走進陶藝世界——陶藝制作【項目介紹】我國是一個擁有千年歷史文化傳統(tǒng)的國家，在這偉大的國家里有著無數(shù)的傳統(tǒng)文化珍寶，陶藝就是此中之一。陶藝是土、水、火相聯(lián)合的一種人工形態(tài)。瓷器更是中國古代的一項偉大發(fā)明，在古代，外國人稱中國為“瓷器之國”。直到此刻，英語中的“china”一詞的另一個含義就是“瓷器”。陶藝是以黏土為原料，以泥條盤筑、泥板成型、徒手捏制等方法成型，此后經(jīng)過施釉和燒制而成的一種雕塑工藝品。固然在我們的生活常會見到，但好多人在深深喜歡他們之余卻其實不知道這些適用與雅觀為一身的藝術(shù)品是如何制作出來的。陶藝制作的過程除了可以鍛煉雙手各關(guān)節(jié)和肌肉，同時還能夠夠提妙手、腦、眼的協(xié)作能力。開設(shè)陶藝課程讓學(xué)生認(rèn)識陶藝、感覺泥土、掌握制陶基本技法，使我們古老的文化繼承、傳揚和發(fā)展。【活動目標(biāo)】1．認(rèn)識陶藝絢爛的歷史和發(fā)顯現(xiàn)狀并認(rèn)識陶藝制作的工具和資料。能力目標(biāo)：2．掌握泥條盤筑法、徒手捏制法、泥板成型法三種制陶技法和制作步驟，學(xué)生能夠獨立達成最少一件陶藝作品外加小組協(xié)力達成一件作品組合。經(jīng)過賞識優(yōu)異名作，感覺祖國悠長的陶藝文明，提升審美涵養(yǎng)。在設(shè)計與制作的過程中，翻開學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強學(xué)生的著手操作能力。小組合作的過程中，學(xué)生意會交流、磋商、策劃與合理分工的重要性，感覺團隊合作的強鼎力量?！緦W(xué)情剖析】初二【活動要點、難點】要點:熟記制作陶藝的基本技法和制作步驟，并能獨立達成課程任務(wù)。創(chuàng)作一：運用所學(xué)技法聯(lián)合自己創(chuàng)意制作出一件唯一無二的陶藝作品。在理論與實踐相聯(lián)合后，進一步總結(jié)研究制作經(jīng)驗，并達成創(chuàng)作二：以小組合作的形式制作一件主題明確、內(nèi)容踴躍的作品組合。解決議略：1．教師親身示范聯(lián)合仔細(xì)解說增強學(xué)生對制作方法和步驟的記憶，主要講解泥條盤筑法、徒手捏制法、泥板成型法。2．大批創(chuàng)意作品的賞識，擴寬學(xué)生的想象能力，經(jīng)過剖析作品的制作細(xì)節(jié)，學(xué)生在分享的設(shè)計與創(chuàng)意的同時老師實時賞賜討論與提示，讓學(xué)生更好的認(rèn)識如何將個性化創(chuàng)意落實到實踐操作中。難點：在創(chuàng)作的過程中，每個形象都是由各部分構(gòu)成的，兩部分組合時要注意粘貼要堅固，而且從設(shè)計到制作的整個過程都要考慮好承重，防備重心不穩(wěn)致使作品坍塌或破壞。解決議略：將兩部分連結(jié)的地方先刮毛糙，再刷泥漿，此后保證不變形的基礎(chǔ)上施力固定。外在接痕，用塑像工具刮平。承重問題要從繪制設(shè)計圖時就要想到，制作過程中要保證做到下重上輕，下大上小，陶泥用量比率均衡。【活動方法】1．直觀演示法：經(jīng)過教師示范并加入有效的解說和總結(jié)，使學(xué)生直觀地掌握陶藝技法，提升學(xué)生對專業(yè)術(shù)語的記憶和創(chuàng)作過程中的正確性。