第44頁(yè)共44頁(yè)幼兒園大班安康公開(kāi)課教案評(píng)析《玩轉(zhuǎn)竹竿》含反思〔通用12篇〕篇1：幼兒園大班安康公開(kāi)課教案評(píng)析《玩轉(zhuǎn)竹竿》含反思幼兒園大班安康公開(kāi)課教案評(píng)析《玩轉(zhuǎn)竹竿》含反思活動(dòng)目的：1、在竹竿游戲中，豐富幼兒身體挪動(dòng)的經(jīng)歷，進(jìn)步身體的控制、協(xié)調(diào)、靈敏度。2、學(xué)習(xí)與同伴互相協(xié)作，培養(yǎng)小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。3、初步理解安康的小常識(shí)。4、初步理解預(yù)防疾病的方法。評(píng)析：能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，從認(rèn)識(shí)、才能、情感角度提出了合適幼兒最近開(kāi)展區(qū)的目的，目的符合《綱要》《指南》要求，能抓住關(guān)鍵性經(jīng)歷，表達(dá)明確詳細(xì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、1．5米長(zhǎng)的竹竿8根、圖片、方位箭頭、隊(duì)標(biāo)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部————熱身活動(dòng)師：今天我要請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)做游戲，在做游戲之前我們要先活動(dòng)一下我們的身體，那如今就請(qǐng)你們和我一起動(dòng)起來(lái)吧！評(píng)析：音樂(lè)節(jié)奏明晰、明快，能激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)，利用走、跨跳、雙腳跳、單腳跳等根本動(dòng)作進(jìn)展熱身，能為后續(xù)活動(dòng)打下根底。二、根本局部〔一〕游戲——巧過(guò)竹竿1、介紹玩法今天我們要和好朋友，一起合作過(guò)竹竿。怎么玩呢？〔1〕一個(gè)小組一根竹竿?！?〕5個(gè)人為一組，每個(gè)組員必須一起手拉手用一樣的方法過(guò)竿?！?〕5個(gè)組員要同時(shí)過(guò)竿。2、示范玩法評(píng)析：師幼共同示范，便于幼兒快速準(zhǔn)確地把握游戲的玩法和規(guī)那么。3、提出要求〔1〕每組拿好和你一樣顏色的竹竿，然后一個(gè)舒適的地方試一試?！?〕在試的過(guò)程中一定要注意平安。4、分組游戲評(píng)析：提供了幼兒自主探究學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。幼兒分成4組進(jìn)展嘗試。老師指導(dǎo)有重點(diǎn)，一是鼓勵(lì)幼兒用各種不同的方式大膽嘗試，二是引導(dǎo)幼兒能同時(shí)過(guò)竿。5、分享交流師：你們成功了嗎？過(guò)竹竿的過(guò)程中，有遇到什么問(wèn)題嗎？評(píng)析：通過(guò)小組展示和老師拋出的問(wèn)題，幼兒踴躍將嘗試中遇到的問(wèn)題大膽表達(dá)出來(lái)，老師組織幼兒考慮討論，在討論中老師梳理出成功的秘訣。這種方法不僅符合幼兒學(xué)習(xí)開(kāi)展的特點(diǎn)，而且也進(jìn)步了幼兒解決問(wèn)題的才能。6、老師小結(jié)：我們過(guò)竹竿成功的秘訣是：首先要和同伴商量好方法，然后根據(jù)口令，同時(shí)過(guò)竿。評(píng)析：本次游戲主要讓5人合作用跳、走、下蹲等方法過(guò)竹竿，這些不同的動(dòng)作對(duì)幼兒身體挪動(dòng)核心經(jīng)歷的獲得極有作用。〔二〕游戲——與竹共舞1、介紹玩法老師結(jié)合圖片，講解游戲玩法：小組成員要一起手握竹竿朝箭頭方向一起挪動(dòng)。評(píng)析：借助圖片，能讓游戲玩法變得形象易懂。2、提出要求〔1〕拿好竹竿，根據(jù)屏風(fēng)上的數(shù)字找到位置去試一試?！?〕每個(gè)方向都要嘗試?！?〕在試的過(guò)程中一定要注意平安。3、分組游戲評(píng)析：每組一份操作圖示，不僅能讓幼兒的嘗試更有目的性、次序性，而且也利用于目的的達(dá)成———朝同一方向一起挪動(dòng)。4、分享交流師：在和竹竿跳舞的過(guò)程中你們成功了沒(méi)有？有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？5、老師小結(jié)：在和竹竿跳舞的時(shí)候，每組組員要朝同一個(gè)方向一起挪動(dòng)，挪動(dòng)的速度也要一樣。評(píng)析：小組游戲后的經(jīng)歷的梳理提煉能為后續(xù)集體游戲打下根底。6、集體游戲〔1〕提出要求：在跳舞的過(guò)程中4橫排要對(duì)整齊、速度和方向要一樣?！?〕集體嘗試?！?〕分享交流；師：有的組挪動(dòng)速度不一樣，我們應(yīng)該怎么辦呢？〔4〕再次嘗試?！?〕隨樂(lè)挪動(dòng)評(píng)析：音樂(lè)的使用，不僅增加了游戲的興趣性，而且提升了游戲的難度，使幼兒必須調(diào)動(dòng)各種感官參與，去改變方向和動(dòng)作，去適應(yīng)環(huán)境，其協(xié)調(diào)、控制、穩(wěn)定性都得到了一定的`開(kāi)展?！?〕老師小結(jié)：看來(lái)我們不僅要看著圖示方向統(tǒng)一挪動(dòng)，而且還要聽(tīng)著音樂(lè)跟著節(jié)奏，用同一速度來(lái)跳舞，這樣跳出來(lái)的舞蹈才能整齊，又好看。評(píng)析：本次游戲側(cè)重幼兒腿部肌肉群的鍛煉。通過(guò)小組游戲——集體三次游戲，讓幼兒在前進(jìn)后退、左右側(cè)挪動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)方向，鍛煉腿部的靈敏性，也促使幼兒身體協(xié)調(diào)才能有效提升?！踩秤螒颉_(kāi)汽車1、第一次：四散開(kāi)。〔1〕介紹玩法師結(jié)合圖片介紹：每組手握兩根竹竿；一邊一根，最前面的小朋友要握住竹竿的最前端，最后面的小朋友要握住竹竿的最后端。評(píng)析：細(xì)節(jié)圖片的展示，讓幼兒明確了握竹竿的方法?！?〕提出要求：大家一起配合開(kāi)汽車；汽車在馬路上行駛時(shí)不能和別的車輛相撞，要注意平安；等音樂(lè)停了之后，就要把竹竿放回原來(lái)的位置?！?〕幼兒游戲評(píng)析：《小汽車》音樂(lè)的參加，增加了游戲的情境性?！?〕分享交流：師：剛剛小朋友在開(kāi)車的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？〔5〕老師小結(jié)：開(kāi)車的時(shí)候大家也要保持同一速度、同一方向，特別是最前面的小朋友，不僅要把握好方向，防止碰撞，而且還要隨時(shí)調(diào)整速度，這樣才能把車開(kāi)好。2、第二次游戲：集中開(kāi)〔1〕介紹玩法師：剛剛你們都是一組一組自由的開(kāi)，如今我們要根據(jù)指示牌大家一起來(lái)開(kāi)，比比哪組既能遵守交通規(guī)那么，又能把車開(kāi)好。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。篇2：大班安康公開(kāi)課教案評(píng)析《玩轉(zhuǎn)竹竿》大班安康公開(kāi)課教案評(píng)析《玩轉(zhuǎn)竹竿》活動(dòng)目的：1.