隨話說：“瑞雪兆豐年?！边@并不是迷信，而是有科學(xué)依據(jù)的。寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲；雪水滲進(jìn)土層深處，又能及時(shí)供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)的需要。這就是人們?yōu)槭裁窗鸭皶r(shí)的大雪稱為“瑞雪”的道理。隨話說：“瑞雪兆豐年?！边@并不是迷信，而是有科學(xué)依據(jù)的。寒冬助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)瑞雪圖26助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)瑞雪圖261.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；會(huì)寫6個(gè)生字；理解“瑞雪、驟然、幻映、彤云密布、萬籟俱寂、極目遠(yuǎn)眺、粉妝玉砌”等詞語。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；會(huì)寫6個(gè)生字；理解“瑞雪、驟然、幻映、彤云峻青：原名孫俊卿，生于1922年，山東海陽縣人，當(dāng)代著名作家。他的作品大都具有堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和革命浪漫主義精神，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)曲折，故事動(dòng)人，人物形象鮮明，文筆清新而流利。主要作品：《黎明的河邊》《海燕》《最后的報(bào)告》《秋色賦》等。走進(jìn)作者峻青：原名孫俊卿，生于1922年，山東海陽縣人，當(dāng)代著名作家1960年至1962年，正是我國(guó)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難的時(shí)期，糧食歉收，人們是多么盼望能有一個(gè)好收成?。?962年冬天，作者在膠東半島的農(nóng)村看到這第一場(chǎng)大雪，聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”，寫下了這篇散文。文中處處洋溢著喜悅之情。寫作背景1960年至1962年，正是我國(guó)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難的時(shí)期，糧食歉收即我會(huì)寫書寫指導(dǎo)“卩”豎為懸針豎，向下長(zhǎng)伸。jí即我會(huì)寫書寫指導(dǎo)“卩”豎為懸針豎，向下長(zhǎng)伸。jí亞書寫指導(dǎo)第一橫稍短，第二橫較長(zhǎng)。yà亞書寫指導(dǎo)第一橫稍短，第二橫較長(zhǎng)。yà陰書寫指導(dǎo)左窄右寬?！摆狻甭孕∑希弧霸隆逼彩秦Q撇。yīn陰書寫指導(dǎo)左窄右寬?！摆狻甭孕∑?；“月”撇是豎撇。yīn降書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部橫撇與捺要舒展。jiàng降書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部橫撇與捺要舒展。jiàng穩(wěn)書寫指導(dǎo)左窄右寬，左部筆畫向左舒展，以避讓右部。wěn穩(wěn)書寫指導(dǎo)左窄右寬，左部筆畫向左舒展，以避讓右部。wěn幅書寫指導(dǎo)左部豎為垂露豎，右部上橫短，“田”略寬。fú幅書寫指導(dǎo)左部豎為垂露豎，右部上橫短，“田”略寬。fú瑞驟籟俱寂

眺妝砌ruìzhòulàijùjìtiàozhuāngqì我會(huì)認(rèn)瑞驟籟俱ruìzhòulàijùjìt即使

一幅亞洲

化妝jífú易讀錯(cuò)字yàzhuāng即使一幅jífú易讀錯(cuò)字yà降jiàng（降雪降落）xiáng（投降歸降）多音字降jiàng（降雪降落）多音字瑞雪：驟然：凜冽：理解詞語應(yīng)時(shí)的好雪。造句：瑞雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。突然，忽然。本課指天氣突然變得寒冷起來。造句：他的話剛一停下，就驟然響起了雷鳴般的掌聲。刺骨的寒冷。本課用來形容風(fēng)寒冷刺骨。瑞雪：理解詞語應(yīng)時(shí)的好雪。彤云：玉屑：蓬松松：沉甸甸：理解詞語下雪前密布的陰云。造句：天空中彤云密布，一場(chǎng)大雪即將來臨。玉的碎末。本課比喻雪末兒。形容毛發(fā)、草等松散開來的樣子。本課指雪球兒松散的樣子。形容沉重。彤云：理解詞語下雪前密布的陰云。紛紛揚(yáng)揚(yáng)：萬籟俱寂：理解詞語雪、花等飄灑得多而雜亂。本課指大雪在空中飄舞。造句：鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，好美的景色啊！一切聲音都停息了，形容四周非常寂靜。本課用來形容冬天夜晚山村的寧靜。造句：夜深了，山村里萬籟俱寂。紛紛揚(yáng)揚(yáng)：理解詞語雪、花等飄灑得多而雜亂。本課指大雪在空中飄驟然忽然這兩個(gè)詞的詞義基本相同，都表示事情發(fā)生得很急，讓人沒有想到?！绑E然”程度更重，強(qiáng)調(diào)“急劇，迅速”?！昂鋈弧背潭容^輕。1.聽到這個(gè)壞消息，他的臉色驟然變了。2.他說著說著，忽然不說了。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：驟然忽然這兩個(gè)詞的詞義基本相同，都表示事情發(fā)生得很急，讓人

點(diǎn)擊聽朗讀點(diǎn)擊第一部分（第1、2段）雪前。寫下雪前天氣的變化。第二部分（第3段）雪中景色。具體描寫下雪時(shí)的景象。第三部分（第4、5段）雪后景色。寫雪后的景象。第四部分（第6段）贊嘆瑞雪。抒情，贊嘆瑞雪，收束全文。第一部分（第1、2段）雪前。寫下雪前天氣的變化。本文是按時(shí)間順序描寫雪景的，先寫第一天白天，再寫第一天夜晚，最后寫第二天白天。這樣寫，文章順序清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文是按什么順序描寫雪景的？本文是按時(shí)間順序描寫雪景的，先寫第一天白天，再寫第一天夜晚，課堂小結(jié)本文是一篇散文，作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖，描繪了膠東半島入冬以來的第一場(chǎng)雪，作者描寫了雪前、雪中和雪后的美景，以及作者聯(lián)想到的“瑞雪兆豐年”這一喜人景象，充分表現(xiàn)了作者對(duì)這場(chǎng)預(yù)兆豐年的大雪的喜愛和贊美之情。課堂小結(jié)本文是一篇散文，作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語言為我們勾畫了一1．一錘定音(在帶點(diǎn)字正確的讀音下畫“√”)。驟然(zhòu

mú)即使(jí

jì)

