第二單元測評卷（全卷共四個大題，滿分30分）150分，考試時間 120分鐘）1．下列加點字注音沒有錯誤 ．．．．的一項是（ A）（3分）A.羼．水（A.羼．水（chàn）B.頹．唐（tuí）闊綽 ．（chu?）蘸．酒（zhàn）腌．臜（?。s膺．（yīn）唿．哨（ hū）伶．俐（ níng）斷壁殘垣．（yuán）

一氣呵．成（ hē）如坐針氈．（zhān）

奄奄．．一息（ yǎn）窒．息（ zhì）骸．骨（hài）吹毛求疵．（chī）巉．巖（chán）解析：A解析：A項沒有錯誤。B項中“榮膺”應該是“ yīng”，“骸骨”應該是“ hái”；C項中cī”cī”；D項中“伶俐”應該是“ líng”。2.下列詞語中書寫完全正確 ．．．．2.下列詞語中書寫完全正確 ．．．．的一項是（ B不屑質辯 束手無冊 一氣呵成無緣無故 望眼欲穿 妙手回春天倫之樂 無精打彩 芒刺在背異想天開 影影綽綽 斷璧殘垣3分）海市蜃樓咬文嚼字吹毛求疵奄奄一息解析：B項完全正確。 解析：B項完全正確。 A項中應該是“不屑置辯” ，束手無冊應該是“束手無策”；C項中“無精打彩” 應該是“無精打采” ；D項中“斷璧殘垣” 應該是“斷壁殘垣”下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（ D）（3分）面對顧客的刁難和指責，經(jīng)商不久的他感到有些束手無策 ．．．．，不得不去向老板求助。周月華二十多年如一日，靠著拐杖和丈夫的后背，妙手回春 ．．．．，為轄區(qū)內的村民消除了病痛。心煩意亂的他如芒刺在背 ．．．．，寢食難安，無論你怎么開導他都于事無補。紀律委員就是這樣吹毛求疵 ．．．．，每次的自習課上總能聽見少數(shù)同學討論的聲音，他卻視而不見，同學們對他這樣管理自習課意見很大。解析：D項詞語運用有誤。“吹毛求疵”指故意挑毛病，找差錯。而句子中說的是他根本就不管同學的錯誤，所以運用不當。（2016·崇左）下列句子中沒有語病的一項是（A）（3分）通過參加智慧閱讀活動，同學們拓寬了視野，提高了學習語文的興趣。這件事情太過復雜，具體詳情以后我再告訴你。乾清宮是皇帝處理日常政務，批閱各種奏章，后來還在這里接見外國使節(jié)。D.在水流湍急和能見度極差的情況下， 潛水員進入“東方之星” 沉船搜救，這不僅相當危險，而且極其困難。解析：A項沒有語病。 B項“具體”和“詳情”重復，刪去“具體” ；C項成分殘缺，在“奏章”后添加“的地方” ；D項語序不當，將“相當危險”與“極其困難”調換位置。（ 2016·四川雅安）下列句子的排列順序準確的一項是（ C）①百般不能排解思情 ,不妨往詩文中尋個消遣處。②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意 :來日綺窗前 ,寒梅著花未 ?③從古自今 ,鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵。④沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷 ,這么美麗的文字 ,這么傷感的情懷 ,只有詩人才能表達。⑤詩云:今夜月明人盡望 ,不知秋思落誰家。A.①③④⑤② B.③⑤①②④ C.③①⑤②④ D.⑤①③④②解析：話題的中心是“鄉(xiāng)愁” 與詩歌的關系 ,首先確立總起句③ ,①句中“百般不得排解思情” 與③句中的“惆悵” 聯(lián)系,⑤句緊承① 句舉例,②句中的“亦”字最關鍵 ,應放在第⑤句后 ,而④句中 的“這么” 顯然是在指示前文。6．請發(fā)揮想象，用下面三個詞語寫一段話。