在竹竿游戲中，豐富幼兒身體挪動(dòng)的經(jīng)歷，進(jìn)步身體的控制、協(xié)調(diào)、靈敏度。2.學(xué)習(xí)與同伴互相協(xié)作，培養(yǎng)小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。[評(píng)析：能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，從認(rèn)識(shí)、才能、情感角度提出了合適幼兒最近開(kāi)展區(qū)的目的，目的符合《綱要》《指南》要求，能抓住關(guān)鍵性經(jīng)歷，表達(dá)明確詳細(xì)。]活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、1.5米長(zhǎng)的竹竿8根、圖片、方位箭頭、隊(duì)標(biāo)活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部熱身活動(dòng)師：今天我要請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)做游戲，在做游戲之前我們要先活動(dòng)一下我們的身體，那如今就請(qǐng)你們和我一起動(dòng)起來(lái)吧![評(píng)析：音樂(lè)節(jié)奏明晰、明快，能激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)，利用走、跨跳、雙腳跳、單腳跳等根本動(dòng)作進(jìn)展熱身，能為后續(xù)活動(dòng)打下根底。]二、根本局部(一)游戲――巧過(guò)竹竿1.介紹玩法今天我們要和好朋友，一起合作過(guò)竹竿。怎么玩呢?(1)一個(gè)小組一根竹竿。(2)5個(gè)人為一組，每個(gè)組員必須一起手拉手用一樣的方法過(guò)竿。(3)5個(gè)組員要同時(shí)過(guò)竿。2.示范玩法[評(píng)析：師幼共同示范，便于幼兒快速準(zhǔn)確地把握游戲的玩法和規(guī)那么。]3.提出要求(1)每組拿好和你一樣顏色的竹竿，然后一個(gè)舒適的地方試一試。(2)在試的過(guò)程中一定要注意平安。4.分組游戲[評(píng)析：提供了幼兒自主探究學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。幼兒分成4組進(jìn)展嘗試。老師指導(dǎo)有重點(diǎn)，一是鼓勵(lì)幼兒用各種不同的方式大膽嘗試，二是引導(dǎo)幼兒能同時(shí)過(guò)竿。]5.分享交流師：你們成功了嗎?過(guò)竹竿的過(guò)程中，有遇到什么問(wèn)題嗎?[評(píng)析：通過(guò)小組展示和老師拋出的問(wèn)題，幼兒踴躍將嘗試中遇到的問(wèn)題大膽表達(dá)出來(lái)，老師組織幼兒考慮討論，在討論中老師梳理出成功的秘訣。這種方法不僅符合幼兒學(xué)習(xí)開(kāi)展的特點(diǎn)，而且也進(jìn)步了幼兒解決問(wèn)題的才能。]6.老師小結(jié)：我們過(guò)竹竿成功的秘訣是：首先要和同伴商量好方法，然后根據(jù)口令，同時(shí)過(guò)竿。[評(píng)析：本次游戲主要讓5人合作用跳、走、下蹲等方法過(guò)竹竿，這些不同的動(dòng)作對(duì)幼兒身體挪動(dòng)核心經(jīng)歷的獲得極有作用。](二)游戲――與竹共舞1.介紹玩法老師結(jié)合圖片，講解游戲玩法：小組成員要一起手握竹竿朝箭頭方向一起挪動(dòng)。[評(píng)析：借助圖片，能讓游戲玩法變得形象易懂。]2.提出要求(1)拿好竹竿，根據(jù)屏風(fēng)上的數(shù)字找到位置去試一試。(2)每個(gè)方向都要嘗試。(3)在試的過(guò)程中一定要注意平安。3.分組游戲[評(píng)析：每組一份操作圖示，不僅能讓幼兒的嘗試更有目的性、次序性，而且也利用于目的的達(dá)成朝同一方向一起挪動(dòng)。]4.分享交流師：在和竹竿跳舞的過(guò)程中你們成功了沒(méi)有?有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題?5.老師小結(jié)：在和竹竿跳舞的時(shí)候，每組組員要朝同一個(gè)方向一起挪動(dòng)，挪動(dòng)的速度也要一樣。[評(píng)析：小組游戲后的經(jīng)歷的梳理提煉能為后續(xù)集體游戲打下根底。]6.集體游戲(1)提出要求：在跳舞的過(guò)程中4橫排要對(duì)整齊、速度和方向要一樣。(2)集體嘗試(3)分享交流;師：有的組挪動(dòng)速度不一樣，我們應(yīng)該怎么辦呢?(4)再次嘗試(5)隨樂(lè)挪動(dòng)[評(píng)析：音樂(lè)的使用，不僅增加了游戲的.興趣性，而且提升了游戲的難度，使幼兒必須調(diào)動(dòng)各種感官參與，去改變方向和動(dòng)作，去適應(yīng)環(huán)境，其協(xié)調(diào)、控制、穩(wěn)定性都得到了一定的開(kāi)展。](6)老師小結(jié)：看來(lái)我們不僅要看著圖示方向統(tǒng)一挪動(dòng)，而且還要聽(tīng)著音樂(lè)跟著節(jié)奏，用同一速度來(lái)跳舞，這樣跳出來(lái)的舞蹈才能整齊，又好看。[評(píng)析：本次游戲側(cè)重幼兒腿部肌肉群的鍛煉。通過(guò)小組游戲--集體三次游戲，讓幼兒在前進(jìn)后退、左右側(cè)挪動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)方向，鍛煉腿部的靈敏性，也促使幼兒身體協(xié)調(diào)才能有效提升。](三)游戲――開(kāi)汽車1.第一次：四散開(kāi)。(1)介紹玩法師結(jié)合圖片介紹：每組手握兩根竹竿;一邊一根，最前面的小朋友要握住竹竿的最前端，最后面的小朋友要握住竹竿的最后端。[評(píng)析：細(xì)節(jié)圖片的展示，讓幼兒明確了握竹竿的方法。](2)提出要求：大家一起配合開(kāi)汽車;汽車在馬路上行駛時(shí)不能和別的車輛相撞，要注意平安;等音樂(lè)停了之后，就要把竹竿放回原來(lái)的位置。(3)幼兒游戲[評(píng)析：《小汽車》音樂(lè)的參加，增加了游戲的情境性。](4)分享交流：師：剛剛小朋友在開(kāi)車的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?(5)老師小結(jié)：開(kāi)車的時(shí)候大家也要保持同一速度、同一方向，特別是最前面的小朋友，不僅要把握好方向，防止碰撞，而且還要隨時(shí)調(diào)整速度，這樣才能把車開(kāi)好。2.第二次游戲：集中開(kāi)(1)介紹玩法師：剛剛你們都是一組一組自由的開(kāi)，如今我們要根據(jù)指示牌大家一起來(lái)開(kāi)，比比哪組既能遵守交通規(guī)那么，又能把車開(kāi)好。篇3：大班安康教案：玩轉(zhuǎn)竹竿案例分析^p大班安康教案：玩轉(zhuǎn)竹竿案例分析^p活動(dòng)目的：1、在竹竿游戲中，豐富幼兒身體挪動(dòng)的經(jīng)歷，進(jìn)步身體的控制、協(xié)調(diào)、靈敏度。2、學(xué)習(xí)與同伴互相協(xié)作，培養(yǎng)小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。3、幫助幼兒理解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。[評(píng)析：能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，從認(rèn)識(shí)、才能、情感角度提出了合適幼兒最近開(kāi)展區(qū)的目的，目的符合《綱要》《指南》要求，能抓住關(guān)鍵性經(jīng)歷，表達(dá)明確詳細(xì)。]