第45頁共45頁教學(xué)期末總結(jié)課件〔精選16篇〕篇1：期末教學(xué)總結(jié)歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬。又一個學(xué)期過去了，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動力。在這一學(xué)期里，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、政治思想方面我熱愛自己的工作崗位，可以做到：對幼兒園不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守公司和各個幼兒園園內(nèi)各項規(guī)章制度;積極參加公司里組織的各項活動;履行老師職責(zé)，努力保證幼兒在體能課中度過平安、快樂的一節(jié)課。二、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)按照年齡特點，設(shè)計課的相應(yīng)的課程，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并在課后及時修改反思。三、堅持學(xué)玩結(jié)合在課堂中，自己努力增強(qiáng)上課技能，力求講解明晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索明晰，層次清楚，深化淺出。在活動中特別注意調(diào)動幼兒的積極性，加強(qiáng)師幼交流，充分表達(dá)幼兒的主作用，讓幼兒動靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。四、謙虛虛心請教在教學(xué)上，有疑必問。教學(xué)中積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏,征求他們的意見，改良工作我愛幼教這一行，因為這個職業(yè)是純真的、美妙的。在工作中我享受到收獲的.喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。對于大型活動把握還差得很遠(yuǎn)、以及自己拖拉現(xiàn)象比擬嚴(yán)重、與園長、領(lǐng)導(dǎo)交流以及自己的業(yè)務(wù)才能需要加強(qiáng)。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力進(jìn)步思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)經(jīng)歷。對幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身才能的培養(yǎng)?？傊緦W(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在新的一學(xué)期要更加努力提升自己。篇2：期末教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排我擔(dān)任了高二、七班、高二、八班醫(yī)學(xué)專業(yè)的《英語》教育教學(xué)工作。根據(jù)新課程教學(xué)改革的要求，并結(jié)合開學(xué)初制定的教學(xué)工作方案，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作以及與學(xué)生的默契配合，根本上圓滿完成了本學(xué)期的英語教學(xué)工作。在即將過去一學(xué)期的教學(xué)工作中，有得有失，為了以后的教學(xué)工作更加完善，特總結(jié)如下：一、這學(xué)期所教的兩個班級共有學(xué)生69人，二年八班為結(jié)合辦學(xué)班共有學(xué)生28人，二年七班為醫(yī)學(xué)考學(xué)班有學(xué)生41人。整體上看兩個班三分之二學(xué)生的英語根底不是特別的好，大約十幾個學(xué)生個別學(xué)生根底一般，有近十人比擬優(yōu)秀。兩個班級大局部學(xué)生在課上都能跟著講課的節(jié)奏和思路認(rèn)真聽講，個別學(xué)生上課注意力不集中，偶然有睡覺或玩手機(jī)現(xiàn)象。經(jīng)過學(xué)校對玩手機(jī)現(xiàn)象重點治理后課上根本上沒有玩手機(jī)等違紀(jì)現(xiàn)象了。二、基于新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的思路，在日常的授課中充分表達(dá)以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新教學(xué)理念。在課堂上盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，平時上課期間將學(xué)生分成假設(shè)干興趣小組，課上注重學(xué)生之間間的討論和合作，通過優(yōu)秀學(xué)生的傳幫帶作用使所有學(xué)生共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)理論，成績比擬好的學(xué)生的聽說讀寫才能在原有根底上都有一定的提升，形成扎實的根本功并具備一定的素質(zhì)。學(xué)困生逐步樹立起英語學(xué)習(xí)的興趣，掌握了根本的單詞認(rèn)讀拼寫才能，可以做到理解每篇課文的根本大意，按時完成作業(yè)及練習(xí)。但是，局部學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性，學(xué)習(xí)上沒有后勁。特別是學(xué)困生，自主學(xué)習(xí)才能不強(qiáng)積極性不是非常高。三、在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面針對不同學(xué)生制定不同的目的，主要目的是教學(xué)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)才能。對于學(xué)優(yōu)生平時在完成日常的教學(xué)任務(wù)外，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┱n外的知識，注重知識的拓展。針對這幾名根底特別差的學(xué)生，平時日常教學(xué)中注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，催促他們按時完成作業(yè)及練習(xí)，以此來逐步進(jìn)步英語學(xué)習(xí)程度。在日常教學(xué)中，在教材的講解方面除了完成課本要求的教學(xué)任務(wù)外，平時注意講練結(jié)合，及時講解完成相配套的練習(xí)冊。通過每單元課文后的LanguageStudy、GrammarFocus、Listening、Reading﹠Speaking等練習(xí)，來夯實學(xué)生英語根底，注重階段內(nèi)知識的考察和消化。在日常的教學(xué)工作中也注意認(rèn)真鉆研教材，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充資料并進(jìn)展拓展。四、針對班級里不同學(xué)生英語學(xué)習(xí)的根底，平時在日常教學(xué)中除了完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)外，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)根底因材施教，采取不同的教學(xué)方法安排不同的教學(xué)任務(wù)。對于學(xué)優(yōu)生來說注意引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，平時加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的性教育，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。注重聽說讀寫各方面才能的進(jìn)步。合理使用教材每個板快，注重早浸透，不斷積累。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，分層布置作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，防止優(yōu)生在學(xué)習(xí)上吃不飽的現(xiàn)象，鼓勵優(yōu)生多進(jìn)展課外學(xué)習(xí)。通過這種分層教學(xué)的形式，保證了學(xué)優(yōu)生都能吃的飽，課本知識理解的也比擬透徹，掌握的比擬扎實。同時通過課外知識的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)，聽說讀寫各方面在原有根底上都有一定的進(jìn)步和提升，整個英語學(xué)習(xí)的程度和才能也上了一個臺階。五、對于學(xué)困生針對每位學(xué)生的英語根底分析^p造成落后的主要原因，然后根據(jù)每個學(xué)生的實際在平時教學(xué)中有針對性的采取不同的方法措施。