你的未來誰做主范文第一篇今天，我觀看了一部電影，叫《我的未來誰做主》。這是一部關于教育和科技的電影，讓我非常感動。它講述了在八十年代的一個初中里，有三個孩子，林志越等人逃學，他們的家長也反對他們上學，后來，在姚老師的教育與心理疏導之后，改過了自新。并且林志越靠著他優(yōu)越的成績，考上了中國科技大學少年班，為中國航天事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。這部電影很精彩，也讓看了之后的人從中學到了很多。一個普同的老師，卻讓三個逃學的孩子重新看到了未來的希望，并且也“教育”了他們的家長。林志越從小他的媽媽和哥哥就出去打工了，而且爸爸還有家族遺傳的疾病，失去了一個快樂的童年。他的爸爸為了讓他能學醫(yī)治好他們家，便逼迫他放棄自己的夢想，林志越很不理解，越來越狠爸爸。其實他的爸爸是很愛他的，但是他的方法卻不對。作為一個孩子的父親，就應該尊重孩子，尊重他的愿望和理想，不能隨意扼殺他的雙翅，把自己的想法強加給孩子。但是他們畢竟是我們的父母，我們要理解他們。千萬不能一意孤行。更令我感動的人是姚老師。他頂著眾多家長的壓力，決定做火箭實驗，上了一堂公開課，并且大獲全勝。在眾多家長的指責下，他寧愿選擇自己一個人背鍋，辭職離開學校，也不愿讓孩子收到懲罰。她是一個老師，完全只需要按教材一步步上課，其他的都不用管。但是她很愛科學，也很愛祖國。她用行動證明自己。在我的眼中，她不僅僅是一個老師，還是一個孩子們夢想的引路人，能和她相遇，真的十分幸運。她拯救了孩子們的未來。不管什么，理解父母，理解老師，并追求自己的人生夢想才是最重要的。我們的未來只能由我們自己做主。你的未來誰做主范文第二篇這個假期我和家里人一起看了《我的未來誰做主》，當中的主要人物有：金鑫、江馨藝、林志越和他們語文老師姚遠。這三個孩子的家長都不讓自己的孩子上學。林志越的父母想讓自己的兒子跳級，整天就讓他做題、做題、做題……希望他去城里上高二;而江馨藝的媽媽則是一心希望自己的女兒成為家喻戶曉的大明星;金鑫的爸爸則也沒指望自己的孩子能繼續(xù)上學，只想讓自己兒子長大以后會開發(fā)票就可以了?？伤麄兊睦蠋熞h，可不是這么想的。每個人都有自己的夢想，他也對他們說過：“你們可以沒有目標，沒有理想，但你們的事情你們要自己做主?！痹谝婚_始的時候，三個孩子一直曠課逃學，根本沒有把姚老師的話放在心上。在一次科技課上，姚遠老師和他們講到科學實驗，激起了林志越的興趣，于是他們開始制作水火箭，于是他們便于火箭結下了不解之緣?？山瘀魏徒八囈詾榱种驹脚炎兞?，于是金鑫便想破壞火箭，讓林志越死心。因此，還導致了一起事故發(fā)生，姚老師也因此向學校提了辭職，后來也是由金鑫道歉，才回到學校。到最后，姚老師和林父的一次交談中才得知，林父之所以讓林志越學醫(yī)，是為了讓它更好的保護好自己，受不家族遺傳病所困擾，這才是父子之間三年的矛盾解開了。除此之外，姚老師也讓江馨藝很好地明白了什么是音樂、什么是藝術，并將自己的手風琴贈與了她，在影片的結尾，江馨藝行成為了一名優(yōu)秀的音樂教師。其實我們的未來，誰都無法替我們做主?我們的未來，自己做主。你的未來誰做主范文第三篇“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；……縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長?！碑斘液桶职謰寢屢黄鹂赐辍段业奈磥碚l做主》這部電影后，那充滿豪情壯志的聲音一直在我腦海里回蕩。