星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師“五自”行動(dòng)實(shí)施辦法（修訂稿）（經(jīng)二屆二次教代會(huì)審議通過(guò)）實(shí)施“青年教師‘五自’行動(dòng)”，旨在形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的氛圍，促進(jìn)每一位青年教師“自定目標(biāo)、自找壓力、自覺(jué)奮進(jìn)、自我塑造、自主發(fā)展”（簡(jiǎn)稱“五自”），從而推進(jìn)“名師”、“青藍(lán)”工程的實(shí)施，最終建設(shè)一個(gè)素質(zhì)優(yōu)良的師資群。一、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D型教師標(biāo)準(zhǔn)：1．師表形象：遵守師德規(guī)范，愛(ài)護(hù)學(xué)生，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的行為。師德綜合評(píng)價(jià)在合格及其以上。2．教齡年限：有1足年以上教齡（含1足年）。3．教學(xué)工作：明確并履行崗位職責(zé)，能達(dá)到教學(xué)常規(guī)的基本要求。課堂教學(xué)秩序正常，能完成基本教學(xué)任務(wù)，教學(xué)工作綜合評(píng)價(jià)在合格及其以上。4．教育研究：能按規(guī)定參加學(xué)校和學(xué)科組的教研活動(dòng)，完成規(guī)定的教研任務(wù)。5．業(yè)務(wù)進(jìn)修：有合格學(xué)歷，并能自覺(jué)參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，基本完成當(dāng)年進(jìn)修任務(wù)。6．教育成效：所教班級(jí)學(xué)生學(xué)科成績(jī)及輔導(dǎo)學(xué)生在校級(jí)及校級(jí)以上競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)中成績(jī)一般。C型教師標(biāo)準(zhǔn)：1．師表形象：遵守師德規(guī)范，師生情感好，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的行為。師德綜合評(píng)價(jià)在良好及其以上。2．教齡年限：有3足年以上教齡（含3足年）。3．教學(xué)工作：能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。課堂教學(xué)秩序良好，教學(xué)思路清楚、效果好。教學(xué)工作綜合評(píng)價(jià)在良好及其以上。4．教育研究：具有一定的研究能力，近二年內(nèi)在校級(jí)或校級(jí)以上刊物有教育教學(xué)方面的文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)，或在一年內(nèi)上過(guò)校級(jí)及其以上公開(kāi)課，公開(kāi)課評(píng)價(jià)為良好及良好以上。5．業(yè)務(wù)進(jìn)修：有合格學(xué)歷，能自覺(jué)參加進(jìn)修，并取得較好成效；能通過(guò)學(xué)校和上級(jí)教育行政部門規(guī)定的業(yè)務(wù)進(jìn)修考核項(xiàng)目。6．教育成效：所教班級(jí)學(xué)生學(xué)科成績(jī)及輔導(dǎo)學(xué)生在校級(jí)及其以上競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)中成績(jī)較好。B型教師標(biāo)準(zhǔn)：1．師表形象：能模范地遵守師德規(guī)范，在學(xué)生中有較高威信，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的行為。師德綜合評(píng)價(jià)為優(yōu)秀。2．教齡年限：有5足年以上教齡（含5足年）。3．教學(xué)工作：能模范地履行崗位職責(zé)和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。課堂教學(xué)水平呈優(yōu)秀狀態(tài)，并逐步形成自己的特點(diǎn)。教學(xué)工作綜合評(píng)價(jià)為優(yōu)秀。4．教育研究：參與課題研究，近二年內(nèi)至少有一篇教育教學(xué)方面的文章在常州市級(jí)及其以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)，或在一年內(nèi)至少有一篇教育教學(xué)方面的文章在武進(jìn)區(qū)級(jí)及其以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)，或在一年內(nèi)至少有二篇文章在校級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)，或一年內(nèi)上過(guò)校級(jí)及其以上公開(kāi)課，公開(kāi)課評(píng)價(jià)為優(yōu)秀。5．業(yè)務(wù)進(jìn)修：具有大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷，中學(xué)教師前學(xué)歷是大專的，本科進(jìn)修須有一半以上課程合格通過(guò)，能以較好的成績(jī)按時(shí)通過(guò)學(xué)校和上級(jí)教育行政部門規(guī)定的業(yè)務(wù)考核項(xiàng)目。6．教育效果：所教班級(jí)學(xué)生學(xué)科成績(jī)及輔導(dǎo)學(xué)生在校級(jí)及其以上競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)中成績(jī)良好。A型教師標(biāo)準(zhǔn)：1．師表形象：有高尚的師德，在師生及家長(zhǎng)中有良好的師表形象，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的行為。師德綜合評(píng)價(jià)為優(yōu)秀。2．教齡年限：有8足年以上教齡（含8足年）。3．教學(xué)工作：能在履行崗位職責(zé)和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中起示范作用，課堂教學(xué)已形成符合現(xiàn)代教育思想的風(fēng)格，并逐步概括成教學(xué)模式。教學(xué)工作綜合評(píng)價(jià)為優(yōu)秀。4．教育研究：參與課題研究，有獨(dú)立操作課題研究的能力，近三年內(nèi)至少有一篇教育教學(xué)論文在省級(jí)及其以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)（或有二篇在常州市級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)），并且一年內(nèi)至少有二篇教育教學(xué)方面的文章在校級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)、或一年內(nèi)至少有一篇教育教學(xué)方面的文章在武進(jìn)區(qū)級(jí)及其以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)，或在一學(xué)期內(nèi)上過(guò)校級(jí)公開(kāi)課，公開(kāi)課評(píng)價(jià)為優(yōu)秀。5．業(yè)務(wù)進(jìn)修：具有大專及其以上學(xué)歷，中學(xué)教師必須具有本科學(xué)歷，能自覺(jué)進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，能以優(yōu)良的成績(jī)按時(shí)通過(guò)學(xué)校和上級(jí)教育行政部門規(guī)定的業(yè)務(wù)考核項(xiàng)目。6．教育成效：所教班級(jí)學(xué)生學(xué)科成績(jī)及輔導(dǎo)學(xué)生在校級(jí)及其以上競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)中成績(jī)突出。附注：上述教齡和職稱指學(xué)期初申報(bào)當(dāng)時(shí)的教齡和職稱。二、操作程序1．年齡在45周歲以下（含45周歲）的教師，須在學(xué)期初自定目標(biāo)，并將相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)填寫在《“青年教師‘五自’行動(dòng)”申報(bào)、評(píng)價(jià)、審定表》中。2．學(xué)期末，教師各自對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并將自我評(píng)價(jià)情況填入《“青年教師‘五自’行動(dòng)”申報(bào)、評(píng)價(jià)、審定表》中的“自我評(píng)價(jià)”欄內(nèi)。3．由校長(zhǎng)室對(duì)每位教師的情況逐一審核，確定其結(jié)果。4．以通報(bào)形式公布“五自”行動(dòng)審定結(jié)果。5．附注：（1）應(yīng)屆畢業(yè)新分配的教師當(dāng)年不予申報(bào)。（2）年齡在45周歲以上，且教齡滿20足年的教師，可以不參加“五自”考核，在不違反師德規(guī)范和保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，可認(rèn)定為B型教師。如果要認(rèn)定為A型教師，須參加申報(bào)和考核。三、評(píng)定辦法1．嚴(yán)重違反四項(xiàng)基本原則、違反國(guó)家的政策、法令、違反師德規(guī)范，嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校形象的教師，以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)、不愿自定目標(biāo)的教師，學(xué)校不予定型。2．有體罰或變相體罰學(xué)生行為的，視情節(jié)予以降等級(jí)處理或不予定型。3．師德綜合評(píng)價(jià)根據(jù)另訂的《師德評(píng)價(jià)辦法》執(zhí)行。4．“教齡”、“學(xué)歷”一般作為申報(bào)和審核評(píng)定的必備條件。5．教學(xué)工作綜合評(píng)價(jià)根據(jù)平時(shí)對(duì)教學(xué)工作的常規(guī)調(diào)研作出評(píng)定。6．所發(fā)表或獲獎(jiǎng)的文章須經(jīng)星韻教科研協(xié)會(huì)的學(xué)術(shù)委員會(huì)認(rèn)定后生效。校級(jí)或校級(jí)以上公開(kāi)課須教務(wù)處認(rèn)定后生效。7．對(duì)于教學(xué)質(zhì)量明顯低下的或由于對(duì)學(xué)生教育管理不善產(chǎn)生較大不良影響的教師，予以降等處理。8．教學(xué)教育成效突出，為學(xué)校爭(zhēng)得較大榮譽(yù)的可申請(qǐng)破格。四、關(guān)于破格教師在學(xué)期內(nèi)，由于工作努力，取得突出成績(jī)，但受教齡限制未能申報(bào)高一級(jí)目標(biāo)的，符合下列條件的可在評(píng)審時(shí)提出申請(qǐng)破格。1．破格條件（1）其他各項(xiàng)都達(dá)到或超過(guò)上一級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)；（2）取得以下成績(jī)之一的：①被評(píng)為武進(jìn)區(qū)級(jí)及其以上“優(yōu)秀教師”或同等榮譽(yù)的。②教師個(gè)人或指導(dǎo)的學(xué)生在區(qū)級(jí)及以上具有較大影響的競(jìng)賽或評(píng)優(yōu)活動(dòng)中取得一等獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)得較大榮譽(yù)（由校長(zhǎng)室認(rèn)可）。③本學(xué)期內(nèi)有2篇教育教學(xué)論文在地級(jí)市刊物發(fā)表（包括獲一等獎(jiǎng)），或有一篇教育教學(xué)論文在省級(jí)及以上刊物發(fā)表（包括獲一、二等獎(jiǎng)）。必須同時(shí)具備上述第（1）條和第（2）條中之一的，可予破格。2．破格程序（1）教師個(gè)人提出破格申請(qǐng)，并填寫《“青年教師”‘五自’行動(dòng)“破格申請(qǐng)表》。（2）校長(zhǎng)室審批。五、特別規(guī)定（1）任初三年級(jí)中考學(xué)科的教師，在不違反師德規(guī)范和保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，教齡在5足年以下的可認(rèn)定為B型教師，教齡在5足年及5足年以上的可認(rèn)定為A型教師。（2）對(duì)于一些教育教學(xué)質(zhì)量提高特別明顯的教師，在不違反師德規(guī)范的前提下，經(jīng)校長(zhǎng)室認(rèn)定，可適當(dāng)放寬其他要求或給予破格。（3）對(duì)于一些特長(zhǎng)發(fā)展明顯，為學(xué)校作出重大貢獻(xiàn)，經(jīng)校長(zhǎng)室認(rèn)定，可適當(dāng)放寬其他要求或給予破格。(4)校級(jí)或校級(jí)以上的班隊(duì)主題觀摩活動(dòng)，經(jīng)政教處認(rèn)定后，視作同級(jí)公開(kāi)課處理。六、本《辦法》在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)不適時(shí)，由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)調(diào)整。本《辦法》解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室二00三年十二月二十六日