眺望(tiào

zhào)化妝(zhuāng

zhuān)堆砌(qì

qiè)瑞雪(ruì

duān)簌簌(sù

shù)投降(xiáng

jiàng)﹒√﹒﹒﹒√√√√√√√﹒﹒﹒﹒1．一錘定音(在帶點(diǎn)字正確的讀音下畫“√”)。﹒√﹒﹒﹒√√2.辨字組詞。lì jíyà jūnyīn tiān

jiàng luòpíng wěn

立

即亞

軍陰

天降

落平

穩(wěn)2.辨字組詞。立即亞軍陰天降落平穩(wěn)3．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(

)的陰云(

)的天空(

)的世界(

)的雪花(

)的雪球兒(

)的叫喊聲鉛色彤云密布粉妝玉砌大片大片蓬松松歡樂3．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。鉛色彤云密布粉妝玉砌大片大片蓬4．選擇合適的詞語填空。萬籟俱寂鴉雀無聲(1)突然，一陣急促的狗叫聲，劃破了(

)的夜空。(2)陌生人一進(jìn)來，喧囂吵鬧的房間一下子變得(

)了。驟然忽然(3)晚飯后，我正在認(rèn)真寫作業(yè)，(

)停電了。(4)聽到這個(gè)壞消息，他的臉色(

)變了。萬籟俱寂鴉雀無聲忽然驟然4．選擇合適的詞語填空。萬籟俱寂鴉雀無聲忽然驟然5.我能按要求改寫句子。(1)寒風(fēng)刮了一個(gè)下午。(擴(kuò)句)____________________________________________(2)那鵝毛般的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從半空中降落下來了。(縮句)___________________________________________(3)好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫。(改為反問句)____________________________________________這難道不是一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫嗎？凜冽的寒風(fēng)整整刮了一個(gè)下午。大雪降落。5.我能按要求改寫句子。這難道不是一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)瑞雪圖26品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)瑞雪圖261.感受瑞雪的大而美麗，體會(huì)作者的喜悅心情。（重點(diǎn)）2.體會(huì)作者觀察、描寫景物的順序。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受瑞雪的大而美麗，體會(huì)作者的喜悅心情。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，課文是按照什么順序描寫的？在寫法上有什么特點(diǎn)？二畫：畫出文中AABB式的詞語，并體會(huì)這些詞語有什么妙處。四拓：你眼中雪后的景色是什么樣的？請(qǐng)你寫一寫。三思：你從哪些地方體會(huì)到作者的喜悅之情？核心問題：文章為什么以“瑞雪圖”為題？這是一場(chǎng)怎樣的雪？表達(dá)了作者怎樣的心情？瑞雪圖一讀：讀課文，課文是按照什么順序描寫的？在寫法上有什么特點(diǎn)？

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語一清早，天空布滿了鉛色的陰云。中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了。寒風(fēng)呼呼地刮了整整一個(gè)下午?！安紳M”“鉛色的陰云”“凜冽的寒風(fēng)”“刮了整整一個(gè)下午”與上文“暖和”“三月陽春”形成對(duì)比，寫出了天氣的變化，也預(yù)示著一場(chǎng)大雪即將到來。一清早，天空布滿了鉛色的陰云。中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了。寒風(fēng)開始的時(shí)候，還伴著一陣小雨。不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤(tóng)云密布的天空中，簌(sù)簌落落地飄將下來。一會(huì)兒，地面上就發(fā)白了。夜里，冬天的山村，萬籟俱寂，只聽到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。這里緊緊抓住雪“大”的特點(diǎn)，從形態(tài)、聲音兩方面描繪。先寫形態(tài)，再寫聲音。這個(gè)順序不能顛倒，因?yàn)閯傞_始下雪是在“黃昏時(shí)分”，作者還能看見。到了“夜里”，就看不見了，只能從“大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲”推測(cè)雪下得很大。開始的時(shí)候，還伴著一陣小雨。不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)重疊詞什么是重疊詞？重疊詞，即以相同的字詞組成的新詞，表示語氣更強(qiáng)烈。它有許多形式，主要形式有：AA、AAB、ABB、AABB、AABC、ABAC、ABCC。往往起到加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的作用，可以寫出一種深深的感情。本文：簌簌落落、沙沙、白茫茫、毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸等，就是重疊詞。找重疊詞的竅門是什么？以相同的字詞組成的新詞。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)重疊詞什么是重疊詞？大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！“嗬！好大的雪?。　边@兩句話表達(dá)了作者怎樣的心情？這是作者看到眼前的景象時(shí)，因興奮與激動(dòng)而發(fā)出的由衷的感嘆，運(yùn)用感嘆句表達(dá)了作者無比喜悅的心情。大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一運(yùn)用夸張的修辭手法，突出了孩子們叫喊聲之大，寫出了孩子們玩雪時(shí)的興奮。同時(shí)借孩子們的歡樂來表達(dá)大雪給人們帶來的歡樂。運(yùn)用夸張的修辭手法有什么表達(dá)效果？大街上，積雪足有一尺深。人在雪地上走著，腳下就發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子，在雪地里堆雪人，擲(zhì)雪球。那歡樂的叫喊聲、嬉鬧聲，把樹枝上的雪都震落下來了。運(yùn)用夸張的修辭手法，突出了孩子們叫喊聲之大，寫出了孩子們玩雪直抒胸臆，抒發(fā)了作者對(duì)這場(chǎng)雪的熱愛、贊嘆?！叭鹧┴S年”寫出了作者的聯(lián)想和希望，預(yù)示著這場(chǎng)大雪將帶來豐收年景。啊！好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫！直抒胸臆，抒發(fā)了作者對(duì)這場(chǎng)雪的熱愛、贊嘆?！叭鹧┴S年”寫出了拓展：請(qǐng)你寫一寫帶“雪”字的成語。________________________________________________________________________________________________

