(圓滿)北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)》講課方案(圓滿)北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)》講課方案(圓滿)北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)》講課方案《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）》講課方案侯樓小學(xué)縱瑞南講課內(nèi)容教材第87--89頁。講課目標(biāo)：、在詳盡情境中理解“增添百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，學(xué)會用線段圖剖析數(shù)目關(guān)系，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。、能解決有關(guān)中“增添百分之幾”或“減少百分之幾”的實詰問題。提升運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實詰問題的能力。3、讓學(xué)生意會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的親近聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。講課要點：在詳盡情境中理解“增添百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，學(xué)會用線段圖剖析數(shù)目關(guān)系。講課難點：能計算出實詰問題中“增添百分之幾”或“減少百分之幾”，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實詰問題的能力。講課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)第四單元時，我們初步認(rèn)識了百分?jǐn)?shù)，大家回憶一下，我們學(xué)過哪些關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識？教師依據(jù)學(xué)生的回答合適板書，對學(xué)生沒有說圓滿的知識點，可以進(jìn)行合適增補(bǔ)。2、引入：百分?jǐn)?shù)在我們的平常生活頂用途很大，從這節(jié)課開始，我們來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用知識。板書課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）二、互動新授1、研究“增添百分之幾”解題方法。（1）指引學(xué)生認(rèn)識“水結(jié)成冰，體積會增添”這類物理現(xiàn)象，并讓學(xué)生看教材第87頁情境圖，并提出數(shù)學(xué)問題：冰的體積比本來水的體積月增添了多少？（2）試一試解答。①小組議論：“增添百分之幾”是什么意思？學(xué)生反響，教師合適總結(jié)：增添百分之幾指的是多出來的體積占水的體積的百分之幾。②指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖。水的體積增添了？%45M3冰的體積50M3③學(xué)生自主解決問題，教師巡視，對解題有困難的學(xué)生合適指導(dǎo)。學(xué)生反響解法：方法一：（50－45）÷45方法二：50÷45≈111.1%＝5÷45111.1%－100%＝11.1%11％指名學(xué)生說出自己詳盡的想法：方法一：先算增添了多少立方厘米，再算增添了百分之幾。方法二：先算冰的體積是本來水的體積的百分之幾，再算增添百分之幾。小結(jié)求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的方法。、解決“減少百分之幾”的問題。1）指引：假如冰化成了水，體積比本來減少了百分之幾呢？2）追問：“減少百分之幾”的問題應(yīng)如何解決？3）解答：讓學(xué)生獨(dú)自畫線段圖，小組內(nèi)展現(xiàn)，并談?wù)勊嬀€段圖的意思。學(xué)生獨(dú)立解決問題，教師巡視。指名談?wù)劷忸}過程，并求情楚解題思路。4）即時練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生完成第88頁“試一試”。5）小結(jié)求一個數(shù)比另一個減少百分之幾的方法。三、牢固拓展、填空。（1）小明的身高比小強(qiáng)矮20%，把（）看作單位“1”。（2）今年我們班的學(xué)生人數(shù)比昨年增添4%，表示（）占（）的4%。2、完成教材第88頁“練一練”第1題。3、舉例說出生活中的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題，并試一試解決。四、總結(jié)：求一個數(shù)比另一個數(shù)增添或減少百分之幾的應(yīng)用題的方法：1）先求一個數(shù)比另一個數(shù)增添或減少的詳盡量，再除以單位“1”。即：兩數(shù)差額÷單位“1”2）先求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，再把另一個數(shù)看作單位“1”即100％依據(jù)所求問題二者用減法運(yùn)算。五、作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生完成課本練一練第2，3，4，5題。板書設(shè)計：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）冰的體積比本來水的體積月增添了百分之幾？水的體積增添了？%45M3冰的體積50M3方法一：