第關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案模板九篇科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)食品清潔劑

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道現(xiàn)在我們使用的洗滌用品中許多化學(xué)成分有毒，經(jīng)常使用影響身體健康，而且污染環(huán)境。

2、引導(dǎo)幼兒了解食品清潔劑的含義及種類(lèi)。

3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用感官感知各種物品的能力。

4、初步了解其特性。

5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片四幅、娃娃一個(gè)，臟手帕、臟碗各一個(gè)。布置動(dòng)物王國(guó)，飯粒一袋，可樂(lè)，面湯水，醋酸和白醋，茶葉水各一瓶，洗潔精、洗面奶、洗發(fā)水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引出話(huà)題：引導(dǎo)幼兒談?wù)劯改钙綍r(shí)在家都用哪些洗滌用品，教師就出示那種洗滌用品。

二、引導(dǎo)幼兒看圖了解洗滌用品對(duì)人們的危害：“這些洗滌用品使用起來(lái)雖然很方便，但是這些洗滌用品許多化學(xué)成分有毒，經(jīng)常使用對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有哪些危害呢？〞請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖。

三、介紹食品清潔劑：今天，老師帶你們參觀動(dòng)物王國(guó)，請(qǐng)你用眼睛看、用鼻子聞，還可以用嘴巴嘗，了解一下小動(dòng)物都使用什么來(lái)做洗滌用品？〔可樂(lè)、茶葉水、酸醋等〕“現(xiàn)在我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎樣使用這些用品？

〔教師依次示范可樂(lè)做去污劑，去掉雪花片上的臟物；酸醋可做消毒劑，用來(lái)消毒玩具；白醋可做洗面奶，給娃娃洗臉；茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭；面湯水可做洗潔精，用來(lái)洗碗；飯?？勺鱿匆路?，洗掉衣服上的污漬?！?/p>

四、講解食品清潔劑的名稱(chēng)及好處：“小動(dòng)物使用的這些洗滌用品，既可以吃，又可以當(dāng)做清潔劑。〞“動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物為什么喜歡用食品清潔劑？〞〔食品清潔劑對(duì)人體無(wú)害，不污染環(huán)境。〕

活動(dòng)二、使用食品清潔劑

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒在操作活動(dòng)中進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)食品清潔劑的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置成邋遢國(guó)，各種食品清潔劑假設(shè)干洗滌用品假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師帶著幼兒參觀邋遢國(guó)，引起幼兒操作興趣“你覺(jué)得邋遢國(guó)怎么樣？你們想不想改它？〞

二、幼兒動(dòng)手操作：

1、教師講解操作要求：

〔1〕幼兒必須使用食品清潔劑來(lái)改變邋遢國(guó)的面貌。

〔2〕幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。

三、幼兒講述：你剛剛做什么的？用什么做的？

如：我用面湯水做的洗潔精洗碗。

四、教師小結(jié)：

活動(dòng)三、尋找食品清潔劑〔延伸活動(dòng)〕

回家后，和爸爸媽媽一起找找還有哪些食品清潔劑，找到了告訴老師。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)記錄的方法，真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、能利用生活經(jīng)驗(yàn)考慮問(wèn)題，大膽在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想。

3、學(xué)會(huì)與人合作。

二、活動(dòng)材料

1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計(jì)、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。

2、每組一塊記錄歸類(lèi)板

三、活動(dòng)過(guò)程：

一〕、提出問(wèn)題：

1、師：這里有一杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？

2、師：如果這杯水一直放著，結(jié)果會(huì)怎樣？

一、提出方法、猜測(cè)：

1、師：你們能不能想出各種方法讓熱水快點(diǎn)變冷？

2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計(jì)的想法。

3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計(jì)一共有幾種方法?！卜椒ㄏ嗤馁N一起〕

二〕、小組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果：1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導(dǎo)幼兒尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

〔1〕觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。

〔2〕詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。

〔3〕教師以幼兒沒(méi)有采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。

2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)幼兒測(cè)量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫，并記錄。

三〕、交流討論

1、提問(wèn)：你是用什么方法讓熱水快點(diǎn)變冷的？

教師在幼兒介紹的根底上總結(jié)：生活中有很多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷。

2、引導(dǎo)幼兒共同討論。

〔1〕為什么不斷地?cái)嚢锜崴?，熱水就?huì)快點(diǎn)變冷水？

〔2〕為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會(huì)快點(diǎn)變冷水？〔3〕為什么將熱水倒在一個(gè)大一點(diǎn)的容器中，也會(huì)快點(diǎn)變冷呢？

四〕、延伸：引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)。

四、考前須知：

1、應(yīng)提供應(yīng)幼兒足夠的紙，讓他記錄設(shè)想。

2、熱水的溫度應(yīng)具有平安性。

3、提供應(yīng)每組的水溫應(yīng)是一樣的。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)拉、拽、套串珠的操作活動(dòng)，感知松緊帶的彈性。

