國際糖尿病學術交流會16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生國際糖尿病學術交流會國際糖尿病學術交流會16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生首屆2011國際糖尿病學術交流大會北京啟動之旅今主辦方:衛(wèi)生部人才中心承辦方:北京博藝春秋東西方文化交流有限公司令協(xié)辦方:碩源美中國際咨詢(北京)有限公司支持單位:中華醫(yī)學會糖尿病分會、糖尿病防治協(xié)會等◆合作媒體新京報網(wǎng)39擬腰糖尿病試mYOUTH國青在網(wǎng)%“mvincentliubrookstonegroup首屆2011國際糖尿病學術交流大會二-北京啟動之旅2010年上半年中國已經(jīng)成為全球糖尿病患病率增長最快的國家之一,2002年全國營養(yǎng)與健康狀況調(diào)查顯示,中國約有糖尿病患者2000多萬,另有近2000萬糖耐量低減者。如果不能得到良好的控制,高血糖帶來的微血管和大血管并發(fā)癥,將導致患者繼發(fā)心血管疾病、血脂異常、失明、卒中、腎功能衰竭和截肢等嚴重并發(fā)癥,嚴重危害人的健康和生命安全。今關注糖尿病發(fā)展不止是中國也是世界人民所關心的熱點問題為了推動糖尿病知曉率、治療率,衛(wèi)生部開展了大量的工作,包括公眾健康教育,高危人群干預和患者的規(guī)范化管理,著力推動糖尿病知曉率、治療率和控制率的提高?！舯敬握搲荚跒閲鴥?nèi)外糖尿病領域專家與專業(yè)領域研究精英們創(chuàng)造個深刻了解該領域的平臺,深入透徹的分析視角研究專業(yè)醫(yī)療問題并即時作出有效治療方案,并選擇醫(yī)療合作伙伴vincentliubrookstonegroup素質教育是以每一位教師的崗位為依托，通過豐富多彩、靈活多樣的教學活動來實現(xiàn)的，而實施素質教育的關鍵則是不斷革新教學方法。探究式學習方法，倡導探究性學習，是初中生物新課標的課程理念，是新一輪課改的重點和難點，是教育可持續(xù)發(fā)展的必然要求。新教材安排了內(nèi)容豐富、形式多樣的科學探究活動，鼓勵學生通過動腦的思維活動、動手的操作實踐，親歷探究過程，從中獲取知識，培養(yǎng)探究能力、合作精神和創(chuàng)新精神。這種教學模式，教師應抓住學生好奇心強、求知欲旺的特點，為學生的探究活動提供平臺，才能收到事半功倍的效果。近年來，我結合自己的教學實踐，從以下幾方面創(chuàng)設探究平臺，開展科學探究活動的點滴體會和做法。一、聯(lián)系生活，巧設問題，激發(fā)探究欲望探究的驅動力是一個人的好奇心、疑惑、興趣，或是要理解現(xiàn)象、解決問題的熱情。喚起學生的探究欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，是一種新的教學藝術。初中學生對生物界中的許多現(xiàn)象，包括自身的生理特征一知半解，知其然而不知其所以然，有強烈的好奇心，都想打破砂鍋問到底。教師就要因勢利導，巧設問題，把學生的這種好奇心轉化為探究活動，進而轉化為創(chuàng)新精神。二、緊扣教材，開展探究活動選擇活動內(nèi)容是開展探究活動的關鍵。教材安排了豐富多彩的活動內(nèi)容，教師應指導學生有目的選擇內(nèi)容，不能面面俱到，盲目活動，力求做到選擇的內(nèi)容具有新穎性、趣味性，貼近學生生活，讓學生把生活體驗與生物知識結合起來。我們應緊扣教材，精心設計探究活動的課例。如上“探究溫度對霉菌生活的影響”活動課，上課前一個星期我先布置任務：到上課時每個小組都準備好已經(jīng)發(fā)霉的饅頭和沒有發(fā)霉的饅頭，讓學生初步認識霉菌是一種生物，并讓學生課前先觀察還有什么物品會長霉菌？霉菌的生長要有哪些外在因素？哪些生物因素會影響霉菌的生長？因為經(jīng)過課前觀察，所以到上課時這些問題學生都能輕松解答，課堂氣氛頓時活躍起來，學生們的探究激情也高漲起來。我再提問：怎樣才能消滅物品上的霉菌？學生你一言我一語地說：用火烤、烈日暴曬、高溫蒸煮等；我再提問：霉菌對人類的生產(chǎn)、生活有什么影響？學生回答：食物生霉變質，浪費糧食，人吃了發(fā)霉的東西會影響健康；衣服、球鞋等發(fā)霉后容易霉爛等。我進一步提問：霉菌對人類有什么益處嗎？很多同學都說：有百害無一利。