語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地從本單元的課文中你圈畫(huà)、摘抄了哪些你覺(jué)得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句？朗讀給大家聽(tīng)吧！再說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)哦！第一課時(shí)交流平臺(tái)從本單元的課文中你圈畫(huà)、摘抄了哪些你覺(jué)得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。

作者不僅生動(dòng)地描寫(xiě)出了小燕子優(yōu)美的外形特點(diǎn)，而且看起來(lái)很有節(jié)奏感。一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。

碧綠的荷葉一張緊挨著一張，鋪滿(mǎn)了整個(gè)池塘，荷花點(diǎn)綴其間，作者把荷花蓬勃的生命力形象地寫(xiě)了出來(lái)。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，白荷花在這些大圓盤(pán)之間讀一讀下面的語(yǔ)句，你能從哪些地方體會(huì)到語(yǔ)句的優(yōu)美生動(dòng)呢？小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。讀到這句話(huà)，我能體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。我感到語(yǔ)言很美，“小圓圈”“一圈一圈地蕩漾開(kāi)去”感覺(jué)很有畫(huà)面感，仿佛看到了那樣的場(chǎng)景。還有，我似乎感受到小燕子很開(kāi)心。讀一讀下面的語(yǔ)句，你能從哪些地方體會(huì)到語(yǔ)句的優(yōu)美生動(dòng)有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。作者的感受真獨(dú)特，把花骨朵兒含苞待放的狀態(tài)寫(xiě)活了。作者使用了夸張的修辭手法，把將要開(kāi)放的花骨朵兒寫(xiě)得逼真，有畫(huà)面感。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。作者的瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。

這些動(dòng)作寫(xiě)得非常細(xì)致，尤其修飾語(yǔ)的運(yùn)用：“（款款）地落下來(lái)、（順順溜溜）地折好膜翅、（嚴(yán)絲合縫）地收攏硬翅”，仿佛飛落的瓢蟲(chóng)就在我的眼前。瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏要想把語(yǔ)言寫(xiě)得優(yōu)美生動(dòng)，要描寫(xiě)細(xì)致，多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用一定的修辭手法，比如比喻、擬人、夸張等，還要寫(xiě)得有畫(huà)面感，寫(xiě)具體、生動(dòng)。要想把語(yǔ)言寫(xiě)得優(yōu)美生動(dòng)，要描寫(xiě)細(xì)致，多使用一些恰當(dāng)?shù)?/p>

優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句有很多，除了我們剛剛交流的課文中的語(yǔ)句，你在課外還積累了哪些語(yǔ)句呢？同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)展開(kāi)交流，并試著將自己的體會(huì)通過(guò)朗讀展示出來(lái)吧！優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句有很多，除了我們剛剛交流的課文

同學(xué)們，在平時(shí)閱讀的時(shí)候，遇到了優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，我們可以通過(guò)圈畫(huà)或者摘抄的形式積累下來(lái)。過(guò)一段時(shí)間，我們?cè)賮?lái)舉辦一次關(guān)于優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)句的交流會(huì)，看看誰(shuí)積累得多、誰(shuí)朗讀得好。同學(xué)們，在平時(shí)閱讀的時(shí)候，遇到了優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，我們?cè)ň仍S（投擲）撈（打撈）縛（束縛）繚（繚亂）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）資（資產(chǎn)）貢（貢獻(xiàn)）貸（貸款）yuánzhìlāofùliáoluòzīɡònɡdài識(shí)字加油站借助拼音讀一讀，把字音讀準(zhǔn)哦！要注意“擲、資”的讀音哦！援（救援）擲（投擲）撈（打撈）yuánzhìlāofùl

同學(xué)們認(rèn)真觀察三行生字，找一找每行3個(gè)生字之間有什么共同點(diǎn)呢？同學(xué)們認(rèn)真觀察三行生字，找一找每行3個(gè)生字之間援?dāng)S撈縛繚絡(luò)資貢貸你猜出來(lái)了嗎？原來(lái)是每一行的3個(gè)字都有著相同的偏旁。提手旁絞絲旁貝字旁援?dāng)S撈你猜出來(lái)了嗎？原來(lái)是每一行的3個(gè)字都有著相

這些字都是形聲字，大家有什么好的方法記住它們呢？這些字都是形聲字，大家有什么好的方法記住它們呢

“援、擲、撈”這3個(gè)字的意思都與手部動(dòng)作有關(guān)。

“纟”本指細(xì)絲，所以帶“纟”的字多與絲線、紡織等事物或動(dòng)作等有關(guān)。

二年級(jí)下冊(cè)我們學(xué)習(xí)了《“貝”的故事》，認(rèn)識(shí)了很多和“貝”有關(guān)的字，知道了帶“貝”的字一般與錢(qián)有關(guān)?！霸S、撈”這3個(gè)字的意思都與手部動(dòng)作有關(guān)?！版北局?/p>

