25寶葫蘆的秘密（節(jié)選）25寶葫蘆的秘密（節(jié)選）張?zhí)煲恚?906—1985），小說家、兒童文學(xué)作家。他的兒童文學(xué)作品想象豐富，寓教育意義于生動(dòng)的故事中。主要作品有《大林和小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》《華威先生》等。作家作品張?zhí)煲恚?906—1985），小說家、兒童文學(xué)作家。他的兒童1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地妖怪規(guī)矩腳丫拽住沖著他乖小寶yāojǔ

guāi

yā

zhuài

chòng

攆我瘦長(zhǎng)niǎnshòu我會(huì)讀妖怪規(guī)矩腳丫拽住沖著他乖小寶yāojǔguāiyā識(shí)字摘寶葫蘆妖矩?cái)f拽沖瘦識(shí)字摘寶葫蘆妖矩?cái)f拽沖瘦我會(huì)寫介紹妖矩乖攆溜丫福舔葵瘦罷燙拽觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。我會(huì)寫介紹妖矩乖攆溜丫福舔葵瘦罷燙拽觀察生字在田字格中的位置半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)燙介攆拽溜上下結(jié)構(gòu)紹福舔乖框架結(jié)構(gòu)丫妖矩葵瘦罷獨(dú)體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)燙介攆拽溜上下結(jié)構(gòu)紹福舔乖框架結(jié)構(gòu)丫妖矩葵介jiè結(jié)構(gòu)：上下組詞：介懷一介書生音序：J部首：人筆畫：四

“人”扁寬，撇和捺舒展、相連，位置靠上。

下邊豎撇稍直，右豎要長(zhǎng)一些。易錯(cuò)提示：下面是撇和豎哦！介jiè結(jié)構(gòu)：上下組詞：介懷一介書生音序：J紹shào結(jié)構(gòu)：左右組詞：紹述

介紹人音序：S部首：纟筆畫：八

左右相當(dāng)，兩個(gè)撇折的折要短，下邊提稍長(zhǎng)。

“刀”要窄，“口”稍扁。易錯(cuò)提示：右上面是“刀”不是“力”哦！紹shào結(jié)構(gòu)：左右組詞：紹述介紹人音序：S妖yāo結(jié)構(gòu)：左右組詞：妖術(shù)妖里妖氣音序：Y部首：女筆畫：七

“女”要窄，撇點(diǎn)的撇要長(zhǎng)點(diǎn)要短，橫向上提。

右上邊是短撇，下邊撇要直些。易錯(cuò)提示：右面是“夭”不是“天”哦！妖yāo結(jié)構(gòu)：左右組詞：妖術(shù)妖里妖氣音序：Y矩jǔ結(jié)構(gòu)：左右組詞：矩尺循規(guī)蹈矩音序：J部首：矢筆畫：九“矢”上撇和橫要短，下橫稍長(zhǎng)并向上提。

“巨”里邊扁框居中，下橫要長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：左面是“矢”的捺變成了點(diǎn)哦！矩jǔ結(jié)構(gòu)：左右組詞：矩尺循規(guī)蹈矩音序：J部首：乖guāi結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：乖僻乖孩子音序：G部首：丿筆畫：八

首撇短平，第二筆橫和第三筆豎要長(zhǎng)。

中豎從“北”中間穿過。易錯(cuò)提示：下面不要多寫出撇和捺哦！乖guāi結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：乖僻乖孩子音序：G部首攆niǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：攆走攆出去音序：N部首：扌筆畫：十五

左窄右寬。

右上部左邊的“夫”末筆變?yōu)辄c(diǎn)。易錯(cuò)提示：右上面第一個(gè)“夫”捺變成點(diǎn)哦！攆niǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：攆走攆出去音序：N部首：

燙tàng結(jié)構(gòu)：上下組詞：燙手燙嘴音序：T部首：火筆畫：十

“湯”右邊上橫短，折左拉，折橫要長(zhǎng)，折豎稍向左收。

“人”要扁，撇捺舒展。易錯(cuò)提示：是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)哦！燙tàng結(jié)構(gòu)：上下組詞：燙手燙嘴音序：T部首溜liū結(jié)構(gòu)：左右組詞：溜邊溜須拍馬音序：L部首：氵筆畫：十三

