第24頁(yè)共24頁(yè)如何進(jìn)步幼兒吃飯的興趣〔精選8篇〕篇1：如何進(jìn)步幼兒吃飯的興趣如何進(jìn)步幼兒吃飯的興趣幼兒不喜歡吃飯，或吃飯興趣不濃，有挑食習(xí)慣，是每個(gè)幼兒園都會(huì)存在的問(wèn)題。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題呢？我想主要有以下幾個(gè)原因：1、獨(dú)生子女較多，家庭生活環(huán)境又比擬優(yōu)越，這容易使孩子挑食。2、貪玩。3、沒(méi)有食欲。原因：a.身體有病b.家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子吃些營(yíng)養(yǎng)品。4、做事慢。獨(dú)生子女自我效勞意識(shí)差，缺乏鍛煉。因此，吃飯靠自己時(shí)就顯得有依賴性。因此要進(jìn)步幼兒吃飯的興趣，首先要改變家長(zhǎng)的意識(shí)，讓家長(zhǎng)在家也培養(yǎng)幼兒獨(dú)立做事的習(xí)慣。其次，家園配合激發(fā)幼兒的.興趣。如獎(jiǎng)勵(lì)形式，比賽，示范形式等。有個(gè)別幼兒特別喜歡玩玩具而不吃飯的。老師家長(zhǎng)也可以跟他們說(shuō)明吃完飯就可以玩他們喜歡玩的玩具。也可以用值日來(lái)約束他們好好吃飯。再次，當(dāng)孩子不吃飯時(shí)，要少盛飯；盡量讓他們少盛多添。最重要的是及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)吃飯的信心。篇2：如何進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)興趣學(xué)前班的孩子剛進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)一切都還不太熟悉，他們要適應(yīng)新的環(huán)境，接觸新的同學(xué)和老師;更難的是他們要脫離爸爸媽媽和幼兒園老師的呵護(hù)，逐漸學(xué)會(huì)自己獨(dú)立和進(jìn)步，漸漸進(jìn)入到小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式中去，為進(jìn)入一年級(jí)打好根底。剛開(kāi)場(chǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，上課有坐不住的，有講話的，還有在下面吃東西的和說(shuō)話的，總需要老師不斷地提醒和催促，有時(shí)會(huì)對(duì)他們進(jìn)展嚴(yán)厲的批評(píng)。一段時(shí)間過(guò)去了，雖然孩子們有所進(jìn)步，但是我發(fā)現(xiàn)他們臉上的笑容正漸漸消失，他們?cè)谛碌沫h(huán)境里沒(méi)有體會(huì)到快樂(lè)，學(xué)的很壓抑，也不太親近老師。我漸漸地反思自己的班級(jí)管理方法：是否對(duì)他們太過(guò)嚴(yán)厲，沒(méi)有循序漸進(jìn)地來(lái)教育…。為此，我想了以下幾個(gè)方法。首先，對(duì)孩子多細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，多進(jìn)展鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。其次，在每周五讓全體幼兒進(jìn)展一次“民主測(cè)評(píng)”就是讓幼兒暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己或者別的幼兒的表現(xiàn)好壞以及原因，結(jié)果以孩子的評(píng)票結(jié)果為準(zhǔn)，充分發(fā)揮他們的“小主人”意識(shí)，然后在“紅花欄”上貼星星，每個(gè)幼兒都參與，到月底評(píng)出星星最多的幼兒為“本月明星學(xué)生”。老師獎(jiǎng)勵(lì)自己制作的手工作品或其他小禮物。最后，還要讓孩子們信任和喜歡你，多站在他們的角度考慮，對(duì)他們表現(xiàn)好的時(shí)候滿足他們一個(gè)愿望，讓孩子體會(huì)到老師是關(guān)心他們，理解他們的。漸漸地孩子們的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)步了，與老師之間的間隔也拉近了。當(dāng)然，我所說(shuō)的方法也并不是只一味的表?yè)P(yáng)，有時(shí)也要適量地進(jìn)展一下批評(píng)教育，但要講究科學(xué)的方法，不可體罰幼兒。根據(jù)本年齡段孩子的特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)多過(guò)批評(píng)?！敖虝?shū)先育人”。老師不光要傳授知識(shí)給孩子，更總要的是讓孩子在良好的學(xué)習(xí)氣氛中去學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)的開(kāi)心、快樂(lè)，促進(jìn)他們身心安康、和諧開(kāi)展!篇3：如何進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒早期的探究、好問(wèn)對(duì)將來(lái)的開(kāi)展有著積極的作用。幼兒有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)逐漸產(chǎn)生自覺(jué)汲取知識(shí)的要求，主動(dòng)地去求知、去發(fā)問(wèn)、去探究，并在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)。