第28頁(yè)共28頁(yè)《畢業(yè)歌》優(yōu)秀教案〔共13篇〕篇1：《畢業(yè)歌》優(yōu)秀教案活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)歌曲的構(gòu)造，能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)，用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。2、在老師引導(dǎo)下，討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法，并進(jìn)展練習(xí)。3、努力用歌聲抒發(fā)對(duì)老師的一片深情。4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶活動(dòng)過程：1、認(rèn)識(shí)歌曲的構(gòu)造和性質(zhì)。老師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段，用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽琴聲。提問：這首歌曲有幾段？前后兩段是怎樣的？表現(xiàn)什么意思？中間一段是什么樣的？表現(xiàn)什么意思？2、學(xué)新歌。〔1〕老師隨著音樂有節(jié)奏地朗讀歌詞?！?〕老師帶著幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗讀歌詞?！?〕交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出?！?〕引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。3、討論各種形式的歌唱方法。〔1〕組織幼兒討論：哪一段比擬適宜領(lǐng)唱？為什么？〔2〕選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱。〔3〕請(qǐng)幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱〔4〕綜合練習(xí)篇2：《畢業(yè)歌》優(yōu)秀教案活動(dòng)目的：1.感受歌曲“ABA”曲式構(gòu)造，感受A段歡快跳躍，B段抒情連接。2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱，嘗試用記憶中最深化的人和事仿編B段歌詞。3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。活動(dòng)準(zhǔn)備：以前學(xué)過畢業(yè)詩(shī)，PPT，小鳥和娃娃指偶活動(dòng)過程：一、有感情的朗讀畢業(yè)詩(shī)1、老師按音樂節(jié)奏朗讀畢業(yè)詩(shī)。2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗讀畢業(yè)詩(shī)二、欣【賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式構(gòu)造。1.老師播放課件歌曲，請(qǐng)幼兒完好欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。提問：歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？2.分段欣賞歌曲，比擬感受AB段不同的性質(zhì)。三、分段跟唱1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式構(gòu)造四、多種形式演唱歌曲1、集體齊唱2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。老師播放課件第一段，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？〔歡快的．跳躍的〕再次播放，請(qǐng)幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作應(yīng)和，如：拍手。老師播放課件第二段，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？〔抒情的．連接的〕再次播放課件，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，如：身體搖擺。老師播放課件第三段，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？〔和第一段一樣〕再次播放，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。五、多種形式演唱歌曲。1.老師播放課件歌曲，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。師生齊唱第一段和第三段，幼兒?jiǎn)为?dú)演唱第二段。幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨(dú)演唱第二段。幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨(dú)演唱第二段。2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。六、延伸活動(dòng)：〔學(xué)習(xí)仿編〕我們小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)游戲了三年，一定還有很多忘不了的事情，來說一說？我們把這些忘不了的.事情也編到歌曲的第二段里去，忘不了……好嗎？篇3：《畢業(yè)歌》優(yōu)秀教案一、活動(dòng)目的1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對(duì)幼兒園與老師的濃濃感情。2、遷移經(jīng)歷，學(xué)慣用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連接、舒緩的不同演唱方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、談話：認(rèn)識(shí)三年來自己的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園以及老師的熱愛、感謝之情。2、配套磁帶或CD。三、活動(dòng)過程1、感受歌曲音樂的構(gòu)造與性質(zhì)?！?〕傾聽老師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂，完好演奏樂曲?！?〕老師提問：音樂的什么地方一樣？音樂前面和中間有什么不一樣？2、學(xué)唱新歌。〔1〕傾聽老師有感情的范唱歌曲。〔2〕說一說歌里長(zhǎng)了些什么，并與老師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞?！?〕放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。〔4〕在老師指揮動(dòng)作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。3、討論其他形式的歌唱方法?！?〕討論：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？〔2〕請(qǐng)一位志愿者領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請(qǐng)兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等?？捎枚喾N形式練習(xí)歌曲。四、反思1、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候，要顯得再沉著一點(diǎn)，語(yǔ)言精煉一點(diǎn)，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。2、對(duì)歌曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課程度，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要考慮的問題。3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí)，能及時(shí)有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)展授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提早做好防范措施，準(zhǔn)備好U盤，更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。篇4：畢業(yè)歌1.我們畢業(yè)了艾尼瓦爾江2.梔子花開何炅3.今年夏天尹詩(shī)涵4.飛洪辰5.藍(lán)色蝴蝶網(wǎng)絡(luò)歌手6.冬季校園群星《校園民謠》7.那一年許巍8.那些年彭曉暉9.我們走過的路天空樂隊(duì)11.我們的紀(jì)念冊(cè)Twins12.朋友仔Twins13.明天，你好牛奶咖啡14.畢業(yè)舞會(huì)SISP15.畢業(yè)班的日子馮桌篇5：大班音樂畢業(yè)歌教案活動(dòng)目的：1.學(xué)習(xí)歌曲，感知認(rèn)識(shí)ABA的三段體音樂構(gòu)造。2.探究用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律，初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。3.感知體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)同伴間、師生間的依戀之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒右手帶一只腕花，會(huì)念詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)ABA的三段體音樂構(gòu)造，用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律。