文學類文本閱讀之小說閱讀文學類文本閱讀之1一、2007年考綱解讀閱讀鑒賞中外文學作品。了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。1．分析綜合C（1）分析作品結構，概括作品主題（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法一、2007年考綱解讀閱讀鑒賞中外文學作品。了解詩歌、22．鑒賞評價D（1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力（3）對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向作出評價3．探究F（1）從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊（2）探討作品中蘊含的民族心理和人文精神（3）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀2．鑒賞評價D3二、命題預測文學作品的閱讀包括詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式的閱讀，《課程標準》對小說的要求與對散文的要求是一致的。散文在過去多年的考查中一直占據了絕對份量，小說作為一種人們喜聞樂見的、日常閱讀中讀得最多的文體，由于受到高考試卷字數(shù)的限制，很少在高考中考到，這實在也是很不正常的現(xiàn)象。2004年北京春季高考和夏季高考、遼寧卷的現(xiàn)代文閱讀材料選擇了小說，廣東省教育廳教研室命制的2007屆幾套模擬測試題都選用了小說這種體裁，這為小說成為高考閱讀材料開了一個好頭。2007年高考要以一個課改后嶄新的面貌出現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀考查小說的可能性非常大。二、命題預測文學作品的閱讀包括詩歌、散文、小說41.考查重點小說主要考查學生的形象思維能力，重在考查學生對小說的分析綜合和鑒賞評價能力，著重從小說的情節(jié)、高潮、人物形象、語言、結尾、表達技巧等方面設題考查。同時，注重考查考生對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價，鼓勵考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊，探討作品中蘊含的民族心理和人文精神，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。1.考查重點小說主要考查學生的形象思維能力，重在考查52.考題選材重點對象：1000多字的微型小說?？赡埽洪L篇、中篇、短篇小說的一個片段、某一個情節(jié)或某一個場景。材料的選擇：以現(xiàn)當代的中外名篇或名家之作為主作品內容：具有較強的文學性或審美情趣。重視《課標》推薦小說：羅貫中《三國演義》、曹雪芹《紅樓夢》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈從文《邊城》、塞萬提斯《堂·吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫·托爾斯泰《復活》、海明威《老人與?！?、莫泊桑短篇小說、契訶夫短篇小說、歐·亨利短篇小說等。2.考題選材63.題量賦分《考試說明》是2007年高考語文的命題依據，明確規(guī)定：選考文學類文本閱讀或實用類文本閱讀，都為3題15分。但由于種種原因，很可能分值會增加3—5分，賦分在18—20分左右，在全卷中約為10-13%。從設題來看，最具挑戰(zhàn)性的應該是探究性試題的命制，強調個性化閱讀，分值很可能達到10分左右，復習過程中應在這方面加以強化訓練。3.題量賦分《考試說明》是2007年高考語文的命題依據，明確7中國古代神話名篇有:女媧(wā)補天后羿(yì)射日精衛(wèi)填海(盤古)開天辟地黃帝戰(zhàn)蚩（chī）尤（西漢劉安：《淮南子》等。）三、我國小說的發(fā)展史