活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、1、5米長(zhǎng)的竹竿8根、圖片、方位箭頭、隊(duì)標(biāo)活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部熱身活動(dòng)師：今天我要請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)做游戲，在做游戲之前我們要先活動(dòng)一下我們的身體，那如今就請(qǐng)你們和我一起動(dòng)起來(lái)吧！[評(píng)析：音樂(lè)節(jié)奏明晰、明快，能激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)，利用走、跨跳、雙腳跳、單腳跳等根本動(dòng)作進(jìn)展熱身，能為后續(xù)活動(dòng)打下根底。]二、根本局部〔一〕游戲——巧過(guò)竹竿1、介紹玩法今天我們要和好朋友，一起合作過(guò)竹竿。怎么玩呢？〔1〕一個(gè)小組一根竹竿?！?〕5個(gè)人為一組，每個(gè)組員必須一起手拉手用一樣的方法過(guò)竿?！?〕5個(gè)組員要同時(shí)過(guò)竿。2、示范玩法[評(píng)析：師幼共同示范，便于幼兒快速準(zhǔn)確地把握游戲的玩法和規(guī)那么。]3、提出要求〔1〕每組拿好和你一樣顏色的竹竿，然后一個(gè)舒適的地方試一試。〔2〕在試的過(guò)程中一定要注意平安。4、分組游戲[評(píng)析：提供了幼兒自主探究學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。幼兒分成4組進(jìn)展嘗試。老師指導(dǎo)有重點(diǎn)，一是鼓勵(lì)幼兒用各種不同的方式大膽嘗試，二是引導(dǎo)幼兒能同時(shí)過(guò)竿。]5、分享交流師：你們成功了嗎？過(guò)竹竿的過(guò)程中，有遇到什么問(wèn)題嗎？[評(píng)析：通過(guò)小組展示和老師拋出的問(wèn)題，幼兒踴躍將嘗試中遇到的問(wèn)題大膽表達(dá)出來(lái)，老師組織幼兒考慮討論，在討論中老師梳理出成功的秘訣。這種方法不僅符合幼兒學(xué)習(xí)開(kāi)展的特點(diǎn)，而且也進(jìn)步了幼兒解決問(wèn)題的才能。]6、老師小結(jié)：我們過(guò)竹竿成功的秘訣是：首先要和同伴商量好方法，然后根據(jù)口令，同時(shí)過(guò)竿。[評(píng)析：本次游戲主要讓5人合作用跳、走、下蹲等方法過(guò)竹竿，這些不同的動(dòng)作對(duì)幼兒身體挪動(dòng)核心經(jīng)歷的獲得極有作用。]〔二〕游戲——與竹共舞1、介紹玩法老師結(jié)合圖片，講解游戲玩法：小組成員要一起手握竹竿朝箭頭方向一起挪動(dòng)。[評(píng)析：借助圖片，能讓游戲玩法變得形象易懂。]2、提出要求〔1〕拿好竹竿，根據(jù)屏風(fēng)上的數(shù)字找到位置去試一試?！?〕每個(gè)方向都要嘗試。〔3〕在試的過(guò)程中一定要注意平安。3、分組游戲[評(píng)析：每組一份操作圖示，不僅能讓幼兒的嘗試更有目的性、次序性，而且也利用于目的的達(dá)成———朝同一方向一起挪動(dòng)。]4、分享交流師：在和竹竿跳舞的過(guò)程中你們成功了沒(méi)有？有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？5、老師小結(jié)：在和竹竿跳舞的時(shí)候，每組組員要朝同一個(gè)方向一起挪動(dòng)，挪動(dòng)的速度也要一樣。[評(píng)析：小組游戲后的經(jīng)歷的梳理提煉能為后續(xù)集體游戲打下根底。]6、集體游戲〔1〕提出要求：在跳舞的過(guò)程中4橫排要對(duì)整齊、速度和方向要一樣?！?〕集體嘗試〔3〕分享交流；師：有的'組挪動(dòng)速度不一樣，我們應(yīng)該怎么辦呢？〔4〕再次嘗試〔5〕隨樂(lè)挪動(dòng)[評(píng)析：音樂(lè)的使用，不僅增加了游戲的興趣性，而且提升了游戲的難度，使幼兒必須調(diào)動(dòng)各種感官參與，去改變方向和動(dòng)作，去適應(yīng)環(huán)境，其協(xié)調(diào)、控制、穩(wěn)定性都得到了一定的開(kāi)展。]〔6〕老師小結(jié)：看來(lái)我們不僅要看著圖示方向統(tǒng)一挪動(dòng)，而且還要聽(tīng)著音樂(lè)跟著節(jié)奏，用同一速度來(lái)跳舞，這樣跳出來(lái)的舞蹈才能整齊，又好看。[評(píng)析：本次游戲側(cè)重幼兒腿部肌肉群的鍛煉。通過(guò)小組游戲——集體三次游戲，讓幼兒在前進(jìn)后退、左右側(cè)挪動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)方向，鍛煉腿部的靈敏性，也促使幼兒身體協(xié)調(diào)才能有效提升。]〔三〕游戲——開(kāi)汽車1、第一次：四散開(kāi)。〔1〕介紹玩法師結(jié)合圖片介紹：每組手握兩根竹竿；一邊一根，最前面的小朋友要握住竹竿的最前端，最后面的小朋友要握住竹竿的最后端。[評(píng)析：細(xì)節(jié)圖片的展示，讓幼兒明確了握竹竿的方法。]〔2〕提出要求：大家一起配合開(kāi)汽車；汽車在馬路上行駛時(shí)不能和別的車輛相撞，要注意平安；等音樂(lè)停了之后，就要把竹竿放回原來(lái)的位置。〔3〕幼兒游戲[評(píng)析：《小汽車》音樂(lè)的參加，增加了游戲的情境性。]〔4〕分享交流：師：剛剛小朋友在開(kāi)車的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？〔5〕老師小結(jié)：開(kāi)車的時(shí)候大家也要保持同一速度、同一方向，特別是最前面的小朋友，不僅要把握好方向，防止碰撞，而且還要隨時(shí)調(diào)整速度，這樣才能把車開(kāi)好。2、第二次游戲：集中開(kāi)〔1〕介紹玩法師：剛剛你們都是一組一組自由的開(kāi)，如今我們要根據(jù)指示牌大家一起來(lái)開(kāi)，比比哪組既能遵守交通規(guī)那么，又能把車開(kāi)好。篇4：幼兒園大班體育公開(kāi)課教案《玩竹竿》含反思幼兒園大班體育公開(kāi)課教案《玩竹竿》含反思活動(dòng)目的：1、探究竹竿的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)。2、在玩竹竿的過(guò)程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)寬50厘米左右的平行線。3、在玩竹竿中進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及勇于克制困難的信心。4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展游戲，學(xué)會(huì)與別人協(xié)作，進(jìn)步團(tuán)結(jié)協(xié)作才能。5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、金箍棒人手一根，“樹(shù)樁”四個(gè)，小紅旗四面，皇冠四個(gè)。2、幼兒會(huì)做竹竿操，練習(xí)過(guò)雙腳立定跳遠(yuǎn)，局部幼兒有一定的玩棒經(jīng)歷?；顒?dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)。