中班美術(shù)桃柳春燕圖教案反思1、中班美術(shù)桃柳春燕圖教案反思活動(dòng)目標(biāo)：欣賞陸抑非的作品，感受中國(guó)花鳥畫的特點(diǎn)。通過(guò)欣賞、觀察，知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。體驗(yàn)用毛筆畫畫的樂(lè)趣。特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT電腦錄音"燕子的叫聲"，音樂(lè)《小燕子》，輕音樂(lè)。幼兒課前學(xué)過(guò)用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。紙上?；顒?dòng)過(guò)程：(一)播放"燕子的叫聲"，激發(fā)興趣。(二)欣賞《桃柳春燕圖》，感受意境。出示名畫圖片，初步觀察。教師：原來(lái)是小燕子來(lái)了，這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請(qǐng)用好聽的話完整的說(shuō)一說(shuō)。播放電腦圖片，深入觀察。教師：柳樹的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只，它們又有什么不一樣?重點(diǎn)觀察圖片，猜測(cè)模仿。教師：你們猜猜小燕子在說(shuō)什么呢?我們來(lái)模仿模仿。感受圖片意境，聯(lián)系歌曲。教師：看到這幅畫，你有什么樣的感覺(jué)?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!介紹作品名稱，熟悉作品。教師：這幅畫你想給它起個(gè)什么名字?這幅畫作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了，有桃花、柳樹和春天的燕子，我們一起說(shuō)一遍。(三)認(rèn)識(shí)作者及中國(guó)花鳥畫，感受特點(diǎn)。1.出示圖片，認(rèn)識(shí)作者。教師：你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰(shuí)畫的嗎?就是這位--他叫陸抑非(1908-1997)，是杰出的中國(guó)花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家，他是我們江蘇常熟人。簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，感受特點(diǎn)。教師：你們知道這幅畫是用什么來(lái)畫的嗎?原來(lái)這幅畫是用毛筆、宣紙和國(guó)畫顏料畫的，稱之為中國(guó)畫。在中國(guó)畫中，凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對(duì)象的畫，稱之為花鳥畫。PPT，拓展經(jīng)驗(yàn)。教師：我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。(四)探索毛筆繪畫，體驗(yàn)快樂(lè)。簡(jiǎn)單示范講解。教師：好看嗎?你們想不想也來(lái)用毛筆畫一畫花鳥?這種畫有點(diǎn)難，我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點(diǎn)，換色要洗筆或者換筆哦。幼兒操作，教師指導(dǎo)。(五)教師簡(jiǎn)單小結(jié)，快樂(lè)表演。教師：今天我們一起欣賞了陸抑非的中國(guó)花鳥畫《桃柳春燕圖》，我們還自己用毛筆畫了畫，你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來(lái)，一起快樂(lè)得唱一唱吧。活動(dòng)延伸：教學(xué)反思：從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。2、大班名畫欣賞桃柳春燕圖教案反思教材簡(jiǎn)解：《桃柳春燕圖》是陸抑非對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫進(jìn)行抽象表現(xiàn)的杰作，畫中那流動(dòng)的線條和彩墨點(diǎn)讓人產(chǎn)生無(wú)限美好的遐想，讓人浮想聯(lián)翩!整個(gè)畫面色彩鮮明，他老人家的畫妙處在于"無(wú)形有影牽動(dòng)萬(wàn)物。"此名畫表現(xiàn)的內(nèi)容形式簡(jiǎn)潔，寓意深刻，畫幅采用方形畫幅構(gòu)圖，他把江南早春的氣息，表現(xiàn)得那么纏綿動(dòng)人，詩(shī)意盎然，表現(xiàn)了春天的無(wú)限美好情景。此欣賞活動(dòng)符合中班幼兒年齡實(shí)際，在春季組織此教學(xué)，幼兒能在經(jīng)驗(yàn)、想象、表達(dá)、體驗(yàn)活動(dòng)獲得深刻的理解，進(jìn)一步感受生機(jī)勃勃的春天的到來(lái)，感受傳統(tǒng)水墨文化的藝術(shù)魅力。目標(biāo)預(yù)設(shè)：欣賞中國(guó)畫表現(xiàn)的春天，感受中國(guó)花鳥畫的特點(diǎn)。大膽想象，能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)桃柳春燕圖的感受與理解。運(yùn)用國(guó)畫點(diǎn)的技法初步嘗試?yán)L畫蝌蚪桃花，體驗(yàn)毛筆畫畫的樂(lè)趣。特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT賞。電腦錄音"燕子的叫聲"，音樂(lè)《小燕子》，輕音樂(lè)，照相機(jī)。幼兒課前學(xué)過(guò)用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。紙上重點(diǎn)：難點(diǎn)：大膽想象，嘗試中國(guó)中用點(diǎn)的方法來(lái)創(chuàng)作，體驗(yàn)毛筆畫畫的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)理念：新綱要指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)地服務(wù)運(yùn)用于生活。