第PAGE實用的貓教案模板合集8篇 貓教案篇1教材說明：《找不到快樂的波斯貓》是語文S版二年級下冊的課文。這是一篇童話故事，說的是一只波斯貓從來不知道快樂是什么滋味，它分別向燕子、蜜蜂、青蛙討教。但是它感覺：燕子說的銜泥造窩是快樂的，蜜蜂說的采花釀蜜是快樂的，青蛙說的捕獲害蟲、保衛(wèi)莊稼是快樂的，都是不值得快樂的，它非常失望，仍然為找不到快樂而哀嘆。課文借這一故事告訴同學們一個道理：依賴別人的生活是找不到快樂的，只有靠自己辛勞的勞動和創(chuàng)造，才能獲取快樂。教學目標：1、學習本節(jié)課8個生字及由生字組成的詞語，會認13個生字。2、練習分角色朗讀課文。理解課文內容，明白波斯貓不快樂和燕子、蜜蜂、青蛙快樂的原因。3、通過教學，培養(yǎng)學生對勞動的熱愛。4、培養(yǎng)學生自主積累詞語的能力，邊讀邊思考的能力。教學重點：1、會認13個生字，會寫8個生字。2、理解燕子、蜜蜂、青蛙所說的話，把握他們說話時的語氣。教學難點：通過學習課文，理解“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。教學準備：生字卡片，波斯貓、燕子、蜜蜂、青蛙的相關頭飾教學進程：第一課時一、創(chuàng)設情景，導入新課1、出示波斯貓的頭飾。這是什么動物啊?你們知道它叫什么名字嗎?2、老師扮演波斯貓，自述波斯貓找不到快樂的苦悶：“我是波斯貓，我的一只眼是藍色的，另一只是綠色的。我吃穿不缺，衣食無憂，但我卻感到很不快樂。哎，這可如何辦呢?”（老師相機解說：“這只波斯貓沒有快樂，因此，他就出去尋找快樂，它都找了誰?結果怎樣呢?”）3、板書課題：找不到快樂的波斯貓設計理念：這一環(huán)節(jié)主要是通過老師有板有眼的語言生動形象地展示了波斯貓漂亮的外貌和它的苦悶，是為了提升學生學習童話的興趣，讓學生帶著好奇學習新知識。二、初讀課文，學習生字1、這個故事一共有幾個自然段?（10個）你是如何知道的?（每段開頭空兩個字）2、借助拼音自讀課文。要求：（1）讀準本課的生字，特別注意讀準平翹舌音、前后鼻音和輕音節(jié)。（2）讀順課文，注意讀出每種動物說話時的語氣。3、認讀生字（1）出示“我會認”斯、滋、銜、軟、綿、碌、糖等13個生字和“我會寫”的8個生字,為其注音。（2）小組合作:交流識字方法（3）師生總結,歸類識字:熟字加偏旁:波、斯、碌、糖、箱、呱、保分解部件識字:滋、軟、蹦、哼、唉（4）出示生字卡,擴詞練習（5）再讀課文,鞏固識字4、指導寫字（1）觀察“我會寫”（2）重點指導“保、波、軟”的最后一筆（3）學生描紅，老師巡視指導。設計理念：這一環(huán)節(jié)主要是結合學生的識字能力、閱讀能力整體感知課文的主要內容，讓學生對課文有初步的認識。重點是讓學生認識生字，完成本節(jié)課識字的教學大綱，同時培養(yǎng)學生自主學習的能力。三、作業(yè)1、練讀課文2、練習書寫生字并擴詞。第二課時一、復習導入游戲導入：出示生字，讓學生拿著只標拼音的卡片給生字找到適合它們的帽子。設計理念：檢查學生的學習情況的同時，以游戲的形式讓學生在復習中得到玩的樂趣，符合了小學生好玩的年齡特點，達到寓教于樂的效果。二、合作學習，理解課文過渡：同學們，我們差不多給生字找到了正確的帽子了，那下面我們一起來看看波斯貓為什么找不到快樂呢?1、自由朗讀課文。思考:（1）波斯貓為什么找快樂呢?（2）他先后到哪里找快樂?燕子、蜜蜂、青蛙的快樂是什么?用——劃出答案2、小組合作學習。（1）小組內交流上邊兩題的答案（2）討論:為什么燕子、蜜蜂、青蛙都感到快樂呢?波斯貓為什么不快樂呢?3、匯報歸納燕子、蜜蜂、青蛙是靠自己辛勞的勞動獲取快樂,而波斯貓是依賴別人生活的,沒有勞動就沒有快樂4、討論:你有什么辦法幫助波斯貓找到快樂呢?5、學了課文,你明白了什么道理?依賴別人的生活是找不到快樂的，只有靠自己辛勞的勞動和創(chuàng)造，才是最快樂的設計理念：這一環(huán)節(jié)以讀為主，通過合作討論理解課文、感悟課文。三、分角色朗讀課文、表演課文1、指導分角色朗讀課文2、戴上波斯貓、燕子、蜜蜂、青蛙的頭飾,先在小組內分角色朗讀課文,然后再表演課文3、共同唱《勞動最光榮》這首歌設計理念：這一環(huán)節(jié)主要因此學生為主，給學生充分的展示機會，通過展示,再次感悟課文，分享學習的快樂。四、作業(yè)1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。2、用自己的話說說，你是怎樣幫助波斯貓找到快樂的，并寫在日記本上。板書設計：11、找不到快樂的波斯貓燕子銜泥造窩睡沙發(fā)蜜蜂采花釀蜜}快樂吃蜜糖}不快樂青蛙捉害蟲,保衛(wèi)莊稼吃炸魚勞動創(chuàng)造快樂教學反思：《找不到快樂的波斯貓》這篇課文告訴同學們:勞動才是最大的快樂，這篇課文故情況節(jié)簡單有趣，孩子們理解起來不難，但是有些孩子關于我提出的這個問題“波斯貓為什么不快樂呢?”