第61頁共61頁《添口歌》教學(xué)設(shè)計(S版一年級下冊)〔通用15篇〕篇1：《添口歌》教學(xué)設(shè)計(S版一年級下冊)《添“口”歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：知識與技能：1、通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，理解兒歌內(nèi)容，能正確、流利的朗讀兒歌。2、認(rèn)識13個生字，會寫7個。過程與方法：1以讀為主，讀中感悟。2發(fā)現(xiàn)規(guī)律，練習(xí)拓展。教學(xué)重點：能正確通順的朗讀兒歌，識記生字，理解生字的意思.教學(xué)難點：并能運(yùn)用生字組詞說句。教法：講授法學(xué)情分析^p：培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣，以及熱愛祖國語言文字的思想感情。課前預(yù)習(xí)：課前搜集帶”口”字旁的漢字教具、學(xué)具：錄音機(jī)、掛圖教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一

、引入新課。1、師：小朋友，今天老師要和你們一起去美麗的漢字王國里做客?！渤鍪緷h字王國圖，路上有已經(jīng)學(xué)過的“叫、葉、雞、啦、聽、吧”等字〕你們看，通往漢字王國的路并不好走，有許多小花等著考考你們，我們只有讀出花兒身上的漢字才能順利到達(dá)。2、師：祝獲你們順利到達(dá)，你們發(fā)現(xiàn)沒有剛剛讀過的漢字有什么特點？〔都有“口”字〕3、今天在漢字王國里接待我們的就是一些帶有“口”字的漢字，我們一起去認(rèn)識他們，好嗎？〔出示課題〕二、讀兒歌，漢字1、老師范讀兒歌，要求聽準(zhǔn)字音。2、自由讀兒歌，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。3、用圓圈和三角符號分別找出這課文中的會認(rèn)字和會寫字，反復(fù)拼讀。4、把兒歌讀給同桌聽，互相正音。5、指名讀兒歌。糾正讀音。6、小組比賽讀。7、你有信心讀好那句兒歌，自由找伙伴，把它讀給你的小伙伴聽。三、學(xué)習(xí)生字。1、認(rèn)讀要求會認(rèn)的字。請同學(xué)們說一說你用什么方法記住這些生字？〔用熟字加一筆；用熟字相加等方法〕你們仔細(xì)看看這些字，發(fā)現(xiàn)了什么？2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)要求會寫的字。⑴、出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。⑵、選喜歡的字組詞說句。⑶、指導(dǎo)書寫。3、檢查書寫情況，給予恰當(dāng)?shù)脑u價。四、總結(jié)。〔這次游漢字王國。你們有什么收獲？〕五、課后作業(yè)