興趣是智力開(kāi)展的必要條件，興趣與早期教育有親密關(guān)系。因此，在幼兒園日常教育過(guò)程中，我們必須認(rèn)真研究幼兒興趣激發(fā)、培養(yǎng)的規(guī)律，利用一日活動(dòng)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，其最終目的是要逐步使幼兒興趣集中和穩(wěn)定在某幾個(gè)方面，并保證其開(kāi)展，為其一生的學(xué)習(xí)和生活打下良好的根底。那么如何通過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣呢?我認(rèn)為主要應(yīng)該做到以下幾方面。一、要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，幼兒的興趣是有限的、不持久的、不穩(wěn)定的，因此在日常教育過(guò)程中必須做到擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。例如，一個(gè)幼兒在某一時(shí)間段對(duì)各種車(chē)輛萌發(fā)了興趣，而家長(zhǎng)或老師視而不見(jiàn)，卻硬要他對(duì)識(shí)字發(fā)生興趣，那么，百分之百是要失敗的。這樣不但會(huì)抑制幼兒的興趣開(kāi)展，還會(huì)挫傷幼兒對(duì)其他事物探究的積極性，從而影響幼兒智力的開(kāi)展。因此，在幼兒園教學(xué)中應(yīng)采用多種多樣的教學(xué)方法，來(lái)進(jìn)步幼兒的興趣，從而發(fā)現(xiàn)幼兒在各種活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)某種事物的特別興趣。二、要豐富幼兒的生活興趣不是天生的，而是客觀事物在人的頭腦中反映的結(jié)果。有時(shí)一只蒼蠅、一根小毛線頭兒都會(huì)引起幼兒的興趣。在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，不能忽略這樣一個(gè)觀點(diǎn)，即人們常說(shuō)：興趣是成功的先導(dǎo)。人們總是認(rèn)為興趣必然促進(jìn)成功，其實(shí)有時(shí)恰恰是偶爾的成功給幼兒帶來(lái)了歡樂(lè)的情感體驗(yàn)，使他們看到了自身的潛力，從而激發(fā)起對(duì)某一事物的興趣。因此，要豐富幼兒的生活，就是讓幼兒多看、多聽(tīng)、多理論。變幻莫測(cè)、微妙無(wú)窮的世界會(huì)極大地激發(fā)幼兒的好奇心和探究性趣。不但要豐富幼兒的家庭生活，還要把幼兒帶到大自然中去，帶到社會(huì)中去，盡量擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)領(lǐng)地。如開(kāi)展多種形式的比賽、表演、作品展覽、游戲等豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中產(chǎn)生興趣，在驚奇、自豪、羨慕的情感中鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心和對(duì)將來(lái)的向往，同時(shí)還要幫助那些需要的幼兒，使他們獲得在探究中有所發(fā)現(xiàn)、有所獲得的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)會(huì)促成幼兒的學(xué)習(xí)興趣。三、要幫助幼兒積累成功的經(jīng)歷成功是保持和開(kāi)展興趣的前提，教育幼兒的過(guò)程中要時(shí)刻注意幫助幼兒積累成功的經(jīng)歷。例如1歲半至2歲的幼兒大腦和手的功能還很不協(xié)調(diào)，玩積木時(shí)會(huì)每每失敗，使幼兒感到很掃興。假如此時(shí)家長(zhǎng)或老師能為幼兒選擇稍大一點(diǎn)的、不太光滑的積木，并讓其在較平的桌面上玩，這樣就大大進(jìn)步了成功率。幫助幼兒積累成功的經(jīng)歷還要注意進(jìn)展耐心的教育。比方，當(dāng)幼兒試圖畫(huà)一條線，由于幾次沒(méi)有畫(huà)直，有的就會(huì)把筆扔掉，或者用筆使勁將紙戳破，這時(shí)千萬(wàn)不能對(duì)幼兒做出使之氣餒的反響，而應(yīng)進(jìn)展耐心的教育和啟發(fā)，或通過(guò)一個(gè)故事，或通過(guò)示范，來(lái)穩(wěn)定他的情緒，使之最后成功，感受到成功的體驗(yàn)，以保持和開(kāi)展已有的興趣。四、要尊重幼兒的自主性常?？吹竭@種情形：幼兒畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)，可帶表光的線都從圓的中間畫(huà)出來(lái);或畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，非要畫(huà)成側(cè)倒的……這些畫(huà)法，在大人看來(lái)是很不順眼的，故常常迫不及待地加以糾正，孩子不聽(tīng)就加以責(zé)備，即便孩子勉強(qiáng)按大人的要求畫(huà)了，但孩子的興趣大減。幼兒自有幼兒的觀察和想象，有他自己的表現(xiàn)方法，不能強(qiáng)求與成年人一致;即使需要糾正，也應(yīng)在尊重和成人孩子自主性和開(kāi)展程度的前提下進(jìn)展耐心引導(dǎo)，最好能引導(dǎo)孩子在他的理論中去開(kāi)展問(wèn)題、解決問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中，老師可以玩游戲、猜謎語(yǔ)、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、出示新穎的玩具、讓幼兒自己動(dòng)手，按照自己的意愿操作學(xué)具等來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的興趣、愛(ài)好，讓他們想學(xué)愿學(xué)，并能持久的學(xué)習(xí)，從而更好的養(yǎng)成濃重的學(xué)習(xí)興趣。