卻有不一樣的見解，有的說“因為波斯貓不勞動，因此它體會不到勞動的快樂”還有的學生說“波斯貓的要求太高了，因此體會不到快樂”我感覺只要言之有理，問題的答案可以千百種。貓教案篇2設計意圖：13-15個月寶寶剛學會走路，總喜歡走來走去，這個時候，給寶寶設計豐富的走活動，既滿足了寶寶的需求，又增加了寶寶行走的穩(wěn)固性，促進了寶寶身體平衡能力和協(xié)調能力。另外，這個月齡段的寶寶手指抓握能力有了很大提升，不再滿足于簡單的大把抓，這個時候給寶寶提供大小適宜的操作材料，能讓寶寶在反復擺弄物體的進程中享受樂趣。根據(jù)寶寶的月齡段特點，我設計了“能干的貓寶寶”活動。活動目標：1、增加寶寶行走的穩(wěn)固性，鍛煉寶寶的身體平衡能力。2、指認紅色和黃色，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調能力和抓握能力。3、鍛煉寶寶的語言能力?；顒訙蕚洌?、小貓頭飾，獎勵小粘貼，愉快的背景音樂或輕音樂。2、紅色和黃色小筐，紅色、黃色、藍色積木。活動進程：一、熱身活動老師播放愉快的背景音樂，舒緩寶寶的情緒，引導寶寶上親子課。二、點名活動1、目標：寶寶能大聲說出自己的名字，增進寶寶間的友誼。2、準備：頭飾、可愛的獎勵小粘貼。3、步驟：（1）配班老師戴著小貓頭飾，模仿小貓的叫聲“喵—喵—喵”走進教室，老師尋找聲源，看到小貓說：“哇！是一只小貓！”小貓向寶寶問好：“寶寶，你們好！我叫小貓！”寶寶說：“小貓好！”（2）老師說：“小貓帶來了很多禮品，誰大聲說出自己的名字，就送給他。”老師點到誰，誰就大聲說出自己的姓名。小貓伸出大拇指，說：“寶寶，真棒！”家庭指導：寶寶不會說自己的名字或害羞，不要強求，可以由媽媽代替寶寶說。注意事項：點名活動需讓每一個寶寶都參與，不可只讓部分寶寶說出自己的名字，而忽視了其他寶寶，使媽媽產生不被重視的感覺。三、健康活動1、目標：通過這個活動訓練寶寶的行走能力，同時學習按節(jié)奏走。2、準備：背景音樂。3、步驟：（1）“寶寶真能干，讓我們一起學小貓做操吧！”老師示范小貓做操的整個環(huán)節(jié)，并邊念兒歌邊做動作。（2）播放小貓操的節(jié)奏音樂，引導寶寶隨音樂節(jié)奏，一下一下走向小朋友，家長牽著寶寶的手，一起慢慢走成圓，繞圈走。家庭指導：如果寶寶初次嘗試按節(jié)奏走，家長可牽著寶寶的手，和寶寶一起走。注意事項：這個環(huán)節(jié)要求寶寶由不規(guī)則的按節(jié)奏走，到規(guī)則的按節(jié)奏走，中間的過渡環(huán)節(jié)需要家長配合，牽著寶寶的手，走成圓形。另外，老師做操的動作要夸張，具有感染力。附：操節(jié)說明：小貓操第一節(jié)：小貓喵喵喵（兩手在嘴兩側做動作）第二節(jié)：小貓叉叉腰（寶寶做叉腰動作）第三節(jié)：小貓拍拍手（寶寶做拍手動作）第三節(jié)：小貓點點頭（寶寶做點頭狀）第四節(jié)：小貓走走走（寶寶做向前走的動作）四、認知活動1、目標：指認紅色、黃色。2、準備：箱子，紅色積木、黃色積木和藍色積木人手各2個，紅色小筐和黃色小筐人手1個。3、步驟：（1）“寶寶看，這里有個箱子?！崩蠋熌闷饋頁u一搖，說：“箱子里有東西，是什么呢？”老師從箱子里一一取出紅色積木、黃色積木，放到地板上。（2）老師拿起紅色積木，說：“我是紅顏色寶寶，我的寶寶跑去哪里了？請寶寶幫我找一找！”寶寶把紅色積木放到指定的紅色小筐內。（指認黃顏色積木的方法同上）家庭指導：媽媽引導寶寶拿出相應顏色的積木，寶寶拿對了，給寶寶一個笑貌；寶寶拿錯了，可以搖搖頭，表示寶寶拿錯了，讓寶寶重新拿。注意事項：積木的顏色肯定要美麗，當寶寶把相應顏色的積木拿在手上時，老師應引導寶寶放到指定的小筐內。五、探索活動1、目標：鍛煉寶寶的手眼協(xié)調能力和抓握物體的能力。2、準備：紅色積木、黃色積木、藍色積木若干，每人3-4塊。3、步驟：（1）“小貓要蓋樓房了，讓我們來幫小貓搭高樓吧！”老師出示紅色和黃色積木，示范搭高樓的方法。（2）媽媽引導寶寶用積木搭高樓，老師巡視指導。家庭指導：寶寶搭好高樓后，媽媽可問寶寶高樓的顏色，寶寶不會說，就由媽媽自問自答，告訴寶寶高樓的顏色，搭了幾層高樓。注意事項：老師要觀察、指導寶寶搭高樓，讓媽媽學會正確的引導方法；寶寶搭高樓時要注意安全，以免寶寶的手指被積木壓傷或夾傷。六、親子活動1、目標：鍛煉寶寶走的平衡能力，感受旋轉的快樂。2、準備：背景音樂。3、步驟：（1）“高樓蓋好了，讓我們一起來開飛機吧！”老師出示布娃娃，老師和布娃娃面對面站著，老師伸開布娃娃雙臂，上下擺動雙臂后退走，布娃娃向前走，模仿開飛機。（2）播放背景音樂，寶寶隨音樂節(jié)奏開飛機。家庭指導：媽媽和寶寶一起開飛機，媽媽后退走，寶寶向前走，做好保護寶寶的工作，同時可以靈活舉放寶寶，讓寶寶獲取快樂體驗。注意事項：寶寶在感受旋轉的進程中，如果出現(xiàn)緊張或膽怯的現(xiàn)象，可暫停旋轉開飛機，讓寶寶休息一會兒。