我沒有作肯定或否定的回答，而是給同學講述了“青霉素”注射液的來歷，英國醫(yī)學家(弗萊德)從霉菌中研究制造了“青霉素”消炎注射液，給有炎癥的病人帶來福音。同學們自然就知道霉菌不但對人類有研究價值，而且對醫(yī)療事業(yè)還作出了貢獻。這樣的探究學習有利于喚醒學生的無知意識，同學們在活動中掌握了知識，獲得了樂趣，提高了分析問題的能力。課堂教學也收到事半功倍的效果。三、分組合作，共享探究成果探究活動的形式多種多樣，可以是集體、興趣小組或個人。教師必須懂得在什么時候以及為了什么目的才采用全班教學、小組合作和個人單獨工作這樣一些教學組織形式。例如學習對象或任務較為簡單，個人經(jīng)過努力后能獨立完成的，最好由個人單獨進行；學習較為復雜需要合作才能完成的，宜采用小組教學，這時小組活動可能有助于相互啟發(fā)和材料共享。這些課內(nèi)的教學組織環(huán)節(jié)都必須在設計中體現(xiàn)出來。山區(qū)中學由于受條件的限制，開展興趣小組活動是一種較好的形式，小組成員分工協(xié)作、互相支持、互相鼓勵、共同分析交流，撰寫實驗報告或小論文，可以培養(yǎng)學生的團隊精神和合作精神，共同提高探究能力。四、結合社會熱點，開展調(diào)查活動大自然的世界五彩繽紛，迅速崛起的生命科學中出現(xiàn)了許多新的領域、詞匯。我鼓勵學生開拓視野，面向世界、面向未來、關注“地球村”、了解“月球探秘”、了解“轉基因技術”、“營養(yǎng)繁殖”、動物的“克隆”羊、“發(fā)酵技術”等生物科學的成就。教育學生關注社會、關心民生。如在學習《環(huán)境污染》時，我先向學生介紹大氣層中的“黑洞”、“酸雨”、“溫室效應”、“白色污染”、國家推廣使用“環(huán)保袋”、“綠色奧運”等。并結合學生中不注意個人衛(wèi)生、不關注環(huán)境保護的不良行為，開展社會調(diào)查活動?；顒觾?nèi)容包括：1、你所在班學生有哪些不良的衛(wèi)生習慣；2、你居住的周圍有哪些環(huán)境問題？造成這些環(huán)境問題的原因主要有哪些？3、人們對禁用“一次性塑料袋”有什么看法？4、附近餐廳有沒有使用“一次性筷子”？5、請你向有關部門提出三條治理環(huán)境的建議；6、寫出調(diào)查活動的感受，等等。學生通過調(diào)查活動，掌握了環(huán)境與人類健康的知識，并逐漸改變隨地吐痰、亂扔垃圾等不良行為，樹立了愛護環(huán)境自覺維護生態(tài)平衡的意識，使學校的環(huán)境衛(wèi)生得到很大的改善?？梢哉f這樣的活動也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新人格的有效手段。綜上所述，探究學習是學生從學科或生活(或任務)出發(fā)，通過形式多樣的探究性活動，以獲得知識技能、培養(yǎng)實際能力、獲得情感體驗為目的的學習方法和學習過程。在生物教學中，應當從教材內(nèi)容和學生水平出發(fā)來組織探究活動，不必一味追求完整的科學探究活動，否則也會使教學過程出現(xiàn)類似傳統(tǒng)教學模式那樣的呆板、形式化和膚淺等弊病。并非所有的知識都應該或都適合探究性學習。因為哪些內(nèi)容讓學生探究，開展哪些探究活動，教師事先要心中有數(shù)，而不能盲目或隨意而為。教師在上課前或每學期開學初，應制定明確的探究性學習目標，精心計劃?！痘瘜W課程標準》建議我們：要充分利用化學學科的特點，借助于演示實驗、化學問題、小故事、科學史實、新聞報道、實物、圖片、模型和影像資料等，努力創(chuàng)設真實、生動、直觀而又富于啟迪性的生活情境。在課堂教學中創(chuàng)設生活情境，使學生在熟悉的情境中學習化學知識，能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習積極性，最大限度地發(fā)揮情感在教學中的作用，提高課堂效率。鑒于此，現(xiàn)就化學課堂教學環(huán)節(jié)中如何實時地創(chuàng)設“生活化”情境來淺談三點體會。一、導入新課生活化――激發(fā)學習的興趣新課的導入是教學全過程的開始，貼近學生生活的導人可把學生的注意力很快集中起來，調(diào)動學生的思維，使之變得更加活躍。我們可以選用一些生活圖片導入，如學習第一單元課題1時，可以展示一組圖片：水壺燒水時水變成水蒸氣，嚴冬里的河流結冰，炎熱夏天食物腐敗，木材燃燒，鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境里慢慢生銹等。