2、幫助幼兒了解松緊帶給人們帶來(lái)的方便。

3、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串〔大小、顏色一樣〕，幼兒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)引起興趣，介紹桌面材料，比擬兩串珠子。

◎教師：今天老師帶來(lái)了兩串珠子，好看嗎？這兩串珠子一樣嗎？什么地方一樣??？你們想戴嗎？

2、幼兒戴珠子，感知松緊帶的彈性。

◎幼兒自由戴手珠。

提問(wèn)：你們戴一戴、試一試！戴起來(lái)了嗎？

◎讓幼兒比擬兩串手珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。

教師：這串怎么會(huì)戴不起來(lái)？這兩串是一樣大的啊，你們拉一拉，看看發(fā)現(xiàn)了什么？繩子怎么啦？

3、比擬包裝繩和松緊帶，進(jìn)一步感知松緊帶的彈性。

◎〔教師當(dāng)場(chǎng)拆開(kāi)兩串珠子〕

提問(wèn)：你們想一想哪根是拉不動(dòng)的？哪根是能拉動(dòng)的呢？〔讓幼兒指認(rèn)〕

◎教師雙手拿住兩根繩子的一端，請(qǐng)一名幼兒拉另一端，感受松緊帶的彈性。

教師：這根能拉動(dòng)的繩子叫什么啊？

4、經(jīng)驗(yàn)拓展。

◎讓幼兒找一找身上的松緊帶，幫助了解松緊帶給人們生活帶來(lái)的方便。

提問(wèn)：為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊？

5、游戲活動(dòng)——“松緊帶〞

玩法：手拉成圓圈，松——圓變大，緊——圓變小。

活動(dòng)反思：

創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。整個(gè)過(guò)程通過(guò)幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作手珠串，分享共同合作的過(guò)程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩墊子的過(guò)程中引發(fā)幼兒講講墊子的顏色、大小，感知墊子是軟軟的。

2、樂(lè)意玩墊子寶寶，感受做游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小紙箱各一，不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、摸墊子看看，這是什么呀？?jī)?chǔ)物箱里會(huì)有什么呢？請(qǐng)個(gè)朋友上來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)？猜猜它是什么？

和墊子寶寶親一親，抱一抱？

2、選墊子請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的墊子寶寶做朋友，選好后跟你旁邊的好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的。

3、說(shuō)墊子誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)你拿到的是什么墊子寶寶？

現(xiàn)在我要來(lái)考考你們：

〔1〕綠色的墊子寶寶在哪里？紅色的墊子寶寶在哪里？〔按顏色歸類(lèi)〕

〔2〕圓圓的墊子寶寶在哪里？方方的墊子寶寶在哪里？〔按形狀歸類(lèi)〕用手摸一摸，輕輕按一按墊子寶寶，感覺(jué)怎么樣？

你們知道墊子有什么用嗎？

小結(jié)：墊子寶寶給我們帶來(lái)了很多方便，可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺，軟軟的真舒服，是我們生活中的好朋友，拍拍手，謝謝墊子寶寶給我們帶來(lái)這么多的方便。

4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西？可以怎么玩？

5、送墊子寶寶回家放回紙箱內(nèi)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

了解魚(yú)的主要特征，初步形成魚(yú)類(lèi)的根本概念。

學(xué)習(xí)用觀察、局部比擬的方法分辨魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)，提高分析判斷能力。

感受魚(yú)類(lèi)的豐富性，喜愛(ài)魚(yú)類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師用

甲魚(yú)、鱷魚(yú)、章魚(yú)、鯨魚(yú)、金魚(yú)、鯽魚(yú)圖片、請(qǐng)柬、記錄表、魚(yú)呼吸的視頻、各種魚(yú)活動(dòng)視頻

幼兒用

實(shí)物金魚(yú)、河鯽魚(yú)

活動(dòng)過(guò)程

一、邀請(qǐng)魚(yú)朋友

二、了解魚(yú)的特點(diǎn)

三、欣賞各種魚(yú)的視頻

四、延伸：鯨魚(yú)是不是魚(yú)

活動(dòng)反思

這次科學(xué)活動(dòng)是對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)的一次挖掘，孩子們平日對(duì)魚(yú)熟悉卻又陌生，因?yàn)樗麄儗?duì)魚(yú)只是粗淺的、外表的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有形成魚(yú)類(lèi)的根本概念，這次活動(dòng)正是幫助他們梳理經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)魚(yú)的根本的知識(shí)概念。