“留”上邊緊湊，首撇起筆要高，豎提要小，提要輕末端有一點(diǎn)。

“田”扁寬。易錯(cuò)提示：右上面不要少寫一點(diǎn)哦！溜liū結(jié)構(gòu)：左右組詞：溜邊溜須拍馬音序：L部首丫yā結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：丫頭黃毛丫頭音序：Y部首：丷筆畫：三

點(diǎn)要小，撇稍長(zhǎng)，兩筆要外展。

下邊一豎居中，要長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：三筆寫成哦！丫yā結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：丫頭黃毛丫頭音序：Y部首：拽zhuài結(jié)構(gòu)：左右組詞：拽不動(dòng)生拉硬拽音序：Z部首：扌筆畫：九

左窄右寬。

右邊是“曳”，15畫不要多寫一點(diǎn)。易錯(cuò)提示：右上面不要多寫一點(diǎn)哦！拽zhuài結(jié)構(gòu)：左右組詞：拽不動(dòng)生拉硬拽音序：Z部福fú結(jié)構(gòu)：左右組詞：祝福福星高照音序：F部首：礻筆畫：十三“礻”旁窄長(zhǎng)，點(diǎn)要靠上。

右邊的“一”要短，“口”扁小，“田”要寬大些。易錯(cuò)提示：左面是“礻”不是“衤”哦！福fú結(jié)構(gòu)：左右組詞：祝福福星高照音序：F部首舔tiǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：舔食舔干凈音序：T部首：舌筆畫：十四

“舌”窄小。

“天”要長(zhǎng)，兩橫稍向上提，“小”豎長(zhǎng)，右邊兩點(diǎn)中左側(cè)點(diǎn)要小。易錯(cuò)提示：右下面不要寫成“小”哦！舔tiǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：舔食舔干凈音序：T部葵kuí結(jié)構(gòu)：上下組詞：葵花葵花子音序：K部首：艸筆畫：十二

中間兩部分外展，撇和捺上邊的筆畫靠上，要小。

“天”扁窄，點(diǎn)要有力。易錯(cuò)提示：中間部分的右半部分是撇、撇、捺哦！葵kuí結(jié)構(gòu)：上下組詞：葵花葵花子音序：K部首：

瘦shòu結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：肥瘦太瘦音序：S部首：疒筆畫：十四“疒”包住“叟”。

“叟”上半部分上下都出頭，一豎從中間貫穿下橫與“又”相連，“又”下邊撇高捺低。易錯(cuò)提示：“疒”不要漏掉外面的點(diǎn)、提哦！瘦shòu結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：肥瘦太瘦音序：S部首罷bà結(jié)構(gòu)：上下組詞：罷工善罷甘休音序：B部首：罒筆畫：十

“四”要扁，左邊和右邊兩豎都稍向里收。

“土”下橫要長(zhǎng)，下邊撇短折稍長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：上面是“罒”不是“四”哦！罷bà結(jié)構(gòu)：上下組詞：罷工善罷甘休音序：B部首

用“\”劃掉加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。妖怪（yāo

yáo）攆上（nián

niǎn）乖巧（ɡāi

ɡuāi）瘦高（sòu

shòu）拽?。▃hài

zhuài）·····\\\\\易錯(cuò)音用“\”劃掉加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。·····\\\\\易錯(cuò)音運(yùn)用：爺爺生日時(shí)，我送給爺爺一幅畫，爺爺說這是他收到的最好的祝福。同音易混字福fú

幅字義：幸福，跟“禍”相對(duì)。如：幸福。組詞：（幸福）（祝福）（福如東海）字義：量詞，用于布帛，書畫等。組詞：（一幅畫）（五幅布）（不修邊幅）運(yùn)用：爺爺生日時(shí)，我送給爺爺一幅畫，爺爺說這是他收到的最好的沖chòng（沖著）chōng（沖鋒）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。.讀一讀：戰(zhàn)士們沖（chòng）著敵人的陣地發(fā)起了沖（chōng）鋒。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！沖chòng（沖著）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀

本文描述了_____小時(shí)候聽奶奶講_______的故事，并希望______也有一個(gè)神奇的寶葫蘆來幫助他解決生活和學(xué)習(xí)中困難的奇妙經(jīng)歷。王葆寶葫蘆自己整體感知本文描述了_____小時(shí)候聽奶奶講_______的學(xué)習(xí)課文之前，可以由課文題目產(chǎn)生思考：寶葫蘆是什么樣的葫蘆？寶葫蘆的秘密是什么？然后帶著問題讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。想一想，奶奶都給王葆講了哪些寶葫蘆的故事？王葆為什么想要得到一個(gè)寶葫蘆？學(xué)習(xí)完課文后，可以發(fā)揮想象，試著用已經(jīng)有的內(nèi)容創(chuàng)編故事，想象王葆真的有了寶葫蘆以后會(huì)怎么做。研讀課文學(xué)習(xí)課文之前，可以由課文題目產(chǎn)生思考：寶葫蘆是什么樣的葫蘆？故事中的寶葫蘆有哪些神奇之處？故事中的寶葫蘆有哪些神奇之處？

