不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

——賀知章《詠柳》天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。

——韓愈《初春小雨》

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石《泊船瓜州》不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

1

作者：朱自清

體裁：寫景抒情散文春

作者：朱自清

體裁：寫景抒情散文春2學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察并生動地描寫自然景物。2、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排。3、靈活運用比喻、排比、擬人等修辭手法。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察并生動地描寫自然景物。3作者簡介:

朱自清（1898—1948），原名自華，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人，原籍浙江紹興?，F(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《春》、《綠》等。作者簡介:朱自清（1898—1948），原名自華，字佩弦，4迷

藏

朗

潤

應(yīng)

和嘹

亮烘

托

抖擻

mícánglǎngrùnhèliáohōngtuōdǒusǒu詞語注音迷藏朗潤應(yīng)5

日暈yùn水漲起來了zhǎng暈黃暈yùn漲漲紅zhàng暈頭轉(zhuǎn)向yūn應(yīng)和hè捉迷藏cáng和和平hé藏寶藏càng散在草叢里sǎn散散會sàn日暈yùn61、欣欣然2、朗潤3、趕趟兒4、醞釀5、繁花6、呼朋引伴7、賣弄8、宛轉(zhuǎn)9、黃暈10、烘托11、舒活12、一年之計在于春13、落地14、花枝招展1、欣欣然2、朗潤3、趕趟兒7一、聽課文錄音，理清全文結(jié)構(gòu)，思考下列問題：1、可以把課文分為哪三個部分？用兩個字概括其段意。2、第二部分中描畫了幾幅圖？用三個字概括。一、聽課文錄音，理清全文結(jié)構(gòu)，思考下列問題：1、可以把課文分8春第一部分：盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）(1)第二部分：繪春(2—7)第三部分：贊春

(8—10)（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（２）春的總輪廓第一部分：盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）(1)第二部分：繪春9春草圖

嫩、綠、多、軟由物到人擬人、排比春草圖嫩、綠、多、軟由物到人擬人、排比10春花圖多、艷、甜由高到低擬人、排比、比喻春花圖多、艷、甜由高到低擬人、排比、比喻11初一語文《春》課件12初一語文《春》課件13初一語文《春》課件14春風(fēng)圖和煦、芳香、悅耳觸嗅視聽覺引用、擬人、比喻春風(fēng)圖和煦、芳香、悅耳觸嗅視聽覺引用、擬人、比喻15春雨圖細(xì)、密、輕盈由物到人、由近到遠(yuǎn)排比、比喻、擬人春雨圖細(xì)、密、輕盈由物到人、由近到遠(yuǎn)排比、比喻、擬人16春草圖

嫩、綠、多、軟

擬人、排比由物到人春花圖多、艷、甜由高到低比喻、

擬人、排比春風(fēng)圖和煦、

芳香、悅耳觸嗅視聽覺引用、

比喻、擬人春雨圖細(xì)密、輕盈

由物到人

由近到遠(yuǎn)比喻、排比、擬人春草圖嫩、綠、多、軟擬人、排比由物到人春花圖多、艷、甜由17迎春圖奮發(fā)向上由景及人

引用迎春圖奮發(fā)向上由景及人

引用18春草圖

嫩、綠、多、軟

擬人、排比由物到人春花圖多、艷、甜由高到低比喻、

擬人、排比春風(fēng)圖和煦、

芳香、悅耳觸嗅視聽覺引用、

比喻、擬人春雨圖細(xì)密、輕盈

由物到人

由近到遠(yuǎn)比喻、排比、擬人迎春圖奮發(fā)向上引用由景及人春草圖嫩、綠、多、軟擬人、排比由物到人春花圖多、艷、甜由19１、文章一開始使用了兩個“盼望著”表現(xiàn)了作者什么心情？使用了什么修辭手法？

