中班數(shù)學(xué)物品分類教案反思1、中班數(shù)學(xué)物品分類教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班幼兒在整理玩過的玩具時(shí)，隨意性特別強(qiáng)總是亂堆亂放，針對(duì)這一事情對(duì)幼兒進(jìn)行物品整理的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對(duì)物品進(jìn)行分類。2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力及動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)操作卡的使用，物體的粘貼活動(dòng)準(zhǔn)備標(biāo)記卡、托盤、一棵蘋果樹、大小、紅、黃顏色的蘋果若干、實(shí)物水果、文具、衣物、操作卡、膠水、音樂、手偶活動(dòng)過程一、故事導(dǎo)入昨天是動(dòng)物王國(guó)國(guó)王的生日，小動(dòng)物們都為國(guó)王獻(xiàn)上了各種各樣的禮物，誰(shuí)知道都有什么呀?這么多的禮物都放在了一起可真亂呀!小朋友愿意幫助國(guó)王對(duì)這些物品進(jìn)行分類擺放嗎?(幼兒按照標(biāo)記卡的內(nèi)容對(duì)物品進(jìn)行大、小和用途進(jìn)行)二、進(jìn)行部分12、按大小、顏色分類三、動(dòng)手操作分類請(qǐng)小朋友把記錄卡打開，我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的分類框，每個(gè)分類框都有一個(gè)標(biāo)記，第一個(gè)是黃色的鞋子，和它對(duì)應(yīng)的是蘭色的鞋子。中間的是大的學(xué)習(xí)用品，和它對(duì)應(yīng)的是小的學(xué)習(xí)用品。最后一行是大的玩具，和它對(duì)應(yīng)的是小的玩具，請(qǐng)小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應(yīng)的分類框里吧!四、課堂小結(jié)教學(xué)反思本節(jié)課所授內(nèi)容為重辦數(shù)學(xué)活動(dòng)《物品分類一》，活動(dòng)目標(biāo)：1小、顏色、用途等兩種不同特征對(duì)物品進(jìn)行分類。2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力及動(dòng)手操作能力?！拔锲贩诸悺笔且还?jié)很有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，即可以讓幼兒學(xué)會(huì)分類管理，又培養(yǎng)了幼兒日常生活中整理物品的好習(xí)慣。維、二維的分類拜訪，活動(dòng)開始便抓住幼兒的興趣點(diǎn)以故事“國(guó)王的生日禮察引導(dǎo)。整節(jié)課中不斷對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒的秩序感。數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。本次活動(dòng)層次清晰，但不足之處是幼兒動(dòng)手操作卡的應(yīng)用，由于時(shí)間的關(guān)系沒有讓幼兒對(duì)自己工作的準(zhǔn)確性得到認(rèn)可，在今后的課堂教學(xué)中我會(huì)克服困難，彌補(bǔ)不足。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)圖形分類計(jì)數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)將物品按用途分類。根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。仔活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過程：動(dòng)，出示圖片，讓幼兒知有哪些禮物。等)，并讓幼兒說出為什么這樣分。們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說出吃的、用的、玩的)幼兒說出做標(biāo)記，并在紙上畫出來。活動(dòng)反思：片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分類教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖："分類"是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。2、材料準(zhǔn)備：16(15，1片，各種圖形片;碟片一張?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、觀看CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。"小朋友，看，我們來到了哪兒?"2、"五一勞動(dòng)節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物。"二、操作活動(dòng)。1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)"分類"。(2)請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記?；顒?dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅)(3)匯報(bào)操作結(jié)果。2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。(兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。)(2)3片)(1)出示一列大火車。"現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材;第二位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材?"(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)"勞動(dòng)成果"，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。三、活動(dòng)延伸。1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒?dòng)后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。4、中班數(shù)學(xué)物品分類教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班幼兒在整理玩過的玩具時(shí)，隨意性特別強(qiáng)總是亂堆亂放，針對(duì)這一事情對(duì)幼兒進(jìn)行物品整理的學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對(duì)物品進(jìn)行分類。2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力及動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)操作卡的使用，物體的粘貼活動(dòng)準(zhǔn)備標(biāo)記卡、托盤、一棵蘋果樹、大小、紅、黃顏色的蘋果若干、實(shí)物水果、文具、衣物、操作卡、膠水、音樂、手偶活動(dòng)過程一、故事導(dǎo)入昨天是動(dòng)物王國(guó)國(guó)王的生日，小動(dòng)物們都為國(guó)王獻(xiàn)上了各種各樣的禮物，誰(shuí)知道都有什么呀?這么多的禮物都放在了一起可真亂呀!小朋友愿意幫助國(guó)王對(duì)這些物品進(jìn)行分類擺放嗎?(幼兒按照標(biāo)記卡的內(nèi)容對(duì)物品進(jìn)行大、小和用途進(jìn)行)二、進(jìn)行部分12、按大小、顏色分類三、動(dòng)手操作分類請(qǐng)小朋友把記錄卡打開，我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的分類框，每個(gè)分類框都有一個(gè)標(biāo)記，第一個(gè)是黃色的鞋子，和它對(duì)應(yīng)的是蘭色的鞋子。中間的是大的學(xué)習(xí)用品，和它對(duì)應(yīng)的是小的學(xué)習(xí)用品。最后一行是大的玩具，和它對(duì)應(yīng)的是小的玩具，請(qǐng)小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應(yīng)的分類框里吧!四、課堂小結(jié)教學(xué)反思本節(jié)課所授內(nèi)容為重辦數(shù)學(xué)活動(dòng)《物品分類一》，活動(dòng)目標(biāo)：1小、顏色、用途等兩種不同特征對(duì)物品進(jìn)行分類。2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力及動(dòng)手操作能力?！拔锲贩诸悺笔且还?jié)很有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，即可以讓幼兒學(xué)會(huì)分類管理，又培養(yǎng)了幼兒日常生活中整理物品的好習(xí)慣。維、二維的分類拜訪，活動(dòng)開始便抓住幼兒的興趣點(diǎn)以故事“國(guó)王的生日禮察引導(dǎo)。整節(jié)課中不斷對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒的秩序感。數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。本次活動(dòng)層次清晰，但不足之處是幼兒動(dòng)手操作卡的應(yīng)用，由于時(shí)間的關(guān)系沒有讓幼兒對(duì)自己工作的準(zhǔn)確性得到認(rèn)可，在今后的課堂教學(xué)中我會(huì)克服困難，彌補(bǔ)不足。5、中班數(shù)學(xué)分類教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時(shí)的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類，注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類的同時(shí)，理解物品的用途。活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干?；顒?dòng)過程：1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分?)2可能的分法有：(1)按用途分類。(2)按形狀分類。引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法?幼兒討論可能的分法有：(1)按大小分類。(2)按顏色分類。引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。4、操作活動(dòng)。分積木：?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。5、活動(dòng)延伸：1、幼兒繼續(xù)