學(xué)生自編“添手歌”“添土歌”等板書

添“口”歌門+口→問

未+口→味

下+口→嚇

刀+口→召土+口→吐

合+口→哈

幾+口→嘰

欠+口→吹教學(xué)反思：[《添口歌》教學(xué)設(shè)計(S版一年級下冊)]篇2：《添口歌》教學(xué)設(shè)計(S版一年級下冊)教學(xué)目的：1、通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，理解兒歌內(nèi)容，能正確、流利的朗讀兒歌。2、認(rèn)識13個生字，會寫7個。3、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣，以及熱愛祖國語言文字的思想感情。重點難點：能正確通順的朗讀兒歌，識記生字，理解生字的意思，并能運(yùn)用生字組詞說句。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖、詞卡等。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程第一課時一、激情導(dǎo)趣，引入新課二、組織游戲認(rèn)讀詞語1、師：同學(xué)們可借助拼音自由朗讀課文，一邊讀，一邊按老師提示來做。圖片出示：1〕用--和分別畫出本課的會認(rèn)字和會寫字，反復(fù)拼讀。2〕同桌之間互相讀，互相糾正讀音。學(xué)生活動，老師巡視、指導(dǎo)。2、做游戲：我們做一個“采摘”游戲，檢查你們認(rèn)讀詞語的情況。規(guī)那么：請三位同學(xué)到前面來，其他同學(xué)看老師手中的字卡，老師出示什么字，你們就大聲地告訴他們。這三位同學(xué)誰能迅速找出相應(yīng)的詞語卡片，就舉起大聲地讀出來，他找對了，大家就跟他一起讀，這次“采摘”成功了。3.多種方式穩(wěn)固生字三、指導(dǎo)朗讀課外延伸1、師：這些詞語你們都認(rèn)識了，你們真行。如今，老師也想聽聽大家讀課文怎么樣，請大家和我一起來讀《添“口”歌》。師讀：“門”字添“口”生齊讀：“問”你早?！?〕師生交換讀?！?〕男女對讀?！?〕齊讀課文。2、師：同學(xué)們，生字認(rèn)準(zhǔn)了，課文讀熟了，誰來幫小“口”與黑板上的獨(dú)體字手拉手，叫出新字的名字呢。師總結(jié)：小小口字本領(lǐng)高，千變?nèi)f化真奇妙。要想把字記得牢，我們邊讀邊拍《添“口”歌》?！?〕同桌合作邊讀邊拍《添“口”歌》。師：還有啥字能添“口”，請你們來說說好不好？〔2〕學(xué)生分別上臺寫出自己想好的字?！?〕學(xué)生分別領(lǐng)讀自己編好的句子。師總結(jié)：第二課時：一、檢查讀書識字情況1、分男女兩組讀課文。2、出示生字卡片，開火車讀一讀。二、總結(jié)方法識記生字生字朋友聽到我們叫出它們的名字，可快樂了，讓我們趕忙找到它們，記一下它們的模樣吧。卡片出示：未--味欠--吹合--哈土--吐下--嚇1、請同學(xué)們說一說你用什么方法記住這些生字？2、你們仔細(xì)看看這些字，發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：這三個字叫形聲字，形旁表意，聲旁表音。三、指導(dǎo)書寫我們中國的漢字歷史悠久。許多字都有一段有趣的故事，許多字寫出來就是一副美麗的畫。下面，我們來寫美麗的漢字吧!1、師示范寫、觀察筆畫及筆順。2、學(xué)生練寫、師巡視、指導(dǎo)，提醒注意寫字姿勢。3、寫完后同桌互評。4、展示把寫好的字展示，并請示這位同學(xué)講一講寫好字的經(jīng)過。四、小結(jié)板書設(shè)計：添“口”歌門+口=問未+口=味下+口=嚇刀+口=召土+口=吐合+口=哈幾+口=嘰欠+口=吹[《添口歌》教學(xué)設(shè)計(S版一年級下冊)]篇3：S版一年級下冊語文《添口歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，理解兒歌內(nèi)容，能正確、流利的朗讀兒歌。2、認(rèn)識13個生字，會寫7個。3、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣，以及熱愛祖國語言文字的思想感情。二、重點難點能正確通順的朗讀兒歌，識記生字，理解生字的意思，并能運(yùn)用生字組詞說句。教學(xué)過程〔一〕激情導(dǎo)趣，引入新課1、師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個禮物。課件出示：禮物盒出示--閃光2、師：你們想知道是什么嗎？課件出示：禮物盒翻開〔出示謎語帶配音〕東南西北四道墻，圍在一起四方方。你要問它啥意思，鼻子下面嘴一張。畫外音：小朋友，你知道我是什么字嗎？課件出示；卡通“口”字自述并配音：我的名字叫小口，今天我來找朋友，我的朋友在哪里？請你們幫我來認(rèn)一認(rèn)?！苍O(shè)計意圖：教學(xué)開場，通過課件出示禮物進(jìn)展猜謎語活動，創(chuàng)設(shè)了一個能把學(xué)生領(lǐng)入意境的學(xué)習(xí)情景，利用兒童的好奇心、好勝心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?、師：你的朋友在這里。我們先和“口”的老朋友打聲招呼。出示字卡：門下刀上幾〔用開火車的方法讓學(xué)生邊讀字邊組詞?！?、師：誰來試著認(rèn)一認(rèn)“口”的新朋友？出示字卡：合欠未〔學(xué)生試讀并組詞，發(fā)音不準(zhǔn)的老師糾正。學(xué)生齊讀?！硯煟骸翱凇弊趾酮?dú)體字寶寶交朋友，轉(zhuǎn)身一變成什么字？有的字你們認(rèn)識，真了不起。有的字你們不認(rèn)識，怎么辦？沒關(guān)系。它們藏在《添“口”歌》內(nèi)，讓我們來把它們認(rèn)一認(rèn)。今天我們來學(xué)習(xí)《添“口“歌》。板書課題?！捕辰M織游戲認(rèn)讀詞語1、師：同學(xué)們可借助拼音自由朗讀課文，一邊讀，一邊按老師提示來做。課件出示：1〕用--和分別畫出本課的會認(rèn)字和會寫字，反復(fù)拼讀。2〕同桌之間互相讀，互相糾正讀音。學(xué)生活動，老師巡視、指導(dǎo)。2、做游戲：我們做一個“采摘”游戲，檢查你們認(rèn)讀詞語的情況3、出示詞語卡片指名讀、齊讀、順讀、跳讀、開火車讀等等?！踩持笇?dǎo)朗讀課外延伸1、師：這些詞語你們都認(rèn)識了，你們真行。如今，老師也想聽聽大家讀課文怎么樣，請大家和我一起來讀《添“口”歌》。師讀：“門”字添“口”生齊讀：“問”你早。`〔1〕師生交換讀。〔2〕男女對讀?！材猩x一句站起后坐下，女生接下一句站起后坐下?！场?〕齊讀課文。2、師：同學(xué)們，生字認(rèn)準(zhǔn)了，課文讀熟了，誰來幫小“口”與黑板上的獨(dú)體字手拉手，叫出新字的名字呢?！沧尠宋煌瑢W(xué)上臺在八個獨(dú)體字的下面寫出帶“口”的新字，寫完后組詞大聲領(lǐng)讀。〕師總結(jié)：小小口字本領(lǐng)高，千變?nèi)f化真奇妙。要想把字記得牢，我們邊讀邊拍《添“口”歌》?！怖蠋熓痉队谩杜氖指琛返墓?jié)奏教學(xué)生邊讀邊拍《添“口”歌》，最后一句加動作?！场?〕同桌合作邊讀邊拍《添“口”歌》。師：還有啥字能添“口”，請你們來說說好不好？〔讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地想一想，想好了，可模擬課文的句子說一說?！场?〕學(xué)生分別上臺寫出自己想好的字?！?〕學(xué)生分別領(lǐng)讀自己編好的句子。師：這一句句優(yōu)美的句子，連起來就是一首瑯瑯上口、優(yōu)美動聽的詩，聽老師把它們連起來，說唱給大家聽。小口、小口，本領(lǐng)高，本領(lǐng)高。千變?nèi)f化，真奇妙，真奇妙?！矌熌M伴奏帶的音樂唱出?！程韨€“十”字，葉兒飄，添個“包‘字，虎咆哮，添個“多“字，打哆嗦，添個“阿“字，真美啊，添個“禾“字，你和我，添個“米“字，咪咪叫，添個“昌”字，唱起歌，添個“交“字，咬一口。你說我編得好不好，好不好？〔師按節(jié)奏邊說邊拍手?！橙w學(xué)生站起一起表演新編《添“口“歌》師總結(jié)：同學(xué)們表演的真好，還有許許多多的獨(dú)體字寶寶也能和“口”交朋友，回到家后，開動腦筋想一想，模擬課文也來編一編新《添“口”歌》，按照老師教你的方法把它說唱給爸爸媽媽聽，好嗎？〔四〕總結(jié)方法識記生字生字朋友聽到我們叫出它們的名字，可快樂了，讓我們趕忙找到它們，記一下它們的模樣吧。課件出示：未--味欠--吹合--哈土--吐下--嚇1、請同學(xué)們說一說你用什么方法記住這些生字？〔用生字組詞、造句；用熟字加一筆；用熟字相加等方法〕2、你們仔細(xì)看看這些字，發(fā)現(xiàn)了什么？〔所有紅字都是“口”字旁，而且都和口有關(guān)?！场灿行┳秩缥?、吐、嚇的讀音和獨(dú)體字一樣〕總結(jié)：這三個字叫形聲字，形旁表意，聲旁表音。五〕指導(dǎo)書寫展示作品[S版一年級下冊語文《添口歌》教學(xué)設(shè)計]篇4：《添口歌》教案(S版一年級下冊)〔老師示范用《拍手歌》的節(jié)奏教學(xué)生邊讀邊拍《添“口”歌》，最后一句加動作。〕〔1〕同桌合作邊讀邊拍《添“口”歌》。