五、要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展表?yè)P(yáng)按照幼兒的心理特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，表?yè)P(yáng)會(huì)鼓勵(lì)幼兒的興趣。當(dāng)幼兒用積木擺成了一座房子，他會(huì)情不自禁地喊：“老師，你快來(lái)看!”這時(shí)，你能回過(guò)頭看上一眼，他會(huì)很滿意的，這是無(wú)聲的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì);假如你再說(shuō)上一句表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話，那將會(huì)產(chǎn)生更大的鼓勵(lì)作用!教育教學(xué)活動(dòng)中，老師還要借助體態(tài)語(yǔ)言，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，如：目光、表情、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)、動(dòng)作等等，借助一顰一笑、一舉一動(dòng)、一個(gè)眼神、一個(gè)停頓來(lái)感染幼兒，并注意形成一個(gè)民主、和諧的教學(xué)氣氛，使幼兒在寬松的環(huán)境中自由地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。六、要擅長(zhǎng)答復(fù)幼兒提出的“為什么”幼兒向大人提出“為什么”，這說(shuō)明他有旺盛的求知欲，對(duì)他所問(wèn)的事物感興趣，這正是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的最好時(shí)機(jī)，萬(wàn)萬(wàn)不可錯(cuò)過(guò)，要想方設(shè)法滿足他的要求，保護(hù)和開(kāi)展這種還很不完善的萌芽狀態(tài)的興趣和求知欲。但答復(fù)要注意從孩子的理解程度出發(fā)，做到生動(dòng)、形象，因?yàn)橛變阂灾庇^的形象為主，答復(fù)幼兒提出的問(wèn)題要符合這一思維規(guī)律。有一個(gè)兩歲的幼兒，當(dāng)看到雨后的小草泡在水里，她好奇地問(wèn)爸爸：“小草有肚子嗎?”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣答復(fù)呢?用幼兒不理解的術(shù)語(yǔ)答復(fù)當(dāng)然不行。爸爸生動(dòng)、形象地答復(fù)：“小草是有肚子的。不過(guò)，小草是用根喝水”……邊答復(fù)邊撥出一棵小草讓孩子看一看，摸一摸。從那以后，幼兒對(duì)小草發(fā)生了興趣，總好把小草連根拔出來(lái)看來(lái)看去。答復(fù)幼兒提出的“為什么”，還可以配上小實(shí)驗(yàn)，像有關(guān)浮力的實(shí)驗(yàn)、雪遇熱融化的實(shí)驗(yàn)等等，可以極大地激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，學(xué)習(xí)興趣能使幼兒具有更高的求知欲，更敏銳的觀察力，更豐富的想象力和更堅(jiān)韌的意志力，它是幼兒堅(jiān)持學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。因此激發(fā)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣對(duì)幼兒一生的開(kāi)展有著不可估量的作用。篇4：如何進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)興趣“興趣是第一老師”，興趣是孩子們不斷探究他們所生存的這個(gè)“未知”世界的動(dòng)力泉，是開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的前提和保障。興趣又是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師，是幼兒探究知識(shí)的動(dòng)力。只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了濃重的興趣，才能使幼兒自主學(xué)習(xí)，積極參與。在教學(xué)活動(dòng)中，只有在幼兒感興趣的時(shí)候，幼兒才能學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。那么，作為幼兒老師的我們應(yīng)該怎樣激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣呢?就此我結(jié)合自己的教學(xué)理論來(lái)談?wù)勎业南敕?。一、與幼兒成為朋友教育是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。在教學(xué)活動(dòng)，作為老師的我們要與幼兒多多交流，和他們做知心的朋友。對(duì)他們一視同仁，做他們的良師益友。