寫作學(xué)寫傳記弒定導(dǎo)案■明確課標(biāo)要求【目標(biāo)導(dǎo)航】1.查找歷史人物資料，掌握一般的史料收集方法。2,能按照人物傳記的要求進(jìn)行述評，懂得如何整理和使用史料，激起學(xué)習(xí)和模仿創(chuàng)作人物傳記的興趣。3.領(lǐng)會(huì)傳記文章秉筆直書、典型刻畫、客觀評價(jià)的根本要求，自主掌握人物傳記的一般寫法，學(xué)會(huì)給人物寫傳記。【課時(shí)安排】2課時(shí)?！菊n時(shí)分配】建議第一課時(shí)進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時(shí)進(jìn)行批改、評講、修改。?課前自主學(xué)習(xí)了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習(xí)作做準(zhǔn)備。1.從呱呱墜地到成長為一個(gè)花季少年，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫一篇自我介紹，回憶自己過去的經(jīng)歷，也說說自己對未來的想法。200字左右。2,你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。3.用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，選擇一位，深入交流，為他寫一篇小傳。不少于500字?！拘抡n導(dǎo)入】傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘。那么怎樣寫好一篇人物傳記呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)本次寫作課吧【寫作要求】.傳記要求必須是真實(shí)的，保證表達(dá)的真實(shí)可信。.傳記要具體表現(xiàn)出人物的言行。.語言生動(dòng)有趣，不要只是枯燥的生平簡介或履歷表?！炯挤c(diǎn)撥】人物小傳，是一種簡略記載人物生平事跡的文章。小傳有兩類：一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。寫作人物小傳，是為了讓讀者能夠了解人物的生活經(jīng)歷、性格特點(diǎn)和思想狀況。那么，怎樣才能寫好人物小傳呢？人物小傳的突出特點(diǎn)是“小〃，要求篇幅短，力求“短小精悍〃，一般是1000字左右。一篇?dú)v史人物小傳，大體包括三局部：一是簡介歷史人物，包括生卒年代、籍貫、身世等等。二是表達(dá)歷史人物的主要活動(dòng)，這是小傳主體。三是簡要評述歷史人物的地位或影響。古今中外歷史上的人物太多，如果隨意選取，就顯得雜而亂。所以寫作對象的選定范圍一定要標(biāo)準(zhǔn)，可以確定一些專題，為動(dòng)筆寫作做鋪墊。比方，以歷史階段作為劃定范圍的標(biāo)準(zhǔn)來確定范圍，像辛亥革命歷史人物、五四運(yùn)動(dòng)歷史人物、抗戰(zhàn)歷史人物等等。收集資料的方法有很多，如圖書館、書店、互聯(lián)網(wǎng)、走訪當(dāng)?shù)乩先说鹊取５綀D書館和書店查找資料，可以保證史料的真實(shí)性，但耗時(shí)費(fèi)力。互聯(lián)網(wǎng)雖方便快捷，但資料的真實(shí)性難以保證。所以大家要認(rèn)真多方面綜合考慮，選取恰當(dāng)適宜的收集方法?！?〕真實(shí)性。值得寫的小傳，往往有一定社會(huì)影響，小傳內(nèi)容帶有史料性質(zhì)，有可能被別人引用，一旦失實(shí)，便會(huì)以訛傳訛，造成不良后果，所以一定要力求內(nèi)容的真實(shí)性?！?〕穩(wěn)定性。對一些現(xiàn)任職務(wù)、正在撰寫或研究的問題一般不寫入“傳〃中，以免發(fā)生變化。要選取最典型的事例，來表現(xiàn)人物主要的思想性格特征，不能像履歷表式的簡單羅列，可以適當(dāng)穿插一點(diǎn)抒情和議論?！?〕有分寸感。寫小傳，尤其在報(bào)刊發(fā)表的小傳篇幅雖短小，影響卻很大，一字褒貶往往有很大出入，所以對人物及其作品或取得成就之評價(jià)要盡可能恰如其分，要實(shí)事求是，防止溢美之辭，所以，”著名〃、”杰出〃、”名家〃、”新秀〃、“新星〃、”xxx家〃之類詞語決不能濫用。