師：還有啥字能添“口”，請你們來說說好不好？〔讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地想一想，想好了，可模擬課文的句子說一說?！场?〕學(xué)生分別上臺寫出自己想好的字?！?〕學(xué)生分別領(lǐng)讀自己編好的句子。師：這一句句優(yōu)美的句子，連起來就是一首瑯瑯上口、優(yōu)美動聽的詩，聽老師把它們連起來，說唱給大家聽。課件出示：畫面添“口”歌伴音樂《小雨沙沙沙》伴奏帶。小口、小口，本領(lǐng)高，本領(lǐng)高。千變?nèi)f化，真奇妙，真奇妙?！矌熌M伴奏帶的音樂唱出?！程韨€“十”字，葉兒飄，添個“包‘字，虎咆哮，添個“多“字，打哆嗦，添個“阿“字，真美啊，添個“禾“字，你和我，添個“米“字，咪咪叫，添個“昌”字，唱起歌，添個“交“字，咬一口。你說我編得好不好，好不好？〔師按節(jié)奏邊說邊拍手。〕全體學(xué)生站起一起表演新編《添“口“歌》師總結(jié)：同學(xué)們表演的真好，還有許許多多的獨(dú)體字寶寶也能和“口”交朋友，回到家后，開動腦筋想一想，模擬課文也來編一編新《添“口”歌》，按照老師教你的方法把它說唱給爸爸媽媽聽，好嗎？〔設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)發(fā)散了學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的識字渠道。通過老師將學(xué)生說的句子連起來說唱給學(xué)生聽，學(xué)生的表演激情被老師調(diào)動起來。學(xué)生模擬老師給極富表現(xiàn)的學(xué)生提供了展示的舞臺，為他們創(chuàng)設(shè)了極大的開展空間?！场菜摹晨偨Y(jié)方法識記生字生字朋友聽到我們叫出它們的名字，可快樂了，讓我們趕忙找到它們，記一下它們的模樣吧。課件出示：未--味欠--吹合--哈土--吐下--嚇1、請同學(xué)們說一說你用什么方法記住這些生字？〔用生字組詞、造句；用熟字加一筆；用熟字相加等方法〕2、你們仔細(xì)看看這些字，發(fā)現(xiàn)了什么？〔所有紅字都是“口”字旁，而且都和口有關(guān)。〕〔有些字如味、吐、嚇的讀音和獨(dú)體字一樣〕總結(jié)：這三個字叫形聲字，形旁表意，聲旁表音?！苍O(shè)計意圖：由于學(xué)生處于識字的起步階段，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣，在自主、合作學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握識字方法，自主識字，獲取新知。從而進(jìn)步了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，也加深了學(xué)生對生字的理解和記憶，老師輕輕松松地教，學(xué)生輕輕松松地學(xué)，教學(xué)效果很好。〕〔五〕指導(dǎo)書寫展示作品我們中國的漢字歷史悠久。許多字都有一段有趣的故事，許多字寫出來就是一副美麗的畫。下面，我們來寫美麗的漢字吧!1、師示范寫、觀察筆畫及筆順。2、學(xué)生練寫、師巡視、指導(dǎo)，提醒注意寫字姿勢。3、寫完后同桌互評。4、展示把寫好的字展示，并請示這位同學(xué)講一講寫好字的經(jīng)過?！苍O(shè)計意圖：寫字教學(xué)要重視學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察字在格中位置的擺放，臨貼，評學(xué)生寫的字，在這個過程中，使學(xué)生感受到中國漢字的形體美，逐步練習(xí)寫得一手好字?！场擦承〗Y(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了用“口”來添字組成新字的方法，真輕松，真有趣，同時也學(xué)到了許許多多的知識，回家后，你們也可用我們學(xué)習(xí)過的“門”、“亻”等偏旁來添字組成新字編成瑯瑯上口的兒歌，下一節(jié)課我們一起來欣賞，一起來學(xué)習(xí)。[《添口歌》教案(S版一年級下冊)]篇5：S版語文一年級下冊《添口歌》教案一、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,認(rèn)識文中14個生字,書寫9個生字。2、正確、流利地表演讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容,體會文中以“口”為偏旁的漢字的構(gòu)字特點,認(rèn)識形聲字的構(gòu)字方法,以掌握相應(yīng)的識字方法。4、感受漢字的有趣,激發(fā)識字的舉趣。二、教學(xué)重、難點1、讀懂課文內(nèi)容,認(rèn)識形聲字的構(gòu)字特點,學(xué)會相應(yīng)的識字方法。2、識記文中14個生字,正確書寫9個生字。三、教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、查找其它以“口”為偏旁的漢字。四、教學(xué)方法講授法、談話法、朗讀指導(dǎo)法五、課型:識字課六、教學(xué)時間:二課時第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、老師出示漢字:叫鳴喚吃葉2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):這五個生字有什么共同的地方?你還發(fā)現(xiàn)了什么?3、老師小結(jié):這五個生字都是以“口”作偏旁,它們表示的意思大多與口有關(guān)。4、導(dǎo)入新課,板書課題:添“口”歌二、讀文識字1、學(xué)生借助拼音自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每個字音。2、指名學(xué)生分行讀課文。3、從文中找出以“口”作偏旁的漢字,用鉛筆圈一圈,讀一讀,記一記。4、結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,老師板書:問味嚇號召吐哈嘰吹啥5、指名學(xué)生扮演小老師領(lǐng)讀生字。6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):(1)學(xué)生仔細(xì)觀察。(2)逐字分析^p字形,弄清以“口”為偏旁的漢字的組成特點。門+口-問未+口-味下+口-嚇刀+口-召土+口-吐合+口-哈幾+口-嘰欠+口-吹舍+口-啥(3)練慣用這些擴(kuò)詞或說話。7、指導(dǎo)學(xué)生表演讀第一句。三、設(shè)疑完畢1、指名讀、齊讀課文第二句。2、老師導(dǎo)言:還有哪些字能添“口”組成新字呢?請你想一想,看一看誰說得好、說得多。[S版語文一年級下冊《添口歌》教案]篇6：語文一年級添口歌教學(xué)設(shè)計方案語文一年級添口歌教學(xué)設(shè)計方案一、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,認(rèn)識文中14個生字,書寫9個生字。2、正確、流利地表演讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容,體會文中以“口”為偏旁的漢字的構(gòu)字特點,認(rèn)識形聲字的構(gòu)字方法,以掌握相應(yīng)的識字方法。4、感受漢字的有趣,激發(fā)識字的舉趣。二、教學(xué)重、難點1、讀懂課文內(nèi)容,認(rèn)識形聲字的構(gòu)字特點,學(xué)會相應(yīng)的識字方法。2、識記文中14個生字,正確書寫9個生字。三、教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、查找其它以“口”為偏旁的漢字。四、教學(xué)方法講授法、談話法、朗讀指導(dǎo)法五、課型:識字課六、教學(xué)時間:二課時第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、老師出示漢字:叫鳴喚吃葉2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):這五個生字有什么共同的地方?你還發(fā)現(xiàn)了什么?3、老師小結(jié):這五個生字都是以“口”作偏旁,它們表示的意思大多與口有關(guān)。4、導(dǎo)入新課,板書課題:添“口”歌二、讀文識字1、學(xué)生借助拼音自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每個字音。2、指名學(xué)生分行讀課文。3、從文中找出以“口”作偏旁的`漢字,用鉛筆圈一圈,讀一讀,記一記。4、結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,老師板書:問味嚇號召吐哈嘰吹啥5、指名學(xué)生扮演小老師領(lǐng)讀生字。6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):(1)學(xué)生仔細(xì)觀察。(2)逐字分析^p字形,弄清以“口”為偏旁的漢字的組成特點。門+口—問