武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)于教職工（在編）工資的發(fā)放辦法（修訂稿）（二00四年六月十四日經(jīng)教代會(huì)通過(guò)）星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校是民營(yíng)學(xué)校，在編的正式教職工的工資實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制，體現(xiàn)按勞分配、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則。一、工資的結(jié)構(gòu)（一）基本工資。即教職工個(gè)人與相應(yīng)的公辦教職工的即時(shí)檔案工資。（二）課時(shí)津貼。即根據(jù)每位教師周課時(shí)總量或有關(guān)教職工工作量折合的周課時(shí)總量所確定的工作量津貼。（三）崗位津貼。即根據(jù)教職工的崗位及對(duì)職責(zé)的履行質(zhì)量所確定的津貼。二、結(jié)構(gòu)工資的確定（一）基本工資的確定。根據(jù)教職工當(dāng)月相應(yīng)的公辦教職工的檔案工資（包括等級(jí)工資、津貼、浮動(dòng)工資、職務(wù)津貼、教齡津貼、綜合補(bǔ)貼等）確定為基本工資。如果公辦教師工資變動(dòng)，該基本工資也作同等的變動(dòng)。（二）課時(shí)津貼的確定1．課時(shí)津貼的類別（1）教師課時(shí)津貼：按教師每周擔(dān)任課時(shí)數(shù)和教學(xué)質(zhì)量為主要依據(jù)計(jì)發(fā)。（2）領(lǐng)導(dǎo)干部課時(shí)津貼：是指擔(dān)任校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部及相應(yīng)職務(wù)人員，根據(jù)任職折合課時(shí)津貼發(fā)放系數(shù)計(jì)發(fā)。（3）職員課時(shí)津貼：根據(jù)行政人員崗位責(zé)任、工作實(shí)績(jī)折合課時(shí)計(jì)發(fā)。（4）工人課時(shí)津貼。根據(jù)技術(shù)等級(jí)、崗位差別，工作量和工作表現(xiàn)確定技術(shù)工人和普通工人的崗位折合課時(shí)計(jì)發(fā)。2．課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的確定（1）本校教職工上課的周課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)工作量為14節(jié)。（2）課時(shí)系數(shù)如下：①語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治（七年級(jí)除外）、物理、化學(xué)的課時(shí)系數(shù)：一年級(jí)為1.3，二至五年級(jí)為1.2，六年級(jí)為1.4，七至八年級(jí)為1.5，九年級(jí)為1.7，七年級(jí)政治為1。②音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、地理、歷史、生物、勞技、微機(jī)的課時(shí)系數(shù)：一至六年級(jí)專職任課為0.9，兼職任課為0.8，七至九年級(jí)專職任課為1（九年級(jí)體育為1.2），兼職任課為0.9，藝體選修課為0.9。③思品課、勞動(dòng)課、保健課、自習(xí)課為0.8。④班隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、專題教育、自由閱讀、言語(yǔ)交際、習(xí)字課的課時(shí)系數(shù)為0.7。⑤有關(guān)其他工作的折合課時(shí)系數(shù)為1。⑥語(yǔ)文（中學(xué)）、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)上3個(gè)班或跨年級(jí)上2個(gè)班或小學(xué)語(yǔ)文上2個(gè)班的實(shí)得系數(shù)增0.2；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)跨學(xué)科兼任的實(shí)得系數(shù)增0.2，凡數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教同年級(jí)不同層次班級(jí)的實(shí)得系數(shù)增0.1。（凡所增系數(shù)均加在實(shí)得系數(shù)上）（3）有關(guān)職務(wù)的折合課時(shí)如下：①行政會(huì)計(jì)12節(jié)，出納會(huì)計(jì)10節(jié)。②正班主任3節(jié)。③中層干部副職4節(jié)。④中層干部正職和少先隊(duì)總輔導(dǎo)員各6節(jié)。⑤校級(jí)興趣小組輔導(dǎo)訓(xùn)練3節(jié)。⑥數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、物理奧賽輔導(dǎo)按上同年級(jí)一個(gè)班課時(shí)計(jì)算。⑦體育教師帶領(lǐng)早鍛煉2節(jié)，課間操1節(jié)。⑧計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)8節(jié)。⑨年級(jí)組長(zhǎng)2節(jié)，備課組長(zhǎng)2節(jié)，大隊(duì)輔導(dǎo)員2節(jié)。（未列入的有關(guān)職務(wù)的折合課時(shí)由校長(zhǎng)室另行決定）（4）教師職稱系數(shù)如下：中學(xué)高級(jí)教師（包括小中高）為1.4；小學(xué)高級(jí)教師和中學(xué)一級(jí)教師為1.3；小學(xué)一級(jí)教師和中學(xué)二級(jí)教師為1.2；小學(xué)二級(jí)教師和中學(xué)三級(jí)教師為1.1；未評(píng)職稱的教師為1。3．課時(shí)津貼的計(jì)算（1）教師課時(shí)津貼的計(jì)算公式：①實(shí)際周課時(shí)數(shù)×課時(shí)系數(shù)÷14×職稱系數(shù)=個(gè)人實(shí)得系數(shù)②教師實(shí)得課時(shí)津貼：本人課時(shí)津貼的50%全校課時(shí)津貼總額的50%×實(shí)際工作量+×個(gè)人實(shí)得系數(shù)額定工作量（≤1）全校總系數(shù)（2）領(lǐng)導(dǎo)干部的課時(shí)津貼的計(jì)算：①實(shí)得系數(shù)校長(zhǎng)為2.0；副校長(zhǎng)為1.8；中層干部正職為1.6；中層干部副職為1.4。并在此基礎(chǔ)上乘以職稱系數(shù)，即為個(gè)人實(shí)得系數(shù)。②領(lǐng)導(dǎo)干部兼任主科教學(xué)的，個(gè)人實(shí)得系數(shù)增0.1。③領(lǐng)導(dǎo)干部課時(shí)津貼的計(jì)算公式，同教師課時(shí)津貼的計(jì)算公式。④領(lǐng)導(dǎo)干部如要按教師課時(shí)津貼計(jì)算，將職務(wù)按上面規(guī)定折合課時(shí)。⑤領(lǐng)導(dǎo)干部不能履行職責(zé)的，減發(fā)課時(shí)津貼。（3）職員課時(shí)津貼的計(jì)算。由學(xué)校另訂工作量，考核后計(jì)發(fā)(因個(gè)別人)。（4）工人課時(shí)津貼的計(jì)算。因目前尚無(wú)正式編制的工人，暫不考慮。4．課時(shí)津貼經(jīng)費(fèi)的核定按基本工資總額的m%核定為課時(shí)津貼總額。（m的值由校長(zhǎng)室決定）5．其他有關(guān)問(wèn)題（1）對(duì)男年滿55周歲，女年滿50周歲，工作責(zé)任性強(qiáng)，且水平較高的老教職工，在工作量不足時(shí)可照顧2——3課時(shí)，以保證課時(shí)津貼前面的50%部分，對(duì)后面50%的浮動(dòng)部分仍按實(shí)計(jì)發(fā)。（2）如因?qū)W校的原因使教師工作量不足的，課時(shí)津貼前面的50%部分扣除要慎重。（三）崗位津貼的確定崗位津貼的基數(shù)為每人每月n元，依據(jù)工作質(zhì)量確定崗位津貼系數(shù)計(jì)發(fā)崗位津貼。（n的值由校長(zhǎng)室決定）1．崗位津貼系數(shù)：根據(jù)青年教師“五自”行動(dòng)的評(píng)價(jià)結(jié)果，未定型的教師及后勤人員為1.0，D型教師為1.1，C型教師為1.2，B型教師為1.3，A型教師為1.4；學(xué)校中層副職干部（相當(dāng)于教務(wù)副主任）為1.4，中層正職干部為1.5，副校長(zhǎng)為1.6，正校長(zhǎng)為1.8；年滿45周歲且教齡滿20足年工作負(fù)責(zé)而未參加“五自”評(píng)價(jià)的教師為1.3。2．崗位津貼的計(jì)算公式n元×崗位津貼系數(shù)=個(gè)人每月崗位津貼三、工資的發(fā)放與扣除（一）發(fā)放辦法1．基本工資按月發(fā)放。2．課時(shí)津貼按月結(jié)算，按學(xué)期發(fā)放；暑、寒假按本人基本工資的m/2%計(jì)發(fā)課時(shí)津貼。3．崗位津貼按月結(jié)算，按學(xué)期發(fā)放；暑、寒假停發(fā)崗位津貼。（二）有關(guān)工資的停發(fā)與扣除1．長(zhǎng)病假的教職工停發(fā)課時(shí)津貼和崗位津貼，基本工資部分按公辦教師長(zhǎng)病假規(guī)定發(fā)放。2．病假期間課時(shí)津貼和崗位津貼的扣除：（本人一個(gè)月的課時(shí)津貼+本人一個(gè)月的崗位津貼）÷20×病假天數(shù)=病假扣除津貼3．事假期間課時(shí)津貼和崗位津貼的扣除按病假的2倍計(jì)算扣除。4．產(chǎn)假保障發(fā)放基本工資，每月發(fā)本人課時(shí)津貼標(biāo)準(zhǔn)數(shù)的50%，每月發(fā)崗位津貼n/2元。（暑、寒假期間崗位津貼停發(fā)）四、關(guān)于班主任津貼為鼓勵(lì)做好班主任工作，另設(shè)班主任津貼，根據(jù)對(duì)班主任工作的評(píng)比，按等級(jí)發(fā)放班主任津貼（每月暫定：一等200元，二等180元，三等150元）。如果班主任工作有重大失誤的，將扣發(fā)和停發(fā)該項(xiàng)津貼。（暑、寒假期間停發(fā)班主任津貼）。五、本辦法未及事項(xiàng)，由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)決定。本《辦法》解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室

關(guān)于部分非教師崗位職員（工）的工作考核辦法隨著學(xué)校發(fā)展的需要，我校正式職員（工）人數(shù)不斷增加。為了進(jìn)一步規(guī)范對(duì)非教師崗位職員（工）的管理，促進(jìn)非教師崗位職員（工）隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，達(dá)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)的目的，特制定本考核辦法。一、考核對(duì)象在本校非教師崗位工作的正式職員（工）。二、考核標(biāo)準(zhǔn)1．職業(yè)道德。具有良好的職業(yè)道德，工作責(zé)任心強(qiáng)，維護(hù)學(xué)校的集體利益，不以職謀私。2．專業(yè)技能。具有良好的崗位專業(yè)知識(shí)和技能，具有崗位資格，適應(yīng)崗位工作，工作效率高。3．服務(wù)態(tài)度。具有良好的服務(wù)態(tài)度，工作中基本無(wú)失誤，為師生及學(xué)校管理提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。4．勞動(dòng)紀(jì)律。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，不遲到早退，不隨意離崗串崗，不在工作時(shí)間做私事。5．履行職責(zé)。服從學(xué)校及所在部門的工作安排，具有良好的協(xié)作精神，工作量足，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。三、考核辦法1．每學(xué)期末在校長(zhǎng)室統(tǒng)一部署下由被考核人所屬部門實(shí)施考核。2．考核由校長(zhǎng)室、所屬部門負(fù)責(zé)人、學(xué)校中層正職領(lǐng)導(dǎo)三部分組成，每部分各占權(quán)重。必要時(shí)可組織有關(guān)工作涉及對(duì)象的代表參與評(píng)價(jià)。3．考核結(jié)果由三部分總分的平均分確定：優(yōu)秀（90—100），良好（80—89），合格（60—79），不合格（60以下）4．各部門將考核結(jié)果交校長(zhǎng)室審定。四、獎(jiǎng)懲1．考核結(jié)果作為全學(xué)期發(fā)放獎(jiǎng)金的依據(jù)。2．考核結(jié)果作為個(gè)人評(píng)先評(píng)優(yōu)的依據(jù)。3．考核結(jié)果作為崗位聘用或解聘的依據(jù)。五、本辦法自2004年下半年起執(zhí)行。本辦法解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校2004年12月28日

非教師崗位職員（工）考核綜合評(píng)價(jià)表年月日本人填寫姓名工作崗位學(xué)歷技術(shù)職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)得分職業(yè)道德：具有良好的職業(yè)道德，工作責(zé)任心強(qiáng)，維護(hù)學(xué)校的集體利益，不以職謀私。專業(yè)技能：具有良好的崗位專業(yè)知識(shí)和技能，具有崗位資格，適應(yīng)崗位工作，工作效率高。服務(wù)態(tài)度：具有良好的服務(wù)態(tài)度，工作中基本無(wú)失誤，為師生及學(xué)校管理提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。勞動(dòng)紀(jì)律：遵守勞動(dòng)紀(jì)律，執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，不遲到早退，不隨意離崗串崗，不在工作時(shí)間做私事。履行職責(zé)：服從學(xué)校及所在部門的工作安排，具有良好的協(xié)作精神，工作量足，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。個(gè)人自評(píng)總平均得分校方填寫校長(zhǎng)室、部門負(fù)責(zé)人、學(xué)校中層正職評(píng)價(jià)匯總得分校長(zhǎng)室審定等級(jí)附評(píng)價(jià)等級(jí)及分值：優(yōu)秀：90—100（分）良好：80—89（分）合格：60—79（分）不合格：60分以下

