第21頁(yè)共21頁(yè)咕嚕咕嚕變托班游戲教案設(shè)計(jì)〔錦集13篇〕篇1：咕嚕咕嚕變托班游戲教案設(shè)計(jì)咕嚕咕嚕變托班游戲教案設(shè)計(jì)【活動(dòng)目的】1、用乒乓球進(jìn)展拋球游戲，體驗(yàn)乒乓游戲帶來(lái)的快樂(lè)。2、通過(guò)游戲進(jìn)步幼兒走、跑、跳等才能?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】乒乓球人手一個(gè)，大被單一條?！净顒?dòng)過(guò)程】一、熱身游戲?！緡９緡Ｗ儭材M小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑等動(dòng)作〕，開(kāi)展幼兒走、跑、跳的才能，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣?！緡９緡Ｗ?，咕嚕咕嚕變，變成了一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳?！緡９緡Ｗ儯緡９緡Ｗ?，變成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱?！緡９緡Ｗ?，咕嚕咕嚕變，變成了一只小小馬，得兒——駕?！緡９緡Ｗ?，咕嚕咕嚕變，變成了一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小螃蟹，爬爬爬，爬爬爬?！緡９緡Ｗ?，咕嚕咕嚕變，變成了一只小小鳥(niǎo)，飛呀飛，飛呀飛。二、老師變出一個(gè)乒乓球，激發(fā)幼兒玩球的'興趣?！緡９緡Ｗ?，咕嚕咕嚕變，變出了一粒小豆豆?！疲蠋煄?lái)了一包小豆豆，我要來(lái)炒豆豆了！三、乒乓游戲“炒豆豆”。1、幼兒自由玩“炒豆豆”的游戲。——炒豆豆，炒豆豆，炒好了豆豆翻豆豆，噼里啪啦一個(gè)，噼里啪啦兩個(gè)?！矊⑶蚍旁谑中臐L幾下，當(dāng)念到“噼里啪啦一個(gè)”的時(shí)候，將球往上空拋起來(lái)，體驗(yàn)乒乓球落地彈跳給幼兒帶來(lái)的快樂(lè)。2、集體游戲“炒豆豆”，體驗(yàn)乒乓游戲帶來(lái)的快樂(lè)?！獙⑺衅古仪蛞黄鸱湃氪蟊粏危哑古仪蚍旁诒粏卫锍?，當(dāng)念到“噼里啪啦一個(gè)，噼里啪啦兩個(gè)……”的時(shí)候，將被單往上提，使乒乓球彈起來(lái)，一直將乒乓球拋完，幼兒將乒乓球撿進(jìn)被單，繼續(xù)“炒豆豆”的游戲?！就戤吘植俊俊箤殞毨哿?，我們送豆寶寶回家休息吧！篇2：咕嚕咕嚕變托班教案咕嚕咕嚕變托班教案活動(dòng)目的：1、用乒乓球進(jìn)展拋球游戲，體驗(yàn)乒乓游戲帶來(lái)的快樂(lè)。2、通過(guò)游戲進(jìn)步幼兒走、跑、跳等才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：乒乓球人手一個(gè)，大被單一條?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身游戲。――咕嚕咕嚕變〔模擬小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑等動(dòng)作〕，開(kāi)展幼兒走、跑、跳的才能，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。――咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳。――咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小小馬，得兒――駕。――咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。――咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小螃蟹，爬爬爬，爬爬爬。――咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小小鳥(niǎo)，飛呀飛，飛呀飛。二、老師變出一個(gè)乒乓球，激發(fā)幼兒玩球的興趣。――咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變出了一粒小豆豆。――瞧，老師帶來(lái)了一包小豆豆，我要來(lái)炒豆豆了！三、乒乓游戲“炒豆豆”。1、幼兒自由玩“炒豆豆”的游戲。――炒豆豆，炒豆豆，炒好了豆豆翻豆豆，噼里啪啦一個(gè)，噼里啪啦兩個(gè)?！矊⑶蚍旁谑中臐L幾下，當(dāng)念到“噼里啪啦一個(gè)”的時(shí)候，將球往上空拋起來(lái)，體驗(yàn)乒乓球落地彈跳給幼兒帶來(lái)的快樂(lè)。2、集體游戲“炒豆豆”，體驗(yàn)乒乓游戲帶來(lái)的'快樂(lè)。――將所有乒乓球一起放入大被單，把乒乓球放在被單里炒，當(dāng)念到“噼里啪啦一個(gè)，噼里啪啦兩個(gè)……”的時(shí)候，將被單往上提，使乒乓球彈起來(lái)，一直將乒乓球拋完，幼兒將乒乓球撿進(jìn)被單，繼續(xù)“炒豆豆”的游戲。四、活動(dòng)完畢。――豆寶寶累了，我們送豆寶寶回家休息吧！