“漫畫”老師統(tǒng)編版五上語文第二單元習(xí)作“漫畫”老師統(tǒng)編版五上語文第二單元習(xí)作

如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰呢？是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師？是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？還是上課時(shí)“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？……讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出來吧！如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰呢？先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點(diǎn)，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情來寫。先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點(diǎn)，再選1.寫自己的老師。2.寫出老師的特點(diǎn)。3.能結(jié)合具體的事例突出老師的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)老師的敬愛之情。1.寫自己的老師。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)本次習(xí)作要求從自己的老師中選擇一位印象深刻、有特點(diǎn)的老師，寫出這位老師的可愛之處。本次習(xí)作要求從自己的老師中選擇一位印象深刻、有特點(diǎn)的老師，寫1.選好人物。選擇的老師可以是現(xiàn)在正在教自己的，也可以是曾經(jīng)教過自己，還可以是校外的老師。1.選好人物。選擇的老師可以是現(xiàn)在正在教自己的，也可以是曾經(jīng)五-年級(jí)上冊(cè)語文課件-習(xí)作：漫畫老師-人教統(tǒng)編版2.確定內(nèi)容：選擇的這位老師最好有與眾不同之處，可以選擇外貌最有特點(diǎn)、性格最有特色、愛好和他人不相同的地方來寫。2.確定內(nèi)容：選擇的這位老師最好有與眾不同之處，可以選擇外貌3.確定事例。發(fā)生在這位老師身上的事有很多，選擇一件或幾件最能體現(xiàn)這位老師的特點(diǎn)的事例來寫。3.確定事例。發(fā)生在這位老師身上的事有很多，選擇一件或幾件最方法學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)1.抓特點(diǎn)，選人物。抓住最有特點(diǎn)的一個(gè)方面寫，比如外貌，每個(gè)人外貌都有與眾不同之處，描寫人物外貌是為了突出中心，表現(xiàn)人物特點(diǎn)，抓住外貌與眾不同的地方進(jìn)行具體描寫。1.抓特點(diǎn)，選人物。抓住最有特點(diǎn)的一個(gè)方面寫，比如外貌，每個(gè)