更好地體現(xiàn)了作者盼春急切.喜悅的心情

反復(fù)二、分析課文：１、文章一開始使用了兩個“盼望著”表現(xiàn)了作者什么心情？使用了202、文中第二自然段中使用了什么修辭手法？用三個“起來”照應(yīng)這個自然段的哪個句子？修辭：比喻、擬人、排比用三個“起來”照應(yīng)“剛睡醒”2、文中第二自然段中使用了什么修辭手法？用三個“起來”照應(yīng)這213、從文中第三自然段中找出描寫春草的字詞：A、萌動的幼芽，破土而出（

）B、初生的春草帶著幾分嬌柔（）C、芳美的色澤，新鮮而又純凈（）D、一大片，一大片鋪向遠(yuǎn)處（

）E、溫順柔和的春草（）鉆

嫩嫩的

綠綠的

滿軟綿綿的3、從文中第三自然段中找出描寫春草的字詞：A、萌動的幼芽，破224、“偷偷地”這兩個字在這里起了什么作用？

這個詞把小草人化，寫出了春草破土而出的情態(tài)，寫出了不經(jīng)意之間，春草已經(jīng)悄然而出的情景和作者驚喜的感受。同時，這樣寫使無意、無感情的小草似乎也有了意識，有了感情。4、“偷偷地”這兩個字在這里起了什么作用？

這個詞把小235、“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！蹦懿荒芨某桑骸澳勰鄣木G綠的小草偷偷地從土里鉆出來?！?/p>

不能；改成這樣只能說明小草本來就是這樣的，而課本中的描寫更能突出春天的作用，讓小草充滿了生機，顯得極為可愛。5、“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！蹦懿荒芨某桑?47、這個自然段中寫道：“人家屋頂上全籠著一層薄煙?！睘槭裁催@樣寫春雨？

這是春雨迷蒙時特有的景狀，作者觀察細(xì)致，整個空間彌漫著牛毛、花針、細(xì)絲一般的小雨，遠(yuǎn)望去，屋頂上像有一層薄煙，而且是“籠”著，一個“籠”字非常傳神地顯示出細(xì)雨朦朧的美感。7、這個自然段中寫道：“人家屋頂上全籠著一層薄煙?！睘槭裁催@258、文中第七自然段中寫道：“有的是工夫，有的是希望。”其中的“工夫”是什么意思？這個句子又應(yīng)該怎樣理解？工夫：指時間。句意：有一年的時間，可以做好許多事情，告訴別人應(yīng)當(dāng)把握時機，奮發(fā)向上。8、文中第七自然段中寫道：“有的是工夫，有的是希望。”其中的26三、一起朗讀課文第三部分：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。三、一起朗讀課文第三部分：春天像剛落地的271、這一部分中，作者運用了什么修辭手法？

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。比喻、擬人、排比1、這一部分中，作者運用了什么修辭手法？

282、文中分別用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”來比喻春，說明春天具有怎樣的特點？

“剛落地的娃娃”強調(diào)了春的新生，“花枝招展的小姑娘”強調(diào)了春的漂亮、嬌美，“健壯的青年”強調(diào)了春的無窮活力，三個比喻句形象地突出了春新、美、力的特點，抒發(fā)了作者贊美春天的真摯情感，總結(jié)了全文，表現(xiàn)了積極向上的主題。2、文中分別用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”來比喻春，說明春293、能不能把這三個自然段調(diào)換成這樣的順序？為什么？春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。3、能不能把這三個自然段調(diào)換成這樣的順序？為什么？30不能；這三個句子從“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，時間上從先到后，形象地點明了春天的成長過程，先后有序。不能；這三個句子從“娃娃”到“青年”，力量上由小31四、歸納寫作特點1.觀察細(xì)致，并用準(zhǔn)確的詞語來表現(xiàn)春天景物的特點。2.大量運用精彩的比喻句和擬人句，表現(xiàn)景物的特征，抒發(fā)內(nèi)心的情感。3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，思路清晰。四、歸納寫作特點1.觀察細(xì)致，并用準(zhǔn)確的詞語來表現(xiàn)春天景物的32練習(xí)一：多音字

cáng（捉迷藏）藏

zàng（西藏）

luò（落地）

luō（大大落落）lào（落枕）

là（落下）zhǎng（水漲）

漲

zhàng（頭昏腦漲）

sǎn（散漫）

散

sàn（散步）báo（薄煙）

bó（薄弱）

bò（薄荷）

落薄練習(xí)一：多音字cáng（捉迷藏）33練習(xí)二：

1、指出下列句子所用到的修辭手法1、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

（擬人）2、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比.比喻）3、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

