2022年學(xué)校校園意外傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案為了切實(shí)保障學(xué)生的身心健康和生命安全，預(yù)防和減少校內(nèi)學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生，提升學(xué)校應(yīng)對安全事故的處置能力，最大限度地減少意外事故帶來的損失，根據(jù)教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》，結(jié)合我校的實(shí)際，制定本應(yīng)急處理預(yù)案:一、事故原因預(yù)測課間學(xué)生追逐、打鬧;體育活動中不慎碰撞、摔倒;學(xué)校使用的教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家和本市的安全標(biāo)準(zhǔn);學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備等維護(hù)、管理不當(dāng);學(xué)校___教育教學(xué)活動未采取必要的安全防護(hù)措施或未進(jìn)行必要的安全教育;實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng);極個別教師體罰或變相體罰學(xué)生等。二、預(yù)防措施成立學(xué)校___緊急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立校園安全預(yù)防網(wǎng)絡(luò)。組長:副組長:組員:其他校委會成員班主任、任課教師等。加強(qiáng)對全體教職工的師德規(guī)范教育，提高教職工安全責(zé)任意識和法制意識，在各類教育教學(xué)活動中注意對學(xué)生進(jìn)行安全保護(hù)。利用各種形式，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育、安全教育，生命教育等，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，___學(xué)生一些減少危___生的方法和面對危險(xiǎn)的基本應(yīng)急措施。明確班主任安全工作要求，在班級各種教育活動中加強(qiáng)學(xué)生的法制、安全和心理健康等教育，在班級、學(xué)校大型活動中要注意加強(qiáng)監(jiān)督、防范措施到位，進(jìn)行安全管理。總務(wù)部門加強(qiáng)對學(xué)校教育、放學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備以及場地、房屋和設(shè)備的安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患要立即整改，小學(xué)小學(xué)校園意外傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案。大型活動前集中巡檢，平時保證每月至少對教學(xué)設(shè)施全面檢查一次，每天巡視一次，及時處理檢視中發(fā)現(xiàn)的問題。嚴(yán)格門衛(wèi)制度，認(rèn)真遵守門衛(wèi)崗位職責(zé)，做到不擅自離崗，外來人員進(jìn)校門有來客登記，出校門有接待人簽名。加強(qiáng)對學(xué)校專用教室的管理，對化學(xué)物品、危險(xiǎn)物品有專人負(fù)責(zé)保管，使用時嚴(yán)格遵循有關(guān)規(guī)定。三、處理程序?qū)W校建立學(xué)生意外傷害事故與___的第一責(zé)任人制度，明確在課堂教學(xué)期間，任課教師為第一責(zé)任人;在課余活動中，現(xiàn)場目擊者或第一個接到學(xué)生報(bào)告的教職員工為第一責(zé)任人。第一責(zé)任人必須配合學(xué)校共同解決事故。學(xué)生意外傷害事故與___的第一責(zé)任人的職責(zé)是:對發(fā)生意外傷害的，立即告知衛(wèi)生室與班主任;對發(fā)生___的，除立即報(bào)告班主任及校長室外，盡可能采取有效措施予以制止，防止事態(tài)擴(kuò)大。當(dāng)事學(xué)生所在班級的班主任的職責(zé)是:立即趕赴事發(fā)現(xiàn)場;及時告知家長和報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);負(fù)責(zé)事后的教育、關(guān)心，在孩子恢復(fù)期間協(xié)同其他教師或校領(lǐng)導(dǎo)上門家訪。接到意外事故或___報(bào)告的校領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)是:立即趕赴事發(fā)現(xiàn)場并___指揮處理。學(xué)生發(fā)生意外傷害事故時，第一責(zé)任人應(yīng)協(xié)同在場的老師和學(xué)生立即將受傷學(xué)生護(hù)送學(xué)校衛(wèi)生室檢查，衛(wèi)生室立即進(jìn)行診斷與救護(hù);對需要送醫(yī)院作進(jìn)一步診斷與救治的，第一時間由班主任和衛(wèi)生老師負(fù)責(zé)護(hù)送受傷害學(xué)生去正規(guī)醫(yī)院救治（保留各耗資單據(jù)），并同時通知學(xué)生家長或其他監(jiān)護(hù)人立即前往醫(yī)院。如班主任或衛(wèi)生老師其中一人不在，由德育處派人協(xié)助護(hù)送處理解決事故，以最快的速度把受傷的學(xué)生送往醫(yī)院救治。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時到醫(yī)院安撫受傷學(xué)生，向?qū)W生家長通報(bào)情況，盡力做好家長的安撫工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在接到學(xué)生傷害事故報(bào)告后，應(yīng)啟動處理應(yīng)急小組，調(diào)查取證。___人要有班主任或監(jiān)護(hù)人在場并且簽名;調(diào)查人員應(yīng)___名，記錄內(nèi)容要實(shí)事求是，不誘導(dǎo);記錄用鋼筆或水筆。對重大或較重大的傷害事故以及其它___，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)___參與處理并及時報(bào)告教育局。