地理教師年關(guān)工作總結(jié)五篇2019逐漸成立正確的授課觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新看法，加強(qiáng)平時(shí)工作的歸納、總結(jié)與反思。下面是小編精心為大家精心精選的地理教師年關(guān)工作總結(jié)，歡迎閱讀。精選地理教師年關(guān)工作總結(jié)(一)本學(xué)期我?guī)У氖瞧?、八年級地理，對我來說地理是抵達(dá)芹池中學(xué)來的一門新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他們開始認(rèn)識到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守優(yōu)秀的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師,身正為范”，我以為，要想在學(xué)生心目成立自己的聲威，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道道德為上以身作則，以已服人。二、在授課方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，謹(jǐn)言慎行，虛心請教,努力進(jìn)步自己的授課水平。第一，認(rèn)真研究教材，把教材的基本思想、基本看法弄清楚，認(rèn)識教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的思想，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，認(rèn)識學(xué)生原有的知識技術(shù)的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包括怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動。最后，組織好教室授課，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對牢固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境，創(chuàng)立優(yōu)秀的教室氣氛，教室語言簡短了然，戰(zhàn)勝了以前重復(fù)的弊端，教室提問面向全體學(xué)生，留意惹起學(xué)生學(xué)地理的愛好，教室上講練結(jié)合。三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)授課方式，博采眾長，進(jìn)步授課水平。第一，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，側(cè)重列舉的題目和地理事物，盡可能啟示學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”資料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。別的，還從地理學(xué)科中與其他學(xué)科互相聯(lián)系，互相浸透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其他學(xué)科的關(guān)系，進(jìn)而改進(jìn)了授課方式，收到了較好的收效。其次，在授課過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、著手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡短詳盡而又的確可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，認(rèn)真組織睜開復(fù)習(xí)迎接考試。重視于教會學(xué)生認(rèn)識地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時(shí)，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如:培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面，為授課內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液。盡管在一學(xué)期的授課工作中獲取了必然的成績，但是與現(xiàn)代授課質(zhì)量的要求還有不小的距離，自己尚存在必然的不足，如:在授課工作中教室語言尚存在和緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的授課工作中千錘百煉和完滿。參照地理教師年關(guān)工作總結(jié)(二)過去的一年也是我在授課領(lǐng)域履行教師職責(zé)，勉力耕種、不斷進(jìn)步的一年，現(xiàn)總結(jié)以下：一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);對待學(xué)生做到：民主同樣，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教育;對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相敬愛、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。二、加強(qiáng)地理知識學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的授課基本功在地理授課方面，我加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高授課水平。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材。認(rèn)識教材的基本思想、基本看法、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。②認(rèn)識學(xué)生原有的知識技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的措施。③考慮地理思想和學(xué)法，解決怎樣把已掌握的知識教授給學(xué)生。不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，擬訂采用的授課方法，認(rèn)真寫好授課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的幽默教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真采集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在授課工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技術(shù)和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都獲取有效的發(fā)展和培養(yǎng)。2、課堂上的情況。組織好課堂授課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對牢固性。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡喜的心境，創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂氣氛，課堂語言簡短了然，課堂提問面向全體學(xué)生，注意惹起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，部署好課外作業(yè)，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)上課技術(shù)，提高授課質(zhì)量，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口著手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提高。3、要提高授課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不同樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各種路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件悲傷的事情。而是充滿樂趣的。進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡單粗暴、逼迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生平時(shí)存在好多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完滿，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。為了不斷提高自己的授課水平，積極認(rèn)真參加集體備課活動。在每兩周如期參加集體備課，研究商議課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在授課上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征采其他老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，改進(jìn)工作。我努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)，填充自己在授課過程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動、爽朗、高效，力爭平時(shí)易懂，深入淺出，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。三、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育授課水平過去的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級地理的授課。我積極投入到素質(zhì)教育的研究中，加快教育、授課方法的研究，更新教育看法，掌握授課改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在授課中，我英勇研究適合于學(xué)生發(fā)展的授課方法。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的氣氛，為學(xué)生供應(yīng)機(jī)遇，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完滿，中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在好多真空的部分，可后反思不夠及時(shí)，教的學(xué)生多，又時(shí)對個(gè)別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待今后改進(jìn)。