【蘇教版】小學(xué)美術(shù)六年級上冊（全書）精品課件匯總（359張）匯聚大賽獲獎?wù)n件只做精品立體課件如果您暫不需要，請收藏我哦，因為再次搜到我的機(jī)會幾乎為零！含本書所有課時課件蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)第11冊第1課我種的植物表現(xiàn)手法植物發(fā)芽教學(xué)目標(biāo)植物欣賞創(chuàng)作步驟作業(yè)要求課后拓展教學(xué)目標(biāo)知識與技能：立足生活，熟悉了解植物及植物的種植生長過程，通過線描寫生、默寫等繪畫手段，學(xué)會用線描的形式來描繪植物在生長過程中最美的一段或生長的全過程，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。過程與方法：通過觀察植物或回憶自己種植植物的體驗，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法（夸張、對比、省略、添加），嘗試用不同的畫筆紙材，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)植物的形態(tài)特征。情感態(tài)度與價值觀：用藝術(shù)再現(xiàn)自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感及保護(hù)環(huán)境的意識?？纯粗参锇l(fā)芽的過程表現(xiàn)手法夸張畫太陽表現(xiàn)手法夸張愛干凈的蘋果表現(xiàn)手法對比夸張

花卉植物欣賞

花卉

花卉

花卉

花卉

花卉

蔬果

蔬果

蔬果

蔬果

蔬果

蔬果

盆景

盆景

盆景繪畫步驟一繪畫步驟二繪畫步驟三繪畫步驟四作業(yè)要求用線描的形式描繪一幅題目為《我種的植物》的作品。

1.把握植物的形態(tài)特征

2.構(gòu)圖大方，線條流暢。

學(xué)生作業(yè)XUESHENGZUOYE學(xué)生作業(yè)XUESHENGZUOYE學(xué)生作業(yè)XUESHENGZUOYE教學(xué)拓展植物裝飾

蔬

菜

蔬菜圖片繪畫作品幽默制作蘇少版小學(xué)美術(shù)配套教學(xué)課件

六年級上冊水墨畫蔬菜常州市天寧區(qū)博愛小學(xué)濮曉華水墨畫蔬菜水墨游戲挑戰(zhàn)要求：選擇合適的墨點、墨線、墨塊來嘗試畫喜愛的蔬菜，可以畫一樣，也可以畫幾樣。水墨畫蔬菜清代石濤近代齊白石近代張大千清代蒲華大師水墨畫蔬菜之青菜比較異同畫出形狀特征大師水墨畫蔬菜之青菜學(xué)習(xí)齊白石青菜的畫法大師水墨畫蔬菜之青菜滋潤大師水墨畫蔬菜之青菜大師水墨畫蔬菜之青菜大師水墨畫蔬菜之青菜比較不同菜葉的畫法滋潤大師水墨畫蔬菜之青菜巧構(gòu)圖清代惲南田宋末元初牧谿

近代齊白石清代金農(nóng)色彩大師水墨畫蔬菜之蘿卜清代惲南田近代齊白石顯生機(jī)大師水墨畫蔬菜之蘿卜宋末元初牧谿

清代金農(nóng)巧構(gòu)圖大師水墨畫蔬菜之蘿卜大師水墨畫蔬菜之蘿卜清代金農(nóng)鮮嫩質(zhì)感大師水墨畫蔬菜清芬感覺學(xué)生水墨畫蔬菜水墨畫蔬菜作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)要求：2.最好是寫生（用桌子上的蔬菜）也可以臨摹或改畫畫家作品。1.用水墨畫你喜愛的蔬菜。1.畫出蔬菜形狀、色彩、質(zhì)感的特征。2.注意墨線和墨塊、色塊的結(jié)合和時

機(jī)把握。3.畫出蔬菜的滋潤和鮮嫩，畫出生機(jī)勃勃的感覺。畫出蔬菜

形狀、色彩、質(zhì)感特征

注意墨線和墨塊、色塊的結(jié)合

和時機(jī)把握。畫出蔬菜的滋潤和鮮嫩，畫出生機(jī)勃勃的感覺。水墨畫蔬菜1.造型美：

畫出蔬菜形狀、質(zhì)感、色彩，有形有色。2.筆墨美：準(zhǔn)確把握墨線、墨塊、色塊的水分和結(jié)合的時機(jī),畫出蔬菜的滋潤和鮮嫩，有筆有墨。3.構(gòu)圖美：