首先，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的興趣，通過課上采取多種形式和手段積極調(diào)動他們的積極性。另外，強(qiáng)化學(xué)困生的聽課意識，課堂上鼓勵學(xué)困生勇于開口，不怕出錯，努力用英語來表達(dá)自己的意思。上課期間有意識地提醒他們把注意力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，加強(qiáng)學(xué)生專心聽講、勤于考慮、積極動腦的意識，同時要求他們學(xué)會做筆記并反復(fù)練習(xí)，解決遺忘率的問題。對于上課期間實在學(xué)不下去的同學(xué)規(guī)定每節(jié)課記多少單詞或是抄寫課文，以此來催促他們學(xué)習(xí)。課下要求他們獨立完成作業(yè)。一學(xué)期下來，絕大局部學(xué)困生都掌握了根本的單詞認(rèn)讀拼寫才能，可以做到理解每篇課文的根本大意，按時完成作業(yè)及練習(xí)。六、對于自身平時業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合才能方面，在日常的教學(xué)中努力搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探究教育規(guī)律，不斷更新教育觀念，探求新的教學(xué)方法，研究教學(xué)新形式。課前認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材;課上運(yùn)用多種教法詳實準(zhǔn)確的將知識傳授給學(xué)生;課后精講精練，針對不同的教學(xué)內(nèi)容有針對性的設(shè)計相關(guān)的練習(xí)進(jìn)展訓(xùn)練。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、注重過程評價、促進(jìn)學(xué)生開展，真正將教學(xué)內(nèi)容和德育內(nèi)容浸透到學(xué)生學(xué)習(xí)中。另外，平時多聽老老師的公開課，多向他們請教，積極參加學(xué)校組織的聽評課活動。認(rèn)真撰寫教案，隨時注意自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和綜合才能的進(jìn)步。七、本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排積極參加了聽評課活動，另外自己也認(rèn)真準(zhǔn)備精心籌劃，本著向其他老老師學(xué)習(xí)的目的，上了一堂公開課。通過自己授課以及其他老老師中肯的指導(dǎo)和評價從中發(fā)現(xiàn)了自己在業(yè)務(wù)方面的缺乏，同時自己也從中學(xué)到了許多。另外，積極聽其他老師講課，并認(rèn)真學(xué)習(xí)老老師在業(yè)務(wù)方面、課堂授課以及個方面的才能，以此來改良自己在教學(xué)方面的缺乏，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水準(zhǔn)。另外，本著學(xué)習(xí)的目的積極參加學(xué)校各項課題的研究，并從中發(fā)現(xiàn)和改良自己的缺乏。本學(xué)期的英語教學(xué)工作始終嚴(yán)格貫徹和遵循忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民老師的思想。以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和職業(yè)教育的精神，按照開學(xué)制定的教學(xué)方案認(rèn)真完成各項教育教學(xué)工作。但是，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)還不夠硬、教學(xué)方法還不夠得當(dāng)、課堂形式和內(nèi)容比擬單一、課堂氣氛和調(diào)動學(xué)生積極性方面還有待進(jìn)一步進(jìn)步。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)后勁缺乏，局部學(xué)生學(xué)習(xí)方法還有待改良。在日后的工作中首先要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合才能的進(jìn)步，平時多看書多學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)程度。積極參加學(xué)校組織的教科研活動，多聽課多向老老師學(xué)習(xí)。課上運(yùn)用多種教法詳實準(zhǔn)確的將知識傳授給學(xué)生;課后精講精練，針對不同的教學(xué)內(nèi)容有針對性的設(shè)計相關(guān)的練習(xí)進(jìn)展訓(xùn)練。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、注重過程評價、促進(jìn)學(xué)生開展，真正將教學(xué)內(nèi)容和德育內(nèi)容浸透到學(xué)生學(xué)習(xí)中，爭取使每個學(xué)生的英語程度在原來的根底上都有一定的進(jìn)步和進(jìn)步。篇3：期末教學(xué)總結(jié)拿到五年級的語文教材時，感到尤為新奇，教材內(nèi)容的多樣化，使我為之振奮。然而，我又擔(dān)憂起來，自己應(yīng)怎樣把握《課標(biāo)》精神，把握新教材內(nèi)容，充分發(fā)揮新教材的精湛之處呢?翻閱新教材，通過整體感知，我感覺在教材編排上有這四大“重”：1、重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。2、重學(xué)生知識的積累，練習(xí)形式多樣。3、重思想教育的浸透。4、重學(xué)生才能的培養(yǎng)、素質(zhì)的進(jìn)步。為了使新教材真正發(fā)揮作用，也為了使學(xué)生真正學(xué)到知識，才能得到進(jìn)步，我努力做到以下幾點：一、以寫字教學(xué)為切口，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！墩n標(biāo)》明確指出，“寫字是一項重要的語文根本功”，“對于進(jìn)步學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的根底”。我們老師在平時的教學(xué)中，無視了這一點。而新教材已關(guān)注到了這個問題，在教材的開場，不再急于講授課文。而是打破了常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新學(xué)期初，我就注重了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。通過觀察、模擬、練習(xí)，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。老師隨時進(jìn)展催促和指導(dǎo)。一周下來，學(xué)生寫字時已是個個端坐。除掌握正確的寫字姿勢外，更重要的是要求學(xué)生寫好字。每課后的描紅練習(xí)，不可無視，每天應(yīng)安排一定的時間讓學(xué)生練習(xí)，良好的寫字習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須耐心細(xì)致、精心地指導(dǎo)，并嚴(yán)格反復(fù)長期的訓(xùn)練，從而讓學(xué)生把字寫端正寫漂亮了。二、重視語言文字的訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語言文字的才能較差，比方說常寫錯別字，寫文章病句多，表達(dá)不明晰等等。本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練時做到詞不離句，句不離篇。再如對生字的教學(xué)方法多樣，有比擬法，有重點打破法，有歸類法等等?？傊窍敕椒ㄗ寣W(xué)生記住，這些方法對開闊學(xué)生的思路具有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想才能既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù)，也是進(jìn)步中文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語言干癟，與他們的聯(lián)想才能薄弱有一定關(guān)系。于是我從多角度進(jìn)展教學(xué)，比方體裁上、內(nèi)容上、主題上。許多事實證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度考慮的才能，使學(xué)生山想象豐富，學(xué)會全面地考察事物。三、大膽放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！皩W(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，因此，“要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文理論活動，引導(dǎo)他們主動地獲取知識，形成才能。”