關(guān)于部分非教師崗位職員（工）工資、獎(jiǎng)金的發(fā)放辦法星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校是民營(yíng)學(xué)校，對(duì)非教師崗位的正式職員（工）實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制和獎(jiǎng)金制，體現(xiàn)按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則。一、工資結(jié)構(gòu)1．基本工資。即由人事部門核定的即時(shí)檔案工資。2．崗位津貼。即根據(jù)本人崗位技術(shù)職稱確定的津貼。二、獎(jiǎng)金即根據(jù)本人工作情況每學(xué)期考核后確定的獎(jiǎng)勵(lì)金額。三、結(jié)構(gòu)工資的確定1．基本工資的確定。根據(jù)職員（工）當(dāng)月的檔案工資（包括等級(jí)工資、津貼、浮動(dòng)工資、職務(wù)津貼、綜合補(bǔ)貼等）確定為每月的基本工資。2．崗位津貼的確定。根據(jù)崗位津貼的基數(shù)金額乘以崗位技術(shù)職稱等級(jí)的系數(shù)確定每月的崗位津貼。無(wú)技術(shù)職稱的系數(shù)為1.0；初級(jí)技工或相當(dāng)于初級(jí)技工系數(shù)為1.1；中級(jí)技工或相當(dāng)于中級(jí)技工系數(shù)為1.2；高級(jí)技工或相當(dāng)于高級(jí)技工系數(shù)為1.3；崗位津貼計(jì)算公式：n元×職稱系數(shù)=個(gè)人每月崗位津貼四、獎(jiǎng)金的確定根據(jù)我?！蛾P(guān)于部分非教師崗位職員（工）的工作考核辦法》對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行考核，按優(yōu)秀、良好、合格確定獎(jiǎng)金。五、工資與獎(jiǎng)金的發(fā)放和扣除1．發(fā)放辦法①基本工資按月發(fā)放。②崗位津貼按月計(jì)算，按學(xué)期發(fā)放（每學(xué)期按5個(gè)月計(jì)算），暑寒假停發(fā)崗位津貼。③獎(jiǎng)金按月計(jì)算，按學(xué)期發(fā)放（每學(xué)期按5個(gè)月計(jì)算），暑寒假停發(fā)獎(jiǎng)金。2．有關(guān)工資、崗位津貼、獎(jiǎng)金的停發(fā)與扣除。①長(zhǎng)病假停發(fā)崗位津貼和獎(jiǎng)金，基本工資部分按教師長(zhǎng)病假規(guī)定發(fā)放。②短期病假崗位津貼和獎(jiǎng)金的扣除。（本人一個(gè)月的崗位津貼+本人一個(gè)月的獎(jiǎng)金）÷20×病假天數(shù)=病假扣除金額3．事假按病假的2倍扣除。4．產(chǎn)假保障發(fā)放基本工資，每月發(fā)崗位津貼基數(shù)的50%（暑寒假崗位津貼停發(fā)），不發(fā)獎(jiǎng)金。六、本辦法自2004年下半年起執(zhí)行。本辦法解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校2004年12月28日

星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)于單元模式管理的實(shí)施辦法（經(jīng)二屆四次教代會(huì)審議通過(guò)）一、指導(dǎo)思想實(shí)施單元模式管理，旨在順應(yīng)較大學(xué)校管理的需要，實(shí)現(xiàn)管理重心下移，發(fā)展基層管理者的管理智慧，增強(qiáng)管理效能，提升學(xué)校整體管理水平；進(jìn)一步落實(shí)以人為本的思想，深層次體現(xiàn)人文關(guān)懷，建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)；讓基層管理者得到更多的鍛煉，造就優(yōu)秀的管理群體。二、組織形式（一）單元建構(gòu)：分一級(jí)單元和二級(jí)單元兩個(gè)層次1．一級(jí)單元根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有組織體系劃分為三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的一級(jí)單元：中學(xué)學(xué)部、小學(xué)學(xué)部、綜合學(xué)部。2．二級(jí)單元小學(xué)學(xué)部下屬4個(gè)相對(duì)獨(dú)立的二級(jí)單元：1-2年級(jí)級(jí)部、3-4年級(jí)級(jí)部、5-6年級(jí)級(jí)部、藝體級(jí)部。中學(xué)學(xué)部下屬3個(gè)相對(duì)獨(dú)立的二級(jí)單元：7年級(jí)級(jí)部、8年級(jí)級(jí)部、9年級(jí)級(jí)部。綜合學(xué)部包括5個(gè)相對(duì)獨(dú)立的二級(jí)單元：信息處、總務(wù)處、校長(zhǎng)辦公室、教科室、會(huì)計(jì)室。（二）管理核心1．一級(jí)單元管理核心的組成（1）小學(xué)學(xué)部、中學(xué)學(xué)部分別由學(xué)部主任和學(xué)部?jī)?nèi)教務(wù)主任、政教主任組成，其中學(xué)部主任是管理核心的召集人。（2）綜合學(xué)部由各處、室的正職主任組成管理核心，其中校長(zhǎng)辦公室主任為管理核心召集人。2．二級(jí)單元管理核心的組成由級(jí)部主任或處、室主任1名，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科主任或處、室副主任若干名組成。其中級(jí)部主任或處、室主任是管理核心的召集人，也是級(jí)部或處、室工作的常務(wù)負(fù)責(zé)人。（三）管理核心班子的產(chǎn)生與更迭1．管理核心人員必須具備下列條件：（1）政治素質(zhì)好。具有較好的敬業(yè)精神，能做好模范帶頭作用。（2）業(yè)務(wù)水平高。能引領(lǐng)單元內(nèi)教師發(fā)展。（3）具有一定的管理水平。（4）群眾威信高。辦事公道，樂(lè)意為教師服務(wù)。2．管理核心人員的產(chǎn)生：采用選任制與任命制兩種形式，原則上采用選任制。（1）一級(jí)單元管理核心的選任：由校長(zhǎng)室、學(xué)校中層正職、學(xué)校教代會(huì)代表三部分權(quán)重各占三分之一選舉產(chǎn)生。在特殊情況下，校長(zhǎng)室直接任命。（2）二級(jí)單元管理核心的選任：由校長(zhǎng)室、一級(jí)單元管理核心、本單元內(nèi)教師三部分權(quán)重各占三分之一選舉產(chǎn)生。在特殊情況下，校長(zhǎng)室直接任命。3．管理核心人員的更迭：對(duì)各單元管理核心人員實(shí)施年度測(cè)評(píng)制度。一、二級(jí)單元測(cè)評(píng)人員及權(quán)重與上述選任制相同。測(cè)評(píng)情況較好的，實(shí)行連任制；測(cè)評(píng)情況不良的，由校長(zhǎng)室進(jìn)行提醒，誡勉乃至調(diào)整。三、職責(zé)與權(quán)力（一）職責(zé)1．實(shí)行層級(jí)負(fù)責(zé)制：一級(jí)單元管理核心向校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)；二級(jí)單元管理核心向一級(jí)單元管理核心負(fù)責(zé)。2．各單元管理核心圍繞學(xué)校整體目標(biāo)，發(fā)揮能動(dòng)作用，自主實(shí)施管理。無(wú)特殊原因，校長(zhǎng)室不得越權(quán)指揮。3．級(jí)部主任對(duì)常務(wù)和政教工作負(fù)責(zé)。學(xué)科主任對(duì)本學(xué)科負(fù)責(zé)。4．有重大問(wèn)題及時(shí)向上級(jí)報(bào)告。（二）權(quán)力1．教師選任與解聘的建議權(quán)（1）每年7月3日前由二級(jí)單元管理核心提出本單元各崗位教師選任建議方案，并與上一級(jí)單元管理核心協(xié)商，最后由校長(zhǎng)室審定。（2）對(duì)個(gè)別教師因特殊原因不適宜再?gòu)氖聧徫还ぷ鞯?，按同樣程序提出解聘建議。（3）級(jí)部根據(jù)需要，聘任本級(jí)部的大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)以及相關(guān)的兼職人員。但實(shí)施前須與上一級(jí)管理核心磋商。2．教師的評(píng)優(yōu)、考核權(quán)評(píng)優(yōu)：由二級(jí)單元管理核心根據(jù)學(xué)校安排的評(píng)優(yōu)類別、名額，在本單元內(nèi)按照一定程序，進(jìn)行提名、評(píng)優(yōu)推薦。考核：對(duì)教師的“五自考核”以及職稱晉升考核等，由二級(jí)單元管理核心對(duì)其進(jìn)行考核預(yù)審和確認(rèn)；根據(jù)級(jí)部自定的“級(jí)部教師管理考核辦法”，對(duì)教師的日常工作進(jìn)行考核管理。評(píng)優(yōu)、考核的結(jié)果，經(jīng)一級(jí)單元管理核心審定后上報(bào)校長(zhǎng)室。3．常務(wù)指揮權(quán)（1）教師任課（包括因特殊情況需作長(zhǎng)期代課的），由二級(jí)單元管理核心提出任課方案，經(jīng)上一級(jí)管理核心審定后，報(bào)校長(zhǎng)室審定。教師的臨時(shí)代課，由二級(jí)單元管理核心直接安排，并根據(jù)情況決定是否向一級(jí)單元管理核心匯報(bào)。（2）教師半天以內(nèi)臨時(shí)性請(qǐng)假，由二級(jí)單元管理核心批準(zhǔn)和登記；不超過(guò)1天的請(qǐng)假，由一級(jí)單元管理核心批準(zhǔn)和登記；1天以上的請(qǐng)假，報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)。（3）校內(nèi)組織的級(jí)部活動(dòng)，由二級(jí)單元管理核心直接決定，并根據(jù)情況決定是否向一級(jí)單元核心管理核心通報(bào)。離校的外出活動(dòng)，必須提出行動(dòng)方案與一級(jí)單元管理核心協(xié)商，并經(jīng)校長(zhǎng)室同意。4．經(jīng)費(fèi)處置權(quán)。為了保障單元管理的有效實(shí)施，學(xué)校另外設(shè)置專項(xiàng)資金，用于級(jí)部?jī)?nèi)根據(jù)“級(jí)部教師管理考核辦法”對(duì)教師進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)，以及用于級(jí)部?jī)?nèi)教師兼任職務(wù)的津貼和獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)費(fèi)使用辦法，由二級(jí)單元管理核心制定。四、單元管理的考核與獎(jiǎng)懲。（一）單元管理的要求1．各單元必須認(rèn)真完成學(xué)校布置的工作，執(zhí)行學(xué)校特殊情況時(shí)發(fā)布的行政命令。2．在學(xué)校工作目標(biāo)的框架內(nèi)，創(chuàng)造性地做好本單元工作。每學(xué)期必須制訂單元工作計(jì)劃，并完成工作總結(jié)。3．要建立單元例會(huì)制度，包括管理核心成員例會(huì)和教師例會(huì)，研究有關(guān)問(wèn)題及工作安排。（二）實(shí)施層級(jí)考核1．一級(jí)單元管理的整體考核由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)。2．二級(jí)單元管理的整體考核由一級(jí)單元管理核心負(fù)責(zé)。（學(xué)校中層正職以上的行政人員不進(jìn)入級(jí)部參與考核；中層正職、副職的考核，由校長(zhǎng)室根據(jù)單元管理的績(jī)效另外制定考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法。）（三）考核形式與獎(jiǎng)懲辦法：對(duì)單元實(shí)施整體考核時(shí)不實(shí)行量化評(píng)價(jià)，主要建立兩種制度。1．問(wèn)題處理制度。對(duì)單元管理中存在的苗頭性傾向性問(wèn)題，由上一級(jí)按“提醒——警示——扣分”的程序解決。提醒后效果不佳的實(shí)行警示。警示后沒(méi)有明顯改觀的對(duì)該單元進(jìn)行通報(bào)，并扣除一定的考核獎(jiǎng)金。2．績(jī)效申報(bào)制度。對(duì)于單元管理中成效突出的，由單元管理核心提出申請(qǐng)，經(jīng)校長(zhǎng)室核準(zhǔn)，進(jìn)行“通令嘉獎(jiǎng)”，并予獎(jiǎng)勵(lì)。本實(shí)施意見(jiàn)解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室