然后設問，以上物質有沒有發(fā)生變化?它們又有什么性質?人類可以控制它們嗎?經(jīng)過這樣的導人，學生會意識到，認識物質的性質及其變化的特點，掌握其規(guī)律，對于人類認識自然、改造自然是至關重要的，很有必要學習物質的性質和變化。也可以通過與生活相關的熱點新聞、故事或科普文章導入。如學習原子結構時投影如下小品文：我是電子，別靠近我，因為我?guī)ж撾姾?。我們的家叫原子，家里還有帶正電的質子和不帶電的中子，它們牢牢結合成原子核，居于原子的中心，帶正電，占用了家里很小的空間，一旦分開，就會發(fā)生驚天動地的變化。質子和電子的數(shù)目相等，所以別害怕，我們家是不帶電的。電子幾乎是在家里所有的空間里不停地飛，卻怎么也飛不出去，因為它們離不開原子核所帶正電荷深深地吸引?？赐旰笠髮W生根據(jù)內(nèi)容在紙上畫出原子的構成。這樣導入可以減少理論知識的枯燥感，生活化的科普小品便于學生理解和掌握，更重要的是能培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)他們的探索意識。二、探究新知生活化――促進知識的生成學習新知識，是對原有的知識進行重新構建和進一步解釋，并且還要使舊知識發(fā)生遷移和生長。因此，課堂探究中創(chuàng)設接近學生已有的生活體驗和知識經(jīng)驗的教學情境，能有效促進學生對新知識的建構和內(nèi)化。我們可以通過設置穿插在生活情境中的實驗進行探究。如學習“溶液的組成”時，可以進行如下設計：老師：同學們，你們學過游泳嗎?你們剛到水里，是漂浮在水面上，還是沉在水下?學生：有的說沉入水里，有的說漂在水面上，多數(shù)人認為會沉到水下。老師：如果到死海里，人卻可以漂浮起來，為什么呢?學生：鹽分多，濃度大。老師：說得好!“鹽分多，濃度大”就涉及溶液的組成問題，下面我們做兩個實驗，來做具體的說明。實驗：雞蛋在水中漂浮取一個燒杯，加入250mL水后放入一只雞蛋。進行實驗并如實填寫上表。分析在此過程中所得的幾種溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么?通過實驗，我們可以得出結論：三種溶液的組成不同。判斷依據(jù)：雞蛋的沉浮情況不同(或等量的水中所加食鹽的量不同)。學生在生活化的自主探究中形成了“溶質質量分數(shù)”的概念。三、習題訓練生活化――實現(xiàn)知識的應用習題的設計也可以生活化，教師應設計一些聯(lián)系生活實際的應用性題目，盡量為學生創(chuàng)造運用知識進行分析、解決實際問題的機會。生活化的試題在各地的中考試題中也頻繁出現(xiàn)，如2011年江蘇鹽城中考題：小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習。[查閱資料]真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質為銅鋅合金；銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2。據(jù)上述資料可推知，堿式碳酸銅由＿＿＿種元素組成。[實驗探究]將該枚戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色。(1)小明認為：氣體中除了含有CO2，還可能含有少量＿＿＿，實驗室常用＿＿＿的方法檢驗這種可能含有的氣體。(2)小紅認為藍綠色溶液中的溶質只有氯化鋅。小華認為溶液中的溶質除了氯化鋅外，還應該含有＿＿＿、＿＿＿。他取適量上述藍綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象：①＿＿＿，②＿＿＿，證實了自己的觀點。(3)小娟取適量新制的FeCl2溶液，加入鋅粒。一段時間后，溶液顏色變淺。結合小華的實驗可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是＿＿＿。本題由學生生活中比較熟悉的銅生銹引入，以金屬的性質為主題，綜合性較強。由資料中介紹的堿式碳酸銅受熱分解的產(chǎn)物，可以確定堿式碳酸銅由四種元素組成?！敖鸾渲浮辈馁|為銅鋅合金，鋅能與酸反應生成H2，常用點燃的方法檢驗。第(2)題溶液為藍綠色，所以含有CuCl2；另外鹽酸過量，還含有HCI(答案可互換)；若加入鐵，鐵與CuCl2和HCl反應，伴隨有紅色物質析出并有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象。