讀一讀課文第1—4自然段，想一想：作者想給我們講一個(gè)什么故事？自我介紹讀一讀課文第1—4自然段，想一想：作者想給我們講一個(gè)我來給你們講個(gè)故事?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己：我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。

開門見山，自我介紹，引出寶葫蘆的故事。我來給你們講個(gè)故事?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己：我姓王王葆是個(gè)什么人？寶葫蘆的故事是怎么來的？

王保是個(gè)普通人，是個(gè)少先隊(duì)員。寶葫蘆的故事是他根據(jù)小時(shí)候聽奶奶講的故事而想象出來的。王葆是個(gè)什么人？寶葫蘆的故事是怎么來的？王保是個(gè)普通

讀一讀課文第5—17自然段，想一想：作者講了哪些寶葫蘆的故事？寶葫蘆的故事讀一讀課文第5—17自然段，想一想：作者講了哪些寶葫至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干什么，她就得給我講個(gè)故事。這是我們的規(guī)矩。

“規(guī)矩”一詞道出“我”和奶奶之間的默契：每次奶奶要求“我”做什么事情，“我”都要奶奶用故事來交換。至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我從第6—11段王葆和奶奶的對(duì)話中，你體會(huì)到什么？這些對(duì)話說明“我”這些有關(guān)寶葫蘆的故事都是與奶奶“斗智斗勇”而聽來的，與前文的“規(guī)矩”相照應(yīng)，表現(xiàn)出奶奶對(duì)“我”的寵愛。從第6—11段王葆和奶奶的對(duì)話中，你體會(huì)到什么？這些對(duì)話說明作者為什么要列舉這些有關(guān)寶葫蘆的故事？奶奶講了很多不同版本的寶葫蘆的故事，與前文相呼應(yīng)，也從側(cè)面反映了“我”聽的關(guān)于寶葫蘆的故事太多了，這些故事給“我”留下了深刻的印象。

我就這么著，從很小的時(shí)候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給她換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘出來的。作者為什么要列舉這些有關(guān)寶葫蘆的故事？奶奶講了很多不同版本的不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。

通過舉例子來證實(shí)，寶葫蘆的秘密就是可以滿足人們要什么有什么的愿望。不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。

交代了寶葫蘆的功能，為后文“我”想要寶葫蘆埋下伏筆。后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。交代了○奶奶給王葆講了哪些故事？選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽。奶奶給王葆講了如下故事：張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆；李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆；王五肯讓奶奶給他換衣服，得到了一個(gè)寶葫蘆；趙六掘地掘出來一個(gè)寶葫蘆。創(chuàng)編故事見“寫作方法解密”。這是課后第2題哦！○奶奶給王葆講了哪些故事？選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給

讀一讀課文第18—21自然段，想一想：王葆想要什么？想要寶葫蘆讀一讀課文第18—21自然段，想一想：王葆想要什么？默讀課文，說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。王葆想得到一個(gè)寶葫蘆來幫他解答算術(shù)題，這樣他就可以省心了；他還想讓寶葫蘆幫助自己種向日葵，使其他同學(xué)種的都沒法跟自己種的比；他還想讓寶葫蘆解決他與科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻的問題……這是課后第1題哦！默讀課文，說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。王葆想得到一個(gè)寶一直到我長(zhǎng)大了，有時(shí)候還想起它來。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么樣列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)——“那可就省心了。”“我”從一個(gè)“8”也能想到寶葫蘆，說明“我”想象力豐富，想要寶葫蘆的意愿很強(qiáng)烈。破折號(hào)起解釋說明的作用。一直到我長(zhǎng)大了，有時(shí)候還想起它來。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它。“要是我有那么一個(gè)葫蘆，那……”作者在文章結(jié)尾處的省略號(hào)用得好不好？為什么？

