遼寧省沈陽(yáng)市《教育教學(xué)通用知識(shí))》教師教育（說(shuō)明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.于

20

世紀(jì)

60

年代初創(chuàng)立了“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”的瑞士著名心理學(xué)家和哲學(xué)家是（

）。A、皮亞杰B、維果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格【參考答案】A2.20

世紀(jì)

60

年代以后提出了教學(xué)發(fā)展思想的教育家是（

）。A、凱洛夫B、贊可夫C、布魯納D、巴班斯基【參考答案】B3.系統(tǒng)的收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程是（

）。4.決策與實(shí)施是教師教育機(jī)智的（

），也是教育機(jī)智發(fā)揮作用的必要途徑。A、主要形式B、內(nèi)在表現(xiàn)C、重要方法D、外在表現(xiàn)【參考答案】D5.德育活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)叫做（

）。A、道德行為標(biāo)準(zhǔn)B、德育內(nèi)容C、思想教育D、德育目標(biāo)【參考答案】D6.師生關(guān)系在人格上是（

），在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。A、授受關(guān)系B、民主平等的關(guān)系C、相互促進(jìn)的關(guān)系D、師道尊嚴(yán)的關(guān)系【參考答案】B7.學(xué)習(xí)的主體因素是（

），任何教學(xué)都必須通過(guò)它起作用。A、教師B、教學(xué)環(huán)境C、學(xué)生D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)【參考答案】C8.根據(jù)維納的歸因理論，如果學(xué)生把成功歸因于自己的能力，學(xué)生會(huì)感到（

）。A、驚喜和感激B、滿(mǎn)意和自豪C、內(nèi)疚和無(wú)助D、學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性【參考答案】B9.對(duì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)做了大量的調(diào)查研究，試圖發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面的重要差異的英國(guó)心理學(xué)家是（

）。A、赫爾曼·威特金B(yǎng)、維果斯基C、埃里克森D、戈登?帕斯克【參考答案】D11.真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)者是（

）。A、赫爾巴特B、夸美紐斯C、杜威D、亞里士多德【參考答案】A12.桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（

）。A、形式訓(xùn)練說(shuō)B、經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)C、相同要素說(shuō)D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)【參考答案】C13.蘇霍姆林斯基的教育思想是（

）。A、和諧教育思想B、教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化C、教學(xué)發(fā)展觀(guān)D、全面發(fā)展觀(guān)【參考答案】A14.根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（

）。A、基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程B、綜合課程和單一課程C、國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程D、顯性課程和隱性課程【參考答案】D15.會(huì)騎自行車(chē)的人，有利于學(xué)習(xí)兩輪摩托車(chē)，這主要受下列（

）機(jī)制的影響。16.“教然后知困”“弟子不必不如師”說(shuō)明了我國(guó)師生關(guān)系的（

）特點(diǎn)。A、尊師愛(ài)生B、民主平等C、教學(xué)相長(zhǎng)D、師道尊嚴(yán)【參考答案】C17.13、14～16、17

歲屬于人生的（

）。A、兒童期B、少年期C、青年期D、成年期【參考答案】B18.“試誤說(shuō)”是由（

）提出來(lái)的。A、苛勒B、杜威C、桑代克D、班杜拉【參考答案】C19.讀文章標(biāo)題，去猜測(cè)文中具體內(nèi)容是屬于（

）。A、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練B、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練C、發(fā)散思維訓(xùn)練D、推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練【參考答案】D20.從課程理論的角度來(lái)看，（

）更多地運(yùn)用了橫向組織理論。A、學(xué)科課程B、分科課程C、選修課程D、綜合課程【參考答案】D21.人們常說(shuō)：“教育法，而無(wú)定法”，這句話(huà)反映了教師應(yīng)具備的素質(zhì)是（

）。A、良好的語(yǔ)言表達(dá)能力B、較強(qiáng)的組織管理能力C、創(chuàng)造能力D、觀(guān)察能力【參考答案】C23.把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（

）。A、課程實(shí)施B、教學(xué)過(guò)程C、課程評(píng)價(jià)D、課程標(biāo)準(zhǔn)【參考答案】A24.以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置來(lái)報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)方式稱(chēng)為（