四、事故處理階段的原則和注重事項(xiàng)“救治第一”的原則發(fā)生事故時，必須遵循“救治第一”的原則，第一時間___力量將受害學(xué)生送往衛(wèi)生室或醫(yī)院救治，事后再明確責(zé)任，進(jìn)行獎懲處理。不可在事故現(xiàn)場置受害學(xué)生于不顧，相互推諉責(zé)任，延誤學(xué)生的治療。如因救治不及時造成嚴(yán)重后果的，將對相關(guān)責(zé)任人予以嚴(yán)厲處分!依法調(diào)解原則。根據(jù)學(xué)生事故處理?xiàng)l例的有關(guān)條款規(guī)定，接待家長。注重不要信口開河，隨心所欲，做到合法、合理、合情、有情操作。一次性解決原則。2022年學(xué)校校園文化建設(shè)創(chuàng)建方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，以構(gòu)建和諧校園為目標(biāo)，樹立以人為本的教育理念，全面提高辦學(xué)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造學(xué)校特色品牌，和諧育人，科學(xué)發(fā)展。二、創(chuàng)建目標(biāo)努力提升校園靜態(tài)文化品位，不斷創(chuàng)新校園動態(tài)（范本）文化，逐步構(gòu)建具有個性特色的校園文化體系，構(gòu)建具有文明行為習(xí)慣和濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣的校園文化格局。努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生和諧發(fā)展的校園文化，使學(xué)校成為成就學(xué)業(yè)、追求卓越、崇尚文明的溫馨家園。三、實(shí)施措施（一）構(gòu)建精神文化，培育自強(qiáng)不息的校園精神1、確立明確的辦學(xué)目標(biāo)：造福桑梓，回報(bào)社會；樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念：以人為本，科學(xué)發(fā)展；傳承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)：高水平提升、高品位追求、高質(zhì)量管理；打造學(xué)校特色建設(shè)：習(xí)慣養(yǎng)成教育、禮儀教育。2、將校訓(xùn)（自強(qiáng)不息、富學(xué)致騰）、校風(fēng)（開放、奮進(jìn)、莊重、和諧）、教風(fēng)（博愛、善誘、創(chuàng)新、立范）、學(xué)風(fēng)（主動、活潑、專心、持恒），書寫在校園顯目位置；全體師生會唱校歌——《青春列車》；各班制定班級口號；征集學(xué)生心語箴言、教師家長家教名言。3、建立學(xué)校榮譽(yù)室，編制學(xué)校榮譽(yù)冊，表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣，發(fā)揮激勵作用。4、辦好校報(bào)《騰富報(bào)》，傳遞教育信息，推介教改經(jīng)驗(yàn)，反映校園生活，選登優(yōu)秀作品，報(bào)道文明新事，宣傳先進(jìn)典型，展示辦學(xué)成果，成為師生汲取知識營養(yǎng)的精神套餐。（二）創(chuàng)設(shè)物質(zhì)文化，營造優(yōu)美和諧的校園環(huán)境1、學(xué)校標(biāo)識有整體的形象設(shè)計(jì)，辦公用品、生活用品、宣傳制品、資料封面等系列形象要素形成個性化、格式化。校標(biāo)取“騰富”兩字的漢語拼音的首寫字母“F”和“T”藝術(shù)加工后組成，寓意“騰富”在___五千年龍的精神感召下，銳意進(jìn)取，奮發(fā)向上。學(xué)校的校旗、校服等標(biāo)志物體現(xiàn)學(xué)校的精神、特色和風(fēng)格。2、校園自然環(huán)境、校舍設(shè)施環(huán)境和校園傳媒環(huán)境做到有機(jī)統(tǒng)一，花草樹木布局錯落有致，校園環(huán)境凈化、綠化、美化。把松樹定為“校樹”，把桂花定為“?；ā?。結(jié)合城市北海路西延拆遷工程，做好新校區(qū)的建設(shè)規(guī)劃。3、學(xué)校樓寓、景點(diǎn)命名富有寓意，具有豐富的文化內(nèi)涵。如“行知樓”、“樹人樓”、“萃英樓”、“鐘靈樓”、“毓秀樓”和景點(diǎn)小品“虹影流翠”、“魚戲風(fēng)菏”。4、根據(jù)學(xué)校和班級特色，布置好辦公室、教室以及餐廳、宿舍。圖書室進(jìn)行數(shù)字化管理，豐富網(wǎng)站信息流量，成為師生求知的寶庫、信息資源共享和交流的平臺。5、充分利用文化長廊___個版塊，設(shè)立公開欄、讀報(bào)欄、宣傳欄、評比欄、學(xué)法指導(dǎo)欄及師生作品展示欄，做到形式新穎，內(nèi)涵豐富，更換及時。6、繼續(xù)辦好“騰富之聲”廣播站，有以學(xué)生為主體的采編、播音、管理隊(duì)伍，定期播放自編節(jié)目和歌曲。（三）強(qiáng)化制度文化，形成科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)風(fēng)格認(rèn)真貫徹黨和國家的（范本）教育方針，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅(jiān)持以德治校，依法治校，依法治教。按照學(xué)校章程，制定和完善一系列行政管理制度、常規(guī)管理制度、部門和崗位職責(zé)，引進(jìn)競爭機(jī)制，建立科學(xué)合理的評價(jià)激勵機(jī)制，做到事事有法可依，人人有章可循。以制度文化的推行，逐步形成“以人為本，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)管理、民主管理，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越式發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。（四）打造行為文化，創(chuàng)立校園文化的特色品牌1、管理行為上水平。