未+口—味

下+口—嚇刀+口—召

土+口—吐

合+口—哈幾+口—嘰

欠+口—吹

舍+口—啥(3)練慣用這些擴(kuò)詞或說話。7、指導(dǎo)學(xué)生表演讀第一句。三、設(shè)疑完畢1、指名讀、齊讀課文第二句。2、老師導(dǎo)言:還有哪些字能添“口”組成新字呢?請你想一想,看一看誰說得好、說得多。篇7：《夜色》教學(xué)設(shè)計(S版一年級下冊)教學(xué)目的：知識與技能：1正確認(rèn)讀10個生字、會寫8個生字和認(rèn)識2個新部首。2能正確、流利地朗讀和背誦課文。過程與方法：1以讀為主，讀中感悟。2聯(lián)絡(luò)自身，明理體會。情感態(tài)度與價值觀：懂得從小就樹立克制困難的信心和勇氣。教學(xué)重點：朗讀課文，正確認(rèn)讀“會認(rèn)”字和正確書寫“會寫”字。教學(xué)難點：從讀中體會到只要自己有勇氣去克制困難，一切都是美妙的。課前預(yù)習(xí)：

熟讀兒歌，感知內(nèi)容。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一設(shè)置情景，引入課題。1看圖，說說你看到了什么？2引入課題。這就是夜晚的風(fēng)光，今天我們一起來學(xué)習(xí)《夜色》這一課，在夜色中發(fā)生了一些什么事呢，你們有興趣知道嗎？3讀課題。二初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1自由讀課文，邊讀邊用比畫出生字詞。遇到不會讀的字可以用比筆畫出來。2借助拼音朋友或同學(xué)幫助，讀準(zhǔn)字音。3同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語，互相

糾錯，看誰讀得最好，進(jìn)步最快。4再讀課文，注意把課文讀通順。5小組內(nèi)讀課文，比一比，睡讀得最好。三再讀課文，感知內(nèi)容。1朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文有多少節(jié)。想想：課文寫了什么？2自由讀課文，你喜歡哪一節(jié)就讀

哪一節(jié)，說說你知道了什么/3四人小組交流，把你知道的告訴大家，還有不明白的問題也可以請教同學(xué)。4師生交流?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的答復(fù)加以引導(dǎo)學(xué)習(xí)每一節(jié)，指導(dǎo)讀好每一節(jié)。5說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的古故事嗎？如今還怕嗎？小組說一說。四認(rèn)識生字，指導(dǎo)書寫。1出示生字詞，指名讀。2掉拼音，指名讀、齊讀、開火車讀。3指導(dǎo)書寫，先指導(dǎo)寫帶兩個新部首的生字，再指導(dǎo)書寫難寫的字，最后讓學(xué)生書寫。4引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，看看誰寫的字最美。五總結(jié)課文，布置作業(yè)。1學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么體會？2回家后把你喜歡的詞語寫在詞語花籃里。板書：13

夜色從前：

膽子小

〔不敢往外瞧〕出去漫步后：

很英勇

〔看見花草微笑，小鳥睡覺〕反思：[《夜色》教學(xué)設(shè)計(S版一年級下冊)]篇8：《望梅止渴》教學(xué)設(shè)計(S版一年級下冊)《望梅止渴》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1.在語言環(huán)境中，通過自學(xué)、檢測認(rèn)識本課的8個生字。積累詞語。2.用音序查字法，從字典里查“趕、忽、朝”3個字的頁碼。3.正確朗讀課文并背誦課文。4.知道“望梅止渴”的故事，懂得在危急的情況下，要積極開動腦筋，想方法克制困難，解決問題。5.能用自己的話講講課文故事。重點和難點：1.朗讀背誦課文，音序查字。2.能用自己的話講講課文故事。教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件。生：搜集三國時期的資料。教學(xué)過程：一、出示課題，感知課文1.交流搜集到的三國時期的一些資料2.師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇三國時期的有關(guān)曹操的一個故事。出示課題：望梅止渴(齊讀課題)學(xué)習(xí)生字：渴

止考慮：課題的含義。3.聽課文錄音，分小節(jié)。二、新授課文，學(xué)習(xí)字詞1.跟老師一起讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.分小節(jié)讀課文。3.自己小聲讀課文，邊讀邊考慮：曹操帶著十萬大軍出征時遇到了什么困難?4.出示句子：當(dāng)時烈日高照，大地火燒火燎，將士們個個口干舌燥，嗓子冒煙，行軍速度越來越慢。詞語理解：烈日高照

火燒火燎

口干舌燥讀句子。5.同桌互讀2、3小節(jié)，討論：曹操想出什么方法?結(jié)果怎樣?6.看投影，用書上的句子說說曹操是怎樣做的?找出動詞練習(xí)說話。動詞：跑，揮，指，喊7.學(xué)習(xí)生字：朝

靈詞義理解：靈機(jī)一動8.過渡：結(jié)果怎樣?齊讀第3小節(jié)。學(xué)習(xí)生字：趕

精

神找反義詞：潮濕9.

考慮：將士們沒有喝水，剛剛還口干舌燥，如今為什么打起精神往前趕路了呢?用自己的語言進(jìn)展練習(xí)說話。10.讀句子：曹操用“望梅止渴”的方法，帶著將士們走出荒蕪人煙的地方。11.朗讀全文，你覺得曹操的方法好不好?我們要學(xué)習(xí)曹操的什么?三、音序查字1.復(fù)習(xí)音序查字法步驟2.小組擂臺：誰查的快又正確。趕

忽

朝四、課外延伸當(dāng)將士們走出荒原，沒看到梅林，會怎樣想，怎樣說?五、作業(yè)設(shè)計：抄寫生字和詞語。板書：望梅止渴聽到梅子，想到酸味，干渴的嘴變得潮濕，打起精神，走出荒原。24截竿入城朝代：魏晉邯鄲淳一、原文魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。計無所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣！何不以鋸中截而入？“遂依而截之。二、譯文魯國有個拿著長竿子進(jìn)城門的人，起初豎立起來拿著它，但不能進(jìn)入城門，橫過來拿著它，也不能進(jìn)入城門，他實在是想不出什么方法來了。不久，有個老人來到這里說：“我雖然不是圣賢，只不過見到的事情多了，為什么不用鋸子將長竿從中截斷后進(jìn)入城門呢？”于是那個魯國人依從了老人的方法將長竿子截斷了。三、注釋者：代詞。可以譯為“的人”初：開場時，文中表示第一次入：進(jìn)去；進(jìn)入執(zhí)：握，持，拿亦：也，仍然俄：一會兒,不久至：來到這里吾：我矣：了，承接遂：于是，就計：計策,方法而：連詞，表承接，然后老父(fǔ〕：古時對年長的男人的尊稱圣人：最完善、最有學(xué)識的人何：疑問代詞，怎么，為什么中截：從中間截斷?！爸小痹谶@里作“截”的狀語，裁斷之：代詞。此處代長竿但：只，僅，但是以：用四、道理“執(zhí)長竿入城門者”魯人，做事不會考慮，死板的循規(guī)蹈矩，不知變通