（擬人.引用）4、他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

（擬人）練習(xí)二：

1、指出下列句子所用到的修辭手法1、一切都像剛睡醒342、（1）在文中的填上適當(dāng)?shù)脑~句，用現(xiàn)代漢語解釋畫橫線句子的意思。

A

“吹面不含楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。B風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，（混）著青草味兒，還有各種花的香，都在微微（潤濕）的空氣里醞釀。C鳥兒將巢（安）在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。D牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

2、（1）在文中的填上適當(dāng)?shù)脑~句，用現(xiàn)代漢語解釋畫橫線句子的35

（2）本段從哪個側(cè)面描繪了春天動人的景色？（3）結(jié)合語言環(huán)境，說說“賣弄”這個詞為什么用得好。（4)對同一景物的感受會因人而異，文中把春風(fēng)比作“母親”的手，那你對春風(fēng)又有什么感受？用一個比喻句把你的感受寫下來。（５)本段共有ABCD四句話，分別從四個角度描寫了春風(fēng)的特征，請?zhí)畋恚?/p>

（2）本段從哪個側(cè)面描繪了春天動人的景色？361、“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”這段話的含義是:

（D）

A、用擬人的手法形容小草的形態(tài)。

B、用比喻的手法形容人的活動。

C、用比喻的手法形容草的形態(tài)。

D、寫人的活動襯托小草的繁茂可愛。

語文作業(yè)

1、“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。372、閱讀《春》的第6自然段，回答問題：

①雨是最尋常的，一下就是三兩天。②可別惱。③看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。④樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。⑤傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。⑥在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人，地里工作的農(nóng)夫，披著蓑戴著笠。⑦他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。2、閱讀《春》的第6自然段，回答問題：38（1）給這段文字劃分層次，正確的是：(C)A、①②③/④⑤⑥⑦B、①②/③/④/⑤/⑥⑦C、①/②③/④⑤/⑥⑦D、①②③/④⑤⑥/⑦(2)下列含蓄地寫春雨的一項是:(D)

A、雨是最尋常的B、密密地斜織著C、一點點黃暈的光D、稀稀疏疏的，在雨里靜默著（1）給這段文字劃分層次，正確的是：(C)39（3）“密密地斜織著”一個“斜”字，不僅寫春雨，而且也寫了密，“織”字是承上句“像花針”的比喻,準(zhǔn)確地表現(xiàn)了＿＿＿＿的動態(tài)。（４）這段文字描繪了一幅＿＿＿＿。它抓住春雨的＿＿＿＿特點加以描繪。雖然作者沒有直接抒發(fā)感情，但他對春雨的＿＿＿之情卻表現(xiàn)得十分明顯。（５）文中“可別惱”一句的作用是：Ａ、告訴讀者耐著性子往下看。Ｂ、向?qū)懘河甑拿谰斑^度。Ｃ、春雨下得時間太長了，人容易煩惱。Ｄ、春季下雨是自然現(xiàn)象，不能煩惱。（3）“密密地斜織著”一個“斜”字，不僅寫春雨，而且也寫了密40不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

——賀知章《詠柳》天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。

——韓愈《初春小雨》

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石《泊船瓜州》不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

41

作者：朱自清

體裁：寫景抒情散文春

作者：朱自清

體裁：寫景抒情散文春42學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察并生動地描寫自然景物。2、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排。3、靈活運用比喻、排比、擬人等修辭手法。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察并生動地描寫自然景物。43作者簡介:

朱自清（1898—1948），原名自華，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人，原籍浙江紹興。現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《春》、《綠》等。作者簡介:朱自清（1898—1948），原名自華，字佩弦，44迷

藏

朗

潤

應(yīng)