活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從經(jīng)驗(yàn)沖突引發(fā)，再通過(guò)整體觀察、局部觀察，對(duì)魚(yú)有個(gè)全面而又獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)教師梳理總結(jié)出魚(yú)類(lèi)根本特點(diǎn)，再發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，進(jìn)一步明確魚(yú)類(lèi)的主要特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)層層剖析，分辨魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)較為清晰。活動(dòng)中借助實(shí)物和媒體，讓孩子觀察地更直接，也更有針對(duì)性，對(duì)孩子認(rèn)識(shí)、理解幫助較大。

活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)局部孩子對(duì)觀察比擬感興趣，但是比擬盲目，目的性不強(qiáng)，導(dǎo)致觀察后不能說(shuō)出自己看到的，或是觀察的內(nèi)容不是教師要求的，這個(gè)觀察習(xí)慣還是需要在日常更注意培養(yǎng)的。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

中國(guó)的茶文化是我國(guó)的代表特色之一，而家鄉(xiāng)安康的茶文化也是淵源流長(zhǎng)，幼兒園的孩子們對(duì)茶的認(rèn)識(shí)不多，這次學(xué)習(xí)通過(guò)看、聞、品，讓孩子對(duì)三種茶有了初步的認(rèn)識(shí)，看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化，聞——茶葉的香味，品——感受幾種茶葉的口味，全面地讓孩子感知了解。

活動(dòng)目標(biāo)

知道家鄉(xiāng)盛產(chǎn)茶葉。

在觀看茶葉制作過(guò)程和飲茶的過(guò)程中感受中國(guó)的茶文化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種茶葉假設(shè)干、杯子、透明茶壺等

茶葉制作過(guò)程PPT

活動(dòng)過(guò)程

1、觀察茶葉，小組交流

〔1〕請(qǐng)幼兒拿出家里帶來(lái)的茶葉，看一看，聞一聞，互相說(shuō)以自己帶來(lái)的茶葉的名稱(chēng)，是什么地方產(chǎn)的，是什么樣子的，它的味道怎么樣。

〔2〕教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶，請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)三種茶葉的不同。

〔3〕小結(jié)。

2、出示PPT

教師講解，幼兒了解茶葉的制作過(guò)程

3、品茶

教師給每組幼兒分別倒一點(diǎn)綠茶和紅茶，請(qǐng)幼兒觀察顏色、聞清香，然后品嘗，說(shuō)說(shuō)喝兩種茶的不同感覺(jué)。

教師沖泡茉莉花茶，請(qǐng)幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)和錢(qián)兩種茶有什么不同。

4、小結(jié)活動(dòng)反思

孩子們學(xué)習(xí)的'興趣濃厚，也調(diào)動(dòng)了孩子的根底經(jīng)驗(yàn)，看到過(guò)爸爸、媽媽喝茶，和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對(duì)茶的認(rèn)識(shí)。這里將茶道的展示添加并放在延伸環(huán)節(jié)是讓孩子將對(duì)茶的認(rèn)識(shí)的延續(xù)，激起他們新的學(xué)習(xí)的欲望。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。

2培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一次嘗試：玩透鏡

1師：小朋友，教師為大家每人準(zhǔn)備了兩塊奇妙的鏡片，請(qǐng)你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2幼兒操作嘗試。

3引導(dǎo)幼兒討論：剛剛用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？

4得出結(jié)論：不一樣，有的放大，有的縮小。

二、第二次嘗試：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的特征

1師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會(huì)不一樣呢？哪種鏡片看東西會(huì)變?。磕姆N變大？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？

2幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。

3引導(dǎo)幼兒討論。

1〕哪種鏡片看東西會(huì)變??？〔中間薄的鏡片看東西會(huì)變小〕教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡〔幼兒學(xué)說(shuō)〕

2〕哪種鏡片看東西會(huì)變大？〔邊上薄中厚的鏡片看東西變大〕教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡〔幼兒學(xué)說(shuō)〕。

3〕得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。

三、第三次嘗試：

1師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準(zhǔn)備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么？

2請(qǐng)幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會(huì)不一樣？

3引導(dǎo)幼兒討論：這兩面鏡子和我們剛剛看到的透鏡有什么不一樣？

4得出結(jié)論：這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。

5．教師小結(jié)：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這種鏡子呢？〔望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等〕幼兒說(shuō)出各種鏡子，教師出示。

6．幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等〔自然結(jié)束〕。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

主題生成：

這幾天，我班幼兒特別喜歡看描寫(xiě)消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，就聽(tīng)欒希杰嘴里振振有詞地說(shuō)：“慈云山出小車(chē)，出云梯，出灑水車(chē)。〞還有幾名幼兒也跟著嚷嚷著：“鉆石山出小車(chē)，灑水車(chē)。〞邊說(shuō)邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周?chē)β抵炎约寒?dāng)作消防員。結(jié)合幼兒這一興趣點(diǎn)，又考慮到消防意識(shí)應(yīng)從小培養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