要求：運用至少一種修辭，表達一種感悟或寓意，50字左右。 （4分）風箏 長線 飛翔示例：一只在高空飛翔的風箏忽然斷了線，最后墜落地面。是的，風箏需要長線的牽引才能飛翔。我們又何嘗不是一只風箏呢？有父母的指引我們才會順利到達目的地。（2016·重慶 A卷）綜合性學習。 （11分）初三（1）班擬開展“重慶城·重慶人·重慶面”的主題活動，請你參與并完成下列任務?！净顒右唬悍桨赶刃小?作為活動策劃人，請你圍繞活動主題，寫出兩個活動目的。（4分）活動主題：重慶城·重慶人·重慶面活動目的：① 示例：激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感②弘揚重慶美食文化（學習重慶小面制作技術）活動方式：以小組為單位，現(xiàn)場比賽制作“重慶小面”【活動二：開場助興】 作為活動主持人，請你在比賽前扣住活動主題說幾句富有感染力的話，以營造活動氣氛。 （4分）示例：同學們，大家好！一場精彩絕倫的“重慶小面”爭霸大賽即將在這里上演，手動、眼看、鼻嗅、口嘗，色香味樣樣致命誘惑，來吧，同學們，踴躍參與吧，這里就是我們大顯身手的舞臺，顯露絕技的天地！ （有稱呼、禮貌語，內容有激情、有感染力，語句通順）【活動三：文化助陣】 曉雨同學為本小組制作的小面擬寫了一則廣告語，請對這則廣告語加以評析。 （3分）廣告語：麻辣當前，豈能面不改色；香飄萬里，安能端坐如山！評析：示例：反問、夸張、比喻、對偶多種修辭手法的運用，生動有力地凸顯了小面麻辣香的特色及其誘惑不可阻擋。TOC\o"1-5"\h\z二、古詩文積累與閱讀（ 25分）（一）古詩文積累古詩文默寫填空。 （10分，每空 1分）浩蕩離愁白日斜， __吟鞭東指即天涯 __。 （龔自珍《己亥雜詩》 ）參差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 寤寐求之 。（《詩經(jīng)·關雎》）蕩胸生曾云， __決眥入歸鳥 __。 （杜甫《望岳》 ）蒹葭萋萋 ，白露未晞。 （《詩經(jīng)·蒹葭》）_ _海內存知己 __，天涯如比鄰。 （王勃《送杜少府之任蜀州》 ）_ _惶恐灘頭說惶恐 __，零丁洋里嘆零丁。 （文天祥《過零丁洋》 ）故天將降大任于斯人也，必先苦其心志， 勞其筋骨 ，餓其體膚，空乏其身， 行拂亂其所為。（《生于憂患死于安樂》 ）（8）蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》中，通過明月來表達對人生美好祝愿的句子是：__但愿人長久 __，_千里共嬋娟 ___。（二）閱讀下面的文言文，完成 9-12題。（15分）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也，生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也，死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者， 則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者， 所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死．呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之， 萬鐘于我何加焉！ 