第37頁共37頁幼兒園大班語言活動：兩棵樹〔共9篇〕篇1：幼兒園大班語言活動：兩棵樹幼兒園大班語言活動：兩棵樹一、活動目的：1、認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化〔表情、動作等〕，用較完好的語言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)展表達(dá)。2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)歷閱讀繪本內(nèi)容，感受兩棵樹友好—孤獨—重逢的過程。3、學(xué)習(xí)友愛同伴的多種方法，懂得珍惜好朋友之間的感情。二、活動準(zhǔn)備：幻燈片《兩棵樹》。三、活動重點：認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化〔表情、動作等〕，用較完好的語言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)展表達(dá)。四、活動的難點：尋找擺脫“孤獨”的多種方法。五、活動過程：〔一〕、開場局部：游戲?qū)胍胫黝}1、今天班上來了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡送她們的到來吧。2、真是一群非常友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師給大家?guī)砹艘槐娟P(guān)于好朋友的書，我們這本書叫什么名字吧。〔出示PPT〕〔二〕、根本局部：結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的友好、孤獨與重逢的過程。1、出示繪本封面觀察講述?！?〕這本書叫什么名字呢？這一頁就是這本書的封面，大家一起來看一看封面上有什么？〔2〕它們長的一樣嗎？哪兒不一樣？〔理解反義詞：高矮、大小、長短、粗細(xì)〕〔3〕除此之外，你還知道哪些反義詞？小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，說的非常準(zhǔn)確，其實生活中有很多的反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比擬，就會發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語?！?〕這本書到底講了什么？我們仔細(xì)的來邊看邊想。看完過后，請小朋友告訴大家你看到了什么？〔出示PPT的正文，幼兒自由完好閱讀，理解故事內(nèi)容。放鋼琴曲?！?、提問：〔1〕好了，這本書看完了，你在這里面看到了什么？〔幼兒自由答復(fù)〕〔2〕說了這么多，兩棵樹之間到底發(fā)生了什么？我們再從頭來仔細(xì)讀一讀吧！3、精讀主要畫面，理解詞語“友好”、“孤獨”、“重逢”?！?〕P1，幼兒觀看畫面答復(fù)下列問題：A、你在這一頁看到了誰？他們在干什么？B、他們是怎么打招呼的？你從哪兒看出來的？C、那他們會說些什么呢？小結(jié)：小朋友們真能干，不僅會仔細(xì)看還會動腦筋想。是的，兩棵樹它們每天都會有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。D、小朋友們，你們知道什么是友好嗎？哪些行為是友好的表現(xiàn)呢？小結(jié)：你們說的真好，友好就是大家在一起的時候互相幫助、互相保護(hù)、開開心心的?！怖蠋熇首x原文〕〔2〕P4，他們會發(fā)生哪些不愉快的事情呢？你們能猜一猜嗎？〔幼兒自由猜想〕是這樣的嗎？我們接著往下讀?！?〕P5，幼兒觀看畫面答復(fù)下列問題：A、小朋友們仔細(xì)看，他們之間怎么了？你從哪兒看出來的.？B、是什么事情讓他們不愉快，發(fā)生爭吵的？〔幼兒自由想象〕小結(jié)：原來他們是在比賽誰的枝頭上落的鳥兒更多，更會唱歌。為了分出勝負(fù)，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰也不理誰了。〔4〕P7，過了一些天，大樹感到特別孤獨，心里非常難過。A、小朋友們，你們知道什么是孤獨嗎？〔幼兒自由發(fā)言，理解“孤獨”〕B、你們有過孤獨的感受嗎？孤獨的時候心情會怎么樣呢？C、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨，開心起來的呢？〔局部幼兒發(fā)言后再進(jìn)展討論〕小結(jié)：你們真棒，學(xué)會了自己調(diào)整心情，解決所遇到的問題。這說明你們長大了！D、這時，小樹也感受到了大樹的孤獨，它會對大樹說些什么、做些什么呢？〔幼兒自由發(fā)言〕小結(jié)：小樹在墻那邊撫慰大樹說：“不要難過，我們努力長吧，一定會超過高墻的，那時候我們就可以再見面了?！?〕P12，它們重逢后，又做了什么呢？我們仔細(xì)的來看一看?！灿變鹤杂砂l(fā)言〕小結(jié)：小鳥來為它們唱歌，祝賀兩棵樹再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧！〔三〕、完畢局部：〔提煉全文的中心意思〕兩棵樹又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛，永不別離，非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友，請你也和你的朋友抱一抱，說一句友好的話吧。