四路縱隊(duì)走到四根長(zhǎng)竹竿處，以組為單位，右手持竹竿，集體練習(xí)竹竿操。T：猴兒們，我們一起出去玩吧！舉一舉呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，蕩秋千；蕩一蕩呀，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀，搖一搖；搖一搖呀，真快樂(lè)，天天做操身體好！2、探究竹竿的不同玩法。T：猴兒們！你看我的金箍棒漂亮嗎？你們想不想玩??？我來(lái)給你們變出來(lái)?！?〕自由玩竹竿，初次探究不同玩法，滿足玩的欲望。T：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一根金箍棒，自己找一個(gè)空地方玩一玩，看誰(shuí)玩的方法又多又好，還能注意平安！〔學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下當(dāng)馬騎……〕〔2〕幼兒自由站成面對(duì)面的兩排，請(qǐng)有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法，讓個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)?！?〕幼兒合作玩竹竿，進(jìn)一步探究竹竿的不同玩法。老師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽(tīng)，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)才能的開(kāi)展。T：剛剛是你一個(gè)人玩的，如今請(qǐng)你自己找一個(gè)朋友一起玩，想想有沒(méi)有什么新的玩法。①兩手握住竹竿的兩頭，倆倆將竹竿“十”字穿插比誰(shuí)的力氣大，進(jìn)展對(duì)抗練習(xí)；②多人把竹竿放在地上跳房子；③雙腳立定跳“小河”〔老師針對(duì)跳“小河”，挪動(dòng)其中一根竹竿?！砊：小河變寬了，誰(shuí)有方法跳過(guò)去。〔直接在原地跳、跑了跳、等〕〔4〕幼兒自由站成面對(duì)面的兩排，請(qǐng)2個(gè)或2個(gè)以上幼兒站在兩排中間，結(jié)伴說(shuō)出合作玩的方法進(jìn)展示范，同時(shí)讓其他幼兒學(xué)一學(xué)。T：他們是怎么過(guò)小河的？〔要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開(kāi)、還要用力跳……〕T：猴兒們真聰明，誰(shuí)來(lái)教教老師，怎樣才能跳過(guò)小河？老師示范跨跳動(dòng)作，并與孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括動(dòng)作要領(lǐng)。〔5〕以小組為單位用竹竿搭成不同寬窄的`小河，提示幼兒根據(jù)自己的才能選擇不同寬度練習(xí)跨跳。T：請(qǐng)你們找個(gè)空地方搭出一條一頭寬一頭窄的小河，然后跨跳過(guò)小河。要求幼兒根據(jù)自己的才能選擇適宜的寬度跨跳。3、綜合游戲。結(jié)合游戲場(chǎng)地，介紹游戲玩法及規(guī)那么。幼兒以組為單位把竹竿收好，排成四路縱隊(duì)。T：猴兒們，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲。做游戲的時(shí)候，我們要走“鋼索”、跨跳“小河”、鉆過(guò)“山洞”、繞過(guò)大樹(shù)樁，拔下紅旗，跑回原地。比比哪一組最先到，注意要拔下紅旗?！哺鶕?jù)時(shí)間確定游戲的次數(shù)〕T：今天，我們都很出色，成功完成了任務(wù)，如今開(kāi)場(chǎng)頒獎(jiǎng)！〔幼兒歡呼〕4、放松、整理活動(dòng)。T：今天，你們玩的快樂(lè)嗎？讓我們一起來(lái)跳舞吧！〔猴操〕活動(dòng)反思：本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲，開(kāi)展幼兒彈跳才能。在心育方面提出的兩點(diǎn)目的――想方法解決活動(dòng)中遇到的困難；體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)局部設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)展隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓――――變小圓――――合作組合“坐馬車”表達(dá)了動(dòng)靜交替的原那么，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了根底。根本局部中，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)展“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三―――四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，老師不示范游戲玩法及規(guī)那么，而是引導(dǎo)幼兒去自主探究〔敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？假如跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等〕，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)――――再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，完畢活動(dòng)中通過(guò)“叫號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。在活動(dòng)中，老師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生“共同體”的學(xué)習(xí)氣氛，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目的的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持浸透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、安康地開(kāi)展。篇5：大班安康公開(kāi)課公開(kāi)課跳皮筋教案及反思大班安康公開(kāi)課公開(kāi)課跳皮筋教案及反思設(shè)計(jì)意圖：跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個(gè)特色，活動(dòng)中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開(kāi)花》，進(jìn)步幼兒對(duì)講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計(jì)了這節(jié)安康教育活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)：定位于幼兒自由探究并能初步掌握跳皮筋的方法，以到達(dá)鍛煉的`目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探究精神。