附兒歌：開飛機第一節(jié)：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽和寶寶面對面，媽媽后退走，寶寶向前走）第二節(jié)：寶寶的飛機飛上天?。▼寢屌e起寶寶向前飛）第三節(jié)：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽舉著寶寶原地轉圈飛）第四節(jié)：寶寶的飛機降落了?。▼寢尠褜殞毞畔拢┢?、活動結束“小寶寶，快快來，我們一起點點頭，點點頭，我們一起拍拍手，拍拍手，我們一起說再見！”老師和寶寶說再見，結束活動。家庭延伸：媽媽可以把寶寶的玩具不規(guī)則的擺放在地板上，讓寶寶拉著車子去撿地板上的玩具，這樣不僅可以增加寶寶行走的穩(wěn)固性，還可以鍛煉寶寶繞著障礙物行走，促進身體平衡能力的發(fā)展；另外，媽媽還可以在家里引導寶寶指認玩具、珠子或海洋球的顏色。貓教案篇3活動目標：1、在自己的作品中運用兩種到三種墨色表現(xiàn)不同形態(tài)的熊貓。2、嘗試添畫竹子，感受添畫的樂趣?；顒又攸c：能運用兩種到三種墨色活動難點：嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的熊貓活動準備：課件、不同體態(tài)熊貓水墨畫、宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、碗、黑板活動進程：一、出示課件，圖片欣賞，引出話題T：周老師上周去了動物園，拍了很多動物的照片，我最喜歡它，請你看看是誰呢。（大熊貓）T：小朋友，大熊貓長什么樣子??？小結：大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，別的均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。T：那你們知道，水墨畫中的熊貓是什么樣子的嗎？讓我們一起來觀察一下。二、觀察水墨畫熊貓T：邊觀察，邊告訴我，水墨畫里的熊貓是怎樣表現(xiàn)的？熊貓圖上哪里是中鋒、哪里是側鋒、哪里又是濃墨？哪里又是淡墨呢？（中鋒淡墨畫頭和身體；側鋒濃墨畫耳朵、眼睛和四肢；中鋒濃墨畫鼻子和嘴巴）T：你們說的真棒！那讓我先一起來邊說邊畫一個。畫熊貓老師：現(xiàn)在我們一起來看一看如何畫熊貓的。1、大熊貓圓圓的大腦袋。老師：我們畫熊貓應該先從哪里畫起呀?老師：我們先畫熊貓的頭，中鋒淡墨畫熊貓頭。老師：用中鋒，我們畫畫時要把毛筆豎起來，輕輕的畫上去。2、畫出大熊貓橢圓形的身體。老師：畫完了頭，接下來應該畫哪里呀？老師：大熊貓胖胖的身體是如何畫出來的呀？用的又是什么鋒什么墨？老師：中鋒淡墨畫身體。3、給大熊貓畫上耳朵、眼睛、鼻子老師：我們大熊貓的'頭和身體都畫好了，現(xiàn)在應該畫什么呢？我們由上往下觀察老師：側鋒濃墨畫耳朵，我們用側鋒畫時，毛筆應該躺下來，把毛筆轉一下就好了。老師：然后再畫眼睛。剛才講過熊貓的眼睛像個八字，我們畫的時候，只要寫個八字。側鋒濃墨畫眼睛。老師：眼睛下面是鼻子。熊貓的鼻子很小因此我們只要用毛筆輕輕的點一下。老師：熊貓很高興的，因此，它的嘴巴是翹起來的，中鋒濃墨翹嘴巴。4、畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。老師：側鋒畫四肢，一筆太細了可以多畫幾筆，粗粗的四肢才有力氣。T：你們感覺就一只熊貓，它孤單嗎？哦！很孤單的，因此呀，我?guī)退嗾伊撕枚嗟幕锇?。那等下你們在畫熊貓的時候，幫你的熊貓也找?guī)讉€伙伴，好嗎？三、孩子作畫，老師指導T：想一想，畫面上我們可以添畫一些什么讓熊貓們更高興。畫的時候小心慢慢的畫，毛筆的水不要太多。四、點評T：小朋友們畫了好多的大熊貓?。∥覀円黄饋砜匆豢?，誰的熊貓最可愛。請你說一說，你感覺，哪張畫里的熊貓畫的好？為什么？T：大家畫的都不錯，但是如果在墨色、筆法上再認真仔細一點的話，會更好對吧！下次我們再來嘗試一次好不行？貓教案篇4貓教案教學目標：1．熟讀課文，把握本課基礎生字詞。2．概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細節(jié)描寫。3．體會作者對三只貓的感情，感悟作者對第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊含的人生哲理。4．形成關愛動物，善待生命，尊重生命的情感。教學重點：概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細節(jié)描寫。教學難點：體會作者對第三只貓?zhí)貏e的思想感情，感受其中蘊含的人生哲理。教學方法：誦讀教學法、討論法、提問法、引導法教具準備：多媒體課件課時安排：兩課時教學進程：第一課時一、新課導入1．（多媒體展示漂亮可愛的貓的圖片）貓是大家都很熟悉的一種小動物。