無(wú)論是上課時(shí)還是課間休息時(shí)，都要讓幼兒感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，這樣才能讓幼兒喜歡上你，也會(huì)對(duì)你的教學(xué)內(nèi)容感興趣。二、以幼兒為中心，傾聽(tīng)孩子的看法。每個(gè)孩子都有自己感興趣的事物，在組織活動(dòng)中，老師應(yīng)擅長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子們對(duì)某事的不同看法。開(kāi)掘他們的感興趣的一面，并沿著孩子的這一興趣出發(fā)去引導(dǎo)孩子們進(jìn)展更近一步的探究。有一次在班級(jí)里喝牛奶的時(shí)候，突然一只小動(dòng)物吸引了孩子們的眼球。孩子們大叫了起來(lái)，“小鱷魚(yú)”，接著就馬上沖了上去，擁擠在一起。于是，幾個(gè)孩子就在那討論，“咦，他怎么尾巴斷了呢?肯定是想逃跑”孩子們討論著，此時(shí)我正忙著給幼兒倒牛奶，結(jié)果大局部孩子都去看他們眼中所謂的“小鱷魚(yú)”。這時(shí)我非常著急，就嚷嚷著說(shuō)：“快點(diǎn)到座位上去喝牛奶，別擠在一塊了?！笨蓻](méi)有幾個(gè)孩子聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)的。假如這時(shí)可以在組織教學(xué)的過(guò)程中，傾聽(tīng)孩子們的談話，很快會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)。從中引出很多有探究意義的課題。當(dāng)孩子討論“小鱷魚(yú)”，其實(shí)就是壁虎怎么會(huì)斷尾巴時(shí)，老師就可以以幼兒為中心，從他們感興趣的一面出發(fā)，傾聽(tīng)孩子們看法。這樣不僅有益于激發(fā)幼兒的原有經(jīng)歷，集中他們注意力，而且可以衍生新的教學(xué)主題。如：壁虎為什么會(huì)斷尾巴?動(dòng)物的自我保護(hù)方法以及延伸到人類(lèi)的自我保護(hù)方法”等教育活動(dòng)。在理論活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己感興趣的活動(dòng)會(huì)表現(xiàn)出異常沖動(dòng)和專(zhuān)注的神色，而對(duì)自己不喜歡的活動(dòng)往往注意力不集中。因此在活動(dòng)中，老師應(yīng)積極關(guān)注孩子們的表情，洞察孩子的心思和動(dòng)機(jī)，引領(lǐng)他們?nèi)ふ一顒?dòng)的興趣。如開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)玩紙飛機(jī)沒(méi)有剛開(kāi)場(chǎng)時(shí)那么興趣，有的還把這撕了扔了，缺少點(diǎn)什么呢?這時(shí)老師可結(jié)合飛機(jī)特技表演設(shè)置穿越障礙，提出飛機(jī)著落的遠(yuǎn)近間隔為勝負(fù)時(shí)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，那一定能引起幼兒的興趣。三、跟蹤孩子的行為，捕捉“生成”教育的契機(jī)。每個(gè)孩子都有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲?！毒V要》中也指出科學(xué)領(lǐng)域的目的要對(duì)周?chē)氖挛锔信d趣，要有好奇心和求知欲。在活動(dòng)中，老師可采用延伸幼兒興趣而生成教育，在追蹤幼兒行為時(shí)，老師對(duì)幼兒的一些不易理解的行為保持審慎的態(tài)度，注意對(duì)其先前和后繼的行為進(jìn)展追蹤，在這個(gè)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)意想不到把捕捉“生成”教育的契機(jī)。有一次中午吃過(guò)午飯，我?guī)е變旱讲賵?chǎng)上去漫步?？墒钱?dāng)我們要走的時(shí)候，有幾個(gè)男孩子就圍在一顆大樹(shù)旁遲遲不肯分開(kāi)。作為老師的我們，不應(yīng)該剝奪孩子的這份好奇心與求知欲。在保證孩子平安的的情況下，我們可以靜下心來(lái)與幼兒共同觀察，引導(dǎo)幼兒把有關(guān)的活動(dòng)繼續(xù)深化地開(kāi)展下去，生成昆蟲(chóng)的種類(lèi)名稱、生活習(xí)性、搜集昆蟲(chóng)標(biāo)本、昆蟲(chóng)圖片資料等等活動(dòng)。四、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都有導(dǎo)入局部。巧妙的導(dǎo)入，才能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。例如：大班語(yǔ)言活動(dòng)《狼大叔的紅燜雞》的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就是以“狼”、“雞”這兩個(gè)字導(dǎo)入，引發(fā)幼兒想象狼跟雞之間到底會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?這樣簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，就把孩子吸引到了這個(gè)故事的情境中。五、在嘗試、練習(xí)中引發(fā)幼兒的好奇心操作是幼兒獲得知識(shí)的主要途徑，也是教學(xué)有效手段之一。幼兒年齡小，好奇心強(qiáng)，也愛(ài)動(dòng)手操作。通過(guò)理論證明，動(dòng)手操作可以促進(jìn)幼兒的思維開(kāi)展，也能讓幼兒從中獲得意想不到的的知識(shí)。