學(xué)校工作以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以創(chuàng)建三星級高中為契機(jī)，按照“高水平提升、高品位追求、高質(zhì)量管理”的總體要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳《___規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)開展教科研活動，努力提高課堂有效教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，不斷改善辦學(xué)條件，力爭早日跨入三星級高中的行列。2、教師行為上檔次。自覺執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《___省中小學(xué)管理規(guī)范》、“四項(xiàng)禁令”等法規(guī)以及學(xué)校的規(guī)章制度，做到心中有學(xué)生、眼中有家長、行為有示范。（范本）（范本）學(xué)校不斷___教師的專業(yè)成長，建立健全校本培訓(xùn)制度，制定學(xué)期、學(xué)年度培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)，明確培訓(xùn)的時間和要求。不斷增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的愿望，調(diào)動教師參與培訓(xùn)的積極性，為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供方便和一定的經(jīng)費(fèi)。采取請進(jìn)來、走出去的方法，聘請專家前來講學(xué)，___和參與教研片活動，搭建學(xué)習(xí)交流的平臺。繼續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮老教師傳、幫、帶的作用，大力培養(yǎng)中青年教師和年輕班主任。開展教師崗位練兵和教學(xué)能力考核活動，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高學(xué)歷、職稱層次和任職資格合格率，擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍。積極參加教科研活動，每年有___%以上教師業(yè)務(wù)性論文發(fā)表或者獲獎。扎實(shí)開展“有效教學(xué)”活動，教學(xué)“六認(rèn)真”落實(shí)到位，優(yōu)課率達(dá)到___%。3、學(xué)生行為上規(guī)范。（范本）（范本）（1）繼續(xù)加大習(xí)慣養(yǎng)成教育的推進(jìn)力度，鞏固和擴(kuò)大養(yǎng)成教育的成果。按照“整體推進(jìn)，分步實(shí)施，階段突破，長效鞏固”的工作思路，突出階段性工作重點(diǎn)，建立長效管理機(jī)制。職能部門制定推進(jìn)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃，細(xì)化工作安排，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，階段性驗(yàn)收與長效考核相結(jié)合，養(yǎng)成教育與學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)有機(jī)結(jié)合，習(xí)慣養(yǎng)成教育與制度建設(shè)、紀(jì)律教育有機(jī)結(jié)合，以制度來規(guī)范言行，以紀(jì)律來約束舉止。（2）開展道德禮儀教育，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和文明素養(yǎng)。通過召開主題班會、征文競賽、演講比賽、法制講座、參觀訪談、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)等活動，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、___主義、革___傳統(tǒng)、理想信念、法制觀念教育和___榮辱觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，提升道德素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校的熱情。深入開展禮儀教育，突出重點(diǎn)，分步推進(jìn)，充分利用學(xué)校《禮儀教程》，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，普及禮儀知識，制定學(xué)生基本禮___范，并抓好落實(shí)。營造學(xué)禮儀、用禮儀的濃烈氛圍，以活動帶動禮儀知識的普及運(yùn)用，推動禮儀教育的深入發(fā)展。加強(qiáng)《民辦中學(xué)禮儀教育實(shí)踐活動研究》的課題研究，將禮儀教育與課題研究和研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。（3）深入開展“雙創(chuàng)”活動，培養(yǎng)學(xué)生自我約束力和___榮譽(yù)感。以創(chuàng)建文明___、文明個人活動為載體，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生___榮譽(yù)感，增強(qiáng)班___凝聚力。（4）開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長和超常發(fā)展。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，通過觀察、接觸、交談、問卷調(diào)查等形式，了解學(xué)生的所思所想，發(fā)現(xiàn)不良心理及時疏導(dǎo)，消除自卑、焦慮、嫉妒、逆反等不正常心理現(xiàn)象。建立心理咨詢室，開展心理咨詢活動，舉辦心理健康講座，進(jìn)行日常心理疏導(dǎo)。積極創(chuàng)設(shè)包容、尊重、理解、信任、寬松的教育教學(xué)環(huán)境。與家長密切配合，一起做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。（5）積極開展“陽光體育運(yùn)動”，引導(dǎo)學(xué)生做好“兩操”。讓學(xué)生跑操跑出強(qiáng)壯的體魄，跑出堅(jiān)強(qiáng)的意志，跑出___的凝聚力；做出規(guī)范的動作，做出整