同學們有沒有養(yǎng)過貓的？（學生舉手）那么請你給大家講講自己和貓之間所發(fā)生的故事。很多家庭因為貓惹人喜愛而養(yǎng)它。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的進程中，他領悟到了一些生活的哲理和做人的道理。畢竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學習鄭振鐸先生的散文《貓》。2作者介紹。多媒體出示作者相關文學常識，老師講解。鄭振鐸（1898－1958），福建長樂縣人。現(xiàn)代作家、文學家，我國新文化運動的倡導者之一。新中國成立后，曾擔當中國科學院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。二、初讀課文，整體感知。（一）、朗讀課文，讀準生字詞。污澀（sa）慫恿（sǒngyǒng）：鼓動別人去做。婢女（bì）蜷伏（quán）懲戒（ch?ng）悵然（chàng）：不愉快的樣子。詛罵（zǔ）紅綾（líng）（二）、朗讀課文，感知文意，思考文章的思想感情，思考多媒體出示的問題1、作者一共養(yǎng)了幾只貓？2、這幾只貓的外形，性格各有什么特征？“我”和家人對這幾只貓的態(tài)度怎樣？3、這幾只貓的結局怎樣？關于它們不同的結局，“我”的心情有些什么變化？完成下表，第一只貓第二只貓第三只貓隔壁要來的舅舅家抱來的張嬸撿來的斑白的毛如帶著泥土的白雪球滿身黃色,很可愛毛色斑白,并不行看,瘦,毛被燒脫了幾塊,更覺難看。活潑較第一之更活潑,更有趣,會捉鼠天生憂郁,不活潑,懶惰寵物寵物如果有若無,不大喜歡死亡丟失死亡4、依據(jù)表格，我們來看一下全文可以分為幾個部分？找出相關起止段落，劃分文章結構。明確：課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分三個部分。第一部分（1-2段）：寫第一只貓的故事。第二部分（3－14段）：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。第三部分（15－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責。5、文章生動記敘了我家三次養(yǎng)貓的經過。其中前兩只貓活潑有趣，找出相關句子作分析。6、作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經歷，哪一次是詳寫？為什么寫兩次可愛貓的篇幅不如一個丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕情況？（芙蓉鳥事件）7、我家三只貓最后結局都是亡失，為什么我關于第三只的亡失，比之前兩只貓的亡失，更難過的多？因為第三只貓的死責任在我，在暴怒之下打它致死，這個過失是無法彌補的。（過渡）是什么原因讓作者對第三只貓大打出手的呢？芙蓉鳥事件的始末是怎樣地呢？三、精讀賞析重點品讀1534自然段，完成以下問題：讓我們一起來評判一下此次案件。學生跳讀這部分后同學之間議論，合作交流后每組派代表發(fā)言，自主完成學習任務。1、案發(fā)現(xiàn)場情況鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血羽毛松散著，好似它曾跟它的敵人掙扎了許久2犯罪嫌疑人：那只丑貓3、犯罪嫌疑人作案的可能性：（作者為什么懷疑是那只丑貓？）（1）案發(fā)前的表現(xiàn)：對黃鳥彷佛特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望著（2）案發(fā)后的表現(xiàn)：躺在露臺板上曬太陽，嘴里好似還在吃著什么4、對犯罪嫌疑人的處罰方式：拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還感覺懲戒的不夠。5、“我”的懷疑是正確的嗎？（不是）事實真相：被一只黑貓吃了，而不是那只丑貓6、案件定性：冤案7、案件反思：（1）在知道了案件的真相后，“我”的心情是怎樣地？從我的懺悔中，可以看出我是一個怎樣地人？難過，自責，內疚（知錯就改同情弱者嚴于自省勇于自責）（2）為什么會造成冤案？因為我的過失“我”的過失是什么？（原文）為什么會有這樣的過失？“我沒有判斷明白，便妄下斷語……動物”“我”沒有對鳥亡事件做冷靜的分析，沒有認真地調查研究便輕率的做出了判斷。根本原因：“我”對那只丑貓抱有成見。（3）師：確實是因為我的成見，才導致了第三只貓的死亡。因此較前兩只貓，我關于第三只貓的亡失更加的難過。（此處穿插題）第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅髡哂謱懙溃骸白源?，我家永不養(yǎng)貓?！痹囍?lián)系課文中的描寫，體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同？