活動(dòng)過程：一、詩(shī)歌朗讀《畢業(yè)詩(shī)》，引出主題。師：再過幾天，小朋友就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了，讓我們一起來念一念詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。幼兒有表情的朗讀《畢業(yè)詩(shī)》。二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂旋律，感受歌曲A、B、A的音樂構(gòu)造。師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽上去有什么感覺？〔輕快、悠長(zhǎng)〕引導(dǎo)幼兒分別給A段和B段的音樂匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作，讓幼兒感知ABA的旋律和構(gòu)造。三、學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》，理解歌曲內(nèi)容。1.老師示范唱歌曲。師：畢業(yè)歌里說了什么？2.師生演唱歌曲。3.再次欣賞老師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟悉歌詞內(nèi)容。四、延伸活動(dòng)：集體舞蹈。篇6：大班音樂畢業(yè)歌教案活動(dòng)目的：1．感受樂曲A、B、A的曲式構(gòu)造，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。2．完好學(xué)唱歌曲，并能大膽的說出對(duì)老師的臨別贈(zèng)言！3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的向往。活動(dòng)準(zhǔn)備：以前學(xué)過畢業(yè)詩(shī)，PPT活動(dòng)過程：一、引題：再過幾天，小朋友就要分開幼兒園、老師，成為一年級(jí)的小學(xué)生。我們的老師從心底里舍不得大家分開，三年了，我們的老師看著小朋友一天天地長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了畫畫做游戲，學(xué)會(huì)了唱歌和舞蹈，變的強(qiáng)健、聰明、英勇、有禮貌，心里真有說不出的快樂。還記得你們?cè)谟變簣@的每時(shí)每刻嗎？有哪些事情讓你們忘不了呢？二、復(fù)習(xí)《畢業(yè)詩(shī)》：對(duì)啊，我們馬上就要畢業(yè)了，在幼兒園的`事情都會(huì)給我們美妙的回憶，接下來我們把上次學(xué)過的畢業(yè)詩(shī)來朗讀一下！提出要求，請(qǐng)大家根據(jù)音樂的節(jié)奏來朗讀！三、幼兒學(xué)唱歌曲1.今天，我們要把朗讀的畢業(yè)詩(shī)變成畢業(yè)歌唱出來，大家先一起來欣賞一下吧！完好的聽一遍歌曲錄音。2.說一說這首歌曲聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。3.幼兒欣賞第二次，老師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請(qǐng)喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼！4.如今來說一說，你覺得歌曲的每一句聽起來一樣嗎？輔助提問：可以分成幾句？哪兩句有點(diǎn)像？聽起來有什么感覺？小結(jié)：對(duì)，第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣，輕快的，跳躍的！第二句唱起來像溫順的波浪一樣，有點(diǎn)很舍不得的感覺！提問：為什么會(huì)這樣唱呢？小結(jié)：因?yàn)榈谝痪淅镄∨笥阎雷约阂闲W(xué)了，很開心；唱到第二句的時(shí)候，小朋友想到了在幼兒園的快樂生活，想到了要跟老師、小朋友分開，又很舍不得、有點(diǎn)傷心，所以唱的慢了、更輕柔了；第三句，我們小朋友對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)、生活充滿信心，想到以后還可以回幼兒園看望老師，又變得開心起來。我們小朋友唱的時(shí)候要把這樣的心情唱出來！5.幼兒完好跟唱一次6.老師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見！7．全體起立，有感情的表演一次。8.學(xué)習(xí)分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段集體演唱。四、老師，我想對(duì)你說：畢業(yè)歌里唱出了我們小朋友如今的心情，我知道大家一定有很多話想對(duì)幼兒園的老師說，如今我們閉上眼睛考慮一下，一會(huì)兒來說一說好嗎？五、延伸活動(dòng)：我們小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)游戲了三年，一定還有很多忘不了的事情，來說一說？