我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，自由探究，本次活動(dòng)采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)，身體素質(zhì)得到開(kāi)展?；顒?dòng)目的：1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。3.鍛煉幼兒的腿部力量,進(jìn)步幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4.培養(yǎng)幼兒安康活潑的性格。5.鍛煉平衡才能及快速反響才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開(kāi)花》。2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：(一)老師帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧(二)通過(guò)游戲,初步掌握跳皮筋的方法。1.引導(dǎo)幼兒嘗試探究跳皮筋的根本方法。今天余老師帶來(lái)了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。(1)幼兒看視頻，分組練習(xí)。(2)請(qǐng)一組幼兒示范。(3)跳皮筋比賽。如今我們要進(jìn)展跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊?；顒?dòng)反思：跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng)，不但可以進(jìn)步跳躍才能，同時(shí)也能開(kāi)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)根本的雙起雙落動(dòng)作，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生模擬動(dòng)物的跳，充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，防止因活動(dòng)不充分，導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)展，分組時(shí)特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，到達(dá)互幫互學(xué)的教學(xué)效果。但在練習(xí)中，還是有局部學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排擠同伴、侵占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，老師要細(xì)心做工作，多教育鼓勵(lì)學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助別人的快樂(lè)。篇6：大班安康教案《好玩的竹竿》大班安康教案《好玩的竹竿》活動(dòng)目的1、激發(fā)幼兒對(duì)玩竹竿活動(dòng)的興趣，斑竹幼兒樹(shù)立克制困難的信心從而體驗(yàn)中國(guó)民俗文化的樂(lè)趣。2、鼓勵(lì)幼兒能積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。3、通過(guò)探究竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，開(kāi)展幼兒根本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍才能，讓他們的身體得到鍛煉。5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備短竹竿每人一根、長(zhǎng)竹竿四根；用竹竿做的.大花轎一個(gè)，紅綢假設(shè)干；音樂(lè)《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥(niǎo)朝鳳》等?；顒?dòng)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)《騎大馬》做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。〔竹竿當(dāng)馬騎〕二、幼兒自由探究竹竿的多種玩法：1、鼓勵(lì)大家去嘗試用各種方法玩竹竿2、幼兒分散活動(dòng)，探究竹竿的各種玩法〔提醒幼兒活動(dòng)中注意平安〕。3、交流玩法。請(qǐng)玩得好的幼兒進(jìn)展示范。4、集中小結(jié)，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。三、學(xué)習(xí)“跳竹竿”：1、介紹引入：其實(shí)，在我們祖國(guó)的一些地方，比方云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫“跳竹竿”的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看，他們會(huì)怎么玩？2、老師示范：用兩根竹竿放成如圖位置“//”，邀請(qǐng)兩位老師幫助以“分分、合合”的節(jié)奏打竹竿，老師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。3、三人一組分步練習(xí)，先聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿。四、跳長(zhǎng)竹竿1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，然后分組，請(qǐng)幼兒排隊(duì)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。2、休息時(shí)討論其它不同跳法?！渤宋覀儎倓倢W(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳？還有什么新的跳法？〕3、把四根竹竿放成如圖位置“////”“#”，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)展表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人一起參加表演?；顒?dòng)完畢做放松運(yùn)動(dòng)?！皠倓傂∨笥驯憩F(xiàn)的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧！”〔一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏〕，帶出活動(dòng)室。篇7：幼兒園大班安康教案反思活動(dòng)目的：1、通過(guò)自身的探究活動(dòng)，理解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。3、在大膽探究、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，進(jìn)步合作才能，體驗(yàn)愉快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。木頭人出現(xiàn)提問(wèn)：他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不快樂(lè)呢?