因為第三只貓的死責任在“我”?！拔摇钡闹饔^臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上?！拔摇备杏X是“我”把它害死的，而且這個過失是無法彌補的。作者借這個故事，想要告訴我們什么樣的人生哲理？平等地對待生命對人對事不能存有成見做事不能主觀臆斷四、拓展延伸1、如果你是第三只貓，你會對作者或是人類說些什么呢？a.“我終于離開這個痛苦的世界了！”b.“希望你們能善待我們！生命是平等的。珍惜每一個生命，善待每一個生命，尊重每一個生命?！眂.“你傷害了我，我恨你們！人類太自私了，太殘酷了！”d.凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存成見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。2、在生活中，你是否也曾經錯怪過家人、朋友及全部周圍的人或被人誤解呢？把情況的經過說給其他同學聽，并和同學們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解。五、總結鄭振鐸先生的《貓》，讓我們有了許多感悟。我感覺，最重要的一點是，當我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時，肯定要努力尋找自己的優(yōu)點、發(fā)揚長處并讓它超常發(fā)揮。這樣，你的命運才有可能改變。因為你大概不是最美麗的，但你可以最可愛；你大概不是最聰明的，但你可以最勤奮；你大概不會最順利，但你可以最樂觀??同學們，不管走到哪里，你們肯定要讓自己成為最好的——最綠的小草，最純的水滴，最亮的星星。感人的養(yǎng)貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無窮的，不但是可憐的貓，在這個社會上還有很多可憐的人，他們不是被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，我希望同學們都能去關懷這個弱勢群體，請大家記?。骸吧且粭l河道，任何一朵浪花都不容忽視”！貓教案篇5一、教學目標：知識與技能：1、學習文中生字、新詞，鍛煉查工具書及結合課文理解詞語的能力。2、培養(yǎng)學生自主閱讀，質疑問難及分析、解決問題的能力。3、培養(yǎng)并逐步提升學生根據(jù)自身興趣自由鑒賞的能力。進程與方法：通過朗讀、查字典、圈點勾畫、研討合作把握文本內容、鑒賞寫作妙處、體會作者情思、感悟生活哲理。情感與態(tài)度：學會客觀公正、寬容仁愛、關愛弱小的待人處事原則，反對主觀臆斷、提倡實事求是的精神。二、教學重點：1、自主閱讀課文，質疑問難、討論交流。2、根據(jù)興趣，多角度欣賞文章的魅力之處。3、自由鑒賞，獲取人生感悟。三、教學時間：1課時四、教法：對話法、情境教學法五、學法：朗讀法、圈點勾畫法、討論法六、教學進程：（一）、導入大家看老師手中的圖片，這是什么?漂亮嗎，可愛不?喜不喜歡嗎?看來大家都很喜歡小動物啊!那么今天，我們就跟隨著名作家——鄭振鐸一起走進他的家庭生活，去體驗一下他養(yǎng)貓經歷的快樂與悲傷。（二）、讀課文，感文意。1、自由讀課文，掃清字詞障礙。選擇一種最適合自己的閱讀方法，通讀課文，看看文章講述了一個什么故事?注意：碰到不認識、不理解的字詞或疑難語句圈點勾畫出來。2、群策群力，解決疑難。生自由提問，合作交流解答。師輔助解答，并歸納解詞方法。如沒有，可提問幾個出示小黑板：（1）查字典（2）拆字法：調動已有的知識儲備。（3）聯(lián)系上下文，結合自己的生活體驗。3、全面?zhèn)刹椤焼枺涸谧x文進程中，還有沒有什么別的疑問?生提出，大家一起解答。4、整體把握。大家的問題都解決了，老師有一個問題問大家。文中寫了幾只貓?三只貓的來歷和結局分別如何?（三）、讀課文，品妙處。【25分鐘】1、讀一讀，想一想。速讀課文，找到自己最喜歡的語句或語段，大聲地反復地有感情朗讀，并作批注，說出喜歡的理由。2、品一品，說一說，哪位同學把自己喜歡的語段讀給大家聽，說一說它好在哪里，讓大家一起分享你的收獲!我的預設：1、描寫貓的語段：例：斑白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常的，取了一條紅帶，或一條繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它彷佛太活潑了，一點也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽.它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好似還在吃著什么。我想它肯定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。