設(shè)計(jì)思路：聽叫聲--出示名畫--教師范畫--幼兒繪畫，在合作探究式的師幼互動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。教學(xué)過(guò)程：(一)播放"燕子的叫聲"，激發(fā)興趣。(二)欣賞《桃柳春燕圖》，感受意境。出示名畫圖片，初步觀察。教師：原來(lái)是小燕子來(lái)了，這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請(qǐng)用好聽的話完整的說(shuō)一說(shuō)。播放電腦圖片，深入觀察。教師：柳樹的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只，它們又有什么不一樣?重點(diǎn)觀察圖片，猜測(cè)模仿。教師：你們猜猜小燕子在說(shuō)什么呢?我們來(lái)模仿模仿。感受圖片意境，聯(lián)系歌曲。教師：看到這幅畫，你有什么樣的感覺(jué)?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!介紹作品名稱，熟悉作品。教師：這幅畫你想給它起個(gè)什么名字?這幅畫作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了，有桃花、柳樹和春天的燕子，我們一起說(shuō)一遍。(三)認(rèn)識(shí)作者及中國(guó)花鳥畫，感受特點(diǎn)。1.出示圖片，認(rèn)識(shí)作者。教師：你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰(shuí)畫的嗎?就是這位--他叫陸抑非(1908-1997)，是杰出的中國(guó)花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家，他是我們江蘇常熟人。簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，感受特點(diǎn)。教師：你們知道這幅畫是用什么來(lái)畫的嗎?原來(lái)這幅畫是用毛筆、宣紙和國(guó)畫顏料畫的，稱之為中國(guó)畫。在中國(guó)畫中，凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對(duì)象的畫，稱之為花鳥畫。PPT，拓展經(jīng)驗(yàn)。教師：我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。(四)探索毛筆點(diǎn)畫，體驗(yàn)快樂(lè)。簡(jiǎn)單示范講解。看看老師用顏料是怎么畫的。(毛筆先喝水，然后先蘸顏色用點(diǎn)的方法畫桃花。)教師：好看嗎?你們想不想也來(lái)用毛筆畫一畫花?這種畫有點(diǎn)難，我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點(diǎn)，換色要洗筆或者換筆哦。幼兒操作，教師指導(dǎo)。(五)教師簡(jiǎn)單小結(jié)，快樂(lè)表演。教師：今天我們一起欣賞了陸抑非的中國(guó)花鳥畫《桃柳春燕圖》，我們還自己用毛筆畫了畫，你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來(lái)，一起快樂(lè)得唱一唱吧。(五)延伸活動(dòng)表演活動(dòng)：用唱一唱、演一演的方式表達(dá)創(chuàng)作的快樂(lè)。風(fēng)格和內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作的愿望。教學(xué)反思：從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。3、中班美術(shù)活動(dòng)有趣的墨跡圖教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、自制墨跡圖，發(fā)展動(dòng)手能力。2、根據(jù)墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng)。3、借助組合起來(lái)的墨跡圖自編小故事，發(fā)展編講能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教師制作墨跡圖一幅。2、白紙、墨汁(或鋼筆墨水、顏色水)、滴管、剪刀和用來(lái)鋪墊的報(bào)紙。活動(dòng)過(guò)程一、引起幼兒嘗試的興趣師：小朋友，今天，老師給您們帶來(lái)了一幅很有趣的畫，你們想看嗎?(想)師：(出示畫面)看，這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅?(想，干脆有力)二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物、自制墨跡圖1、提供白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動(dòng)手制作。2、教師小結(jié)：對(duì)于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定，對(duì)于能力較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其正確制作方法。三、幼兒第二次嘗試：想像墨跡圖1、啟發(fā)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)自己的或他人的墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像的依據(jù)。例如，如果說(shuō)墨跡圖像鳥，就要指一指、說(shuō)一說(shuō)什么部位像鳥頭，什么部位像鳥翼等。2、轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么，鼓勵(lì)幼兒盡量想的和別人不一樣。