再讀讀這些詞語(yǔ)，你能理解它們的意思嗎？再讀讀這些詞語(yǔ)，你能理解它們的意思嗎？是有目標(biāo)地拋或扔，如運(yùn)動(dòng)員投擲鉛球。投擲是有目標(biāo)地拋或扔，如運(yùn)動(dòng)員投擲鉛球。投擲處于零亂、混淆狀態(tài)?？潄y處于零亂、混淆狀態(tài)?？潄y

提手旁、絞絲旁、貝字旁的字還有很多，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“串串燒”的游戲吧！請(qǐng)你們分別寫(xiě)出3個(gè)帶有這些偏旁的字，然后我們一起來(lái)交流。提手旁、絞絲旁、貝字旁的字還有很多，現(xiàn)在我們來(lái)扌：打拍搬纟：紅綠細(xì)貝：貪貨貫扌：打拍搬纟：紅綠細(xì)貝：貪貨貫◎讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適。第二課時(shí)水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開(kāi)去?！?/p>

“蕩漾”多用于形容水波等微微起伏波動(dòng)，如“微波蕩漾，水波蕩漾”?！帮h蕩”多用于形容空中隨風(fēng)飄動(dòng)或飛揚(yáng)，如“隨風(fēng)飄蕩，香氣飄蕩”。詞句段運(yùn)用◎讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適。第二課時(shí)水面他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。√“輕巧”多用于形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等。如“身形輕巧、精致輕巧”。“輕快”多用于形容不費(fèi)勁或輕松愉快，如“舞步輕快、輕快的樂(lè)曲”。他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。√這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味?！獭办`巧”多形容靈活而巧妙，如“心靈手巧、手很靈巧”?！办`敏”多用于形容反應(yīng)快，能對(duì)及其細(xì)微的刺激迅速反應(yīng)，如“嗅覺(jué)靈敏、感覺(jué)靈敏”這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味?！?/p>

意思相近的詞語(yǔ)的區(qū)分不僅要關(guān)注詞語(yǔ)本身的含義，還要結(jié)合具體的情境，反復(fù)思考與推敲才行哦！意思相近的詞語(yǔ)的區(qū)分不僅要關(guān)注詞語(yǔ)本身的含義，還要結(jié)1.春風(fēng)吹拂，楊柳依依，碧波（蕩漾飄蕩）。2.春天到了，屋后的小溪突然活潑起來(lái)，整夜都能聽(tīng)到它，（輕巧輕快）的腳步聲。讓我們?cè)賮?lái)試一試吧！√√1.春風(fēng)吹拂，楊柳依依，碧波（蕩漾飄蕩）。2.春天到了，一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。讀一讀，找一找，這兩段話(huà)分別描寫(xiě)了燕子和獨(dú)角仙的哪些部位？一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了（）羽毛（）翅膀（）尾巴燕子的羽毛、翅膀、尾巴分別有什么特點(diǎn)？烏黑的輕快有力的剪刀似的（）羽毛燕子的羽毛、翅膀、尾巴分別有什么特（）甲殼（）角深色、挺硬的犀牛一樣的獨(dú)角仙的甲殼和角分別有什么特點(diǎn)呢？（）甲殼深色、挺硬的犀牛一樣的獨(dú)角仙

要把小動(dòng)物的外形特點(diǎn)描寫(xiě)生動(dòng)，首先應(yīng)明確它的身體是由幾個(gè)部位構(gòu)成，然后從顏色、形狀、動(dòng)作等方面明確每個(gè)部位最主要的特點(diǎn)是什么？要把小動(dòng)物的外形特點(diǎn)描寫(xiě)生動(dòng)，首先應(yīng)明確它的身體是由同學(xué)們，從圖片上可以看到小動(dòng)物身體的哪幾個(gè)部位？這幾個(gè)部位分別有什么特點(diǎn)呢？選擇一種你喜歡的小動(dòng)物描寫(xiě)它的外形特點(diǎn)吧！同學(xué)們，從圖片上可以看到小動(dòng)物身體的哪幾個(gè)部位？這幾個(gè)部位分我家的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)著一只可愛(ài)的小白兔，它長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵就像頭上戴著兩頂豎起來(lái)的帽子。它紅紅的眼睛猶如紅瑪瑙似的，非常可愛(ài)。還有它那一身子的好像用牛奶洗過(guò)的白色的絨毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的，摸起來(lái)很柔軟。主要寫(xiě)出了小白兔比較突出的部位，特點(diǎn)鮮明，語(yǔ)句通順。我家的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)著一只可愛(ài)的小白兔，它長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵就像頭這首詞是白居易回憶的觀光游覽當(dāng)?shù)仫L(fēng)景時(shí)所留下的印象。日積月累憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ān詞詞是我國(guó)古代一種句子有長(zhǎng)有短的文學(xué)體裁。又叫“長(zhǎng)短句”。原來(lái)都是配了曲譜能歌唱的。詞牌名這首詞是白居易回憶的觀光游覽當(dāng)?shù)仫L(fēng)景時(shí)所留下的印象。日積月累請(qǐng)同學(xué)們借助圖片，讀一讀這首詞吧！憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ān請(qǐng)同學(xué)們借助圖片，讀一讀這首詞吧！憶江南ān同學(xué)們小組內(nèi)交流一下對(duì)這首詞的理解吧！同學(xué)們小組內(nèi)交流一下對(duì)這首詞的理解吧！【注釋】

