大班音樂(lè)活動(dòng)--《秋天多么美》說(shuō)課稿一說(shuō)活動(dòng)教材《秋天多么美》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》大班第三主題，次主題一的一節(jié)音樂(lè)教育活動(dòng)課，這首兒歌旋律優(yōu)美流暢，充滿豐收的喜悅之情，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)二說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)、在活動(dòng)獲得發(fā)展，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)：1?感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并用自然的聲音唱出來(lái)的12?能夠正確唱好符點(diǎn)及跳音3?體會(huì)收獲的喜悅心情，喜歡秋天三,說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)及大班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況，我把重點(diǎn)定位于：感受優(yōu)美的樂(lè)曲，體驗(yàn)秋天收獲的喜悅，在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)都始終貫穿滲透本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：唱好符點(diǎn)及跳音四.說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備工作：?知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)秋天的農(nóng)作物?物質(zhì)準(zhǔn)備：高粱，稻花圖片ppt,圖譜，《秋天多么美》完整兒歌五-說(shuō)教法、學(xué)法《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，在本活動(dòng)中我主要采取了提問(wèn)法，引導(dǎo)法，示范法，分組演唱等教學(xué)方法。對(duì)于這幾種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題、回答問(wèn)題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，用圖譜來(lái)記憶歌詞以形象、生動(dòng)、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以合作演唱等手段，對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。2、學(xué)法：本次音樂(lè)教育活動(dòng)采用的主要學(xué)法是：觀察法，模仿法讓幼兒聽(tīng)歌曲初步感受歌曲，熟悉旋律，并邊提問(wèn)邊出示圖譜幫助幼兒記憶歌詞,和附點(diǎn)的唱法，從而使幼兒獲得更容易接受的直接經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察獲得的直接經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞并學(xué)習(xí)歌唱在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法，來(lái)獲得知識(shí)，通過(guò)對(duì)圖譜的觀察并加以提問(wèn)引導(dǎo)，從而全身心的投入到活動(dòng)中去六-說(shuō)教學(xué)過(guò)程課堂教學(xué)是幼兒歌唱知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了五個(gè)主要的教學(xué)程序。,導(dǎo)入部分（1）播放音樂(lè)教師扮演秋姑娘進(jìn)入教室，旨在激發(fā)幼兒的興趣（2）首先我會(huì)提問(wèn)：寶貝們秋天有哪些美麗的風(fēng)景呢？（這里用提問(wèn)激發(fā)幼兒的興趣讓幼兒積極動(dòng)腦思考問(wèn)題參與到活動(dòng)中來(lái)），教師播放歌曲，教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在歌曲里聽(tīng)到了什么提問(wèn)：寶貝們，你們都知道秋天有哪些美麗的風(fēng)景嗎？小朋友們說(shuō)了這么多我們一起去歌曲里聽(tīng)聽(tīng)看還有哪些美麗的風(fēng)景呢？讓幼兒主動(dòng)說(shuō)出歌詞，大膽參與進(jìn)來(lái)出示圖譜，按節(jié)奏朗誦歌詞（1）按照幼兒記憶出示圖譜，并按節(jié)奏朗讀歌詞。引導(dǎo)語(yǔ)：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴咧開(kāi)嘴笑了，你看他笑的多開(kāi)心啊，我要使出小寶貝們的絕活說(shuō)兒歌，把開(kāi)心的棉桃姐姐說(shuō)出來(lái)。朗讀歌詞旨在幫助幼兒記憶歌詞，熟悉歌曲旋律，為接下來(lái)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的唱法打下基礎(chǔ)。3引出附點(diǎn)，掌握附點(diǎn)音符的唱法。（1）引出附點(diǎn)，教會(huì)幼兒看圖譜唱準(zhǔn)附點(diǎn)第2頁(yè)，共4頁(yè)在幼兒已經(jīng)熟悉旋律的前提下，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中棉桃姐姐唱歌部分的不同之處，引出附點(diǎn)師：小寶貝們說(shuō)的這么好了，棉桃姐姐非常高興，棉桃姐姐說(shuō)你們要是能把她唱出來(lái)就好了，但棉桃姐姐提出了要求讓小朋友們模仿他的聲音去唱，哪里表示棉桃姐姐唱歌??？（大圓圈），咦？老師發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)圓圈怎么不一樣大呢？為什么這個(gè)又大又?。浚ù蟮穆曇舸螅?duì)嗎？剛剛那句是來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，大的表示要唱的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，后面表示唱的時(shí)間短一點(diǎn)，（2）找出真正的棉桃姐姐利用游戲法，讓幼兒更好地突破難點(diǎn)師：你們快瞧秋姑娘帶了兩個(gè)棉桃姐姐來(lái)到了我們教室，老師分不清哪個(gè)才是真正的棉桃姐姐，請(qǐng)你們幫老師來(lái)區(qū)分一下哪個(gè)才是真正的棉桃姐姐呢？（3）嘗試唱第一段師：寶貝們的耳朵可真靈，一下就找出了棉桃姐姐，我們趕緊把剛剛學(xué)的唱給棉桃姐姐聽(tīng)一下吧！別忘了大圓圈時(shí)間長(zhǎng)，小圓圈時(shí)間短。歌曲盡管旋律優(yōu)美流暢，但對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)學(xué)唱有很大難度,歌詞不容易記憶,節(jié)奏尤其是附點(diǎn)節(jié)奏不容易掌握，因此選擇第一段為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有節(jié)奏的說(shuō)歌詞，讓幼兒加深了對(duì)旋律的印象。4、學(xué)唱二三段歌曲在學(xué)習(xí)第一段已經(jīng)突破重難點(diǎn)的前提下，第二三段相對(duì)經(jīng)容易得多，我在這里采用讓幼兒對(duì)比第一段的唱法，讓幼兒把稻花姐姐和高粱姐姐也唱金歌曲里，開(kāi)拓了他們的思維。師：寶貝們唱的可真好聽(tīng)，秋姑娘還帶了來(lái)了其他的好朋友，我們一起去看還有誰(shuí)？（出示稻花，高粱圖片）他們都發(fā)生了哪些變化？（1）出示第二段圖譜邊朗讀歌詞（2）出示第三段圖譜邊朗讀歌詞（3）我們學(xué)著像學(xué)棉桃姐姐唱歌一樣把稻花姐姐和高粱姐姐也編進(jìn)歌里唱出來(lái)好不好？5、分組，集體合作演唱利用演唱會(huì)的情景，讓師幼合作演唱完整歌曲，進(jìn)一步鞏固。第3頁(yè)，共4頁(yè)小朋友們唱的秋天可真美呀，秋姑娘要辦一場(chǎng)演唱會(huì),邀請(qǐng)小朋友們一起去參加,你們想不想去呢？但秋姑娘有幾個(gè)要求、要求我們小朋友可以和老師一起合作演唱，（提出要求老師唱前半部分小朋友們唱后半部分）演唱會(huì)就要開(kāi)始了我們抓緊時(shí)間排練一遍吧！這樣給幼兒增加了愉悅性讓幼兒愿意去唱。三、結(jié)束部分演唱會(huì)就要開(kāi)始了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們趕緊去跟隨秋姑娘去現(xiàn)場(chǎng)去尋找更多美麗的風(fēng)景吧1）教師小結(jié)本次音樂(lè)教育活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)表現(xiàn)良好的幼兒進(jìn)行表