四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事1、請(qǐng)幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來(lái)擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什么。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖，并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來(lái)，編講一個(gè)與眾不同的小故事。可以個(gè)人編講，也可以兩個(gè)人合作編講。例如，將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來(lái)，可以編成這樣一個(gè)小故事：青蛙和馬是朋友。一天，青蛙對(duì)馬說(shuō)："你可以自由自在跑到很遠(yuǎn)的地方去玩，多好呀!"馬說(shuō)："你跳到我的背上，我?guī)闳ヂ糜巍?青蛙就跳上馬背，馬飛跑起來(lái)，青蛙高興得又叫又跳。馬說(shuō)："別跳!別跳!"可青蛙不聽，結(jié)果"撲通"一聲，從馬背上摔了下來(lái)。五、幼兒第四次嘗試：添畫墨跡圖引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫，使畫面更完整、豐滿。例如，如果墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫完整，并添畫一些相關(guān)景物?；顒?dòng)延伸將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想像、編講。附：幾種墨跡圖的制作方法1、將墨汁滴在紙的不同部位，撫展后可以同時(shí)形成幾幅墨跡圖。2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開成圖。3、可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。活動(dòng)反思本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。4、中班健康活動(dòng)教案：小猴摘桃教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景西游記這部名著廣為人知,是大多數(shù)小朋友們的最愛(ài),特別是故事中的主人公—孫悟空，更是小朋友們無(wú)時(shí)無(wú)刻不模仿的對(duì)象。對(duì)于齊天大勝的多種本領(lǐng)更是小朋友們所向往的，抓住幼兒崇拜偶像的想法投其所好，來(lái)培養(yǎng)幼兒達(dá)到主動(dòng)探索爬、鉆、跳，走平衡等基本技能動(dòng)作的目的?；顒?dòng)目標(biāo)讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動(dòng)作，提高四肢的協(xié)調(diào)能力和靈活性。感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅感，培養(yǎng)活潑開朗，勇敢的性格.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)按照游戲規(guī)則進(jìn)行鉆、走平衡等游戲，感受運(yùn)動(dòng)的喜悅感?；顒?dòng)準(zhǔn)備環(huán)境布置(花果山)的了解。墊、拱形門，平衡木。活動(dòng)過(guò)程以情景表演的方法引起幼兒興趣。教師指導(dǎo)：設(shè)計(jì)一個(gè)以情景表演的方式進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，通過(guò)抓住幼兒心理，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望。教師說(shuō)：“孩兒們，今年我們山上的桃子大豐收了，我們一起去把桃子摘回來(lái)孝敬師傅好不好?”幼兒活動(dòng)情況：能夠把注意力集中在自己扮演的角色上，并有持續(xù)保持角色的欲望。跟隨音樂(lè)與教師一起進(jìn)行游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。教師指導(dǎo)：通過(guò)活動(dòng)前的準(zhǔn)備，使幼兒在游戲前活動(dòng)頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關(guān)節(jié)，避免游戲中帶來(lái)不必要的傷害。幼兒活動(dòng)情況：幼兒能夠積極參與游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)，并能大膽認(rèn)真的模仿教師的各種動(dòng)作。教師介紹游戲的規(guī)則及玩法。①請(qǐng)一位教師扮演軍師前去打探前往桃園的路。軍師回報(bào)說(shuō)：“前方出現(xiàn)了一條小河，還有一片青草地，和一個(gè)大山洞。”②引導(dǎo)幼兒想一想能夠通過(guò)什么辦法來(lái)達(dá)到目的地。如(過(guò)河需要橋，過(guò)草地可以爬，山洞盡量鉆)。③教師引導(dǎo)幼兒找到平衡木搭在小橋上。教師指導(dǎo)：通過(guò)情景表演，讓幼兒知道遇到困難應(yīng)該積極的想辦法去解師介紹玩法，想辦法，創(chuàng)造條件等活動(dòng)。幼兒活動(dòng)情況：在遇到困難后幼兒都能夠積極的動(dòng)腦筋去想辦法解決問(wèn)的趟過(guò)小河。通過(guò)教師的引導(dǎo)多數(shù)幼兒都能夠想到最好的辦法。教師示范游戲，并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。爬：雙腿膝蓋著地，雙手扶在地面向前爬。鉆：身體蜷縮成團(tuán)，蹲著走，注意頭不要碰到拱形門，以防砸傷。教師指導(dǎo)：這一環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能更清楚的了解游戲的玩法和應(yīng)注意的游戲環(huán)節(jié)，明確爬、鉆、跳，走平衡等基本技能。