孩子的成長根本上得益于自己的學(xué)習(xí)，課堂上的收獲實在是微缺乏道。所以，在語文教學(xué)中，我決心真心實意地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。自主合作探究性學(xué)習(xí)是語文課堂新的學(xué)習(xí)方式，它注重的是學(xué)習(xí)過程和方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析^p和解決問題的才能和交流合作的才能。本學(xué)期的課努力表達(dá)這種學(xué)習(xí)方式。如上課時的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決;小組合作，讓學(xué)生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，從而進(jìn)一步領(lǐng)會文章的中心。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學(xué)習(xí)的樂趣。四、把握訓(xùn)練訓(xùn)題，注重學(xué)生才能的進(jìn)步。新教材旨在使學(xué)生不要死讀書，讀死書，而是要把書讀活。在承受知識的同時，又要進(jìn)步學(xué)生的才能。就拿口語交際這一訓(xùn)練來說吧，不但培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維、概括、說話等才能，更是給學(xué)生提供了一個創(chuàng)新的天地，想怎么說就怎么說，無拘無束，暢所欲言。從而也為夯實寫作打下了扎實的根底。在教這類訓(xùn)練時，要精心組織，重“說”和“演”的訓(xùn)練。如，我在教第一單元口語交際《學(xué)會請教》時，要求學(xué)生自選題目，實地模擬進(jìn)展表演，在表演的過程中學(xué)生的形象感知變得直觀化。學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下，互相之間對起話來頭頭是道，不但“說”得到了鍛煉，也使學(xué)生感悟了許多道理。教育是一項艱巨的任務(wù)。英國教育學(xué)家尼爾認(rèn)為：“教育是一種手段，旨在幫助人生的預(yù)備”。只有“手段”準(zhǔn)確得當(dāng)，才能有益于人生的預(yù)備。新教材充滿著時代的氣息，內(nèi)容上的更新，要求我們每一位老師在教法上試著去創(chuàng)新。努力幫助學(xué)生從小練好語文根本功，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的開展打下堅實的根底，從而表達(dá)新教材的真正價值。篇4：期末教學(xué)總結(jié)XX中學(xué)XXX期末考試完畢了，回憶這本學(xué)期的教學(xué)，很有必要，以便對今后的教學(xué)有個明確的目的，做到心中有數(shù)，有的放矢?，F(xiàn)將這本學(xué)期來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：1．本學(xué)期知識點多，分散。教學(xué)中對化學(xué)式、化合價、書寫化學(xué)方程式、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算這些內(nèi)容明顯趕進(jìn)度，學(xué)生習(xí)題的練習(xí)和老師的講解得不到保障，這樣學(xué)生就孤陋寡聞，見識太少，遇見中難度題好似貓吃刺猬，無所適從。2．本學(xué)期重點是書寫化學(xué)方程式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，書寫化學(xué)方程式對學(xué)好化學(xué)非常重要。3．對專題六溶液中溶解度曲線理解不夠。一、存在主要問題的原因分析^p1．根底知識和根本技能不扎實。表如今對化學(xué)式的意義理解不清；對化學(xué)反響的反響物、生成物、催化劑等不能正確理解；計算才能非常薄弱；對化學(xué)符號、用語的表達(dá)含義不能準(zhǔn)確理解；不會書寫化學(xué)式及化學(xué)方程式等等。2．才能與方法問題。閱讀理解、綜合分析^p與歸納、語言表達(dá)、科學(xué)探究等才能較差，對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表如今不會進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的才能較差，局部同學(xué)甚至不能讀懂題意。3．用化學(xué)知識解決實際問題的才能較差。表如今不能根據(jù)所設(shè)計的問題情境，結(jié)合自身體驗來考慮問題，尋求解決問題的方法。4．語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表如今不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來描繪詳細(xì)的反響現(xiàn)象，或?qū)Ψ错懍F(xiàn)象，表述性的題目表達(dá)不清；答復(fù)下列問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點。5．計算才能薄弱。表如今根據(jù)化學(xué)式計算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比，化學(xué)教學(xué)中根本的計算都不能勝任，及根據(jù)化學(xué)方程式計算等。二、對策與方法1．增強(qiáng)質(zhì)量意識要抓住期末考試分析^p這一契機(jī)，認(rèn)真進(jìn)展總結(jié)，反思教學(xué)效果，全面、客觀地分析^p教學(xué)中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，考慮對策和解決問題的方法，要制定實在有效的措施，抓措施的落實，跟蹤催促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析^p錯誤形成的原因，在做好補(bǔ)救工作的同時加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)情，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，改良教學(xué)方法，注重實效，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2．抓根底、重應(yīng)用要注重根底知識的教學(xué)，對重要的化學(xué)概念〔如：分子、原子、元素等〕、化學(xué)用語〔如：化合價、化學(xué)式、離子符號、化學(xué)方程式等〕和根本的化學(xué)思想方法〔如：組成決定性質(zhì)；性質(zhì)決定用處等〕要加強(qiáng)理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運(yùn)用的根底上加強(qiáng)記憶。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)目的的達(dá)成率，課堂教學(xué)要實在、有效。要加大對學(xué)生思維才能的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的知識分析^p和解決有關(guān)的化學(xué)問題。3．加強(qiáng)實驗教學(xué)、重視活動與探究實驗是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和理論才能的重要方式。目前對學(xué)生實驗設(shè)計、評價和在新情境中應(yīng)用實驗解決問題的才能的要求在進(jìn)步。這里的進(jìn)步，主要并不是難度的進(jìn)步，而是實驗涉及面的擴(kuò)大，是對思維廣闊性、敏捷性要求的進(jìn)步，是對動手進(jìn)展實驗操作、掌握實驗根本技能的要求進(jìn)步，也是對實驗技能在實際應(yīng)用中的要求的進(jìn)步。一些開放性試題強(qiáng)調(diào)實驗、觀察、理論過程的討論和遷移，從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達(dá)才能，要能抓住問題的關(guān)鍵，正確分析^p、準(zhǔn)確表達(dá)。4．努力施行“高效課堂教學(xué)形式”，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。課堂上老師要少講、精講，要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己考慮能解決的自己解決，自己能發(fā)現(xiàn)的自己發(fā)現(xiàn)，自己能歸納的自己歸納，體驗探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，訓(xùn)練表篇5：期末教學(xué)總結(jié)光陰匆匆如流水般一晃而過，又一個學(xué)期完畢了，在這段時間中，有的工作做得比擬細(xì)致，但有些工作仍然比擬粗糙，在這里特地做如下總結(jié)，以便在以后的工作中可以做的更好，更完善。第一，繼續(xù)努力認(rèn)真細(xì)致的備課，上課，向課堂45分鐘要效率。