第三課第二框第三課第二框1學習目標1、什么是“行己有恥”？（含義）2、“行己有恥”對我們的要求？3、什么是“止于至善”？（含義）4、如何踐行“止于至善”？5、榜樣的作用有哪些？學習目標1、什么是“行己有恥”？（含義）2P27運用你的經驗1、這是我們熟悉的田字格，由這個“格”你會聯(lián)想到什么？對漢字的書寫起到了規(guī)范、引導的作用2、“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言之有物，而行之有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”你如何理解這些語句中的“格”？規(guī)則、紀律、品格、格調、標準、規(guī)格、規(guī)矩。P27運用你的經驗1、這是我們熟悉的田字格，由這個“格”你31Part行己有恥1Part行己有恥4孔子曰：

行己有恥意思是：一個人行事，

凡自己認為可恥的就不去做。1、什么是“行己有恥”（含義）？孔子曰：行己有恥意思是：一個人行事，1、什么是“行己有恥5你說我說請同學們列舉出身邊發(fā)現(xiàn)青春出格，不知恥的事。學校生活中——————家庭生活中——————社會生活中——————你說我說請同學們列舉出身邊發(fā)現(xiàn)青春出格，不知恥的事。6他們的行為對嗎？他們的行為對嗎？7為什么要“行己有恥”？

青春的我們，樂于實踐，敢于嘗試，希望證明自己。但并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。為什么要“行己有恥”？青春的我們，樂于實踐，敢于嘗試，希望8朱熹說：

人有恥，則能有所不為。人只有知道什么是可恥的，才知道什么事不能做。意思是：

朱熹說：人有恥，則能有所不為。9

期末考試數學試卷發(fā)下來了，小明考了100分，受到了老師的表揚。他得意地看著同桌小剛的試卷，眼里露出一絲嘲笑。數學成績一向很好的小剛，這次雖然考了95分，但很不服氣，因為他知道小明的成績是靠作弊得來的，而事先他們曾經約定要在這次考試中比個高低。案例分析想一想議一議：小明和小剛到底誰贏了這場“比賽”？為什么？從他們的故事中你學習到了什么？期末考試數學試卷發(fā)下來了，小明考了100分，受到了老10②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。2、“行己有恥”對我們的要求？③我們能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。①我們要知廉11道德底線——“觸碰道德底線的事情不做”這些是什么行為？道德底線——“觸碰道德底線的事情不做”這些是什么行為？12法律底線——“違反法律的事情堅決不做”這些是什么行為？法律底線——“違反法律的事情堅決不做”這些是什么行為？132、“行己有恥”對我們的要求？④要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。2、“行己有恥”對我們的要求？④要求我們樹立底線意識，觸碰道14

放學后小林和小剛結伴回家，途中他們路過一個網吧,，網吧老板熱情地和他們打招呼，面對網絡游戲的誘惑和老板的熱情招徠，小剛高興地跟老板走了進去，而小林獨自一人回了家。你怎樣評價他們的行為？如果你是小林，你會怎樣勸說小剛。放學后小林和小剛結伴回家，途中他們路過一個網吧,，網吧152、“行己有恥”對我們的要求？⑤需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。2、“行己有恥”對我們的要求？⑤需要我們磨礪意志，拒絕不良誘161嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。例如，不亂發(fā)脾氣，不隨便許諾，不說某些口頭禪。增強“我不要”的力量3認真記錄一些自己平時不關注的事。例如，日常的零花錢支出，上網或者看電視所用的時間。加強自我監(jiān)控2每天堅持做一些自己未能做到的事。例如，放學回家先完成作業(yè)，出門前和家人打招呼。增強“我想要”的力量。⑥增強自控力的方法1嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。例如，不亂發(fā)脾氣，不隨便17①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。③我們能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。④要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事不做，違反法律的事堅決不做⑤需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。⑥增強自控力的方法：增強“我不要”的力量、增強“我想要”的力量、加強自我監(jiān)控2、“行己有恥”對我們的要求？①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。2、“行己有恥”對182Part止于至善理解：要求：2Part止于至善理解：19“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”?！洞髮W》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習，在于使人達到完美的境界。“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。20123