）。A、常模參照標(biāo)準(zhǔn)B、正式評(píng)價(jià)C、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)D、非正式評(píng)價(jià)【參考答案】A25.在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生在學(xué)習(xí)“eye”和“ball”后學(xué)習(xí)“eyeball”就比較容易，這種現(xiàn)象屬于（

）。A、一般遷移B、具體遷移C、垂直遷移D、正遷移【參考答案】B26.“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于（

）。A、內(nèi)部的可控因素C、內(nèi)部的不可控因素C、外部的可控因素D、外部的不可控因素【參考答案】B27.在乒乓球比賽中，面對(duì)各種情況，抽球還擊率達(dá)到

90％，則說(shuō)明動(dòng)作技能達(dá)到了（

）的目標(biāo)。28.教師在從事教學(xué)活動(dòng)時(shí)的最基本形象是（

）。A、道德形象B、文化形象C、人格形象D、專(zhuān)業(yè)形象【參考答案】A29.提高學(xué)習(xí)效率不僅要有一個(gè)適合自己的方法，還需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理設(shè)計(jì)好自己的學(xué)習(xí)空間，這屬于（

）策略。A、學(xué)習(xí)心境管理B、社會(huì)資源利用C、學(xué)習(xí)時(shí)間管理D、學(xué)習(xí)環(huán)境管理【參考答案】D30.良好測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)中顯示測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度，表示分?jǐn)?shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標(biāo)是（

）。A、效度B、難度C、區(qū)分度D、信度【參考答案】D31.以個(gè)人好惡、興趣愛(ài)好為聯(lián)系紐帶具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是（

）。A、聯(lián)合群體B、正式群體C、松散群體D、非正式群體【參考答案】D32.全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑是（

）。A、教學(xué)B、課外活動(dòng)C、勞動(dòng)教育D、道德教育【參考答案】A33.洛克主張紳士教育應(yīng)在什么中實(shí)施（

）。34.關(guān)于教學(xué)方法與教學(xué)方式，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）。A、教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法，包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法B、教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，是教師和學(xué)生進(jìn)行的個(gè)別智力活動(dòng)或操作活動(dòng)C、教學(xué)方式可以被運(yùn)用于方法，它本身也能獨(dú)立完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)D、教學(xué)方法是一連串的有目的的活動(dòng)，它能獨(dú)立完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)【參考答案】C35.班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上保持高度一致，相互之間形成一定的依存性，而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展，是指班集體的基本特征應(yīng)該具有（

）。A、共同統(tǒng)一的準(zhǔn)則B、共同的目標(biāo)C、共同的組織機(jī)構(gòu)D、平等、相容的氛圍【參考答案】B36.表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（

）。A、依從B、認(rèn)同C、內(nèi)化D、堅(jiān)定【參考答案】C37.建構(gòu)主義兒童發(fā)展觀(guān)的代表人物是（

）。A、斯金納B、皮亞杰C、高爾頓D、華升【參考答案】B38.程序性教學(xué)實(shí)際上是（

）理論在實(shí)踐中的運(yùn)用。A、學(xué)習(xí)的操作性條件作用B、觀(guān)察學(xué)習(xí)C、認(rèn)知學(xué)習(xí)D、認(rèn)知同化【參考答案】A40.以下兒童個(gè)體發(fā)展的特點(diǎn)哪一個(gè)是對(duì)殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)?（

）A、順序性B、不平衡性C、互補(bǔ)性D、個(gè)別差異性【參考答案】C41.

我國(guó)古代，也是世界教育思想史上最早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是（

）。A、《學(xué)記》B、《論語(yǔ)》C、《理想國(guó)》D、《孟子》【參考答案】A42.前運(yùn)算階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（

）。43.在教育史上，兩種不同的師生關(guān)系模式是（

）。A、教師中心與兒童中心B、內(nèi)發(fā)論與外鑠論C、社會(huì)本位論與個(gè)人本位論D、形式教育論與實(shí)質(zhì)教育論【參考答案】A44.1956

年美國(guó)心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類(lèi)系統(tǒng)》，把教育目標(biāo)分為三大類(lèi)，即（