我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人講述原因(不舒適、不能動(dòng))2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請(qǐng)局部幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。二、探究自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，老師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?表演完畢，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。老師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探究)3、幼兒互相交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模擬。5、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。三、通過(guò)討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒適呀!(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、安康、不生病、棒棒的……)3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)工程。你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……)4、小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。四、表演《眉飛色舞》1、幼兒表演《眉飛色舞》2、邀請(qǐng)其他老師一起表演?；顒?dòng)反思：1、這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。假如換成“看看缺什么”。(畫(huà)些缺少五官的動(dòng)物，引起小朋友的興趣)2、那個(gè)照片利用的不好，在掛畫(huà)前出示照片，問(wèn)小朋友這是什么(指著五官、身體)3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。篇8：幼兒園大班安康教案反思活動(dòng)目的：1、知道蛀牙產(chǎn)生的原因。2、懂得怎樣保護(hù)自己的牙齒。3、簡(jiǎn)單理解牙齒的構(gòu)造，學(xué)習(xí)正確的使用牙刷刷牙的方法，知道安康的刷牙時(shí)間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、牙刷、牙杯、鏡子、封口袋子假設(shè)干。2、牙醫(yī)博士的圖片一張。3、《牙醫(yī)之歌》見(jiàn)附?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)牙醫(yī)博士出場(chǎng)：今天我為小朋友請(qǐng)來(lái)了很厲害的專家，我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)他出來(lái)，看看他是誰(shuí)，好不好?(出示牙醫(yī)博士的圖片)他是誰(shuí)呀?想不想知道他是什么醫(yī)生呢?聽(tīng)一聽(tīng)他怎么說(shuō)吧!老師唱《牙醫(yī)歌》，向幼兒介紹牙醫(yī)博士。二、通過(guò)觀察、討論，使幼兒理解蛀牙產(chǎn)生的原因。你的牙齒疼過(guò)嗎?什么時(shí)候?為什么疼的?你認(rèn)為我們的牙齒里會(huì)有洞洞嗎?(照鏡子尋找自己的蛀牙)今天呀，牙醫(yī)博士就是專門(mén)來(lái)幫助小朋友們的牙齒的。牙醫(yī)博士說(shuō)了，要想幫助自己的牙齒，就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫(yī)博士給小朋友們準(zhǔn)備了好多小鏡子，請(qǐng)你們?nèi)缃窬腿フ照招＄R子，找一找自己有沒(méi)有有洞洞的牙齒，假如有洞洞，那洞洞是什么樣子的?什么顏色的?趕快去看看吧!師幼討論自己的蛀牙?老師小結(jié)：牙醫(yī)博士說(shuō)了，有洞洞的牙齒，叫做蛀牙。還想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你們知道蛀牙是怎么造成的嗎?師幼討論蛀牙產(chǎn)生的原因?老師小結(jié)：蛀牙的產(chǎn)生是因?yàn)樘腔蚯煽肆χ惖某远嗔?，或者小的時(shí)候喝了太多的酸奶，再或者含有糖份的零食、點(diǎn)心吃的太多了，所以才會(huì)導(dǎo)致蛀牙的產(chǎn)生。三、通過(guò)討論，理解保護(hù)牙齒的方法。那我們已經(jīng)蛀掉的牙齒或者還是安康的牙齒是不是都要應(yīng)該保護(hù)呀?那應(yīng)該怎樣讓蛀牙的洞洞消失呢?安康的牙齒又應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)好它們呢?師幼討論。老師小結(jié)：蛀掉的牙齒，我們可以找牙醫(yī)博士來(lái)補(bǔ)完好。而且我們要注意飯后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要堅(jiān)持每天刷牙。只有做到這些了，我們的牙齒才會(huì)越來(lái)越安康。四、理解牙齒的根本構(gòu)造及作用，學(xué)習(xí)正確使用牙刷和牙膏。(出示牙齒模型)向幼兒介紹牙齒構(gòu)造(牙齦：保護(hù)牙齒的根部，還對(duì)牙齒的穩(wěn)固起著重要的作用;牙齒：咀嚼食物)幼兒討論正確使用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法，讓個(gè)別幼兒上前利用牙齒模型演示。老師小結(jié)，并正確演示牙刷和牙膏的正確使用方法和刷牙的正確方法：每天要刷兩次牙才是安康的。因?yàn)橐惶斐匀D飯，再吃點(diǎn)水果、點(diǎn)心之類的，雖然每次都漱漱口，但是還是會(huì)有殘留的東西，假如晚上睡覺(jué)之前不刷牙就會(huì)導(dǎo)致蛀牙。為什么早上要刷牙呢?因?yàn)槿嗽谕砩纤X(jué)的時(shí)候，口腔一直都是閉合的狀態(tài)，口腔內(nèi)會(huì)滋生很多的細(xì)菌，對(duì)身體的安康和牙齒的安康都沒(méi)有好處，所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙醫(yī)博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘，才能真正的對(duì)牙齒有好處呢。師：老師為你們準(zhǔn)備了一首兒歌動(dòng)畫(huà)，時(shí)間剛好是安康的2分鐘刷牙時(shí)間。當(dāng)歌曲和動(dòng)畫(huà)完畢的時(shí)候就是我們刷好牙齒的時(shí)候哦!下面我們請(qǐng)翁老師為我們拿出牙刷和牙杯，一起來(lái)清潔一下我們的小牙齒吧!(幼兒分組拿自己的小杯子用牙刷刷牙!)五、活動(dòng)完畢。拾掇牙刷(用封口袋子裝起來(lái))和小杯子，用小鏡子照一照，檢查一下自己的牙齒有沒(méi)有刷干凈。附：牙醫(yī)之歌我是一名小牙醫(yī)，我的本領(lǐng)大!你的牙齒生病了，就來(lái)找我吧!我來(lái)幫它看看病，然后修修它!保證你的小牙齒，白亮又安康!