我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段里去，忘不了……好嗎？篇7：大班語(yǔ)言教案畢業(yè)歌活動(dòng)目的：有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的向往。感受樂曲A、B、A的曲式構(gòu)造，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段?；顒?dòng)準(zhǔn)備：以學(xué)過畢業(yè)詩(shī)，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個(gè)活動(dòng)過程：一、有感情的朗讀畢業(yè)詩(shī)1、老師按音樂節(jié)奏朗讀畢業(yè)詩(shī)。2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗讀畢業(yè)詩(shī)。二、學(xué)習(xí)歌曲。1、聽老師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。2、老師演唱，幼兒輕聲演唱假設(shè)干遍。3、說說用什么樣的情緒來演唱比擬適宜。三、分段跟唱1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式構(gòu)造四、多種形式演唱歌曲，1、集體齊唱2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。篇8：《量詞歌》優(yōu)秀教案一、活動(dòng)目的1、初步學(xué)會(huì)朗讀兒歌《量詞歌》，理解兒歌內(nèi)容。2、能正確使用量詞來表述生活中的物品。3、引導(dǎo)幼兒樂意進(jìn)展兒歌的仿編。4、以愉悅的情緒參與猜測(cè)和游戲，感受兒歌活動(dòng)的樂趣。二、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知量詞并正確使用量詞三、活動(dòng)難點(diǎn)：正確使用量詞并進(jìn)展兒歌的仿編。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、圖片〔牛、馬、鯉魚、鴨、書、筆、果樹、花、飛機(jī)、汽車〕按照兒歌里的數(shù)量準(zhǔn)備。2、一個(gè)魔術(shù)袋〔內(nèi)裝與兒歌相關(guān)的卡片和一些直觀教具〕。學(xué)方法：教啟發(fā)提問法、游戲教學(xué)法、直觀教學(xué)法、表演法：五、過程與方法：“魔法變變變”游戲?qū)毹D―新知呈現(xiàn)〔看圖片說量詞〕――擊鼓傳花游戲〔增加日常生活中的量詞應(yīng)用量〕――幫老師糾錯(cuò)〔穩(wěn)固量詞的應(yīng)用〕――仿編量詞拍手歌〔提升量詞應(yīng)用才能〕，自然完畢。六、活動(dòng)過程：1、魔法變變變導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，今天跟著老師來的還有一個(gè)魔法袋子，魔法袋子里面有很多神秘的東西，假如你們想知道魔法袋子里面是什么，那就得和老師一起念一個(gè)魔法咒語(yǔ)才能翻開，你們想知道魔法咒語(yǔ)是什么嗎？如今就跟老師一起念：“菠蘿菠蘿蜜，菠蘿菠蘿蜜，烏拉烏拉變―――變――――變―――〔老師隨著魔法咒語(yǔ)按量詞歌里的順序變出兒歌里的卡片。〕2、看圖片說量詞歌〔1〕說出正確的量詞。老師將卡片按照兒歌里的順序在黑板上排列好，請(qǐng)幼兒按照提問順序來答復(fù)?！?〕聽老師完好地朗讀一遍。〔3〕幼兒跟著老師完好、慢速地朗讀一遍兒歌?！?〕幼兒分組跟著老師朗讀〔老師的聲音要逐漸放低?！场?〕幼兒分組對(duì)念兒歌?！卜智鞍刖?、后半句?！场?〕集體拍手朗讀，感知節(jié)奏。3、擊鼓傳花導(dǎo)語(yǔ)：咦，我的魔法袋子里面有什么東西在動(dòng)呢？讓我看看啊，哦，原來是我的魔法小貼畫上的動(dòng)物在動(dòng)了，它們好似在說話，讓我聽聽，它們?cè)谡f什么呢？它們?cè)谡f它們很想和你們玩一個(gè)擊鼓傳花的游戲?！?〕、師：我們一邊聽音樂，一邊傳花，音樂停了，花就不能再往下面?zhèn)髁耍玫交ǖ男∨笥丫鸵谜_的量詞說出老師所指的物品。假如小朋友說對(duì)了，那老師魔法袋里的魔法小動(dòng)物貼畫就會(huì)飛到你的身上來哦。〔2〕、音樂停的.時(shí)候，老師隨機(jī)指著教室里的物品或者身體部位讓拿著花的小朋友用正確的量詞說出來。假如說對(duì)了，就獎(jiǎng)勵(lì)一張小貼畫。4、幫老師糾錯(cuò)師：很多小朋友都能正確地使用量詞了，那老師會(huì)不會(huì)說錯(cuò)量詞呢？如今，我們比一比，看哪個(gè)小朋友的耳朵最靈，聽聽老師說對(duì)了還是說錯(cuò)了。假如老師說對(duì)了，你們就要表?yè)P(yáng)我，一起豎起大拇指說，耶――，假如老假如老師說錯(cuò)了，你們就哈哈哈的大笑三聲，提醒我，并舉手把對(duì)的量詞告訴老師〔老師隨機(jī)指著教室里的物品或者身體部位成心用錯(cuò)誤的量詞表達(dá)。引導(dǎo)幼兒正確地使用量詞。