1.上古神話(中國小說的起源)中國古代神話名篇有:三、我國小說的發(fā)展史

1.上古神話(中國8

①志怪小說以干寶《搜神記》為代表。《干將莫邪》。

②軼事小說以劉義慶的《世說新語》為代表。《周處》。2．魏晉南北朝的小說。（小說的發(fā)展期）①志怪小說以干寶《搜神記》為代表。《干將莫邪》。

93．唐人傳奇（小說發(fā)展的成熟期）陳鴻的《長恨歌傳》，李朝威的《柳毅傳》都是較成熟的文言小說。

3．唐人傳奇（小說發(fā)展的成熟期）陳鴻的《長恨歌傳》，李朝威10話本是“說話”藝人的底本。著名話本有《大宋宣和遺事》（內有水滸故事）《三國志平話》（后演進為《三國演義》）。4．宋人話本（小說的再發(fā)展期）話本是“說話”藝人的底本。著名話本有《大宋宣和遺事》（內有水115．明清兩代小說（小說發(fā)展的高峰）明清小說四大名著為《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》。5．明清兩代小說（小說發(fā)展的高峰）明清小說四大名著為《三國演12我國第一部章回小說。故事始于東漢末年的黃巾起義，經過群雄角逐，演進為魏、蜀、吳三國鼎立，最后三國歸晉，由司馬炎統(tǒng)一中國。書中寫出了這期間天下分崩、風起云涌的諸多歷史事件。（外戚宦官之禍，董卓袁術入京，袁紹割據，孫策崛起，官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)，曹丕建魏，劉備、孫權稱帝，彝陵之戰(zhàn)……）主題是擁劉貶曹?！拔牟簧跎?言不甚白”。作者羅本，字貫中，別號湖海散人。生于元末，卒于明初?！度龂萘x》我國第一部章回小說?！度龂萘x》13偉大的現(xiàn)實主義小說。以賈寶玉、林黛玉愛情悲劇為線索,描寫了賈、史、王、薜四大家族的興衰史，反映了封建社會的日趨衰亡。課文選篇有《寶玉挨打》作者曹雪芹，號雪芹又號芹圃,芹溪。清代小說家。

《紅樓夢》偉大的現(xiàn)實主義小說。以賈寶玉、林黛玉愛情悲劇為線索,描寫了賈14此外著名小說還有明代馮夢龍的“三言”“二拍”(《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》)清人蒲松齡的《聊齋志異》吳敬梓的《儒林外史》清人劉鶚的《老殘游記》吳沃堯（字趼人）的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》李寶嘉的《官場現(xiàn)形記》曾樸的《孽?；ā贰巴砬逅拇笞l責小說”。

此外著名小說還有明代馮夢龍的“三言”“二拍”(《喻世明言》《15魯迅原名周樹人。著有小說《吶喊》(內有《狂人日記》《藥》《阿Q正傳》《故鄉(xiāng)》等名篇)《彷徨》（內有《祝?！贰秱拧返让┖汀豆适滦戮帯?。

茅盾原名沈德鴻,字雁冰。其代表作長篇小說《子夜》，他的“農村三部曲”是《春蠶》《秋收》《殘冬》。

巴金：原名李堯棠、字芾甘，主要作品有“激流三部曲”《家》《春》《秋》?！皭矍槿壳薄鹅F》《雨》《電》。6．現(xiàn)代小說（1919——1949）魯迅原名周樹人。著有小說《吶喊》(內有《狂人日記》《藥》《阿16老舍原名舒慶春，字舍予。主要作品有《駱駝祥子》《四世同堂》、《月牙兒》，解放后寫了劇本《龍須溝》、《茶館》。此外，還有葉圣陶的《倪煥之》錢鐘書的《圍城》沈從文的《邊城》郁達夫的《沉淪》，都是名家名篇。

老舍原名舒慶春，字舍予。主要作品有《駱駝祥子》《四世同堂》、17周立波的《暴風驟雨》丁玲的《太陽照在桑干河上》榮獲斯大林文學獎金。趙樹理的《小二黑結婚》《李有才板話》孫犁《白洋淀紀事》《荷花淀》楊沫的《青春之歌》柳青《創(chuàng)業(yè)史》古華的《芙蓉鎮(zhèn)》都是名家名作。當代崛起的小說家還有劉紹棠、從維熙、王蒙、路遙、柯云路、張抗抗、王安憶、賈平凹、余華、蘇童、鐵凝等。“80年代后”作家韓寒、郭敬明、張悅然、春樹、李傻傻……

7．當代小說（1949-2006）

周立波的《暴風驟雨》丁玲的《太陽照在桑干河上》榮獲斯大林文學181、《藥》2、《項鏈》3、微型小說兩篇（《等待散場》《差別》）4、《荷花淀》5、《春之聲》6、《寶玉挨打》7、《阿Q正傳》8、《變形記》9、《失街亭》10、《棋王》推薦閱讀《三國演義》《家》《吶喊》《彷徨》《紅樓夢》把你讀過的小說題目作者主人公寫下來的。四、高中必修學過的小說回顧1、《藥》7、《阿Q正傳》把你讀過的小說題目作者主人公寫下來191、小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實生活的一種文學體裁。2、主題是通過人物、事件反映的中心思想。3、人物描寫（語言、肖像、行動、心理、細節(jié)描寫）4、情節(jié)（序、開端、發(fā)展、高潮、結局、尾聲）5、環(huán)境（自然環(huán)境、社會環(huán)境）6、順序（順敘、倒敘、插敘）五、關于小說的常識1、小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實生活的一種20六、設題方式及答題方法（一）人物類題（或“形象類”）（二）情節(jié)類題（三）環(huán)境類題（四）語言類題（五）主題類題（六）技巧類題（七）作用類題……