和嘹

亮烘

托

抖擻

mícánglǎngrùnhèliáohōngtuōdǒusǒu詞語注音迷藏朗潤應(yīng)45

日暈yùn水漲起來了zhǎng暈黃暈yùn漲漲紅zhàng暈頭轉(zhuǎn)向yūn應(yīng)和hè捉迷藏cáng和和平hé藏寶藏càng散在草叢里sǎn散散會sàn日暈yùn461、欣欣然2、朗潤3、趕趟兒4、醞釀5、繁花6、呼朋引伴7、賣弄8、宛轉(zhuǎn)9、黃暈10、烘托11、舒活12、一年之計在于春13、落地14、花枝招展1、欣欣然2、朗潤3、趕趟兒47一、聽課文錄音，理清全文結(jié)構(gòu)，思考下列問題：1、可以把課文分為哪三個部分？用兩個字概括其段意。2、第二部分中描畫了幾幅圖？用三個字概括。一、聽課文錄音，理清全文結(jié)構(gòu)，思考下列問題：1、可以把課文分48春第一部分：盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）(1)第二部分：繪春(2—7)第三部分：贊春

(8—10)（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（２）春的總輪廓第一部分：盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）(1)第二部分：繪春49春草圖

嫩、綠、多、軟由物到人擬人、排比春草圖嫩、綠、多、軟由物到人擬人、排比50春花圖多、艷、甜由高到低擬人、排比、比喻春花圖多、艷、甜由高到低擬人、排比、比喻51初一語文《春》課件52初一語文《春》課件53初一語文《春》課件54春風(fēng)圖和煦、芳香、悅耳觸嗅視聽覺引用、擬人、比喻春風(fēng)圖和煦、芳香、悅耳觸嗅視聽覺引用、擬人、比喻55春雨圖細(xì)、密、輕盈由物到人、由近到遠(yuǎn)排比、比喻、擬人春雨圖細(xì)、密、輕盈由物到人、由近到遠(yuǎn)排比、比喻、擬人56春草圖

嫩、綠、多、軟

擬人、排比由物到人春花圖多、艷、甜由高到低比喻、

擬人、排比春風(fēng)圖和煦、

芳香、悅耳觸嗅視聽覺引用、

比喻、擬人春雨圖細(xì)密、輕盈

由物到人

由近到遠(yuǎn)比喻、排比、擬人春草圖嫩、綠、多、軟擬人、排比由物到人春花圖多、艷、甜由57迎春圖奮發(fā)向上由景及人

引用迎春圖奮發(fā)向上由景及人

引用58春草圖

嫩、綠、多、軟

擬人、排比由物到人春花圖多、艷、甜由高到低比喻、

擬人、排比春風(fēng)圖和煦、

芳香、悅耳觸嗅視聽覺引用、

比喻、擬人春雨圖細(xì)密、輕盈

由物到人

由近到遠(yuǎn)比喻、排比、擬人迎春圖奮發(fā)向上引用由景及人春草圖嫩、綠、多、軟擬人、排比由物到人春花圖多、艷、甜由59１、文章一開始使用了兩個“盼望著”表現(xiàn)了作者什么心情？使用了什么修辭手法？

更好地體現(xiàn)了作者盼春急切.喜悅的心情

反復(fù)二、分析課文：１、文章一開始使用了兩個“盼望著”表現(xiàn)了作者什么心情？使用了602、文中第二自然段中使用了什么修辭手法？用三個“起來”照應(yīng)這個自然段的哪個句子？修辭：比喻、擬人、排比用三個“起來”照應(yīng)“剛睡醒”2、文中第二自然段中使用了什么修辭手法？用三個“起來”照應(yīng)這613、從文中第三自然段中找出描寫春草的字詞：A、萌動的幼芽，破土而出（