星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)于級(jí)部工作考核評(píng)價(jià)辦法一、指導(dǎo)思想：為了更好地落實(shí)單元式管理，增強(qiáng)級(jí)部的管理職能，提高管理效能，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體和諧發(fā)展。二、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：安全管理1．制訂本級(jí)部安全崗位責(zé)任制，職責(zé)明確，責(zé)任落實(shí)。2．制訂適合本級(jí)部的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，防范和救護(hù)工作思路清晰、程序合理，措施扎實(shí)、有效，相關(guān)人員熟知預(yù)案內(nèi)容。3．每周及時(shí)將級(jí)部安全工作周報(bào)發(fā)在星韻安全網(wǎng)上。4．安排好級(jí)部值日，值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，記好值日記錄，及時(shí)處理偶發(fā)事項(xiàng)。5．經(jīng)常檢查安全工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理、及時(shí)上報(bào)、及時(shí)整改，安全工作有成效，無(wú)安全責(zé)任事故。常規(guī)管理1．每學(xué)期制訂好本級(jí)部工作計(jì)劃（含學(xué)科工作計(jì)劃），按計(jì)劃完成各項(xiàng)工作任務(wù)。2．級(jí)部?jī)?nèi)工作秩序正常，教師平時(shí)離校及病事假能作好記錄，并協(xié)調(diào)安排好課務(wù)。學(xué)生集體活動(dòng)組織嚴(yán)密，責(zé)任落實(shí)。3．學(xué)?；?qū)W部布置的工作能及時(shí)傳達(dá)，及時(shí)安排，按時(shí)完成，效果良好。4．經(jīng)常開(kāi)展常規(guī)管理的檢查評(píng)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。核心組成員能經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)情況，保障教學(xué)質(zhì)量。5．常規(guī)管理效果好，教師工作狀態(tài)好，學(xué)生行為規(guī)范好，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)因管理不善造成的責(zé)任事故。團(tuán)隊(duì)文化1．遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，遵守社會(huì)公德和教師職業(yè)道德，具有積極向上、敬業(yè)愛(ài)崗的集體氛圍。2．廉潔從教，不以職謀私，與家長(zhǎng)交往言行得體，不收受家長(zhǎng)的禮品、禮金，維護(hù)自身形象、集體形象和學(xué)校形象。3．積極參加學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)和其他活動(dòng)，參與率高，成效好，具有良好的集體榮譽(yù)感和進(jìn)步意識(shí)。4．創(chuàng)建良好的文明辦公環(huán)境，遵守學(xué)校文明辦公的規(guī)定，不在工作時(shí)間上網(wǎng)聊天或玩電腦游戲。辦公室內(nèi)保持整潔衛(wèi)生，布置得體并具有文化品位。同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞幫派，不鬧矛盾，顧全大局。5．愛(ài)護(hù)集體財(cái)物，注意節(jié)電節(jié)水，物品損壞，主動(dòng)報(bào)修或賠償。三、考核評(píng)價(jià)辦法：1．由學(xué)部對(duì)級(jí)部實(shí)施考核，每月評(píng)價(jià)一次。2．對(duì)每條標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)考核情況，按良好、一般、較差三個(gè)等級(jí)給予評(píng)價(jià)，先由各級(jí)部自評(píng)，再由學(xué)部審定，最后由校長(zhǎng)室審批。3．學(xué)部在考核過(guò)程中，要對(duì)級(jí)部工作不足之處予以提醒，促其改進(jìn)。對(duì)作降等處理的，要說(shuō)明降等情況。四、獎(jiǎng)懲辦法1．學(xué)校根據(jù)各級(jí)部考核評(píng)價(jià)的結(jié)果，按月?lián)馨l(fā)獎(jiǎng)金。級(jí)部人均獎(jiǎng)金按每條考核標(biāo)準(zhǔn)考核的結(jié)果計(jì)算，良好的為獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)的100%，一般的為獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)的50%，較差的不發(fā)獎(jiǎng)金。2．各級(jí)部要根據(jù)各級(jí)部的情況制訂獎(jiǎng)金考核發(fā)放辦法，絕不能平均發(fā)放。若發(fā)現(xiàn)級(jí)部不進(jìn)行考核而人均發(fā)放獎(jiǎng)金的，學(xué)校有權(quán)取消獎(jiǎng)金撥發(fā)。本辦法解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室2005年6月20日

星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校級(jí)部工作考核評(píng)價(jià)表年月日考核標(biāo)準(zhǔn)級(jí)部自評(píng)學(xué)部審定安全管理1．制訂本級(jí)部安全崗位責(zé)任制，職責(zé)明確，責(zé)任落實(shí)。2．制訂適合本級(jí)部的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，防范和救護(hù)工作思路清晰、程序合理，措施扎實(shí)、有效，相關(guān)人員熟知預(yù)案內(nèi)容。3．每周及時(shí)將級(jí)部安全工作周報(bào)發(fā)在星韻安全網(wǎng)上。4．安排好級(jí)部值日，值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，記好值日記錄，及時(shí)處理偶發(fā)事項(xiàng)。5．經(jīng)常檢查安全工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理、及時(shí)上報(bào)、及時(shí)整改，安全工作有成效，無(wú)安全責(zé)任事故。常規(guī)管理1．每學(xué)期制訂好本級(jí)部工作計(jì)劃（含學(xué)科工作計(jì)劃），按計(jì)劃完成各項(xiàng)工作任務(wù)。2．級(jí)部?jī)?nèi)工作秩序正常，教師平時(shí)離校及病事假能作好記錄，并協(xié)調(diào)安排好課務(wù)。學(xué)生集體活動(dòng)組織嚴(yán)密，責(zé)任落實(shí)。3．學(xué)校或?qū)W部布置的工作能及時(shí)傳達(dá)，及時(shí)安排，按時(shí)完成，效果良好。4．經(jīng)常開(kāi)展常規(guī)管理的檢查評(píng)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。核心組成員能經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)情況，保障教學(xué)質(zhì)量。5．常規(guī)管理效果好，教師工作狀態(tài)好，學(xué)生行為規(guī)范好，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)因管理不善造成的責(zé)任事故。團(tuán)隊(duì)文化1．遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，遵守社會(huì)公德和教師職業(yè)道德，具有積極向上、敬業(yè)愛(ài)崗的集體氛圍。2．廉潔從教，不以職謀私，與家長(zhǎng)交往言行得體，不收受家長(zhǎng)的禮品、禮金，維護(hù)自身形象、集體形象和學(xué)校形象。3．積極參加學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)和其他活動(dòng)，參與率高，成效好，具有良好的集體榮譽(yù)感和進(jìn)步意識(shí)。4．創(chuàng)建良好的文明辦公環(huán)境，遵守學(xué)校文明辦公的規(guī)定，不在工作時(shí)間上網(wǎng)聊天或玩電腦游戲。辦公室內(nèi)保持整潔衛(wèi)生，布置得體并具有文化品位。同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞幫派，不鬧矛盾，顧全大局。5．愛(ài)護(hù)集體財(cái)物，注意節(jié)電節(jié)水，物品損壞，主動(dòng)報(bào)修或賠償。綜合評(píng)價(jià)校長(zhǎng)室審批意見(jiàn)：注：評(píng)價(jià)等級(jí)為：良好、一般、較差。先由級(jí)部自評(píng)，再由學(xué)部審定，最后由校長(zhǎng)室審批。

星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金實(shí)施辦法為了鼓勵(lì)教職工努力工作，積極進(jìn)取，為星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育事業(yè)作出更多的貢獻(xiàn)，決定設(shè)立校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，具體辦法如下：一、獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：從事教育教學(xué)和其他工作的本校在職教職工。二、獎(jiǎng)勵(lì)范圍：1.按“武進(jìn)市星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)科組評(píng)比辦法”實(shí)施；2.按“武進(jìn)市星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)于班主任工作考核評(píng)比的辦法”實(shí)施；3.按“武進(jìn)市星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)教育教學(xué)成果的實(shí)施辦法”實(shí)施；4.按“武進(jìn)市星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)于資助獎(jiǎng)勵(lì)業(yè)余進(jìn)修的決定”實(shí)施；5.按“武進(jìn)市星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)于計(jì)劃生育的有關(guān)規(guī)定”實(shí)施；6.按“武進(jìn)市星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)于課題研究成果獎(jiǎng)的實(shí)施辦法”實(shí)施；7.有下列情況之一的給予加獎(jiǎng)或重獎(jiǎng)：（1）輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)比賽取得較好成績(jī)的；（2）參加各級(jí)組織的評(píng)優(yōu)課，征文征稿獲得等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。（3）明顯長(zhǎng)時(shí)間超工作量工作，或短期內(nèi)突擊工作任務(wù)繁重取得成效的；（4）在教育改革和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中勇于探索且卓有成效的；（5）對(duì)學(xué)校提出合理化建議被集體認(rèn)可的；（6）領(lǐng)導(dǎo)分管工作取得顯著成效的；（7）敢于揭發(fā)不良行為，勇于跟壞人壞事斗爭(zhēng)的。三、操作辦法：1.申報(bào)以上范圍列入的各種獎(jiǎng)勵(lì)，均需填寫“武進(jìn)市星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金申請(qǐng)表”進(jìn)行申報(bào)。有些獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人不便申報(bào)的，則分管領(lǐng)導(dǎo)或部門代為填寫。2.審核由校長(zhǎng)室或分管領(lǐng)導(dǎo)論證審核。3.審批由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)審批，申請(qǐng)表須校長(zhǎng)簽字后生效并存檔。四、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：除有關(guān)條文已載明的外，均以工作難易與同類獎(jiǎng)勵(lì)比照實(shí)施，具體標(biāo)準(zhǔn)由校長(zhǎng)室決定。五、獎(jiǎng)勵(lì)基金的支付：會(huì)計(jì)處設(shè)校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金專戶，實(shí)行專項(xiàng)列支。二00一年二月

星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)于綜合學(xué)部二級(jí)單元成員考核評(píng)價(jià)辦法一、指導(dǎo)思想：實(shí)施單元式管理模式，增強(qiáng)綜合學(xué)部二級(jí)單元各職能部門成員的工作積極性和責(zé)任心，提高工作效能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體和諧發(fā)展。二、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、職業(yè)道德。具有良好的職業(yè)道德，工作責(zé)任心強(qiáng)，維護(hù)學(xué)校的集體利益，不以職謀私。2、服務(wù)態(tài)度。具有良好的服務(wù)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，為師生及學(xué)校管理提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，無(wú)不良反映。3、專業(yè)技能。具有良好的崗位專業(yè)知識(shí)和技能，適應(yīng)崗位工作，工作效率高，工作中基本無(wú)失誤。4、勞動(dòng)紀(jì)律。自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，不隨意離崗串崗，不在工作時(shí)間做私事，出勤足。5、履行職責(zé)。服從學(xué)校及所在部門的工作安排，按時(shí)按質(zhì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，無(wú)責(zé)任事故和不良反映，工作成效好。三、考核評(píng)價(jià)辦法：1、每月在校長(zhǎng)室統(tǒng)一部署下進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。2、由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和本單元（部門）負(fù)責(zé)人共同考核評(píng)價(jià)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和本單元（部門）負(fù)責(zé)人各占考核評(píng)價(jià)50%的權(quán)重。3、考核評(píng)價(jià)的結(jié)果根據(jù)總得分確定等級(jí)：優(yōu)秀90——100分良好80——89分合格60——79分不合格60分以下評(píng)價(jià)結(jié)果須經(jīng)校長(zhǎng)室審定。四、獎(jiǎng)懲辦法：學(xué)校根據(jù)考核結(jié)果按月發(fā)放獎(jiǎng)金：優(yōu)秀的按獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)全額發(fā)放；良好的按獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)放；合格的按獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)放；不合格的不發(fā)獎(jiǎng)金。本辦法解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室2005年9月3日