在明年的授課工作中，我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，爭取把新學(xué)期的地理授課工作做得更好。經(jīng)典的地理教師年關(guān)工作總結(jié)(三)一、前一階段授課工作的回顧1.積極參加學(xué)校組織的暑期新課程培訓(xùn)活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育授課看法。。新課程改革對學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。2.轉(zhuǎn)變課堂授課模式、改變授課方法與手段。新課程側(cè)重“師生互動”、“充發(fā)散揮學(xué)生主體作用”等授課原則，誠然所帶的五個(gè)班的學(xué)生寬泛比較差，但在授課過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的場面，想法調(diào)動學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)，經(jīng)過合時(shí)夸耀和鼓勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)生的自信心。3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面提出了更高的要求，詳盡到地理學(xué)科而言，主要表現(xiàn)在自學(xué)能力、地理圖表的分析、辦理能力、空間思想能力等。因此，在授課過程中，我特別重視上述能力的培養(yǎng)。二、存在的問題1、新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句，好多知識點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大(變相地加重了教師負(fù)擔(dān));同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不詳盡，講多深、講多少，很難掌握。2、新課程地理教材倡議研究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極激勵(lì)學(xué)生參加，學(xué)生很活躍，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理授課任務(wù)重、課時(shí)不足的現(xiàn)象。3、學(xué)生寬泛感覺地理難學(xué)，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，比較零散。好多老師說：地理新課程教起來困難，學(xué)生學(xué)起來更困難。4、學(xué)生參加課堂活動面小，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學(xué)習(xí)，感覺陌生不適應(yīng)。因此，要在課堂上睜開“活動”、真切“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。三、今后授課的幾點(diǎn)想法在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識顯現(xiàn)自己對問題的講解，運(yùn)用憑據(jù)和共同研究的策略，經(jīng)過學(xué)生小組合作、不同樣組之間進(jìn)行爭辯等形式，讓學(xué)生自己追求合理的答案(非獨(dú)一性)，教師在其中主要起點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用。對于實(shí)驗(yàn)等開銷時(shí)間長這一點(diǎn)，能夠嘗試在課前就對學(xué)生說明該實(shí)驗(yàn)的目的、操作過程，提前準(zhǔn)備。針對知識缺乏系統(tǒng)性、零散的情況，我們要學(xué)會總結(jié)，及時(shí)對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納。針對難學(xué)這一點(diǎn)，在平時(shí)的地理授課中，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從心理上起初讓學(xué)生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢，其實(shí)不斷加強(qiáng)其學(xué)習(xí)地理的興趣;在授課過程中，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開始要求放低一點(diǎn)，讓學(xué)生試一試到成功，興趣就會越來越濃;高一的學(xué)生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五、六歲，因此要側(cè)重語言的表達(dá)方式不能夠成人化，以惹起學(xué)生共鳴。經(jīng)過上述做法，學(xué)生的興趣獲取培養(yǎng)，教師教起來簡單，學(xué)生學(xué)起來也就不難了。作為教師，在新課改試驗(yàn)的第一年，我們要不斷的研究，要勇于創(chuàng)新，不斷完滿自己。模板地理教師年關(guān)工作總結(jié)(四)在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守優(yōu)秀的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師,身正為范”，我以為，要想在學(xué)生心目成立自己的聲威，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道道德為上以身作則，以已服人。在授課方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，謹(jǐn)言慎行，虛心請教,努力提高自己的授課水平。第一是做好備課工作，新的教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)質(zhì)操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對此我每學(xué)期都訂閱了地理授課參照，經(jīng)過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)認(rèn)識相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)局等，經(jīng)過這樣能夠說經(jīng)常能夠在教室上加入一些新鮮元素。自然還要認(rèn)識學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我經(jīng)過教室觀察、課后認(rèn)識和測試認(rèn)識他們的原有基礎(chǔ)，爾后采用相應(yīng)的措施，考慮教法，包括怎樣組織教材和安排活動，備教材，也備學(xué)生。再者，教室教與學(xué)的效率是重點(diǎn)。在教室上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化授課手段，作好教室的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，注意信息反響，創(chuàng)立優(yōu)秀的教室氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能夠讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制教室紀(jì)律，進(jìn)而影響授課收效。我感覺對于中國的教育考試制度，對學(xué)生不能夠任憑自由，因此我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的授課方式。問題式授課也是我的一個(gè)心得領(lǐng)悟，把主要知識點(diǎn)以問題的形式給出，爾后采用組內(nèi)合作和組間競賽來解析解決問題，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡迎。還有，適合合時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測試也是必要的。課后經(jīng)過對學(xué)生的作業(yè)、測試檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測試中總結(jié)學(xué)生的存在問題和單薄環(huán)節(jié)，加以重申校訂。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，保證他們真切懂，使知識真切獲取理解牢固。最后，為了提高整體授課質(zhì)量，要對學(xué)生分層次進(jìn)行適合的培優(yōu)扶差。對于中等生，主若是加強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟示他們的思想。對后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識補(bǔ)差，二者不能偏廢。堅(jiān)持對差生進(jìn)行分類補(bǔ)差，采用集體和個(gè)引指導(dǎo)的方法，逐人逐科落實(shí)。自然，在工作上我還是存在好多不足。比方，教室上不能夠及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真切參加到教室中間;由于教的教室多，不能夠把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)收效都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參加聽課評課，虛心向其他老師請教，使我進(jìn)步很多。今后我將連續(xù)努力，不斷提高自己的教育授課水平。優(yōu)秀的地理教師年關(guān)工作總結(jié)(五)星轉(zhuǎn)斗移，片刻一個(gè)的結(jié)束，回顧本學(xué)期的，有的歡喜，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)以下。一、初二地理學(xué)科目的要求地理主若是掌握學(xué)科知識的基本、原理和規(guī)律，懂得地理的，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加打下基礎(chǔ)。地理第三冊主要從地區(qū)地理的角度，用事實(shí)，使學(xué)生不同樣地區(qū)的居民，怎樣利用當(dāng)?shù)氐臈l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會進(jìn)步，以及不同樣的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同樣的、資源、人口等問題。二、學(xué)生本學(xué)期初二x個(gè)班共有學(xué)生xxx