2．著手體驗研究法：學(xué)生在著手實踐中發(fā)現(xiàn)問題，教師賞賜一準(zhǔn)時間先讓學(xué)生自己嘗試解決，有助于培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)和深入研究精神，充分感覺和體驗陶泥的藝術(shù)魅力?！净顒訙?zhǔn)備】陶藝歷史的有關(guān)資料印有數(shù)字的號碼牌（便于抽號分組）多媒體課件、實物投影儀、優(yōu)異陶藝作品多件、三色陶泥、各樣制作陶藝的工具等?！净顒诱w流程設(shè)計】【活動過程組織設(shè)計】認(rèn)識制學(xué)習(xí)陶藝賞識并追憶陶藝（第一天下午）作創(chuàng)作的基本技剖析歷史第一環(huán)節(jié)：組織講課學(xué)生隨機抽取號碼牌并依據(jù)黑板上起初畫好的桌號排序表示圖對號入坐，師生介紹、堅固并學(xué)生制區(qū)分小組后選舉小組長和衛(wèi)生委員并認(rèn)識各有關(guān)職責(zé)。作品展賞識并剖作學(xué)習(xí)析示（創(chuàng)作陶藝創(chuàng)優(yōu)異組合陶藝課程的課時是一天，為了能夠既快樂又安全地度過，注意以下第二環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入三點要求：跟從視頻一同來翻開陶藝世界給我們帶來的震驚。1．安全：陶藝的制作工擁有好多比較尖利的部分，在使用的時候需注意安全；教室的博古架和曬坯架上擺放了好多已經(jīng)成型的作品，同學(xué)我的思慮：將大型紀(jì)錄片《瓷路》開篇介紹陶瓷的片段，經(jīng)過剪輯、們能夠賞析但不要觸碰，免得破壞。壓縮辦理后，濃縮成五分鐘精髓介紹，經(jīng)過令人震驚的視覺與聽覺感覺，2．紀(jì)律：老師在解說示范的時候仔細(xì)聽，需要討論的時候每位同學(xué)激發(fā)學(xué)生對陶藝文化的興趣。陶藝就是接都說出自己的看法，踴躍參加討論。仔細(xì)聽、仔細(xì)看、多去想、敢試一試原資料的要求才會有更優(yōu)異的作品表現(xiàn)。而且仔細(xì)聆聽是一種禮貌。下來我的。們認(rèn)識一3下．陶衛(wèi)藝生：的每歷位史同與學(xué)發(fā)的展衛(wèi)。生地域為“以自己為圓心，一米為半徑畫圓”這個圓就是自己所管轄的衛(wèi)生地域。每個小組的衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)督導(dǎo)各小第三環(huán)節(jié)：新授組衛(wèi)生，最重要的是每位同學(xué)都能自覺地保持。其余，假如手上有水或一、追憶歷史有泥，要洗凈并擦干，千萬不可以夠任意亂甩，免得弄臟我們潔凈的墻壁。早在約一萬年前，我們的先人和世界上其余地域的先民們就發(fā)現(xiàn)，被水浸潤后的泥土希望課程結(jié)束，我們的教室還和此刻同樣。擁有必然的粘性和可塑性，曬干后就會變得堅硬起來，被火燒烤此后，又會變得更為堅硬結(jié)實，能夠盛水、盛物，于是陶器就隨之產(chǎn)生了。中國作為一個文明古國，陶藝文化也積厚流光，在這近萬年的歷史中，留下了好多舉世有名的藝術(shù)作品。