省略號(hào)用得好。開放式結(jié)尾，篇末的省略號(hào)讓人意猶未盡，給我們留下思考的余地，我們可以發(fā)揮自己的想象：假如真有那么一個(gè)寶葫蘆，我們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它。“要是方法：童話等想象類文章中有很多神奇的情節(jié)，這些情節(jié)往往通過想象反映現(xiàn)實(shí)生活，揭示某種道理，給人們以啟發(fā)。在閱讀時(shí)，我們要抓住神奇的故事情節(jié)，思考現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)面，感受童話的奇妙之處，感悟其中傳達(dá)的道理。抓住神奇的情節(jié)，感受童話的奇妙學(xué)法小結(jié)方法：童話等想象類文章中有很多神奇的情節(jié)，這些情節(jié)往往通過想運(yùn)用：

《寶葫蘆的秘密》講述了一個(gè)能幫助人們實(shí)現(xiàn)各種愿望的寶葫蘆的新奇故事。寶葫蘆的神奇之處在于：不管是誰，只要得到了這個(gè)寶葫蘆，就要什么有什么。這樣的寶葫蘆誰不想要呢？但稍一思考我們就會(huì)知道，寶葫蘆在現(xiàn)實(shí)中是不存在的，它只是一個(gè)美好的幻想。課文從這一點(diǎn)告訴我們：幻想是不真實(shí)的，不勞而獲的東西是不存在的。運(yùn)用：《寶葫蘆的秘密》講述了一個(gè)能幫助人們實(shí)現(xiàn)各種愿望的寶作者寫這個(gè)故事是想告訴大家一個(gè)什么道理？作者寫這個(gè)童話故事是想告訴我們：幻想是不真實(shí)的，不勞而獲的東西是不存在的。作者寫這個(gè)故事是想告訴大家一個(gè)什么道理？作者寫這個(gè)童當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。這是怎么回事呢？感興趣的同學(xué)可以讀讀《寶葫蘆的秘密》這本書。這是課后選做題哦！當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不參考答案：《寶葫蘆的秘密》簡(jiǎn)介小學(xué)生王葆，愛吃零食，又愛幻想，希望自己能得到一個(gè)寶葫蘆，可以不費(fèi)事、不操心地獲得一切。一天，他的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。他有了一個(gè)寶葫蘆，心里想要什么東西，那個(gè)東西就會(huì)出現(xiàn)在他的眼前：金魚、畫報(bào)、玩具……要什么便有什么。他和同學(xué)下象棋，想吃掉對(duì)方的某一只棋子，那只棋子竟然會(huì)倏地飛進(jìn)他的嘴里。他想炫耀一下自己的本領(lǐng)，為班里做一個(gè)起重機(jī)模型，這個(gè)模型即刻便在教室里出現(xiàn)?？僧?dāng)模型倒塌后，大家要求他重新安裝起來時(shí)，他卻手足無措，當(dāng)眾出丑。參考答案：《寶葫蘆的秘密》簡(jiǎn)介考算術(shù)時(shí)，他望著考卷發(fā)愣，可別人完成的考卷與他的空白考卷卻在不知不覺中互相對(duì)換，此事被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，王葆羞得無地自容。王葆有了寶葫蘆，不但沒有得到幸福和歡樂，反而增添了不少麻煩和苦惱。他逐漸認(rèn)識(shí)到寶葫蘆不是好東西，便主動(dòng)向同學(xué)們坦白了寶葫蘆的秘密，并毅然表示與這個(gè)“寶貝”決絕。他使勁把寶葫蘆一扔，轟然一響，寶葫蘆炸成了碎片。王葆驚醒，原來是南柯一夢(mèng)……考算術(shù)時(shí)，他望著考卷發(fā)愣，可別人完成的考卷與他的空白根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事學(xué)方法：根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，首先需要明確已有內(nèi)容的主要信息，然后在已有內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，按照自己的想法編寫故事，最好能在創(chuàng)編的故事中講述一個(gè)道理或給人一些啟發(fā)。寫法借鑒根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事寫法借鑒記方法：1.根據(jù)已有內(nèi)容添加人物和事件，創(chuàng)設(shè)情節(jié)，可以多設(shè)想幾個(gè)故事情節(jié)，最后選擇你認(rèn)為最有意思又合乎情理的那一個(gè)。2.大膽想象，豐富人物形象，使故事情節(jié)更加具體。3.運(yùn)用環(huán)境描寫、外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫以及夸張、擬人等修辭手法，使故事更加神奇有趣。記方法：1.根據(jù)已有內(nèi)容添加人物和事件，創(chuàng)設(shè)情節(jié)，可以多設(shè)根據(jù)課文已有內(nèi)容“趙六掘地掘出來一個(gè)寶葫蘆”創(chuàng)編一個(gè)小故事。示例：趙六生長(zhǎng)在一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，從小就特別懂事。因?yàn)榧依锾F，他主動(dòng)把上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給了妹妹，自己回家?guī)桶职謰寢尭苫睢Ｓ幸惶?，趙六心不在焉地在地里干活，嘴里還背誦著妹妹書本上的課文。他背得入了迷，不知道什么時(shí)候從地里掘出一個(gè)金色的寶葫蘆，那寶葫蘆竟然開口說話了：“趙六，我可以滿足你上學(xué)的愿望。”趙六嚇了一跳，不知道誰在說話，他四處察看著。“別看了，就是我在跟你說話。如果你幫我保守秘密，那我就可以幫你實(shí)現(xiàn)上學(xué)的愿望?！壁w六又驚又喜，捧起寶葫蘆，又蹦又跳地回家了。根據(jù)課文已有內(nèi)容“趙六掘地掘出來一個(gè)寶葫蘆”創(chuàng)編一個(gè)小故事。寶葫蘆的秘密（節(jié)選）神奇寶貝幻想擁有“我”介紹自己和寶葫蘆的故事