篇3：托班降教案：咕嚕咕嚕托班降教案：咕嚕咕嚕教學(xué)目的：1、能跟著老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。2、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：自制掛圖丁丁頭像、自制老師水杯、自制牙漬；水杯假設(shè)干、音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：1、出示掛圖，引出丁丁。師：今天我們教室來(lái)了一位客人，他叫丁丁，他遇到了問(wèn)題，要請(qǐng)我們班的小朋友幫幫他。2、讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖，發(fā)現(xiàn)丁丁牙齒的不一樣。一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)丁丁牙齒上的臟東西。師：原來(lái)，是丁丁的牙齒上長(zhǎng)了一些奇怪的東西，他覺(jué)得不舒適，我們想方法幫幫他吧！師：我們應(yīng)該怎么幫助他呢？〔把臟東西拔出來(lái)〕二、通過(guò)觀察，討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上，掌握正確的漱口方法。師：原來(lái)丁丁吃了這么多的東西，所以他的牙齒上才會(huì)有這么多臟東西，他才會(huì)不舒適。剛剛鄭老師也請(qǐng)了小朋友吃了很多好吃的糖果，怎么辦呢？〔用漱口的方法〕3、老師示范漱口的.過(guò)程，邊讀邊做動(dòng)作《漱口》兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕，吐出來(lái)。4、老師觀察小朋友的牙齒，讓小朋友自己用杯子來(lái)漱漱口。學(xué)會(huì)“咕嚕咕?！笔?。讓誰(shuí)在嘴里“咕嚕咕嚕”的唱歌，然后吐出臟水。讓幼兒觀察自己吐出的殘?jiān)?，告訴幼兒吃東西后要漱口。5、漱完口后，請(qǐng)小朋友露出干凈的牙齒，自信地一起來(lái)拍一張照片。篇4：托班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)參考活動(dòng)目的：1、使幼兒初步理解幾種小動(dòng)物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注別人，初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí)，探究和創(chuàng)造?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具〔小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸?！匙挚ā蔡?、搖、慢吞吞、靜悄悄〕活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部：發(fā)聲練習(xí)運(yùn)用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！〔練習(xí)過(guò)兩次以后，使孩子初步理解了歌曲的主旋律，并會(huì)用適宜的聲音演唱?！扯?、根本局部：識(shí)記歌詞，練習(xí)演唱1、出示小房子〔事先貼在黑板上，里面盛有四只小動(dòng)物〕，師：小房子是小動(dòng)物們的家，我們看看都有誰(shuí)住在里面?！渤鍪拘》孔雍?，孩子都在猜想會(huì)有誰(shuí)住在里面，有的說(shuō)是大象，還有說(shuō)其他的小動(dòng)物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣?！?、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：師：我們看看誰(shuí)先走出來(lái)，變變變，誰(shuí)來(lái)了？〔小兔〕“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的`？”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下?！白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”〔蹦蹦蹦蹦跳〕?！罢l(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”〔小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕師：看，接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了，變，誰(shuí)來(lái)了？〔小鴨子〕小鴨子是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下?！白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”〔搖呀搖呀搖〕。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？〔小鴨走路搖呀搖呀搖〕。