教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒理解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探究主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)?？傊?，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起，到達(dá)了整合的目的。篇9：大班幼兒園安康教案及反思設(shè)計(jì)意圖幼兒期是一個(gè)人心理開(kāi)展的關(guān)鍵期。對(duì)幼兒施行心理安康教育，不僅有益于安康心理的形成，而且有利于增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力。心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，動(dòng)作的開(kāi)展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進(jìn)大腦性能的完善，為各種心理品質(zhì)的形成奠定根底。所以，設(shè)計(jì)了《熊來(lái)了》活動(dòng)。該積極開(kāi)展體育活動(dòng)，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒安康心理的形成。幼兒安康心理的內(nèi)容很多，那么老師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)采取什么方法培養(yǎng)良好的情緒情感?；顒?dòng)目的:1.幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。2.幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的才能，訓(xùn)練反響的靈敏性。3.幼兒能按游戲規(guī)那么進(jìn)展游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備:“熊”頭飾一個(gè)，在場(chǎng)地上劃好幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”。活動(dòng)過(guò)程:1.導(dǎo)入活動(dòng)老師:“假如你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你?”幼兒討論提出意見(jiàn)。2.設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。(1)老師請(qǐng)配班老師扮成熊，聽(tīng)到主班老師說(shuō):“哎呀!瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊!你們快用你剛剛的方法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你!”(配班老師就出現(xiàn)，幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。)老師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒(méi)有動(dòng)，沒(méi)有出聲音等。(2)老師引導(dǎo)幼兒理解熊的習(xí)性:“熊”介紹自己的特點(diǎn):“人們都叫我‘黑瞎子’，沒(méi)錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)!”(3)老師引導(dǎo)幼兒討論:遇到熊的時(shí)候該怎么辦?引出“看到了熊不要?jiǎng)樱灰f(shuō)話，就不會(huì)被熊吃了?！?.學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。附:兒歌《熊來(lái)啦》熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。別動(dòng)別笑別說(shuō)話，別被狗熊抓回家。(1)老師:“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，想不想聽(tīng)聽(tīng)?”(2)老師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。4.第二次游戲。老師:“假如熊再來(lái)，我們怕不怕?(不怕)，對(duì)了，熊來(lái)了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了!”老師:“哎呀!熊來(lái)啦!”(熊出現(xiàn))老師和幼兒一起念兒歌玩游戲。5.商定游戲玩法和規(guī)那么。老師和幼兒一起討論:熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么?什么時(shí)候念兒歌?什么時(shí)候不動(dòng)了?什么時(shí)候游戲完畢?熊的家在哪里等問(wèn)題。6.老師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。7.幼兒扮熊進(jìn)展游戲。(1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)展游戲。(2)請(qǐng)假設(shè)干幼兒扮熊進(jìn)展游戲。8.老師小結(jié)，評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)按規(guī)那么進(jìn)展游戲的幼兒。9.幼兒扮“熊”走進(jìn)教室。活動(dòng)反思老師的愛(ài)是教育中最為珍貴的營(yíng)養(yǎng)，沐浴在愛(ài)的甘露下的幼兒才會(huì)有平安感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。老師的反響，老師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)該用親切的語(yǔ)言、目光去親近他們，關(guān)心他們。讓老師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ阱憻捰變荷眢w的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒安康心理的形成。活動(dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反響，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中局部幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂(lè)的人生奠定根底。交流討論。向其他老師講述自己教學(xué)的實(shí)際與體會(huì)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或請(qǐng)別人就自己的做法和體會(huì)發(fā)表意見(jiàn)，從交流中反思教學(xué)的得失。在將來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)通過(guò)適宜有效的多種活動(dòng),進(jìn)步幼兒的安康認(rèn)識(shí)程度,改善幼兒的安康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的安康行為,最終使幼兒養(yǎng)成安康的生活方式。