第頁絕句教學(xué)設(shè)計(jì)絕句教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)古詩中的生字。

2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感受春天的勃勃生機(jī)和詩人對大自然美景的贊美之情。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，積累古詩中的名句。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識古詩中的生字，會寫生字。

2、有感情地朗讀古詩，感悟春天的色彩明麗和勃勃生機(jī)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，春天來了！讓我們一起唱首春天的歌吧?。ㄕn件播放歌曲《春天在哪里》）

春天來了，你們高興嗎？恩！唐代大詩人杜甫的心情和你們一樣，也很高興。有一天，他坐在屋里，透過門窗，看見兩只黃鸝鳥在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。放眼望去，遠(yuǎn)處的高山上，竟還有千年沒化的積雪。多美的景色呀！杜甫高興地寫下了這首《絕句》。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)這首古詩?！敖^句”是古詩的一種體裁。請同學(xué)們齊讀題目。

二、初讀古詩

1、接下來，請同學(xué)們用自己喜歡的方式練習(xí)讀讀這首詩。注意要把字音讀準(zhǔn)，詩句讀流利；邊讀邊用筆劃出古詩中的生字。

2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀古詩。

3、現(xiàn)在，誰來試著把古詩讀一讀？小朋友聽聽他把字音讀準(zhǔn)了嗎？（教師隨機(jī)評價）

三、學(xué)習(xí)生字

小朋友們，古詩你們都會讀了，詩中的生字寶寶你們都認(rèn)識了嗎？現(xiàn)在，趕快睜大你們明亮的眼睛，因?yàn)橛袔讉€調(diào)皮的生字寶寶從古詩里跑出來了，它們想和你們交朋友呢！第一個跑出來的是誰呢？（課件出示生字“鷺”“柳”“窗”“鳴”）

四、再讀古詩

生字都認(rèn)識了，古詩一定比剛剛讀得更好?，F(xiàn)在，誰再來讀讀古詩。

1、指名讀

2、齊讀

3、老師讀

4、齊讀

五、感悟古詩

小朋友，剛剛我們反復(fù)地讀這首詩，你讀懂了什么？

1、兩個黃鸝鳴翠柳

大家仔細(xì)聽，仿佛聽到了什么？再仔細(xì)看看，你好象看到了什么？翠綠的柳樹上，兩只黃鸝在歡快地歌唱、嬉戲，多開心呀！它們可是春天的小使者，為春光增添了不少色彩！

2、一行白鷺上青天

讀著這句詩，老師眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一幅畫面：藍(lán)藍(lán)的天空中，一行白鷺正自由自在地飛翔。這是多么美妙的春光?。?/p>

3、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船

一年之際在于春。春天來了，樹兒、鳥兒都煥發(fā)了勃勃生機(jī)。人們也開始繁忙起來，你能從詩中哪一句看出人們忙起來了？這船只停在江邊，他們在等待什么呢？雖然，遠(yuǎn)處的山上還有終年沒融化的積雪，可山下，已經(jīng)是生機(jī)勃勃，春意盎然！

4、小結(jié)

同學(xué)們，杜甫詩中的春天多美呀！綠的柳、藍(lán)的天、白的雪，還有那歡樂的黃鸝，自在的白鷺，江邊停泊的船只，一切都是那樣生機(jī)勃勃！讓我們帶著歡快的心情讀讀這首詩吧！還可以配上你的動作、表情呢！

六、拓展延伸

杜甫詩中的春天多美呀！他還有一首寫春天的詩呢！（課件出示《絕句》）。

他還有一首詩寫的也是春天。（課件出示《春夜喜雨》）

杜甫是多么喜歡春天呀！你們呢？課后，（課件出示“作業(yè)選選選”）大家也可以用你們的筆，象杜甫這樣，寫寫身邊的春天，畫一畫春天，還可以翻翻課外書籍，找一找還有哪些詩人寫了春天。絕句教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)鷺等六個字，會寫絕鳴兩個字.

2、有感情地朗讀古詩背誦古詩.

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的'感情.

二、教學(xué)重點(diǎn)﹑難點(diǎn)

識字寫字﹑朗讀感悟

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入揭題

小朋友們，春天來了，你們眼中的春天是怎樣的呢？能用一些四個字的詞語來描述嗎？

學(xué)生自由發(fā)言，積累詞語。

我從你們可愛的小嘴巴里聽出了春天的美麗，春天多好呀！唐代詩人杜甫也特別喜歡春天，他還把他看到的春景寫成了一首詩呢：二年級下冊語文絕句教學(xué)設(shè)計(jì)

師范讀詩句。這首詩的名字叫：絕句。析題：絕句是古詩的一種題材，并不代表詩句的意思。相機(jī)指導(dǎo)寫：絕

二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字

1、自由讀詩，字字讀準(zhǔn)，句句讀通順。

2、指名讀，正音，隨機(jī)識字。

3、多種方式牢固識字。

三、再讀古詩，理解詩意

1、小朋友再輕輕地、用心地去讀一讀詩句，看看在讀的時候，你好象看到了什么，聽到了什么，想到了什么？

2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合課件，相機(jī)理解每一句詩意，指導(dǎo)朗讀。

（預(yù)設(shè)一：我好似聽到了在黃鸝叫）

你怎么知道黃鸝在叫呢？理解“鳴”，相機(jī)指導(dǎo)寫“鳴”。想聽聽她的歌聲嗎？黃鸝在歌唱什么呢？你喜歡這樣的黃鸝嗎？那你把這一句詩讀一讀。還有誰也想讀？齊讀。

（預(yù)設(shè)二：我好似看到了白鷺）

哦？白鷺在干嗎呢？你看，他們排著多整齊的隊(duì)伍，在蔚藍(lán)的天空中快活的飛翔，這就是：一行白鷺上青天！想不想做其中的一只小白鷺呢，那你把這句詩讀一讀！

（預(yù)設(shè)三：我還看到了雪）

真的嗎？雪在哪？你看，這千年不化的積雪給春天又增添了不一樣的美！誰來讀？這句詩中有沒有不明白的地方？學(xué)生可能質(zhì)疑：“窗含”是什么意思？通過動作理解。

（預(yù)設(shè)四：我看到了船）

看到船的時候，你在想什么呢？指導(dǎo)朗讀“門泊東吳萬里船.”

四、品讀詩歌感悟詩情

你們看到了黃鸝﹑翠柳﹑白鷺﹑青天，還有雪﹑船，這多像一幅美美的畫呀！我們一起美美地讀出來吧！要是男生和女生分開來讀，那會是怎樣的情景呢？男女生賽讀.

你們讀得這么好，讓我感覺這么快樂，獎勵你們?nèi)ギ嬛杏我挥伟桑。ㄕn件）欣賞動畫。

我給你們配上美美的音樂，就當(dāng)自己是大詩人杜甫，再來一次吧！

五、背誦詩歌

這么美的詩，你們把他記在心理了嗎？誰把前面兩句記住了？有沒有全部都記住了的？

六、拓展延伸