電影講述了一位年輕的姚老師，在家長認為讀書無用的年代，把曠課的哥哥姐姐找回了課堂；在家長們的一片反對聲中，讓“水火箭”升上了空，在哥哥姐姐心中種下了科學的種子。我忘不了那一幕，姚老師為了把曠課的哥哥姐姐找回來，她騎著自行車，追出校門，落進了冰冷的河水里。我奇怪地問媽媽：“上學難道不是他們自己的事是孩子，就像是一張白紙，他們現(xiàn)在認為讀書無用，但老師不能放棄他們，要引導他們！”哦，姚老師就是學生的一盞指路明燈??！當林志越的爸爸，逼迫他放棄航天夢，姚老師說的那句“你雖然是他的爸爸，但是他的未來他做主！”這句話振聾發(fā)聵。是的，我的未來我做主；當林志越害怕失??！”姚老師告訴他，“人，失敗不可怕，可“水火箭”失敗了100多次，成功了1次，成功率1%，他們都沒有放棄，我彈的那首古箏曲有什么可怕的呢？右手10遍，左手10遍，合手再來10遍，我終于彈出了流暢的曲子，心里美滋滋的。當小胖子哥哥犯下大錯時，姚老師站了出來。我憤憤不平，隨著影片的放映，我看到了哥哥在姚老師的感動下，成了一位有擔當?shù)娜?，我好像懂得了什么。影片最后林志越哥哥成了一名航空航天研究人員；漂亮姐姐雖然沒有當歌星，但她告訴媽媽，她已經(jīng)與音樂同在了。姚老師說，蘋果吃完，蘋果核扔進垃圾桶是垃圾，種到土里是種子，種子是一切的希望。我也會努力，讓我夢想的種子生根、發(fā)芽！你的未來誰做主范文第四篇不久前，我觀看了電影《我的未來誰做主》雖然不長，卻讓我明白了不少。不僅有追求夢想，更有對祖國的熱愛。這部電影主要講了姚老師和她的同學：林志越、金鑫和馨藝之間發(fā)生的故事。在上個世紀九十年代中，學校里十分“流行”逃課，而本部電影的三個主人公各懷自己的夢想，卻都不被自己的父母認可。不得已用上課的時間來排練歌唱節(jié)目。林志越的父親想讓自己的孩子去城里上醫(yī)學院;金鑫的父親想讓自己的兒子做生意;馨藝的媽媽想讓馨藝去唱歌……姚老師卻認為林志越在科學方面有著天賦，其他二位同學也更適合自己的夢想的職業(yè)，于是老師開始勸說家長，幫助他們實現(xiàn)夢想。其中，最讓我影響深刻的是林志越自己非常喜歡科學，非常喜歡航天，雖然自己的父親再三告誡他：不能去學航天，但他還是堅持著自己的夢想。當林志越的爸爸準備帶著林志越到城里學醫(yī)時，姚老師及時趕來，攔住了林志越父子。林志越的父親在姚老師的追問下不得已才說出了自己讓林志越學醫(yī)的真相：原來林志越的爺爺當年得了一種嚴重的病，林志越父親十分悔恨自己當年居然沒有去學醫(yī)，居然沒能救自己的父親，于是他把學醫(yī)的夢想給了林志越，想讓林志越了結自己此生的遺憾!也許醫(yī)生能救很多人，能為社會做很多事，能成為醫(yī)生也是不少年輕人的夢想。但為科學夢想奮斗，也許某些意義上能做的事更多?？茖W固然也很艱苦，卻能為祖國的強大而貢獻，這讓我知道，每個職業(yè)都有自己的意義，追逐夢想的'我們應看清它們，也要知道這條路的艱辛。林志越的父親，在接受了老師開導后，便也明白了這些。不再限制兒子的意愿。不久在老師的幫助下，志越靠自己的努力了知名大學。這不禁讓我想起了著名作家——海倫·凱勒。她失去了視覺、聽力，但是她不自卑，她一直在堅持自己的夢想。雖然現(xiàn)實總是如此的殘酷，但是海倫·凱勒最后還是憑借著自己的努力，成為著名作家。她和主人公同樣備受挫折，卻也同樣從未放棄。在這個尋常的故事中，我不僅知道，夢想要勇于追逐，也要學會思考，想想自己的夢想究竟意義有多大，是否為他人有貢獻，是否用自己的力量能夠幫助祖國，哪怕微乎其微，或者更大。