師：看，誰(shuí)來(lái)了？〔小烏龜〕小烏龜是怎樣走路的？〔慢吞吞地爬〕我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)走路慢吞吞？〔小烏龜走路慢吞吞〕師：瞧，誰(shuí)又走出來(lái)了？〔小花貓〕小花貓是怎樣走路的？〔靜悄悄的〕我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的？〔小花貓走路靜悄悄〕3、師小結(jié)：小朋友，如今你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？〔好〕〔運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好〕4、學(xué)唱歌曲：過(guò)渡語(yǔ)：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們?！差?lèi)似的話可以去掉〕看，老師這還有個(gè)什么？〔出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個(gè)字寶寶〕這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。〔1〕、師：哎！走出了一個(gè)什么字寶寶？〔老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字〕，我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。仔細(xì)聽(tīng)，字寶寶在唱歌呢〔師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕，我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽(tīng)得真專(zhuān)心，唱的聲音又響亮又動(dòng)聽(tīng)，我們都向他學(xué)一學(xué)?！灿變涸诟槐椤场?〕、再變一個(gè)，看誰(shuí)來(lái)了？老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字，我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的，來(lái)，我們也這樣做?！灿變涸诟槐椤场?〕、變、變、變，看誰(shuí)來(lái)了？〔老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“慢吞吞”〕，聽(tīng)聽(tīng)他在唱什么？〔小烏龜走路慢吞吞〕這個(gè)小朋友怕的慢吞吞，學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？〔4〕、哎！又變出什么？“靜悄悄”，請(qǐng)你們做一個(gè)靜悄悄走路的樣子，再做一個(gè)靜悄悄睡覺(jué)的樣子，再做一個(gè)靜悄悄上課的樣子。聽(tīng)，他要唱什么？〔小花貓走路靜悄悄〕瞧，這個(gè)小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？三、活動(dòng)延伸1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的？2、老師這里還有一些圖片：〔小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友〕1〕誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙2〕誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？小企鵝3〕誰(shuí)走路慢吞吞？小蝸牛4〕誰(shuí)走路靜悄悄的？小朋友請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完好的唱一遍?！卜戮幓顒?dòng)剛開(kāi)場(chǎng)，孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路，當(dāng)出示圖片后，孩子便能一一對(duì)上號(hào)，并自己按照旋律唱出來(lái)，非常成功！〕四、完畢活動(dòng)：師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽(tīng)，一起表?yè)P(yáng)一下自己吧！這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了，請(qǐng)小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？篇5：托班安康教案設(shè)計(jì)托班安康教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：寶寶們對(duì)“刷牙”這個(gè)動(dòng)作很感興趣，都爭(zhēng)著想著一個(gè)個(gè)和我一起念著兒歌刷牙，每當(dāng)念到“牙齒刷得白花花”時(shí)都要笑上好一會(huì)兒。