所以我們要讓幼兒在嘗試中，多畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、比一比、猜一猜、擺一擺，從而表達(dá)出幼兒是學(xué)習(xí)的主人，對(duì)學(xué)習(xí)更加充滿興趣。六、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，提供豐富的能引起幼兒興趣的材料《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多感官，多種方式進(jìn)展探究提供條件”。幼兒來(lái)自不同的家庭，他的興趣、愛(ài)好、動(dòng)手才能各不一樣，所以老師提供的材料必須是豐富的，能引起幼兒興趣的。就像幼兒看到玩具就想玩一樣，幼兒看到自己感興趣的材料就會(huì)產(chǎn)生摸一摸，擺一擺，拼一拼，分一分……的動(dòng)手愿望。如：學(xué)習(xí)8的分成時(shí)，我為每?jī)擅變禾峁┮缓须妱?dòng)小魚(yú)(正好8只)，每人一只釣魚(yú)竿。不用說(shuō)按上電池，在轉(zhuǎn)盤(pán)里轉(zhuǎn)動(dòng)的小魚(yú)，嘴巴一張一合的去咬釣魚(yú)鉤是多么的有意思，單是看著這些五顏六色的小魚(yú)，孩子們便興奮得手舞足蹈。當(dāng)我講完游戲規(guī)那么和操作方法，孩子們便迫不及待的“釣起魚(yú)”來(lái)。8條小魚(yú)被伙伴釣走了幾條，自己釣了幾條，在愉快的“釣魚(yú)”活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)了8的分成。七、開(kāi)展豐富的游戲活動(dòng)愛(ài)玩是孩子的天性，我們要讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。老師要以游戲者的身份，參與其中，與幼兒一起玩。這樣可以把一些分散注意力的孩子的注意力集中起來(lái)，到達(dá)很好的效果。如：在綜合活動(dòng)《漂亮的服裝》中，我發(fā)現(xiàn)孩子們每天議論著自己的衣服，從議論中他們驚喜地發(fā)現(xiàn)：有不同職業(yè)的衣服，有不同民族的衣服，有不同季節(jié)的衣服，有不同材料的衣服，有不同時(shí)代的衣服……各種各樣的衣服吸引著孩子們。我為他們準(zhǔn)備了許多材料：舊報(bào)紙、掛歷紙、樹(shù)葉、皺紋紙、亮片、彩珠、其他各種紙，還有針線、剪刀、雙面膠等，有些廢舊物品成了我們大家的的寶貝。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子自己搜集材料，覺(jué)得什么東西可以用，就可以帶來(lái)。結(jié)果，材料比我想象的多。于是我設(shè)計(jì)了這樣一次綜合的半日活動(dòng)?；顒?dòng)在幼兒的談話中拉開(kāi)序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模擬模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望。八、多一些鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)每個(gè)孩子的才能是不同的，作為老師我們應(yīng)該多一些鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)幼兒，及時(shí)捕捉他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)完成較好的幼兒進(jìn)展表?yè)P(yáng)，但對(duì)較差的幼兒，不要加大批評(píng)，鼓勵(lì)不要?dú)怵H，并要有耐心，對(duì)他進(jìn)展輔導(dǎo)幫助，解決其中的問(wèn)題，使幼兒重新找回自信和興趣。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，作為老師也應(yīng)該表?yè)P(yáng)他。這樣的教學(xué)，幼兒很喜歡，他們的學(xué)習(xí)興趣也濃了課堂氣氛也活潑了，上課效果也好了。九、以競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)激發(fā)興趣。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)。對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)有較大的興趣，而且樂(lè)此不疲。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)或材料，可以滿足幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理的開(kāi)展，從而間接激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。例如，“掛鉤”這一材料，我把運(yùn)算卡片分成兩等份，然后兩個(gè)孩子比賽，計(jì)算卡片的算式，看誰(shuí)先把自己的顏色卡片掛滿相應(yīng)的小鉤上為勝，孩子玩得特別快樂(lè)，計(jì)算速度也有很大進(jìn)步?？傊?，興趣是幼兒求知的動(dòng)力和根底，老師應(yīng)注重孩子興趣培養(yǎng)，用孩子好奇、積極探究的精神去翻開(kāi)智慧之廳的鑰匙。這樣才能讓幼兒在興趣中喜歡學(xué)習(xí)，在興趣中喜歡探究，進(jìn)而能更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛能。