你的未來誰做主范文第五篇“少年智則國智，少年強則國強，少年強則國強，少年自由則國自由……”少年中國說的話語至今縈繞在我的耳畔，看過？我的未來誰做主？這部電影后，我的心中激情澎湃?！段业奈磥碚l做主》主要講了90世紀，姚愛英老師倡導學生們樹立目標、奮發(fā)圖強，最終報效祖國，為航天事業(yè)做出貢獻的故事。林志越、金鑫和馨藝的父母都因各自的原因不想讓孩子繼續(xù)在這個學校學習下去，姚老師想方設法，絞盡腦汁地讓他們重新愛上學習，使他們都在未來從事自己喜歡的工作。在姚老師與家長們斗智斗勇中，情節(jié)一波三折，將我的心也拉得起起伏伏：為姚老師找孩子落入水中苦苦掙扎而感到揪心；為她做火箭不成功而感到擔心；也為林之越最后考上理想學校，馨藝和金鑫找回自我而開心……看完了這部電影，有笑也有淚。姚老師是以為偉大的老師，她一直以培養(yǎng)人才為目的，將熱愛科學的種子深深扎根在每一位孩子心中，她在那個時代不畏冷嘲熱諷，堅定理想，為航天事業(yè)做出了不可磨滅的豐績，她是中國航天事業(yè)中的一大功臣。聽了姚老師在電影中一些語重心長的話，我懂得了一個的道理：祖國得發(fā)展全在少年，全在一些應成為國家棟梁的青年人才身上。我們要以貢獻社會、國家為目標，堅定自己的夢想。做人要學會自主，要學會不依賴他人，為自己感興趣的一方面而奮斗，才有可能在以后的工作中為社會盡自己的一份力量。我們的未來就是祖國的未來，我們要使國家發(fā)展的更加迅速，更富強，位于世界之首，不再受其他國家的欺負，就只能多讀書，努力讀書，立定目標，爭取將來有所貢獻。你的未來誰做主范文第六篇“一種理想，就是一種力量?！边@是羅曼·羅蘭曾說過的一句話，而《我的未來誰做主》則詮釋了這一句話。這部電影，是一個真實的故事改拍的。在平湖縣上，有那么一所平凡的小學校，有這么一位平凡的老師姚老師，她為了讓三名逃學情況嚴重的學生林志越、金鑫與馨藝重返學校上學，付出了很多。三位學生都本質不壞，可他們的家長們卻不懂變通，目光短淺，只想讓孩子未來能多掙錢，而不看重學習。姚老師面對這樣的壓力，沒有絲毫的退縮，為了學生們，她與學生約好一起制造火箭發(fā)射，可卻因一位小同學因為爬進小屋撿足球，不小心撞到了火箭而引發(fā)了火災，家長們逼著校長辭退姚老師，正在校長為難時，警察和小同學的媽媽進來，說都是金鑫干的，警察要帶走金鑫，姚老師大聲說：“是我要同學做火箭的，我負責，等我寫好辭職信就跟你走?！笨吹竭@里，我真是感到無助的惋惜，深深的敬佩！這樣的好老師，太讓我感動了！姚老師十分地守信用。為了信守同學們做火箭的承諾，在背后她為了這個不值錢的小火箭花費了耐心和時間。一次又一次的失敗，一堵無形又殘酷的墻堵在姚老師面前，但她不怕，她已經(jīng)不會害怕、畏縮了，因為她的心早已被學生們的未來與前途填滿了。勤奮努力著，她不分晝夜地研究著，堅持不懈著，她鍥而不舍地實驗著……終于，功夫不負有心人，她用她的汗水換來了學生們的一張張笑臉與一份未來……其實，每一位老師都何嘗不是如此呢？每一位老師的心中，都如姚老師一樣裝著學生們，他們都每時每刻在為自己的學生付出這些不為人知的努力，可能在別人眼里毫無用處，但老師們只要能讓學生的前途少一份黑暗，多一份希望便滿足了。這世上，沒有不爭氣的老師，唯有不爭氣的學生，所以，讓我們努力學習，不辜負老師們的付出，達成他們對我們的期望，報效我們的祖國吧！你的未來誰做主范文第七篇漫步在成長路上的我，內(nèi)心一直懷著個疑問：夢想到底是什么？