示例：冰天雪地、風(fēng)花雪月、雪中送炭、白雪皚皚、冰雪聰明、程門立雪、風(fēng)雪交加、鵝毛大雪。拓展：示例：冰天雪地、風(fēng)花雪月、雪中送炭、白雪皚皚、冰雪聰明同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：因?yàn)樵谧髡咝哪恐?，眼前的雪景就是一幅美麗的圖畫。這是在我國(guó)遭受自然災(zāi)害的時(shí)期下的一場(chǎng)及時(shí)的雪，是一場(chǎng)給人帶來希望和驚喜的雪，是一場(chǎng)預(yù)兆來年豐收的雪。表達(dá)了作者對(duì)這場(chǎng)預(yù)兆豐收的大雪的喜愛和贊美之情。文章為什么以“瑞雪圖”為題？這是一場(chǎng)怎樣的雪？表達(dá)了作者怎樣的心情？核心問題：因?yàn)樵谧髡咝哪恐?，眼前的雪景就是一幅美麗的圖畫。這1.一讀：讀課文，課文是按照什么順序描寫的？在寫法上有什么特點(diǎn)？課文在描述膠東半島的第一場(chǎng)雪時(shí)，是按照雪前、雪中、雪后這一順序進(jìn)行描寫的。雪中景象描寫得有序、有色、有聲。串珠問題：1.一讀：讀課文，課文是按照什么順序描寫的？在寫法上有什么特2.二畫：畫出文中AABB式的詞語，并體會(huì)這些詞語有什么妙處。本文第4段中出現(xiàn)了不少ABB式詞語，如“那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒”中的ABB式詞語生動(dòng)形象地寫出了雪后的美景。“毛茸茸、亮晶晶”是寫雪落在細(xì)小的枝條上的樣子，既寫出了它像毛發(fā)一樣柔軟，又寫出了它的潔白明亮?！芭钏伤?、沉甸甸”是寫雪落在松柏上顯得很疏松，又因積雪厚顯得沉甸甸的樣子。這些詞語逼真地寫出雪落在不同樹上給人的感覺。2.二畫：畫出文中AABB式的詞語，并體會(huì)這些詞語有什么妙處3.三思：你從哪些地方體會(huì)到作者的喜悅之情？①“嗬！好大的雪??！”這是作者看到眼前的景象時(shí)，因興奮與激動(dòng)而發(fā)出的由衷的感嘆，運(yùn)用兩個(gè)感嘆句，表達(dá)了作者無比喜悅的心情，贊美了雪后大地的潔白和美麗。②“一陣風(fēng)吹來．.....幻映出一道道五光十色的彩虹?！边@是對(duì)雪的動(dòng)態(tài)描寫，突出雪后奇異的景致，表達(dá)了作者對(duì)雪的喜愛。③“?。『靡环眹?guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫！”直抒胸臆，抒發(fā)了作者對(duì)這場(chǎng)雪的熱愛、贊嘆。3.三思：你從哪些地方體會(huì)到作者的喜悅之情？①“嗬！好大的雪4.四拓：你眼中雪后的景色是什么樣的？請(qǐng)你寫一寫。示例：整個(gè)村子好像變成了一個(gè)粉妝玉砌，充滿了詩情畫意的童話世界。這么美的雪景，使我體會(huì)到了毛澤東詩詞中寫的“千里冰封，萬里雪飄”的壯觀景象。柏油馬路旁的樹木上，掛著亮晶晶的銀條兒，而那些常青樹上，掛滿了沉甸甸的雪球兒，路上的積雪足足有十厘米深，踩上去發(fā)出了咯吱咯吱的響聲。4.四拓：你眼中雪后的景色是什么樣的？請(qǐng)你寫一寫。示例：整個(gè)瑞雪圖雪前清早——布滿陰云中午——寒風(fēng)呼呼刮黃昏——鵝毛大雪降雪后由遠(yuǎn)及近寫雪景雪中形態(tài)聲音寫雪大瑞雪美如畫預(yù)兆來年豐課文結(jié)構(gòu)

贊嘆瑞雪瑞雪豐年瑞雪圖雪前清早——布滿陰云雪后由遠(yuǎn)及近寫雪景雪中形態(tài)聲本文是一篇散文，作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖，描繪了膠東半島入冬以來的第一場(chǎng)雪，作者描寫了雪前、雪中和雪后的美景，以及作者聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”這一喜人景象，充分表現(xiàn)了作者對(duì)這場(chǎng)預(yù)兆豐年的大雪的喜愛和贊美之情。課文主旨本文是一篇散文，作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖推薦閱讀雪姑娘