2、抒情的語段例：那時太陽光溫暖的照著，欣賞感著生命的新鮮與快樂!我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩個月來相伴的小侶!當時只得安慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來給你。”我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩個月來相伴的小侶!我也悵然的，憤然的，在咒罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。我心里還憤的，感覺懲戒的還沒有快意。我心里十分難過，真的，我的本心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵擋的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的本心的針!我很想彌補我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢?兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我關于它的亡失，比之前兩只貓的亡失，更難過得多。3、耐人尋味的語句。例：“自此，我家好久不養(yǎng)貓”，“自此，我家永不養(yǎng)貓?！背鍪拘『诎澹好鑼懻Z段的作用：生動的詞語逼真的修辭手法生動形象的寫出了被描寫對象的特點，并自然而然的將人物的情感蘊于其中精準的細節(jié)描繪抒情語段：抒情——將內在的情感外顯化，更利于情感的抒發(fā)，感染人，打動人。耐人尋味的語段：不能忽視文中反復出現(xiàn)的語句這些耐人尋味的語句往蘊含著作者不肯言表的更為豐富的情感與深刻地思想。不能忽視句語句之間的細微差別（四）、讀生活，說感悟。[5分鐘]1、通過賞析，我們關于作者的痛苦、懊悔和自責感同身受，跳過這些情感不談，作者分明用他深刻地思考、無聲的語言向我們幽幽地訴說著一個深刻地道理呢?你聽到了嗎?預設答案：待人要公正，不能歧視和欺負弱小，要寬容大度，滿懷善意地給弱小以幫助，免受本心的譴責。不能因為沒有根據(jù)的揣測，妄下結論，誤解他人，不給對方辯白的機會，否者有可能造成難以彌補的過失。做人要嚴于律己，處置問題要客觀公正，要實事求是，反對主觀臆斷。弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人每每會成為冤案的犧牲品;人的個性需要自我完善，才能避免不幸。如今此刻，老師也有一點感悟要和大家共勉：“關愛動物，尊重弱小，善待生命!”（板書）2、你喜歡文中的“我”嗎?能不能說說理由。學生會說喜歡，以及喜歡的理由;不喜歡及不喜歡的理由。（五）、談收獲我們自主閱讀的這節(jié)課，大家都收獲了什么?【小黑板出示字詞】（六）、師小結這節(jié)課到這里就結束了，但是文章帶給我們的思索卻是無窮的。生命是一條河道，任何一朵浪花都不能忽視。希望同學們能從我做起，熱愛生命、尊重生命、善待生命、關愛弱群體!謝謝大家!貓教案篇6教學目標：1、認識文中13個生字。2、理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同見解。3、了解勞動創(chuàng)造快樂的道理。教學重點：理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙的對話。教學難點：了解勞動創(chuàng)造快樂的道理。課前準備：搜集相關波斯貓的資料、圖片。教學時間：一課時教學進程：一、導入課題1、同學們見過波斯貓嗎？今天老師就帶大家去認識波斯貓。板書課題：11、找不到快樂的波斯貓齊讀課題。2、質疑：看到這個題目，你想知道什么？3、檢查學生搜集的資料，學生交流資料。4、小結：波斯貓是從外國引進的一種觀賞性的貓。滿身白毛，兩眼的顏色各不相同，性情溫和，是人類的寵物。二、自讀課文，初步感知。1、打開課本，看圖認識波斯貓，簡單說說圖意。2、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出生字并組詞。3、以小組為單位，在小組長的率領下學習生字。4、檢查生字學習情況。（說說自己是如何記住這些生字的）5、再讀課文，讀通句子，標出自然段。6、指名讀課文，其他同學想一想你知道了什么？板書：燕子蜜蜂青蛙波斯貓找不到快樂過渡：波斯貓為什么找不到快樂呢？三、精讀感悟。1、自由讀課文，說說波斯貓與小燕子、蜜蜂、青蛙對快樂有什么不同的見解。2、交流感悟板書：造窩釀蜜捉害蟲勞動創(chuàng)造快樂3、指導朗讀（1）、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很快樂，而波斯貓卻感到生活不快樂。我們應該用怎樣地語氣來讀他們的對話呢？