(4)語言要簡潔、扎實(shí)、小巧，但又需飽含真情，盡可能生動(dòng)活潑一些，切忌將“小傳〃寫成人物“履歷表〃。【范文引路】我的爺爺爺爺出生于建國前夕，他的人生經(jīng)歷正好見證了祖國近七十年的巨大變化。爺爺?shù)耐隊(duì)敔數(shù)耐陼r(shí)期正趕上新中國成立，一窮二白的祖國百廢待興，翻身做主的人們響應(yīng)黨的號召，熱情投入到祖國建設(shè)中。但遭受百年欺凌的祖國千瘡百孔，貧困異常，填飽肚皮都不是件容易的事，更不用說其他的享受了。因?yàn)樨毟F，爺爺只讀到三年級就不得不輟學(xué)回家干活，可憐的爺爺就在低矮的茅屋中做著“樓上樓下、電燈〃的美夢度過了他酸澀的童年時(shí)光。爺爺?shù)那嗄隊(duì)敔斣谄D辛與貧困中長大成人了，和其他農(nóng)村青年一樣，爺爺在破舊的老屋中迎娶了我的奶奶。那時(shí)，方案經(jīng)濟(jì)的枷鎖緊緊地套在人們的脖子上，貧困的日子一天天劃過，生活看不到一點(diǎn)光亮。盡管爺爺奶奶辛勤勞作，家里依舊入不敷出，日子就像人們的衣服，灰溜溜的。窮那么思變，為了養(yǎng)育幾個(gè)孩子，爺爺偷偷地做點(diǎn)小生意貼補(bǔ)家用，所以，那咸咸的蘿卜條里偶爾會(huì)有點(diǎn)油星。正當(dāng)人們感到生活極度沉悶時(shí)，改革開放的春風(fēng)掃過中華大地，農(nóng)村實(shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。由于爺爺勤快，頭腦靈活，很快我們家就脫貧致富。爺爺做的第一件大事是蓋起了一座大瓦房，為慶賀喬遷之喜，爺爺還特意雇了一場電影呢！日子雖然越來越好，但“樓上樓下、電燈〃仍還是鏡中月夢中花。供養(yǎng)幾個(gè)兒女成長上學(xué)雖然很緊巴，但沒多少文化的爺爺還是咬牙供幾個(gè)孩子完成了自己的學(xué)業(yè)，這是爺爺覺得自己這輩子做得最值得驕傲的事情。爺爺?shù)睦夏晷腋５娜兆涌偸沁^得很快，爺爺?shù)膸讉€(gè)兒女都長大了，各自成家立業(yè)，爺爺也實(shí)現(xiàn)了他的“樓上樓下，電燈〃的夢想?，F(xiàn)在，沐浴在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的春風(fēng)中，爺爺和他的同齡人一起享受著社區(qū)便利的優(yōu)質(zhì)效勞，經(jīng)常參加一些諸如象棋、樂器、書法等有益的社區(qū)活動(dòng)，生活過得有滋有味。難怪爺爺整天樂得合不攏嘴啊。我的后記寫完上面的文字，一股強(qiáng)烈的自豪感在我心中升騰。追憶往昔，燦爛輝煌;展望未來，我相信，我們的祖國一定前程似錦！名師總評傳記應(yīng)遵循真實(shí)性的原那么，并用形象化的語言來記述人物的生活經(jīng)歷。真實(shí)性和文學(xué)性是它的突出特點(diǎn)?？v覽全文：①以時(shí)間為序組材，概括人物的個(gè)性特點(diǎn)。貧困異常、“美夢〃不斷的童年，在艱辛與貧困中長大卻依然“辛勤勞作〃的青年，有滋有味、“樂得合不攏嘴〃的老年……述事中不失本性，盡顯人物的個(gè)性特征，形象飽滿真實(shí)；②突出人物重點(diǎn)活動(dòng)，詳略安排得當(dāng)。著筆寫童年的酸澀和貧困，省筆寫有滋有味的老年生活，重點(diǎn)寫爺爺青年時(shí)不懼艱辛、貧困決然改觀家庭的往事。讀罷文章，對“爺爺〃的印象尤為全面深刻；③語言詼諧幽默，欣賞性強(qiáng)。作者巧妙、嫻熟地引用俗語、小說語言并恰當(dāng)?shù)赜枰蚤_拓改裝，效果很好，耳目一新，值得品味。?課堂學(xué)以致用.當(dāng)堂作文。.推薦作文評講?！?〕同桌互評。〔2〕教師點(diǎn)評環(huán)W3*1萬或黑?談同練案一課后達(dá)標(biāo)檢測.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改.將推薦的佳作打印出來貼在班級作文園地展覽，供大家分享0課后教學(xué)反思本課主要學(xué)習(xí)寫人物傳記，這一次的寫作課很有意思，同學(xué)們都開始學(xué)會(huì)了解怎么寫傳記，傳記有哪些要求。課上學(xué)生們的積極性都比較高。