沁園春?長(zhǎng)沙一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)：反復(fù)誦讀，揣摩體會(huì)本詩的語言美。2.過程與方法目標(biāo)：把握詩歌結(jié)構(gòu)，領(lǐng)略壯志凌云、激情澎湃的偉人形象。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受毛澤東的情懷。二、教學(xué)重點(diǎn)1.領(lǐng)略壯志凌云、激情澎湃的偉人形象。2.詩詞的界定。三、教學(xué)難點(diǎn)品味本詩活潑靈動(dòng)的意象。感受老一輩無產(chǎn)階級(jí)家的情懷。四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入你知道哪些寫秋天的詩句？和學(xué)生一起回憶。例如：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。——葉紹翁《夜書所見》洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。——張籍《秋思》停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！拍痢渡叫小纷怨欧昵锉帕?，我言秋日勝春朝?！?jiǎng)⒂礤a《秋詞》以上都是寫秋天的詩句，今天我們要學(xué)的是一首和秋天有關(guān)的詞，一起來看《沁園春?長(zhǎng)沙》。（二）詞的界定(1)詞，是我國(guó)傳統(tǒng)_詩歌_中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大興于_宋_，隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂曲調(diào)的歌辭，在發(fā)展過程中漸與音樂分離，成為純粹的文學(xué)樣式。也稱作“樂府”“__長(zhǎng)短句__”或“詩余”。每首詞都有一個(gè)曲詞名稱，叫詞牌，詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。(2)詞的分類：詞分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，這是依字?jǐn)?shù)的多少來劃分的。58字以內(nèi)為小令，59至90字為中調(diào)，91字以上為長(zhǎng)調(diào)。詞的流派有_豪放派_和_婉約派_。其作品分別表現(xiàn)出不同風(fēng)格。代表詞人分別是蘇軾、辛棄疾，柳永、秦觀、李清照等。（三）解題沁園春——詞牌名；長(zhǎng)沙——題目（四）作者簡(jiǎn)介毛澤東(1893年12月26日—1976年9月9日)，字潤(rùn)之(原作詠芝，后改潤(rùn)芝)，筆名子任。湖南湘潭人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。1949至1976年，毛澤東擔(dān)任中華人民共和國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人。他對(duì)馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及對(duì)共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)被稱為毛澤東思想。（五）寫作背景《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州創(chuàng)辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，為躲避軍閥趙恒惕的追捕，秘密到長(zhǎng)沙。在長(zhǎng)沙停留，重游橘子洲，寫下這首詞。（六）整體感知1.誦讀課文，弄懂下列字詞百舸（gě）大船寥廓（liáokuò）指宇宙的廣闊崢嶸（zhēngróng）不平凡，不尋常蒼茫（cāngmáng）曠遠(yuǎn)迷茫恰同學(xué)少年（qià）正當(dāng)，正值揮斥方遒（huīchìqiú）奔放強(qiáng)勁有力浪遏飛舟（è）阻止2.理清文意采用問答的形式幫學(xué)生理解詞的大意。第二課時(shí)（一）深入研讀1.“看”字引領(lǐng)了哪些內(nèi)容？明確：萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由2.上闕寫景在寫法上有什么特點(diǎn)？（1）遠(yuǎn)近相間：“萬山紅遍，層林盡染”是遠(yuǎn)景，“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”是近景；（2）俯仰交錯(cuò)：“鷹擊長(zhǎng)空”是仰視，“魚翔淺底”是俯視；（3）動(dòng)靜結(jié)合：“萬山紅遍，層林盡染”“漫江碧透”是靜景，“百舸爭(zhēng)流”“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”是動(dòng)景。3.上闕運(yùn)用了哪些意象？營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？補(bǔ)充：意象與意境明確：運(yùn)用了“萬山”“層林”“漫江”“百舸”“鷹”“魚”等意象，描繪了一個(gè)絢麗多彩、生機(jī)勃勃的秋景圖，營(yíng)造了一個(gè)雄偉壯闊、高遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)了詞人樂觀的情緒，昂揚(yáng)奮發(fā)的情感。4.找一找上闕富有表現(xiàn)力的字：萬→山之多；遍→紅之廣；層→林之密；盡→染之透；漫→水之盛；透→水之清；爭(zhēng)→爭(zhēng)先恐后的熱鬧場(chǎng)面；擊→飛之矯健；翔→游之輕快；競(jìng)→有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力5.上闕小結(jié)詞的上闋借景抒情，給我們描繪了一幅絢麗多彩、生氣勃勃的湘江秋景圖，從而產(chǎn)生聯(lián)想，并即景抒情，提出了蒼茫大地誰來主宰的問題，引出了下文的回憶。6.下闕轉(zhuǎn)到“憶往昔崢嶸歲月稠”，請(qǐng)你找找有沒有領(lǐng)字？圍繞“同學(xué)少年”，展現(xiàn)了他們?cè)鯓拥男蜗螅棵鞔_：用一個(gè)“憶”字把過去的歲月在很短的篇幅中生動(dòng)地勾畫了出來。寫他們“意氣風(fēng)發(fā)”“揮斥方遒”“指點(diǎn)江山”“激揚(yáng)文字”，既贊嘆錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的沉淪，于是發(fā)表文章，抨擊黑暗，宣揚(yáng)真理；封侯乃讀書人自古以來的理想追求，但對(duì)于功名富貴，他們不屑一顧，理想氣概遠(yuǎn)超古人。他們意氣風(fēng)發(fā)，風(fēng)華正茂，關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，富有斗爭(zhēng)精神，是中國(guó)革命隊(duì)伍的“中流砥柱”。7.最后三句蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？明確：（1）一代革命青年壯志凌云，以天下為己任，立志振興中華的豪情壯志。（2）含蓄地回答了上闕提出的“誰主沉浮”的問題。8.下闕小結(jié)詞的下闋，回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了毛澤東和青年時(shí)代的戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇奮斗、無所畏懼的革命斗爭(zhēng)精神，形象而又含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題。9.《沁園春·長(zhǎng)沙》詩人自我形象是怎樣得以表現(xiàn)的？詞的上闋，詩人自我形象主要是通過幾個(gè)動(dòng)詞來表現(xiàn)的。一個(gè)“獨(dú)立”，讓我們看到了詩人高大鮮明的形象?！翱础弊诸I(lǐng)起所寫的景物，正表現(xiàn)了詩人高瞻遠(yuǎn)矚，具有洞察一切的深邃政治眼光，在生機(jī)盎然、色彩斑斕的大自然面前，詩人發(fā)出了“萬類霜天競(jìng)自由”的贊嘆，充溢著積極向上的革命精神和對(duì)美好前景的無限憧憬。一“悵”一“問”，則表明詩人對(duì)革命前途的深切關(guān)注和對(duì)革命事業(yè)必勝的信念。詞的下闋，詩人的自我形象是通過回憶來展示的。詩人高度凝練地概括了一段難忘的歲月，再現(xiàn)了我國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命史上第一代革命者的群體形象。這里無一處寫詩人自己，而詩人的身影卻又隨處可見。“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”，正表現(xiàn)了詩人早年的革命氣魄