把課堂上的時間充分利用好，爭取讓學(xué)生在課堂上可以把新知識掌握了。在例題和練習(xí)題的選擇上要更加認(rèn)真仔細(xì)，要可以符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，易于學(xué)生理解和承受，并且要有層次性，合適各段的學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。第二，嚴(yán)格要求學(xué)生，對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況要及時反響，課上要求學(xué)生認(rèn)真聽課，記課堂筆記，要積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)活動中去，只有這樣才能保證課堂時間的有效利用和效率的進(jìn)步。以后還要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，對于家庭作業(yè)不但要足量完成，還要保證其質(zhì)量夠高。老師要及時做好家庭作業(yè)的反響，好讓學(xué)生及時掌握并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)情況。第三，熱愛學(xué)生，熱愛自己的這份工作，把學(xué)生當(dāng)作自己最親近的人去對待，把教學(xué)工作當(dāng)作自己的事業(yè)去用心經(jīng)營。第四，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)程度，讓自己跟上學(xué)校的開展腳步，不落后與同事們，更要讓自己跟上時代的腳步，不做不利于學(xué)校開展的事情，不給學(xué)校拖后腿，不給同事們拖后腿。積極參與備課組和學(xué)校組織的各項教育教學(xué)研究活動，在各項活動中進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能?？傊?，我會在以后的工作中更加努力，爭取把各項工作做的更好，可以獲得更好的成績。篇6：期末教學(xué)總結(jié)這個學(xué)期本人擔(dān)任高二〔1〕、〔2〕班歷史教學(xué)，我們學(xué)校雖然是二級達(dá)標(biāo)學(xué)校，但文科生一直較差。面對不理想的學(xué)生群體，加上課改后面目全非的新教材，憑著感覺教學(xué)。所以絕對談不上是介紹經(jīng)歷心得，只是粗略地談?wù)勎覀兊囊恍┰敿?xì)做法。一、研究課標(biāo)對中學(xué)一線老師而言，當(dāng)然希望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、可操作性越強(qiáng)越好。但現(xiàn)有的課標(biāo)顯然不對我們的胃口。它太廣泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語言，如“知道”“理解”“理解”等等，讓人無所適從。要理解哪些史實，掌握到什么程度，很難定位。因此能做的只能是仔細(xì)研究它，根據(jù)我們自己的理解來揣摩它，抓住重點知識。二、整合教材新教材剛出來的時候，大家就都覺得很不適應(yīng)。專題性強(qiáng)，跨度大，面廣量大，支離破碎。教學(xué)難度確實很大。我在教學(xué)中，通過共同備課，把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個簡單明了的知識構(gòu)造。假如教材內(nèi)容體系不夠明晰，就大膽整合，盡力使其明晰化。對教材的處理，我的體會是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成明晰直白的構(gòu)造，老師好講，學(xué)生也好學(xué)。三、深化淺出政治經(jīng)濟(jì)文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學(xué)生根底知識的要求很高，但目前大局部學(xué)校的文科生都不理想，文科班上課，問題問下去沒有反響，老師不得不放慢速度，盡可能把每個知識點都講清講透。還有的老師那么因為課標(biāo)難以把握，教學(xué)就寧多勿缺。所有這些都影響著教學(xué)進(jìn)度。解決的方法就是大膽取舍，不能面面俱到，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點難點。我的做法是，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過，記不住自己課后去記。課堂教學(xué)時間主要用在解決重點難點知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能上。四、及時總結(jié)段段清主要包含兩點。一是每節(jié)課要清：盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下，哪怕是再強(qiáng)調(diào)一下知識構(gòu)造、重點難點也是好的。二是每個單元要清：一個單元完畢后，進(jìn)展單元總結(jié)。為節(jié)省時間以及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們印發(fā)了單元復(fù)習(xí)構(gòu)造的講義，包含了總體線索、知識構(gòu)造、重點問題等?；ㄒ还?jié)課的時間帶著學(xué)生梳理一遍，實在來不及的情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)，也有助于從宏觀上把握教材知識。五、重視反響我的訓(xùn)練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點難點問題的時候，不求答案標(biāo)準(zhǔn)，而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導(dǎo)?？吹筋}目不急于做答，先拆題，審清楚要答復(fù)什么，不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比擬注意在平時的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意一些規(guī)律性公式化的方法，還有就是作業(yè)的訓(xùn)練，我們每節(jié)課有作業(yè)，一般是10個選擇題，一個材料題，一個問題。單元完畢后有單元訓(xùn)練。從學(xué)生的作業(yè)中及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。六、多頭齊抓文科的東西很多是無形的，不能量化。光布置什么看書復(fù)習(xí)之類的作業(yè)很容易落空。這方面許老師屢次強(qiáng)調(diào)過讓大家重視，我們執(zhí)行得還算到位。每節(jié)課有默寫，大都是比擬簡單的內(nèi)容，目的是促使學(xué)生每節(jié)課后看書。要求學(xué)生記好筆記，不一定非要有筆記本，可以記在書上。每節(jié)課后有一張作業(yè)講義，當(dāng)天必須交上來，下一節(jié)課上默寫之后就是作業(yè)講評，主要是講錯誤聚集的.地方。單元完畢后有單元考試及講評。幾個單元完畢后會有階段性測評。學(xué)校對我們也還算重視，每周安排四節(jié)課，45分鐘一節(jié)，進(jìn)入高二以后學(xué)生對待歷史課的態(tài)度總體上還是比擬重視的。同時本人還擔(dān)任高二歷史備課組組長，我跟同組的詠梅老師規(guī)定每周二進(jìn)展一次教研，把上一周所教的內(nèi)容和下一周要上的內(nèi)容進(jìn)展集體備課，這樣覺得自己下半學(xué)期的教學(xué)得到很大的進(jìn)步。在詠梅老師的帶動下，課堂上也組織學(xué)生進(jìn)展討論歷史問題，效果很明顯，學(xué)生變的對歷史也比擬感興趣，而且學(xué)生的表到才能也有所進(jìn)步。篇7：期末教學(xué)總結(jié)時間過得好快，轉(zhuǎn)眼間到了學(xué)期末。手頭上的工作根本上接近尾聲，學(xué)生回家過寒假了，我也多少有些閑余時間了，也到了該總結(jié)總結(jié)過去的一個學(xué)期的工作了。再過的一個學(xué)期忙繁忙碌，很是辛苦，都做了些什么哪？如今想來有這么幾點：一是，按照學(xué)校的要請教學(xué)進(jìn)度完成根本的教學(xué)任務(wù)。二是，在日常的教學(xué)中把自己對教學(xué)的認(rèn)識，理解，設(shè)想一點點的融入到自己的教學(xué)中，并期待自己的做法可以開花結(jié)果。三是，繼續(xù)學(xué)習(xí)，豐富自己，使自己的教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)手段，課堂的駕馭才能等多方面得到不斷地進(jìn)步。忙繁忙碌中就干了這三件事。如今把每一件事一一總結(jié)。第一件事，日常教學(xué)中的得失。這一學(xué)期的教學(xué)，我主動的調(diào)整自己教學(xué)的最終目的，不再圍繞著孩子的考學(xué)展開教學(xué)，二是為了孩子的如何學(xué)好物理展開教學(xué)。起初我想這是一個問題，但仔細(xì)想來，還是有差異的，升學(xué)只是學(xué)好物理過程中的副產(chǎn)物，而不是主要的。