附繪本故事：兩棵樹有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認(rèn)輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開場枯黃。但小樹在另一邊撫慰大樹，說：振作點！我們一定會長得超過高墻！終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候?！纫粫?！我快來了！大樹興奮地對小樹說，它在春天完畢前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯褠鄣臅?。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次別離。人們經(jīng)過時，也許以為聽到了風(fēng)聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴機(jī)密。篇2：大班語言教案：兩棵樹一、設(shè)計構(gòu)思：1．教材圍繞幼兒園課題《一日活動中幼兒閱讀與表達(dá)才能培養(yǎng)的理論研究》，我重點研究如何創(chuàng)設(shè)寬松的、有利于幼兒閱讀與表達(dá)才能開展的物質(zhì)與心理環(huán)境，而大班幼兒喜歡交朋友，也愿意和朋友一起玩，但是他們也常常鬧矛盾，但過一會兒就沒事了。因此我設(shè)計了大班語言《兩棵樹》，試圖從故事畫面和音樂這兩個物質(zhì)環(huán)境和老師在講訴的過程中運用不同的情緒、語調(diào)以及背景音樂情境來營造心里環(huán)境，來感受兩棵樹之間的友誼，并且在看看、說說、做做中，讓幼兒學(xué)會感受友誼的珍貴，真正理解“什么是友誼”。2.活動重難點：重點：仔細(xì)觀察畫面，理解故事情節(jié)，樂意表達(dá)自己的想法，感受兩棵樹的離別與重逢的心理變化，體驗和朋友在一起的快樂。難點：仔細(xì)觀察畫面，理解故事情節(jié)，樂意表達(dá)自己的想法，感受兩棵樹的離別與重逢的心理變化，體驗和朋友在一起的快樂。3．設(shè)計理念：故事《兩棵樹》，故事內(nèi)容溫馨，貼近幼兒生活，在活動中我通過大樹與小樹“相處”——“比賽”——“別離”——“重逢”的情節(jié)中感受兩棵樹之間的友誼，調(diào)動幼兒的表達(dá)的欲望，感受兩棵樹的心情，感受只要互相陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會感到溫暖幸福的心理，其次在活動中我配了背景音樂情境，和在講訴的過程中運用不同的情緒、語調(diào)來幫助孩子體驗、把握故事的情感線，來營造出溫馨、難過、孤獨、沖動、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹相處、離別、重逢時的心理變化，在感受了故事的根底上，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，從而進(jìn)步幼兒的語言表達(dá)才能。4．活動流程：認(rèn)識故事主角，激趣引題閱讀分享，理解重點環(huán)節(jié)〔兩棵樹的“相處”、“比賽”、“被拆散”、“重逢”〕完好欣賞，感情延伸。二、活動目的：1．仔細(xì)觀察畫面，理解故事情節(jié)，樂意表達(dá)自己的想法。2．感受兩棵樹的離別與重逢的心理變化，體驗和朋友在一起的快樂。三、活動準(zhǔn)備：《兩棵樹》PPT。四、活動過程：〔一〕認(rèn)識故事主角——激趣引題。1．孩子們，看，這是什么？〔大手、小手〕2．這兩只互相揮舞的手，在做什么呢？〔打招呼，說你好或再見〕3．這兩只手會是誰的呢，看，是誰的？〔是大樹和小樹的手〕是呀，大樹和小樹互相揮手，它們是一對好朋友，今天，老師就帶來了一個關(guān)于好朋友的故事，我們一起來聽聽?！箔h(huán)節(jié)自評：此環(huán)節(jié)通過觀察手，引出故事的主角：大樹、小樹，并讓幼兒初步感受兩棵樹的友誼〕〔二〕閱讀分享——理解重點環(huán)節(jié)。1．閱讀兩棵樹“相處”情節(jié)?！?〕在一個很大很大的花園里，有兩棵樹，大樹長得高大，小樹長得矮小，當(dāng)它們還是小苗苗的時候，它們已經(jīng)互相認(rèn)識，成了朋友，日子一天天過去，它們的友誼也越來越深，每天清晨它們都會和對方說：“你好”，到了晚上睡覺前又會揮舞著手說：“再見！晚安！”春天來了，它們一起盛放鮮花，一到冬天，它們的枝頭又落滿雪花?！?〕這兩個好朋友在一起做了些什么事？〔清晨和對方說你好，晚上揮手說再見，晚安〕〔3〕隨著季節(jié)的變化，這兩棵樹發(fā)生了什么變化？〔春天盛放鮮花、冬天落滿雪花〕〔4〕春天的時候，他們的心情怎么樣？〔快樂〕哪里看出很快樂？〔因為開滿鮮花所以感覺很開心、很快樂、很幸?！炒髽浜托涠奸_滿鮮花，特別快樂，它們的鮮花加在一起，變成了更多的快樂，所以說，兩個人在一起所擁有的快樂總是比一個人擁有的多?！?〕到了冬天，兩棵樹的心情怎么樣？〔仍然很開心，快樂，幸?！碁槭裁炊炷敲蠢?，它們卻還是那么開心？〔因為它們在一起，它們互相陪伴著〕雖然冬天會讓人凍得發(fā)抖，大樹和小樹的身上落滿了雪花，但它們在雪中彼此陪伴著，有了朋友的陪伴，寒冷的冬天也會變得溫暖起來?！?