當(dāng)然，要激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法有很多種，只要我們?cè)谟變航虒W(xué)理論中，堅(jiān)持對(duì)幼兒實(shí)行有效的教學(xué)方法，放手讓幼兒自主探究，動(dòng)手操作，幼兒一定對(duì)學(xué)習(xí)消費(fèi)濃重的興趣。篇5：進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)興趣為了進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮孩子的潛能和才智，使孩子在學(xué)習(xí)上有好的成績(jī)，就必須進(jìn)步孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。然而，有許多父母，不知道如何來(lái)進(jìn)步孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)將許多專(zhuān)家的建議，歸納如下，供父母?jìng)儏⒖迹孩艊L到甜頭。要進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)興趣，先要使孩子嘗試到成功的滋味。假如孩子一旦灰心絕望就永不會(huì)有進(jìn)步。比方，當(dāng)孩子的語(yǔ)文好數(shù)學(xué)差時(shí)，做功課時(shí)就讓他先做語(yǔ)文作業(yè)再做數(shù)學(xué)作業(yè)，假如程序相反，不僅數(shù)學(xué)做不好，語(yǔ)文也不會(huì)有進(jìn)步。在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，也要讓孩子先做些簡(jiǎn)易的題目，然后再讓他做些較難的題目。在考試時(shí)，也要告誡孩子要先易后難，這不僅能增強(qiáng)信心，還可克制考試恐懼癥。一般是先將試卷大體看一遍，先做容易的試題，再做難的試題。由于可消除考試中的精神緊張，做起試題來(lái)就比擬輕松自如，?？色@得較好的考試成績(jī)。⑵欲速不達(dá)。常言道：“欲速那么不達(dá)”“水到渠成”。要進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)興趣，父母要防止急躁情緒，不能操之過(guò)急，不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。假如逼的太緊的話，孩子就會(huì)變得焦躁，不耐煩，潛意思產(chǎn)生對(duì)抗情緒，因此是變得善忘，會(huì)一下子把剛學(xué)會(huì)的東西遺忘掉。⑶要多鼓勵(lì)。對(duì)于孩子的好表現(xiàn)好成績(jī)，父母不要吝嗇使用贊美之詞。因?yàn)榉Q贊對(duì)孩子會(huì)起很大的鼓勵(lì)作用。對(duì)于孩子的錯(cuò)處不要過(guò)于批評(píng)，因?yàn)檫^(guò)多的批評(píng)，會(huì)令他情緒低落，而犯更多的錯(cuò)誤。表?yè)P(yáng)為主的方式，對(duì)進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)興趣也有一定的作用。⑷防止對(duì)抗。防止孩子產(chǎn)生對(duì)抗心理，尤其是防止產(chǎn)生逆反心理，是父母教誨孩子學(xué)習(xí)必須嚴(yán)加注意的問(wèn)題。假如孩子產(chǎn)生了對(duì)抗心理，連進(jìn)取心都沒(méi)有了，哪里還談得上有學(xué)習(xí)興趣。一般來(lái)說(shuō)，將孩子和別人相比擬，往往會(huì)使孩子產(chǎn)生對(duì)抗心理，容易使孩子自覺(jué)放棄進(jìn)取。⑸控制時(shí)間。由于孩子注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，如7歲的孩子在家一次連續(xù)做功課的時(shí)間不要超過(guò)半小時(shí)，8-11歲的孩子不超過(guò)50分鐘，假如無(wú)視孩子的精力集中時(shí)間，強(qiáng)迫孩子長(zhǎng)時(shí)間做功課，不休息，不活動(dòng)，不僅對(duì)孩子的安康不利，而且還使孩子對(duì)功課產(chǎn)生厭煩情緒，更談不上進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)興趣了。⑹刺激求知。要進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)興趣，就要不斷地刺激孩子的好奇心和求知欲。為此，父母要經(jīng)常帶孩子去參觀動(dòng)物園、博物館和圖書(shū)館等等。⑺吸收教訓(xùn)。在孩子做功課時(shí)，不要讓孩子依賴父母的幫助來(lái)解決困難，而要讓孩子自己從經(jīng)歷中吸收教訓(xùn)。例如，有困難的時(shí)候，要采取積極的態(tài)度鼓勵(lì)孩子獨(dú)立考慮，不使孩子養(yǎng)成依賴性，更要孩子明白做功課是他的責(zé)任。⑻不受騷擾。孩子在做功課時(shí)，家長(zhǎng)不要大聲說(shuō)話，看電視等，最好有個(gè)專(zhuān)門(mén)做功課的地方，專(zhuān)門(mén)的桌椅，孩子對(duì)這個(gè)角落有歸屬感和占有感，這樣，孩子做功課時(shí)才會(huì)更加專(zhuān)心。⑼做好典范。要使孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，父母必須做孩子的典范，先讓孩子看到父母很喜歡看書(shū)學(xué)習(xí)，求知欲很強(qiáng)，不斷學(xué)習(xí)等等。