冬天到了，到處是厚厚的積雪。有一天，伊(yī)萬和妻子瑪露莎看著孩子們?cè)跉g歡喜喜地堆雪人。伊萬說：“瑪露莎，我們也去堆一個(gè)雪人吧！”瑪露莎立即表示贊同?！昂猛?，”她說，“我們來做一個(gè)雪孩子吧?！彼麄冏隽艘粋€(gè)白雪姑娘，剛做完——啊，奇怪，真奇怪——白雪姑娘居然活了！伊萬感覺到了她嘴里噴出的溫暖的氣息。他退后一步，仔細(xì)看著她：白雪姑娘的一雙藍(lán)眼睛閃閃發(fā)亮，櫻紅的嘴唇上露出甜蜜的笑意。推薦閱讀雪姑娘“啊，白雪姑娘！我們也有自己的孩子了！”瑪露莎喊著，把她領(lǐng)進(jìn)了家門。白雪姑娘一刻不停地長(zhǎng)高，出落得更加漂亮了。曾經(jīng)冷冷清清的小屋現(xiàn)在充滿了生氣和歡樂。孩子們紛紛來找白雪姑娘玩兒。他們唱歌給她聽，還告訴她種種新鮮事。冬去春來，溫暖的陽光照耀著大地，冰雪融化了。田野里百草返青，天空中云雀在歌唱。村里的女孩子們一邊跳舞，一邊唱起了春天的歌。但是，白雪姑娘卻倚坐在窗邊，神情越來越憂郁。“你這是怎么啦，親愛的孩子？”瑪露莎愛撫地把白雪姑娘抱了起來，“你不舒服？為什么不高興？”

“啊，白雪姑娘！我們也有自己的孩子了！”瑪露莎喊著，把她領(lǐng)進(jìn)“沒什么，媽媽，”白雪姑娘說，“我很好?！倍熳詈蟮囊稽c(diǎn)兒殘雪融化了。田野里、花園里繁花似錦，夜鶯在林中歡快地歌唱，萬物欣欣向榮，白雪姑娘卻更加悲傷了。她總是離開伙伴們，躲在不見陽光的陰冷角落里，像大榕樹底下一朵膽怯(qiè)的小花。夏天來臨，莊稼快要成熟了。小伙伴們邀請(qǐng)白雪姑娘一起去采草莓和鮮花。白雪姑娘不情愿地去了。孩子們?cè)诹肿永锊杉盎ㄗ龌ōh(huán)。他們頭戴(dài)花冠，唱著歌跑來跑去。忽然，背后傳來一聲嘆息。他們轉(zhuǎn)過身來一看，白雪姑娘不見了，只看見一小堆迅速融化的白雪?！皼]什么，媽媽，”白雪姑娘說，“我很好。”他們喊了又喊，喊著白雪姑娘的名字，可是，沒人回答。他們跑回村里，村里誰也沒有看見白雪姑娘。他們穿過樹林，到處都找遍了，白雪姑娘依然無影無蹤。伊萬和瑪露莎的心都要碎了。瑪露莎哭了很久，喊著：“雪姑娘，我可愛的孩子，回來吧！”很長(zhǎng)時(shí)間過去了。伊萬和瑪露莎還在盼望著白雪姑娘回來。有時(shí)候，他們似乎還能聽見他們孩子的聲音。他們想，也許，到了冬天再下雪時(shí)，白雪姑娘還會(huì)回來吧？他們喊了又喊，喊著白雪姑娘的名字，可是，沒人回答。他們跑回村北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(《白雪歌送武判官歸京》岑參)欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(《行路難》李白)國(guó)學(xué)誦讀北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。國(guó)學(xué)誦讀【謎語】小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。謎底：雪走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【諺語】雪紛紛在年關(guān)，來歲定是豐收年。今年大雪飄，明年莊稼好?！局i語】小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【諺課堂小結(jié)本文通過寫膠東半島入冬以來下的第一場(chǎng)雪，表達(dá)了作者對(duì)這場(chǎng)預(yù)兆豐收的大雪的喜愛之情。課堂小結(jié)本文通過寫膠東半島入冬以來下的第一場(chǎng)雪，表達(dá)參考答案：寒風(fēng)凜冽簌簌落落粉妝玉砌為課文描繪的圖景加上小標(biāo)題。參考答案：寒風(fēng)凜冽簌簌落落粉妝玉砌為課文描繪的圖景加上小你從哪些地方體會(huì)到作者的喜悅之情？通過朗讀表達(dá)這種情感。參考答案：（1）嗬！好大的雪??！那山川、河流、樹木、房屋，都籠罩上一層白茫茫的厚雪。極目遠(yuǎn)眺，萬里江山變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界。看近處，那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來，樹木輕輕地?fù)u晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落地抖落下來。玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。那歡樂的叫喊聲、嬉鬧聲，把樹枝上的雪都震落下來了。啊！好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫！你從哪些地方體會(huì)到作者的喜悅之情？通過朗讀表達(dá)這種情感。參考參考答案：（2）嗬！好⌒大的雪啊！那山川、河流、樹木、房屋，都籠罩上一層/白茫茫的厚雪。極目遠(yuǎn)眺，萬里江山/變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界?？唇?，那些/落光了葉子的樹木上，掛滿了/毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，那些/冬夏常青的松樹/和柏樹上，掛滿了/蓬松松、沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來，樹木/輕輕地⌒搖晃著，那美麗的銀條兒/和雪球兒/簌簌落落地/抖落下來。玉屑似的雪末兒/隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽光下，幻映出/一道道/五光十色的彩虹。那歡樂的叫喊聲、嬉鬧聲，把樹枝上的雪/都震落下來了。啊⌒！好一幅/北國(guó)寒冬/瑞雪豐年的圖畫！...................。。。。。。..................................參考答案：（2）嗬！好⌒大的雪??！那山川、河流、樹木、房屋1.把下列加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。____uì

zh____l____j____瑞雪驟然萬籟俱寂t____

__āng

q____眺望粉妝玉砌.......ìròuàiùiàozhu1.把下列加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。.......ìròuàiù2.看拼音，寫詞語。

lì jíyà zhōuyīn yún

jiànɡluòwěn dìngpiān fú

立即亞洲陰云篇幅降落穩(wěn)定2.看拼音，寫詞語。立即亞洲陰云篇幅降落穩(wěn)定3.比一比，再組詞。即（）既（）穩(wěn)（）急（）陰（）陽（）幅（）福（）穩(wěn)定著急即將既然幅員幸福陰天陽光3.比一比，再組詞。穩(wěn)（）陰（）幅（4.補(bǔ)充詞語，并選詞填空。彤云(