但自從看了影片《我的未來誰做主》后，我似乎有了答案。這部影片由真實事件改編。故事發(fā)生在90年代的一個小村莊。三位學生林志越、金鑫、江馨儀經(jīng)常曠課，姚遠老師苦口婆心，循循善誘，最終三個孩子重返學校。疏導林志越時，姚老師發(fā)現(xiàn)林志越同自己一樣愛科學，因此，老師決定以此作為切入點，和孩子們一起做水火箭。在成功幾率只有百分之一的情況下，在家長的質疑聲中，姚老師制作的火箭成功的飛上了天。林志越是個天賦極高的孩子，對科學感興趣，他的父親卻急于揠苗助長，多虧姚老師的幫助，孩子考上了中科大少年班。其他兩個孩子心中也有夢想。在夢想的引領下，在老師的教育下，他們也實現(xiàn)了夢想。仔細推敲這部劇，我想，這部劇難道只是夢想的追求嗎？還有可貴的親情，純真的師生情。劇中的姚老師無私偉大，在家長們的種種阻撓下，她卻仍能堅持幫助學生圓了夢想?？吹揭蠋熐寥f苦幫學生實現(xiàn)夢想，我低下了頭。仔細回顧我的成長，我捫心自問，我可曾認真追尋過我的夢想？從現(xiàn)在起，我應該樹立一個目標，向著夢想努力奮斗。不能一味地荒廢青春，在這春光明媚的青春時光，將自己的未來牢牢地掌握在自己手中。我的未來我做主，不能迷失方向，不能丟失了掌控權。夢想是一盞燈，照亮我們前進的方向；夢想是一掛風帆，為我們插上一雙隱形的翅膀，帶我們飛翔，給我們希望?！吧倌陱妱t國強”，為了我們的國家，為了我們的民族，讓我們向夢想發(fā)出挑你的未來誰做主范文第八篇這個雙休日，我看了一部電影，名叫《我的未來誰做主》，從中獲得的感悟很林志越是一個初中學生，他的父親林老師卻拔苗助長，想讓他直接轉學，跳級讀高二，因此整日夜的要他做題，還逼他休學，他的語文老師姚老師在追尋曠課學生后了解到他家的情況，就進行家訪試圖與他父親進行心里溝通，但試了幾次都以失敗告終。在與林志越的接觸過程中，她發(fā)現(xiàn)林志越對物理科學十分感興趣，并有著非常高的科學天賦，姚老師便支持林志越學習科學并幫其報考了中科大少年班，最后又在姚老師的努力下，林志越知道了父親堅持讓他學醫(yī)的苦衷，父親也理解了孩子，最后林志越成功完成火箭通過了中科大少年班的考核，成為了后來“神舟”5號飛船發(fā)射的中間力量?？赐暾侩娪昂螅也唤麩嵫炫?，“少年強則中國強”，我們每一個中國少年從小就應該在心中有一個明星，這個明星不是影視明星，不是歌星，也不是舞星，而是科星！要知道，真正能讓國家變強大的只能是科學，只有研究出來頂級導彈，擁有頂尖科技，外國人才會怕我中國，敬畏我們中國，試想，如果當年南京大屠殺時，我們中國就已研發(fā)了火箭、導彈……日本還會這樣欺負我們嗎？我們應當從小就擁有自己的信仰，而這種信仰，也許不求實際，也許遭人反對，也許使人難以理解，甚至為了這個信仰可能要付出自己寶貴的生命……但是，那是自己的信仰，那是隱藏在每一個愛國孩子心中復興中國的英雄夢！我們要向林志越那樣堅持自己的信仰，哪怕被人看好，哪怕這樣做對自己的好處是百分之零，只要對國家有宜，那無論發(fā)生什么也在所不惜了?，F(xiàn)在的少年人，大部分沉迷于各種電視劇和各類游戲，有多少人是真正熱愛祖國，了解科學的呢？大部分人將來的一切都只是按照父母給的路，一路順風走下去，平平淡淡過完一生。人的一生十分短暫，如飛蛾撲火般轉瞬即逝，那為何不做點有意義的事呢？愛我中華，從少年做起，我的未來我做主，自己的道路自己選，讓我們崇尚科學，重視科學，堅持自己的信仰，爭取將來報效祖國。你的未來誰做主范文第九篇星期六下午，我看了一本《我的未來誰做主》的電影?？赐曛螅疑钣畜w會。