〕說說你們和朋友在一起時，發(fā)生過哪些快樂溫暖的事？〔受到幫助，一起玩游戲，分享玩具……〕〔7〕是呀，看來，有朋友真好，朋友會給我們帶來很多很多的`快樂，讓我們感到那么那么的溫暖和幸福。2．互相比賽〔1〕日子過了一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情，看，它們在比什么？(它們在比誰的葉子長的更綠更多)〔2〕它們又在比什么？〔誰的枝上鳥兒更多，更會唱歌〕小結(jié)：像所有的樹一樣，它們比賽誰最先回到春天，比賽誰的葉子長的更綠、更多。不過大樹并不總是占先。它們還比賽誰的枝頭上鳥兒更多，更會唱歌。為了分出勝負(fù)，它們有時互不相讓。3．被拆散〔1〕可是有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻擋住了兩棵樹彼此的目光?！?〕大樹的心情看起來怎么樣？為什么？〔看起來很難過，很傷心，很孤單，因為秋天還沒到大樹的葉子就變得枯黃了〕〔3〕我們有什么方法可以讓大樹開心起來？〔撫慰它、鼓勵它、陪伴它〕〔4〕你們都幫大樹想了許多方法，看，小樹也在大聲撫慰著大樹：振作點，我們一定會長得超過高墻。4．兩棵樹“重逢”〔1〕大樹和小樹共同經(jīng)歷了一段長長的孤獨光陰，終于有一天，大樹看見一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。——等一會兒！我快來了！大樹興奮地對小樹說，它在春天完畢前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合?！?〕大樹看到小樹伸過來的一片綠葉，心情怎么樣？〔興奮、開心〕它是怎么說的？〔等一會兒！我快來了！〕大樹在這段孤獨的光陰里發(fā)生了什么變化？〔長高了許多〕〔3〕看，大樹和小樹終于重逢了，兩個久別重逢的好朋友會對彼此說些什么或者做些什么呢？〔和對方打招呼、我好想你、手牽手、擁抱在一起……〕〔4〕看，重逢后的它們，是怎么做的？〔把手臂伸向?qū)Ψ健尺@時候，它們這回又在比誰的枝上綠葉更多，鳥兒更多?！?〕看，它們又用什么特別的方式擁抱？〔樹枝互相交疊〕講述：冬去春來，這兩個好朋友幸福的重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多，它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力的把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的會合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次別離。聽，傳來了什么聲音？〔環(huán)節(jié)自評：在該環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要通過兩棵樹“相處”、“互相比賽”、“別離”、“重逢”情節(jié)的畫面和一系列的提問，以及在每一個小環(huán)節(jié)后的小結(jié)，感受兩棵樹在一起“溫馨”、“較勁”、“孤獨”、“愉快”的心理，感受它們的友誼，感受只要互相陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是冬天身上落滿雪花兩棵樹都會感到溫暖幸福的心理，在感受了故事的根底上，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望，同時也開展了幼兒的語言表達(dá)才能。〕三、完好欣賞——感情延伸。讓我們完好地聽聽這個幸福溫暖的故事吧：大樹和小樹是一對好朋友，大樹長的高大，小樹長得矮小，不過，小樹正在努力的長高。春天來了，它們一起盛放鮮花，一到冬天，它們的枝頭又落滿雪花。像所有的樹一樣，它們比賽誰最先回到春天，比賽誰的葉子長得更綠、更多，不過，大樹并不總是占先。它們還比賽誰的枝上鳥兒更多，更會唱歌。為了分出勝負(fù)，有時它們互不相讓。有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻擋住了兩棵樹彼此的目光。大樹好孤獨，它的葉子漸漸枯黃。小樹在那邊撫慰它說：振作點啊，我們一定能長得超過高墻。它們共同經(jīng)歷了一段長長的孤獨的光陰，終于有一天，大樹看見一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候一樣?！纫粫?，我快來了！大樹興奮地對小樹說，它在春天完畢前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹回合。它們幸福地重逢了。盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。它們又在比賽誰的枝上綠葉更多，鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂，它們都在努力地把手伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的會合。終于它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次別離。人們經(jīng)過時，也許以為聽到了風(fēng)聲，其實那是兩棵樹在低聲傾訴機(jī)密。