六、設題方式及答題方法（一）人物類題（或“形象類”）21（一）分析小說中的人物形象設題三種題型：1.分析塑造手法；2.概括人物思想性格；3.通過社會環(huán)境，認識人物的典型意義鑒賞人物形象；對文中人物進行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）。（一）分析小說中的人物形象設題三種題型：22方法指導1、從作者對人物的介紹和評價來把握人物。（《項鏈》）2、從人物的語言、行動、外貌和心理描寫來分析人物。（《失街亭》）3、從人物的歷史背景，作者所處的社會背景來理解人物。（《藥》《阿Q正傳》）4、從多種不同的角度（身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質等）對人物作面面觀。（《阿Q正傳》）方法指導1、從作者對人物的介紹和評價來把握人物。（《項鏈》）23(二)理解小說中的故事情節(jié)（序幕、開端、發(fā)展、高潮、結局、尾聲），理解和分析小說情節(jié)的意義。（《失街亭》馬謖三笑的作用）設題三種題型：1.用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；2.文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；3.概括小說的部分內容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結局四部分中的某一方面）。(二)理解小說中的故事情節(jié)（序幕、開端、發(fā)展、高潮、結局、尾241、理清小說的結構，什么地方是伏筆，什么地方是照應。（《項鏈》結局發(fā)現(xiàn)項鏈是假）2.找出線索，理清情節(jié)的來龍去脈。（以事物《項鏈》、事件《西游記》、時間、人物、地點等為線索）3.抓住場面4、由事見人，看情節(jié)發(fā)展如何為人物塑造服務（人物性格發(fā)展的曲線）。（《荷花淀》伏擊戰(zhàn)的安排）5.揭示主題的深刻性方法指導1、理清小說的結構，什么地方是伏筆，什么地方是照應。（《項鏈25小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。設題題型三種：1.在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子；2.就指定的環(huán)境描寫說出其作用；3.依據文章內容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。（三）理解分析小說的環(huán)境描寫。小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。（三）理解分析小說的環(huán)境描26著眼于小說三要素之間的聯(lián)系1.交代故事發(fā)生的時間、地點。2、分析環(huán)境對主題的暗示作用。(《阿Q正傳》《藥》）3、分析環(huán)境對故事氣氛的渲染作用。（《藥》）4、分析環(huán)境對人物形象的烘托作用。（《棋王》）5、分析環(huán)境對小說情節(jié)發(fā)展的推動作用。（《荷花淀》）方法指導著眼于小說三要素之間的聯(lián)系方法指導271、注意鑒賞人物語言的個性特色，以語言分析人物性格。（《阿Q正傳》《曹操獻刀》）2、抓住關鍵詞去品味語言的豐富內涵。（“舉人老爺和趙家排了轉折親”3、鑒賞作者運用語言的風格。（魯迅的幽默冷峻深刻；孫犁的娟秀柔美，詩情畫意。語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣）（四）分析小說的語言1、注意鑒賞人物語言的個性特色，以語言分析人物性格。（《阿Q28（五）分析小說的主題思想1、通過環(huán)境、背景了解小說的主題。（《藥》）2、通過人物、情節(jié)了解小說的主題。（《項鏈》）3.從語言的情感色彩看主題；4.從整體傾向看主題。注意：分析要恰如其分，符合實際情況，不能隨意拔高或作主觀臆斷。（五）分析小說的主題思想1、通過環(huán)境、背景了解小說的主題。（29表現(xiàn)形式大致有以下幾種：1.以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。

2.用故事的形式針砭時弊。

3.通過寓言，寄寓人生哲理。4.虛構生活經歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)表現(xiàn)形式大致有以下幾種：1.以小說主要人物的性格特點、道德風30A、描寫的角度（直接描寫、間接描寫）B、人稱運用（第一、第二人稱的妙處。）C、明確各種描寫的特點和作用（外貌、語言、心理、行動、細節(jié)、環(huán)境。）D、不同順序的作用。（六）了解小說的表達技巧

1、表達方式A、描寫的角度（直接描寫、間接描寫）（六）了解小說的表達技巧312、結構方式前后照應創(chuàng)造懸念埋下伏筆總結上文點題……2、結構方式前后照應323、表現(xiàn)手法烘托象征襯托對比鋪墊欲抑先揚先抑后揚……3、表現(xiàn)手法烘托33七、小結

1.解題思路把握作品主題、特征及表現(xiàn)手法，賞析作品的語言、形象、內涵，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，作出個性化的評價。七、小結