依據(jù)金屬活動性順序判別方式，它們的活動性順序為Cu＜Fe＜Zn。國際糖尿病學術交流會16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻1首屆2011國際糖尿病學術交流大會北京啟動之旅今主辦方:衛(wèi)生部人才中心承辦方:北京博藝春秋東西方文化交流有限公司令協(xié)辦方:碩源美中國際咨詢(北京)有限公司支持單位:中華醫(yī)學會糖尿病分會、糖尿病防治協(xié)會等◆合作媒體新京報網(wǎng)39擬腰糖尿病試mYOUTH國青在網(wǎng)%“mvincentliubrookstonegroup首屆2011國際糖尿病學術交流大會2首屆2011國際糖尿病學術交流大會二-北京啟動之旅2010年上半年中國已經(jīng)成為全球糖尿病患病率增長最快的國家之一,2002年全國營養(yǎng)與健康狀況調(diào)查顯示,中國約有糖尿病患者2000多萬,另有近2000萬糖耐量低減者。如果不能得到良好的控制,高血糖帶來的微血管和大血管并發(fā)癥,將導致患者繼發(fā)心血管疾病、血脂異常、失明、卒中、腎功能衰竭和截肢等嚴重并發(fā)癥,嚴重危害人的健康和生命安全。今關注糖尿病發(fā)展不止是中國也是世界人民所關心的熱點問題為了推動糖尿病知曉率、治療率,衛(wèi)生部開展了大量的工作,包括公眾健康教育,高危人群干預和患者的規(guī)范化管理,著力推動糖尿病知曉率、治療率和控制率的提高?！舯敬握搲荚跒閲鴥?nèi)外糖尿病領域專家與專業(yè)領域研究精英們創(chuàng)造個深刻了解該領域的平臺,深入透徹的分析視角研究專業(yè)醫(yī)療問題并即時作出有效治療方案,并選擇醫(yī)療合作伙伴vincentliubrookstonegroup首屆2011國際糖尿病學術交流大會3首屆2011國際糖尿病學術交流大會北京啟動之旅攜手合作、控制糖尿病2改善生命的關鍵一預防糖尿病發(fā)展3預防糖尿病、提升健康意識Let'stakecontrolofdiabetesnowvincentliubrookstonegroup首屆2011國際糖尿病學術交流大會4首屆2011國際糖尿病學術交流大會北京啟動之旅在全球幾乎每一個國家,糖尿病發(fā)病率都在上升失明、腎衰竭、截肢、心臟病和中風的主要原因糖尿病是導致患者死亡的最重要原因之一,每年因它而喪命合理膳食的患者人數(shù)與因愛滋病病毒/愛滋病(HIV/AIDS)而導致的死亡人數(shù)不相上下。「m單:億關元3202005年vincentliubrookstonegroup首屆2011國際糖尿病學術交流大會5首屆2011國際糖尿病學術交流大會眉動之控制糖尿病刻不容緩糖尿病患者中存在不作為社會頂梁柱的少治療誤區(qū),盡管盡青壯年忙于工作而早預防糖尿病已成為缺乏運動,糖尿病全球醫(yī)生的共識,但已步步逼近他們卻在中國,有至少25%從未重視,甚至連的糖尿病患者應該治每年體檢都忙得沒療而沒及時治療,在時間參加中國糖尿病患者治療的時間普遍較晚vincentliubrookstonegroup首屆2011國際糖尿病學術交流大會6首屆2011國際糖尿病學術交流大會書基動之旅糖尿病及其并發(fā)癥神經(jīng)患病人群血管酮癥vincentliubrookstonegroup首屆2011國際糖尿病學術交流大會7首屆2011國際糖尿病學術交流大會啟動之旅今會議主題案例分析專家講座研究進展名醫(yī)傳經(jīng)分會交流高層論壇展示推廣權威分析vincentliubrookstonegroup首屆2011國際糖尿病學術交流大會8首屆2011國際糖尿病學術交流大會京動之旅臨床對策糖尿病的預防糖尿病的治療樹立正確的進食觀邀請著名專家就糖尿病防治糖尿病的治療與定期檢測血糖,以康復提出分析盡早發(fā)現(xiàn)無癥狀性糖尿病治療眾多專家暢談中西結合治療糖尿預防或延緩糖尿病慢性合并癥的發(fā)生病的新理念和發(fā)展,減少傷殘?zhí)悄虿】祻土鲊鴥?nèi)外對糖尿病治療領域硏和死亡率究的新成果研究成果vincentliubrookstonegroup首屆2011國際糖尿病學術交流大會9首屆2011國際糖尿病學術交流大會上京啟動之旅大會專設糖尿病和相關領域研究的最由各領域專家分析新成果、藥品、保何預防和治療糖健品、診療設備、主講國內(nèi)外防治糖尿病及引起的并發(fā)尿病及其并發(fā)癥關康復器械展示平臺鍵問題和臨床對策為企業(yè)展示形象將邀請臨床一線醫(yī)推廣成果邀請專家暢談國內(nèi)師介紹如何防治糖尿病的經(jīng)驗、體會外如何防治糖尿病用藥經(jīng)驗、民間的辨證思路及國內(nèi)方等。