。自作聰明的人常常是愚蠢的，決不能做自作聰明、好為人師的人。另外，虛心請教的人同樣也應(yīng)積極動腦筋，絕不能盲目地順從別人的意見。曾子殺彘

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曾子烹彘朝代：先秦韓非一、原文曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“汝還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐?。二、譯文曾子的妻子到集市上去，她的兒子跟隨著她在她后面邊走邊哭。曾子的妻子對兒子說：“你先回去，等我回來后殺豬給你吃?！逼拮訌募猩匣貋?，曾子就想抓只豬準(zhǔn)備殺了它。他的妻子馬上阻止他說：“我只不過是跟兒子開了個玩笑罷了?！痹诱f：“不可以與兒子開玩笑。兒子什么都不懂，他只學(xué)習(xí)父母的，聽從父母的教誨。如今你欺騙了他，這就是在教育他欺騙人。母親欺騙兒子，兒子就不會再相信他的母親了，這不是正確教育孩子的方法啊?！?/p>

于是曾子就煮豬給孩子吃了。三、注釋1.曾子〔前505～前432〕：曾參，春秋末年魯國人，孔子的弟子，字子輿，被尊稱為曾子。性情沉靜，舉止穩(wěn)重，為人慎重，待人謙恭，以孝著稱。曾提出“慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚”的主張和“吾日三省吾身”的修養(yǎng)方法。據(jù)傳以修身為主要內(nèi)容的《大學(xué)》是他的作品。2.彘〔zhì〕：豬。3.適：往、回去。適市回：去集市上回來。4.戲：開玩笑。5.非與戲：不可同……開玩笑。6.待：依賴。7.子：這里是第二人稱尊稱“您”的意思。`8.而：那么，就。9.非所以成教也：這樣做就不能把孩子教育好。10.之：到11烹〔pēng〕：

烹飪，煮。12.是：這13.反：同“返”，返回14.顧反：等到回來。15.特：只、僅、獨(dú)、不過。16.女：同“汝”，你的意思17.殺：宰18.曾子之妻之市:曾子的妻子到集市去.之,前一個作助詞”的“,后一個作動詞”去“.市,集市.19.欲：想要20.止：阻止21.遂：于是，就四、寓意不管在教育子女，還是做人，要注意言傳身教，不能以欺騙作為手段，做任何事都要說到做到，不能說謊。要做到言必信，行必果。這樣才能獲得別人信任。曾子用自己的行動教育孩子要言而有信，老實待人，這種教育方法是可取的。五、作者介紹韓非