我想只要建立好了物理概念，物理思維的方式，以及物理學(xué)習(xí)的方式方法，也就可以把物理學(xué)好了。升學(xué)時獲得好的成績是必然。但是在詳細(xì)的執(zhí)行過程中，由于學(xué)校的日常教學(xué)經(jīng)常的調(diào)整，是的我自己的教學(xué)方案沒有按部就班的執(zhí)行，時不時的被打斷，導(dǎo)致整個過程系統(tǒng)性差，最后的結(jié)果可能比意料的要差一些。我想這也許是必然，在將來的教學(xué)中，一定預(yù)算好時間，合理的分配時間，保證方案的順利施行。第二件事，教學(xué)設(shè)想的得失。物理的學(xué)習(xí)主要是在已有的生活現(xiàn)象的根底上以邏輯考慮，理解為主的學(xué)習(xí)。在日常的教學(xué)中積極主動的貫穿這一思想。但是在幫助學(xué)生建立概念的生活現(xiàn)象提供的不是很充足，導(dǎo)致了學(xué)生理解上存在障礙，在接下來的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)。在幫助學(xué)生理解方面的講解的有點過深，但是這些又是為了建立正確的概念必須理解的，雖然中考不會考察的這么深，但是在日常教學(xué)中還應(yīng)該講解到這個程度。在將來的教學(xué)中，應(yīng)該堅持，我相信在孩子不久的學(xué)習(xí)中定可以發(fā)揮作用。在教學(xué)中沒有重視學(xué)生的記憶，雖然理解為主，記憶為輔，但是根本的知識點不可以很好的記憶，也就談不上很好的理解。所以在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對根底知識的記憶。第三件事，繼續(xù)教育上的心得。在這一局部中，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中還需要修身養(yǎng)性，在日常教學(xué)中做到不急不躁，大事講原那么，小事講靈敏。要想育好人，就應(yīng)該先育好自己。立標(biāo)桿，潛移默化的感染周圍的人?？偨Y(jié)這一學(xué)期的得失，才感覺到自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，比剛開場自己料想的要差很多，如今想來根本原因是沒有持之以恒。慚愧！無志者，常立志，時時提醒自己，愿xx年有更大的收獲。篇8：期末教學(xué)總結(jié)搬遷到新學(xué)校的一學(xué)期在大家的繁忙中匆匆度過?；貞浺粚W(xué)期的教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……我們六年級數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的集體。本學(xué)期，教研工作在本組老師的共同合作與努力下，扎扎實實、卓有成效的開展著。并且比擬順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：一、本組根本情況本教研小組由4名老師組成，全部是學(xué)校課題組成員，這是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。老老師不僅在工作中對年輕老師進(jìn)展傳、幫、帶，把自己多年的教學(xué)經(jīng)歷教給年輕老師，而且經(jīng)常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕老師對老老師的教導(dǎo)更是虛心學(xué)習(xí)，一絲不茍。二、本學(xué)期開展的主要工作1、制訂方案根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”教學(xué)有效性的理論與研究》制訂出一個行之有效的教學(xué)方案、教研組方案，而且根本能按方案進(jìn)展活動。2、精心編制教案課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學(xué)研究對于我們老師的教學(xué)成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分層次進(jìn)展備課，每位老師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。3、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校課題《“問題解決”教學(xué)有效性的理論與研究》的根底上，組織了本組老師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展了認(rèn)真的討論。通過學(xué)習(xí)，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的根底上制造性地使用教材，用活教材。4、積極組織本組老師上好教研課本組4位老師本學(xué)期每人主講一節(jié)《“問題解決”教學(xué)有效性的理論與研究》研討課，每一節(jié)教研課全組老師都積極參與，認(rèn)真聽課評課。5、開展課題組教學(xué)活動在開展課題組教學(xué)活動中，本組每位老師都踴躍參加，不管是老老師還是年輕老師，做好充分準(zhǔn)備積極參加課題組教學(xué)比賽，在課題組教學(xué)活動中全組老師都有很大收獲。伍斐婉老師還參加全國送教下鄉(xiāng)展示課，受到與會的老師的好評。三、存在的問題1、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，還有待于繼續(xù)研究。2、局部老師上課采取滿堂灌形式還時有存在。3、評課的時機(jī)太少，所以對聽評課的根本功有待于進(jìn)一步進(jìn)步。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。本學(xué)期學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有了很大的進(jìn)步。篇9：期末教學(xué)總結(jié)一、抓好生字詞的積累和精巧課文以及古文言文和古詩文的背誦。生字詞是組成課文的根本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該無視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最根本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給學(xué)生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了，對于背得快的學(xué)生那么鼓勵他們提早背誦，多背誦。另外，我還要求學(xué)生堅持每周摘抄一篇美文。二、抓好講讀課文的示范作用?！罢n文無非就是個例子，教是為了不教?！边@些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟闡述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以到達(dá)舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比擬好的。教學(xué)中還有許多缺乏之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也缺乏，學(xué)生作文程度難以進(jìn)步。再者，臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮自讀課課時，這也影響了教學(xué)效果。另外，一學(xué)期下來，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性不強(qiáng)?？傊?，我會始終用自己的心去教導(dǎo)學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)施行教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活泉中不斷汲取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我定會在教學(xué)中不斷改良，努力使學(xué)生的成績在原有的根底上有更大的進(jìn)步。篇10：期末教學(xué)總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作已接近尾聲?？偟膩碚f，我本著老師“教書育人”的根本職責(zé)，嚴(yán)格按照學(xué)部工作要求，竭盡全力、不斷考慮、有的放矢地開展教學(xué)工作。但事與愿違，老師的工作未必就在學(xué)生中產(chǎn)生了該有的效果；學(xué)生的學(xué)習(xí)未必就完全迎合了老師的要求。致使出現(xiàn)了“老師急，學(xué)生??；老師忙，學(xué)生閑”的現(xiàn)象。作為有近二十年教學(xué)經(jīng)歷的我，確實有些納悶，大概是“魅力”缺乏的緣故吧。