有了刷牙的興趣，該培養(yǎng)正確刷牙的方法和習(xí)慣了，我覺(jué)得一定要家園一致共同教育，才會(huì)讓每個(gè)寶寶真正做到保護(hù)牙齒?？梢酝ㄟ^(guò)各種形式和渠道讓家長(zhǎng)們理解讓寶寶們?nèi)绾握_地刷牙等?；顒?dòng)目的：1、讓寶寶們初步理解刷牙的正確方法。2、理解保護(hù)牙齒的根本常識(shí)，少吃甜食，早晚刷牙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)茶杯；牙刷、齲齒圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、設(shè)置問(wèn)題，引出主題?！皩殞殻銈冎涝鯓涌梢詭椭覀儽Ｗo(hù)牙齒沒(méi)有蛀牙??？該怎么辦呢？有什么方法可以幫助我們讓牙齒變干凈？”2、寶寶們都很感興趣而且較有積極性。有的寶寶還迫不及待地問(wèn)道：“那怎么辦呀？”吊足了寶寶們的.胃口，激發(fā)寶寶們的學(xué)習(xí)探究欲望。3、老師示范漱口刷牙的步驟：取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齒上來(lái)回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出來(lái)，在連接喝幾口水都不能吞到肚子里，水含在口中閉住嘴，煽動(dòng)塞棒，咕嚕咕嚕漱洗，要吐出來(lái)。4、讓寶寶們按步驟操作，嘗試漱口?？紤]到寶寶們是初次嘗試漱口，容易將水咽入口中，故讓他們都用飲用水進(jìn)展漱口刷牙。在交待了漱口時(shí)的注意要點(diǎn)〔喝大半口水、嘴巴閉攏、煽動(dòng)腮幫、聽(tīng)見(jiàn)咕嚕咕嚕的聲音，最后將水全部吐出〕后，寶寶們都躍躍欲試，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里搗鼓，然后用小牙刷在刷牙還真像那么回事呢！篇6：托班社會(huì)教案設(shè)計(jì)托班社會(huì)教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目的感知眼睛能看到東西。知道要保護(hù)自己的眼睛?；顒?dòng)準(zhǔn)備環(huán)境：帶著幼兒到操場(chǎng)上教具：三只玩具小熊活動(dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)寶寶感知眼睛能看見(jiàn)東西1、老師和寶寶一起來(lái)到場(chǎng)地，用眼睛看一看，自由的說(shuō)一說(shuō)。師：操場(chǎng)上有什么？抬頭看一看，你看到了什么？師：你們用什么看見(jiàn)的？指一指自己的小眼睛在哪里？2、老師帶寶寶回到活動(dòng)室，和小熊玩捉迷藏。師：今天三只小熊也來(lái)和寶寶玩游戲了，它們藏起來(lái)了，我們?nèi)フ乙徽液脝?？師：寶寶的小眼睛真能干，看到了那么多的?shù)和花草，還把和我們捉迷藏的.小熊也找出來(lái)了。二、讓幼兒知道要保護(hù)自己的眼睛師：眼睛也會(huì)生病，生病了就看不見(jiàn)東西了。師：那該怎么辦呢？你會(huì)怎樣保護(hù)眼睛？師：不能用臟手揉眼睛、不能長(zhǎng)時(shí)間看電視、不能用硬的東西碰眼睛。篇7：托班游戲總結(jié)游戲是為了尋求快樂(lè)而自愿參加的一種活動(dòng)。游戲是幼兒的活動(dòng)，與學(xué)習(xí)活動(dòng)，勞動(dòng)活動(dòng)有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點(diǎn)：第一：游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng)，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在強(qiáng)迫的情況下進(jìn)展的，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)展的活動(dòng)。托班的教育教學(xué)工作都是在游戲中進(jìn)展的，因此，我們對(duì)游戲的設(shè)計(jì)也較多，現(xiàn)總結(jié)如下：一、戶外游戲安排戶外游戲可以充分滿足幼兒的需要和愿望，我們讓幼兒一人一個(gè)花皮球在戶外自由的拍打玩耍；給幼兒每人一個(gè)沙包，讓他們自由的嬉戲；在這里幼兒的童心得到了充分的顯露，他們毫無(wú)拘謹(jǐn)毫無(wú)顧忌，自由自在。二、桌面游戲我們?cè)诎才抛烂嬗螒驎r(shí)，如供應(yīng)幼兒一團(tuán)橡皮泥，讓幼兒有充分時(shí)間捏成各種形狀；供應(yīng)紙筆學(xué)畫(huà)畫(huà)；學(xué)習(xí)串珠，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)才能等。為了更好的培養(yǎng)幼兒的腦協(xié)調(diào)，我們還安排了“喂豆豆”的游戲，還有“娃娃家”的游戲等。組織游戲時(shí)，盡量讓孩子自己選擇，以保證游戲的有趣性。托班的孩子一般是老師在桌面上放上3種左右的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的興趣選擇玩任何一種玩具。