星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校班主任工作考核評(píng)優(yōu)辦法(試行稿)一、指導(dǎo)思想制訂班主任工作考核評(píng)優(yōu)辦法，旨在加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，促進(jìn)班主任工作的改革與創(chuàng)新，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊(duì)伍。二、班主任工作的基本要求1．全面關(guān)注每一位學(xué)生的生理、心理變化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2．做好班級(jí)常規(guī)工作，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理。3．能根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)和上級(jí)工作要求，扎實(shí)地、創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。4．能很好地協(xié)調(diào)和整合各種教育力量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。5．能把握教育發(fā)展的趨勢(shì)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃芯俊Ｈ?、考核、評(píng)優(yōu)條件1．能達(dá)成上述基本要求者，原則上評(píng)定為“合格班主任”。2．有下列情況之一者，不得評(píng)為“合格班主任”：①因工作不力造成不良影響或因未履行職責(zé)而造成不良后果。②各方面工作明顯落后于其他班級(jí)。3．“優(yōu)秀班主任”、“班主任標(biāo)兵”必須同時(shí)符合下列條件：①符合“合格班主任”條件。②常規(guī)管理成效明顯，每學(xué)期獲“三星級(jí)”及其以上班集體。③在各種教育創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中成績(jī)突出。四、操作辦法1．學(xué)校政教處為每名班主任建立信息卡，信息卡每學(xué)期一張，內(nèi)容分三類：?jiǎn)栴}記錄、創(chuàng)優(yōu)記錄、多元評(píng)價(jià)得分。信息卡上內(nèi)容可隨時(shí)與班主任本人見(jiàn)面。2．“問(wèn)題記錄”原則上不計(jì)較小事，主要對(duì)班主任工作的明顯失誤，班級(jí)管理中由于主觀原因而產(chǎn)生的明顯傾向性問(wèn)題實(shí)行記錄，該記錄由校長(zhǎng)室認(rèn)定且征求班主任本人同意后實(shí)行。3．“創(chuàng)優(yōu)記錄”則記下班主任及所任班級(jí)、班內(nèi)學(xué)生在各種教育活動(dòng)中取得的顯著成績(jī)、效果。4．由師德評(píng)價(jià)、科任老師評(píng)價(jià)、班主任同行評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)四個(gè)維度組成的“多元評(píng)價(jià)”將作為班主任考核評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。師德評(píng)價(jià)依據(jù)學(xué)校評(píng)價(jià)；科任老師評(píng)價(jià)、班主任同行評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次，以民主測(cè)評(píng)形式為主；學(xué)校評(píng)價(jià)的依據(jù)主要為家長(zhǎng)的來(lái)信、來(lái)訪，適當(dāng)征求級(jí)部主任意見(jiàn)。5．每學(xué)期末，政教處對(duì)班主任信息卡進(jìn)行比較統(tǒng)計(jì)，提出“優(yōu)秀班主任”、“班主任標(biāo)兵”推薦名單，報(bào)校長(zhǎng)室審批，年度表彰。推薦名單向全校教師公布，接受教師監(jiān)督。6．每年教師節(jié)學(xué)校對(duì)“合格班主任”、“優(yōu)秀班主任”及“班主任標(biāo)兵”分別給予工作獎(jiǎng)勵(lì)。

本辦法解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室2004年6月附:關(guān)于班主任工作獎(jiǎng)的評(píng)比辦法

1．班主任工作考核每學(xué)期評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并按評(píng)出的等級(jí)發(fā)放班主任工作獎(jiǎng)金。2．評(píng)一、二、三等獎(jiǎng)的依據(jù)是根據(jù)星級(jí)班集體的考評(píng)結(jié)果，凡滿三星級(jí)及其以上的均為一等獎(jiǎng)，獲二星級(jí)的均為二等獎(jiǎng)，其余為三等獎(jiǎng)。3．星級(jí)班集體是在班主任指導(dǎo)帶領(lǐng)下，由班主任和本班學(xué)生共同創(chuàng)建的，每月以班主任工作職責(zé)和學(xué)生常規(guī)要求進(jìn)行考核，其中班主任工作職責(zé)占20%，學(xué)生常規(guī)要求占80%，以經(jīng)常性檢查和不定期抽查的形式進(jìn)行檢查。4．星級(jí)班集體的評(píng)定，按每月檢查考核得分為依據(jù)，每月滿分為10分，凡得7分和7分以上的可以評(píng)為當(dāng)月的星級(jí)班集體，給予一顆星，全學(xué)期評(píng)五次，如果期末不足一個(gè)月，則按實(shí)際天數(shù)按比例計(jì)分評(píng)定。因班內(nèi)發(fā)生重大不良事故的，當(dāng)月取消評(píng)比資格。對(duì)一個(gè)月得分雖在7分及其以上，但某些考核項(xiàng)目問(wèn)題較大，且無(wú)整改成效的不得評(píng)為星級(jí)班集體。5．一學(xué)年內(nèi)，每學(xué)期獲星級(jí)班集體均在三星級(jí)及其以上的班級(jí)的班主任，作為推薦本學(xué)年度評(píng)選“優(yōu)秀班主任”和“班主任標(biāo)兵”的一個(gè)必要條件。

星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師師德評(píng)價(jià)辦法（試行稿）為了進(jìn)一步培養(yǎng)教師的敬業(yè)愛(ài)崗精神，提高育人水平，塑造師德風(fēng)范，努力建設(shè)起一支“政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、學(xué)識(shí)淵博、品格高尚、勤于教學(xué)、勤于育人”的師資隊(duì)伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，特制定本校教師師德評(píng)價(jià)辦法：一、師德要求：（一）擁護(hù)黨的四項(xiàng)基本原則，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，不得有違背四項(xiàng)基本原則和國(guó)家法律法規(guī)的言行；不違反學(xué)校的規(guī)章制度。（二）宣傳普及科學(xué)知識(shí)，不宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪說(shuō)，不參與邪教活動(dòng)。（三）熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（四）廉潔從教。不強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教學(xué)輔助材料，不向?qū)W生推銷商品，不收受家長(zhǎng)和學(xué)生的錢物，不利用職務(wù)謀取私利；不搞有償家教；不從事安利推銷等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及第二職業(yè)。（五）為人師表，模范遵守社會(huì)公德。言行文明，衣著打扮得體，不賭博、不酗酒，言行不違反社會(huì)公德。（六）努力實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，正確評(píng)價(jià)學(xué)生；不公開(kāi)排列學(xué)生的考試名次，不單純以學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。（七）密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。與學(xué)生家長(zhǎng)交往言行得體，自覺(jué)維護(hù)自身形象與學(xué)校形象。（八）關(guān)心集體，尊重同事，認(rèn)真工作。不做有損集體榮譽(yù)和不利同志團(tuán)結(jié)的事；在工作時(shí)間不閑談、不上網(wǎng)聊天或玩游戲。二、評(píng)價(jià)辦法：（一）教師師德等級(jí)評(píng)價(jià)辦法：1．教師師德評(píng)價(jià)結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格與不合格四個(gè)等級(jí)，每學(xué)期末評(píng)價(jià)一次。2．教師自評(píng)。每學(xué)期末根據(jù)師德規(guī)范要求，每位教師進(jìn)行一次自我評(píng)價(jià)。3．教師互評(píng)。在每學(xué)期末，進(jìn)行一次同行民意測(cè)評(píng)。根據(jù)民意測(cè)評(píng)，原則上按下列辦法評(píng)出教師互評(píng)等級(jí)：優(yōu)秀：優(yōu)秀率在90%以上（含90%）的為優(yōu)秀；良好：未達(dá)優(yōu)秀級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，但良好率及其以上合計(jì)達(dá)80%以上（含80%）的為良好；合格：未達(dá)良好級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，但合格率及其以上合計(jì)達(dá)70%以上（含70%）的為合格；不合格：低于合格標(biāo)準(zhǔn)的為不合格。4．學(xué)生評(píng)價(jià)。按教育局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。5．家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。根據(jù)家長(zhǎng)來(lái)信、來(lái)電、來(lái)訪等情況，經(jīng)核實(shí)后給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。6．平時(shí)調(diào)研。平時(shí)，各學(xué)部加強(qiáng)師德專項(xiàng)調(diào)研，調(diào)研情況作為師德評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。7．學(xué)校綜合評(píng)價(jià)。學(xué)部主任匯總情況作出綜合評(píng)價(jià)后交校長(zhǎng)室審定。（二）“十佳師德標(biāo)兵”評(píng)選辦法1．“十佳師德標(biāo)兵”每學(xué)年評(píng)選一次。2．候選人按年級(jí)組教師人數(shù)的10%在師德考評(píng)優(yōu)秀的教師中產(chǎn)生，行政中層及其以上干部不作為“十佳師德標(biāo)兵”的候選人。3．公示候選人名單，聽(tīng)取教師的意見(jiàn)。4．分學(xué)部舉行無(wú)記名投票，按學(xué)部教師比例和得票選出前十名作為師德標(biāo)兵。三、獎(jiǎng)勵(lì)：1．師德評(píng)價(jià)結(jié)果與教師“五自”考核掛鉤。2．凡被評(píng)為“十佳師德標(biāo)兵”的教師學(xué)校將在教師節(jié)上給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。3．候選人中沒(méi)有被選上“十佳師德標(biāo)兵”的教師學(xué)校也將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。本辦法解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室2004年6月

星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育教學(xué)成果評(píng)價(jià)辦法（試行稿）一、指導(dǎo)思想面向教師個(gè)體差異，開(kāi)發(fā)教師潛質(zhì)的優(yōu)勢(shì)資源，促進(jìn)教師個(gè)性化地發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)的各個(gè)方面做出重要貢獻(xiàn)。二、評(píng)價(jià)項(xiàng)目、范圍（一）成果獎(jiǎng)（1）積極參與學(xué)校民主管理。如在部門條線工作中成績(jī)顯著；能提出合理化建議，且該建議對(duì)學(xué)校發(fā)展有重要的意義和作用；平時(shí)超工作量工作，勇于為學(xué)校承擔(dān)額外的任務(wù)；在非職責(zé)范圍內(nèi)通過(guò)寫報(bào)道消息或其他形式宣傳學(xué)校且成績(jī)顯著；在避免學(xué)校重大失誤的問(wèn)題上，作出重要的貢獻(xiàn)；積極參加學(xué)校開(kāi)展的各類重大活動(dòng)，在“書香校園”、“精神家園”、和“數(shù)碼校園”等建設(shè)活動(dòng)中，成績(jī)顯著，有可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，并得到學(xué)校認(rèn)可，等等。（2）促進(jìn)班集體建設(shè)方面有顯著成效。如在轉(zhuǎn)化后進(jìn)班級(jí)方面有顯著成效；注重班內(nèi)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展且成效顯著：在校級(jí)或校級(jí)以上教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，有多人獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，其獲獎(jiǎng)人次多于其他平行班級(jí)；在班內(nèi)學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)引導(dǎo)方面有特色，在輔導(dǎo)學(xué)生方面成績(jī)卓著；教育教學(xué)工作在校內(nèi)外產(chǎn)生積極的影響，等等。（3）在社團(tuán)（含校級(jí)興趣小組）建設(shè)中成績(jī)顯著，多項(xiàng)作品獲獎(jiǎng)、或在相關(guān)活動(dòng)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，或所輔導(dǎo)的節(jié)目在重大活動(dòng)中被錄用；利用校園電視臺(tái)營(yíng)造校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面成效顯著，等等。（4）在本學(xué)科教學(xué)教研中成績(jī)顯著。如能明顯提高后進(jìn)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,或教學(xué)質(zhì)量明顯優(yōu)于平行班級(jí)；教育教學(xué)中有創(chuàng)新行為，為形成自身的特色，被學(xué)生、教師、學(xué)校認(rèn)定有突出成效；在學(xué)年內(nèi)多次承擔(dān)校級(jí)或校級(jí)以上的研究課、觀摩課，且評(píng)價(jià)為“優(yōu)秀”，等等。（5）教育教學(xué)服務(wù)工作成績(jī)顯著。如后勤服務(wù)工作；利用信息技術(shù)開(kāi)發(fā)教育資源、課件制作應(yīng)用方面成績(jī)顯著，等等。（二）突出成果獎(jiǎng)：在同類成果獎(jiǎng)人員中按比例評(píng)選出突出成果獎(jiǎng)。三、評(píng)價(jià)辦法：1．每學(xué)年評(píng)價(jià)一次。2．教師對(duì)照項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)以及要求，自我申報(bào)。3．由教師所在級(jí)部申請(qǐng)。4．由辦公會(huì)議審定。