并引出兒歌的最后兩句：量詞千萬別用錯(cuò)，用錯(cuò)就會(huì)鬧笑話?！?、鼓勵(lì)幼兒仿編一首量詞拍手歌。師：如今我們的小朋友已經(jīng)會(huì)說很多量詞了，那我們就來編一首量詞拍手歌吧〔最后說到動(dòng)物的時(shí)候，要表演與動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作〕你拍一，我拍一，一個(gè)小孩一頭豬。你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩兩頭牛。你拍三，我拍三，三個(gè)小孩三只鴨。你拍四，我拍四，四個(gè)小孩四匹馬。你拍五，我拍五，五個(gè)小孩五條魚。你拍六，我拍六，六個(gè)小孩六棵樹。你拍七，我拍七，七個(gè)小孩七架飛機(jī)。你拍八，我拍八，八個(gè)小孩八朵花。你拍九，我拍九，九個(gè)小孩九只猴子。你拍十，我拍十，十個(gè)小孩10輛汽車。6、小結(jié)本次活動(dòng)篇9：《量詞歌》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)背景因?yàn)榇笠话嘤變阂呀佑|了一定量的量詞，但生活中又常常出現(xiàn)誤用的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)量詞的興趣和愛好，結(jié)合幼兒語(yǔ)言開展的特點(diǎn)及他們認(rèn)知與生活實(shí)際，讓他們感受到生活與量詞息息相關(guān)，在生活中更要準(zhǔn)確使用量詞?；顒?dòng)目的1、認(rèn)知目的：教幼兒初步認(rèn)識(shí)生活中的量詞；教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《量詞歌》。2、情意目的：培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣和準(zhǔn)確使用量詞的意識(shí)。3、技能目的：能較為準(zhǔn)確的使用與幼兒生活親密相關(guān)部分量詞。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒在日常生活中能正確使用量詞，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備鉛筆、書、本子等實(shí)物以及豬、馬、板凳、花瓶等圖片?；顒?dòng)過程一、引入話題。1、上課前師生一起演唱《幾只小青蛙》。2、提問：剛剛歌詞里是什么動(dòng)物？我們能說〔幾個(gè)、幾本、幾把……〕青蛙嗎？3、為了減少我們說錯(cuò)話，今天老師就把量詞這位朋友介紹給大家。二、組織學(xué)習(xí)。1、今天老師為小朋友帶來了一些有趣的圖片，小朋友們想看嗎？〔想〕〔師一邊向小朋友展示圖片，一邊問這是什么？然后貼在黑板上。〕2、老師范讀《量詞歌》。3、老師引導(dǎo)幼兒讀兒歌。4、就教室里的實(shí)物，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒練習(xí)并大膽說說身邊的量詞?！踩?；教室里的一〔張〕桌子，一〔臺(tái)〕電視，一〔架〕電子琴，一〔塊〕黑板，幾〔本〕書等〕三、穩(wěn)固進(jìn)步。師問：老師今天拿了一個(gè)寶盒，里面有好些寶貝，小朋友想不想知道里面是什么？〔讓小朋友上來在寶盒里摸一摸，并說說摸到的是什么。如：一〔架〕飛機(jī)，一〔個(gè)〕足球，一〔輛〕車，一〔部〕手機(jī)，一〔串〕鑰匙等。四、整理小結(jié)。今天我們學(xué)的頭、匹、條、杯、塊、只、個(gè)等這些詞都是量詞，日常我們說話時(shí)要正確運(yùn)用，不然用錯(cuò)會(huì)讓人笑掉牙。五、板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思幼兒通過學(xué)習(xí)《量詞歌》，初步理解認(rèn)識(shí)生活中的量詞，培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣。量詞的搭配運(yùn)用是有一定語(yǔ)言習(xí)慣的，不能隨心所欲搭配，運(yùn)用恰當(dāng)才不會(huì)鬧笑話。而要讓幼兒掌握量詞的正確用法，需要老師在平常教學(xué)中循循善誘，春風(fēng)化雨般，長(zhǎng)期堅(jiān)持引導(dǎo)訓(xùn)練幼兒才會(huì)逐漸由會(huì)用到運(yùn)用純熟。篇10：《量詞歌》優(yōu)秀教案活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)《量詞歌》，感受活動(dòng)的樂趣。2、能正確使用量詞。3、在感受兒歌的根底上，理解兒歌意境4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。活動(dòng)過程：一、找錯(cuò)活動(dòng)，進(jìn)步幼兒的聽辨、改錯(cuò)才能。1、這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。把錯(cuò)的地方找出來。2、小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺了。”