）。A、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作目標(biāo)B、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、審美目標(biāo)C、認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、動(dòng)作目標(biāo)D、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、技能目標(biāo)【參考答案】A45.（

）是態(tài)度改變的先決條件。A、家庭教養(yǎng)方式B、社會(huì)風(fēng)氣C、認(rèn)知失調(diào)D、道德認(rèn)知【參考答案】C46.研究表明，距離的遠(yuǎn)近，交往的頻率，態(tài)度的相似性，個(gè)性的互補(bǔ)以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的（

）。47.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（

）。A、組織和培養(yǎng)班集體B、建立學(xué)生檔案C、了解學(xué)生D、操行評(píng)定【參考答案】A48.在解決問(wèn)題過(guò)程中，對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類(lèi)似的事物稱(chēng)為（

）。A、原型B、原型啟發(fā)C、問(wèn)題情境D、問(wèn)題對(duì)象【參考答案】A49.根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)與興趣開(kāi)發(fā)的容許學(xué)生有所選擇的課程稱(chēng)為（

）。A、學(xué)科課程B、顯性課程C、選修課程D、綜合課程【參考答案】C50.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（

）。A、華生B、桑代克C、布魯納D、加涅【參考答案】B二、多選題51.中小學(xué)智育的主要任務(wù)有（

）。A、培養(yǎng)基本的道德和行為規(guī)范教育B、傳授知識(shí)C、形成技能D、發(fā)展智力E、提高鑒賞美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力【參考答案】BCD52.德育教育的體諒模式的特征有（

）。A、注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用B、堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向C、大力倡導(dǎo)民主的德育觀(guān)D、堅(jiān)持性善論,尊重兒童發(fā)展需求E、強(qiáng)調(diào)按道德認(rèn)知能力發(fā)展的要求進(jìn)行學(xué)校道德教育【參考答案】BCD53.當(dāng)代世界教育改革的趨勢(shì)是（

）。A、教育民主化B、教育多元化C、教育技術(shù)現(xiàn)代化D、教育全民化E、教育終身化【參考答案】ABCDE54.作為一個(gè)教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指（

）。A、義務(wù)教育法B、心理學(xué)C、教育學(xué)D、教育心理學(xué)E、學(xué)科教學(xué)法【參考答案】BCE55.學(xué)校教育的目的比一般教育的目的更具有（

）。56.教學(xué)和智育的關(guān)系是（

）。A、教學(xué)包含了所有的智育活動(dòng)B、有所聯(lián)系，有所區(qū)別C、智育主要通過(guò)教學(xué)來(lái)實(shí)施D、在一定程度上教學(xué)等同于智育E、智育是教學(xué)活動(dòng)要達(dá)到的目標(biāo)之一【參考答案】BCE57.下列屬于學(xué)生不良行為的原因的是（

）。A、家庭教育失誤B、遺傳的影響C、學(xué)校教育不當(dāng)D、性格上的缺陷E、道德意志薄弱【參考答案】ACDE58.教師勞動(dòng)的系統(tǒng)性主要是由（

）決定的。A、教育工作的系統(tǒng)性B、學(xué)生個(gè)性的多樣性C、教育法規(guī)D、學(xué)生發(fā)展的全面性E、勞動(dòng)過(guò)程的特殊性【參考答案】ABD59.教師是一種從事專(zhuān)門(mén)職業(yè)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)人員，具備其資格的特定要求有（

）。A、要具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)B、要有較好的政治背景C、要達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷D、要符合與其職業(yè)相稱(chēng)的其他有關(guān)的規(guī)定E、專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作【參考答案】ACDE61.少年期的心理發(fā)展特點(diǎn)有（

）。A、認(rèn)識(shí)水平的不斷提高B、情感和意志的不斷發(fā)展C、自我意識(shí)覺(jué)醒D、獨(dú)立精神加強(qiáng)E、對(duì)異性的好感與愛(ài)慕【參考答案】ABCD62.班杜拉的觀(guān)察學(xué)習(xí)過(guò)程包括（

）。A、創(chuàng)造過(guò)程B、注意過(guò)程C、保持過(guò)程D、復(fù)制過(guò)程E、動(dòng)機(jī)過(guò)程【參考答案】BCDE63.參與式方法主要包括（