猜猜它們會說些什么呢？小結(jié)：孩子們，你們就像一棵正在長大的樹，在你成長的過程中，可別忘記那些陪伴在你身邊的朋友們，正是有了他們的撫慰、鼓勵和陪伴，才讓我們走過了那些孤獨的光陰，讓我們彼此變得更加快樂、更加英勇、更加堅強(qiáng)！孩子們，回去以后，也可以和你的朋友來講講這個溫馨的故事。〔環(huán)節(jié)自評：該環(huán)節(jié)通是讓幼兒對故事有一個完好的欣賞，幫助幼兒進(jìn)一步理解和深化故事內(nèi)容，真正理解“什么是友誼”?！澄濉⒒顒臃此迹骸秲煽脴洹肥且粋€純美溫馨的故事，講述了朋友間的友誼，題材貼近幼兒生活經(jīng)歷，大班幼兒喜歡交朋友，愿意和朋友一起玩，在活動中，我借助畫面和音樂這些物質(zhì)環(huán)境，讓幼兒在兩棵樹“相處”——“比賽”——“別離”——“重逢”的情節(jié)中感受兩棵樹之間的友誼，在講訴故事和提問時我也盡可能的注意自己的語調(diào)、體態(tài)語、動作來傳遞繪本故事中的情緒情感，但是在活動中還是存在這樣、那樣的問題，例如：在提問孩子時，當(dāng)這個孩子答復(fù)的答案不是我想要的就請另外的小朋友來答復(fù)，導(dǎo)致其他的孩子就會認(rèn)為第一個孩子答復(fù)的答案是錯誤的，他們的答案不會往第一個孩子的答案上靠，而應(yīng)該對于孩子答復(fù)的答案進(jìn)展深挖，來引導(dǎo)孩子說出老師想要的答案；在活動對孩子的答復(fù)也沒有很好的給予回應(yīng)和小結(jié)；講錯了就停頓了，再糾正將了一遍，課堂的應(yīng)變才能還比擬欠缺等問題。在這次課后也讓我更深一步的感受到老師的課堂應(yīng)變才能很重要，要根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)對活動做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這是我欠缺的，也是我需要在平時活動中不斷進(jìn)步的。篇3：幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《兩棵樹》含反思幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《兩棵樹》含反思一、活動目的：1、認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化(表情、動作等)，用較完好的語言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)展表達(dá)。2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)歷閱讀繪本內(nèi)容，感受兩棵樹友好—孤獨—重逢的過程。3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。4、遵守社會行為規(guī)那么，不做“制止”的事。二、活動準(zhǔn)備：幻燈片《兩棵樹》。三、活動重點：認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化(表情、動作等)，用較完好的語言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)展表達(dá)。四、活動的難點：尋找擺脫“孤獨”的多種方法。五、活動過程：(一)、開場局部：游戲?qū)胍胫黝}1、今天班上來了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡送她們的到來吧。2、真是一群非常友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師給大家?guī)砹艘槐娟P(guān)于好朋友的書，我們這本書叫什么名字吧。(出示PPT)(二)、根本局部：結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的友好、孤獨與重逢的過程。1、出示繪本封面觀察講述。(1)這本書叫什么名字呢?這一頁就是這本書的封面，大家一起來看一看封面上有什么?(2)它們長的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解反義詞：高矮、大小、長短、粗細(xì))(3)除此之外，你還知道哪些反義詞?小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，說的非常準(zhǔn)確，其實生活中有很多的反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比擬，就會發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語。(4)這本書到底講了什么?我們仔細(xì)的來邊看邊想?？赐赀^后，請小朋友告訴大家你看到了什么?(出示PPT的正文，幼兒自由完好閱讀，理解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。)2、提問：(1)好了，這本書看完了，你在這里面看到了什么?(幼兒自由答復(fù))(2)說了這么多，兩棵樹之間到底發(fā)生了什么?