這部電影講述了上世紀90年代，中學老師姚愛英與三的孩子之間的故事。姚老師創(chuàng)造性的提出“不追歌星，追科星”的口號，倡導學生們樹立遠大的人生目標、奮發(fā)圖強，為我國的航天事業(yè)助力的感人事跡。每個人都有夢想，而小小的我也有一個大大的夢想，就是成為一名建筑師，為國家建造各種多功能的高樓大廈。有了夢想，就像一個水手在黑暗、廣闊的海洋中找到希望之燈；有了夢想，就像一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑；有了夢想，就像一個絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。有了夢想也就有了人生的動力！這部電影讓我想起了我們的科學課，科學徐老師也像姚老師一樣給我們傳授知識，可是有多少人在認真學呢？看了這部電影之后，我決心用通過自己的實際行動感染身邊的同學，與大家一起學科學、愛科學。我們的理想不是由老師、父母或其他人來決定的，而是要靠自己的努力去實現(xiàn)的，因此我們每一個人都要為自己的夢想而拼搏！你的未來誰做主范文第十篇今天，我觀看了《我的未來誰做主》這部電影，這部電影帶給了我很大的震撼，讓我明白了學習奮斗的意義。這部影片講述了三位初中生的家長在教育方式上存在著的一些問題。一位想讓孩子跳級，一位想讓孩子成為歌星，還有一位父親只想讓孩子認識幾個字，能開發(fā)票就行，種種原因導致他們集體逃學曠課，班主任姚老師知道后，立刻釆取了行動，讓他們堅守自己的夢想，與家長們斗智斗勇，幾經(jīng)周折，最終獲得了成功，林志越進入了自己理想中的大學，另外兩人也都成功實現(xiàn)了自己的夢想，得到了父母的肯定與支持。影片中很多情節(jié)給我留下了深刻的印象，而其中最深刻的就是林志越的父親向姚老師講述了他為什么非要讓林志越學醫(yī)了。他們家有一種遺傳性疾病，他的父親就是因為這病死的，而他自己因為種種原因沒能成為一名醫(yī)生，所以他將所有的希望寄托在林志越身上，不為其他，只為了能讓林志越自己能健健康康的活下去，為了能讓林志越好好學習，有足夠的經(jīng)濟來源，他的大兒子和妻子外出打工，三年末歸，這是多么偉大無私的愛?。】闪种驹讲恢@些，他甚至恨他的父親，三年來從未叫過一聲爸爸，當從姚老師嘴中得知真相后，他是感動的，立即原諒了父親，而他的父親也因錢學森的回信而感動了，同意兒子實現(xiàn)他的愿望。學校里姚老師提出了“不追歌星追科星”的口號，她說，我們的國家，近代史之所以是恥辱史，就是因為我們國家的科學技術不夠發(fā)達，不夠先進，才會被別的國家欺凌。少年強則國強，我們正當少年時期，應當堅守自己的夢想，堅守那些正確的，改正那些錯誤的，勤奮學習，勤于思考，去探索和揭開科學奧秘，成為國家棟梁之材，為祖國科學事業(yè)的發(fā)展做出自己應有的一份貢獻。我的未來我做主！讓我們奮發(fā)向前，成就理想。你的未來誰做主范文第十一篇《我的未來誰做主》講述了三個有志青年林志越、馨藝、金鑫和姚老師之間的故事。他們從原來的逃學排練，到后來重新回來上學，并走上了各自理想的道姚老師本是一位語文老師，卻被安排在第二課堂上給同學們將科學，并且試做小火箭。她盯著三位家長反對的壓力，和家長打賭，誓要帶著學生做成火箭。于是，每個夜晚，我們看到的是，一個只懂語文的她，在燈光下，不停地試驗，試驗……課堂上，隨著同學們的一次次失敗，家長開始冷嘲熱諷，雜論很多，可這依然阻擋不了他們前進的腳步。按照她的說法，不懂就學，前后一次又一次地試驗了上百次。