)(

)(

)毛(

)雪(

)(

)遠(yuǎn)眺(

)(

)皚皚冰天(

)(

)(

)(

)千紅(1)形容百花齊放，顏色艷麗。(

)(2)用盡目力向遠(yuǎn)處看。(

)萬紫千紅極目遠(yuǎn)眺密

鵝大極

白

雪

萬

布目雪

地紫4.補(bǔ)充詞語，并選詞填空。萬紫千紅極目遠(yuǎn)眺密鵝大極5.在括號(hào)里填上合適的詞語。(

)的彩虹(

)的陰云(

)的天空(

)的世界(

)的銀條兒(

)的雪球兒五光十色鉛色彤云密布粉妝玉砌毛茸茸沉甸甸5.在括號(hào)里填上合適的詞語。五光十色6.按要求寫句子。(1)雪落下來。(擴(kuò)句)_________________________________________(2)氣象臺(tái)發(fā)布了強(qiáng)大的冷空氣即將南下的消息。(縮句)___________________________________________(3)這里的雪景很美。(改成反問句)____________________________________________潔白的雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。氣象臺(tái)發(fā)布了消息。這里的雪景難道不美嗎？6.按要求寫句子。潔白的雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。氣象臺(tái)發(fā)布了消息7.據(jù)課文內(nèi)容排列順序。(填序號(hào))(

)大雪整整下了一夜。(

)這雪下得很大，也很穩(wěn)。(

)寒風(fēng)呼呼地刮了整整一個(gè)下午。(

)大街上，積雪足有一尺深。(

)黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，那鵝毛般的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從半空中降落下來了。(

)第二天早晨，天放晴了，太陽出來了。4

3

1

6

2

57.據(jù)課文內(nèi)容排列順序。(填序號(hào))4隨話說：“瑞雪兆豐年。”這并不是迷信，而是有科學(xué)依據(jù)的。寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲；雪水滲進(jìn)土層深處，又能及時(shí)供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)的需要。這就是人們?yōu)槭裁窗鸭皶r(shí)的大雪稱為“瑞雪”的道理。隨話說：“瑞雪兆豐年。”這并不是迷信，而是有科學(xué)依據(jù)的。寒冬助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)瑞雪圖26助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)瑞雪圖261.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；會(huì)寫6個(gè)生字；理解“瑞雪、驟然、幻映、彤云密布、萬籟俱寂、極目遠(yuǎn)眺、粉妝玉砌”等詞語。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；會(huì)寫6個(gè)生字；理解“瑞雪、驟然、幻映、彤云峻青：原名孫俊卿，生于1922年，山東海陽縣人，當(dāng)代著名作家。他的作品大都具有堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和革命浪漫主義精神，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)曲折，故事動(dòng)人，人物形象鮮明，文筆清新而流利。主要作品：《黎明的河邊》《海燕》《最后的報(bào)告》《秋色賦》等。走進(jìn)作者峻青：原名孫俊卿，生于1922年，山東海陽縣人，當(dāng)代著名作家1960年至1962年，正是我國(guó)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難的時(shí)期，糧食歉收，人們是多么盼望能有一個(gè)好收成?。?962年冬天，作者在膠東半島的農(nóng)村看到這第一場(chǎng)大雪，聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”，寫下了這篇散文。文中處處洋溢著喜悅之情。寫作背景1960年至1962年，正是我國(guó)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難的時(shí)期，糧食歉收即我會(huì)寫書寫指導(dǎo)“卩”豎為懸針豎，向下長(zhǎng)伸。jí即我會(huì)寫書寫指導(dǎo)“卩”豎為懸針豎，向下長(zhǎng)伸。jí亞書寫指導(dǎo)第一橫稍短，第二橫較長(zhǎng)。yà亞書寫指導(dǎo)第一橫稍短，第二橫較長(zhǎng)。yà陰書寫指導(dǎo)左窄右寬?！摆狻甭孕∑希弧霸隆逼彩秦Q撇。yīn陰書寫指導(dǎo)左窄右寬。“阝”略小偏上；“月”撇是豎撇。yīn降書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部橫撇與捺要舒展。jiàng降書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部橫撇與捺要舒展。jiàng穩(wěn)書寫指導(dǎo)左窄右寬，左部筆畫向左舒展，以避讓右部。wěn穩(wěn)書寫指導(dǎo)左窄右寬，左部筆畫向左舒展，以避讓右部。wěn幅書寫指導(dǎo)左部豎為垂露豎，右部上橫短，“田”略寬。fú幅書寫指導(dǎo)左部豎為垂露豎，右部上橫短，“田”略寬。fú瑞驟籟俱寂

眺妝砌ruìzhòulàijùjìtiàozhuāngqì我會(huì)認(rèn)瑞驟籟俱ruìzhòulàijùjìt即使

一幅亞洲

化妝jífú易讀錯(cuò)字yàzhuāng即使一幅jífú易讀錯(cuò)字yà降jiàng（降雪降落）xiáng（投降歸降）多音字降jiàng（降雪降落）多音字瑞雪：驟然：凜冽：理解詞語應(yīng)時(shí)的好雪。造句：瑞雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。突然，忽然。本課指天氣突然變得寒冷起來。造句：他的話剛一停下，就驟然響起了雷鳴般的掌聲。刺骨的寒冷。本課用來形容風(fēng)寒冷刺骨。瑞雪：理解詞語應(yīng)時(shí)的好雪。彤云：玉屑：蓬松松：沉甸甸：理解詞語下雪前密布的陰云。造句：天空中彤云密布，一場(chǎng)大雪即將來臨。玉的碎末。本課比喻雪末兒。形容毛發(fā)、草等松散開來的樣子。本課指雪球兒松散的樣子。形容沉重。彤云：理解詞語下雪前密布的陰云。紛紛揚(yáng)揚(yáng)：萬籟俱寂：理解詞語雪、花等飄灑得多而雜亂。本課指大雪在空中飄舞。造句：鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，好美的景色?。∫磺新曇舳纪Ｏ⒘?，形容四周非常寂靜。本課用來形容冬天夜晚山村的寧靜。造句：夜深了，山村里萬籟俱寂。紛紛揚(yáng)揚(yáng)：理解詞語雪、花等飄灑得多而雜亂。本課指大雪在空中飄驟然忽然這兩個(gè)詞的詞義基本相同，都表示事情發(fā)生得很急，讓人沒有想到。“驟然”程度更重，強(qiáng)調(diào)“急劇，迅速”。“忽然”程度較輕。1.聽到這個(gè)壞消息，他的臉色驟然變了。2.他說著說著，忽然不說了。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：驟然忽然這兩個(gè)詞的詞義基本相同，都表示事情發(fā)生得很急，讓人