小時(shí)候奶奶哄“我”時(shí)講的寶葫蘆的故事“我”也想有個(gè)神奇的寶葫蘆課文板書寶葫蘆神奇寶貝“我”介紹自己和寶葫蘆的故事

課文板書本文以第一人稱向大家介紹了王葆和寶葫蘆的故事。王葆是聽奶奶講寶葫蘆的故事長(zhǎng)大的，寶葫蘆神通廣大，要什么有什么，所以他也想要一個(gè)神奇的寶葫蘆，幫助自己解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。我們感受到了童話故事中蘊(yùn)含的奇妙想象。文章中心本文以第一人稱向大家介紹了王葆和寶葫蘆的故事。王葆是聽奶奶講腳踏實(shí)地王葆希望自己也能有一個(gè)神奇的寶葫蘆，這樣就可以不費(fèi)力地獲得一切，但這只是美好的幻想，世上沒有天上掉餡餅的美事。我們只有靠勤勞的雙手和聰慧的大腦去努力學(xué)習(xí)，才能創(chuàng)造屬于自己美好生活。學(xué)后感悟腳踏實(shí)地王葆希望自己也能有一個(gè)神奇的寶葫蘆，這樣就可以不費(fèi)25寶葫蘆的秘密（節(jié)選）25寶葫蘆的秘密（節(jié)選）張?zhí)煲恚?906—1985），小說家、兒童文學(xué)作家。他的兒童文學(xué)作品想象豐富，寓教育意義于生動(dòng)的故事中。主要作品有《大林和小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》《華威先生》等。作家作品張?zhí)煲恚?906—1985），小說家、兒童文學(xué)作家。他的兒童1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地妖怪規(guī)矩腳丫拽住沖著他乖小寶yāojǔ

guāi

yā

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攆我瘦長(zhǎng)niǎnshòu我會(huì)讀妖怪規(guī)矩腳丫拽住沖著他乖小寶yāojǔguāiyā識(shí)字摘寶葫蘆妖矩?cái)f拽沖瘦識(shí)字摘寶葫蘆妖矩?cái)f拽沖瘦我會(huì)寫介紹妖矩乖攆溜丫福舔葵瘦罷燙拽觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。我會(huì)寫介紹妖矩乖攆溜丫福舔葵瘦罷燙拽觀察生字在田字格中的位置半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)燙介攆拽溜上下結(jié)構(gòu)紹福舔乖框架結(jié)構(gòu)丫妖矩葵瘦罷獨(dú)體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)燙介攆拽溜上下結(jié)構(gòu)紹福舔乖框架結(jié)構(gòu)丫妖矩葵介jiè結(jié)構(gòu)：上下組詞：介懷一介書生音序：J部首：人筆畫：四

“人”扁寬，撇和捺舒展、相連，位置靠上。

下邊豎撇稍直，右豎要長(zhǎng)一些。易錯(cuò)提示：下面是撇和豎哦！介jiè結(jié)構(gòu)：上下組詞：介懷一介書生音序：J紹shào結(jié)構(gòu)：左右組詞：紹述