）。A、榜樣示范B、陶冶教育法C、討論法D、角色扮演法E、自我教育法【參考答案】CD64.下列屬于影響問(wèn)題的解決因素的是（

）。65.定型的學(xué)校教育組織形式包括了古代與近代（

）。A、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)B、學(xué)校C、高等學(xué)校D、前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)E、前學(xué)?！緟⒖即鸢浮緼BDE66.經(jīng)典性條件作用規(guī)律包括（

）。A、習(xí)得B、消退C、泛化D、強(qiáng)化E、分化【參考答案】ABCE67.教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括（

）。A、教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系B、教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系C、教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系D、教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系E、教育與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾或關(guān)系【參考答案】BD68.當(dāng)代課程改革的共同發(fā)展趨勢(shì)是（

）。A、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化B、重視教育科學(xué)研究C、重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化D、重視能力的培養(yǎng)E、重視個(gè)別差異【參考答案】ACDE69.遺傳素質(zhì)對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響表現(xiàn)在（

）。70.古代社會(huì)教育的特點(diǎn)有（

）。A、官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制B、鮮明的階級(jí)性和嚴(yán)格的等級(jí)性C、教育方法崇尚書(shū)本、呆讀死記D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的分離和對(duì)立E、專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員【參考答案】ABCDE71.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀(guān)點(diǎn)主要集中在對(duì)（

）的描述上。A、知識(shí)觀(guān)B、學(xué)習(xí)觀(guān)C、學(xué)生觀(guān)D、態(tài)度觀(guān)E、教學(xué)觀(guān)【參考答案】ABC72.下列屬于組織策略中的利用圖示的是（

）。A、流程圖B、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖C、模式圖D、模型圖E、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖【參考答案】ABCDE73.體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則的有（

）。A、學(xué)不躐等B、學(xué)而時(shí)習(xí)之C、不陵節(jié)而施D、雜施而不孫，則壞亂而不修E、因材施教【參考答案】ACD74.文化存在的四種形態(tài)，是指（

）。75.“三個(gè)面向”主要是指（

）。A、面向

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世紀(jì)B、面向現(xiàn)代化C、面向世界D、面向信息化E、面向未來(lái)【參考答案】BCE76.教師良好的教育能力體現(xiàn)在（

）。A、富有感情，有感染力B、富有個(gè)性C、較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力D、知識(shí)廣博E、改善實(shí)踐【參考答案】ABC77.古代羅馬教育家昆體良的著作有（

）。A、《大教學(xué)論》B、《普通教育學(xué)》C、《論演說(shuō)家的教育》D、《民主主義與教育》E、《雄辯術(shù)原理》【參考答案】CE78.下列屬于資源管理策略的是（

）。A、時(shí)間管理策略B、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略C、努力管理策略D、社會(huì)資源利用策略E、調(diào)節(jié)策略【參考答案】ABCD79.信息技術(shù)對(duì)教育的影響是巨大的，尤其是第三次信息技術(shù)革命，它的標(biāo)志是（

）。A、計(jì)算機(jī)B、機(jī)械化C、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)D、數(shù)字通訊E、生物工程【參考答案】AC80.教師的人格特征包括（

）。A、個(gè)性B、情緒C、健康D、學(xué)識(shí)E、處理人際關(guān)系的品質(zhì)【參考答案】ABE81.學(xué)生文化的特征包括（

）。A、過(guò)渡性B、非正式性C、多樣性D、互補(bǔ)性E、循序性【參考答案】ABCD82.下列哪些教育家對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)？（

）A、夸美紐斯B、培根C、斯賓塞D、贊可夫E、赫爾巴特【參考答案】ACE83.下面對(duì)教學(xué)的特點(diǎn)理解正確的是（

）。84.依據(jù)任務(wù)，課程可分為（

）。A、基礎(chǔ)型課程B、拓展型課程C、研究型課程D、多元課程E、能力課程【參考答案】ABC85.古代封建社會(huì)教育的基本特征具體表現(xiàn)在（