如今，本人就這個學(xué)期以來所做的教學(xué)工作做一個回憶總結(jié)：一、主要教學(xué)工作的回憶：〔一〕、落實常規(guī)教學(xué)●備課上課情況：本學(xué)期以來，我按照備課的標(biāo)準(zhǔn)要求，已備足77個課時的教案，撰寫了38篇教學(xué)反思。根本做到能按課題、教學(xué)三維目的、教學(xué)重難點、教學(xué)方法與手段、教學(xué)過程、教學(xué)反思這些方面認(rèn)真?zhèn)湔n、；根本做到了一教案一反思；根本做到教前備課。但超周備課做得還不夠。我雖然還不具備課件制作的全套技巧，但我能在認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上，做到認(rèn)真上課，能充分地利用現(xiàn)有的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備資，盡量把課堂教學(xué)效果最大化?！褡鳂I(yè)修改情況：本學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作以來，詳細(xì)布了9種書面作業(yè)：生字詞語抄寫、近反義詞抄寫、多音字抄寫、“日積月累”抄寫、小練習(xí)冊、大練習(xí)冊、詞語聽寫、周記、單元作文。其中，全批全改的作業(yè)是：字詞抄寫、大練習(xí)冊、小練習(xí)冊、單元作文；半批半改的作業(yè)是：聽寫、周記；不批不改的作業(yè)是：近反義詞、多音字、“日積月累”抄寫〔由組長檢查并反響給老師〕?！駥W(xué)生輔導(dǎo)情況：主要采取了個別談話、作業(yè)面批這兩種方式，但難在輔導(dǎo)時間少又不確定，輔導(dǎo)的內(nèi)容不廣泛，對象不普遍，效果不理想?！捕硨W(xué)生情況分析^p班級學(xué)生人數(shù)不多，從整體上比擬：男同學(xué)學(xué)習(xí)成績更好，女同學(xué)課堂常規(guī)更好。來自城鄉(xiāng)結(jié)合部和不同學(xué)校的生在各方面都參差不齊，五花八門，這是最大的班情。新的同學(xué)、新的老師、新的學(xué)生，情況的復(fù)雜必然會帶來復(fù)雜的教學(xué)。經(jīng)過“磨合”、“入軌”、“交融”之后，我對學(xué)生已有了“點和面”上的理解。班級學(xué)生呈現(xiàn)“三三開”的狀況：1、三分之一左右的學(xué)生語文根底扎實，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣好，進(jìn)步快，成績優(yōu)異，特別是寫作上，已明顯高于二年級時的水準(zhǔn)；2、三分之一左右的學(xué)生有根底但不牢，成績不穩(wěn)定，態(tài)度習(xí)慣時好時壞，這局部學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和進(jìn)步的空間都很大；3、三分之一左右學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，抱著“無所謂，只完成任務(wù)”的態(tài)度，作業(yè)不能獨立保質(zhì)保量的完成，這局部學(xué)生還停留在低年級的狀態(tài)和水準(zhǔn)。這類學(xué)生主要存在不記、不讀、不背、不聽的現(xiàn)象，致使根底積累匱乏、學(xué)習(xí)熱情不高，成績效果欠佳。二、期末考試分析^p：1、根本情況：本次期中考試參加學(xué)生22人，最高成績98分，最低成績49.5分，平均分78.36分，優(yōu)秀率為36%，及格率為91%。整體成績不夠好。2、學(xué)生試卷簡要分析^p：A、最大的缺乏就是很多學(xué)生對積累的字詞句文不能牢記于心，錯別字現(xiàn)象比擬突。B、后進(jìn)學(xué)生成績不好的主因是對所學(xué)的知識點沒有掌握好。C、閱讀方面，相當(dāng)一局部學(xué)生首先存在不會用心地、順利地去讀完一段話〔短文〕，D、寫作方面，審題準(zhǔn)確，但有一局部學(xué)生選不準(zhǔn)表達(dá)主題所需的材料或事例，表達(dá)也不夠通順、清楚。三、主要存在的問題與缺乏1、由于在校教學(xué)時間緊，有些作業(yè)或試卷沒有來得及評講；2、專題化訓(xùn)練還不夠到位，特別是在短文的閱讀理解方面；3、由于班級人數(shù)少、后進(jìn)生又多，語文的整體成績不是很好。四、下學(xué)期的工作打算：1、加強(qiáng)學(xué)生在端正態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成方面的教育。2、指導(dǎo)學(xué)生堅持課外閱讀〔每周至少3次閱讀〕；多看習(xí)作各類例文〔每周至少3篇例文〕，學(xué)會參照仿寫〔表達(dá)在每周日記上〕。3、強(qiáng)化根底訓(xùn)練和積累。對于承受快學(xué)習(xí)才能強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們增加學(xué)習(xí)的難度，對于那些在學(xué)習(xí)上暫時還有困難得學(xué)生老師要及時給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績?！步ㄗh停掉一局部學(xué)生的興趣小組的課，強(qiáng)化主科學(xué)習(xí)和個別作業(yè)輔導(dǎo)〕4、老師要腳踏實地地務(wù)實教學(xué)常規(guī)，抓實教學(xué)工作，突出分類型專題化訓(xùn)練。總之，主科老師要出成績，專業(yè)老師要出成果，這是學(xué)部工作的總基調(diào)。作為每一位老師，都在緊張繁忙著，都在勤懇努力著，都在全力以赴地做好本職工作。我知道自身存在著許多缺乏，還有許多問題等待解決，我會不斷充實自己，利用各種時機(jī)，采取有效措施，力爭來期有所打破。下學(xué)期，我希望自己以嶄新的姿態(tài)、務(wù)實的狀態(tài)、積極的情態(tài)投入到教學(xué)工作中去。同時，讓學(xué)生的缺點有所改正，相貌有所改觀，方法有所改良。通過師生共勉，樹立自信，以進(jìn)步教學(xué)技巧和教學(xué)成績，實現(xiàn)師生共同成長和共同進(jìn)步。篇11：期末教學(xué)總結(jié)時間是一只永遠(yuǎn)飛翔的鳥，一學(xué)期即將完畢了，本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任拼音，數(shù)學(xué)，寫字，手工，畫畫的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：主要工作有：堅持備好課，并上好每一節(jié)課，課前閱讀教案：明確教學(xué)目的，抓好培優(yōu)撫差工作。一、拼音教學(xué)在這一學(xué)期中，我一邊努力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了6個單韻母、23個聲母、和9個整體認(rèn)讀音節(jié)，對于個別0根底的孩子來說難度還是很大的，不過我用了各種鼓勵語言來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，孩子們一天天的進(jìn)步著。教學(xué)中主要采用直觀練習(xí)的教法，每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得結(jié)實，學(xué)得靈敏，同時讓幼兒進(jìn)展觀察考慮，聲母和韻母之間拼讀的同時，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比擬記憶法，讓學(xué)生記得靈敏，不易忘記。二、數(shù)學(xué)本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了分類，10以內(nèi)的組成和加減，及10以內(nèi)的單數(shù)，雙數(shù)，順數(shù)，倒數(shù)，內(nèi)容簡單，對于班里根底較好的孩子來說，幼兒園早已會了，這就要求花心思在備課，準(zhǔn)備豐富的教具組織教學(xué)。教學(xué)中我堅持直觀教學(xué)，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，用色彩和圖片刺激孩子們的視覺感官，吸引孩子的注意力，對于根底較薄弱的，實行一對一幫助，及時與家長溝通，家校和孩子三方努力，效果還是不錯的。孩子們都有明顯的不同程度進(jìn)步。三、寫字針對學(xué)前班孩子手腕力度不夠這一特點，并且有的孩子連握筆都不會，這學(xué)期主要以練習(xí)根本筆畫為主，寫字前先范寫，如何占格，書空描寫，請生上臺書寫，點評，鼓勵表揚(yáng)等多種形式，寫字前讀“三個一”，坐姿和握筆兒歌，養(yǎng)成正確的書寫姿勢，保護(hù)眼睛和身體，一課一練，及時修改，并堅持一課一評語，一學(xué)期下來，孩子們的書寫有不同程度的進(jìn)步。四、缺乏和努力方向教學(xué)中，語氣語調(diào)可以更生動，童趣，動作表情夸大但自然，充分利用教具，將課堂還給孩子，培養(yǎng)孩子們多說，多動，真正做到自己是孩子王，帶著一群孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，相信勤能補(bǔ)拙，時刻充實自己，多上網(wǎng)聽課，向師傅和優(yōu)秀同事取經(jīng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，多與家長溝通，家?