介紹人音序：S部首：纟筆畫：八

左右相當(dāng)，兩個(gè)撇折的折要短，下邊提稍長(zhǎng)。

“刀”要窄，“口”稍扁。易錯(cuò)提示：右上面是“刀”不是“力”哦！紹shào結(jié)構(gòu)：左右組詞：紹述介紹人音序：S妖yāo結(jié)構(gòu)：左右組詞：妖術(shù)妖里妖氣音序：Y部首：女筆畫：七

“女”要窄，撇點(diǎn)的撇要長(zhǎng)點(diǎn)要短，橫向上提。

右上邊是短撇，下邊撇要直些。易錯(cuò)提示：右面是“夭”不是“天”哦！妖yāo結(jié)構(gòu)：左右組詞：妖術(shù)妖里妖氣音序：Y矩jǔ結(jié)構(gòu)：左右組詞：矩尺循規(guī)蹈矩音序：J部首：矢筆畫：九“矢”上撇和橫要短，下橫稍長(zhǎng)并向上提。

“巨”里邊扁框居中，下橫要長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：左面是“矢”的捺變成了點(diǎn)哦！矩jǔ結(jié)構(gòu)：左右組詞：矩尺循規(guī)蹈矩音序：J部首：乖guāi結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：乖僻乖孩子音序：G部首：丿筆畫：八

首撇短平，第二筆橫和第三筆豎要長(zhǎng)。

中豎從“北”中間穿過。易錯(cuò)提示：下面不要多寫出撇和捺哦！乖guāi結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：乖僻乖孩子音序：G部首攆niǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：攆走攆出去音序：N部首：扌筆畫：十五

左窄右寬。

右上部左邊的“夫”末筆變?yōu)辄c(diǎn)。易錯(cuò)提示：右上面第一個(gè)“夫”捺變成點(diǎn)哦！攆niǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：攆走攆出去音序：N部首：

燙tàng結(jié)構(gòu)：上下組詞：燙手燙嘴音序：T部首：火筆畫：十

“湯”右邊上橫短，折左拉，折橫要長(zhǎng)，折豎稍向左收。

“人”要扁，撇捺舒展。易錯(cuò)提示：是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)哦！燙tàng結(jié)構(gòu)：上下組詞：燙手燙嘴音序：T部首溜liū結(jié)構(gòu)：左右組詞：溜邊溜須拍馬音序：L部首：氵筆畫：十三

“留”上邊緊湊，首撇起筆要高，豎提要小，提要輕末端有一點(diǎn)。

“田”扁寬。易錯(cuò)提示：右上面不要少寫一點(diǎn)哦！溜liū結(jié)構(gòu)：左右組詞：溜邊溜須拍馬音序：L部首丫yā結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：丫頭黃毛丫頭音序：Y部首：丷筆畫：三

點(diǎn)要小，撇稍長(zhǎng)，兩筆要外展。

下邊一豎居中，要長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：三筆寫成哦！丫yā結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：丫頭黃毛丫頭音序：Y部首：拽zhuài結(jié)構(gòu)：左右組詞：拽不動(dòng)生拉硬拽音序：Z部首：扌筆畫：九

左窄右寬。

右邊是“曳”，15畫不要多寫一點(diǎn)。易錯(cuò)提示：右上面不要多寫一點(diǎn)哦！拽zhuài結(jié)構(gòu)：左右組詞：拽不動(dòng)生拉硬拽音序：Z部福fú結(jié)構(gòu)：左右組詞：祝福福星高照音序：F部首：礻筆畫：十三“礻”旁窄長(zhǎng)，點(diǎn)要靠上。

右邊的“一”要短，“口”扁小，“田”要寬大些。易錯(cuò)提示：左面是“礻”不是“衤”哦！福fú結(jié)構(gòu)：左右組詞：祝福福星高照音序：F部首舔tiǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：舔食舔干凈音序：T部首：舌筆畫：十四

“舌”窄小。

“天”要長(zhǎng)，兩橫稍向上提，“小”豎長(zhǎng)，右邊兩點(diǎn)中左側(cè)點(diǎn)要小。易錯(cuò)提示：右下面不要寫成“小”哦！舔tiǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：舔食舔干凈音序：T部葵kuí結(jié)構(gòu)：上下組詞：葵花葵花子音序：K部首：艸筆畫：十二

中間兩部分外展，撇和捺上邊的筆畫靠上，要小。

“天”扁窄，點(diǎn)要有力。易錯(cuò)提示：中間部分的右半部分是撇、撇、捺哦！葵kuí結(jié)構(gòu)：上下組詞：葵花葵花子音序：K部首：

瘦shòu結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：肥瘦太瘦音序：S部首：疒筆畫：十四“疒”包住“叟”。