點(diǎn)擊聽朗讀點(diǎn)擊第一部分（第1、2段）雪前。寫下雪前天氣的變化。第二部分（第3段）雪中景色。具體描寫下雪時(shí)的景象。第三部分（第4、5段）雪后景色。寫雪后的景象。第四部分（第6段）贊嘆瑞雪。抒情，贊嘆瑞雪，收束全文。第一部分（第1、2段）雪前。寫下雪前天氣的變化。本文是按時(shí)間順序描寫雪景的，先寫第一天白天，再寫第一天夜晚，最后寫第二天白天。這樣寫，文章順序清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文是按什么順序描寫雪景的？本文是按時(shí)間順序描寫雪景的，先寫第一天白天，再寫第一天夜晚，課堂小結(jié)本文是一篇散文，作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖，描繪了膠東半島入冬以來的第一場(chǎng)雪，作者描寫了雪前、雪中和雪后的美景，以及作者聯(lián)想到的“瑞雪兆豐年”這一喜人景象，充分表現(xiàn)了作者對(duì)這場(chǎng)預(yù)兆豐年的大雪的喜愛和贊美之情。課堂小結(jié)本文是一篇散文，作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語言為我們勾畫了一1．一錘定音(在帶點(diǎn)字正確的讀音下畫“√”)。驟然(zhòu

mú)即使(jí

jì)

眺望(tiào

zhào)化妝(zhuāng

zhuān)堆砌(qì

qiè)瑞雪(ruì

duān)簌簌(sù

shù)投降(xiáng

jiàng)﹒√﹒﹒﹒√√√√√√√﹒﹒﹒﹒1．一錘定音(在帶點(diǎn)字正確的讀音下畫“√”)。﹒√﹒﹒﹒√√2.辨字組詞。lì jíyà jūnyīn tiān

jiàng luòpíng wěn

立

即亞

軍陰

天降

落平

穩(wěn)2.辨字組詞。立即亞軍陰天降落平穩(wěn)3．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(

)的陰云(

)的天空(

)的世界(

)的雪花(

)的雪球兒(

)的叫喊聲鉛色彤云密布粉妝玉砌大片大片蓬松松歡樂3．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。鉛色彤云密布粉妝玉砌大片大片蓬4．選擇合適的詞語填空。萬籟俱寂鴉雀無聲(1)突然，一陣急促的狗叫聲，劃破了(

)的夜空。(2)陌生人一進(jìn)來，喧囂吵鬧的房間一下子變得(

)了。驟然忽然(3)晚飯后，我正在認(rèn)真寫作業(yè)，(

)停電了。(4)聽到這個(gè)壞消息，他的臉色(

)變了。萬籟俱寂鴉雀無聲忽然驟然4．選擇合適的詞語填空。萬籟俱寂鴉雀無聲忽然驟然5.我能按要求改寫句子。(1)寒風(fēng)刮了一個(gè)下午。(擴(kuò)句)____________________________________________(2)那鵝毛般的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從半空中降落下來了。(縮句)___________________________________________(3)好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫。(改為反問句)____________________________________________這難道不是一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫嗎？凜冽的寒風(fēng)整整刮了一個(gè)下午。大雪降落。5.我能按要求改寫句子。這難道不是一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)瑞雪圖26品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)瑞雪圖261.感受瑞雪的大而美麗，體會(huì)作者的喜悅心情。（重點(diǎn)）2.體會(huì)作者觀察、描寫景物的順序。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受瑞雪的大而美麗，體會(huì)作者的喜悅心情。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，課文是按照什么順序描寫的？在寫法上有什么特點(diǎn)？二畫：畫出文中AABB式的詞語，并體會(huì)這些詞語有什么妙處。四拓：你眼中雪后的景色是什么樣的？請(qǐng)你寫一寫。三思：你從哪些地方體會(huì)到作者的喜悅之情？核心問題：文章為什么以“瑞雪圖”為題？這是一場(chǎng)怎樣的雪？表達(dá)了作者怎樣的心情？瑞雪圖一讀：讀課文，課文是按照什么順序描寫的？在寫法上有什么特點(diǎn)？