篇10：大班幼兒園安康教案及反思這次本園教學(xué)觀摩活動(dòng)我在安康藝術(shù)組，我先選擇的是一節(jié)安康活動(dòng)《好玩的毛巾》，但《好玩的毛巾》，孩子們的玩法比擬單一，玩法不多，所以在第二節(jié)觀摩活動(dòng)中我改上安康活動(dòng)《袋鼠狂歡節(jié)》，現(xiàn)反思如下:第一次反思:《好玩的毛巾》本節(jié)課我運(yùn)用的是教案《好玩的毛巾》，因?yàn)榇蟀嗪⒆油ㄟ^(guò)小班一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了各種動(dòng)作如:爬、跳、跑等。而那天，我們班有兩個(gè)孩子用手玩拔河的游戲，我就想怎樣鍛煉孩子的手臂力量了，于是我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課《好玩的毛巾》。本節(jié)的我設(shè)計(jì)了三個(gè)目的:1.對(duì)玩自制器械有濃重的興趣，可以養(yǎng)成友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。2.在活動(dòng)中開(kāi)展手臂的協(xié)調(diào)性，進(jìn)步互相合作的才能。3.利用毛巾進(jìn)展一物多玩的活動(dòng)，進(jìn)展鍛煉手臂力量的練習(xí)。本節(jié)課我所定的目的孩子們都到達(dá)了，但是孩子們?cè)谛〗M合作玩時(shí)，表達(dá)不夠突出。在本節(jié)課中，孩子們理解了原來(lái)毛巾這么簡(jiǎn)單的一件生活用品，可以有不同用處，還可以成為自制器械。所以說(shuō)，要做有心人，擅長(zhǎng)觀察周邊的事物。第二次反思:《袋鼠狂歡節(jié)》因?yàn)樯瞎?jié)課《好玩的毛巾》，孩子們的玩法比擬單一，玩法不多，所以改上《袋鼠狂歡節(jié)》。因?yàn)榇蟀嘤變?，通過(guò)在小班一年學(xué)習(xí)，在身體發(fā)育上已有了很大的開(kāi)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的開(kāi)展?jié)撃?，?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，同時(shí)與同伴也開(kāi)場(chǎng)出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷，也有了一定的平安意識(shí)。跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作，為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際開(kāi)展情況的活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)嘗試、模擬、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而進(jìn)步他們的身體綜合素質(zhì)。本節(jié)課我制定了三個(gè)目的:1.充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣和堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)。2.增強(qiáng)腿部的力量，開(kāi)展連續(xù)跳躍的動(dòng)作。3.利用布袋子進(jìn)展一物多玩的活動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)跳躍動(dòng)作本節(jié)課孩子們的興趣很高，效果很好，所制定的目的也根本到達(dá)，目的3.利用布袋子進(jìn)展一物多玩的活動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)跳躍動(dòng)作。這個(gè)目的完成的很好。但本節(jié)課我沒(méi)有安排孩子進(jìn)展休息，所以孩子們的運(yùn)動(dòng)量太大。篇11：幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案及反思一、活動(dòng)目的：1、樂(lè)于參與探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。2、通過(guò)操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。3、在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋〔孔的大小一樣、數(shù)量不同〕、大小粗細(xì)一樣的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。2、幼兒經(jīng)歷準(zhǔn)備：會(huì)玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？1、提出問(wèn)題：幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂(lè)趣，并提問(wèn)：“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？為什么？”2、幼兒猜測(cè)并記錄：鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并能用自己的方式記錄下來(lái)。3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：老師注意觀察幼兒，理解幼兒的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。料想與對(duì)策：〔1〕玩的過(guò)程中存在操作技能上的`問(wèn)題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛(ài)倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法?！?〕沒(méi)有注意到要進(jìn)展比擬才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過(guò)程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。4、結(jié)果與討論：鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)歷?！捕硯讉€(gè)孔的噴泉噴得？1、提出問(wèn)題：出示三個(gè)孔的噴泉，并提問(wèn)：“幾個(gè)孔的噴泉噴得？幾個(gè)孔的噴泉噴得最低？為什么？”2、幼兒猜測(cè)：鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并能闡述自己的理由。3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：〔料想與對(duì)策同上〕4、結(jié)果與討論：知道一個(gè)孔的噴泉噴得、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并可以歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)歷?！踩秤螒颍嚎凑l(shuí)的噴泉能噴到報(bào)紙上〔四〕活動(dòng)延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？五、活動(dòng)反思：本次科