；ヰ?，反省中不斷改良自己。篇12：期末教學(xué)總結(jié)一個學(xué)期忙繁忙碌地過去了，我對自己半年的工作感觸很多，特別是在期末考試以后我對自己的工作從以下幾個方面做了反思。一、優(yōu)點我所教班級成績計算、判斷、真空、操作、解決問題、列式計算等題目正確率都在百分之九十左右，說明我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格是非常有效果的，說明做為一名老師對自己的工作真抓實干效果還是非常顯著的。判斷題正確率高，是因為我平時注重對概念教學(xué)的挖掘，重視數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用。做為一名數(shù)學(xué)老師用正確的數(shù)學(xué)語言講課是非常必要的。操作題是小學(xué)生最容易丟分的，在教學(xué)中我總結(jié)出了順口溜“畫一畫，描一描，標(biāo)一標(biāo)?！币驗槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)生在作圖時，不是忘記標(biāo)符號，就是忘記標(biāo)數(shù)和量。還有一次考試讓描出垂足，學(xué)生知道這個概念，但是有很多學(xué)生不去描，因為我平時沒讓學(xué)生描過垂足，所以學(xué)生無視了，丟分非常多。跟據(jù)這些情況，我總結(jié)出了這個順口溜。這次考試我班的操作題正確率到達(dá)了百分之九十以上，看起來這順口溜還是非常有效果的。此外，解決問題一項正確率也到達(dá)了百分之九十以上，因為我平時特別重視理論性的家庭作業(yè)，調(diào)查性的家庭作業(yè)，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生在生活中解決問題的才能。二、缺點本次考試，我所教兩個班級成績開展不平衡。一個班優(yōu)秀率百分之九十，一個班的優(yōu)秀率百分之七十左右。一個班成績平均九十多分，一個班平均分近八十二分，差距很大。我認(rèn)為原因有以下幾個：一是兩個班的學(xué)生素質(zhì)不同，應(yīng)該用不同的方法教學(xué)，也就是對癥下藥，我卻沒做到這一點，所以兩個班的成績會有這么大的差距。二是沒有及時與家長聯(lián)絡(luò)，輔導(dǎo)工作做的不夠。三是我本學(xué)期有其他輔助工作，沒有足夠精力和時間去輔導(dǎo)學(xué)生，不像往常天天抓學(xué)生。根據(jù)以上幾點我下學(xué)期一定做到不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，做到因材施教；再忙也要抽時間，想盡一切方法抓學(xué)生；與學(xué)生多談心，多理解學(xué)生，及時獲得與家長的聯(lián)絡(luò)。爭取下次考試獲得理想的成績。篇13：期末教學(xué)總結(jié)一、工作回憶一學(xué)期以來，我以機(jī)動人員暫居，也就是說我沒有固定的課程安排，哪里有空缺哪里補(bǔ)缺，因為此，那么我接觸的課程相對也多，在短短這幾個月中教地理、教政治、教語文、教歷史，課程雖然變更頻繁，但我覺得貫穿整個教學(xué)過程的主線唯一不變：準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、教后反思。由于剛參加工作無任何教學(xué)經(jīng)歷可尋，所以我盡力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，并及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而順利完成教學(xué)目的及任務(wù)。二、教學(xué)反思做好教學(xué)反思是老師加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能的可靠途徑，是老師不斷進(jìn)步向更高層次沖擊、完備自我的重要因素。1.要完成教學(xué)目的和任務(wù)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于上好課、上好課；2.要獲得良好的教學(xué)效果，必須認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念、字詞句等都要搞清楚；必須理解教材的構(gòu)造、重點與難點、知道應(yīng)補(bǔ)充那些資料或拓展那些知識內(nèi)容；3.要理解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量、理解學(xué)生的興趣、愛好、方法、習(xí)慣，針對在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的困難提早做好疏導(dǎo)工作；4.要考慮教法，解決如何把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生可以承受并理解消化吸收。我覺得這是獲得良好教學(xué)效果的重要因素；三、努力方向1．在課堂教學(xué)過程中多關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，注重調(diào)動學(xué)生的注意力，同時還要擅長激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛和學(xué)習(xí)氣氛；2.在課堂教學(xué)及平時擺脫練習(xí)少的教學(xué)習(xí)慣，努力做到講練結(jié)合、講學(xué)結(jié)合；3.努力完備自身知識體系，認(rèn)真鉆研教材，積極向同年級同學(xué)科有經(jīng)歷老師請教，夯實根底，充實自己；認(rèn)真扎實編寫教案并不斷歸納總結(jié)教學(xué)過程中汲取的經(jīng)歷教訓(xùn)，做好課后、教后反思。篇14：期末教學(xué)總結(jié)昨天改卷時，跟幾位同組同仁議論起來，對八年級上學(xué)期的教學(xué)時間不斷的吐槽，本來這學(xué)期本身就短，又加上去半程社會理論一周，每周三的藝術(shù)教育課程每周沖掉2節(jié)課，各類檢查影響上課等因素，使整個一學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊張。期末考試已經(jīng)完畢，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：1.加強(qiáng)了教材教法的研究，進(jìn)步課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果。本學(xué)期從課下備課上下功夫，認(rèn)真挖掘教材，及時完成同步、課本材料的準(zhǔn)備工作，為進(jìn)步效率，加強(qiáng)了的制作，課堂教學(xué)效率大有進(jìn)步。2.加強(qiáng)學(xué)生工作，關(guān)注優(yōu)等生的開展。班級成績的優(yōu)劣取決于優(yōu)等生是否穩(wěn)定。本學(xué)期加強(qiáng)了班級優(yōu)等生的根底知識的把握、幫扶和進(jìn)步。針對出現(xiàn)的問題，進(jìn)展一對一的幫輔，效果較好。由原來的班級尖子生不尖，到尖子生突出出來。有了些許的進(jìn)步。3.加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。洋蔥數(shù)學(xué)在班級學(xué)生中進(jìn)展普及，讓學(xué)生針對平時掌握情況，通過洋蔥數(shù)學(xué)進(jìn)展補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。同時，利用好作業(yè)盒子，讓學(xué)生對新知識的掌握及時通過作業(yè)盒子進(jìn)展反響，以便老師針對學(xué)生掌握情況進(jìn)展有針對性的補(bǔ)教和訓(xùn)練。4.加強(qiáng)作業(yè)修改、單元檢測題的修改。老師對學(xué)生的單元檢測題、同步等進(jìn)展全批全改。并就學(xué)生掌握情況，做好必要的記錄，并在課前，依次給予學(xué)生進(jìn)展口頭訂正，進(jìn)步學(xué)生的改錯意識，加強(qiáng)學(xué)生對知識的正確理解和應(yīng)用。但是在教學(xué)中也存在著一些缺乏：1.比擬急躁，對于根底性的題目訓(xùn)練不到位，致使局部學(xué)生掌握不扎實，進(jìn)一步影響到新知識的建立和學(xué)習(xí)；2.使用洋蔥數(shù)學(xué)的監(jiān)管不到位，雖然浪費(fèi)了人力物力，但感覺收效不大。歸根結(jié)底，一方面是孩子的自覺性不夠高，一方面是家長的積極性不夠大。受班級網(wǎng)絡(luò)的原因，再有就是老師在監(jiān)管和使用上不夠及時。3.對中游、及下游學(xué)生還需加大關(guān)注度。在新的學(xué)期里，克制各種困難，要更加投入到教學(xué)工作中去，全方位的進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績。篇15：期末教學(xué)總結(jié)光陰悄然而逝，彈指一揮間，20xx年春季學(xué)期已匆匆過去了。