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語一清早，天空布滿了鉛色的陰云。中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了。寒風(fēng)呼呼地刮了整整一個(gè)下午?！安紳M”“鉛色的陰云”“凜冽的寒風(fēng)”“刮了整整一個(gè)下午”與上文“暖和”“三月陽春”形成對(duì)比，寫出了天氣的變化，也預(yù)示著一場(chǎng)大雪即將到來。一清早，天空布滿了鉛色的陰云。中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了。寒風(fēng)開始的時(shí)候，還伴著一陣小雨。不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤(tóng)云密布的天空中，簌(sù)簌落落地飄將下來。一會(huì)兒，地面上就發(fā)白了。夜里，冬天的山村，萬籟俱寂，只聽到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。這里緊緊抓住雪“大”的特點(diǎn)，從形態(tài)、聲音兩方面描繪。先寫形態(tài)，再寫聲音。這個(gè)順序不能顛倒，因?yàn)閯傞_始下雪是在“黃昏時(shí)分”，作者還能看見。到了“夜里”，就看不見了，只能從“大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲”推測(cè)雪下得很大。開始的時(shí)候，還伴著一陣小雨。不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)重疊詞什么是重疊詞？重疊詞，即以相同的字詞組成的新詞，表示語氣更強(qiáng)烈。它有許多形式，主要形式有：AA、AAB、ABB、AABB、AABC、ABAC、ABCC。往往起到加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的作用，可以寫出一種深深的感情。本文：簌簌落落、沙沙、白茫茫、毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸等，就是重疊詞。找重疊詞的竅門是什么？以相同的字詞組成的新詞。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)重疊詞什么是重疊詞？大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪??！“嗬！好大的雪?。　边@兩句話表達(dá)了作者怎樣的心情？這是作者看到眼前的景象時(shí)，因興奮與激動(dòng)而發(fā)出的由衷的感嘆，運(yùn)用感嘆句表達(dá)了作者無比喜悅的心情。大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一運(yùn)用夸張的修辭手法，突出了孩子們叫喊聲之大，寫出了孩子們玩雪時(shí)的興奮。同時(shí)借孩子們的歡樂來表達(dá)大雪給人們帶來的歡樂。運(yùn)用夸張的修辭手法有什么表達(dá)效果？大街上，積雪足有一尺深。人在雪地上走著，腳下就發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子，在雪地里堆雪人，擲(zhì)雪球。那歡樂的叫喊聲、嬉鬧聲，把樹枝上的雪都震落下來了。運(yùn)用夸張的修辭手法，突出了孩子們叫喊聲之大，寫出了孩子們玩雪直抒胸臆，抒發(fā)了作者對(duì)這場(chǎng)雪的熱愛、贊嘆。“瑞雪豐年”寫出了作者的聯(lián)想和希望，預(yù)示著這場(chǎng)大雪將帶來豐收年景。?。『靡环眹?guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫！直抒胸臆，抒發(fā)了作者對(duì)這場(chǎng)雪的熱愛、贊嘆。“瑞雪豐年”寫出了拓展：請(qǐng)你寫一寫帶“雪”字的成語。________________________________________________________________________________________________

示例：冰天雪地、風(fēng)花雪月、雪中送炭、白雪皚皚、冰雪聰明、程門立雪、風(fēng)雪交加、鵝毛大雪。拓展：示例：冰天雪地、風(fēng)花雪月、雪中送炭、白雪皚皚、冰雪聰明同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：因?yàn)樵谧髡咝哪恐?，眼前的雪景就是一幅美麗的圖畫。這是在我國(guó)遭受自然災(zāi)害的時(shí)期下的一場(chǎng)及時(shí)的雪，是一場(chǎng)給人帶來希望和驚喜的雪，是一場(chǎng)預(yù)兆來年豐收的雪。表達(dá)了作者對(duì)這場(chǎng)預(yù)兆豐收的大雪的喜愛和贊美之情。文章為什么以“瑞雪圖”為題？這是一場(chǎng)怎樣的雪？表達(dá)了作者怎樣的心情？核心問題：因?yàn)樵谧髡咝哪恐?，眼前的雪景就是一幅美麗的圖畫。這1.一讀：讀課文，課文是按照什么順序描寫的？在寫法上有什么特點(diǎn)？課文在描述膠東半島的第一場(chǎng)雪時(shí)，是按照雪前、雪中、雪后這一順序進(jìn)行描寫的。雪中景象描寫得有序、有色、有聲。串珠問題：1.一讀：讀課文，課文是按照什么順序描寫的？在寫法上有什么特2.二畫：畫出文中AABB式的詞語，并體會(huì)這些詞語有什么妙處。本文第4段中出現(xiàn)了不少ABB式詞語，如“那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒”中的ABB式詞語生動(dòng)形象地寫出了雪后的美景。“毛茸茸、亮晶晶”是寫雪落在細(xì)小的枝條上的樣子，既寫出了它像毛發(fā)一樣柔軟，又寫出了它的潔白明亮?！芭钏伤?、沉甸甸”是寫雪落在松柏上顯得很疏松，又因積雪厚顯得沉甸甸的樣子。這些詞語逼真地寫出雪落在不同樹上給人的感覺。2.二畫：畫出文中AABB式的詞語，并體會(huì)這些詞語有什么妙處3.三思：你從哪些地方體會(huì)到作者的喜悅之情？①“嗬！好大的雪?。　边@是作者看到眼前的景象時(shí)，因興奮與激動(dòng)而發(fā)出的由衷的感嘆，運(yùn)用兩個(gè)感嘆句，表達(dá)了作者無比喜悅的心情，贊美了雪后大地的潔白和美麗。②“一陣風(fēng)吹來．.....幻映出一道道五光十色的彩虹?！边@是對(duì)雪的動(dòng)態(tài)描寫，突出雪后奇異的景致，表達(dá)了作者對(duì)雪的喜愛。③“?。『靡环眹?guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫！”直抒胸臆，抒發(fā)了作者對(duì)這場(chǎng)雪的熱愛、贊嘆。3.三思：你從哪些地方體會(huì)到作者的喜悅之情？①“嗬！好大的雪4.四拓：你眼中雪后的景色是什么樣的？請(qǐng)你寫一寫。示例：整個(gè)村子好像變成了一個(gè)粉妝玉砌，充滿了詩情畫意的童話世界。這么美的雪景，使我體會(huì)到了毛澤東詩詞中寫的“千里冰封，萬里雪飄”的壯觀景象。柏油馬路旁的樹木上，掛著亮晶晶的銀條兒，而那些常青樹上，掛滿了沉甸甸的雪球兒，路上的積雪足足有十厘米深，踩上去發(fā)出了咯吱咯吱的響聲。4.四拓：你眼中雪后的景色是什么樣的？請(qǐng)你寫一寫。示例：整個(gè)瑞雪圖雪前清早——布滿陰云中午——寒風(fēng)呼呼刮黃昏——鵝毛大雪降雪后由遠(yuǎn)及近寫雪景雪中形態(tài)聲音寫雪大瑞雪美如畫預(yù)兆來年豐課文結(jié)構(gòu)