在新的學(xué)期里，我們班來了一個(gè)新老師——李老師。

李老師留著短發(fā)，短短的頭發(fā)貼在她耳朵后面，很服帖。只偶爾調(diào)皮一下蹦出來搗亂，但一點(diǎn)都不影響老師美麗的形象。美麗的李老師給我留下最深刻印象的是她的眼睛和那幽默的性格。在新的學(xué)期里，我們班來了一個(gè)新老師——李老師。2.定事例，顯特點(diǎn)。選擇一兩件典型的能夠突出老師特點(diǎn)的事例。選擇的事例要與人物特點(diǎn)一致，比如前面他喜好獨(dú)特，后面事例就要突出他喜好獨(dú)特的特點(diǎn)。2.定事例，顯特點(diǎn)。選擇一兩件典型的能夠突出老師特點(diǎn)的事例。五-年級(jí)上冊(cè)語文課件-習(xí)作：漫畫老師-人教統(tǒng)編版3.重描寫，表情感。通過具體事例突出人物特點(diǎn)，必須對(duì)人物事情中的表現(xiàn)，如動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等進(jìn)行細(xì)致描寫，使其構(gòu)成整個(gè)情節(jié)最典型部分，凸顯人物特點(diǎn)。3.重描寫，表情感。通過具體事例突出人物特點(diǎn)，必須對(duì)人物事情有一次，老師在給我們講課，突然傳來一陣呼嚕聲。老師環(huán)顧教室：哦，原來有一位同學(xué)睡著了。老師把食指放在嘴上，示意我們別出聲。她悄悄地走向那位同學(xué)，伸出食指輕輕地?fù)纤W癢，同學(xué)的手動(dòng)了一下，抬頭一看——呀！老師正在站他桌前，嚇了一大跳。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈大笑起來，同學(xué)不好意思地?fù)蠐项^，趕緊端端正正地坐著聽課。老師像什么事也沒發(fā)生過繼續(xù)講課。有一次，老師在給我們講課，突然傳來一陣呼嚕聲。老師環(huán)顧教室：第一段：簡(jiǎn)單介紹老師的外貌。如：相貌、年齡、身材、穿衣特點(diǎn)等。第二段：可以先概括出老師的特點(diǎn)。如：上課認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、講課風(fēng)趣幽默等，再用具體事例來突出這一特點(diǎn)，要注意語句一定要通順。這一段需要詳細(xì)的進(jìn)行描寫。第三段：可以略寫老師的其他特點(diǎn)，可以一兩句帶過，不用寫具體事例。第四段：可以寫寫自己對(duì)老師的敬愛之情；還可以寫出對(duì)老師的祝愿。第一段：簡(jiǎn)單介紹老師的外貌。如：相貌、年齡、身材、穿衣特點(diǎn)等范文展示范文展示“漫畫”老師我可喜歡我的音樂老師了！他個(gè)子特別高，身材壯碩，長(zhǎng)得也十分精神。他的鋼筆字好極了，而且還會(huì)吹口風(fēng)琴，是一位非常多才多藝的老師！他很有趣。有一次，剛剛放完假回來，我們?cè)陂_學(xué)的第一堂課便被老師盤問了：“開學(xué)了，開心嗎？”我們無精打采的說：“開心?！彼f：“什么”我們大聲說：“開心！”你們胡說！你們其實(shí)很想念家里舒服的小床溫暖的被窩吧！被老師盤問只能“假惺惺”的回答。”他假裝面露兇光，但依然忍不住暴露了自己，沖著我們笑了起來?！肮蔽覀?nèi)嗫吹剿谋砬槎既炭〔唤?，我們上課的氣氛緩和了很多，聽課也專心不少?！奥嫛崩蠋?/p>

他十分會(huì)講課。有一次，我們學(xué)搖籃曲，但始終學(xué)的不好，他便說：“班里有弟弟妹妹的同學(xué)，請(qǐng)舉手”班中大片同學(xué)都舉起了手。他說：“你們就幻想自己在哄弟弟妹妹睡覺，對(duì)，就是這樣，噓，抱著，對(duì)……”說著還做出動(dòng)作，示范給我們看。班里的同學(xué)們都情不自禁的笑了起來。他說：“別笑”然后繼續(xù)有模有樣的指揮，我們班立刻就唱好了許多。他的這個(gè)方法還很見效呢！我喜歡這個(gè)多才多藝有趣又十分會(huì)講課的音樂老師！他十分會(huì)講課。有一次，我們學(xué)搖籃曲，但始終學(xué)的不好，他我的語文老師

我們語文老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)?！斑诉诉恕边@是我們語文老師高跟鞋的聲音。一大清早，就看見了我們語文老師那熟悉的背影。我的語文老師我們語文老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，兩條

一大清早，就聽見了我們語文老師那清亮的喉嚨領(lǐng)著同學(xué)們讀書。晚上同學(xué)們和其他老師都走了，但卻還看見一個(gè)熟悉的背影在那備著明天學(xué)要講的課文，當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她還是在工作，只有備完課之后，她才會(huì)躺在床上睡覺。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷地工作。她有時(shí)為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語文老師在所有老師當(dāng)中是最勤快的一位老師。一大清早，就聽見了我們語文老師那清亮的喉嚨領(lǐng)著同學(xué)

我覺得每天幸福的就是能聽到我們語文老師那用溫柔細(xì)膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，我們語文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅(jiān)持著給我們上課。有的老師，學(xué)生一生氣就不講了，但我們段老師不是，每位同學(xué)一犯錯(cuò)，她不會(huì)怒氣沖沖，而是面帶微笑去說話。有的老師以為就是一節(jié)課不聽算拉倒，工資照樣給，但我們段老師不是，她總會(huì)盡到一個(gè)老師的責(zé)任，把每節(jié)課都上得津津有味。你說這怎么不是一個(gè)有著高尚品質(zhì)的老師？我覺得每天幸福的就是能聽到我們語文老師那用溫柔細(xì)膩