蔬菜的組合排列得當(dāng)、物體間注意疊壓、掩映體現(xiàn)聚散、高低、前后、輕重的關(guān)系，有主有次、有變化有統(tǒng)一。評價建議水墨畫蔬菜蘿卜青菜各有所愛水墨畫蔬菜第4課買菜買菜歌課本圖片欣賞其他作品欣賞蔬菜的聯(lián)想一、教材分析

六、教學(xué)過程三、教學(xué)重難點四、教學(xué)準(zhǔn)備五、教法、學(xué)法二、教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的蔬菜，學(xué)生的認(rèn)知程度較高。本課主要引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜的形狀和顏色，并根據(jù)其特點加以自由聯(lián)想；通過拼湊等方法，創(chuàng)造出新奇有趣的新形象。本課的教學(xué)內(nèi)容題材新穎，形式活潑，既訓(xùn)練學(xué)生的觀察和想象能力，又鍛煉其表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力，激發(fā)其創(chuàng)作欲望，多種方法融為一體，綜合運(yùn)用，對于全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)具有十分積極的作用。在教授本課時，我認(rèn)為不要給學(xué)生過多的框框，尤其是在啟發(fā)聯(lián)想時，要積極鼓勵，讓學(xué)生借助這些蔬菜大膽想象，賦予蔬菜以人的打扮、人的動作、人的表情等等，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，使每—個學(xué)生的思想都能自由地翱翔。一、教材分析

知識與技能：初步讓學(xué)生了解各種蔬菜的特點進(jìn)行自由聯(lián)想，使學(xué)生掌握蔬菜造型的設(shè)計知識和制作方法。過程與方法：通過談話、回憶、欣賞、教師示范、制作、展評等方式養(yǎng)成學(xué)生自主，探究學(xué)習(xí)的意識。情感態(tài)度與價值觀：感受自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活得的情感，善于從生活中體驗情趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)重點：根據(jù)各種蔬菜的形狀、顏色進(jìn)行自由聯(lián)想

三、教學(xué)重難點難點：靈活運(yùn)用各種蔬菜進(jìn)行制作，作品形象、生動，學(xué)會用削、剪、插、刻、接等方法來制作

學(xué)具：蔬菜、水果、刻刀、小鋼勺、彩泥、大頭釘、牙簽等教具：課件、示范作品、蔬菜、刻刀、牙簽等。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

說教法：根據(jù)教材的特點和學(xué)生情況，我主要采用“啟發(fā)引導(dǎo)法”、“討論法”這兩種教學(xué)方法，以求合理設(shè)計教法。

啟發(fā)引導(dǎo)法，以實例為線索，通過欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，由感性上升為理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。

討論法，根據(jù)高年級學(xué)生的心理特征，適當(dāng)?shù)夭捎糜螒?、假想、討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探究的學(xué)習(xí)欲望。

說學(xué)法：本課我打算采用自主體驗法，通過讓學(xué)生欣賞、觀察、討論、游戲及動手繪畫、制作等方法，使每一位學(xué)生都能主動參與，成為學(xué)習(xí)的主人。五、教法、學(xué)法

（一）實物導(dǎo)入，激發(fā)審美期待

（二）設(shè)計欣賞，掌握基本技能

（三）實際應(yīng)用，創(chuàng)作源于生活

（四）拓展延伸六、教學(xué)過程欣賞蔬菜造型作品的創(chuàng)意

教師示范的方法把茄子變成了企鵝評價：學(xué)生作品欣賞欣賞設(shè)計方法復(fù)雜的圖片

有意識的布置作業(yè)畢節(jié)地區(qū)金沙縣城關(guān)小學(xué)陳丹江西美術(shù)出版社第十冊第六課能“變化”的蔬果

制作方法

1、安全使用刀、牙簽等工具。2、以自然形態(tài)進(jìn)行的組插接為主，適當(dāng)采用切、剪、挖、刻等方法。3、小組內(nèi)互相討論、合作，也可以獨自完成作品。再見木版畫簡介木版畫簡稱木版畫，不僅歷史久，數(shù)量大，而且形式多樣。在近代印刷術(shù)興起之前，它是唯一可藉雕版刷印大量復(fù)制的藝術(shù)傳播形式；在有了近代印刷甚至現(xiàn)代印刷之后，木版畫的社會職能雖然明顯地縮小了，但是并沒有完全退出歷史舞臺，仍以其特有的魅力流傳于世。