首當(dāng)其沖的是被列為“世界第八大奇景”的秦始皇陵兵馬俑，它不論是在藝術(shù)性仍是在創(chuàng)辦性上都開創(chuàng)了新的境地。到唐朝，制陶工藝達到相當(dāng)高的水平，而且釉料已經(jīng)產(chǎn)生，最有名的當(dāng)推唐三彩。資料拓展資料拓展：資料拓展唐三彩以黃、褐、綠為基本釉色，經(jīng)過頻頻的窯變，表現(xiàn)出深綠、元釉料的使用，使陶塑作品的透水性大大減弱，而且表面光明、細(xì)膩。代，出現(xiàn)了有名的青花瓷?，F(xiàn)存的元青花只有400件左右，而此中的兩百多件是流淺綠、蔥綠、藍、黃、白、禢等多種顏色,以唐三彩馬最為有名。到了明失外國的。名為《鬼谷子下山》的青花瓷作品，代，江蘇在2005年的倫敦佳士得拍賣中以1568.8萬英鎊，創(chuàng)辦了青花瓷拍賣價錢之最，折合2.3億人民幣。明清是中國瓷器發(fā)展史上的極盛時期，景德鎮(zhèn)開始成為中國的瓷器中心。宜興的紫砂陶工藝有名中外。3．生活中的陶藝賞識了歷代名作，我們生活中常有到的陶藝作品呢？大家分享并介紹它們的特色，描述當(dāng)時的感覺。陶瓷在我們的生活中即有藝術(shù)價值，也有適用價值。二、認(rèn)識工具和資料1．工具師：俗語說：“工欲善其事，必先利其器”。制作陶藝的工具能夠說即簡單又復(fù)雜，說起簡單是因為只用我們的雙手就能夠達成一件作品，提及復(fù)雜是因為制作工具特別多，按不同樣功能的區(qū)分特別細(xì)。接下來認(rèn)識一下我們今日課程要用到的工具。1）塑像板2）木搭子：用來拍陶泥用的。3）搟泥杖：把泥搟平、搟勻，近似于搟餃子皮的搟杖。4）修泥刀：修泥用的。為了安全起見，給同學(xué)們供給的都是木頭的。5）刮泥板：用來刮平。6）規(guī)車：和同學(xué)們數(shù)學(xué)課上用的圓規(guī)原理是同樣的，能夠用來畫圓。7）濕抹布：（擦泥點是抹布的用途之一，還有一點很重要，在制作的過程中假如陶泥干了就很容易開裂，因此能夠用濕抹布包住陶泥保濕。)手轉(zhuǎn)盤：我們每一個人眼前都有一個，它能夠360度旋轉(zhuǎn)，能夠在制作時對作品的每一個角度進行刻畫、察看、制作。比較請點各工具數(shù)目課程結(jié)束前老師盤點工具，各小組長監(jiān)察。每人一件的有，塑像板、兩塊不同樣顏色的小毛巾、泥漿杯、毛筆、2．資料——陶泥鉛筆、墊板師：下邊我們來正式認(rèn)識一下今日的主角——陶泥。每個同學(xué)一塊。兩人一件的有，工具盒、搟泥杖、規(guī)車、獨個、六個不同樣功能的塑像刀、橡陶泥依據(jù)所含礦物質(zhì)的不同樣，表現(xiàn)不同樣的顏色，有紅泥、白泥、粉泥等等。我們今日皮為大家發(fā)放兩種泥，每位同學(xué)只有一種顏色的泥料，青泥或紅泥，依據(jù)用量能夠就近找尋每個小組一件的有，清水盆、大號塑像板同學(xué)進行等量互換不同樣顏色的泥料，但最后作品必然有主色彩。取一小陶泥在手里揉捏感覺一下，陶泥特色。生：柔性、可塑性。我做陶有一個重要的準(zhǔn)工作，就是制泥。泥就是用陶泥加水混淆，稀厚似消融了的巧克力。泥的作用相當(dāng)于膠水，在我制作的程中兩部分需要接，就會用到。陶泥和水混淆需要一段，了能大家更充分的行作老前已大家制好了。三．學(xué)制作方法：制作陶的的方法有好多種。