外從不同辨證治療糖尿病的方法與經(jīng)驗等vincentliubrookstonegroup首屆2011國際糖尿病學術交流大會10首屆2011年國際糖尿病學術交流大會北京啟動之旅多學科的著名專家提高對糖尿病及并發(fā)癥的就學科研究現(xiàn)狀和最新進展臨床治療的技術交流對糖尿病診療中的關鍵問題提出意見和建議由各領域專家分析如何O糖尿病學術○對糖尿病及并發(fā)癥的管預防和治療糖尿病及理、干預、護理引起的并發(fā)癥。及多學科聯(lián)合防治的經(jīng)驗交流大會專設糖尿病和相關領域研◎幫助糖尿病患者遠離并發(fā)癥究的最新成果藥品、保健品、診療設備、康復提高生活質量器械展示平臺為企業(yè)展示形象、推廣成果vincentliubrookstonegroup首屆2011年國際糖尿病學術交流大會11國際糖尿病學術交流會課件12國際糖尿病學術交流會課件13國際糖尿病學術交流會課件14國際糖尿病學術交流會課件15國際糖尿病學術交流會課件16國際糖尿病學術交流會課件17國際糖尿病學術交流會課件18國際糖尿病學術交流會課件19國際糖尿病學術交流會課件20國際糖尿病學術交流會課件21國際糖尿病學術交流會課件22END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓23國際糖尿病學術交流會16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生國際糖尿病學術交流會國際糖尿病學術交流會16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生首屆2011國際糖尿病學術交流大會北京啟動之旅今主辦方:衛(wèi)生部人才中心承辦方:北京博藝春秋東西方文化交流有限公司令協(xié)辦方:碩源美中國際咨詢(北京)有限公司支持單位:中華醫(yī)學會糖尿病分會、糖尿病防治協(xié)會等◆合作媒體新京報網(wǎng)39擬腰糖尿病試mYOUTH國青在網(wǎng)%“mvincentliubrookstonegroup首屆2011國際糖尿病學術交流大會二-北京啟動之旅2010年上半年中國已經(jīng)成為全球糖尿病患病率增長最快的國家之一,2002年全國營養(yǎng)與健康狀況調(diào)查顯示,中國約有糖尿病患者2000多萬,另有近2000萬糖耐量低減者。如果不能得到良好的控制,高血糖帶來的微血管和大血管并發(fā)癥,將導致患者繼發(fā)心血管疾病、血脂異常、失明、卒中、腎功能衰竭和截肢等嚴重并發(fā)癥,嚴重危害人的健康和生命安全。今關注糖尿病發(fā)展不止是中國也是世界人民所關心的熱點問題為了推動糖尿病知曉率、治療率,衛(wèi)生部開展了大量的工作,包括公眾健康教育,高危人群干預和患者的規(guī)范化管理,著力推動糖尿病知曉率、治療率和控制率的提高?！舯敬握搲荚跒閲鴥?nèi)外糖尿病領域專家與專業(yè)領域研究精英們創(chuàng)造個深刻了解該領域的平臺,深入透徹的分析視角研究專業(yè)醫(yī)療問題并即時作出有效治療方案,并選擇醫(yī)療合作伙伴vincentliubrookstonegroup素質教育是以每一位教師的崗位為依托，通過豐富多彩、靈活多樣的教學活動來實現(xiàn)的，而實施素質教育的關鍵則是不斷革新教學方法。探究式學習方法，倡導探究性學習，是初中生物新課標的課程理念，是新一輪課改的重點和難點，是教育可持續(xù)發(fā)展的必然要求。新教材安排了內(nèi)容豐富、形式多樣的科學探究活動，鼓勵學生通過動腦的思維活動、動手的操作實踐，親歷探究過程，從中獲取知識，培養(yǎng)探究能力、合作精神和創(chuàng)新精神。這種教學模式，教師應抓住學生好奇心強、求知欲旺的特點，為學生的探究活動提供平臺，才能收到事半功倍的效果。近年來，我結合自己的教學實踐，從以下幾方面創(chuàng)設探究平臺，開展科學探究活動的點滴體會和做法。一、聯(lián)系生活，巧設問題，激發(fā)探究欲望探究的驅動力是一個人的好奇心、疑惑、興趣，或是要理解現(xiàn)象、解決問題的熱情。