為宮室之美， 妻妾之奉， 所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為官室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受， 今為所識窮乏者而為之； 鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。解釋下列句子中加點的詞。 （4分）⑴舍魚而取 ．熊掌者也（ 選?。乒驶加兴槐?．也（通“避”，躲避）⑶蹴．爾而與之（ 用腳踢）⑷今為妻妾之奉 ．為之：（侍奉）翻譯下列句子。 （4分）⑴二者不可得兼，舍生而取義者也。翻譯： 如果這兩種東西不能同時得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。⑵是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。翻譯： 由此可見，人們所喜愛的有比生命更寶貴的東西，所厭惡的有比死亡更嚴重的事。分析第①段畫線句子運用的論證方法及作用。 （3分）畫線句子運用了比喻論證的方法，用“魚"喻“生”，用“熊掌”喻“義” ，通過類比，形象生動地提出了“舍生取義”這一論點。孟子提出了“魚和熊掌不可得兼”的問題和應當“舍生取義”的觀點。在當今社會，面對人生的各種考驗， 我們應如何處理好“合生取義” 和“珍愛生命” 的關系？請舉例說明。（4分）要求：倡導正確的生死觀和價值取向，引導學生積極思考人生。答題言之有理，即可得分。示例： （ 1）生命誠可貴，正義價更高。在生與死的考驗面前，我們應該舍生取義。如劉胡蘭，在敵人的鍘刀面前，決不吐露黨的秘密，用青春傳承了舍生取義，用無畏譜寫了英雄贊歌。 （ 2）生命只有一次。面對誘惑和考驗，我們既需要珍愛生命，同時應該用智慧去維護“道義” 。如①魯迅先生，用 100多個筆名，與敵人斗智斗勇，既保全了自己，又和敵人進行了堅決的斗爭，捍衛(wèi)了正義和真理。②湖北青年周沖，為了營救被卡懸空的女童，急中生智，巧妙借助防護欄，冒著生命危險，用頑強的毅力托舉女童，展示了平民英雄的義舉。三、現(xiàn)代文閱讀（ 40分）（一）閱讀下面的文章，完成 13—17題。（20分）茉莉的愿望張以進○1我是個驢友 ,經(jīng)常喜歡到一些原生態(tài)的山區(qū)去旅行 ,一來放松心情；二來找點靈感 ,拍攝一些攝影作品。說實話 ,拍出好作品確實太難了?！?這天傍晚 ,我和好友燕子到達石崖頂?shù)臅r候 ,居然看到高大的巖石下聳立著兩間老房子,裊裊炊煙從房頂飄蕩出來。 我們非常開心 ,在山林里整整穿行了一天 ,有了房子 ,今晚可以不必露宿山了?！?我上前敲門 ,開門的是個小女孩 ,忽閃著一雙大眼睛。 一個老人邁著蹣跚的腳步走過來我趕忙向老人表達了想借宿的想法 ,并表示可以付一定的報酬。 老人想了想說 :“付報酬就不必了,你們幫我孫女實現(xiàn)一個愿望吧” 。○4等我和燕子洗漱完后 ,破舊的小方桌上已經(jīng)擺好了飯菜。一碗臘肉、一碗草菇、一碗蘿卜絲,還有一碗咸菜湯。 老人說:“山野農家,沒什么菜 ,隨便吃點吧 !冶我和燕子卻吃得津津有味。沒一會兒 ,燕子就和小姑娘玩熟了 ,我知道小姑娘名叫茉莉?！?吃完晚飯 ,我把燕子拉到一邊 ,讓她別玩手機和電腦游戲。 燕子問為什么 ,我說:“我們不是答應幫助小姑娘實現(xiàn)一個愿望嗎 ?假如她想要電腦和手機 ,那不就虧大了。 燕子說:“這怕什么,大不了花點錢； 再說,沒有電腦和手機 ,這漫漫長夜沒法過呢。 話說到這份上 ,我也不好再多說?！?果然,燕子一打開電腦 ,茉莉就被深深地吸引住了。 看著電腦里精彩的畫面和新奇的事物,茉莉不停地問這問那。趁著燕子玩得開心 ,我和老人攀談起來。