幼兒活動(dòng)情況：孩子們都能認(rèn)真的傾聽教師的介紹和關(guān)注游戲的示范動(dòng)作，更能體現(xiàn)出迫切參與活動(dòng)的欲望。2—3全。教師帶領(lǐng)幼兒做游戲后的放松活動(dòng)教師指導(dǎo)：讓幼兒大膽去想象并模仿孫悟空的各種本領(lǐng)，增強(qiáng)和釋放幼兒的表演欲望。幼兒活動(dòng)情況：跟隨音樂(lè)《猴哥》的旋律，幼兒們積極表現(xiàn)自己，模仿孫悟空抓耳撓腮，上竄下跳等動(dòng)作。活動(dòng)延伸：到的桃子送去給師傅吃吧!”教學(xué)反思反思1.我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)健康游戲，通過(guò)讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，遇到小河、草地、山洞這些障礙時(shí)想辦法等環(huán)節(jié)，提高了幼兒活動(dòng)的興趣，又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，并且還擴(kuò)散了幼兒的思維培養(yǎng)了想象力。反思2.活動(dòng)中我能夠生動(dòng)的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內(nèi)環(huán)境布置，使幼兒有身臨其境的感覺(jué)，并且都能勇敢的獨(dú)立的完成游戲，從而培養(yǎng)了幼兒的自信心。反思3.在游戲開始時(shí)，設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動(dòng)作的環(huán)節(jié)，糾正過(guò)后沒(méi)有給幼兒多加練習(xí)的時(shí)間，這一點(diǎn)很關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中必須及時(shí)改正，應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時(shí)就練習(xí)一次，然后再進(jìn)行游戲，游戲中若出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正，并再次進(jìn)行個(gè)別嘗試。在今后的工作中，我會(huì)積極認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)綱要，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)指定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，多自我反思，爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平提高一個(gè)新臺(tái)階。5、中班美術(shù)活動(dòng)圖寶寶，來(lái)畫畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用圓形和基本線條，顏色組合畫圖。在圖片的幫助下，回憶對(duì)圓形物體的經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。積極動(dòng)腦，大膽表現(xiàn)，白紙，淺彩色的圖形紙片。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種圓形物體的圖片照片等活動(dòng)過(guò)程：一.運(yùn)用圖片幫助幼兒回憶物體的印象。教師(出示各種圓形物體的圖片，照片);這些是什么?他們都是什么形狀的?有娃娃頭的，花等，他們都是圓形的，還有小熊，頭圓圓的眼睛圓圓的，真好玩呀!教師：你還見過(guò)什么東西是圓形的?幼兒根據(jù)想自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。二.教師引導(dǎo)幼兒討論圓形添畫的方法。教師：請(qǐng)你們看看桌上有什么東西可以幫我們畫圓形的物品呢?討論：怎樣把這些圖片變成我們想要的圓形的東西呢?步驟要求：選兩個(gè)相同大小的蛋黃色圓片上。三.幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。教師交代繪畫的內(nèi)容。教師：小朋友，你們喜歡什么圓形的東西或是圓形的小動(dòng)物?請(qǐng)你們用圓片片來(lái)貼貼，畫一畫，變成一幅漂亮的圓片貼畫。教師：要先想好了，自己喜歡什么?要把圓片變成什么?選什么型號(hào)上的圓片合適?教師：先想想，再擺擺，最后貼好了再畫。四.教師引導(dǎo)幼兒觀察作品。教師：我們來(lái)看看小朋友們把圖片都變成了什么有趣的東西了。五.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。6、中班美術(shù)桃柳春燕圖教案反思活動(dòng)目標(biāo)：欣賞陸抑非的作品，感受中國(guó)花鳥畫的特點(diǎn)。通過(guò)欣賞、觀察，知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。體驗(yàn)用毛筆畫畫的樂(lè)趣。特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT電腦錄音"燕子的叫聲"，音樂(lè)《小燕子》，輕音樂(lè)。幼兒課前學(xué)過(guò)用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。紙上。活動(dòng)過(guò)程：(一)播放"燕子的叫聲"，激發(fā)興趣。(二)欣賞《桃柳春燕圖》，感受意境。出示名畫圖片，初步觀察。教師：原來(lái)是小燕子來(lái)了，這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請(qǐng)用好聽的話完整的說(shuō)一說(shuō)。播放電腦圖片，深入觀察。教師：柳樹的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只，它們又有什么不一樣?重點(diǎn)觀察圖片，猜測(cè)模仿。教師：你們猜猜