）A、學(xué)校教育的主要目的是培養(yǎng)適合統(tǒng)治階級(jí)所需要的官史、牧師或騎士B、學(xué)校教育即具有鮮明的階級(jí)性，又具有嚴(yán)格的等級(jí)性或濃厚的宗教性C、教育的內(nèi)容主要是以道德文章或宗教經(jīng)典為主D、教育教學(xué)方法主要以嚴(yán)格的紀(jì)律約束為主，輔以個(gè)人自學(xué)和修行E、形成了比較系統(tǒng)的教育體系，積累了比較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，提出了比較豐富的教育教學(xué)思想【參考答案】ABCDE86.布魯納認(rèn)為“學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科，看來(lái)包含著三個(gè)差不多同時(shí)發(fā)生的過(guò)程”。這三個(gè)過(guò)程是（

）。A、新知識(shí)的獲得B、知識(shí)的儲(chǔ)備C、知識(shí)的轉(zhuǎn)化D、技能的形成E、知識(shí)評(píng)價(jià)【參考答案】ACE87.德育對(duì)智育、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來(lái)看主要有以下幾點(diǎn)（

）。A、動(dòng)機(jī)作用B、方向作用C、習(xí)慣和方法上的支持D、提升智慧E、獲得體魄、體能的提高【參考答案】ABC88.教育的言語(yǔ)藝術(shù)主要包括（

）。89.教育的社會(huì)功能的特點(diǎn)表現(xiàn)在（

）。A、間接性B、隱含性C、潛在性D、遲效性E、超前性【參考答案】ABCDE90.由學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo)、上級(jí)有關(guān)指示制定的學(xué)校常規(guī)制度包括（

）。A、學(xué)生守則B、體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)C、作業(yè)要求D、課堂常規(guī)E、值日生制度【參考答案】CD91.關(guān)于教育心理學(xué)發(fā)展進(jìn)程的說(shuō)法，下列正確的有（

）。A、第一次提出“教育教學(xué)的心理學(xué)化”的思想是在初創(chuàng)時(shí)期B、布魯納的課程改革運(yùn)動(dòng)發(fā)生在成熟時(shí)期C、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)出現(xiàn)在完善時(shí)期D、合作性研究時(shí)成熟期的成果E、反思性研究時(shí)完善期的成果【參考答案】ABE92.下列屬于教育藝術(shù)特點(diǎn)的是（

）。A、情感性B、創(chuàng)造性C、民主性D、主體性原則E、審美性【參考答案】ABE94.在教育起源的認(rèn)識(shí)上，教育學(xué)史上有以下幾種經(jīng)典的觀(guān)點(diǎn)（

）。A、神話(huà)起源說(shuō)B、教育生物起源說(shuō)C、教育心理起源說(shuō)D、教育勞動(dòng)起源說(shuō)E、以上幾種都是【參考答案】ABCDE95.教育目的要解決的問(wèn)題是（

）。A、為誰(shuí)培養(yǎng)人B、怎樣培養(yǎng)人C、培養(yǎng)什么人D、怎樣辦教育E、辦什么樣的教育【參考答案】AC96.問(wèn)題解決的特點(diǎn)有（

）。A、目的性B、認(rèn)知性C、序列性D、唯一性E、固定性【參考答案】ABC97.以下屬于影響遷移的客觀(guān)因素的是（

）。98.小學(xué)課外活動(dòng)有哪些特點(diǎn)？（

）A、組織上的自愿性B、內(nèi)容上的廣泛性C、管理上的計(jì)劃性D、活動(dòng)上的自主性E、形式上的多樣性【參考答案】ABDE99.如何理解當(dāng)代兒童發(fā)展觀(guān)？正確的理解是（

）。A、兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中B、實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利C、兒童的發(fā)展是以個(gè)體生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的D、兒童的身心發(fā)展受制于社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩rE、以上幾種說(shuō)法都是不對(duì)的【參考答案】ABC100.下列反映家庭教育中存在問(wèn)題的說(shuō)法是（

）。A、家庭教育是教育的一個(gè)分支B、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高C、片面重視孩子智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)D、不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)E、經(jīng)常打罵孩子【參考答案】BCDE判斷題101.瑞士心理學(xué)家科爾伯關(guān)于發(fā)生認(rèn)識(shí)論的研究，揭示了個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律。（