(一)門面，包括門神、魁頭、房門對、欄門判等;

(二）年畫，包括中堂、配軸、屏條、橫匹、格景、斗方、月光、窗頂、窗旁、炕圍畫等;

(三）窗花，包括彩印窗畫、剪紙印畫等;

（四）燈畫，包括燈籠畫、走馬燈畫、燈謎畫等，

（五）幡畫，包括彩印門箋、重陽旗、拂塵紙、桌圍畫等;六）神像，包括常供神像、儀式神像、神位牌、祖宗軸等;

（七）紙馬，包括馬甲、紙錢、紙錢面紙等;

（八）插圖，包括扉頁、小說繡像、小說全圖、技藝圖像、事物圖像、地形圖等;

(九）扎糊，包括冥器印件、冥衣包囊、版印風(fēng)箏、墻紙、砑花箋、磨棱紙等;

(十）印記，包括店鋪戳印、仿單、標(biāo)簽、商品包裝等;

(十一）博戲，包括葉子，酒牌、馬吊牌、紙牌、彩選格等;

(十二）其它，包括版印繡稿、版印扇面、消寒圖、版印玩具、龍鳳啟、冥以上十二大類，五十多種，只是粗略的劃分。順便說明一下，這里所指的"民間木版刷印畫"，是通過木刻雕版用水色刷印的圖畫，以別干純用文字的印本。而圖畫并不完全是帶情節(jié)性的繪畫。在藝術(shù)的分類學(xué)上，不論古代的還是民間的，不像今天的繪畫、圖案、裝飾等那樣異線分明。換句話說，在實際的作品中、往往是相互交揉在一起的。有一種世俗的觀念曾長期束縛著人們的思維，即過分稱譽(yù)那些生產(chǎn)規(guī)模大的和作品加工大的，甚至歸納出"三大"、"四大"之類。前己述及，由于經(jīng)濟(jì)、文化、工業(yè)和交通等因素，確實形成了若干大大小小的木版畫的產(chǎn)銷中心，因而人才集中，這就有孛于歷史.猶如漫天星斗，有遠(yuǎn)有近，有明有亮，有大有小，有的隕落，有的新生，有的一時被云所遮,然而茫茫銀河，是千萬個星斗的聚集，即便眾星拱月，也不能忽視那點點閃爍的光亮，對待民族文化應(yīng)有一種全面恃正的態(tài)度.謝謝觀看教學(xué)思路教案設(shè)計六年級第11冊

第11課人物裝飾畫第11課人物裝飾畫這是一幅學(xué)生寫生作品，你能加一些東西，讓作品變個樣？添加（點線面）夸張變形添加（點線面）古老的巖石壁畫

古老巖畫上的人物，用點、線、面做了裝飾性處理，顯得蠻“現(xiàn)代感”的！漢代畫像磚上的人物造型顯得的古樸、簡練、講究對稱。中國民間刺繡圖案秀麗、造型可愛、形象傳神。剪紙皮影大師作品欣賞奧地利克里姆特瑞士保羅克利法國馬蒂斯西班牙畢加索學(xué)生作品欣賞第1步畫結(jié)構(gòu)第1步畫結(jié)構(gòu)第2步添加點線面剛才同學(xué)欣賞了老師設(shè)計的裝飾人物畫，老師運(yùn)用點、線、面裝飾畫面，黑白兩色是畫面的基本色調(diào)，也可涂上漂亮的顏色裝飾畫面。那同學(xué)們想一想除了畫以外，還能用什么材料裝飾畫面呢？作業(yè)要求：（1）幾何圖形確定人物的基本動態(tài)結(jié)構(gòu)。（2）添加人物細(xì)部特征。（3）運(yùn)用點、線、面裝飾人物。（4）色彩可以使用黑白兩色或彩色。（5）我們也可以去有選擇性的添加一些背景，用來反映人物的性格特征、思想、精神等等