泥條筑法、徒手捏制法、翻模成型法、拉坯成型法等等。今日我將主要學(xué)泥條筑法和泥板成型法。此中，泥條筑法是最古老的一種陶作技法。它能夠化多端的作出方形、形以及各樣異型。同學(xué)從字面上來看，能推出種技法的主要特色？生：??（用泥條成的）：位同學(xué)得很好。泥條筑法就是把陶泥搓成條，此后按要求從下向上一一筑成型，再用手或許的工具塑型后增添裝。下邊同學(xué)兩分，用手里陶泥搓根泥條。生：搓泥條。：老看到有的同學(xué)的泥條搓得特別地平均，而有的同學(xué)搓幾下就斷了。位同學(xué)，把你搓的泥條拿起來向大家顯現(xiàn)一下。他搓的是否是很平均??？你搓的候有什么?。可??：搓的候用掌心，而且平均使勁。哪粗了地再搓一搓。同學(xué)兩分，大家再搓。生：??：好的，掌握了最核心的技法，我來看一下泥條筑法的步：第一步：制作底板；第二步：制作泥條；第三步：筑并加固；第四步：增添裝。{教示范：老要達成一件的器皿（出示片），下邊我行第一步，做底。（物投影演示）取一陶泥，取的陶泥的大小取決于你想要做的底的大小，不我的陶泥有限，因此同學(xué)的作品不可以夠太大了。捏一捏揉一揉，把空氣和排出，（否則作品成型入窯內(nèi)制作品簡單炸裂)揉成一個表面相圓滑、比平均的球，放在上，因為木搭子在使用的程中聲音大，因此我將泥球按扁后在用泥杖至3—4mm左右厚，要厚度平均。底的形狀同學(xué)也任意，能夠先構(gòu)想一下自己要做一個什么作品。底能夠是形的、形的、方形的、心形的，或許各樣不的形狀都能夠。假如想做形的底能夠用畫一個，畫完中有個洞怎么呢？個候就用到我才準(zhǔn)的泥了，在洞里抹點泥，干了就會和本來的陶泥交融到一同了。此后把略微修整一下。在做的程中假如陶泥有點開裂就明陶泥濕度不，可略微加點水，或許拿濕抹布包一下。好了，接下來的工作就是搓泥條了。泥條的粗也不是固定的，假如你想作品的壁厚，能夠略微粗一點，假如想薄，就再一些，不不要太，太簡單斷，也不固。（物投影演示）將搓好的泥條沿做好的底的外沿，注意用好的泥粘合后固定。一圈束后能夠呈螺旋狀往上直到根泥條用完，也能夠好一圈切斷，再在上邊另起一圈，一一地列起來。兩種方法都能夠。必然會出接，怎么呢？：特別好，用泥。泥的作用似膠水，在接的地方用刷子抹些泥粘合，干了就會交融在一同。}——播放制好的：假如我想制一個從面看是身形狀的器皿怎么？生：往上的候注意泥圈哪里要收哪里要放??作品的造型能夠任意，可是必然要重心定，比方底不可以夠很小，又做的很很高，那必然是支撐不住的。：在作以前我先一同欣一下一些意獨到、優(yōu)異致的陶作品，或會大家來更多的靈感。（欣片的同剖析泥條筑和捏制成型的更多意方法）下邊，大家把自己的桌面整理一下，留出空，住搓好的泥條也要用濕毛巾遮住。今日上午剩下的就留同學(xué)用泥條筑法作自己的作品。下的想做的同學(xué)能夠，想歇息的同學(xué)盡量不要干。同學(xué)有隨手老。好，在開始吧！運用泥條筑法作：我用泥條筑法作。顯現(xiàn)價：自己作品的思路，靈感根源于哪？在作中都碰到了什么困，如何就了？所欲言。（下課前五分鐘）還有五分鐘就下課了。老師看有的同學(xué)的作品已經(jīng)基本達成了，達成的同學(xué)把作品放在轉(zhuǎn)盤上涼干，沒達成的同學(xué)下午還有時間能夠連續(xù)做，把你的作品用濕毛巾蓋上。大家把自己的工具和桌面整理一下。