對(duì)動(dòng)手才能強(qiáng)，肯動(dòng)腦筋又做的好的幼兒及時(shí)進(jìn)展表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，起到鼓勵(lì)作用。對(duì)在原有程度上有進(jìn)步的幼兒給予充分肯定，樹(shù)立他們的信心。還可展覽幼兒的作品，起到示范作用，有利于整體的進(jìn)步。三、做做玩玩做做玩玩也是我班游戲的一局部。為了讓幼兒輕松愉快的進(jìn)展游戲活動(dòng)，我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如：有的幼兒愿意畫(huà)畫(huà)，就讓他自由的想象涂畫(huà)；有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象；喜歡玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會(huì)提早做好準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的興趣愛(ài)好做到心中有數(shù)，在幼兒來(lái)園之前準(zhǔn)備好各種活動(dòng)材料，使幼兒來(lái)到幼兒園就能投入到活動(dòng)之中去。在活動(dòng)過(guò)程中，我們注意觀察每個(gè)幼兒表現(xiàn)出的興趣，個(gè)性語(yǔ)言開(kāi)展程度，和同伴的交往才能，便于因人施教，幫助幼兒解決在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，使活動(dòng)順利進(jìn)展。不管是桌面游戲、戶外游戲，還是做做玩玩，我們都會(huì)在活動(dòng)完畢后進(jìn)展總結(jié)評(píng)價(jià)。篇8：托班課堂游戲打〔托班游戲〕目的：〔1〕復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。〔2〕練習(xí)使用打習(xí)慣用語(yǔ)。準(zhǔn)備：幼兒每人一張不同的字卡。玩法：老師邊做打的動(dòng)作，邊說(shuō)兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”全體幼兒接著說(shuō)：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的'聲音真動(dòng)聽(tīng)，不知誰(shuí)打來(lái)，快快拿起聽(tīng)一聽(tīng)?！薄沧雎?tīng)動(dòng)作〕幼兒：“喂，你好，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶?！蹦孟鄳?yīng)字卡的幼兒站起來(lái)，舉起字卡說(shuō)：“我是××字寶寶?！庇螒蛞来芜M(jìn)展手指游戲〔課前游戲〕目的：穩(wěn)定幼兒情緒，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。玩法：〔兩手并攏〕一門(mén)開(kāi)〔兩個(gè)小指頭先開(kāi)〕進(jìn)不來(lái)，二門(mén)開(kāi)〔兩個(gè)無(wú)名指再開(kāi)〕進(jìn)不來(lái)，三門(mén)開(kāi)〔兩個(gè)中指開(kāi)〕進(jìn)不來(lái)，四門(mén)開(kāi)〔兩個(gè)食指開(kāi)〕進(jìn)不來(lái)，五門(mén)開(kāi)開(kāi)〔手指都開(kāi)〕我進(jìn)來(lái)了〔手腕*一起做花狀、小朋友的頭對(duì)著手心點(diǎn)點(diǎn)頭〕，見(jiàn)到我的好朋友〔十個(gè)手指彎彎動(dòng)動(dòng)〕，拉拉鉤〔拉小指〕敬個(gè)禮托班課堂游戲〔除大拇指外手指動(dòng)動(dòng)〕碰碰頭〔大拇指碰碰〕，相親相愛(ài)〔手腕磨擦〕不分手〔兩手握一起〕。刁倩篇9：托班游戲總結(jié)游戲是為了尋求快樂(lè)而自愿參加的一種活動(dòng)。游戲是幼兒的活動(dòng)，與學(xué)習(xí)活動(dòng)，勞動(dòng)活動(dòng)有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點(diǎn)：第一：游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng)，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在強(qiáng)迫的情況下進(jìn)展的，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)展的活動(dòng)。托班的教育教學(xué)工作都是在游戲中進(jìn)展的，因此，我們對(duì)游戲的設(shè)計(jì)也較多，現(xiàn)總結(jié)如下：一、戶外游戲安排戶外游戲可以充分滿足幼兒的需要和愿望，我們讓幼兒一人一個(gè)花皮球在戶外自由的拍打玩耍；給幼兒每人一個(gè)沙包，讓他們自由的嬉戲；在這里幼兒的童心得到了充分的顯露，他們毫無(wú)拘謹(jǐn)毫無(wú)顧忌，自由自在。