（學生交流，老師點撥。）（2）、指名朗讀波斯貓與小燕子的對話。其他同學評價。（3）、小組成員合作讀波斯貓與蜜蜂、青蛙的對話，比一比誰讀得好。四、分角色朗讀課文。以小組為單位，分角色朗讀課文，注意自己扮演的這個角色應該如何讀。五、拓展延伸，明文悟理。1、說說波斯貓為什么找不到快樂？你有什么辦法幫它找到快樂？2、你喜歡文中的誰？說說喜歡的理由。六、總結課文（注重情感教育）。七、作業(yè)：1、同家長一起參與一次勞動（可以種樹、栽花），體會勞動的快樂。2、編故事。以《波斯貓找到了快樂》為題編一個故事。想象要合理。板書：11.找不到快樂的波斯貓燕子造窩蜜蜂釀蜜勞動創(chuàng)造快樂青蛙捉害蟲波斯貓找不到快樂貓教案篇7教學目標：1、會認“乖”等7個生字，會寫“性”等13個生字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13個詞語2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。3、理解課文內容，學會真實，具體的表達方式，體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。4、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。教學重難點：1、體會文中作者是怎樣把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。2、產生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。教學進程：第一課時一、導入，激發(fā)興趣導語：（拿出一本卡通書《多啦A夢》）這本書你們都喜歡看，誰能告訴我這本書的主角是誰？（生答：大雄和機器貓）。沒錯，除了大雄外確實是那只可愛而且無所不能的機器貓，但是它不是真實的貓，現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實生活中的貓（課件展示貓的圖片）。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。板書：貓（齊讀）二、初讀課文，把握生詞新詞1、初讀課文，選擇自己喜歡的方式自學生字2、反饋自學情況：a.指名讀生字，卡片演示生字b.請同學上臺聽寫c.點評并重點講解：憑字上半部分是任最后一筆稍短；貪字上半部不能多加一點寫成令，癢偏旁不是廣，辟字的左邊不是啟。d.辨析多音字：的、和、了，讓學生讀出他們的字音，同時點擊畫面出示相應拼音。三、理清文章脈絡（1）默讀課文，初步感知課文a.詞語質疑任憑：不管，無論無憂無慮：沒有憂悶和擔心屏息凝視：指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制凝：注意力集中生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。b.聽課文錄音。c.集體朗讀課文，體會老舍先生筆下的貓給你什么感受？（2）自由討論，小組交流匯報（3）檢查匯報情況，請幾個小組代表談談板書：古怪淘氣可愛（4）請選擇你最喜歡的部分，自由組合讀書，把古怪淘氣可愛的味道讀出來。四、小結老舍先生用普通曉暢的語言表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露對貓的喜愛之情，下節(jié)課我們再深入學習。五、布置作業(yè)1、抄寫生詞2、熟讀課文第二課時一、復習上節(jié)課生詞新詞：分組合作比賽，默寫生字，要求全部寫出來，寫對寫好，前面的不會后面的補充，到規(guī)定時間為止。二、導入新課：上節(jié)課我們差不多自由組合閱讀課文了，這節(jié)課就讓我們深入學習貓是怎樣古怪、淘氣、可愛的？板書：古怪淘氣可愛三、整體感知，體會真實的表達方法（分大組朗讀交流）。讀完以后你們感覺老舍先生寫的貓真不真實？那些地方看出它的真？四、重點感悟課文，體會作者對貓的喜愛之情（一）上節(jié)課同學們差不多選擇喜歡的部分，這節(jié)課就讓我們深入課文，注意抓住重點詞句，體會后有感情地朗讀出來，要讀得讓其它同學也喜歡這些詞句。（二）小組交流匯報大花貓：1、性格古怪（1）小組代表讀，其他同學聽：哪兒讀得好？為什么？從哪聽出來的？（2）重點體會貓的性格實在有些古怪a.質疑：古怪是什么意思？為什么貓的性格古怪？從哪可看出貓的性格古怪？（古怪是指跟一般情況不同，或生疏罕見，使人感覺詫異。從三方面具體寫出貓的古怪：一是有時特別誠實，有時又特別貪玩，有時又非常盡職；二是高興極其溫柔，不高興時又一聲不出；三是有時無比勇猛，有時又無比膽小。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，跟一般情況不同，只能稱其古怪。