中班社會教案魚兒的家教案反思1、中班社會教案魚兒的家教案反思活動目標1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。2、學習“污染”、“清澈見底”等相關詞匯。3、懂得保護水環(huán)境的重要性。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事?；顒訙蕚?、掛圖25號。2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個。活動過程一、比較兩種水質(zhì)了解魚類生存所需的環(huán)境。1、通過看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進行記錄)2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存情況。師：觀察一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見小魚嗎?你覺得小魚更喜歡哪個家?為什么?3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。4、結(jié)合活動前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況，相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。二、結(jié)合掛圖了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。觀察掛圖中小魚表情的變化，理解故事發(fā)展的線索。師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會出現(xiàn)這些情況?三、思考解決辦法，懂得保護環(huán)境從自身做起1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來嗎?2、幼兒大膽講述方法，教師用簡單符號記錄在白紙上。3、教師朗誦兒歌，營造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識?；顒臃此歼@是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠有一定的保護環(huán)境的意識。在活動中，當我出示掛圖讓他們觀察圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時小魚兒很開心，當魚兒在污染的水里生活時，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等。活動不足的地方就是，我不能夠為孩子們提供豐富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。2、中班社會活動教案：魚兒的家教案(附教學反思)活動目標1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。2、學習“污染”、“清澈見底”等相關詞匯。3、懂得保護水環(huán)境的重要性。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。活動準備1、掛圖25號。2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個?；顒舆^程一、比較兩種水質(zhì)了解魚類生存所需的環(huán)境。1、通過看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進行記錄)2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存情況。師：觀察一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見小魚嗎?你覺得小魚更喜歡哪個家?為什么?3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。4、結(jié)合活動前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況，相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。二、結(jié)合掛圖了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。觀察掛圖中小魚表情的變化，理解故事發(fā)展的線索。師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會出現(xiàn)這些情況?三、思考解決辦法，懂得保護環(huán)境從自身做起1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來嗎?2、幼兒大膽講述方法，教師用簡單符號記錄在白紙上。3、教師朗誦兒歌，營造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識?；顒臃此歼@是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠有一定的保護環(huán)境的意識。在活動中，當我出示掛圖讓他們觀察圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時小魚兒很開心，當魚兒在污染的水里生活時，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等。活動不足的地方就是，我不能夠為孩子們提供豐富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。3、中班體育游戲活動教案：魚兒戲水教案(附教學反思)活動設計背景煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動?；顒幽繕?、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2、體會集體合作游戲的快樂。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。教學重點、難點重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。活動準備10活動過程1、開始：2、游戲：荷葉與風(布塊的游戲)教師出示布塊，引導個子較大的幾個幼兒將布塊展開變成大荷葉，其他幼兒分別站在布塊的外邊，根據(jù)教師的指令做布塊游戲。荷葉與露珠(氣球的游戲)教師出示氣球，引導幼兒將氣球放在布塊上模擬露珠滾動，然后讓幼兒數(shù)數(shù)露珠有幾顆，觀察它的大小，鼓勵平時活動較少的幼兒積極的數(shù)數(shù)，并且一邊數(shù)一邊模擬露珠在荷葉上滾動。引導幼兒提出躲雨辦法，并照著做。3、活動結(jié)束教學反思1、本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者，輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子不僅學會合作，而且在以后的學習活動中遇到困難時也會通過互相合作、互相幫助以及與同伴交流等方法來解決問題。2、對活動的反思：對幼兒發(fā)展的反思，本次活動發(fā)展了幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了幼兒的合作精神?；顒又校院⒆佣紖⑴c進來了，大多數(shù)孩子都能按照教師的指示完成各項動作達到鍛煉的目的。本次活動中，我只是做語言和眼神上的提示，一切由孩子自主完成，孩子們玩得樂此不疲。再好的課堂也是一中遺憾的藝術(shù)，還是有一些孩子的動作較緩慢，跟不上節(jié)奏。如果從新上，我會為孩子考慮得更周全一些，爭取將活動舉行得更好。4、中班美術(shù)活動快樂的魚兒教案反思活動目標魚。幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學重點、難點重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。難點：鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作?；顒訙蕚浜５资澜玺~的圖片。(PPT畫有海底世界水草的背景圖一張。海底世界音樂磁帶?；顒舆^程一.律動導入吧!”(幼兒跟著老師在音樂中做律動進場坐下)請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。提問：剛才看到了些什么?它們都長什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么顏色和花紋?(引導幼兒說出與的基本特征)二.老師示范畫魚引導幼兒猜測背景圖。來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚躲去哪里了。師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。三.幼兒畫魚師：“真神奇，我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。小結(jié)。提出作畫要求：A畫魚時可以讓魚游向不同的方向，不同的游擺姿勢。B給畫好的魚穿上漂亮的衣服。CD畫好之后剪下來送到海底去。4幼兒作畫，老師巡回指導。四.結(jié)束部分1.評析請把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚?魚在干什么?漂亮嗎?為什么?2.把魚貼到海底世界背景圖上。請幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。活動延伸把魚引申到科學領域，來認識魚，魚的種類，魚的生活習性?；顒臃此急敬位顒芋w現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。5、中班社會我的家教案反思設計背景在平時與幼兒談話交流中，當我問“爸爸媽媽愛不愛你，你是從哪里看出來的?”有好幾個小朋友的回答是不愛，因為爸爸媽媽會打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛有很多種表現(xiàn)形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學過程中不斷的激發(fā)孩子內(nèi)心的情感，教會他們懂得什么才是真正的愛?；顒幽繕它c。幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關系。體驗一家人在一起的幸福感受。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。重點難點本節(jié)課的重點是讓幼兒學會觀察圖書，從中分辨人物的身份，引發(fā)對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導幼兒閱讀大書來達到此目的?；顒訙蕚浠顒舆^程一.談話引入誰接你回家的?你是從哪里到家的?人，教師給予適當?shù)恼Z言補充)都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的**，這是我的**”語言表達。提問：你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎再引導幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)4.請幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知(爸爸媽媽)5.小結(jié)：我們每個人都有一個幸福美滿的家，有很多人關心你們愛你們，你們真的很快樂很幸福。二.欣賞兒歌《我有一個幸福的家》.提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?生：喜歡。師：為什么?生：幼兒園像我家。師：你們真棒!(指大拇指)那你們愛老師嗎?生：愛。師：那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)師：你們真可愛。(頂呱呱做個笑臉)三.結(jié)束部分3教學反思在活動中，我找準了教學活動關鍵的切入點“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達機會?；顒又?，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動中，還要加強小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機會。6、中班美術(shù)活動教案：魚兒，變變變教案(附教學反思)活動目標:樂。養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。交流。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾?；顒訙蕚洌核啊⒚怼⑺酃P、桌布、蠟筆等。活動過程：1.指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)2來到范畫前，引導幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3出示魔術(shù)筆。這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)提出操作要求畫的重些。畫好魚和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。5.幼兒操作，教師指導。評價作品。結(jié)束部分。教師帶領幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。活動反思：魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。7、中班社會家教案反思活動目標址等。感受家庭的溫暖，增進對家人的了解和熱愛。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒訙蕚淙の毒毩暎赫乙徽夷愕募胰恕；顒舆^程導入談話：講講我的家。知道每個人都有自己的家。引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?展開家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。游戲：抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。(1)幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。(2)請該幼兒介紹