韓非子生于周赧王三十五年〔約公元前281年〕，卒于秦王政十四年〔公元前233年〕，韓非為韓國公子〔即國君之子〕，漢族，戰(zhàn)國末期韓國人(今河南省新鄭〕。師從荀子，是中國古代著名的哲學(xué)家、思想家，政論家和散文家，法家思想的集大成者，后世稱“韓子”或“韓非子”，中國古代著名法家思想的代表人物。[《望梅止渴》教學(xué)設(shè)計(S版一年級下冊)]篇9：《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計(S版一年級下冊)貓和老鼠一、教學(xué)要求1.本課的生字新詞,會認(rèn)12個生字,會寫“歡”等7個字認(rèn)識并正確書寫3個部首。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容,理解在獨(dú)體字上加部件或新字的構(gòu)字方法,并運(yùn)用部件的表意作用形象地識記漢字。二、教學(xué)重、難點1、識字、寫字。2、理解漢字的造字規(guī)律,運(yùn)用部件的表意作用識記漢字。三、教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡,圖片四、教學(xué)方法:朗讀法、競賽法、講授法五、課型:識字課六、教學(xué)時間:二課時第一課時一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣1、老師:同學(xué)們,我們來猜一那么謎語:一動物穿花衣,瞇眼睛翹胡子。走起路靜悄悄,人稱捕鼠第一。2、指名反應(yīng)謎底,老師板書“貓”(出示貓的圖片)3、老師:從這那么謎語中,我們知道貓是老鼠的天敵。(出示老鼠的圖片)4、導(dǎo)入新課:那么,今天我們來學(xué)習(xí)識字二的第二課,板書課題:貓和老鼠二、初讀課文,認(rèn)讀生字1、自由讀文,對照生字表找出生字。2、出示本課的生字組成的詞語及新詞:3、指名讀從詞中抽出本課的生字。4、分組讀課文。三、讀通課文,理解課文1、學(xué)生齊讀課文。2、老師范讀課文,學(xué)生評議。3、學(xué)生自由讀課文,考慮:課文講了一件什么事?4、學(xué)生反應(yīng)。5、你們覺得這是一只怎樣的貓?6、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀課文。7、以小組為單位比賽讀。四、拓展延伸,鼓勵理論。用一句話來夸夸小貓。課后查資料更多地認(rèn)識貓。五、朗讀課文。第二課時一、穩(wěn)固復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課1、以摘蘋果的方式,復(fù)習(xí)已學(xué)過的12個生字。2、用生字組詞說句。3、老師出示:“瞇、咪、迷、謎”,你們還記得怎么區(qū)別它們嗎?4、指名反應(yīng),集體共同回憶。二、遷移方法,引導(dǎo)應(yīng)用1、老師出示幾組字,指名讀一讀。桃、逃、跳、挑胡、湖、糊2、大家一起讀一讀3、引導(dǎo)觀察,說說這兩組字的特點,老師引導(dǎo),小結(jié)。4、討論:怎樣區(qū)分這些字。5、集體交流、反應(yīng)三、指導(dǎo)寫字1、出示本課的生字認(rèn)讀。2、老師出示部首“”“”“”,指導(dǎo)認(rèn)讀部首的名稱。3、指導(dǎo)寫“”“”“”,學(xué)生練習(xí)。4、出示相關(guān)的字“貓”“飽”“瞇”,引導(dǎo)觀察它們在田字格中的位置。5、指名反應(yīng)6、學(xué)生練寫“貓”“飽”“瞇”,老師巡視輔導(dǎo)。7、作業(yè)展示,集體評議,老師小結(jié)[《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計(S版一年級下冊)]篇10：《夜色》教學(xué)設(shè)計(S版一年級下冊)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板出示生字和詞語教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們會唱《小星星》這首歌曲嗎？〔老師和學(xué)生一起表演一起唱。假如學(xué)生不會唱，老師可以唱給學(xué)生聽，學(xué)生要認(rèn)真聽?！场苍O(shè)計意圖：根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，無意注意較強(qiáng)，設(shè)計此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上，又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)絡(luò)起來?！?、你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的是什么時候的風(fēng)光？〔夜晚時候的風(fēng)光〕那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？〔學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷自由議論眼中的夜色。〕〔設(shè)計意圖：將學(xué)生的生活體驗和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出對課文的學(xué)習(xí)?！?、今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股Ｄ銈兿氩幌胫浪壑械囊股鞘裁礃拥?？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書課題：《夜色》學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，識記生字1、自讀課文。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利，并把不認(rèn)識的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它?！矊W(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識字。老師巡視，對平時識字才能差的孩子尤其關(guān)注?！场苍O(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，合作意識，樹立良好的學(xué)風(fēng)和識字習(xí)慣。〕2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對了，就是“識字大王”。組長利用生字卡片檢查生字的識記情況，對全讀對的同學(xué)獎勵小紅星?！苍O(shè)計意圖：把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計為小組內(nèi)完成，并合理利用評價機(jī)制，這樣可充分調(diào)動孩子們的識字興趣，使學(xué)習(xí)真正成為一件樂事?！?、檢查讀文情況。以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報讀文情況。〔可小組齊讀，也可個別學(xué)生代表〕其他學(xué)生聽后評議?！苍O(shè)計意圖：尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人?！车诙n時一、再讀課文，理解課文1、老師范讀，大家認(rèn)真聽。問題：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？〔學(xué)生聽老師范讀，聽后自由議論自己收獲。老師根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，隨機(jī)板書。如：害怕--不害怕?！?、師：你們理解的真好。這個小朋友開場時怎樣怕黑，后來為什么又不怕了？下面同學(xué)們帶著問題小聲讀課文，一邊讀一邊考慮這個問題。3、好，哪個同學(xué)讀懂了這個問題？先用自己的話說一說。預(yù)設(shè)：〔1〕開場這個小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會到的？讓學(xué)生練習(xí)朗讀?！?〕后來爸爸帶他去漫步，他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎？讓學(xué)生練習(xí)朗讀。重點抓住“原來花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生說一說你體會到了什么?！埠谝购桶滋焓且粯用馈苍O(shè)計意圖：老師在相信學(xué)生才能的前提下，引導(dǎo)孩子們理解文中內(nèi)容。通過老師恰如其分的引導(dǎo)，使他們在讀中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人?！?、師：小朋友在和爸爸漫步時還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷說一說。〔學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷想象小朋友看到的美麗的事物。〕5、在夜晚也能看見美麗的風(fēng)光，老師出示：從此〔出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺?！骋龑?dǎo)學(xué)生體會意境。學(xué)生體會后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會看到什么？練慣用書上的句式說話。進(jìn)一步體會夜晚的美麗。6、老師指導(dǎo)感情朗讀課文。學(xué)生練讀后，各自展示。聽者評議二、背誦課文。三、延伸拓展：1、美讀課文。2、搜集所學(xué)生字。3、觀察夜色?！苍O(shè)計意圖：從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識的良好習(xí)慣，由課堂延展開去，觀察大自然，親近大自然。〕四、指導(dǎo)生字書寫?！安健?，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點。“光“第一筆是豎，不是點，第四筆橫寫在橫中線上。五、板書設(shè)計20夜色害怕不害怕教學(xué)目的：1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。2、針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。3、正確認(rèn)讀本課十三個生字，會寫六個生字。教學(xué)重點：1、認(rèn)讀本課十三個生字。2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。[《夜色》教學(xué)設(shè)計(S版一年級下冊)]篇11：《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計(S版一年級下冊)教學(xué)目的：1、認(rèn)識“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個生字；會寫“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個新偏旁。2、正確流利地朗讀兒歌。3、通過字形分析^p，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個規(guī)律自主識字的才能。教學(xué)準(zhǔn)備：貓和老鼠圖片、生字卡片、花朵卡片、貓和老鼠頭飾。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡看貓和老鼠的動畫片嗎？今天，老師把它們帶到了我們的課堂上，看！〔出示貓、鼠圖?！场操N：貓圖、老鼠圖〕這是兩只多么得意的小動物呀，在它們之間呀，發(fā)生過許多有趣的故事，你們想知道嗎？好，請同學(xué)們把書翻開到92面，〔板書：和〕聽老師把其中的一個有趣的故事讀給你們聽一聽，好嗎？〔師范讀〕二、讀兒歌，識生字。1、讀兒歌，找出會認(rèn)字。1〕學(xué)生自由讀兒歌。多么有趣的故事呀！你們想自己讀一讀嗎？在你們讀書之前，我想問問你們：在你們讀書的時候，遇到困難怎么辦呢？例如：有不認(rèn)識的字怎么辦？生：問同學(xué)、問老師、看拼音讀……這些都是很好的方法，下面就請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音！〔學(xué)生自由讀〕哪些同學(xué)讀完了快快打個成功的手勢！2〕學(xué)生齊讀課文。同學(xué)們真了不起，這么快就把課文讀完了，下面就讓我們一起來讀課文吧！3〕出示卡片，認(rèn)讀會認(rèn)字。同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？喜歡得意的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢！想認(rèn)識它們嗎？〔出示卡片，齊讀，開火車讀〕4〕回到課文，圈生字。生字寶寶很淘氣，瞧呀！他們又回到了課文里，快快，趕快拿出我們的筆把這些淘氣的生字寶寶找到，可別讓他們跑掉了。咱們比一比，看哪位小朋友最先把生字寶寶找到?！舶l(fā)現(xiàn)有同學(xué)找到了，師：你真棒！這么快就把生字寶寶找到了，再把它讀一讀吧。其他的同學(xué)可要加油哦！〕2、認(rèn)讀會認(rèn)字1〕貼字卡，識記會認(rèn)字。聰明的孩子們，讓我們一起呼喚，把這些生字寶寶請出來，讓我們和它交個朋友好嗎？〔學(xué)生一起呼喚〕〔師貼字卡〕這些字寶寶從課本里出來了，你們還認(rèn)識它們嗎？〔女生讀第一排，男生讀第二排〕課間休息：讀兒歌〔老師拍手范讀，學(xué)生自由試讀，大家拍手齊讀〕同學(xué)們，我們來休息一下吧！老師呀！非常喜歡這首兒歌，我讀著讀著，還拍起手來了，你們想看看嗎？請大家坐好了，認(rèn)真聽、仔細(xì)看?！怖蠋熍氖址蹲x〕你能像老師這樣也試著讀讀嗎？〔學(xué)生自由試讀〕我們大家一起來讀讀吧！〔學(xué)生一起拍手齊讀〕3、認(rèn)記字形1〕分析^p“迷、謎、咪、瞇”4字字形、字音?！矎囊再N出的字卡中拿出這四個字，單獨(dú)再貼出?！惩瑢W(xué)們真聰明！祝賀你們，你們已經(jīng)認(rèn)識了這些生字寶寶了。光認(rèn)識了可不行呀！我們還得想方法把它們牢牢的記住呀！你們瞧瞧這四個生字寶寶有些什么關(guān)系呀？生：讀音相似、都有一個米字……是的，這四個生字寶寶呀，都有一個“米”字，仔細(xì)看，瞧它們的“米”字有什么不同呀？生：“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺，“迷”和“謎”的最后一筆是一點。2〕指名學(xué)生說說記字方法同學(xué)們，你們真是聰明的孩子！你還能說說你是怎樣記住這些字的嗎？指名學(xué)生分別用“鼠、偷、慢、胡、須、糊、飽、抓、”8字領(lǐng)讀、組詞、造句、做動作等方法來穩(wěn)固生字。3〕去掉拼音讀如今老師要把這些生字寶寶的帽子摘掉了，你還能認(rèn)識它們嗎？〔自由讀〔學(xué)生互相考察，評價，給讀得全對的同學(xué)畫紅花〕指名學(xué)生讀，齊讀〕全認(rèn)識的同學(xué)請起立，我們大聲讀！小結(jié)：同學(xué)們可真棒！通過大家的努力，我們已經(jīng)和這些生字寶寶手拉手，成為好朋友了！三、興趣朗讀，感悟理解1、自讀課文，師生表演。這篇課文太有趣了，我們一起來邊讀兒歌邊表演吧！2、理解“謎”問：哎！這只老鼠可真可憐呀，到最后都不知道自己死的原因。小朋友們，你們都是聰明的孩子，你們知道為什么嗎？你覺得花貓怎樣呢？[《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計(S版一年級下冊)]篇12：《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(S版一年級下冊)教學(xué)目的:知識與技能：1、認(rèn)識14個生字，書寫8個生字，學(xué)習(xí)新偏旁。2、正確流利地朗讀課文。過程與方法：1以讀為主，讀中感受大熊貓的得意。2培養(yǎng)學(xué)生有順序地,仔細(xì)地觀察事物的才能。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生理解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,樹立保護(hù)動物的意識.教學(xué)重點：1、教學(xué)生認(rèn)讀15個生字。2、讓學(xué)生理解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。教學(xué)難點：有順序地說出大熊貓的外形特點。課前預(yù)習(xí)：利用圖片和電視等，觀察和理解大熊貓。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程:第一課時一、激趣導(dǎo)入,提醒課題小朋友們真有精神,今天老師帶你們到動物園去玩兒,好嗎?動物園里有許多動物,如今咱們就去看一種珍奇的動物吧!1、(