從老人口中 ,我知道了一些情況:老人的兒子前幾年在煤礦打工出了事故 ,被埋在了礦井下。媳婦沒多久也離家出走了。他和孫女兩個人生活在一起 ,種點山貨 ,養(yǎng)著幾只山羊。孫女已經(jīng)在讀二年級了 ,平時,她也幫忙放羊呢。○7老人的話讓我對茉莉這個懂事的女孩產生了一種好感 ,她確實是一個需要幫助的孩子我應該盡力去幫助她實現(xiàn)自己的夢想。○8第二天早晨 ,我把茉莉叫到跟前 :“茉莉,我答應過你爺爺 ,要幫你實現(xiàn)一個愿望。 你仔細考慮一下,只要你提出來 ,我一定想辦法幫助你完成。 ”○9“叔叔,只有一個嗎 ?”茉莉眨著她那雙美麗的大眼睛 ,看著我?！?0我點了點頭。說真的 ,昨晚我和燕子說了很多 ,我們都愿意幫助茉莉。但是 ,我不知道她究竟會提出什么愿望。○11茉莉看著我 ,咬著嘴唇。突然 ,她似乎下了決心 ,說:“我想要——一包味精。”○12“一包味精 ?!”我一下子驚呆了。難道這就是一個山區(qū)孩子的愿望 ?看我疑惑不解的TOC\o"1-5"\h\z樣子,茉莉說:“叔叔,我就是想要一包味精。 ”○13“為什么 ?”我不解地問。○14茉莉平靜地回答說 :“我聽說菜里面加了味精后非常好吃,所以,我想要一包味精 ,我想讓爺吃最好吃的菜。 ”○15燕子一把摟住了茉莉 ,我看到燕子的臉頰上霎時掛滿了淚水?！?6我明白了 :一個愿望 ,對一個山區(qū)孩子來說 ,可以有很多很多的選擇 ,如上學讀書、 購買電腦、去外地旅游等等 ,但是茉莉選擇的是愛——讓爺爺吃最好吃的菜,這個小小的愿望里 ,包含了她對爺爺無窮無盡的愛。○17告別這對爺孫的時候 ,我悄悄在老人的枕頭底下塞了一千元錢。 我也把這個故事帶出了深山,我想,我會繼續(xù)去幫助茉莉。（選自《小小說月刊》 2014年第8期）本文講述了一個什么故事 ?請簡要概括。 （4分）“我”和好友燕子在山區(qū)旅行時，借宿在一戶農家，并答應老人幫他孫女茉莉實現(xiàn)一個愿望，而當“我”詢問茉莉愿望時，她卻選擇了要一包味精，因為她想讓爺爺吃最好吃的菜。結合語境 ,說說下面句子中加點詞語的含義。 （4分）老人的話讓我對茉莉這個懂事 ．．的女孩產生了一種好感。指茉莉能體諒爺爺?shù)牟蝗菀?，在上學之余幫爺爺放羊?！耙话毒?!冶我一下子驚呆 ．．了。指“我”被茉莉選擇要一包味精這個簡單的愿望驚到了。第○2段的畫線句子是什么描寫 ?有何作用 ?（4分）這天傍晚 ,我和好友燕子到達石崖頂?shù)臅r候 ,居然看到高大的巖石下聳立著兩間老房子裊裊炊煙從房頂飄蕩出來。環(huán)境描寫。 交代了故事發(fā)生的場所。文章第○6段運用了什么記敘順序 ?有什么作用 ?（4分）插敘，交待了老人家里的情況， 突出了老人貧寒的家境， 同時也表現(xiàn)了小茉莉的懂事。“一個愿望,對一個山區(qū)孩子來說 ,可以有很多很多的選擇 ,,但是茉莉選擇的是愛——讓爺爺吃最好吃的菜,這個小小的愿望里 ,包含了她對爺爺無窮無盡的愛冶 ,讀完此文 ,你一定有一種特別的感觸 ,請你結合本文談談你的感受。 （54分）示例:孝順長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。文中的小女孩——茉莉做到了，當“我”答應茉莉幫她實現(xiàn)一個愿望的時候，她卻選擇了“讓爺爺吃最好吃的菜”這一愿望，“這個小小的愿望里，包含了她對爺爺無窮無盡的愛”。一個貧困山區(qū)的小孩子尚且知道愛她的爺爺，作為中學生的我們更應該向她學習，孝敬父母，為父母分擔家務，對父母噓寒問暖，并以優(yōu)異的成績來回報父母。