我們再從頭來仔細(xì)讀一讀吧!3、精讀主要畫面，理解詞語“友好”、“孤獨”、“重逢”。(1)P1，幼兒觀看畫面答復(fù)下列問題：A、你在這一頁看到了誰?"他們在干什么?B、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來的?C、那他們會說些什么呢?小結(jié)：小朋友們真能干，不僅會仔細(xì)看還會動腦筋想。是的，兩棵樹它們每天都會有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。D、小朋友們，你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?小結(jié)：你們說的真好，友好就是大家在一起的時候互相幫助、互相保護(hù)、開開心心的。(老師朗讀原文)(2)P4，他們會發(fā)生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜想)是這樣的嗎?我們接著往下讀。(3)P5，幼兒觀看畫面答復(fù)下列問題：A、小朋友們仔細(xì)看，他們之間怎么了?你從哪兒看出來的`?B、是什么事情讓他們不愉快，發(fā)生爭吵的?(幼兒自由想象)小結(jié)：原來他們是在比賽誰的枝頭上落的鳥兒更多，更會唱歌。為了分出勝負(fù)，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰也不理誰了。(4)P7，過了一些天，大樹感到特別孤獨，心里非常難過。A、小朋友們，你們知道什么是孤獨嗎?(幼兒自由發(fā)言，理解“孤獨”)B、你們有過孤獨的感受嗎?孤獨的時候心情會怎么樣呢?C、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨，開心起來的呢?(局部幼兒發(fā)言后再進(jìn)展討論)小結(jié)：你們真棒，學(xué)會了自己調(diào)整心情，解決所遇到的問題。這說明你們長大了!D、這時，小樹也感受到了大樹的孤獨，它會對大樹說些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié)：小樹在墻那邊撫慰大樹說：“不要難過，我們努力長吧，一定會超過高墻的，那時候我們就可以再見面了。(5)P12，它們重逢后，又做了什么呢?我們仔細(xì)的來看一看。(幼兒自由發(fā)言)小結(jié)：小鳥來為它們唱歌，祝賀兩棵樹再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!(三)、完畢局部：(提煉全文的中心意思)兩棵樹又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛，永不別離，非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友，請你也和你的朋友抱一抱，說一句友好的話吧。附繪本故事：兩棵樹有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認(rèn)輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開場枯黃。但小樹在另一邊撫慰大樹，說：振作點!我們一定會長得超過高墻!終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說，它在春天完畢前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的會合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次別離。人們經(jīng)過時，也許以為聽到了風(fēng)聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴機(jī)密?；顒臃此迹涸谧屝∨笥牙斫饫L本內(nèi)容，大樹和小樹別離和會和的時候，我覺得應(yīng)該添加一些合適情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內(nèi)容。在這次活動后，我一定要汲取別人身上的長處，更要發(fā)現(xiàn)自身的缺乏，及時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。篇4：大班教案《兩棵樹》設(shè)計意圖：大班幼兒喜歡交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他們也常常鬧矛盾，但通常他們過一會兒就會和好如初。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能可貴。繪本《兩棵樹》是一個純美溫馨的小故事，它用詩意的語言表達(dá)著兩棵樹的相守，為孩子們講述了友愛與夢想，讓幼兒學(xué)會感受友誼的珍貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友誼”?；顒幽康模?.理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。2.觀察畫面，大膽猜想、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。3.懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的珍貴友誼。4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：課件、音樂等?；顒舆^程：一、音樂游戲1.音樂游戲――我的朋友在哪里?！耙弧⒍?、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”2.小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快樂嗎?二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識兩棵樹1.認(rèn)識這三個字寶寶嗎?(好朋友)2.今天，我們要講的就是關(guān)于一對好朋友的故事，那這對好朋友會是誰呢?3.講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。4.這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)5.看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?6.師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。三、兩棵樹的友好與爭吵1.一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。終究它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。2.它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請個別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。3.為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?四、兩棵樹的離別1.小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)2.為什么大樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹)3.咦!這片綠葉會是誰的呢?五、兩棵樹的重逢1.哇，大樹和小樹見面了嗎?2.小朋友，如今大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?六、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”1.小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的珍貴友誼。如今，老師想對我的好朋友***說一句甜蜜的話：“***，我們永遠(yuǎn)都是好朋友?！笨?聽了甜蜜的話，小鳥開心地飛來了!2.你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?3.如今讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友，好嗎?4.大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，如今我們和好朋友一起去看一看吧!延伸活動：到圖書區(qū)去看繪本《兩棵樹》附繪本故事：兩棵樹有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認(rèn)輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開場枯黃。但小樹在另一邊撫慰大樹，說：振作點!我們一定會長得超過高墻!終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說，它在春天完畢前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的會合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次別離。人們經(jīng)過時，也許以為聽到了風(fēng)聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴機(jī)密。活動反思：《兩棵樹》是個充滿溫馨，貼近幼兒生活的繪本故事，在故事中講述了兩棵樹之間美妙純潔的友誼，其中大樹與小樹經(jīng)歷了“相處”――“別離”――“重逢”的過程后，真正感受到它們之間濃濃的友誼，調(diào)動了幼兒表達(dá)的欲望，感受兩棵樹的心情，感受只要互相陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會感到溫暖幸福的心理，其次在活動中我配了背景音樂情境，和在講述的過程中運用不同的情緒、語調(diào)來幫助孩子體驗、把握故事的情感線，來營造出溫馨、難過、孤獨、沖動、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹相處、離別、重逢時的心理變化，在感受了故事的根底上，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，體驗情感從而進(jìn)步幼兒的語言表達(dá)才能。