1.解題思路把握作品主題、特征及表現(xiàn)手法，賞342.答題把握五個原則①以文解文；②以事解文(事，即相關背景信息和相關事實)；③以理解文(參照常理，理解語句的意義)；④以情解文(以人之常情揣摩人物的特定心情)；⑤盡量用原文原句或用原文詞、句組裝。2.答題把握五個原則①以文解文；353.答題步驟（1）認真讀題（文題）預測聯(lián)想；（2）瀏覽首句，了解梗概；（3）閱讀全文，邊讀邊畫（重點：作者和年代，重要的時間、數(shù)據和有關資料、主要事實和典型形象；表現(xiàn)作者情感和文章的主旨句；語言的特點和修辭的作用）；（4）審題干（判斷答題的范圍和要求）；（5）開始答題（把握文體特點和作者的感情線索）；（6）把握文章的寫作特色。3.答題步驟（1）認真讀題（文題）預測聯(lián)想；36探究性試題，要在整體感知文章的基礎上大膽質疑，品味選文的寫作方法、語言文字、思想情感、謀篇布局等等，如：這篇文章在寫法、語言、形象方面有什么特點？如何評價某個人物？對文中的哪些觀點贊成或不贊成，為什么？不同人物、文本對某一問題的不同看法，如何評價？探究性試題，要在整體感知文章的基礎上大膽質疑，品味選文的寫作37練習《天職》《木屐》《依偎那片陽光》練習《天職》38文學類文本閱讀之小說閱讀文學類文本閱讀之39一、2007年考綱解讀閱讀鑒賞中外文學作品。了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。1．分析綜合C（1）分析作品結構，概括作品主題（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法一、2007年考綱解讀閱讀鑒賞中外文學作品。了解詩歌、402．鑒賞評價D（1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力（3）對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向作出評價3．探究F（1）從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊（2）探討作品中蘊含的民族心理和人文精神（3）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀2．鑒賞評價D41二、命題預測文學作品的閱讀包括詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式的閱讀，《課程標準》對小說的要求與對散文的要求是一致的。散文在過去多年的考查中一直占據了絕對份量，小說作為一種人們喜聞樂見的、日常閱讀中讀得最多的文體，由于受到高考試卷字數(shù)的限制，很少在高考中考到，這實在也是很不正常的現(xiàn)象。2004年北京春季高考和夏季高考、遼寧卷的現(xiàn)代文閱讀材料選擇了小說，廣東省教育廳教研室命制的2007屆幾套模擬測試題都選用了小說這種體裁，這為小說成為高考閱讀材料開了一個好頭。2007年高考要以一個課改后嶄新的面貌出現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀考查小說的可能性非常大。二、命題預測文學作品的閱讀包括詩歌、散文、小說421.考查重點小說主要考查學生的形象思維能力，重在考查學生對小說的分析綜合和鑒賞評價能力，著重從小說的情節(jié)、高潮、人物形象、語言、結尾、表達技巧等方面設題考查。同時，注重考查考生對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價，鼓勵考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊，探討作品中蘊含的民族心理和人文精神，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。1.考查重點小說主要考查學生的形象思維能力，重在考查432.考題選材重點對象：1000多字的微型小說?？赡埽洪L篇、中篇、短篇小說的一個片段、某一個情節(jié)或某一個場景。材料的選擇：以現(xiàn)當代的中外名篇或名家之作為主作品內容：具有較強的文學性或審美情趣。重視《課標》推薦小說：羅貫中《三國演義》、曹雪芹《紅樓夢》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈從文《邊城》、塞萬提斯《堂·吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫·托爾斯泰《復活》、海明威《老人與?！贰⒛瓷６唐≌f、契訶夫短篇小說、歐·亨利短篇小說等。2.考題選材443.題量賦分《考試說明》是2007年高考語文的命題依據，明確規(guī)定：選考文學類文本閱讀或實用類文本閱讀，都為3題15分。但由于種種原因，很可能分值會增加3—5分，賦分在18—20分左右，在全卷中約為10-13%。從設題來看，最具挑戰(zhàn)性的應該是探究性試題的命制，強調個性化閱讀，分值很可能達到10分左右，復習過程中應在這方面加以強化訓練。3.題量賦分《考試說明》是2007年高考語文的命題依據，明確45中國古代神話名篇有:女媧(wā)補天后羿(yì)射日精衛(wèi)填海(盤古)開天辟地黃帝戰(zhàn)蚩（chī）尤（西漢劉安：《淮南子》等。）三、我國小說的發(fā)展史