）【參考答案】錯(cuò)誤102.評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果是課程實(shí)施的最后一項(xiàng)任務(wù)或環(huán)節(jié)。（

）【參考答案】正確103.現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用原理，完全擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)論上的直觀(guān)原則和演示、實(shí)驗(yàn)法的原理。（

）【參考答案】錯(cuò)誤104.德育過(guò)程實(shí)際上就是德育對(duì)象自身在道德等方面不斷建構(gòu)的過(guò)程。（

）【參考答案】正確105.教育結(jié)構(gòu)從橫向上分為，初、中、高三級(jí)教育體系。（

）【參考答案】錯(cuò)誤106.政治制度既可能促進(jìn)也可能阻礙教育事業(yè)的發(fā)展。（

）【參考答案】正確107.學(xué)校文化中的物質(zhì)文化就等于物質(zhì)，是關(guān)于對(duì)物質(zhì)的態(tài)度和方式。（

）【參考答案】錯(cuò)誤108.評(píng)價(jià)是對(duì)某種教育活動(dòng)的價(jià)值判斷。（

）【參考答案】正確109.真正的團(tuán)結(jié)離不開(kāi)相互提醒，相互監(jiān)督。（

）【參考答案】正確111.在現(xiàn)代化的今天，衡量勞動(dòng)力的大小，只要衡量一個(gè)勞動(dòng)者智力的高低。（

）【參考答案】錯(cuò)誤112.班級(jí)是開(kāi)展教育、教學(xué)活動(dòng)的基本單位。（

）【參考答案】正確113.生產(chǎn)力對(duì)教育具有決定作用。（

）【參考答案】正確114.班級(jí)通常由老師、一群學(xué)生及環(huán)境組成。（

）【參考答案】正確115.施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話(huà)。（

）【參考答案】正確116.學(xué)生發(fā)展是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)，因?yàn)樗粌H是升學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)以及因材施教的基礎(chǔ)，還能幫助學(xué)生正確估計(jì)自己，并了解自己的特長(zhǎng)。（

）【參考答案】正確117.文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。（

）【參考答案】正確118.通過(guò)擺事實(shí)、講道理，提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，形成正確觀(guān)點(diǎn)的德育方法是說(shuō)服教育法。（

）【參考答案】正確119.實(shí)驗(yàn)法就是把實(shí)物、教具陳示給學(xué)生觀(guān)察，或通過(guò)示范性地實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明和印證要求學(xué)生掌握的知識(shí)的一種方法。（

）【參考答案】錯(cuò)誤120.教育在傳遞、傳播文化的過(guò)程中，就是一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)制文化的過(guò)程。（

）【參考答案】錯(cuò)誤121.規(guī)章制度是學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中必須遵守的行為準(zhǔn)則，它具有管理、控制和教育的作用。（

）【參考答案】正確122.道德討論中的兩個(gè)階段是引入性提問(wèn)和深入性提問(wèn)。（

）【參考答案】正確123.德育必須從提高道德認(rèn)知開(kāi)始。（

）【參考答案】錯(cuò)誤124.教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)過(guò)程規(guī)律而制定的對(duì)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求。（

）【參考答案】正確125.教育目的的確定要受到思想家們或制定教育目的者的人性假設(shè)的影響。（

）【參考答案】正確126.師生關(guān)系是一種教育關(guān)系，即一種具有道德純潔性的特殊的社會(huì)關(guān)系。（

）【參考答案】正確127.教育目的與教育方針的關(guān)系是：教育方針包括教育目的。（

）【參考答案】正確128.教育的多元化是對(duì)教育單一性和統(tǒng)一性的否定。（

）【參考答案】正確129.教師和學(xué)生應(yīng)該在教育中一起成長(zhǎng)。（

）【參考答案】正確130.在近現(xiàn)代，教育史上也出現(xiàn)過(guò)社會(huì)本位的目的論思想，最具代表性的是教育社會(huì)學(xué)中的“社會(huì)功能學(xué)派”。（

）【參考答案】正確131.德育就是授予學(xué)生系統(tǒng)的科