3、找出錯(cuò)誤并改正。正確使用量詞。4、小結(jié)：兩條好朋友應(yīng)該說兩個(gè)好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床。“個(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字，叫“量詞?！薄渤鍪咀挚ā傲吭~”。〕二、通過猜測(cè)、提醒活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。1、有很多量詞都躲在兒歌里，你們?cè)敢獍阉鲁鰜韱幔?、兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”圖上是什么？有多少？說一說！〔引導(dǎo)幼兒說：“一頭牛，兩匹馬?！薄?、猜第二、第三句兒歌中的物體名稱。老師朗讀“三條××，四只×，五本×，六支×。”把××朗讀在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)物體的名稱。例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……4、出示兒歌內(nèi)容。5、猜第四、第五句兒歌中的量詞。老師朗讀“七×樹，八×花，九×飛機(jī)，十×車?！卑选啊痢绷吭~念在心里。6、出示正確答案，給幼兒言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。7、老師小結(jié)：牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說〔出示兒歌最后一句〕：“量詞千萬別說錯(cuò)，說錯(cuò)就要鬧笑話?！?、老師完好朗讀，結(jié)合范圖幼兒朗讀兒歌。三、創(chuàng)編活動(dòng)！1、每樣?xùn)|西都有屬于它的量詞。找一兩樣?xùn)|西，把它的量詞說出來。2、說量詞，與同伴一起分享成功的快樂！活動(dòng)延伸：回家把這首《量詞歌》念給爸爸媽媽聽，然后試著和爸爸媽媽創(chuàng)編一首新的《量詞歌》。活動(dòng)反思：活動(dòng)氣氛較好，幼兒興趣也較高，幼兒對(duì)自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì)，而且表述的也很準(zhǔn)確，可見幼兒自己探究理論的才能是很強(qiáng)的，但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識(shí)的局限性，僅靠自己的直接經(jīng)歷是不行的，因此作為老師要擅長(zhǎng)抓住孩子的一個(gè)小“閃光點(diǎn)”，給孩子充分感知活動(dòng)的空間，幫助幼兒自己設(shè)立活動(dòng)內(nèi)容，這樣才能更好的表達(dá)幼兒是活動(dòng)的主體。篇11：《紅星歌》優(yōu)秀教案教學(xué)目的：1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)展曲的雄壯的風(fēng)格。2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。3、用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)展扮演。教學(xué)重點(diǎn)：感受進(jìn)展曲的特點(diǎn)和重音記號(hào)在作品中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作感受進(jìn)展曲雄壯的風(fēng)格。教學(xué)過程：一、在音樂情境中走進(jìn)課堂老師彈奏《紅星歌》，用進(jìn)展曲節(jié)奏伴奏。[設(shè)計(jì)意圖：在營(yíng)造音樂氣氛的同時(shí)，讓同學(xué)自然感受到進(jìn)展曲雄壯有力的特點(diǎn)，為導(dǎo)課作鋪墊。]二、導(dǎo)入大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎？冬子在游擊隊(duì)里逐漸生長(zhǎng)，他參與戰(zhàn)斗，為游擊隊(duì)籌鹽、送情報(bào)……后來，冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星，參加了紅軍。今天，老師把那顆紅星帶來了〔出示道具——紅紅的大五角星〕，你們?cè)敢鈱⑦@顆五星親手傳送下去嗎？可是，“五角星”擔(dān)憂被你們到處亂傳，這樣吧，老師來彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》，你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳送。[設(shè)計(jì)意圖：通過按節(jié)拍傳送紅星，讓同學(xué)感受了歌曲二拍子的特點(diǎn)，還得到了聆聽歌曲旋律的時(shí)機(jī)。]三、積極參與感受新歌引導(dǎo)同學(xué)聽旋律找出歌譜中學(xué)過和沒有學(xué)過的音樂記號(hào)〔重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)、反復(fù)記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)〕，然后，逐個(gè)講解。