語文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價(jià)值，在以后的時(shí)間里，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想對(duì)您說一聲“老師，您辛苦了！”點(diǎn)評(píng)：作者抓住重要特點(diǎn)描寫，老師是一位和藹可親，敬業(yè)樂業(yè)的老師。語文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價(jià)值，在以后的時(shí)“漫畫”老師統(tǒng)編版五上語文第二單元習(xí)作“漫畫”老師統(tǒng)編版五上語文第二單元習(xí)作

如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰呢？是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師？是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？還是上課時(shí)“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？……讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出來吧！如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰呢？先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點(diǎn)，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情來寫。先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點(diǎn)，再選1.寫自己的老師。2.寫出老師的特點(diǎn)。3.能結(jié)合具體的事例突出老師的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)老師的敬愛之情。1.寫自己的老師。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)本次習(xí)作要求從自己的老師中選擇一位印象深刻、有特點(diǎn)的老師，寫出這位老師的可愛之處。本次習(xí)作要求從自己的老師中選擇一位印象深刻、有特點(diǎn)的老師，寫1.選好人物。選擇的老師可以是現(xiàn)在正在教自己的，也可以是曾經(jīng)教過自己，還可以是校外的老師。1.選好人物。選擇的老師可以是現(xiàn)在正在教自己的，也可以是曾經(jīng)五-年級(jí)上冊(cè)語文課件-習(xí)作：漫畫老師-人教統(tǒng)編版2.確定內(nèi)容：選擇的這位老師最好有與眾不同之處，可以選擇外貌最有特點(diǎn)、性格最有特色、愛好和他人不相同的地方來寫。2.確定內(nèi)容：選擇的這位老師最好有與眾不同之處，可以選擇外貌3.確定事例。發(fā)生在這位老師身上的事有很多，選擇一件或幾件最能體現(xiàn)這位老師的特點(diǎn)的事例來寫。3.確定事例。發(fā)生在這位老師身上的事有很多，選擇一件或幾件最方法學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)1.抓特點(diǎn)，選人物。抓住最有特點(diǎn)的一個(gè)方面寫，比如外貌，每個(gè)人外貌都有與眾不同之處，描寫人物外貌是為了突出中心，表現(xiàn)人物特點(diǎn)，抓住外貌與眾不同的地方進(jìn)行具體描寫。1.抓特點(diǎn)，選人物。抓住最有特點(diǎn)的一個(gè)方面寫，比如外貌，每個(gè)