本辦法解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室2004年6月武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師教育教學(xué)成果申報(bào)表姓名級(jí)部任職工作申報(bào)項(xiàng)目個(gè)人申報(bào)理由審核意見(jiàn)級(jí)部意見(jiàn)：級(jí)部主任簽字年月日校長(zhǎng)室意見(jiàn)：學(xué)校印章年月日

星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校“教科研積極分子”和“教科研標(biāo)兵”評(píng)價(jià)辦法（試行稿）一、指導(dǎo)思想：以現(xiàn)代學(xué)校制度的理念為指導(dǎo)，以實(shí)施名特優(yōu)教師品牌戰(zhàn)略為目標(biāo)，以新課程改革為契機(jī)，廣泛發(fā)動(dòng)教師參與教科研工作，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，努力把我校推上以“人力資源”為優(yōu)勢(shì)的發(fā)展道路。二、評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)：㈠教科研積極分子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。1．有過(guò)市級(jí)及其以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表的文章，而且近兩年內(nèi)有新的表現(xiàn)。2．每學(xué)期至少有一篇文章在校級(jí)及其以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表；或者能積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)且表現(xiàn)突出（如課題研究活動(dòng)、專題性研究活動(dòng)、反思性研究活動(dòng)）㈡教科研標(biāo)兵的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1．滿足教科研積極分子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2．有過(guò)省級(jí)及其以上刊物發(fā)表的文章，而且近兩年內(nèi)有新的表現(xiàn)；或者近兩年內(nèi)至少有一篇論文在省級(jí)論文大賽或?qū)I(yè)委員會(huì)論文評(píng)比中獲一、二等獎(jiǎng)。三、操作辦法：1．一學(xué)年評(píng)定一次。2．在自愿申報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)定。申報(bào)表將由申報(bào)老師在教科研網(wǎng)頁(yè)上填寫，以堅(jiān)持公平、公開(kāi)的原則。3．凡達(dá)上基本標(biāo)準(zhǔn)者可申報(bào)相應(yīng)級(jí)別的稱號(hào)，具體名額將根據(jù)我校教科研發(fā)展水平從申報(bào)人員中擇優(yōu)確定。4．每學(xué)年末將由星韻教科研協(xié)會(huì)的學(xué)術(shù)委員會(huì)預(yù)審后報(bào)學(xué)校行政批準(zhǔn)。5．凡被評(píng)為“教科研標(biāo)兵”和“教科研積極分子”的老師將由學(xué)校頒發(fā)證書，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。本辦法解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室2004年6月

“教科研積極分子”和“教科研標(biāo)兵”申報(bào)表姓名

任教學(xué)科

教齡

本學(xué)年教科研成果及教科研活動(dòng)情況級(jí)別時(shí)間名稱省級(jí)及其以上發(fā)表、獲獎(jiǎng)的文章

市級(jí)及其以上發(fā)表、獲獎(jiǎng)的文章

校級(jí)及其以上發(fā)表、獲獎(jiǎng)的文章

參加教科研活動(dòng)概述：審核意見(jiàn)：

星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校“星韻杯”課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施辦法（試行稿）為穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，積極實(shí)施名特優(yōu)教師品牌戰(zhàn)略，引導(dǎo)全體教師層次性、多元化、個(gè)性化的發(fā)展，特舉行“星韻杯”課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，具體實(shí)施辦法如下：一、活動(dòng)按教齡分三個(gè)層次開(kāi)展：教齡在三年以內(nèi)的評(píng)定“課堂教學(xué)新秀”、三至八年評(píng)為“課堂教學(xué)能手”、八年以上評(píng)為“課堂教學(xué)標(biāo)兵”。二、堅(jiān)持教師自愿的原則，參賽老師須填寫申報(bào)表。三、活動(dòng)分兩輪進(jìn)行，第一輪以學(xué)科組為單位進(jìn)行評(píng)選，第二輪進(jìn)行校級(jí)評(píng)選。為使活動(dòng)有序地進(jìn)行，特將現(xiàn)有“音樂(lè)”、“體育”、“美術(shù)”、“自然”、“信息技術(shù)”組合為“綜合”學(xué)科組，“物理”、“化學(xué)”組合為“理化”學(xué)科組，“政治”、“歷史”、“地理”、“生物”組合為“政史地生”學(xué)科組，和“低年級(jí)語(yǔ)文”、“中年級(jí)語(yǔ)文”、“高年級(jí)語(yǔ)文”、“低年級(jí)數(shù)學(xué)”、“中年級(jí)數(shù)學(xué)”、“高年級(jí)數(shù)學(xué)”、“低年級(jí)英語(yǔ)”、“中年級(jí)英語(yǔ)”、“高年級(jí)英語(yǔ)”共組成12個(gè)學(xué)科組參加評(píng)優(yōu)活動(dòng)。四、第一輪活動(dòng)由各學(xué)科組組織，學(xué)科主任（或備課組長(zhǎng)）作好時(shí)間、順序等活動(dòng)安排，組織好評(píng)委（不少于三人），評(píng)選過(guò)程必須做到客觀、公正，并按本學(xué)科組每個(gè)教齡層次總?cè)藬?shù)的40%評(píng)選出第二輪活動(dòng)的參賽選手，如參賽選手人數(shù)低于該比例，則可直接參加第二輪評(píng)優(yōu)活動(dòng)。五、第二輪活動(dòng)由教務(wù)處組織開(kāi)展，以每個(gè)教齡層次參賽選手人數(shù)80%的比例評(píng)選出“課堂教學(xué)新秀”、“課堂教學(xué)能手”、“課堂教學(xué)標(biāo)兵”若干名。六、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)參照《在多元智能理論的指導(dǎo)下課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)價(jià)的研究》，從教師的“設(shè)計(jì)水平”、“引導(dǎo)水平”，學(xué)生的“思維水平”、“情緒狀態(tài)”、“雙基水平”等五個(gè)維度進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。（詳細(xì)內(nèi)容附后。）七、該活動(dòng)每學(xué)年舉行一次，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

本辦法解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室2004年6月

附：在多元智能理論的指導(dǎo)下課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)價(jià)的研究?jī)?nèi)容基于運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的思考，我們準(zhǔn)備從五個(gè)維度來(lái)評(píng)價(jià)我們的課堂教學(xué)：1．設(shè)計(jì)水平2．引導(dǎo)水平3．情緒狀態(tài)4．雙基水平5．思維水平?！O(shè)計(jì)水平。教師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)水平體現(xiàn)著新課程的理念和現(xiàn)代教育理論的應(yīng)用，它在很大程度上決定著課堂教學(xué)的質(zhì)量。不同的教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的教學(xué)效果必然不同。模式化了的教學(xué)設(shè)計(jì)失去了挑戰(zhàn)性，學(xué)生一旦產(chǎn)生適應(yīng)性反應(yīng)，教師是難以激活其生命活力的，課堂實(shí)效也由此可見(jiàn)。我們引進(jìn)多元智能理論，發(fā)現(xiàn)這一理論運(yùn)用于課堂教學(xué)并不具備操作性。但把它作為一種思想和理念來(lái)關(guān)照我們的課堂，或詮釋或支持教學(xué)的行為是很有價(jià)值的。我們借鑒這一理論正是基于促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，形成教育新理念，擯棄模式化的教學(xué)設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的考慮。因此，我們把教師的設(shè)計(jì)水平作為評(píng)價(jià)的一大內(nèi)容。新課程的理念和現(xiàn)代教育理論的應(yīng)用如何在教師的設(shè)計(jì)水平得以體現(xiàn)，關(guān)鍵在于教師在設(shè)計(jì)中是否基于教材、超越教材，創(chuàng)造性地使用教材。即既有對(duì)教材顯性資源的充分利用，又有對(duì)教材隱性資源的再度開(kāi)發(fā)，提升教材內(nèi)涵，提高課的含金量?！龑?dǎo)水平。教師課堂的引導(dǎo)水平關(guān)鍵體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思路、興趣、情感和價(jià)值取向的引導(dǎo)。從課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的新視點(diǎn)來(lái)看，這是通過(guò)對(duì)教師教的評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)對(duì)學(xué)生學(xué)的評(píng)價(jià)。在過(guò)去的教學(xué)中，教師追求著過(guò)于精細(xì)的引導(dǎo)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的信息反饋進(jìn)行著精心的預(yù)設(shè)，最終達(dá)成對(duì)教案的完成。這樣的引導(dǎo)過(guò)程，教師更多關(guān)注的是自己的導(dǎo)，漠視了學(xué)生在課堂的生成性，學(xué)生由此面對(duì)的不過(guò)是大大小小的學(xué)習(xí)陷阱，學(xué)，自然受到了不同程度的鉗制。學(xué)生的主體地位忽略了，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展壓抑了，而這顯然是與新的教育理念相悖的。于是我們關(guān)注了學(xué)生的學(xué)。課堂上，我們給了學(xué)生自由讀的機(jī)會(huì)，給了學(xué)生自由說(shuō)的權(quán)利，給了學(xué)生學(xué)的時(shí)間，教師卻很識(shí)相地退居一旁，成了現(xiàn)代媒體的操縱者，成為讓學(xué)生回答問(wèn)題的點(diǎn)名人，甚至被學(xué)生思路牽制的現(xiàn)象也多少存在著。教師導(dǎo)的作用削弱了，與此同時(shí)，教師內(nèi)生的權(quán)威即教師自身的人格魅力和文化財(cái)富也黯然流失了。當(dāng)今課堂，以上兩種想象很多時(shí)候還并存著。事實(shí)上，教師面對(duì)的是不同的學(xué)生，學(xué)生各個(gè)方面必然呈現(xiàn)多元，所以教師的引導(dǎo)水平直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的思路、興趣、情感、和價(jià)值取向，而這些又是影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式的必要因素。因此，我們?cè)噲D通過(guò)對(duì)教師引導(dǎo)水平的評(píng)價(jià)促使教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路、興趣、情感、和價(jià)值取向漸變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在課堂上的發(fā)展?！榫w狀態(tài)。良好的情緒狀態(tài)是產(chǎn)生學(xué)習(xí)緊張感、愉悅感的內(nèi)在因素，也是推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程的不竭動(dòng)力。學(xué)生傾聽(tīng)時(shí)喜形于色，凝神沉思等不斷變化的外顯化情緒反應(yīng)，是他們自我調(diào)控學(xué)習(xí)情緒能力的有力表現(xiàn)。當(dāng)今課堂，教師關(guān)注的目光很多時(shí)候還停留在學(xué)生即時(shí)性回答問(wèn)題的狀態(tài)表現(xiàn)上。這類學(xué)生往往是班里的優(yōu)秀人物，絕大多數(shù)學(xué)生由于被關(guān)照的機(jī)會(huì)不多，甚至幾乎沒(méi)有，其學(xué)習(xí)狀態(tài)在上課伊始就處于疲軟狀態(tài)的有之，課中處于疲軟狀態(tài)的有之，學(xué)習(xí)上的高耗低效。而被稱作優(yōu)秀人物的那類學(xué)生在一時(shí)的成功面前良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)也許還能保持一段時(shí)間，但是，面對(duì)著班容量大的現(xiàn)狀，他們可以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)畢竟有限，況且并不是每次的問(wèn)題都能激起他們的熱情，在這樣的情況下，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)最終走向疲軟也就在所難免了。這樣的課堂現(xiàn)狀是令人擔(dān)憂的。所以我們把評(píng)價(jià)的目光投向?qū)W生的情緒狀態(tài)，旨在引導(dǎo)教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)注學(xué)生即時(shí)性的表現(xiàn)，更要關(guān)注學(xué)生在課堂持久性的表現(xiàn)，關(guān)注他們注意的狀態(tài)、參與的狀態(tài)、交往的狀態(tài)以及生成的狀態(tài)。而評(píng)價(jià)本身就是一種精神性的交往活動(dòng)，是評(píng)價(jià)雙方的心靈相遇。被評(píng)價(jià)者可能因?yàn)槭艿椒e極的評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的振奮情緒，或可能沒(méi)被得到關(guān)注的沮喪情緒一旦納入教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的范疇，師生的心理呼應(yīng)、各種精神交往和情緒反映必將利于教師對(duì)課堂的調(diào)控，也必將加重各種正面反應(yīng)的砝碼。——雙基水平。對(duì)學(xué)生的雙基水平實(shí)施評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能方面在原有的基礎(chǔ)上是否得到發(fā)展。學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能在頭腦中的客觀反應(yīng)。對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能反應(yīng)的水平越高，其認(rèn)識(shí)水平也就越高。學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平與他們的生活經(jīng)驗(yàn)、已掌握的書本知識(shí)技能有著很大的關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)的課堂中，學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的發(fā)展往往被我們教師忽略。主要體現(xiàn)在教師對(duì)雙基意識(shí)的淡化和對(duì)學(xué)生已有認(rèn)知水平的漠視。雙基淡化了，開(kāi)展的課堂教學(xué)也相應(yīng)缺乏樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)之風(fēng)，滋長(zhǎng)了學(xué)生浮躁的學(xué)風(fēng)。而對(duì)學(xué)生已有認(rèn)識(shí)水平的漠視，則產(chǎn)生了教師常常把一堂課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)割裂開(kāi)來(lái)，常常孤立地設(shè)置一堂課的教學(xué)目標(biāo)的行為，不利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平提高。對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的尊重和認(rèn)可，也讓課堂教學(xué)產(chǎn)生新的增長(zhǎng)點(diǎn)。它通過(guò)對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的積累、發(fā)展的測(cè)評(píng)，一方面強(qiáng)化雙基，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生已知，幫助也引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知的建構(gòu)和與已知重組之后在頭腦中產(chǎn)生的更高水平的發(fā)應(yīng)，從而達(dá)到提高認(rèn)識(shí)水平的目的?！季S水平。學(xué)生的思維水平主要體現(xiàn)在個(gè)體獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上。不同的學(xué)生其思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力是不同的。教育的要義之一，應(yīng)幫助和促進(jìn)不同的學(xué)生在思維水平上得到不同的發(fā)展，從而為未來(lái)的生存和發(fā)展做準(zhǔn)備。學(xué)生思維水平是否能得到提高，與教師的教是密切相關(guān)的。以往我們對(duì)學(xué)生思維水平的關(guān)注是不夠的。如語(yǔ)文課堂上還存在著缺乏思維層次的以讀代講；數(shù)學(xué)課堂上刻板地執(zhí)行教材，缺乏根據(jù)學(xué)情重組教材的改革大氣；英語(yǔ)課堂還有運(yùn)用一成不變的游戲機(jī)械操練的現(xiàn)象。在這樣教的背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式機(jī)械單調(diào)，缺乏個(gè)性，長(zhǎng)此以往其思維形成了一定的定勢(shì)，思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力不但沒(méi)有得到加強(qiáng)，反而削減了。學(xué)生思維水平是否能得到提高，與學(xué)生的學(xué)是息息相關(guān)的。所以對(duì)學(xué)生思維水平的評(píng)價(jià)，我們著力于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的評(píng)價(jià)。在新課程理念的關(guān)照下，把自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)引入課堂，并切實(shí)地落到實(shí)處，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，從而在原有的基礎(chǔ)上提高學(xué)生思維水平。對(duì)思維水平的評(píng)價(jià)，是通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)對(duì)教師教的評(píng)價(jià)的有力體現(xiàn)。