是人的一種精神境界。我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程。是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。3、什么是“止于至善”（含義）123是人的一種精神境界。我們應該有自己的格調，有我們的“21閱讀30頁“微塵”故事告訴我們要做到止于至善應該怎么做？①我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。閱讀30頁“微塵”故事告訴我們要做到止于至善應該怎么做？①22探究與分享童小勇每周都抽空兒去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書讀報，陪老人聊天，堅持兩年不間斷。敬老院給學校發(fā)來一封感謝信。學校號召大家向童小勇學習。對此，幾位同學有如下議論。探究與分享童小勇每周都抽空兒去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書23他能堅持一輩子？我才不相信呢！我也當過志愿者，我去了好多次呢！童小勇真棒，換成我，不一定能做到。雖然我沒做過，不過童小勇能做到，我也可以試試。你如何看待上述同學的議論？看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？沒有認識到參加志愿者活動的意義，沒有做到以先進為榜樣，向榜樣學習。我會替小勇感到高興，并將小勇作為我的“榜樣”向他學習。他能堅持一輩子？我才不相信呢！我也當過志愿者，我去了好多次呢24

②

在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。①榜樣是一面鏡子，是一面旗幟。②榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。③向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。5、榜樣的力量（作用）P30-P31②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。①榜樣是一面25

③要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣,“日省其身，有則改之，無則加勉”。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為，“止于至善”。③要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣,“日省其身，有則改之，26探究與分享p31觀點一：獨善其身，方能“至于至善”。一個人以寬廣的胸襟、堅定的信念和高尚的品格立身處世，始終對自己擁有信心、自我激勵，無論何種境遇都不棄善從而惡，即使他普普通通，我們能說他一事無成嗎？觀點二：僅僅獨善其身是不夠的，因為我們生活在社會中。一切社會的完善，都是從個人做起，但如果獨善其身而不能“兼濟天下”，那么，獨善其身的結果未必靠得住，獨善其身的價值也未必保得穩(wěn)。思考：你如何看待上述的觀點？想一想“至于至善”的人應該具備哪些品質？探究與分享p31觀點一：獨善其身，方能“至于至善”。一個人以27

④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。.④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在284、如何踐行“止于至善”？（做法）答：①每個人都可以從點滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，積少成多，積善成德。②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。③要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣，“日省其身，有則改之，無則加勉”。④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。4、如何踐行“止于至善”？（做法）答：①每個人都可以從點滴小29“行己有恥”的含義怎樣“行己有恥”行己有恥青春有格止于至善“至善”的理解怎樣追求“止于至善”榜樣的作用課堂小結“行己有恥”的含義怎樣“行己有恥”行己有恥青春有格止于至善“30課堂練習1、中國古話說：人無恥，無自立。這句話是說（）

A、因為有羞恥心，人才會節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴的生活。B、自尊心和羞恥心沒有聯(lián)系C、人要沒有任何廉恥心，才能自立D、沒有了羞恥心，就不能獨立A課堂練習1、中國古話說：人無恥，無自立。這句話是說（）312、“止于至善”是我們老祖宗給我們留下來的做人守則，下列想法或做法符合“善”的是（

）①我討厭別人叫我“胖子”，也從不給別人起綽號②我喜歡別人以尊重友善的態(tài)度對我，我也以同樣的態(tài)度待人③誰要是冒犯了我，我就再也不與他來往④數學是我的強項，我經常幫助數學成績較差的同學

A、①②B、②③④C、①②④D、①②③C2、“止于至善”是我們老祖宗給我們留下來的做人守則，下列想法32第三課第二框第三課第二框33學習目標1、什么是“行己有恥”？（含義）2、“行己有恥”對我們的要求？3、什么是“止于至善”？（含義）4、如何踐行“止于至善”？5、榜樣的作用有哪些？學習目標1、什么是“行己有恥”？（含義）34P27運用你的經驗1、這是我們熟悉的田字格，由這個“格”你會聯(lián)想到什么？對漢字的書寫起到了規(guī)范、引導的作用2、“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言之有物，而行之有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”你如何理解這些語句中的“格”？規(guī)則、紀律、品格、格調、標準、規(guī)格、規(guī)矩。P27運用你的經驗1、這是我們熟悉的田字格，由這個“格”你351Part行己有恥1Part行己有恥36孔子曰：

行己有恥意思是：一個人行事，

凡自己認為可恥的就不去做。1、什么是“行己有恥”（含義）？孔子曰：行己有恥意思是：一個人行事，1、什么是“行己有恥37你說我說請同學們列舉出身邊發(fā)現(xiàn)青春出格，不知恥的事。學校生活中——————家庭生活中——————社會生活中——————你說我說請同學們列舉出身邊發(fā)現(xiàn)青春出格，不知恥的事。38他們的行為對嗎？他們的行為對嗎？39為什么要“行己有恥”？

青春的我們，樂于實踐，敢于嘗試，希望證明自己。但并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。為什么要“行己有恥”？青春的我們，樂于實踐，敢于嘗試，希望40朱熹說：