同時體會到這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。誠實貪玩盡職b．學生發(fā)現(xiàn)：你們覺察什么表達方法嗎？師引導：作者在開頭就指出貓的性格實在有些古怪，這叫什么？（開門見山）這種寫法好不行？（簡便明了，我們在寫作時可以學習）（3）朗讀課文，你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點嗎？體會到：（課件展示）a.說它吧，但是的句式（從中我們可以體會到這個句式由兩部分構成，前部分和后部分是矛盾的，課文通過這樣的句式，寫出貓既誠實又貪玩，既貪玩又盡職地特點，體現(xiàn)了貓實在古怪的性格。）b.任憑誰如何呼喚，它也不肯回來（我們體會到貓十分貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛快。）c.它屏息凝視，一連確實是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！（屏息凝視指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制；凝：注意力集中。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，突出他的盡職。非不可寫出抓老鼠地決心和耐心，突出表現(xiàn)貓地盡職。）d.它若不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。（無論用來表現(xiàn)條件不同而結果不變，我們體會到貓在不高興時舉斷冷漠的表現(xiàn)。）（4）學生又感情朗讀這一部分。2、淘氣那些地方寫貓的淘氣，找出關鍵句。還有從幾方面寫小貓的淘氣？體會到：a.什么東西都玩b.玩起來不怕率跟頭，也不怕撞疼c.膽量越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。耍個沒完小貓：淘氣枝折花落3、可愛重點體會：上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛，因為無論是古怪依然淘氣，老舍先生都是視貓如兒，愛貓如女的。4、重點體會以下幾個詞：生機勃勃：充滿生機與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。盡職：努力做好自己的工作。貓的天職是捉老鼠，文中寫貓在捉老鼠時屏息凝視，連等幾個鐘頭，從中看出它盡力地做好自己的工作。變化多端:變化多樣。老舍爺爺家里的貓叫聲長短不同，粗細各異，富有變化。5、依據(jù)板書總結全文，體會作者對貓的喜愛之情。（1）默讀課文，體會：貓既古怪又淘氣，作者為什么還說它可愛呢？a.從性格上看，正因為貓的性格時矛盾統(tǒng)一體，才使它性情豐富多彩，生動有趣。b.從淘氣看，生機勃勃看出作者的喜愛之情。（2）默讀全文，列出作者喜愛貓的句子并談體會。（融情于貓，情貓相融）如在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（把臟腳印形容成小梅花，而印字用得何其生動。）它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。（把貓的叫聲形容得悅耳動聽，喜愛之情躍然紙上。）它在花盆里摔跤，抱著花枝大秋千，所過之處，枝折花落。你見了，決不會責打它，它是那么生機勃勃，天真可愛?。ㄌ煺婵蓯郏鷻C勃勃這些詞語一般形容小孩子，放在此體現(xiàn)了作者對小貓的寬容憐愛如待幼小孩童。）五、思維拓展，深化主題1、思考題：請你以老爺爺?shù)纳矸莺拓埖纳矸菹蛲瑢W介紹本課的貓。選擇你喜歡介紹的方式。2、學生分頭準備，同桌交流。3、學生選擇自己最喜歡的方式表達自己學習的感受。六、總結全文這是一篇描寫動物的文章，老舍先生用普通曉暢的語言細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露作者的愛貓之情。七、布置作業(yè)1、做同步練習2、背誦自己喜歡的段落3、小練筆：試試描寫你喜歡的動物誠實貪玩盡職貓教案篇8《貓》是老舍先生寫的一篇文章，在教這一課的時候要做好教案設計。下面要為大家分享切實實是老舍《貓》的教案，希望你會喜歡！教學目標1、認識6個生字，會寫12個字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、貪玩、盡職、溫柔可親、勇猛、凝視、生氣勃勃”等詞語。把握多音字：的、和、折、2、理解課文內容，領悟總分式的構段方式，體會作者怎樣具體生動描述成年貓的古怪性格以及小貓的淘氣可愛的性格，并體會作者如何表達對貓的喜愛之情的。3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。4、激起熱愛生活的情趣，激起課外觀察動物的興趣。教學準備學生：預習課文