喚起學生的探究欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，是一種新的教學藝術。初中學生對生物界中的許多現(xiàn)象，包括自身的生理特征一知半解，知其然而不知其所以然，有強烈的好奇心，都想打破砂鍋問到底。教師就要因勢利導，巧設問題，把學生的這種好奇心轉化為探究活動，進而轉化為創(chuàng)新精神。二、緊扣教材，開展探究活動選擇活動內(nèi)容是開展探究活動的關鍵。教材安排了豐富多彩的活動內(nèi)容，教師應指導學生有目的選擇內(nèi)容，不能面面俱到，盲目活動，力求做到選擇的內(nèi)容具有新穎性、趣味性，貼近學生生活，讓學生把生活體驗與生物知識結合起來。我們應緊扣教材，精心設計探究活動的課例。如上“探究溫度對霉菌生活的影響”活動課，上課前一個星期我先布置任務：到上課時每個小組都準備好已經(jīng)發(fā)霉的饅頭和沒有發(fā)霉的饅頭，讓學生初步認識霉菌是一種生物，并讓學生課前先觀察還有什么物品會長霉菌？霉菌的生長要有哪些外在因素？哪些生物因素會影響霉菌的生長？因為經(jīng)過課前觀察，所以到上課時這些問題學生都能輕松解答，課堂氣氛頓時活躍起來，學生們的探究激情也高漲起來。我再提問：怎樣才能消滅物品上的霉菌？學生你一言我一語地說：用火烤、烈日暴曬、高溫蒸煮等；我再提問：霉菌對人類的生產(chǎn)、生活有什么影響？學生回答：食物生霉變質，浪費糧食，人吃了發(fā)霉的東西會影響健康；衣服、球鞋等發(fā)霉后容易霉爛等。我進一步提問：霉菌對人類有什么益處嗎？很多同學都說：有百害無一利。我沒有作肯定或否定的回答，而是給同學講述了“青霉素”注射液的來歷，英國醫(yī)學家(弗萊德)從霉菌中研究制造了“青霉素”消炎注射液，給有炎癥的病人帶來福音。同學們自然就知道霉菌不但對人類有研究價值，而且對醫(yī)療事業(yè)還作出了貢獻。這樣的探究學習有利于喚醒學生的無知意識，同學們在活動中掌握了知識，獲得了樂趣，提高了分析問題的能力。課堂教學也收到事半功倍的效果。三、分組合作，共享探究成果探究活動的形式多種多樣，可以是集體、興趣小組或個人。教師必須懂得在什么時候以及為了什么目的才采用全班教學、小組合作和個人單獨工作這樣一些教學組織形式。例如學習對象或任務較為簡單，個人經(jīng)過努力后能獨立完成的，最好由個人單獨進行；學習較為復雜需要合作才能完成的，宜采用小組教學，這時小組活動可能有助于相互啟發(fā)和材料共享。這些課內(nèi)的教學組織環(huán)節(jié)都必須在設計中體現(xiàn)出來。山區(qū)中學由于受條件的限制，開展興趣小組活動是一種較好的形式，小組成員分工協(xié)作、互相支持、互相鼓勵、共同分析交流，撰寫實驗報告或小論文，可以培養(yǎng)學生的團隊精神和合作精神，共同提高探究能力。四、結合社會熱點，開展調(diào)查活動大自然的世界五彩繽紛，迅速崛起的生命科學中出現(xiàn)了許多新的領域、詞匯。我鼓勵學生開拓視野，面向世界、面向未來、關注“地球村”、了解“月球探秘”、了解“轉基因技術”、“營養(yǎng)繁殖”、動物的“克隆”羊、“發(fā)酵技術”等生物科學的成就。教育學生關注社會、關心民生。如在學習《環(huán)境污染》時，我先向學生介紹大氣層中的“黑洞”、“酸雨”、“溫室效應”、“白色污染”、國家推廣使用“環(huán)保袋”、“綠色奧運”等。并結合學生中不注意個人衛(wèi)生、不關注環(huán)境保護的不良行為，開展社會調(diào)查活動?；顒觾?nèi)容包括：1、你所在班學生有哪些不良的衛(wèi)生習慣；2、你居住的周圍有哪些環(huán)境問題？造成這些環(huán)境問題的原因主要有哪些？3、人們對禁用“一次性塑料袋”有什么看法？4、附近餐廳有沒有使用“一次性筷子”？5、請你向有關部門提出三條治理環(huán)境的建議；6、寫出調(diào)查活動的感受，等等。學生通過調(diào)查活動，掌握了環(huán)境與人類健康的知識，并逐漸改變隨地吐痰、亂扔垃圾等不良行為，樹立了愛護環(huán)境自覺維護生態(tài)平衡的意識，使學校的環(huán)境衛(wèi)生得到很大的改善?？梢哉f這樣的活動也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新人格的有效手段。綜上所述，探究學習是學生從學科或生活(或任務)出發(fā)，通過形式多樣的探究性活動，以獲得知識技能、培養(yǎng)實際能力、獲得情感體驗為目的的學習方法和學習過程。