1.通過(guò)資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。

2.在遇到災(zāi)情時(shí)，消防員是如何去救人的，了解逃生的方法，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的標(biāo)志。

3.討論火情的發(fā)生原因，如何預(yù)防火情，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的平安標(biāo)志。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)1：集中活動(dòng)《消防員》

目的：

1、通過(guò)收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。

2、學(xué)習(xí)消防員機(jī)敏、遇事不亂、大無(wú)畏的處事態(tài)度。

準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片；

2、圖畫(huà)紙、彩筆

過(guò)程：

1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。

2、互相交流、討論圖片中的內(nèi)容。了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。

于佳欣：我知道消防員戴的面具，可以防火；

張雨童：不對(duì)，那是頭盔，還有氧氣罩；

全英男：消防員還要穿防水衣，那個(gè)衣服還能防火呢；

欒希杰：消防員救火時(shí)用水管滅火，還有云梯；

李末男：還有滅火的滅火器；

安旭：消防員還要穿水鞋，戴著防火大手套；

孫云昊：穿消防衣可以避開(kāi)火，好去救人；

王治青：要是沒(méi)有這些衣服，消防員也會(huì)被燒死的。

朱心然：要是有人中毒了〔煤氣〕消防員也去救它們。

張雨童：山塌下來(lái)了消防員也要去救，用一個(gè)測(cè)試器就能測(cè)到。

姜瑰國(guó)：消防員還往大道上灑東西清理道路，〔有污染的物體用石灰稀釋〕

張文婷：我爸爸說(shuō)：“5.7〞空難時(shí)消防也去幫助打撈；

3、請(qǐng)幼兒為自己設(shè)計(jì)一套平安的消防設(shè)備。

4、互相交流自己的作品。

活動(dòng)2：小組活動(dòng)《著火了！怎么辦？》

目的：

1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。

2、學(xué)會(huì)在火情中的自我保護(hù)方法及逃生方法。

3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)志。

準(zhǔn)備：

1、錄像機(jī)、《雪孩子》錄像帶；

2、請(qǐng)嘉賓〔消防員〕到班級(jí)來(lái)

過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一局部。

2、討論：著火了！怎么辦？

韓文苑：拿水把火弄滅；

孫云昊：著火了，趕快往外跑；

李末男：用時(shí)的東西捂著嘴往外跑；

王嬋：用布把門(mén)縫堵上；

欒希杰：用濕的東西把火蓋住，它就自己滅了〔窒息使火滅掉〕；

王博：就是把著火周?chē)臇|西都清理干凈，火就自己滅了；

孫英男：打119報(bào)警，用錘子把玻璃打碎，拿出滅火器〔消防拴〕滅火。

3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)志，知道在火情中要結(jié)合一些標(biāo)志進(jìn)行逃生。

4、嘉賓〔消防員〕給幼兒講解在火情中要怎樣做？并演示消防栓的啟動(dòng)方法。

活動(dòng)延伸：在區(qū)域中請(qǐng)幼兒嘗試著動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)：如何使火熄滅？

活動(dòng)3：小組活動(dòng)《火》

目的：

1、知道火的益處與危害。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的平安標(biāo)志。提高幼兒的防火意識(shí)。

3、教育幼兒從小不玩火。

準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、彩筆

過(guò)程：

1、討論：火到底是好還是壞？知道火的益處與危害。

陳意茹：火能做飯；

盛思文：火還能烤羊肉串；

李呸東：火還能點(diǎn)蠟燭，還能取暖；

周昱璇：蠟燭光還能照亮呢；

張雨童：火能把房子燒了；

程彥淇：火還能把人燒死；

姜敏：火還能把樹(shù)給燒死；

王嬋：火能把房子燒了，還能爆炸呢。

2、找一找周?chē)芤鸹鹎榈臇|西，教育幼兒從小不玩火，有防火意識(shí)。

于佳欣：告訴爸爸不要亂扔煙頭；

全英男：不再有易燃物的地方放鞭炮，點(diǎn)火玩；

李末男：還要把煤氣給關(guān)好；

程彥淇：還不能亂倒垃圾，那也能著火；

欒希杰：小孩不能玩火。

3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的平安標(biāo)志，來(lái)提醒別人注意，加強(qiáng)平安宣傳。

4、共同將設(shè)計(jì)好的標(biāo)志，布置成美麗的平安海報(bào)。

活動(dòng)4：小組活動(dòng)《我做消防員》

目的：

1、通過(guò)游戲穩(wěn)固對(duì)消防員的工作流程。

2、通過(guò)游戲掌握逃生路線(xiàn)與自救方法。

準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶幼兒去參觀消防局；

2、游戲場(chǎng)地

過(guò)程：請(qǐng)去過(guò)消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。

為此設(shè)計(jì)了三種游戲，游戲由淺入深的進(jìn)行。

科學(xué)活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：