當(dāng)然，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法很多，孩子的學(xué)習(xí)興趣也是在多方面因素的影響下開(kāi)展變化的。家長(zhǎng)應(yīng)隨時(shí)注意孩子的.成長(zhǎng)過(guò)程，及時(shí)采取措施，促使他們的興趣向正確方向開(kāi)展。針對(duì)以上問(wèn)題我們首先要分析^p是什么原因造成孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。第一點(diǎn)：學(xué)習(xí)方式沉悶單調(diào)，學(xué)習(xí)變得枯燥乏味。千年不變的學(xué)習(xí)套路，大量的題海戰(zhàn)術(shù)，這是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的。題海戰(zhàn)術(shù)雖然有成效但不適宜所有人，沉悶的學(xué)習(xí)方式也一點(diǎn)點(diǎn)磨滅了孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，逐漸開(kāi)場(chǎng)厭惡學(xué)習(xí)。有很多學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，希望可以考出一個(gè)好成績(jī)來(lái)報(bào)答自己的老師和父母，但由于沒(méi)掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，總結(jié)出一套循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)果還是事倍功半，并且在考試中屢次遭受失敗，因此產(chǎn)生了自卑心理，覺(jué)得自己天生就比別人笨，自己的命運(yùn)注定要比別人差，無(wú)臉見(jiàn)同學(xué)、見(jiàn)老師、見(jiàn)父母，怕同學(xué)嘲笑，怕老師批評(píng)，怕父母打罵第二點(diǎn)：家庭的壓力而產(chǎn)生的厭學(xué)心理所有的家長(zhǎng)無(wú)一例外的都有望子成龍，望女成鳳的愿望，都希望自己的子女將來(lái)有長(zhǎng)進(jìn)，有前途，于是在學(xué)習(xí)上要求自己的子女可以考出好成績(jī)，可以超越別人。因此一旦考不好，就不分青紅皂白，也不管是客觀上還是主觀上的原因，不是打就是罵，這就無(wú)疑給孩子增加了心理壓力，因此孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學(xué)的情緒隨之產(chǎn)生，甚至離家出走，有的甚至還產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。還有家長(zhǎng)將自己興趣強(qiáng)加在孩子身上，為孩子報(bào)各種培訓(xùn)班，孩子上學(xué)本來(lái)課業(yè)壓力就不小，課外還得拖著疲憊的身軀投身到各種培訓(xùn)班中。長(zhǎng)時(shí)間下去，不厭學(xué)都難。第三點(diǎn)：錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了完成父母和老師的任務(wù)大多數(shù)孩子在家長(zhǎng)和學(xué)校填鴨式的教育下，根本不知道自己是為什么而學(xué)習(xí)，只是一味的完成別人布置的任務(wù)，沒(méi)有目的的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)久下去便會(huì)迷失方向，或遭遇到打擊便一蹶不振。那我們?nèi)绾芜M(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?【2】篇6：進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)興趣0-2歲孩子的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：1、孩子雖然小，但是他們喜歡打人那充滿愛(ài)意的話語(yǔ)，這一時(shí)期可以給孩子講故事，幫助他們理解各種事物的名稱。(主要培養(yǎng)孩子的聆聽(tīng)才能)2、跟隨小孩注意，理解他們注視的更多的是什么東西，要繼續(xù)議論并探究他們所關(guān)心的事物，不要轉(zhuǎn)移話題。(主要是培養(yǎng)孩子注意事物的才能)3、利用生活中的各種素材教育孩子，給孩子創(chuàng)造時(shí)機(jī)，讓他們自己通過(guò)感官來(lái)探究事物例如給孩子買(mǎi)一個(gè)不太會(huì)斷裂的玩具，這些可以讓小孩的大腦更加的活潑，讓小孩產(chǎn)生認(rèn)知世界的才能。4、做游戲、唱歌、播放悅耳的音樂(lè)培養(yǎng)孩子的音樂(lè)細(xì)胞。5、經(jīng)常給孩子看一些動(dòng)物圖片，打人并適當(dāng)培養(yǎng)模擬動(dòng)物的聲音，培養(yǎng)孩子的好奇心。2-4歲孩子的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：1、用一些簡(jiǎn)單的句子和孩子聊天，并嘗試著聆聽(tīng)他們的想法，議論他們感興趣的事情，這個(gè)時(shí)期的孩子不能罵他們，這樣會(huì)抹殺孩子們學(xué)習(xí)新事物的興趣，不利于孩子的成長(zhǎng)。這一時(shí)期孩子還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)聽(tīng)兒歌，打人應(yīng)該多買(mǎi)些關(guān)于二兒歌的唱片，放給孩子聽(tīng)。