（二）閱讀下面的文章，完成 18—22題。（20分）你的偶像是誰陳魯民○1近日,央視調查節(jié)目推出一個話題 :你的偶像是誰 ?并采訪了一些名家 ,匯集了他們的心聲,頗能給人啟迪?！?過去我們總以為崇拜偶像是年輕人的事 ,與中老年無關。 其實不然。 既然偶像是崇拜的對象,那么在任何一個年齡段都會有自己崇拜的人 ,只不過不同年齡偶像的類型不大相同罷了。○3孩提時代 ,崇拜有權威的人。孩子們的偶像多是幼兒園的老師、街上的警察、鄰居打架厲害的大哥 ,還有自己的父母；青少年時 ,仰慕英雄豪杰、文藝明星；人到中年 ,容易崇拜那些事業(yè)成功的佼佼者 ,如著名作家、國學大師、強人領袖、工商巨擘等；即便進入老境 ,白發(fā)蒼蒼 ,心中依然會有偶像。○4可能也有人會說 :我沒有偶像。這有兩種情況 ,一是自己活得糊里糊涂 ,根本沒有生活目標,沒有效法榜樣 ,走到哪兒算哪兒 ,得過且過 ,做一天和尚撞一天鐘；二是自己確實了不得,功成名就 ,沒必要再去崇拜別的偶像 ,就像臺灣作家李敖說的那樣 :“我要想崇拜誰就照照鏡子。 因為,我500年里華語寫作最好的作家。”當然,他這話一半是自信 ,一半是炒作 ,不必太當真。○5人為什么要有偶像 ?因為偶像都是陽光、充滿正能量、事業(yè)極其成功、具有極大人格魅力的。因而,偶像是人生奮斗的路標 ,會引導我們刻苦學習、 努力工作 ,實現(xiàn)有價值的人生；偶像是事業(yè)成功的燈塔 ,會昭示我們如何臥薪嘗膽、 自強不息 ,踏上成功的彼岸。 著名科學家錢學森的偶像是他的老師、 著名火箭專家馮·卡門，錢學森又是成千上萬科技工作者的偶像。文化界也是如此 ,哥倫比亞作 家加西亞·馬爾克斯是莫言的偶像,奧地利作家卡夫卡是馬爾克斯的偶像 ,德國散文家尼采是卡夫卡的偶像 ,德國哲學家叔本華是尼采的偶像?！?歷史就是這樣 ,“江山代有才人出,各領風騷數(shù)百年” 。一部人類史 ,從某種意義上來說,其實就是許多偶像級人物在爭奇斗艷、創(chuàng)新立異 ,并引領著民眾不斷前行 ,創(chuàng)造新財富、開辟新境界。 面對偶像 ,人們往往持兩種態(tài)度 :一種是匍匐在偶像腳下 ,永遠仰視 ,無限崇拜 ,不敢平視；一種是先仰視 ,繼而平視 ,最后可能是超越后的俯視。譬如錢學森就超越了偶像馮·卡門,馬爾克斯就超越了偶像卡夫卡 ,尼采則超越了偶像叔本華 ,而莫言正在超越偶像馬爾克斯。人類歷史就是這樣 ,那些敢想敢干的有為之士 ,大膽站在偶像的肩膀上 ,崇拜、模仿、借鑒、創(chuàng)新 ,一代超越一代 ,不斷創(chuàng)造新的奇跡 ,又不斷推出新的偶像 ,這樣,才有了歷史百花園的姹紫嫣紅、滿園春色?！?我們需要偶像 ,但不是為了造神 ,而是用來效仿 ,也是用來超越的。（選自《思維與智慧》 2015年第1期）本文主要論述了哪兩個方面的問題 ?（3分）人為什么要有偶像和如何面對偶像。結合語境 ,說說你對下面句子中加點詞語的理解。 （4分）因為偶像都是陽光 ．．、充滿正能量、事業(yè)極其成功、具有極大人格魅力的。比喻充滿正氣、積極向上的思想境界。這樣,才有了歷史百花園的姹紫嫣紅 ．．．．、滿園春色。本意是形容花的品種繁多， 五顏六色、 景色艷美， 這里比喻在眾多杰出人才的引領 下，人類創(chuàng)造出了璀璨奪目的文明史。第愚段主要運用了什么論證方法 ?有什么作用 ?（4分）舉例論證。通過列舉錢學森、馬爾克斯、尼采等超越偶像的事例，具體有力地論證了“因為一代超越一代，不斷創(chuàng)造新的奇跡，又不斷推出新的偶像，才有了歷史百花園的姹紫嫣紅、 滿園春色”的論點，增強了文章的說服力。閱讀全文 ,說說第輿段在文