贊嘆瑞雪瑞雪豐年瑞雪圖雪前清早——布滿陰云雪后由遠(yuǎn)及近寫雪景雪中形態(tài)聲本文是一篇散文，作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖，描繪了膠東半島入冬以來的第一場(chǎng)雪，作者描寫了雪前、雪中和雪后的美景，以及作者聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”這一喜人景象，充分表現(xiàn)了作者對(duì)這場(chǎng)預(yù)兆豐年的大雪的喜愛和贊美之情。課文主旨本文是一篇散文，作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖推薦閱讀雪姑娘

冬天到了，到處是厚厚的積雪。有一天，伊(yī)萬和妻子瑪露莎看著孩子們?cè)跉g歡喜喜地堆雪人。伊萬說：“瑪露莎，我們也去堆一個(gè)雪人吧！”瑪露莎立即表示贊同?！昂猛?，”她說，“我們來做一個(gè)雪孩子吧?！彼麄冏隽艘粋€(gè)白雪姑娘，剛做完——啊，奇怪，真奇怪——白雪姑娘居然活了！伊萬感覺到了她嘴里噴出的溫暖的氣息。他退后一步，仔細(xì)看著她：白雪姑娘的一雙藍(lán)眼睛閃閃發(fā)亮，櫻紅的嘴唇上露出甜蜜的笑意。推薦閱讀雪姑娘“啊，白雪姑娘！我們也有自己的孩子了！”瑪露莎喊著，把她領(lǐng)進(jìn)了家門。白雪姑娘一刻不停地長(zhǎng)高，出落得更加漂亮了。曾經(jīng)冷冷清清的小屋現(xiàn)在充滿了生氣和歡樂。孩子們紛紛來找白雪姑娘玩兒。他們唱歌給她聽，還告訴她種種新鮮事。冬去春來，溫暖的陽光照耀著大地，冰雪融化了。田野里百草返青，天空中云雀在歌唱。村里的女孩子們一邊跳舞，一邊唱起了春天的歌。但是，白雪姑娘卻倚坐在窗邊，神情越來越憂郁。“你這是怎么啦，親愛的孩子？”瑪露莎愛撫地把白雪姑娘抱了起來，“你不舒服？為什么不高興？”

“啊，白雪姑娘！我們也有自己的孩子了！”瑪露莎喊著，把她領(lǐng)進(jìn)“沒什么，媽媽，”白雪姑娘說，“我很好?！倍熳詈蟮囊稽c(diǎn)兒殘雪融化了。田野里、花園里繁花似錦，夜鶯在林中歡快地歌唱，萬物欣欣向榮，白雪姑娘卻更加悲傷了。她總是離開伙伴們，躲在不見陽光的陰冷角落里，像大榕樹底下一朵膽怯(qiè)的小花。夏天來臨，莊稼快要成熟了。小伙伴們邀請(qǐng)白雪姑娘一起去采草莓和鮮花。白雪姑娘不情愿地去了。孩子們?cè)诹肿永锊杉盎ㄗ龌ōh(huán)。他們頭戴(dài)花冠，唱著歌跑來跑去。忽然，背后傳來一聲嘆息。他們轉(zhuǎn)過身來一看，白雪姑娘不見了，只看見一小堆迅速融化的白雪?！皼]什么，媽媽，”白雪姑娘說，“我很好?！彼麄兒傲擞趾埃爸籽┕媚锏拿?，可是，沒人回答。他們跑回村里，村里誰也沒有看見白雪姑娘。他們穿過樹林，到處都找遍了，白雪姑娘依然無影無蹤。伊萬和瑪露莎的心都要碎了?，斅渡蘖撕芫?，喊著：“雪姑娘，我可愛的孩子，回來吧！”很長(zhǎng)時(shí)間過去了。伊萬和瑪露莎還在盼望著白雪姑娘回來。有時(shí)候，他們似乎還能聽見他們孩子的聲音。他們想，也許，到了冬天再下雪時(shí)，白雪姑娘還會(huì)回來吧？他們喊了又喊，喊著白雪姑娘的名字，可是，沒人回答。他們跑回村北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(《白雪歌送武判官歸京》岑參)欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(《行路難》李白)國(guó)學(xué)誦讀北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。國(guó)學(xué)誦讀【謎語】小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。謎底：雪走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【諺語】雪紛紛在年關(guān)，來歲定是豐收年。今年大雪飄，明年莊稼好?！局i語】小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【諺課堂小結(jié)本文通過寫膠東半島入冬以來下的第一場(chǎng)雪，表達(dá)了作者對(duì)這場(chǎng)預(yù)兆豐收的大雪的喜愛之情。課堂小結(jié)本文通過寫膠東半島入冬以來下的第一場(chǎng)雪，表達(dá)參考答案：寒風(fēng)凜冽簌簌落落粉妝玉砌為課文描繪的圖景加上小標(biāo)題。參考答案：寒風(fēng)凜冽簌簌落落粉妝玉砌為課文描繪的圖景加上小你從哪些地方體會(huì)到作者的喜悅之情？通過朗讀表達(dá)這種情感。參考答案：（1）嗬！好大的雪啊！那山川、河流、樹木、房屋，都籠罩上一層白茫茫的厚雪。極目遠(yuǎn)眺，萬里江山變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界?？唇?，那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來，樹木輕輕地?fù)u晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落地抖落下來。玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。那歡樂的叫喊聲、嬉鬧聲，把樹枝上的雪都