.看了這么多有趣的裝飾人物畫，你想設(shè)計一副奇特的人物裝飾畫嗎？泥人裝飾品瓦楞紙制作的人物裝飾畫使用其它材料制作的人物裝飾畫水墨人物畫潑墨仙人圖梁楷曲木家的小客人劉國輝流民圖蔣兆和畫像磚清明上河圖任伯年人物畫步驟蘇少版小學(xué)美術(shù)配套教學(xué)課件

六年級上冊我愛運(yùn)動我愛運(yùn)動第二章動物的運(yùn)動和行為

第一節(jié)動物的運(yùn)動一、教材分析

本課內(nèi)容在教材中的地位和作用：本節(jié)課選自初中八年級生物第五單元第二章第一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了動物的運(yùn)動形式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動物運(yùn)動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，是上一章內(nèi)容的升華。本節(jié)內(nèi)容涉及到肌肉和關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)特點，并且都是與其功能相適應(yīng)的動物的運(yùn)動結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。動物的運(yùn)動有利于覓食和御敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，因此，運(yùn)動是動物各種行為的具體體現(xiàn)。學(xué)情分析：

八年級學(xué)生，認(rèn)知發(fā)現(xiàn)能力和邏輯思維能力有限，且表現(xiàn)出活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心，且有精力不集中的特點。因而在教學(xué)過程中，教師切不可照本宣科，必須從培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)習(xí)積極性入手。二、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究活動說明動物的運(yùn)動依賴一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。通過本節(jié)學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠說出運(yùn)動對動物生存的意義。過程與方法：通過分析教材中觀察與思考部分，了解關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點。指導(dǎo)學(xué)生自行進(jìn)行屈肘和伸肘動作，通過學(xué)生自己感受進(jìn)而了解骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合，認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。通過多媒體展示圖片環(huán)節(jié)，理解動物的運(yùn)動能力對生存的重要意義。情感態(tài)度及其價值觀：教師通過引導(dǎo)學(xué)生探究運(yùn)動系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)和功能，使學(xué)生理解動物運(yùn)動是為了更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，并樹立辯證的唯物主義世界觀。三、教學(xué)重點及難點

重點：理解肌肉、關(guān)節(jié)、功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點和理解運(yùn)動對于動物生存的意義。難點：骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合動物的運(yùn)動是與其功能的統(tǒng)一的，是動物行為的具體體現(xiàn)。動物的運(yùn)動是與其功能的統(tǒng)一的，是動物行為的具體體現(xiàn)。第一節(jié)動物的運(yùn)動

導(dǎo)入↓新課講授↓練習(xí)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課以哺乳動物為例，認(rèn)識運(yùn)動系統(tǒng)的組成和本質(zhì)其他動物的運(yùn)動課堂練習(xí)及課后練習(xí)蚯蚓的蠕動火焰天使魚兔子的跳躍第一節(jié)動物的運(yùn)動運(yùn)動系統(tǒng)的組成動物的運(yùn)動器官是怎樣完成各種動作的呢？請觀察一組動畫：思考：一組動作的完成或者說運(yùn)動系統(tǒng)是由哪幾部分組成的？一、運(yùn)動系統(tǒng)的組成骨骼肌肉