）B、初生的春草帶著幾分嬌柔（）C、芳美的色澤，新鮮而又純凈（）D、一大片，一大片鋪向遠(yuǎn)處（

）E、溫順柔和的春草（）鉆

嫩嫩的

綠綠的

滿軟綿綿的3、從文中第三自然段中找出描寫春草的字詞：A、萌動的幼芽，破624、“偷偷地”這兩個字在這里起了什么作用？

這個詞把小草人化，寫出了春草破土而出的情態(tài)，寫出了不經(jīng)意之間，春草已經(jīng)悄然而出的情景和作者驚喜的感受。同時，這樣寫使無意、無感情的小草似乎也有了意識，有了感情。4、“偷偷地”這兩個字在這里起了什么作用？

這個詞把小635、“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！蹦懿荒芨某桑骸澳勰鄣木G綠的小草偷偷地從土里鉆出來?！?/p>

不能；改成這樣只能說明小草本來就是這樣的，而課本中的描寫更能突出春天的作用，讓小草充滿了生機，顯得極為可愛。5、“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！蹦懿荒芨某桑?47、這個自然段中寫道：“人家屋頂上全籠著一層薄煙。”為什么這樣寫春雨？

這是春雨迷蒙時特有的景狀，作者觀察細(xì)致，整個空間彌漫著牛毛、花針、細(xì)絲一般的小雨，遠(yuǎn)望去，屋頂上像有一層薄煙，而且是“籠”著，一個“籠”字非常傳神地顯示出細(xì)雨朦朧的美感。7、這個自然段中寫道：“人家屋頂上全籠著一層薄煙?！睘槭裁催@658、文中第七自然段中寫道：“有的是工夫，有的是希望?！逼渲械摹肮し颉笔鞘裁匆馑?？這個句子又應(yīng)該怎樣理解？工夫：指時間。句意：有一年的時間，可以做好許多事情，告訴別人應(yīng)當(dāng)把握時機，奮發(fā)向上。8、文中第七自然段中寫道：“有的是工夫，有的是希望?！逼渲械?6三、一起朗讀課文第三部分：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。三、一起朗讀課文第三部分：春天像剛落地的671、這一部分中，作者運用了什么修辭手法？

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。比喻、擬人、排比1、這一部分中，作者運用了什么修辭手法？

682、文中分別用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”來比喻春，說明春天具有怎樣的特點？

“剛落地的娃娃”強調(diào)了春的新生，“花枝招展的小姑娘”強調(diào)了春的漂亮、嬌美，“健壯的青年”強調(diào)了春的無窮活力，三個比喻句形象地突出了春新、美、力的特點，抒發(fā)了作者贊美春天的真摯情感，總結(jié)了全文，表現(xiàn)了積極向上的主題。2、文中分別用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”來比喻春，說明春693、能不能把這三個自然段調(diào)換成這樣的順序？為什么？春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。3、能不能把這三個自然段調(diào)換成這樣的順序？為什么？70不能；這三個句子從“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，時間上從先到后，形象地點明了春天的成長過程，先后有序。不能；這三個句子從“娃娃”到“青年”，力量上由小71四、歸納寫作特點1.觀察細(xì)致，并用準(zhǔn)確的詞語來表現(xiàn)春天景物的特點。2.大量運用精彩的比喻句和擬人句，表現(xiàn)景物的特征，抒發(fā)內(nèi)心的情感。3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，思路清晰。四、歸納寫作特點1.觀察細(xì)致，并用準(zhǔn)確的詞語來表現(xiàn)春天景物的72練習(xí)一：多音字

cáng（捉迷藏）藏

zàng（西藏）

luò（落地）

luō（大大落落）lào（落枕）

là（落下）zhǎng（水漲）

漲

zhàng（頭昏腦漲）

sǎn（散漫）

散

sàn（散步）báo（薄煙）

bó（薄弱）

bò（薄荷）

落薄練習(xí)一：多音字cáng（捉迷藏）73練習(xí)二：

1、指出下列句子所用到的修辭手法1、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

（擬人）2、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比.比喻）3、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

（擬人.引用）4、他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

（擬人）練習(xí)二：

1、指出下列句子所用到的修辭手法1、一切都像剛睡醒742、（1）在文中的填上適當(dāng)?shù)脑~句，用現(xiàn)代漢語解釋畫橫線句子的意思。

A

“吹面不含楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。B風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息