最終，期盼中的火箭終于成功升天了?；鸺晒ι?，絢爛了黑暗的夜空，放飛了同學們那多姿的夢想。三位同學全心全意地投入到學習中，林志越更是投身到了光榮的火箭事業(yè)中，取得了傲人的成績。我要學習影片中的主人公，努力努力再努力，堅持堅持再堅持。我情不自禁地想起了梁啟超先生的名言：少年強，則國強；少年獨立，則國獨立；少年自由，則國自由。我們的國家如今已日益強大，但我們不能無憂無慮地停滯不前，將自己的行動與國家和人民的利益緊密相連，勇于奉獻自己的一份力量；要努力學習，要學科學追科星，勇于放飛自己的夢想。你的未來誰做主范文第十二篇“一種理想，就是一種力?！边@是羅曼·羅蘭的名句。一開始，我不太理解這句話的意思。但是，看了《我的未來誰做主》這部影片，我開始明白了，夢想是需要堅持的。這部電影，講的是一個真實的故事。它發(fā)生在平湖縣，三名學生林志越、金鑫和馨藝逃課情況嚴重，它們的姚老師為了讓他們回來上課，踏上了尋找他們的路。他們回來上課后，姚老師在家長的質疑下完成了水火箭，之后姚老師發(fā)現(xiàn)了三個同學的夢想并幫助林志越做完火箭考上了中科大少年班。經(jīng)過幾年的堅持，三個同學都實現(xiàn)了自己的夢想。看完這部電影，我的心里思潮起伏，心中對夢想對堅持都有著十分多的想法，以及對姚老師這一形象的感動。姚老師，可以說是那一個年代的教師模范。她會教育學生，懂得興趣是最好的老師；她會理解學生，知道在這個年齡中夢想對于孩子有多么重要。同時，我還從姚老師的所作所為中看出了姚老師是一個堅持不懈、遵守諾言的人的人。她信守承諾，教同學們做火箭；但也是為了教同學們做火箭，她嘗試一百多次。她真是一個好老師啊！而這部電影，教會我的，是對于夢想的堅持。只有堅持了自己的夢想，才有可能成功。想想平時的自己，夢想很多，但卻沒有堅持，導致很多夢想毀于自己的手上。堅持自己的夢想，相信自己一定能成功！你的未來誰做主范文第十三篇今天，我看完了，《我的未來誰做主》這部電影，感觸深刻——為了理想，應該不懈奮斗。這部電影以全國優(yōu)秀輔導員、平湖黃姑中學教師姚愛英為原型，講述了上世紀90年代，姚愛英在黃姑中學創(chuàng)造性地提出了“不追歌星追科星”的口號，倡導學生們樹立高遠的人生目標，奮發(fā)圖強、報效祖國，默默為中國航天事業(yè)助力的感人事跡。其中，林志越是最讓我感動的人物。他的學習生活是痛苦的，他的爸爸雖然是個老師，但是，他不會很好地教育孩子，只是一味的讓孩子做題，而且是個難度特別高的，他的童年從此沒有了快樂，感興趣的事情。我們又何嘗不是呢?我們的父母，都是望子成龍，望女成鳳，很多時候，都不關心我們的感受，每天，都只好埋沒在一大堆的練習題與提高題中，成績名列前茅，童年卻早已悄然而去。直到姚老師的出現(xiàn)，林志越的生命，才畫上了絢麗的一筆。林志越的心中有了夢想。有了夢想，就像一個水手在黑暗、廣闊的海洋中找到希望之燈;有了夢想，就像一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑;有了夢想，就像一個絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。有了夢想也就有了人生的動力。我們每個人都有夢想，但是有多少人，能為自己的夢想奮斗一生?無數(shù)次的艱難挫折，總是能將一個，原本充滿希望的人打垮，林志越，卻堅持下來了，一點一點的朝夢想的彼岸靠近。我的夢想，也是成為一名科學家，想為國家作出貢獻，但是我卻沒有像他那樣付出不懈的努力?？