1.上古神話(中國小說的起源)中國古代神話名篇有:三、我國小說的發(fā)展史

1.上古神話(中國46

①志怪小說以干寶《搜神記》為代表。《干將莫邪》。

②軼事小說以劉義慶的《世說新語》為代表?！吨芴帯?。2．魏晉南北朝的小說。（小說的發(fā)展期）①志怪小說以干寶《搜神記》為代表。《干將莫邪》。

473．唐人傳奇（小說發(fā)展的成熟期）陳鴻的《長恨歌傳》，李朝威的《柳毅傳》都是較成熟的文言小說。

3．唐人傳奇（小說發(fā)展的成熟期）陳鴻的《長恨歌傳》，李朝威48話本是“說話”藝人的底本。著名話本有《大宋宣和遺事》（內有水滸故事）《三國志平話》（后演進為《三國演義》）。4．宋人話本（小說的再發(fā)展期）話本是“說話”藝人的底本。著名話本有《大宋宣和遺事》（內有水495．明清兩代小說（小說發(fā)展的高峰）明清小說四大名著為《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》。5．明清兩代小說（小說發(fā)展的高峰）明清小說四大名著為《三國演50我國第一部章回小說。故事始于東漢末年的黃巾起義，經過群雄角逐，演進為魏、蜀、吳三國鼎立，最后三國歸晉，由司馬炎統(tǒng)一中國。書中寫出了這期間天下分崩、風起云涌的諸多歷史事件。（外戚宦官之禍，董卓袁術入京，袁紹割據，孫策崛起，官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)，曹丕建魏，劉備、孫權稱帝，彝陵之戰(zhàn)……）主題是擁劉貶曹?！拔牟簧跎?言不甚白”。作者羅本，字貫中，別號湖海散人。生于元末，卒于明初?！度龂萘x》我國第一部章回小說。《三國演義》51偉大的現(xiàn)實主義小說。以賈寶玉、林黛玉愛情悲劇為線索,描寫了賈、史、王、薜四大家族的興衰史，反映了封建社會的日趨衰亡。課文選篇有《寶玉挨打》作者曹雪芹，號雪芹又號芹圃,芹溪。清代小說家。

《紅樓夢》偉大的現(xiàn)實主義小說。以賈寶玉、林黛玉愛情悲劇為線索,描寫了賈52此外著名小說還有明代馮夢龍的“三言”“二拍”(《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》)清人蒲松齡的《聊齋志異》吳敬梓的《儒林外史》清人劉鶚的《老殘游記》吳沃堯（字趼人）的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》李寶嘉的《官場現(xiàn)形記》曾樸的《孽?；ā贰巴砬逅拇笞l責小說”。

此外著名小說還有明代馮夢龍的“三言”“二拍”(《喻世明言》《53魯迅原名周樹人。著有小說《吶喊》(內有《狂人日記》《藥》《阿Q正傳》《故鄉(xiāng)》等名篇)《彷徨》（內有《祝?！贰秱拧返让┖汀豆适滦戮帯?。

茅盾原名沈德鴻,字雁冰。其代表作長篇小說《子夜》，他的“農村三部曲”是《春蠶》《秋收》《殘冬》。

巴金：原名李堯棠、字芾甘，主要作品有“激流三部曲”《家》《春》《秋》?！皭矍槿壳薄鹅F》《雨》《電》。6．現(xiàn)代小說（1919——1949）魯迅原名周樹人。著有小說《吶喊》(內有《狂人日記》《藥》《阿54老舍原名舒慶春，字舍予。主要作品有《駱駝祥子》《四世同堂》、《月牙兒》，解放后寫了劇本《龍須溝》、《茶館》。此外，還有葉圣陶的《倪煥之》錢鐘書的《圍城》沈從文的《邊城》郁達夫的《沉淪》，都是名家名篇。

老舍原名舒慶春，字舍予。主要作品有《駱駝祥子》《四世同堂》、55周立波的《暴風驟雨》丁玲的《太陽照在桑干河上》榮獲斯大林文學獎金。趙樹理的《小二黑結婚》《李有才板話》孫犁《白洋淀紀事》《荷花淀》楊沫的《青春之歌》柳青《創(chuàng)業(yè)史》古華的《芙蓉鎮(zhèn)》都是名家名作。當代崛起的小說家還有劉紹棠、從維熙、王蒙、路遙、柯云路、張抗抗、王安憶、賈平凹、余華、蘇童、鐵凝等?！?0年代后”作家韓寒、郭敬明、張悅然、春樹、李傻傻……