放動物園的熊貓館錄像)2、小朋友們快看,是誰來迎接我們啦?(板書課題大熊貓)讓我們大聲地跟它打聲招呼吧.(齊讀課題)二、朗讀課文,認(rèn)識生字:1、初讀課文,感知課文內(nèi)容.剛剛看了大熊貓的錄像,你們覺得大熊貓得意嗎?下面,請讀一讀《大熊貓》,假如遇到不認(rèn)識的字,你該怎么辦呢?生:請拼音朋友幫助.請老師,小朋友幫助.在生字表中找一找.猜一猜等方式.師:這些都是解決困難的好方法,請小朋友自己讀一讀.(1)自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出自然段,并用自己喜歡的方式學(xué)會不認(rèn)識的字.師:剛剛我聽有的小朋友讀得又準(zhǔn)確又響亮,棒極了!讓我們聽聽你的同桌怎樣讀?假如他讀得好可以夸夸他,假如他遇到困難,你應(yīng)該幫助他.(2)同桌互相讀課文,想一想:課文里寫了大熊貓什么?(3)小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好,可以站起來讀給大家聽一聽.師:小朋友讀得既流利又有感情,我也想試一試,讀給你們聽,行嗎?(4)老師范讀課文.師:大熊貓這么得意,你能準(zhǔn)確說出他的外形特征嗎?(5)指明讀第二自然段,其他同學(xué)邊聽邊考慮問題,然后交流.師:大熊貓不僅模樣逗人,而且生活習(xí)性也特別有意思,趕緊再讀課文第三自然段,看看是怎么說的?(6)自己讀第三自然段,然后交流.師:大熊貓說:”既然小朋友們對我的外形特征和生活習(xí)性理解的這么清楚,我還想給你們介紹幾個生字朋友,好嗎?2、認(rèn)識生字(1)拿出自己的字卡,四人一組學(xué)習(xí)生字,看看哪一組學(xué)字的方法多,記字的方法好.師:剛剛有的組的小朋友識字的方法不僅多,而且還很巧妙.誰愿意做一個出色的小老師來領(lǐng)著大家讀一讀.(2)小老師領(lǐng)讀生字.師:大熊貓覺得你們的生字讀得不錯,它建議我們班舉行一場擊鼓傳花的識字比賽,小朋友有信心嗎?游戲規(guī)那么:我請一名學(xué)生背對大家敲鼓,當(dāng)鼓聲一響的時候,前面的小朋友迅速地向后傳小花,鼓聲一停,小花的主人就讀出我指的生字.讀對的,就可以把小花裝在自己的成長袋里!(3)游戲:擊鼓傳花識字.三、小組合作,拓展思維1、大熊貓這么得意,你還理解到它什么知識了?老師課前請小朋友搜集一些有關(guān)大熊貓的資料(照片,書上或網(wǎng)上下載的有關(guān)知識),都帶來了嗎?2、請大家四人一組互相討論,交流一下.3、小組代表介紹交流成果.你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子,通過自己的努力,學(xué)到了那么多課外知識,老師真為你們快樂!四、動手操作,加深印象.大熊貓是我們國家的“國寶”,它那么得意,小朋友們應(yīng)該怎樣做呢?(保護(hù)它,不傷害它.)最后請拿出你的水彩筆,畫一畫,描一描大熊貓的樣子吧!第二課時一觀看錄像，初步認(rèn)識大熊貓。1、播放有關(guān)大熊貓的錄像片。2、指名說說看見了什么？讓所有的學(xué)生都大膽發(fā)言。二、朗讀課文，進(jìn)一步理解大熊貓。1、老師領(lǐng)讀課文。2、指導(dǎo)學(xué)生自己讀課文。3、指名個別讀課文。三、講讀課文，深化理解大熊貓。1、出示教學(xué)掛圖，通過看掛圖學(xué)習(xí)大熊貓的樣子。老師讓學(xué)生說出掛圖上有什么？再根據(jù)學(xué)生說的，老師再指句子，讓學(xué)生理解句子意思。2、利用角色表演理解第二自然段的意思。1〕師生齊讀課文第二自然段。2〕老師讓學(xué)生都想象自己是一只大熊貓，老師邊讀課文邊讓學(xué)生表演。3〕學(xué)生自讀課文第二自然段。3、通過朗讀，讓學(xué)生自己理解課文第三自然段。老師問：大熊貓最喜歡吃什么？學(xué)生齊答復(fù)。再指圖讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的樣子。四、課堂檢測。1老師出示問題：大熊貓是什么樣子？大熊貓小時候和長大以后有什么不同？大熊貓愛吃什么？2指導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立考慮問題。交流、討論，老師指導(dǎo)。五、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。板書:

大熊貓(外形特征)

胖乎短黑圈熊物最(生活習(xí)性)

候爬爪抱睜(食物特點)

香反思：[《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(S版一年級下冊)]篇13：《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計(S版一年級下冊)《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1