二、桌面游戲我們?cè)诎才抛烂嬗螒驎r(shí)，如供應(yīng)幼兒一團(tuán)橡皮泥，讓幼兒有充分時(shí)間捏成各種形狀；供應(yīng)紙筆學(xué)畫(huà)畫(huà)；學(xué)習(xí)串珠，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)才能等。為了更好的培養(yǎng)幼兒的首腦協(xié)調(diào)，我們還安排了“喂豆豆”的游戲，還有“娃娃家”的游戲等。組織游戲時(shí)，盡量讓孩子自己選擇，以保證游戲的有趣性。托班的孩子一般是老師在桌面上放上3種左右的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的興趣選擇玩任何一種玩具。對(duì)動(dòng)手才能強(qiáng)，肯動(dòng)腦筋又做的好的幼兒及時(shí)進(jìn)展表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，起到鼓勵(lì)作用。對(duì)在原有程度上有進(jìn)步的幼兒給予充分肯定，樹(shù)立他們的信心。還可展覽幼兒的作品，起到示范作用，有利于整體的進(jìn)步。三、做做玩玩做做玩玩也是我班游戲的一局部。為了讓幼兒輕松愉快的進(jìn)展游戲活動(dòng)，我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如：有的幼兒愿意畫(huà)畫(huà)，就讓他自由的想象涂畫(huà)；有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象；喜歡玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會(huì)提早做好準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的興趣愛(ài)好做到心中有數(shù)，在幼兒來(lái)園之前準(zhǔn)備好各種活動(dòng)材料，使幼兒來(lái)到幼兒園就能投入到活動(dòng)之中去。在活動(dòng)過(guò)程中，我們注意觀察每個(gè)幼兒表現(xiàn)出的興趣，個(gè)性語(yǔ)言開(kāi)展程度，和同伴的交往才能，便于因人施教，幫助幼兒解決在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，使活動(dòng)順利進(jìn)展。不管是桌面游戲、戶外游戲，還是做做玩玩，我們都會(huì)在活動(dòng)完畢后進(jìn)展總結(jié)評(píng)價(jià)。篇10：托班游戲總結(jié)陽(yáng)光幼兒園大班游戲總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我班的游戲活動(dòng)也開(kāi)展起來(lái)了，給孩子帶來(lái)了快樂(lè)。為了更好的引導(dǎo)他們，我們作出了努力，現(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)通過(guò)游戲總結(jié)如下：一、培養(yǎng)幼兒的游戲興趣在游戲區(qū)的布局上，我班采取區(qū)角不分的布置，投入的種類(lèi)在幼兒的經(jīng)歷所及的范圍如：根據(jù)小班幼兒在生活、認(rèn)知和自我開(kāi)展上的需要，區(qū)角在種類(lèi)上屬于生活類(lèi)的動(dòng)手練習(xí)較多，包括生活自理食品加工，使用小工具〔還安排了認(rèn)知區(qū)角活動(dòng)，在表達(dá)區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，有目的的探究，使孩子在豐富的活動(dòng)環(huán)境中，具有充分的活動(dòng)自主權(quán)，且讓孩子按自己的方式在活動(dòng)中邊探究邊學(xué)習(xí)開(kāi)展。使幼兒的游戲興趣得到了進(jìn)一步進(jìn)步。二、在游戲中浸透德育小班幼兒在禮貌方面有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，在游戲時(shí)，我們注重這方面的浸透，比方，在玩積木時(shí)，有的幼兒喜歡將積木當(dāng)成商品來(lái)出售。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們就將這一環(huán)節(jié)放入游戲中，在去娃娃家作客時(shí)，引導(dǎo)幼兒帶點(diǎn)禮物去她家。有了這一環(huán)節(jié)，幼兒就會(huì)主動(dòng)去商場(chǎng)購(gòu)置物品，從而創(chuàng)設(shè)幼兒的交際環(huán)境。到了娃娃家，一般作客的常識(shí)更能充分得到訓(xùn)練，比方：“謝謝你”“有人在嗎？”“請(qǐng)坐““再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)得到進(jìn)一步穩(wěn)固。三、讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們?cè)诜峙溆螒蚪巧珪r(shí)，從不成心安排角色，讓他們自