2012學(xué)年度第一學(xué)期四年級語文科教師楊華瓊第七冊第十單元1、獨立認識22個生字，正確、規(guī)范地書寫202、感悟課文的寫作特點，按照事情發(fā)展的先后順序從不同視角透視金錢的價值。3、熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思,體會課文所表達的思想感情。4、摘錄本單元的好詞佳句。課標在教學(xué)中滲透德育教育，樹立學(xué)生正確的人生觀和價值觀。引領(lǐng)通過前九個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于閱讀方法有了更多的掌握，前后并能自覺地積累文中的好詞佳句，在這個單元中將繼續(xù)鞏固。聯(lián)系本單元以金錢為主題，編排了3篇主體課文和一個語文天地。三篇主題課文按照事情發(fā)展的先后順序從不同視角透視金錢的價值，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的寫作特點，學(xué)會從小認識金錢，懂得正確對待金錢。學(xué)習(xí)本單元，可讓學(xué)生明白金錢所包含的文化內(nèi)涵，懂得要以誠實的勞動換取金錢的道理。單元《一枚金幣》記敘辛勤勞動，省吃儉用把兒子養(yǎng)大成人的老人，看到兒子懶惰成性，萬般痛心與無奈，只好打算將所有的財產(chǎn)送與主題別人。母親在兩次放縱兒子蒙騙老人之后，只好勸兒子自己掙一枚金幣，老人一連三次把金幣扔進火爐里，直到相信金幣是兒子掙來內(nèi)容《散落的鈔票》這又是一篇與錢有關(guān)的記敘文。敘述了地鐵站立特點明為代表的眾人撿拾散落的鈔票、物歸原主的故事。在金錢與道德之間,所有的人都放棄了金錢,字里行間都充滿了人與人之間濃濃的關(guān)愛之情,讀之使人感慨。兩個烤山薯給“我”吃的事，刻畫了一個慈祥、謙卑的老人形象，表達了“我”對老人的懷念和感激之情。1、在教學(xué)《散落的鈔票》時，可先教學(xué)最后一個自然段。在教學(xué)《毽子里的銅錢》時，可結(jié)合語文天地中的“初顯身手”進行21、認識11個生字，會寫6學(xué)習(xí)目標2、通過朗讀，體會課文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懽鞯乃悸?，感悟老人這么做想讓兒子懂得勞動換取金錢的道理。3、積累本文的好詞佳句。13笑學(xué)案教程課前檢測：認讀生詞一、導(dǎo)入新課從前有這么一個人，他也沒掙過錢，花父母的錢，而且花錢如流水，但是后來他明白了一個道理，大家想不想知道他明白了什么道理呢？一下這篇來自格魯吉亞的童話，板書《一枚金次呢？出父親所說的話，體會父親是怎樣的心情，以及母親在這個過程中是怎樣做的？、談父親的心情。說的，把穩(wěn)重三次扔金幣的過程都劃出來，第呢？呢？快速瀏覽課文，畫線索，并指導(dǎo)學(xué)生通過的？C、這兩次過程中兒子的反應(yīng)一樣嗎？四、總結(jié)升華學(xué)習(xí)了這篇課文你有什3第三次A、媽媽此時的心情是怎樣的？朗讀一下媽媽說的話B、兒子聽了媽媽的話是怎樣做的？那大家猜一下，當父親第三次把金幣扔進火爐時，兒子還會笑著走開嗎？為什么？兒子當時的心情、他為什么受不了了？、兒子受不了了這時他是怎樣做的？大家體會一下“雄雄大火”如果有這么大的火你們敢伸手嗎？那為什么兒子敢呢？“齊讀26段”當父親看到兒子的表現(xiàn)時他相信了什么？齊讀28段兒子明白了什么道理？課后檢測：4學(xué)1、認識生11個生字，會寫7個生字。2、能讀懂課文內(nèi)容，體會文中人物的心情。3、能有感情地朗讀課文，并能按事情發(fā)展的先后順序講述在車站發(fā)生的故事。13學(xué)案教程課前準備：認讀詞語：二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清么？三、細讀課文，理解課文（一）學(xué)習(xí)第1自然段。鈔票散落以后，行人、立明和“我”各有落――路人搶錢――錢歸原主什么反應(yīng)？請畫出相關(guān)的語句。2.全班交流討論。三、細讀課文，理解5行人：師板書過路行人：搶）立明：我：a)指名讀描寫“我”的句子，體會“我”a)指名讀畫出的寫行此時的心情。人反應(yīng)的句子，理解想像“我”當時心里會想些什么呢？體b)想像“我”當時心里會想些什么呢？體會“我”的心情。3.指導(dǎo)有感情地朗讀第2、3自然段。師：行人紛紛跑去搶6e)文中三處加引號的“搶”字與不加引號的“搶”字的含義有何不同？4.設(shè)計復(fù)述提綱，復(fù)教學(xué)后記：73、通過理解描寫作者心情變化的詞句，體會賣山薯老人的善良、純樸和“我”對老人的懷念和感激之情。13毽子里的銅錢黑漆漆,亮晶晶,香噴噴笑呵呵愣愣的熱烘烘、櫛風(fēng)沐雨學(xué)案2、齊讀課題