人有恥，則能有所不為。人只有知道什么是可恥的，才知道什么事不能做。意思是：

朱熹說：人有恥，則能有所不為。41

期末考試數學試卷發(fā)下來了，小明考了100分，受到了老師的表揚。他得意地看著同桌小剛的試卷，眼里露出一絲嘲笑。數學成績一向很好的小剛，這次雖然考了95分，但很不服氣，因為他知道小明的成績是靠作弊得來的，而事先他們曾經約定要在這次考試中比個高低。案例分析想一想議一議：小明和小剛到底誰贏了這場“比賽”？為什么？從他們的故事中你學習到了什么？期末考試數學試卷發(fā)下來了，小明考了100分，受到了老42②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。2、“行己有恥”對我們的要求？③我們能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。①我們要知廉43道德底線——“觸碰道德底線的事情不做”這些是什么行為？道德底線——“觸碰道德底線的事情不做”這些是什么行為？44法律底線——“違反法律的事情堅決不做”這些是什么行為？法律底線——“違反法律的事情堅決不做”這些是什么行為？452、“行己有恥”對我們的要求？④要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。2、“行己有恥”對我們的要求？④要求我們樹立底線意識，觸碰道46

放學后小林和小剛結伴回家，途中他們路過一個網吧,，網吧老板熱情地和他們打招呼，面對網絡游戲的誘惑和老板的熱情招徠，小剛高興地跟老板走了進去，而小林獨自一人回了家。你怎樣評價他們的行為？如果你是小林，你會怎樣勸說小剛。放學后小林和小剛結伴回家，途中他們路過一個網吧,，網吧472、“行己有恥”對我們的要求？⑤需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。2、“行己有恥”對我們的要求？⑤需要我們磨礪意志，拒絕不良誘481嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。例如，不亂發(fā)脾氣，不隨便許諾，不說某些口頭禪。增強“我不要”的力量3認真記錄一些自己平時不關注的事。例如，日常的零花錢支出，上網或者看電視所用的時間。加強自我監(jiān)控2每天堅持做一些自己未能做到的事。例如，放學回家先完成作業(yè)，出門前和家人打招呼。增強“我想要”的力量。⑥增強自控力的方法1嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。例如，不亂發(fā)脾氣，不隨便49①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。③我們能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。④要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事不做，違反法律的事堅決不做⑤需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。⑥增強自控力的方法：增強“我不要”的力量、增強“我想要”的力量、加強自我監(jiān)控2、“行己有恥”對我們的要求？①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。2、“行己有恥”對502Part止于至善理解：要求：2Part止于至善理解：51“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”?！洞髮W》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習，在于使人達到完美的境界?！按髮W之道，在明明德，在親民，在止于至善”。52123

是人的一種精神境界。我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程。是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。3、什么是“止于至善”（含義）123是人的一種精神境界。我們應該有自己的格調，有我們的“53閱讀30頁“微塵”故事告訴我們要做到止于至善應該怎么做？①我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。閱讀30頁“微塵”故事告訴我們要做到止于至善應該怎么做？①54探究與分享童小勇每周都抽空兒去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書讀報，陪老人聊天，堅持兩年不間斷。敬老院給學校發(fā)來一封感謝信。學校號召大家向童小勇學習。對此，幾位同學有如下議論。探究與分享童小勇每周都抽空兒去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書55他能堅持一輩子？我才不相信呢！我也當過志愿者，我去了好多次呢！童小勇真棒，換成我，不一定能做到。雖然我沒做過，不過童小勇能做到，我也可以試試。你如何看待上述同學的議論？看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？沒有認識到參加志愿者活動的意義，沒有做到以先進為榜樣，向榜樣學習。我會替小勇感到高興，并將小勇作為我的“榜樣”向他學習。他能堅持一輩子？我才不相信呢！我也當過志愿者，我去了好多次呢56

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在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。①榜樣是一面鏡子，是一面旗幟。②榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。③向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。5、榜樣的力量（作用）P30-P31②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。①榜樣是一面57

③要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣,“日省其身，有則改之，無則加勉”。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為，“止于至善”。③要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣,“日省其身，有則改之，58探究與分享p31觀點一：獨善其身，方能“至于至善”。一個人以寬廣的胸襟、堅定的信念和高尚的品格立身處世，始終對自己擁有信心、自我激勵，無論何種境遇都不棄善從而惡，即使他普普通通，我們能說他一事無成嗎？觀點二：僅僅獨善其身是不夠的，因為我們生活在社會中。一切社會的完善，都是從個人做起，但如果獨善其身而不能“兼濟天下”，那么，獨善其身的結果未必靠得住，獨善其身的價值也未必保得穩(wěn)。思考：你如何看待上述的觀點？想一想“至于至善”的人應該具