小學(xué)四年級(jí)語文《寫字》授課設(shè)計(jì)本次寫字課采納的教材是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《寫字鋼筆字》四年級(jí)上冊(cè)，授課內(nèi)容是第二組課文第六課和第七課中左右結(jié)構(gòu)之左窄右寬的字。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)寫字提出的要求是：熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、正直、齊整?？墒俏覀?cè)谥心昙?jí)的授課中，常常忽視寫字授課，很多學(xué)生并沒有達(dá)到《課標(biāo)》提出的寫字要求，特別是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)、間架結(jié)構(gòu)安排等存在很多問題。因此，寫字授課不容忽視。由于上述教材中把寫字安排在精讀課文中，平時(shí)授課方法是在閱讀授課中預(yù)留必然的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫字。這樣的指導(dǎo)不利于學(xué)生較為系統(tǒng)地領(lǐng)悟習(xí)字的規(guī)律，也不利于學(xué)生掌握正確的寫字方法，形成優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。因此，我在授課中，整合教材中的內(nèi)容，利用每周的寫字課，依照習(xí)字的一般規(guī)律，從基本筆畫，到間架結(jié)構(gòu)系統(tǒng)地進(jìn)行寫字授課。二、授課目的1.指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察，規(guī)范的書寫第六課、第七課生字中左右結(jié)構(gòu)之左窄右寬的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。2.以寫好字的方式牢固識(shí)字、積累詞語。3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情味。三、授課重難點(diǎn)授課重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫左窄右寬的左右結(jié)構(gòu)的字。授課難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。四、授課策略激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察；示范講解，屢次練習(xí)；多元討論，體驗(yàn)成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。五、教具準(zhǔn)備課件、《xx依缸習(xí)字的故事》等。1/5六、授課過程授課板塊授課活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖一、寫字常例練習(xí)（一）同學(xué)們好，很快樂，寫字課的時(shí)間又到了，先讓我們做做熱身操吧！活動(dòng)指關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖活動(dòng)腕關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖!嘿!嘿!我是小小書法家?。ǘ懽譁?zhǔn)備。小書法家們，練字前，第一讓我們按《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》作好準(zhǔn)備坐姿十二字頭正身直，臂開足安，心靜氣緩。執(zhí)筆歌距離筆尖三厘米，拇指食指相對(duì)夾。中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。2/5指實(shí)掌空才雅觀。（三）復(fù)習(xí)書寫提土旁提手旁寫字前做熱身操，促進(jìn)手部靈便，便于輕松寫字，同時(shí)成立寫字自信心。[《課標(biāo)》指出要關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢(shì)與習(xí)慣，重視書寫的正確、正直、齊整，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性。正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)是寫好字的基礎(chǔ)，應(yīng)常抓不懈。并經(jīng)過兒歌的形式，時(shí)時(shí)讓學(xué)生自我提示。寫完字輕輕把筆帽套好，合上本子。養(yǎng)成珍愛學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律出名書法大師啟功先生說：寫好字的重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)下手，來練字。（一）請(qǐng)同學(xué)們翻開《寫字》書，看第六、第七課田字格里的生字，觀察這些生字，看看哪一種結(jié)構(gòu)的字最多？這些左右結(jié)構(gòu)的字，從寬窄方面看，大部分的字都有什么特點(diǎn)？（二）鎖定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。1．出示址、扒、擇、搜、掘、均、柄、鋪，怎樣能把左窄右寬的字寫好呢？2．發(fā)現(xiàn)共性和不同樣樣。引導(dǎo)觀察，怎樣才能把左半部分寫苗條呢？右半部分怎樣寫才伸展呢？左右兩部分怎樣搭配才雅觀呢？3、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，并以口訣的形式總結(jié)規(guī)律。體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。右邊寬，要伸展，3/5筆畫穿插不分家，左右禮讓才雅觀。引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)自己讀帖，從而實(shí)現(xiàn)自主練字的目的。三、教師示范學(xué)生練習(xí)（一）教師示范書寫址、擇、鋪三個(gè)字。（二）學(xué)生書空、描紅、練習(xí)寫一個(gè)，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。顯現(xiàn)幾本作業(yè)，師討論。（三）學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。（教材P5，P6）（四）學(xué)生自我討論、顯現(xiàn)。讓學(xué)生對(duì)自己的字作討論，既能提升自我討論能力，又能提升自我認(rèn)識(shí)水平，更能增強(qiáng)學(xué)生寫字的興趣和積極性。四、間休我為你們的進(jìn)步而快樂，獎(jiǎng)勵(lì)大家休息一下，共同來欣賞一個(gè)故事。（一）課件播放書法家刻苦練字的故事。（二）學(xué)生談感覺。一分耕種，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，必然會(huì)寫一手漂亮字。經(jīng)過聽故事放松，同時(shí)碰到持之以恒才能成功的感情熏陶。五、詞語書寫（一）欣賞書法作品。（名家大師的和本班學(xué)生的優(yōu)秀作品）（二）學(xué)生在方格中書寫詞語，（教材P7詞語）教師巡回指導(dǎo)。[提示學(xué)生先不要急于寫，仔細(xì)讀帖，仔細(xì)觀察，做到胸有成竹再寫。（三）同桌互評(píng)。4/5（四）生顯現(xiàn)，xx共評(píng)。（五）互評(píng)的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。由田字格過渡到方格，次序漸進(jìn)，同時(shí)又牢固積累詞語。經(jīng)過多種討論方式，提升學(xué)生對(duì)字的鑒賞審美能力。經(jīng)過互評(píng)改進(jìn)，讓學(xué)生感覺到自己進(jìn)步的過程，增強(qiáng)自信心。六、在自制的書簽上書寫名言佳句（一）在自制書簽上抄寫自己最喜歡的一句名言佳句。（二）自我討論等級(jí)。（三）xx在黑板上顯現(xiàn)。由田字格過渡到方格，再由方格過渡