一路上，我們?nèi)w中心人本著“創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、勤奮、向上、文明、健美”的校訓(xùn)，堅持“德育為首，育人為本，教學(xué)為主，質(zhì)量立?！钡淖谥?，有過奮斗的足音，有過成功的歡愉，有過理性的考慮，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，打造了一個陽光、幸福、和諧校園?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、本著“以人為本”“德育為首”的教育原那么，開展學(xué)校德育工作，營造幸福的育人環(huán)境。1、德育工作是學(xué)校教育工作的靈魂。本學(xué)期為了實在抓好德育教育，開學(xué)初學(xué)校首先成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定德育工作方案，同時要求各老師制定政治學(xué)習(xí)方案，利用課余時間加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。并選有經(jīng)歷，思想素質(zhì)高的老師擔(dān)任思品課教學(xué)，發(fā)揮思想品德課的作用，對學(xué)生浸透思想教育。為了把這項工作落到實處，學(xué)校積極倡導(dǎo)“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”的教育理念，并在第八、九周開展以“愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人”為核心的師德師紀(jì)活動，活動期間，各老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，及時反思，共寫心得體會30篇，通過學(xué)習(xí)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)了我們的教育行為和工作方式，使我們更加保護(hù)和關(guān)心學(xué)生了，為營造幸福的育人環(huán)境夯實了根底。2、各班主任利用晨會、班會，以《小學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》及《公民道德建立綱要》為著眼點，抓學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，并對學(xué)生進(jìn)展以“兩法知識”為主要內(nèi)容的法制教育，有方案、有針對性地對學(xué)生進(jìn)展品德教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣，形成標(biāo)準(zhǔn)的校風(fēng)、班風(fēng)。如屈麗萍、劉曉林、屈粉粉從關(guān)心、保護(hù)學(xué)生入手，鼓勵學(xué)生進(jìn)步，郭艷芳同志經(jīng)常家訪，和家長共同抓好學(xué)生思想轉(zhuǎn)變。武B、曹麗、劉艷萍老師主動找學(xué)生談心，做好學(xué)生的思想教育工作。3、以少隊為龍頭，從學(xué)生的日常行為抓起，借助播送、電視、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)展思想教育，利用每周一升旗儀式開展以愛國為內(nèi)容的演講活動。針對此，少隊部在第三周開展了“法制平安教育”活動，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識；在“三月文明禮貌月”活動中，組織學(xué)生觀看愛國影片，利用紅領(lǐng)巾播送站學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)事跡，使同學(xué)們受到良好的教育，人人爭做好事，個個爭做奉獻(xiàn)，校園里煥然一新，窗明了，地凈了，好人好事不斷涌現(xiàn)：如五?一班的張弛，王國強(qiáng)主動為學(xué)校樹木涂白；三?二班的周亦翔主動修理老師桌凳；三?一班的侯維拾到二十元錢主動交公；四年級的王振主動幫一年級小同學(xué)清掃教室等，真是不勝枚舉。特別是六年級二班同學(xué)組織的“愛心捐款活動”受到了社會各界的好評。4、5?12這個值得全國人民紀(jì)念的日子里，在舉國上下掀起的獻(xiàn)愛心熱潮中，我們學(xué)校的全體師生不甘落后，紛紛伸出了援助之手，全校共計捐4179元，表現(xiàn)突出的班級有三年級一班，五年級一班、六年級一班、六年級二班，人均捐款5元多。學(xué)生中表現(xiàn)好的有安仁玉、王義航、屈國棟，捐款達(dá)50元，表達(dá)了大家的愛心。二、以“質(zhì)量為生命線”，重老師隊伍建立，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、構(gòu)建一支強(qiáng)有力的老師隊伍老師的專業(yè)化開展程度決定教育教學(xué)的開展，提升老師的專業(yè)素質(zhì)和程度是學(xué)校開展的頭等大事。本學(xué)期來，我校結(jié)合青年老師多的實際情況，從多方面、多角度鼓勵廣闊老師利用一切可以利用的時機(jī)，長期不懈堅持進(jìn)修，并定期開拓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織老師觀看課改課改示范課、學(xué)習(xí)名人經(jīng)歷、，共同討論教學(xué)中存在的問題，并要求每位老師深鉆教研業(yè)務(wù)，更新教學(xué)觀念，探究教學(xué)藝術(shù)，堅持互相聽課、評課，共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，人均聽課15節(jié)。像曹衛(wèi)茹、李芳利、馬寧等人聽課在20節(jié)以上，有效的促進(jìn)了同志間的交流學(xué)習(xí)。為構(gòu)建和諧校園打下了根底。一學(xué)期以來，廣闊老師都能自覺學(xué)習(xí)。通過檢查，在政治學(xué)習(xí)上，絕大多數(shù)同志記筆記在35頁左右，特別是李芳利、校艷同志均在50頁以上；在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，人均25頁以上，尤其像曹麗、馬寧在35頁以上。同時絕大多數(shù)老師還撰寫了論文，尤為突出的有李茸老師寫了3篇論文，武B老師不但寫了兩篇論文，還寫了2篇教案。其他同志多數(shù)寫了2篇論文，在省上組織的論文征集大賽上有15位同志積極參與投稿。通過以上活動，有力的進(jìn)步了老師素質(zhì)，為構(gòu)建一支強(qiáng)有力的老師隊伍奠定了根底。2、搞好教學(xué)進(jìn)步質(zhì)量學(xué)校的中心工作是教學(xué)，為了不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校首先要求各老師結(jié)合本班學(xué)生實際制定實在可行的教學(xué)工作方案，并認(rèn)真落實。其次學(xué)校加強(qiáng)常規(guī)管理，以保證教學(xué)工作的扎實開展。本學(xué)期學(xué)校在第4、15、20周分別進(jìn)展了3次常規(guī)檢查，并做了詳細(xì)記錄，總結(jié)。像李榮、屈麗萍、王永剛等同志不但能采用電子備課，而且能著重標(biāo)出重難點，并結(jié)合課文內(nèi)容下載課件。對待學(xué)生的作業(yè)，老師們都能做到面批面改，注意糾錯，并寫好修改記錄。在鄉(xiāng)常規(guī)檢查中獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評。以豐富多彩的教學(xué)活動為載體，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。在第六周舉行的低年級寫字競賽活動中，許輝、王鈺音、唐晗嬙等獲得了一、二年級前五名；在第7周開展的中年級數(shù)學(xué)競賽活動中，三?一的馬穎琦、史維雪、四?一的王樂等獲得前五名的好成績；在17周開展的中年級語文素養(yǎng)競賽中，五?一曹卓琳、四?二的曹亞榮同學(xué)受到了學(xué)校的獎勵。同時在第4、5周和第7、8周開展的課改示范課和公開教學(xué)活動中，李芳利、李海利、李茸、馬寧、武B、曹麗、曹衛(wèi)茹同志用勇于參與，精心備課，上課，獲得了良好的效果，有力的促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。三、結(jié)實樹立“平安工作無小事”“生命至上”的思想，狠抓了學(xué)校平安教育和寄宿生管理工作。1、學(xué)校成立了以校長為組長，各班主任和后勤負(fù)責(zé)人為成員的平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開展平安教育，對學(xué)生進(jìn)展平安教育。學(xué)校與各班主任，各班主任與學(xué)生家長層層簽訂《平安責(zé)任書》，并堅持“三制”，即值周員責(zé)任制、家長接送制和學(xué)生“路隊制”。全體老師都本著防患于未然，及時做好教育疏導(dǎo)工作，確保了全體師生的人身平安和學(xué)校財產(chǎn)平安。本學(xué)期校園無一例不平安事故的發(fā)生。2、寄宿生人