在生物教學中，應當從教材內(nèi)容和學生水平出發(fā)來組織探究活動，不必一味追求完整的科學探究活動，否則也會使教學過程出現(xiàn)類似傳統(tǒng)教學模式那樣的呆板、形式化和膚淺等弊病。并非所有的知識都應該或都適合探究性學習。因為哪些內(nèi)容讓學生探究，開展哪些探究活動，教師事先要心中有數(shù)，而不能盲目或隨意而為。教師在上課前或每學期開學初，應制定明確的探究性學習目標，精心計劃?！痘瘜W課程標準》建議我們：要充分利用化學學科的特點，借助于演示實驗、化學問題、小故事、科學史實、新聞報道、實物、圖片、模型和影像資料等，努力創(chuàng)設真實、生動、直觀而又富于啟迪性的生活情境。在課堂教學中創(chuàng)設生活情境，使學生在熟悉的情境中學習化學知識，能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習積極性，最大限度地發(fā)揮情感在教學中的作用，提高課堂效率。鑒于此，現(xiàn)就化學課堂教學環(huán)節(jié)中如何實時地創(chuàng)設“生活化”情境來淺談三點體會。一、導入新課生活化――激發(fā)學習的興趣新課的導入是教學全過程的開始，貼近學生生活的導人可把學生的注意力很快集中起來，調(diào)動學生的思維，使之變得更加活躍。我們可以選用一些生活圖片導入，如學習第一單元課題1時，可以展示一組圖片：水壺燒水時水變成水蒸氣，嚴冬里的河流結冰，炎熱夏天食物腐敗，木材燃燒，鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境里慢慢生銹等。然后設問，以上物質有沒有發(fā)生變化?它們又有什么性質?人類可以控制它們嗎?經(jīng)過這樣的導人，學生會意識到，認識物質的性質及其變化的特點，掌握其規(guī)律，對于人類認識自然、改造自然是至關重要的，很有必要學習物質的性質和變化。也可以通過與生活相關的熱點新聞、故事或科普文章導入。如學習原子結構時投影如下小品文：我是電子，別靠近我，因為我?guī)ж撾姾?。我們的家叫原子，家里還有帶正電的質子和不帶電的中子，它們牢牢結合成原子核，居于原子的中心，帶正電，占用了家里很小的空間，一旦分開，就會發(fā)生驚天動地的變化。質子和電子的數(shù)目相等，所以別害怕，我們家是不帶電的。電子幾乎是在家里所有的空間里不停地飛，卻怎么也飛不出去，因為它們離不開原子核所帶正電荷深深地吸引?？赐旰笠髮W生根據(jù)內(nèi)容在紙上畫出原子的構成。這樣導入可以減少理論知識的枯燥感，生活化的科普小品便于學生理解和掌握，更重要的是能培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)他們的探索意識。二、探究新知生活化――促進知識的生成學習新知識，是對原有的知識進行重新構建和進一步解釋，并且還要使舊知識發(fā)生遷移和生長。因此，課堂探究中創(chuàng)設接近學生已有的生活體驗和知識經(jīng)驗的教學情境，能有效促進學生對新知識的建構和內(nèi)化。我們可以通過設置穿插在生活情境中的實驗進行探究。如學習“溶液的組成”時，可以進行如下設計：老師：同學們，你們學過游泳嗎?你們剛到水里，是漂浮在水面上，還是沉在水下?學生：有的說沉入水里，有的說漂在水面上，多數(shù)人認為會沉到水下。老師：如果到死海里，人卻可以漂浮起來，為什么呢?學生：鹽分多，濃度大。老師：說得好!“鹽分多，濃度大”就涉及溶液的組成問題，下面我們做兩個實驗，來做具體的說明。實驗：雞蛋在水中漂浮取一個燒杯，加入250mL水后放入一只雞蛋。進行實驗并如實填寫上表。分析在此過程中所得的幾種溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么?通過實驗，我們可以得出結論：三種溶液的組成不同。判斷依據(jù)：雞蛋的沉浮情況不同(或等量的水中所加食鹽的量不同)。學生在生活化的自主探究中形成了“溶質質量分數(shù)”的概念。三、習題訓練生活化――實現(xiàn)知識的應用習題的設計也可以生活化，教師應設計一些聯(lián)系生活實際的應用性題目，盡量為學生創(chuàng)造運用知識進行分析、解決實際問題的機會。生活化的試題在各地的中考試題中也頻繁出現(xiàn)，如2011年江蘇鹽城中考題：小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習。