7．當代小說（1949-2006）

周立波的《暴風驟雨》丁玲的《太陽照在桑干河上》榮獲斯大林文學561、《藥》2、《項鏈》3、微型小說兩篇（《等待散場》《差別》）4、《荷花淀》5、《春之聲》6、《寶玉挨打》7、《阿Q正傳》8、《變形記》9、《失街亭》10、《棋王》推薦閱讀《三國演義》《家》《吶喊》《彷徨》《紅樓夢》把你讀過的小說題目作者主人公寫下來的。四、高中必修學過的小說回顧1、《藥》7、《阿Q正傳》把你讀過的小說題目作者主人公寫下來571、小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實生活的一種文學體裁。2、主題是通過人物、事件反映的中心思想。3、人物描寫（語言、肖像、行動、心理、細節(jié)描寫）4、情節(jié)（序、開端、發(fā)展、高潮、結局、尾聲）5、環(huán)境（自然環(huán)境、社會環(huán)境）6、順序（順敘、倒敘、插敘）五、關于小說的常識1、小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實生活的一種58六、設題方式及答題方法（一）人物類題（或“形象類”）（二）情節(jié)類題（三）環(huán)境類題（四）語言類題（五）主題類題（六）技巧類題（七）作用類題……

六、設題方式及答題方法（一）人物類題（或“形象類”）59（一）分析小說中的人物形象設題三種題型：1.分析塑造手法；2.概括人物思想性格；3.通過社會環(huán)境，認識人物的典型意義鑒賞人物形象；對文中人物進行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）。（一）分析小說中的人物形象設題三種題型：60方法指導1、從作者對人物的介紹和評價來把握人物。（《項鏈》）2、從人物的語言、行動、外貌和心理描寫來分析人物。（《失街亭》）3、從人物的歷史背景，作者所處的社會背景來理解人物。（《藥》《阿Q正傳》）4、從多種不同的角度（身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質等）對人物作面面觀。（《阿Q正傳》）方法指導1、從作者對人物的介紹和評價來把握人物。（《項鏈》）61(二)理解小說中的故事情節(jié)（序幕、開端、發(fā)展、高潮、結局、尾聲），理解和分析小說情節(jié)的意義。（《失街亭》馬謖三笑的作用）設題三種題型：1.用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；2.文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；3.概括小說的部分內容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結局四部分中的某一方面）。(二)理解小說中的故事情節(jié)（序幕、開端、發(fā)展、高潮、結局、尾621、理清小說的結構，什么地方是伏筆，什么地方是照應。（《項鏈》結局發(fā)現(xiàn)項鏈是假）2.找出線索，理清情節(jié)的來龍去脈。（以事物《項鏈》、事件《西游記》、時間、人物、地點等為線索）3.抓住場面4、由事見人，看情節(jié)發(fā)展如何為人物塑造服務（人物性格發(fā)展的曲線）。（《荷花淀》伏擊戰(zhàn)的安排）5.揭示主題的深刻性方法指導1、理清小說的結構，什么地方是伏筆，什么地方是照應。（《項鏈63小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。設題題型三種：1.在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子；2.就指定的環(huán)境描寫說出其作用；3.依據文章內容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。（三）理解分析小說的環(huán)境描寫。小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。（三）理解分析小說的環(huán)境描64著眼于小說三要素之間的聯(lián)系1.交代故事發(fā)生的時間、地點。2、分析環(huán)境對主題的暗示作用。(《阿Q正傳》《藥》）3、分析環(huán)境對故事氣氛的渲染作用。（《藥》）4、分析環(huán)境對人物形象的烘托作用。（《棋王》）5、分析環(huán)境對小說情節(jié)發(fā)展的推動作用。（《荷花淀》）方法指導著眼于小說三要素之間的聯(lián)系方法指導651、注意鑒賞人物語言的個性特色，以語言分析人物性格。（《阿Q正傳》《曹操獻刀》）2、抓住關鍵詞去品味語言的豐富內涵。（“舉人老爺和趙家排了轉折親”3、鑒賞作者運用語言的風格。（魯迅的幽默冷峻深刻；孫犁的娟秀柔美，詩情畫意。語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣）（四）分析小說