我們認(rèn)為，評(píng)價(jià)是一種調(diào)控活動(dòng)的方式，是活動(dòng)中的反思，是一種精神性交往，它應(yīng)促進(jìn)被評(píng)價(jià)者產(chǎn)生積極的心理反應(yīng)進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)行為。所以，我們對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)定位于質(zhì)的考慮，是質(zhì)的評(píng)價(jià)，不必絕對(duì)用分?jǐn)?shù)去評(píng)價(jià)，而是采用等級(jí)評(píng)價(jià)的方法，先定性再定類，相應(yīng)促進(jìn)教師課堂教學(xué)實(shí)施水平的提高。評(píng)價(jià)的等級(jí)八個(gè)等級(jí)：優(yōu)、優(yōu)下、良上、良下、中上、中下、下上、下下。5條標(biāo)準(zhǔn)中，每出現(xiàn)一個(gè)“良”則下降一個(gè)等級(jí)，每出現(xiàn)一個(gè)“中”則下降兩個(gè)等級(jí)。例：優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)優(yōu)良優(yōu)優(yōu)優(yōu)下優(yōu)優(yōu)良良優(yōu)良上優(yōu)優(yōu)良中優(yōu)良下

附評(píng)價(jià)表：

教

師1、設(shè)計(jì)水平優(yōu)、良、中、下

學(xué)

生1、情緒狀態(tài)優(yōu)、良、中、下

評(píng)價(jià)要素：三維目標(biāo)課程開(kāi)發(fā)合理結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)要素：注意狀態(tài)參與狀態(tài)交往狀態(tài)生成狀態(tài)2、引導(dǎo)水平優(yōu)、良、中、下

2、雙基水平優(yōu)、良、中、下

評(píng)價(jià)要素：有效設(shè)計(jì)教學(xué)機(jī)智有效評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)要素：知識(shí)形成技能形成

3、思維水平優(yōu)、良、中、下

評(píng)價(jià)要素：思維品質(zhì)學(xué)習(xí)策略創(chuàng)新意識(shí)

星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校1-3年新上崗教師“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)計(jì)劃為發(fā)揮校、區(qū)、市學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，幫助新上崗教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，促使新教師縮短成長(zhǎng)期，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，特制訂新上崗教師“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)計(jì)劃。具體辦法:1．第一年新上崗教師必須參加師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，一年以上的新教師可以視具體情況而定。2．活動(dòng)堅(jiān)持自愿的原則，由師傅和徒弟自愿結(jié)對(duì)。3．師徒結(jié)對(duì)分“班主任工作”和“教學(xué)工作”兩條線進(jìn)行，由政教處和教務(wù)處分別與師徒簽定《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書》。4．師傅和徒弟自覺(jué)按《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書》履行職責(zé)（《協(xié)議書》附后），每學(xué)期對(duì)每對(duì)師徒進(jìn)行一次考核。5．徒弟在上崗第一年參加“新上崗教師匯報(bào)課”活動(dòng)和“班隊(duì)教育活動(dòng)匯報(bào)”，第二年參加“新教師評(píng)優(yōu)課”活動(dòng)，第三年參加“星韻杯課堂教學(xué)新秀”評(píng)定活動(dòng)。6．給予師傅教學(xué)工作指導(dǎo)津貼每月70元，班主任工作指導(dǎo)津貼每月30元，津貼按學(xué)期發(fā)放。徒弟在上述評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，師傅可另得獎(jiǎng)金300元、200元。7．每學(xué)年進(jìn)行一次“優(yōu)秀師徒”評(píng)選活動(dòng)，宏揚(yáng)優(yōu)秀事跡。星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校2005年10月星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書甲方（師傅）：教師乙方（徒弟）：教師按照區(qū)教育局有關(guān)實(shí)施青藍(lán)工程的文件精神，為加快青年教師的成長(zhǎng)，決定開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書如下：一、甲方承擔(dān)的職責(zé)：1．教書育人，為人師表；熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。2．從教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功等三個(gè)方面對(duì)徒弟進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)。第一年幫助徒弟了解和掌握教學(xué)常規(guī)工作，指導(dǎo)徒弟基本做到教學(xué)五認(rèn)真，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考試；幫助徒弟形成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；指導(dǎo)徒弟狠練把握教材和教學(xué)設(shè)計(jì)的基本功。第二年在指導(dǎo)徒弟掌握教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)幫助徒弟在課堂管理和教學(xué)基本功方面逐步形成一定能力；第三年指導(dǎo)徒弟形成較強(qiáng)的課堂管理能力和正確把握教材、獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。3．每周至少聽(tīng)徒弟1節(jié)課，課后及時(shí)交流并作好聽(tīng)課記錄。4．徒弟參加課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)認(rèn)真給予指導(dǎo)，悉心給予幫助。5．引導(dǎo)徒弟在日常教學(xué)中積極主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)反思，指導(dǎo)徒弟撰寫好教學(xué)案例、教學(xué)論文（每學(xué)期至少一篇案例或論文）。二、乙方承擔(dān)的職責(zé)：1．虛心認(rèn)真地向師傅學(xué)習(xí)。教書育人，為人師表；熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，形成高尚的師德。2．教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功等方面認(rèn)真聽(tīng)從師傅的指導(dǎo)，第一年要了解和掌握教學(xué)常規(guī)工作，基本做到教學(xué)五認(rèn)真，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考試；逐步形成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；在把握教材和教學(xué)設(shè)計(jì)方面狠練基本功，在師傅的指導(dǎo)下能基本把握教材，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。第二年在掌握教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，側(cè)重于課堂管理能力和教學(xué)基本功的提高，逐步形成能力；第三年要形成較強(qiáng)的課堂管理能力和正確把握教材、獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。3．每周至少聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)課，課后及時(shí)交流并作好聽(tīng)課記錄。4．認(rèn)真參加課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，爭(zhēng)取獲得優(yōu)良的成績(jī)。5．在日常教學(xué)中積極主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫好教學(xué)案例、教學(xué)論文（每學(xué)期至少一篇案例或論文）。三、甲、乙雙方各守其則，團(tuán)結(jié)一致，共同實(shí)施青藍(lán)工程。本協(xié)議書自簽訂之日起生效，協(xié)議期限為一年。協(xié)議書一式三份，甲、乙各執(zhí)一份，另一份學(xué)校存檔。甲方：師傅（簽名）：乙方：師傅（簽名）：校長(zhǎng)（簽名）：教務(wù)主任（簽名）：年月日星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校班主任工作師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書甲方（師傅）：教師乙方（徒弟）：教師為加快青年教師的成長(zhǎng)，按照區(qū)教育局有關(guān)實(shí)施青藍(lán)工程的文件精神，決定開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書如下：一、甲方承擔(dān)的職責(zé)：1．教書育人，為人師表；熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象；在師德、工作態(tài)度、班級(jí)管理和學(xué)生教育等方面為徒弟做出榜樣。2．指導(dǎo)徒弟進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理，積極參與“星級(jí)班隊(duì)集體”的評(píng)比活動(dòng)。3．每學(xué)期至少觀摩徒弟1次班隊(duì)主題教育活動(dòng)，聽(tīng)至少3節(jié)思品課，聽(tīng)至少5節(jié)夕會(huì)課，并作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。4．指導(dǎo)并幫助徒弟開(kāi)展好班隊(duì)教育匯報(bào)活動(dòng)。二、乙方承擔(dān)的職責(zé)：1．熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)生，養(yǎng)成高尚的師德。2．認(rèn)真鉆研教育理論，用心做好班級(jí)常規(guī)管理和學(xué)生常規(guī)教育工作，主動(dòng)爭(zhēng)取師傅的幫助，虛心學(xué)習(xí)，有疑必問(wèn)。3．每學(xué)期至少觀摩師傅1節(jié)班隊(duì)主題教育活動(dòng)，聽(tīng)3節(jié)思品課，聽(tīng)5節(jié)夕會(huì)課。4．一年內(nèi)開(kāi)展一次班隊(duì)主題教育匯報(bào)活動(dòng)。5．認(rèn)真做好資料積累工作，建好“徒弟成長(zhǎng)檔案夾”，每學(xué)期交政教處存檔。三、甲、乙雙方各守其職，團(tuán)結(jié)一致，共同實(shí)施青藍(lán)工程。本協(xié)議書自簽訂之日起生效，協(xié)議期限為一年。協(xié)議書一式三份，甲、乙各執(zhí)一份，另一份學(xué)校存檔。甲方：師傅（簽名）乙方：徒弟（簽名）校長(zhǎng)（簽名）：政教主任（簽名）：年月日