我以《美麗的顏色》為例，為同學(xué)們講述了傳記的特點(diǎn)，同學(xué)們很快就領(lǐng)悟到了。之后布置了習(xí)作任務(wù)，質(zhì)量比較高。是一次很成功的習(xí)作課。22《禮記》二雖有嘉肴【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.了解本課作者及其代表作品。.積累掌握一些文言詞匯，疏通文意。.理解并體會(huì)本文論述的道理?！局R(shí)鏈接】《禮記》是中國古代一部重要的典章制度書籍，儒家經(jīng)典著作之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇?！抖Y記》是戰(zhàn)國至秦漢年問儒家學(xué)者解釋說明經(jīng)書《儀禮》的文章選集，是一部儒家思想的資料匯編。又叫《小戴禮記》。與《儀禮》《周禮》合稱“三禮〃。內(nèi)容主要是記載和論述先秦的禮制、禮儀，解釋儀禮，記錄孔子和弟子等的問答，記述修身做人的準(zhǔn)那么?！秾W(xué)記》是《禮記》中的一篇，寫作于戰(zhàn)國晚期，不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著?！秾W(xué)記》文字言簡意賅，喻辭生動(dòng)，系統(tǒng)而全面地說明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原那么和方法，教師的地位和作用，在教育過程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間關(guān)系?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】嘉肴〔〕自強(qiáng)〔〕兌命〔〕學(xué)學(xué)半〔〕教學(xué)相長〔〕.解釋以下詞語旨：至道：困：到達(dá)：?【整體感知】給文章斷句，理清文章大意。雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知缺乏，教然后知困知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半?！ㄆ浯酥^乎？【合作探究】.本文論述了哪兩者之間的關(guān)系？提示：教和學(xué)的關(guān)系。.本文說明了什么道理？提示：實(shí)踐出真知，教與學(xué)互相促進(jìn)的道理【拓展延伸】.文章是怎樣論證觀點(diǎn)的？請結(jié)合相關(guān)語句分析。提示：文章先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也〃類比，然后引入“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也〃，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個(gè)方面加以說明，最后歸結(jié)到“教學(xué)相長〃這個(gè)結(jié)論。.文章采用了怎樣的論證方法？請你具體說說“教學(xué)相長〃的原因。提示：類比論證和引用論證。知道自己的缺乏，這樣以后才能反省自己；感到不了解，這樣以后才能自我勉勵(lì)。所以說：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)《大道之行也》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.翻譯并背誦課文，掌握相關(guān)文言詞句?！按笸ㄉ鐣?huì)的思想意義?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】.根底字音TOC\o"1-5"\h\z選賢與能〔〕講信修睦〔〕矜寡孤獨(dú)〔〕男有分〔〕貨惡其棄于地也〔〕門閂〔〕.解釋以下詞大道：分：歸：亂賊：作：大同：鰥寡孤獨(dú)：選賢舉能：講信修睦：【整體感知】給文章斷句，劃分節(jié)奏，理解文章大意。大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于已；力惡其不出于身也，不必為已。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同?！竞献魈骄俊俊按蟮馈ǎ裁词恰按笸?？提示：大道，可以理