在活動的施行中，還是存在很多的問題，首先作為一節(jié)繪本課，我選用了完好的繪本進(jìn)展講述太長了，孩子的耐心已經(jīng)沒有了，所以今后再選用的繪本假如頁數(shù)很多的情況下，那么老師就用應(yīng)該節(jié)選其中主要的頁面為8幅比擬適宜；其次我上課的對象是中班的孩子，他們的開展程度和生活經(jīng)歷達(dá)不到情感體驗的程度，所以應(yīng)該換成大班的孩子，這樣孩子的經(jīng)歷豐富一些，對朋友之間的體驗也更多，更能理解繪本的意義。在細(xì)節(jié)的處理上，我也有很多的問題，在向孩子拋出問題的時候，孩子給我的答案會是各種各樣的，而我缺少經(jīng)歷對于孩子的答復(fù)不知道給如何給予回應(yīng)，這是我需要考慮的地方，假如孩子的答復(fù)合理我要及時的贊揚，但是假如答復(fù)的不合理也要直接提出改正，不能讓小問題過去，而且對于孩子答復(fù)的答案進(jìn)展深挖，來引導(dǎo)孩子真正理解，同時敢于正確的表達(dá)自己的看法，這才是語言活動的目的，最后我覺得經(jīng)歷了兩次的磨課，我也有進(jìn)步成長的地方，比方在對繪本感情的渲染上，我有感情的講述，把孩子們帶入了故事之中，他們聽得很投入，同時環(huán)節(jié)上條理清楚，孩子漸漸感知理解故事內(nèi)容，從而獲得情感體驗。經(jīng)過以上的反思，我也不斷的考慮，將一些小的缺點再次改良，老師的語言和身教繼續(xù)進(jìn)步，希望我在組織下一次活動時能揚長避短，做得更好，也讓孩子們覺得更加精彩。篇5：大班教案《兩棵樹》活動目的：1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹爭吵―離別――重逢的過程。2、幼兒能自主觀察畫面，大膽猜想、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的珍貴友誼?；顒訙?zhǔn)備：1、幻燈片《兩棵樹》2、自制小圖畫書(人手一份)3、《兩棵樹》的錄音活動過程：一、開門見山引入主題老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看?二、結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。1.出示繪本封面觀察講述這是這本書的封面，封面上有什么?故事的名字就叫《兩棵樹》，兩棵樹長的一樣嗎?(理解反義詞：高大和矮小)你還知道有哪些反義詞?小結(jié)：生活中還有很多反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比擬就會發(fā)現(xiàn)。2.他們會在比賽什么?為什么大樹并不總是占先?3.你有沒有和好朋友互不相讓的時候?誰能用簡短的話說一說?心里什么感覺?這種爭吵可以防止嗎?怎樣防止?小結(jié)：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。4.看，發(fā)生了什么事?原來每天都見面的兩棵樹，如今還能見面嗎?假如你和好朋友不能見面了，心情會怎樣?兩棵樹的心情會怎樣?小結(jié)：原來分開了才懂得在一起的美妙!5.大樹的葉子為什么枯黃?看到大樹的葉子一天天枯黃，小樹的心情會怎樣?小樹是怎樣撫慰大樹的?我們一起來撫慰撫慰他：“振作點啊!我們一定會長的超過高墻。”聽了小樹的撫慰，大樹心里會有什么感覺?小結(jié)：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在絕望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。6.在這幅圖上你看到了什么?孤零零的樹葉和灰色的背景給你什么感覺?你看到兩幅圖的顏色感覺怎樣?7.兩棵樹的容顏都改變了嗎?沒改變的'是什么?他們重逢后的心情怎樣?他們是多么珍惜這重逢的歡樂，努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠鄣臅稀Ｎ覀円瞾頁肀Ц惺芤幌?好朋友之間要互相珍惜哦8.你們看兩棵樹的表情怎樣?看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。9.兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打攪他們了，故事講到這里完畢了嗎?看看，原來還有一小段呀。三、配樂完好欣賞繪本錄音，進(jìn)一步體驗兩棵樹之間的珍貴友誼。四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本，深入領(lǐng)會繪本內(nèi)涵?；顒友由欤阂龑?dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。篇6：大班教案《兩棵樹》活動目的1、教育幼兒學(xué)會正確對待身邊的小朋友。2、學(xué)會觀察畫面試著看圖表述故事內(nèi)容。3、會找反義詞：高大矮小。4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)展角色表演。