“叟”上半部分上下都出頭，一豎從中間貫穿下橫與“又”相連，“又”下邊撇高捺低。易錯(cuò)提示：“疒”不要漏掉外面的點(diǎn)、提哦！瘦shòu結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：肥瘦太瘦音序：S部首罷bà結(jié)構(gòu)：上下組詞：罷工善罷甘休音序：B部首：罒筆畫：十

“四”要扁，左邊和右邊兩豎都稍向里收。

“土”下橫要長(zhǎng)，下邊撇短折稍長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：上面是“罒”不是“四”哦！罷bà結(jié)構(gòu)：上下組詞：罷工善罷甘休音序：B部首

用“\”劃掉加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。妖怪（yāo

yáo）攆上（nián

niǎn）乖巧（ɡāi

ɡuāi）瘦高（sòu

shòu）拽?。▃hài

zhuài）·····\\\\\易錯(cuò)音用“\”劃掉加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音?！ぁぁぁぁ\\\\易錯(cuò)音運(yùn)用：爺爺生日時(shí)，我送給爺爺一幅畫，爺爺說這是他收到的最好的祝福。同音易混字福fú

幅字義：幸福，跟“禍”相對(duì)。如：幸福。組詞：（幸福）（祝福）（福如東海）字義：量詞，用于布帛，書畫等。組詞：（一幅畫）（五幅布）（不修邊幅）運(yùn)用：爺爺生日時(shí)，我送給爺爺一幅畫，爺爺說這是他收到的最好的沖chòng（沖著）chōng（沖鋒）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。.讀一讀：戰(zhàn)士們沖（chòng）著敵人的陣地發(fā)起了沖（chōng）鋒。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！沖chòng（沖著）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀

本文描述了_____小時(shí)候聽奶奶講_______的故事，并希望______也有一個(gè)神奇的寶葫蘆來幫助他解決生活和學(xué)習(xí)中困難的奇妙經(jīng)歷。王葆寶葫蘆自己整體感知本文描述了_____小時(shí)候聽奶奶講_______的學(xué)習(xí)課文之前，可以由課文題目產(chǎn)生思考：寶葫蘆是什么樣的葫蘆？寶葫蘆的秘密是什么？然后帶著問題讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。想一想，奶奶都給王葆講了哪些寶葫蘆的故事？王葆為什么想要得到一個(gè)寶葫蘆？學(xué)習(xí)完課文后，可以發(fā)揮想象，試著用已經(jīng)有的內(nèi)容創(chuàng)編故事，想象王葆真的有了寶葫蘆以后會(huì)怎么做。研讀課文學(xué)習(xí)課文之前，可以由課文題目產(chǎn)生思考：寶葫蘆是什么樣的葫蘆？故事中的寶葫蘆有哪些神奇之處？故事中的寶葫蘆有哪些神奇之處？

讀一讀課文第1—4自然段，想一想：作者想給我們講一個(gè)什么故事？自我介紹讀一讀課文第1—4自然段，想一想：作者想給我們講一個(gè)我來給你們講個(gè)故事。可是我先得介紹介紹我自己：我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。

開門見山，自我介紹，引出寶葫蘆的故事。我來給你們講個(gè)故事。可是我先得介紹介紹我自己：我姓王王葆是個(gè)什么人？寶葫蘆的故事是怎么來的？

王保是個(gè)普通人，是個(gè)少先隊(duì)員。寶葫蘆的故事是他根據(jù)小時(shí)候聽奶奶講的故事而想象出來的。王葆是個(gè)什么人？寶葫蘆的故事是怎么來的？王保是個(gè)普通

讀一讀課文第5—17自然段，想一想：作者講了哪些寶葫蘆的故事？寶葫蘆的故事讀一讀課文第5—17自然段，想一想：作者講了哪些寶葫至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干什么，她就得給我講個(gè)故事。這是我們的規(guī)矩。