骨骨與骨之間的連接——關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)腔關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)模式圖關(guān)節(jié)面由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨的組成。關(guān)節(jié)對骨的運(yùn)動有什么意義？骨可繞著關(guān)節(jié)活動。關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)及意義關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)腔關(guān)節(jié)頭：略凸外有韌帶，內(nèi)壁分泌滑液關(guān)節(jié)軟骨：覆蓋關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)面內(nèi)有滑液特點既牢固又靈活增加關(guān)節(jié)靈活性：增強(qiáng)關(guān)節(jié)牢固性：關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液關(guān)節(jié)囊及其外面的韌帶關(guān)節(jié)對運(yùn)動的意義你能找出多少個關(guān)節(jié)？肩關(guān)節(jié)肘關(guān)節(jié)腕關(guān)節(jié)髖關(guān)節(jié)膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)指關(guān)節(jié)趾關(guān)節(jié)——關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來——發(fā)生脫臼后，不要再活動，立即請醫(yī)生將關(guān)節(jié)復(fù)位。加強(qiáng)體育鍛煉可以使我們的關(guān)節(jié)更加牢固和靈活！脫臼急救2、肌肉：主要是骨骼?。?）組成肌腱肌腹（2）特性：（3）作用：具有受刺激而收縮的特性在運(yùn)動中起動力作用肌腱肌腹骨的位置變化產(chǎn)生運(yùn)動，但骨本身是不能運(yùn)動的，是誰牽引它運(yùn)動的呢？骨骼肌是如何牽動骨運(yùn)動的呢？當(dāng)骨骼肌接受神經(jīng)傳來的興奮刺激，骨骼肌能收縮變短，牽引骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動而產(chǎn)生動作動作的產(chǎn)生能牽拉相鄰的骨產(chǎn)生運(yùn)動思考：一組肌肉的兩端是附著在一塊骨上，還是分別附著在不同骨上，這對于運(yùn)動有什么意義？骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。肱二頭肌肱三頭肌肱二頭肌收縮引起屈前臂，而肱三頭肌收縮引起伸前臂。學(xué)生活動你不妨再做一次肘部屈伸的動作，體會一下屈時和伸時時，分別是哪塊肌肉在用力？為了更明顯地體會到伸時時也需要肌肉收縮，可以把胳膊高高舉起，再做屈伸動作。屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。肱二頭肌肱三頭肌肱二頭肌肱三頭肌分析以下幾個動作中，肱二頭肌、肱三頭肌是怎樣協(xié)調(diào)配合的？①兩同學(xué)扳手②鉛球推出去的過程③提一桶水④雙手自然下垂①肱二頭肌收縮，同時肱三頭肌舒張②肱二頭肌舒張，同時肱三頭肌收縮③都收縮④都舒張哺乳動物等具有發(fā)達(dá)的運(yùn)動能力，有利于覓食和避敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。當(dāng)然，運(yùn)動系統(tǒng)并不是僅靠運(yùn)動系統(tǒng)來完成的。它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。運(yùn)動對動物生存的意義對動物來說，運(yùn)動能力的強(qiáng)弱意味著什么？肌肉發(fā)達(dá)跑得越快運(yùn)動能力強(qiáng)覓食和避敵機(jī)會多生存能力強(qiáng)可以適應(yīng)更多復(fù)雜多變的環(huán)境1.在人體內(nèi)，骨骼肌一般是()。A.受刺激后，會發(fā)生收縮反應(yīng)B.受刺激后，會發(fā)生舒張反應(yīng)C.受到神經(jīng)傳來的興奮刺激后發(fā)生收縮反應(yīng)D.受到神經(jīng)傳來的興奮刺激后發(fā)生舒張反應(yīng)2.哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)是由

和

肌肉組成。課堂練習(xí)C

骨骼肌肉3.請根據(jù)圖回答下列問題(1)請指出圖中所標(biāo)結(jié)構(gòu)的名稱：①是

，②是

。(2)當(dāng)伸肘時，圖中的兩塊肌肉處于什么狀態(tài)?(3)當(dāng)屈肘時，圖中的兩塊肌肉處于什么狀態(tài)?肌肉與骨和關(guān)節(jié)的關(guān)系示意圖肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張

肱二頭肌

肱三頭肌

課后思考只有運(yùn)動器官，運(yùn)動就能完成動作嗎？請說明你的理由。1.動物的行為4.運(yùn)動對動物生存的意義2.運(yùn)動系統(tǒng)的組成骨骼肌肉3.骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合板書設(shè)計關(guān)節(jié)快樂學(xué)習(xí)快樂教學(xué)蘇少版小學(xué)美術(shù)配套教學(xué)課件

六年級上冊南京市白下區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王昊拍拍動作（上）1839年，法國的達(dá)蓋爾制成了第一臺實用的銀版照相機(jī)。作業(yè)內(nèi)容選擇手邊任何一件物體進(jìn)行動作造型設(shè)計。4人小組合作，進(jìn)行事物系列動作的拍攝。作業(yè)要求注意被攝物體的畫面構(gòu)圖大小。相機(jī)與拍攝物體的定位要準(zhǔn)確、穩(wěn)定。蘇少版小學(xué)美術(shù)配套教學(xué)課件

六年級上冊南京市白下區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王昊拍拍動作（下）