（物件歸位）【第2課時】連續(xù)（創(chuàng)作一）運用泥條盤筑法創(chuàng)作；學(xué)習(xí)泥板成型法，小組討論創(chuàng)辦主題，畫出設(shè)計圖學(xué)習(xí)泥板成型法師：今日上午我們認(rèn)識了陶藝的歷史，學(xué)習(xí)了陶藝創(chuàng)作最基本的方法——泥條盤筑法、徒手捏制法。下午我們來學(xué)習(xí)其余一種技法——泥板成型法。泥板成型法是將陶泥碾成、拍成或切割成板狀，來圍合制作器物的方法。這類方法在陶藝制作中運用特別寬泛，變化多樣。傳統(tǒng)的紫沙壺就是用泥板成型法來制作的。泥板成型法器皿的制作步驟：第一步：制作底板；第二步：制作泥板；第三步：圍合成型；第四步：增添裝修。同學(xué)們觀看老師演示。老師打看作一個小型的花插（出示圖片）。{第一步，和泥條盤筑法同樣，先做一個底。此次老師做個圓形的底。第二步，在桌子上墊一張紙，再取一塊泥，略微大一點，用手掌把陶泥壓扁。墊一塊布的原由也是防備搟完泥板粘在桌面上拿不起來了。用搟泥杖前后滾壓，將陶泥搟成長方形。注意要使勁平均，使整塊泥板的厚度平均。這里老師教大家一個小訣竅，能夠在陶泥的兩邊各放一根和所需要的泥板厚度相等的木條，比方我們的工具也能夠，這樣比較好控制。搟的厚度和底差不多，不要太薄，太薄做出來的作品支撐不住，甚至在做的過程中就會出現(xiàn)破碎、斷裂。用線梗丈量底板周長，此后量出圍壁的長。圍的時候得略微重疊一部分，頭上的這些高度是不夠的，最后得切掉。第三步，圍合成型。同學(xué)們看老師怎么圈。在底的上邊的最外圈刷上一層泥漿，此后把搟好的泥板這樣圈上。在要接口的地點再刷上泥漿，按壓粘上。這樣基本上一個瓶體的大體的形狀就出來了。簡不簡單？比上午學(xué)的泥條盤筑法成形更快對吧？可是接下來的維修特別地重要。連結(jié)的地方內(nèi)部用刮泥板刮平，完好地粘合好。泥板成型最大的優(yōu)勢，是能夠修維維修。萬一出現(xiàn)裂了的狀況怎么辦？能夠刮一塊泥補上。講到支撐，老師教大家一種方法。往上盤幾圈此后，在作品內(nèi)部的底和泥板的接縫處加一根略微細(xì)一點的泥條，用修泥刀把它一分為二，刮的時候一半刮上去，一半抹下來，這樣就把底和杯體整合到一同了，起到加固的作用。在刮的時候看老師其余這支手給杯體一個依靠，刮的手也不可以夠太大勁，輕一點，太大勁就戳出去了。外面轉(zhuǎn)著圈把底和杯體刮平，連在一同。圈的時候多出來的這個部分，能夠切掉，也能夠趁勢做一個小把手。同學(xué)們看老師做。老師能夠把這面這個邊捏薄了，略微修整一下，像個小花邊同樣。這樣一個泥板成型法的作品就成型了。第四步，增添裝修。除了上邊和大家說的能夠用徒手捏制加一些小裝修，這里老師再給大家看一些圖片，開辟一下同學(xué)們的思路。壓?。豪闷綍r生活中的一些小工具，如梳子、牙刷、小印章等，壓印到未干的陶泥上，形成必然的紋理。需要注意的是：要掌握好陶泥的溫度，太干時壓印紋不顯然，太濕則簡單破壞坯體的造型。鏤空：用刻刀將瓶體挖空。假如想挖的比好多能夠先在紙上畫出圖案，此后把圖紙貼在坯體上，用膠帶固定，用鉛筆描一遍，使其印在坯體上，此后再刻?？掏昴軌蛴盟⒆诱核⒁槐?，會比較圓潤自然。}——播放錄制好的制作視頻，并難點示范。除了壓印和鏤空，老師仍是激勵同學(xué)們充發(fā)散揮想象力，做出自己的創(chuàng)意作品。