“規(guī)矩”一詞道出“我”和奶奶之間的默契：每次奶奶要求“我”做什么事情，“我”都要奶奶用故事來交換。至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我從第6—11段王葆和奶奶的對(duì)話中，你體會(huì)到什么？這些對(duì)話說明“我”這些有關(guān)寶葫蘆的故事都是與奶奶“斗智斗勇”而聽來的，與前文的“規(guī)矩”相照應(yīng)，表現(xiàn)出奶奶對(duì)“我”的寵愛。從第6—11段王葆和奶奶的對(duì)話中，你體會(huì)到什么？這些對(duì)話說明作者為什么要列舉這些有關(guān)寶葫蘆的故事？奶奶講了很多不同版本的寶葫蘆的故事，與前文相呼應(yīng)，也從側(cè)面反映了“我”聽的關(guān)于寶葫蘆的故事太多了，這些故事給“我”留下了深刻的印象。

我就這么著，從很小的時(shí)候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給她換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘出來的。作者為什么要列舉這些有關(guān)寶葫蘆的故事？奶奶講了很多不同版本的不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。

通過舉例子來證實(shí)，寶葫蘆的秘密就是可以滿足人們要什么有什么的愿望。不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。

交代了寶葫蘆的功能，為后文“我”想要寶葫蘆埋下伏筆。后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。交代了○奶奶給王葆講了哪些故事？選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽。奶奶給王葆講了如下故事：張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆；李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆；王五肯讓奶奶給他換衣服，得到了一個(gè)寶葫蘆；趙六掘地掘出來一個(gè)寶葫蘆。創(chuàng)編故事見“寫作方法解密”。這是課后第2題哦！○奶奶給王葆講了哪些故事？選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給

讀一讀課文第18—21自然段，想一想：王葆想要什么？想要寶葫蘆讀一讀課文第18—21自然段，想一想：王葆想要什么？默讀課文，說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。王葆想得到一個(gè)寶葫蘆來幫他解答算術(shù)題，這樣他就可以省心了；他還想讓寶葫蘆幫助自己種向日葵，使其他同學(xué)種的都沒法跟自己種的比；他還想讓寶葫蘆解決他與科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻的問題……這是課后第1題哦！默讀課文，說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。王葆想得到一個(gè)寶一直到我長(zhǎng)大了，有時(shí)候還想起它來。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么樣列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)——“那可就省心了?！薄拔摇睆囊粋€(gè)“8”也能想到寶葫蘆，說明“我”想象力豐富，想要寶葫蘆的意愿很強(qiáng)烈。破折號(hào)起解釋說明的作用。一直到我長(zhǎng)大了，有時(shí)候還想起它來。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它。“要是我有那么一個(gè)葫蘆，那……”作者在文章結(jié)尾處的省略號(hào)用得好不好？為什么？

省略號(hào)用得好。開放式結(jié)尾，篇末的省略號(hào)讓人意猶未盡，給我們留下思考的余地，我們可以發(fā)揮自己的想象：假如真有那么一個(gè)寶葫蘆，我們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙欠椒ǎ和挼认胂箢愇恼轮杏泻芏嗌衿娴那楣?jié)，這些情節(jié)往往通過想象反映現(xiàn)實(shí)生活，揭示某種道理，給人們以啟發(fā)。在閱讀時(shí)，我們要抓住神奇的故事情節(jié)，思考現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)面，感受童話的奇妙之處，感悟其中傳達(dá)的道理。抓住神奇的情節(jié)，感受童話的奇妙學(xué)法小結(jié)方法：童話等想象類文章中有很多神奇的情節(jié)，這些情節(jié)往往通過想運(yùn)用：

《寶葫蘆的秘密》講述了一個(gè)能幫助人們實(shí)現(xiàn)各種愿望的寶葫蘆的新奇故事。寶葫蘆的神奇之處在于：不管是誰，只要得到了這個(gè)寶葫蘆，就要什么有什么。這樣的寶葫蘆誰不想要呢？但稍一思考我們就會(huì)知道，寶葫蘆在現(xiàn)實(shí)中是不存在的，它只是一個(gè)美好的幻想。課文從這一點(diǎn)告訴我們：幻想是不真實(shí)的，不勞而獲的東西是不存在的。運(yùn)用：《寶葫蘆的秘密》講述了一個(gè)能幫助人們實(shí)現(xiàn)各種愿望的寶作者寫這個(gè)故事是想告訴大家一個(gè)什么道理？作者寫這個(gè)童話故事是想告訴我們：幻想是不真實(shí)的，不勞而獲的東西是不存在的。作者寫這個(gè)故事是想告訴大家一個(gè)什么道理？作者寫這個(gè)童當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。這是怎么回事呢？感興趣的同學(xué)可以讀讀《寶葫蘆的秘密》這本書。這是課后選做題哦！