、認(rèn)識“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”

12

個生字；會寫“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7

個漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個新偏旁。2

、正確流利地朗讀兒歌。3

、通過字形分析^p，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個規(guī)律自主識字的才能。教學(xué)準(zhǔn)備：貓和老鼠圖片、生字卡片、花朵卡片、貓和老鼠頭飾。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：

第一課時教學(xué)目的：1、

認(rèn)識本課

11

個生字，能準(zhǔn)確地區(qū)分咪、瞇、迷、謎2、

正確、流利地朗讀課文3、

理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備

：貓、老鼠圖片、生字詞語卡片。一、激趣導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡看貓和老鼠的動畫片嗎？今天，老師把它們帶到了我們的課堂上，看！〔出示貓、鼠圖。

〕〔貼：貓圖、老鼠圖〕這是兩只多么得意的小動物呀，在它們之間呀，發(fā)生過許多有趣的故事，你們想知道嗎？好，請同學(xué)們把書翻開到

92

面，〔板書：和〕聽老師把其中的一個有趣的故事讀給你們聽一聽，好嗎？〔師范讀〕二、讀兒歌，識生字。1、讀兒歌，找出會認(rèn)字。1〕

學(xué)生自由讀兒歌。多么有趣的故事呀！你們想自己讀一讀嗎？在你們讀書之前，我想問問你們：在你們讀書的時候，遇到困難怎么辦呢？例如：有不認(rèn)識的字怎么辦？生：問同學(xué)、問老師、看拼音讀

,,這些都是很好的方法，

下面就請大家讀讀兒歌，

借助拼音讀準(zhǔn)字音！〔學(xué)生自由讀〕哪些同學(xué)讀完了快快打個成功的手勢！2〕

學(xué)生齊讀課文。同學(xué)們真了不起，這么快就把課文讀完了，下面就讓我們一起來讀課文吧！3〕

出示卡片，認(rèn)讀會認(rèn)字。同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？喜歡得意的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢！想認(rèn)識它們嗎？〔出示卡片，齊讀，開火車讀〕4〕

回到課文，圈生字。生字寶寶很淘氣，瞧呀！他們又回到了課文里，快快，趕快拿出我們的筆把這些淘氣的生字寶寶找到，

可別讓他們跑掉了。

咱們比一比，

看哪位小朋友最先把生字寶寶找到?！舶l(fā)現(xiàn)有同學(xué)找到了，師：你真棒！這么快就把生字寶寶找到了，再把它讀一讀吧。其他的同學(xué)可要加油哦！

〕2、認(rèn)讀會認(rèn)字1〕

貼字卡，識記會認(rèn)字。聰明的孩子們，讓我們一起呼喚，把這些生字寶寶請出來，讓我們和它交個朋友好嗎？〔學(xué)生一起呼喚〕

〔師貼字卡〕這些字寶寶從課本里出來了，你們還認(rèn)識它們嗎？〔女生讀第一排，男生讀第二排〕課間休息：讀兒歌〔老師拍手范讀，學(xué)生自由試讀，大家拍手齊讀〕同學(xué)們，我們來休息一下吧！老師呀！非常喜歡這首兒歌，我讀著讀著，還拍起手來了，你們想看看嗎？請大家坐好了，認(rèn)真聽、仔細(xì)看。

〔老師拍手范讀〕你能像老師這樣也試著讀讀嗎？〔學(xué)生自由試讀〕我們大家一起來讀讀吧！

〔學(xué)生一起拍手齊讀〕3、認(rèn)記字形1〕

分析^p“迷、謎、咪、瞇”

4

字字形、字音。〔從以貼出的字卡中拿出這四個字，單獨(dú)再貼出。

〕同學(xué)們真聰明！祝賀你們，你們已經(jīng)認(rèn)識了這些生字寶寶了。光認(rèn)識了可不行呀！我們還得想方法把它們牢牢的記住呀！你們瞧瞧這四個生字寶寶有些什么關(guān)系呀？生：讀音相似、都有一個米字

,,是的，這四個生字寶寶呀，都有一個“米”字，仔細(xì)看，瞧它們的“米”字有什么不同呀？生：“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺，

“迷”和“謎”的最后一筆是一點。2〕

指名學(xué)生說說記字方法同學(xué)們，你們真是聰明的孩子！你還能說說你是怎樣記住這些字的嗎？指名學(xué)生分別用“鼠、偷、慢、胡、須、糊、飽、抓、

”8

字領(lǐng)讀、組詞、造句、做動作等方法來穩(wěn)固生字。3〕

去掉拼音讀如今老師要把這些生字寶寶的帽子摘掉了，你還能認(rèn)識它們嗎？〔自由讀〔學(xué)生互

相考察，評價，給讀得全對的同學(xué)畫紅花〕指名學(xué)生讀，齊讀〕全認(rèn)識的同學(xué)請起立，我們大聲讀！小結(jié)：同學(xué)們可真棒！通過大家的努力，我們已經(jīng)和這些生字寶寶手拉手，成為好朋友了！第二課時教學(xué)目的：1、

穩(wěn)固認(rèn)識過的

11

個生字，

指導(dǎo)寫

“歡”等字，認(rèn)識并正確地書寫部首反犬旁、食字旁。2、

拓展延伸，理解貓的知識和故事，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。3、

實際運(yùn)用：理解部首成新字的構(gòu)字規(guī)律，運(yùn)用部件的表意作用識記漢字。教具準(zhǔn)備：生字詞語卡片教學(xué)過程：1、自讀課文，師生表演。這篇課文太有趣了，我們一起來邊讀兒歌邊表演吧！2、理解“謎”問：哎！這只老鼠可真可憐呀，到最后都不知道自己死的原因。小朋友們，你們都是聰明的孩子，你們知道為什么嗎？你覺得花貓怎樣呢？[《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計(S版一年級下冊)]篇14：《夜色》教學(xué)設(shè)計(S版一年級下冊)核心提示：教學(xué)目的：1.正確、流利的朗讀課文。背誦課文。2.針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。3.正確認(rèn)讀本課十三個生字，會寫六個生字。教學(xué)重點：1.認(rèn)讀本課十三個教學(xué)目的：1.正確、流利的朗讀課文。背誦課文。2.針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。3.正確認(rèn)讀本課十三個生字，會寫六個生字。教學(xué)重點：1.認(rèn)讀本課十三個生字。2.正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、實物投影等教學(xué)設(shè)計：一、情境導(dǎo)入：1.同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎？老師和學(xué)生一起表演一起唱。2.師：你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的是什么時候的風(fēng)光？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書課題：《夜色》二、讀通課文，識記生字1.師：請同學(xué)們試著讀課文把不認(rèn)識的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它?！怖蠋熝惨?，對平時識字才能差的孩子尤其關(guān)注〕2.小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對了，就是“識字大王”。3.檢查讀文情況。三、讀讀悟悟1.老師配樂范讀，提問：聽了