偸悄芡祽芯屯祽?，不想多做做拓展，這樣怎能實現(xiàn)自己的目標?從現(xiàn)在開始，珍惜一切時間，加油，你能行!為了自己的夢想，為了自己的國家，奮斗吧!你的未來誰做主范文第十四篇在這個周六，我看了一場電影，叫做《我的未來誰做主》，它讓我深有感觸。這篇影片講的是林志越、張馨藝、金鑫的父母教育方式存在問題，導致了他們集體逃學曠課，班主任姚老師知道后及時了解了他們的情況。其中的林志越同學成績優(yōu)秀，非常喜歡科學，但他爸爸希望他考上醫(yī)學院學醫(yī)，阻止他追求科學夢想。姚老師知道后鼓勵他要堅持自己的夢想，還通過第二課堂帶領同學們制作水火箭，他們克服重重困難，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，最終成功。為此，姚老師多次的家訪，終于說服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但為林志越申請了中科大的少年班，還幫助他完成了入學作品——制作火箭，將他成功地送入自己理想中的大學。另外二位同學也各自實現(xiàn)了自己的夢想。影片中，姚老師是一個很關鍵的人物，她雖然只是一個普普通通的語文教師，但是，她熱愛科學，這是因為她有一顆強國夢，她的姑姑是死在日本鬼子腳下的，是因為當時中國科技不發(fā)達，于是，她立志要把自己的學生，培養(yǎng)成對社會，對國家有用的人才。她為了林志越這個有才能的學生，她與林志越的爸爸溝通，屢次失敗，但一直不放棄，并且鼓勵林志越熱愛科學，最終使林志越進入中科大少年班。她，是一個平凡的教師，但是她又似乎是那么偉大，那種堅持不懈的偉大，那種為國家，為了強國的偉大。她，不顧反對，用自己的行為使同學們意識到了，自己的未來誰做主？——自己的未來自己做主！我們不能不相信自己，我們要正確地掌握自己的未來，我們要為了祖國而奮斗，我們更應該為祖國做出貢獻。少年強則國強，我們要自己把握明天，創(chuàng)造祖國未來。你的未來誰做主范文第十五篇世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。這是著名哲學家蘇格拉底說過的一句話。每個人的青春都曾迷茫過，但只有找到自己心之所向，并堅持最初的夢想，成功并非不可能。林志越，一個天賦異常的學生，他想要研究科學，卻被迫被馨藝、金鑫拉著練舞蹈，還被他的爸爸逼著做題，他無法堅持他的初衷，直到姚老師的到來，才徹底改變了他的人生。姚老師是個善解人意的好老師，她理解她的學生，她知道林志越對科技有著強烈的興趣，于是她擁有了第二身份——科學老師。她也開始學習科學，跑圖書館，為林志越答疑解難，維護他的夢想，并把第二課堂改造成做火箭的課，呼吁同學喜歡上科學。姚老師不在乎家長們的極力反對，如果不是那次意外的發(fā)生，或許林志越就能走上中科大少年班的人生之路。姚老師與林志越正在準備科技發(fā)明的事，但卻被馨藝、金鑫認為這是“叛變”，金鑫覺得他違反了之前的約定，便偷偷地想把火箭鋸掉一條腿，卻沒想到由此引發(fā)了意外，讓另一個學生受了傷。家長們爭吵起來，姚老師被迫辭職。林志越不愿意，他細心查看，最后得知金鑫是兇手，在他們的誠摯道歉下，姚老師也重返校園。這種可貴的師生情深深地打動了我，他們不惜一切代價挽留姚老師，他們喜歡那充滿樂趣的課堂，喜歡老師的理解與耐心，或許，正是姚老師對學生的關愛與支持，才成就了他們的夢想。這部電影給我最大的啟發(fā)就是不要放棄自己的夢想。夢想是一個人一生的財富，雖然追求夢想的道路是坎