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學(xué)重點、難點看圖表述故事?；顒訙?zhǔn)備多媒體以及ppt課件、圖畫本活動過程一、開門見山，直接導(dǎo)入〔出示課件〕今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《兩棵樹》二、學(xué)會看圖，理解故事內(nèi)容：1、請幼兒翻開繪本，要求身體坐正，書平放在桌面，按圖的順序看，2、老師引導(dǎo)幼兒看圖：第一幅圖上畫了什么？這兩棵樹在干嗎？為什么大樹的葉子一天天的枯黃了？后來怎么樣了？3、看圖理解故事；師分別播放PPT，鼓勵幼兒答復(fù)以上問題，后引導(dǎo)幼兒大膽地表述故事內(nèi)容。4、老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)反義詞：高大-――矮小，并鼓勵幼兒說出知道的反義詞。5引導(dǎo)幼兒表演故事；6、小結(jié)，引導(dǎo)幼兒明白：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量，要珍惜友誼。7、對閱讀習(xí)慣好的和積極發(fā)言的幼兒給與及時評價。三、活動延伸：播放歌曲《拉勾勾》，請全班小朋友一起用圖畫的形式續(xù)編故事，并在小組內(nèi)互相講一講。教學(xué)反思在活動中，可以再配合一些小活動來緩解幼兒注意上的疲勞，以便更好地到達(dá)活動的目的。篇7：幼兒園大班語言活動說課稿活動目的1.敢于在集體面前表達(dá)自己的愿望和想法;2.能學(xué)會與人分享和謙讓?；顒訙?zhǔn)備1.故事《孔融讓梨》;2.幼兒用書?；顒舆^程1.提問“你吃哪一個”，導(dǎo)入活動;“爸爸買來了好多的梨給大家吃，請爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹都來吃，如今請你先挑一個，你會選一個什么樣的梨;”“為什么你要選這個梨?說說理由;”2.傾聽故事;“有一個小朋友，他叫孔融，他們家也吃梨，你知道他挑了一個什么樣的梨?”老師放故事錄音，幼兒觀看幼兒用書的圖片;“孔融選了一個怎樣的梨?”“他怎么對爸爸說的?”“你們平時在家吃東西，是挑小的吃還是大的吃?”“你們?yōu)槭裁催@樣做?”小結(jié)：在我們平時生活中，要學(xué)會理解、謙讓，這樣大家在一起就會快快樂樂;3.提問;“那你們想想看，有沒有什么事是不可以謙讓的?”4.總結(jié)：競爭是不能謙讓的，比方在運動場上，大家為了祖國的榮譽拼搏，這個時候就不能謙讓。做好事不能謙讓，如教室地板臟了，應(yīng)該搶先清掃地板等。活動評析：經(jīng)常說禮貌用語是一種好習(xí)慣的修養(yǎng)，同樣學(xué)會謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深入地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚的明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，這一點孩子們掌握的非常好。后面實習(xí)老師利用設(shè)置情景表演的游戲，讓幼兒理解謙讓。在這里組織的比擬混亂，因幼兒的發(fā)言議論都很積極，所以老師面對孩子的發(fā)言不知道怎么去引導(dǎo)，也沒有正確的評判幼兒的發(fā)言，而是一味在灌輸“謙讓”的含義，這里假如根據(jù)孩子的發(fā)言去引導(dǎo)幼兒理解“謙讓”我想那么效果會更好!篇8：幼兒園大班語言活動方案活動目的：1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心意。2.培養(yǎng)幼兒的講述才能，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。3.理解故事中角色的情感。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.開展幼兒思維和口語表達(dá)才能?；顒訙?zhǔn)備：1.多媒體課件。2.字卡：生日衣服禮物。3.幼兒用書每人一本。4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具假設(shè)干?；顒舆^程：1.音樂引入主題師：⑴小朋友們知道剛剛的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!2.觀看故事視頻老師播放視頻，幼兒初步理解故事。提問：故事的名稱是什么?故事講了一件什么事?3.看圖片講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。⑴述第一段師：誰要過生日了?白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”)⑵講述第二、三段師：①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時出了什么事情?⑶講述第四、五段師：①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺怎么樣?②第二天白兔對灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對話)