按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，讓同學(xué)在讀中理解歌詞內(nèi)容。[設(shè)計(jì)意圖：在聆聽歌曲時(shí)，讓同學(xué)更多理解歌曲中所包括的樂理知識(shí)，以便在下面的環(huán)節(jié)中更出色地表示歌曲。按節(jié)奏朗讀既理解歌詞大意，又熟悉了歌中的節(jié)奏。]四、唱中感悟1、模唱歌曲，找出一樣歌詞不同旋律的部分。2、學(xué)唱歌詞，體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：演唱時(shí)要果斷地、堅(jiān)決地〔切忌拖泥帶水〕。3、完好地演唱歌曲，注意恰當(dāng)運(yùn)用重音記號(hào)，表示音樂雄壯的氣氛。[設(shè)計(jì)意圖：用“LU”來模唱，到達(dá)了熟悉旋律的目的；找一樣歌詞不同旋律的部分，是為了讓同學(xué)通過比擬更好掌握音準(zhǔn)。學(xué)唱歌詞和完好歌唱歌詞中，強(qiáng)調(diào)了重音記號(hào)在突出歌曲特點(diǎn)中所起到的作用；通過表示歌曲，讓同學(xué)感受音樂記號(hào)在音樂作品里的重要性。]五、深化感受進(jìn)展曲的特點(diǎn)邊唱邊做隊(duì)形的變化，感受節(jié)拍的同時(shí)，走出五角星的形狀，之后隊(duì)伍散開，形成一個(gè)大圓圈。出示卡片：跑步、走步、跳舞〔從三種動(dòng)作的圖式中選擇出最適宜的一種動(dòng)作確定音樂的特點(diǎn)〕；出示卡片：歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情〔從中選出進(jìn)展曲特點(diǎn)〕。分辨進(jìn)展曲〔老師分別播放《雪絨花》、《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲》等等讓同學(xué)從中選出進(jìn)展曲〕，然后師生一起總結(jié)進(jìn)展曲的風(fēng)格特點(diǎn)。[設(shè)計(jì)意圖：通過走隊(duì)形、選擇相應(yīng)的卡片、分辨進(jìn)展曲等形式，來逐步深化引導(dǎo)同學(xué)實(shí)在感受進(jìn)展曲的特點(diǎn)，在學(xué)會(huì)唱歌的根底上，進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)的鑒賞才能。]六、隨音樂走出教室讓我們唱著《紅星歌》，象潘冬子一樣邁著有力的步伐走出教室?！苍俅巫屚瑢W(xué)感受進(jìn)展曲的風(fēng)格〕。篇12：《紅星歌》優(yōu)秀教案教學(xué)內(nèi)容：《紅星歌》蘇少版小學(xué)音樂第十二冊(cè)第四課教學(xué)目的：一、能正確有搏情地演唱歌曲《紅星歌》一、二兩段歌詞。二、能較流利地用豎笛吹奏《紅星歌》一、二兩個(gè)樂段的歌譜。教學(xué)重、難點(diǎn)：一、相似樂句的正確演唱。二、指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。三、從演唱、演奏中體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：一、老師將轉(zhuǎn)調(diào)的《紅星歌》歌譜，分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生用豎笛預(yù)習(xí)吹奏。二、電影資料、舞蹈碟片的準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、師生問好二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題同學(xué)們，電影《閃閃的紅星》講述的是1931年左右，一個(gè)貧困的孩子潘冬子積極參加紅軍，打倒土豪劣紳的故事。如今就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)這位少年英雄吧！l、觀看電影《閃閃的紅星》片段，聽主題曲《紅星歌》。2、潘冬子的形象已深化了人心，而主題曲《紅星歌》更是家喻戶曉，演唱不衰。帶著以下兩個(gè)問題：a、這首歌曲可以分為幾段？b、每段情緒上有什么不同？我們?cè)僖淮务雎牳枨?、再次欣賞。這首歌曲分為三段，第一段堅(jiān)決有力，表現(xiàn)了少年紅軍的英勇氣概。第二段婉轉(zhuǎn)深情，表現(xiàn)了人們對(duì)幸福生活的向往。第三段是第一段的再現(xiàn)。三、自主學(xué)習(xí)，熟悉旋律1、聽前奏。2、再聽一次。3、聽完前奏，用手勢(shì)提醒老師唱第一段歌譜。4、同學(xué)們學(xué)唱第一段歌譜。5、相似樂句的比照。6、第二樂段比擬婉轉(zhuǎn)深情，我們來聽一次。7、用較小的'音量來演唱第二段歌譜。8、同學(xué)們演唱時(shí)節(jié)奏把握得很好。第二段的音域更寬了，注意氣息支撐。四、合作交流，理解歌詞1、通過唱歌譜，我們感受了歌曲的美，如今就讓歌詞引領(lǐng)我們重溫那激情燃燒的