4-6歲孩子的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：1、這一個(gè)時(shí)期開(kāi)場(chǎng)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手才能，教孩子一些日常生活知識(shí)，也不問(wèn)小孩上床做什么。2、這一時(shí)期的小孩愛(ài)夢(mèng)想，大人要尊重一下他們的想法，談他們的想法和感受，也可以講一些高笑的故事，這是為了讓孩子更快的融入故事當(dāng)中，漸漸去理解故事當(dāng)中的人和事。3、數(shù)學(xué)在當(dāng)今社會(huì)異常重要，從小就讓孩子養(yǎng)成愛(ài)好數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，家長(zhǎng)這時(shí)可以與孩子玩一些數(shù)學(xué)方面的小游戲。4、也要讓小孩與其他小孩一起玩耍，讓他學(xué)會(huì)分享，并且培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。6-8歲孩子的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：1、這一個(gè)時(shí)期的孩子智力更上一層樓，要求大人與孩子同步，利用家用物品像孩子介紹相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。2、多帶小孩子逛公園，讓他們理解大自然。3、多給孩子一些玩具和學(xué)慣用具，給孩子更多的自由自由發(fā)揮的空間，這樣做給他們自主學(xué)習(xí)臺(tái)。在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，我們也要注意一些其他事情。1、進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)興趣，必須經(jīng)常煽動(dòng)他們，讓他們嘗到成功的滋味，不能因小孩子的一個(gè)小錯(cuò)誤而打罵他們，這樣極有可能打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，還可能讓孩子灰心，讓孩子的學(xué)習(xí)興趣落到低谷。2、作為打人，對(duì)于孩子的好表現(xiàn)，父母不要吝嗇自己的贊美詞，贊美詞無(wú)疑是助推器的作用，讓小孩更有信心去做每一件事。3、小孩也會(huì)有對(duì)抗心理，這時(shí)父母需要做的事是不要將自家的小孩與別人家的小孩比擬，只要他有進(jìn)步就可以，不要過(guò)高的去要求他們。篇7：進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)興趣不要一味的讓孩子做大量的試題試卷，不要用傳統(tǒng)的教學(xué)形式絆住孩子的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)孩子的自身狀況，幫孩子找到一個(gè)最合適他的學(xué)習(xí)方法，平時(shí)閑暇時(shí)讓孩子根據(jù)自己的興趣去學(xué)習(xí)課外知識(shí)。時(shí)不時(shí)可以通過(guò)生活中的一些現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)一個(gè)新知識(shí)，做到寓教娛樂(lè)，來(lái)增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。第二點(diǎn)：多鼓勵(lì)孩子不要盲目的為孩子報(bào)滿各種學(xué)習(xí)班，把孩子的課余時(shí)間壓縮到無(wú)。要適當(dāng)?shù)淖尯⒆訉W(xué)會(huì)放松，弦繃的過(guò)緊遲早會(huì)斷的。同時(shí)，我們要多鼓勵(lì)孩子，不管孩子做得好不好，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)都起著舉足輕重的作用。第三點(diǎn)：與孩子建立正確溝通方式平時(shí)多與孩子溝通，不要總以忙為借口，請(qǐng)多一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子。引導(dǎo)孩子的思想和行為，讓孩子知道學(xué)習(xí)不是為別人，而是為了自己。我們要引導(dǎo)孩子出自內(nèi)心的感覺(jué)是為了自己的夢(mèng)想而學(xué)習(xí)。你需要把孩子當(dāng)成一個(gè)成人對(duì)待，試著理解他的想法并多與其溝通，這樣能建立孩子的自立才能。進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣的方法很多，關(guān)鍵是家長(zhǎng)要先讀懂孩子，孩子學(xué)習(xí)下降了也不要過(guò)于敏感，有起伏很正常。更不要想用“暴力”解決問(wèn)題。多鼓勵(lì)孩子，與孩子溝通找到真正合適孩子的學(xué)習(xí)方法。篇8：如何進(jìn)步幼兒繪畫(huà)的興趣隨筆如何進(jìn)步幼兒繪畫(huà)的興趣隨筆幼兒從小就喜歡亂涂亂畫(huà)，他們把亂涂亂畫(huà)作為一種自由的游戲活動(dòng)。自己想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，美術(shù)活動(dòng)恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本質(zhì)，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)能生動(dòng)形象的表現(xiàn)客觀