在新的學(xué)期里，我們班來了一個(gè)新老師——李老師。

李老師留著短發(fā)，短短的頭發(fā)貼在她耳朵后面，很服帖。只偶爾調(diào)皮一下蹦出來搗亂，但一點(diǎn)都不影響老師美麗的形象。美麗的李老師給我留下最深刻印象的是她的眼睛和那幽默的性格。在新的學(xué)期里，我們班來了一個(gè)新老師——李老師。2.定事例，顯特點(diǎn)。選擇一兩件典型的能夠突出老師特點(diǎn)的事例。選擇的事例要與人物特點(diǎn)一致，比如前面他喜好獨(dú)特，后面事例就要突出他喜好獨(dú)特的特點(diǎn)。2.定事例，顯特點(diǎn)。選擇一兩件典型的能夠突出老師特點(diǎn)的事例。五-年級(jí)上冊(cè)語文課件-習(xí)作：漫畫老師-人教統(tǒng)編版3.重描寫，表情感。通過具體事例突出人物特點(diǎn)，必須對(duì)人物事情中的表現(xiàn)，如動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等進(jìn)行細(xì)致描寫，使其構(gòu)成整個(gè)情節(jié)最典型部分，凸顯人物特點(diǎn)。3.重描寫，表情感。通過具體事例突出人物特點(diǎn)，必須對(duì)人物事情有一次，老師在給我們講課，突然傳來一陣呼嚕聲。老師環(huán)顧教室：哦，原來有一位同學(xué)睡著了。老師把食指放在嘴上，示意我們別出聲。她悄悄地走向那位同學(xué)，伸出食指輕輕地?fù)纤W癢，同學(xué)的手動(dòng)了一下，抬頭一看——呀！老師正在站他桌前，嚇了一大跳。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈大笑起來，同學(xué)不好意思地?fù)蠐项^，趕緊端端正正地坐著聽課。老師像什么事也沒發(fā)生過繼續(xù)講課。有一次，老師在給我們講課，突然傳來一陣呼嚕聲。老師環(huán)顧教室：第一段：簡(jiǎn)單介紹老師的外貌。如：相貌、年齡、身材、穿衣特點(diǎn)等。第二段：可以先概括出老師的特點(diǎn)。如：上課認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、講課風(fēng)趣幽默等，再用具體事例來突出這一特點(diǎn)，要注意語句一定要通順。這一段需要詳細(xì)的進(jìn)行描寫。第三段：可以略寫老師的其他特點(diǎn)，可以一兩句帶過，不用寫具體事例。第四段：可以寫寫自己對(duì)老師的敬愛之情；還可以寫出對(duì)老師的祝愿。第一段：簡(jiǎn)單介紹老師的外貌。如：相貌、年齡、身材、穿衣特點(diǎn)等范文展示范文展示“漫畫”老師我可喜歡我的音樂老師了！他個(gè)子特別高，身材壯碩，長(zhǎng)得也十分精神。他的鋼筆字好極了，而且還會(huì)吹口風(fēng)琴，是一位非常多才多藝的老師！他很有趣。有一次，剛剛放完假回來，我們?cè)陂_學(xué)的第一堂課便被老師盤問了：“開學(xué)了，開心嗎？”我們無精打采的說：“開心?！彼f：“什么”我們大聲說：“開心！”你們胡說！你們其實(shí)很想念家里舒服的小床溫暖的被窩吧！被老師盤問只能“假惺惺”的回答。”他假裝面露兇光，但依然忍不住暴露了自己，沖著我們笑了起來。“哈哈”我們?nèi)嗫吹剿谋砬槎既炭〔唤?，我們上課的氣氛緩和了很多，聽課也專心不少。“漫畫”老師

他十分會(huì)講課。有一次，我們學(xué)搖籃曲，但始終學(xué)的不好，他便說：“班里有弟弟妹妹的同學(xué)，請(qǐng)舉手”班中大片同學(xué)都舉起了手。他說：“你們就幻想自己在哄弟弟妹妹睡覺，對(duì)，就是這樣，噓，抱著，對(duì)……”說著還做出動(dòng)作，示范給我們看。班里的同學(xué)們都情不自禁的笑了起來。他說：“別笑”然后繼續(xù)有模有樣的指揮，我們班立刻就唱好了許多。他的這個(gè)方法還很見效呢！我喜歡這個(gè)多才多藝有趣又十分會(huì)講課的音樂老師！他十分會(huì)講課。有一次，我們學(xué)搖籃曲，但始終學(xué)的不好，他我的語文老師

我們語文老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)。“咚咚咚”這是我們語文老師高跟鞋的聲音。一大清早，就看見了我們語文老師那熟悉的背影。我的語文老師我們語文老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，兩條

一大清早，就聽見了我們語文老師那清亮的喉嚨領(lǐng)著同學(xué)們讀書。晚上同學(xué)們和其他老師都走了，但卻還看見一個(gè)熟悉的背影在那備著明天學(xué)要講的課文，當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她還是在工作，只有備完課之后，她才會(huì)躺在床上睡覺。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷地工作。她有時(shí)為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語文老師在所有老師當(dāng)中是最勤快的一位老師。一大清早，就聽見了我們語文老師那清亮的喉嚨領(lǐng)著同學(xué)

我覺得每天幸福的就是能聽到我們語文老師那用溫柔細(xì)膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，我們語文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅(jiān)持著給我們上課。有的老師，學(xué)生一生氣就不講了，但我們段老師不是