[查閱資料]真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質為銅鋅合金；銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2。據(jù)上述資料可推知，堿式碳酸銅由＿＿＿種元素組成。[實驗探究]將該枚戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色。(1)小明認為：氣體中除了含有CO2，還可能含有少量＿＿＿，實驗室常用＿＿＿的方法檢驗這種可能含有的氣體。(2)小紅認為藍綠色溶液中的溶質只有氯化鋅。小華認為溶液中的溶質除了氯化鋅外，還應該含有＿＿＿、＿＿＿。他取適量上述藍綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象：①＿＿＿，②＿＿＿，證實了自己的觀點。(3)小娟取適量新制的FeCl2溶液，加入鋅粒。一段時間后，溶液顏色變淺。結合小華的實驗可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是＿＿＿。本題由學生生活中比較熟悉的銅生銹引入，以金屬的性質為主題，綜合性較強。由資料中介紹的堿式碳酸銅受熱分解的產(chǎn)物，可以確定堿式碳酸銅由四種元素組成?！敖鸾渲浮辈馁|為銅鋅合金，鋅能與酸反應生成H2，常用點燃的方法檢驗。第(2)題溶液為藍綠色，所以含有CuCl2；另外鹽酸過量，還含有HCI(答案可互換)；若加入鐵，鐵與CuCl2和HCl反應，伴隨有紅色物質析出并有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象。依據(jù)金屬活動性順序判別方式，它們的活動性順序為Cu＜Fe＜Zn。國際糖尿病學術交流會16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻24首屆2011國際糖尿病學術交流大會北京啟動之旅今主辦方:衛(wèi)生部人才中心承辦方:北京博藝春秋東西方文化交流有限公司令協(xié)辦方:碩源美中國際咨詢(北京)有限公司支持單位:中華醫(yī)學會糖尿病分會、糖尿病防治協(xié)會等◆合作媒體新京報網(wǎng)39擬腰糖尿病試mYOUTH國青在網(wǎng)%“mvincentliubrookstonegroup首屆2011國際糖尿病學術交流大會25首屆2011國際糖尿病學術交流大會二-北京啟動之旅2010年上半年中國已經(jīng)成為全球糖尿病患病率增長最快的國家之一,2002年全國營養(yǎng)與健康狀況調(diào)查顯示,中國約有糖尿病患者2000多萬,另有近2000萬糖耐量低減者。如果不能得到良好的控制,高血糖帶來的微血管和大血管并發(fā)癥,將導致患者繼發(fā)心血管疾病、血脂異常、失明、卒中、腎功能衰竭和截肢等嚴重并發(fā)癥,嚴重危害人的健康和生命安全。今關注糖尿病發(fā)展不止是中國也是世界人民所關心的熱點問題為了推動糖尿病知曉率、治療率,衛(wèi)生部開展了大量的工作,包括公眾健康教育,高危人群干預和患者的規(guī)范化管理,著力推動糖尿病知曉率、治療率和控制率的提高?！舯敬握搲荚跒閲鴥?nèi)外糖尿病領域專家與專業(yè)領域研究精英們創(chuàng)造個深刻了解該領域的平臺,深入透徹的分析視角研究專業(yè)醫(yī)療問題并即時作出有效治療方案,并選擇醫(yī)療合作伙伴vincentliubrookstonegroup首屆2011國際糖尿病學術交流大會26首屆2011國際糖尿病學術交流大會北京啟動之旅攜手合作、控制糖尿病2改善生命的關鍵一預防糖尿病發(fā)展3預防糖尿病、提升健康意識Let'stakecontrolofdiabetesnowvincentliubrookstonegroup首屆2011國際糖尿病學術交流大會27首屆2011國際糖尿病學術交流大會北京啟動之旅在全球幾乎每一個國家,糖尿病發(fā)病率都在上升失明、腎衰竭、截肢、心臟病和中風的主要原因糖尿病是導致患者死亡的最重要原因之一,每年因它而喪命合理膳食的患者人數(shù)與因愛滋病病毒/愛滋病(HIV/AIDS)而導致的死亡人數(shù)不相上下?！竚單:億關元3202005年vincentliubrookstonegroup首屆2011國際糖尿病學術交流大會28首屆2011國際糖尿病學術交流大會眉動之控制糖尿病刻不容緩糖尿病患者中存在不作為社