星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的決定為了落實(shí)全省、全市教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真貫徹市教育局《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，作出如下決定：1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃嚴(yán)格按照“三表”上課，不得隨意增減學(xué)科、課時(shí)，不得隨意增加教學(xué)內(nèi)容和課程難度，不得隨意調(diào)代課（調(diào)代課必須得到級(jí)部管理核心的批準(zhǔn)并且在教務(wù)處備案）。2、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間小學(xué)生早上到校時(shí)間不早于7:30，放學(xué)時(shí)間不晚于16:30；初中生早上到校時(shí)間不早于7:00，放學(xué)時(shí)間不晚于17:30。早讀課只能用于學(xué)生自習(xí)，不得上課。3、嚴(yán)格執(zhí)行靜堂制度小學(xué)16:30，初中17:30實(shí)行靜堂制度，不得以任何形式集體上課、補(bǔ)課。4、嚴(yán)格控制教輔用書量除學(xué)校規(guī)定的教輔用書外，其它家長(zhǎng)自購(gòu)的或?qū)W生自訂的教輔用書一律不準(zhǔn)帶到學(xué)校使用。5、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其它年級(jí)書面家庭作業(yè)控制在每天一小時(shí)以內(nèi)，初中各年級(jí)每天家庭作業(yè)量不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)。節(jié)假日小學(xué)生原則上不留書面家庭作業(yè)；初中生適當(dāng)留些書面家庭作業(yè)，但不得超過(guò)平時(shí)的作業(yè)量。以上決定希各位老師認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行，學(xué)校將加大督查力度，對(duì)違反的老師進(jìn)行懲處。星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校2005年9月26日

星韻教育科研協(xié)會(huì)章程一、名稱：星韻教育科研協(xié)會(huì)。二、星韻教育科研協(xié)會(huì)，是武進(jìn)區(qū)湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)、武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育工作者自愿結(jié)成的、非贏利性的學(xué)校學(xué)術(shù)團(tuán)體組織。三、宗旨：堅(jiān)持黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，遵守憲法、法律、法規(guī)和國(guó)家政策，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚，整合實(shí)小星辰兩所學(xué)校的科研力量，實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；促進(jìn)學(xué)校教育科研工作的發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；加強(qiáng)與其他兄弟友好學(xué)校的聯(lián)系。四、業(yè)務(wù)主管單位：武進(jìn)區(qū)湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)、武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校。五、主要任務(wù)：1．為學(xué)校的教育科研、教育事業(yè)的發(fā)展提供信息服務(wù)。2．組織學(xué)校教育論壇；提議派遣參與有關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體活動(dòng)的人員名單。3．承擔(dān)有關(guān)課題的研究；驗(yàn)收論證評(píng)估課題；評(píng)審教育教學(xué)文稿。4．組織召開(kāi)年會(huì)。5．主編協(xié)會(huì)會(huì)刊。六、組織機(jī)構(gòu)1．由理事會(huì)負(fù)責(zé)本協(xié)會(huì)工作。理事會(huì)研究決定協(xié)會(huì)的一些主要工作。理事會(huì)設(shè)理事若干名，由理事會(huì)民主產(chǎn)生理事長(zhǎng)和副理事長(zhǎng)。理事長(zhǎng)行使下列職權(quán)：召集和主持理事會(huì)；檢查會(huì)員大會(huì)、理事會(huì)決議的落實(shí)情況；代表本協(xié)會(huì)簽署有關(guān)重要文件，決定召開(kāi)年會(huì)。2．理事會(huì)下設(shè)秘書處，設(shè)秘書長(zhǎng)一名。秘書長(zhǎng)主持開(kāi)展日常工作，組織實(shí)施年度工作計(jì)劃，處理其他日常事務(wù)。3．理事會(huì)成立學(xué)術(shù)委員會(huì)。學(xué)術(shù)委員會(huì)委員由理事會(huì)根據(jù)實(shí)際情況的考察與論證直接決定。學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)有關(guān)學(xué)術(shù)研究的問(wèn)題，驗(yàn)收論證評(píng)估課題、評(píng)審教育教學(xué)文稿。七、會(huì)員（一）申請(qǐng)入會(huì)的條件：1．自愿加入本協(xié)會(huì)，擁護(hù)本協(xié)會(huì)章程，履行會(huì)員義務(wù)。2．參與課題研究（校級(jí)以上課題，其中含校級(jí)課題）。3．參加教育科研和論文發(fā)表方面積極活躍，工作以來(lái)至少有一次被評(píng)為學(xué)校的教育科研積極分子。4．至少有一篇教育教學(xué)科研方面的論文在省級(jí)以上（含省級(jí)）獲獎(jiǎng)（三等獎(jiǎng)以上，其中含三等獎(jiǎng)）或在省級(jí)以上（含省級(jí)）刊物發(fā)表。（二）會(huì)員享有下列權(quán)利：1．協(xié)會(huì)的選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)。2．參加本協(xié)會(huì)的活動(dòng)。3．對(duì)本協(xié)會(huì)的工作有建議權(quán)、批評(píng)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。4．參與本協(xié)會(huì)內(nèi)部事務(wù)的管理權(quán)。5．優(yōu)先參加本協(xié)會(huì)主辦的各項(xiàng)活動(dòng)，獲得協(xié)會(huì)咨詢服務(wù)和提供各種資料的權(quán)利。6．優(yōu)先參加外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng)的的權(quán)利。7．享有符合本會(huì)章程的其他權(quán)利。8．享有會(huì)員入會(huì)自愿，退會(huì)自由的權(quán)利。（三）會(huì)員履行下列義務(wù)1．遵守執(zhí)行決議。2．承辦協(xié)會(huì)委托和交辦工作。3．維護(hù)本協(xié)會(huì)合法權(quán)益。4．積極參與活動(dòng)。5．向本協(xié)會(huì)反映情況，提供有關(guān)資料。6．每年至少有一篇教育教學(xué)論文在校級(jí)或校級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。7．符合本協(xié)會(huì)章程的其他義務(wù)。（四）會(huì)員入會(huì)、退會(huì)會(huì)員入會(huì)、退會(huì)應(yīng)向協(xié)會(huì)提出書面申請(qǐng)，經(jīng)協(xié)會(huì)理事會(huì)討論通過(guò)。經(jīng)常不參加活動(dòng)者，理事會(huì)有權(quán)予以辭退。八、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員資格1．原則上主持校級(jí)或校級(jí)以上課題。2．教育文稿在省級(jí)刊物上發(fā)表或在重大賽事中獲得二等獎(jiǎng)以上（含二等獎(jiǎng)）。2004年2月

星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽規(guī)程為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)尖子學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽按以下規(guī)程實(shí)施。一、團(tuán)體賽1．參賽對(duì)象為各年級(jí)全體學(xué)生，以班級(jí)為單位參加團(tuán)體賽。2．團(tuán)體賽每學(xué)期（一年級(jí)每學(xué)年）比賽一次，每次分兩輪進(jìn)行，第一輪在期末考試兩周前進(jìn)行，內(nèi)容以《思維訓(xùn)練》為主，總分為50分；第二輪為期末考試，內(nèi)容為教材內(nèi)容，總分為100分。兩輪總分在每班前80%的學(xué)生的總平均成績(jī)?yōu)閳F(tuán)體賽成績(jī)。3．獎(jiǎng)勵(lì)辦法。（1）各年級(jí)評(píng)出班級(jí)數(shù)的為團(tuán)體獎(jiǎng)，設(shè)一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)一個(gè)，其余為三等獎(jiǎng)。對(duì)所在班級(jí)的任課教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，一等獎(jiǎng)300元，二等獎(jiǎng)200元，三等獎(jiǎng)100元。（2）各年級(jí)學(xué)生評(píng)出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名，三等獎(jiǎng)30名，并給予表彰。（3）每位學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)。將第一輪比賽得分的20%作為獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)，以補(bǔ)期末考試成績(jī)的不足，但期末考試總分不得超過(guò)100分。二、興趣小組學(xué)生的競(jìng)賽1．參賽對(duì)象為星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校和湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)三——六年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組的學(xué)生。2．競(jìng)賽每學(xué)年進(jìn)行一次，時(shí)間在每年的五月中旬。3．競(jìng)賽內(nèi)容為規(guī)定的奧林匹克數(shù)學(xué)輔導(dǎo)用書內(nèi)容。4．獎(jiǎng)勵(lì)辦法。（1）兩校每年級(jí)共設(shè)一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，不設(shè)三等獎(jiǎng)。（2）獲獎(jiǎng)學(xué)生發(fā)給證書，并給予表彰；六年級(jí)獲獎(jiǎng)的學(xué)生報(bào)考星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中的，根據(jù)有關(guān)招生獎(jiǎng)勵(lì)另外進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（3）獲獎(jiǎng)學(xué)生的指導(dǎo)老師（輔導(dǎo)興趣小組的老師）的獎(jiǎng)勵(lì)，按原《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)。5．競(jìng)賽結(jié)果不理想的，經(jīng)校長(zhǎng)室研究，可以降低設(shè)獎(jiǎng)等級(jí)或減少設(shè)獎(jiǎng)數(shù)量?！缎浅綄?shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽規(guī)程》自2005年起實(shí)行，取消原來(lái)有關(guān)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的規(guī)定。本規(guī)程解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室二○○五年二月二十八日

星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)于資助獎(jiǎng)勵(lì)教師業(yè)余進(jìn)修的決定為資助獎(jiǎng)勵(lì)教師積極參加業(yè)余進(jìn)修，提高教師的學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平，作出下列決定：一、對(duì)象：參加工作后利用業(yè)余時(shí)間參加高等教育自學(xué)、函授進(jìn)修，且所學(xué)專業(yè)與教育教學(xué)對(duì)口的本校在職教師。二、資助獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：1.參加大專或本科自學(xué)考試，課程全部考完取得畢業(yè)證書者，本科一次性獎(jiǎng)勵(lì)1000元，大專獎(jiǎng)勵(lì)800元。2.參加大?；虮究坪?，課程全部考完取得畢業(yè)證書者，本科一次性補(bǔ)助600元，大專一次性補(bǔ)助300元。3.參加研究生函授的，結(jié)業(yè)后報(bào)銷學(xué)雜費(fèi)的1/3。4.參加其他形式進(jìn)修的視具體情況研究決定。三、申請(qǐng)與批準(zhǔn)：個(gè)人填寫“業(yè)余進(jìn)修資助獎(jiǎng)勵(lì)申請(qǐng)表”并出示證件，由校長(zhǎng)室申核批準(zhǔn)后生效。四、本決定由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)解釋。二00一年二月

星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)于課題研究成果獎(jiǎng)的實(shí)施辦法為了引導(dǎo)教師增強(qiáng)教育科研的意識(shí)，提高教育科研的水平，從而進(jìn)入研究的狀態(tài)；也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過(guò)程管理，提高學(xué)校教育科研的品位，決定設(shè)立課題研究成果獎(jiǎng)。具體