憶江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是長(zhǎng)江下游的江浙一帶。

諳：熟悉。作者年輕時(shí)曾三次到過(guò)江南。

江花：江邊的花朵。一說(shuō)指江中的浪花。紅勝火：顏色鮮紅勝過(guò)火焰。

綠如藍(lán)：綠得比藍(lán)還要綠。如，用法猶“于”，有勝過(guò)的意思。藍(lán)，藍(lán)草，其葉可制青綠染料。【注釋】

憶江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是長(zhǎng)江下游的江浙日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。景物：日出江水鮮花顏色：紅勝火綠如藍(lán)這兩句詩(shī)分別描寫(xiě)了哪些景物，提到了哪些顏色呢？日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。景物：日出江水鮮一輪紅日從江面升起，一瞬間，把江邊的鮮花照的比火還要紅艷。清澈的江水倒映著兩岸青山，如藍(lán)草一般碧綠碧綠的，美極了。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。讀了這兩句詩(shī)，你仿佛看到了什么呢？一輪紅日從江面升起，一瞬間，把江邊的鮮花照的比火還要紅艷。清表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南美景的無(wú)比懷念。能不憶江南？讀了這句詩(shī)，你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的情感？表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南美景的無(wú)比懷念。能不憶江南？讀了這句詩(shī)最后，請(qǐng)同學(xué)們想象畫(huà)面，帶著體會(huì)，用各種形式來(lái)朗讀這首詞，并背誦下來(lái)。憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ān配樂(lè)：最后，請(qǐng)同學(xué)們想象畫(huà)面，帶著體會(huì)，用各種形式來(lái)朗讀這首詞，并語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地從本單元的課文中你圈畫(huà)、摘抄了哪些你覺(jué)得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句？朗讀給大家聽(tīng)吧！再說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)哦！第一課時(shí)交流平臺(tái)從本單元的課文中你圈畫(huà)、摘抄了哪些你覺(jué)得優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。

作者不僅生動(dòng)地描寫(xiě)出了小燕子優(yōu)美的外形特點(diǎn)，而且看起來(lái)很有節(jié)奏感。一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。

碧綠的荷葉一張緊挨著一張，鋪滿(mǎn)了整個(gè)池塘，荷花點(diǎn)綴其間，作者把荷花蓬勃的生命力形象地寫(xiě)了出來(lái)。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，白荷花在這些大圓盤(pán)之間讀一讀下面的語(yǔ)句，你能從哪些地方體會(huì)到語(yǔ)句的優(yōu)美生動(dòng)呢？小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。讀到這句話(huà)，我能體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。我感到語(yǔ)言很美，“小圓圈”“一圈一圈地蕩漾開(kāi)去”感覺(jué)很有畫(huà)面感，仿佛看到了那樣的場(chǎng)景。還有，我似乎感受到小燕子很開(kāi)心。讀一讀下面的語(yǔ)句，你能從哪些地方體會(huì)到語(yǔ)句的優(yōu)美生動(dòng)有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。作者的感受真獨(dú)特，把花骨朵兒含苞待放的狀態(tài)寫(xiě)活了。作者使用了夸張的修辭手法，把將要開(kāi)放的花骨朵兒寫(xiě)得逼真，有畫(huà)面感。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。作者的瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。

這些動(dòng)作寫(xiě)得非常細(xì)致，尤其修飾語(yǔ)的運(yùn)用：“（款款）地落下來(lái)、（順順溜溜）地折好膜翅、（嚴(yán)絲合縫）地收攏硬翅”，仿佛飛落的瓢蟲(chóng)就在我的眼前。瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏要想把語(yǔ)言寫(xiě)得優(yōu)美生動(dòng)，要描寫(xiě)細(xì)致，多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用一定的修辭手法，比如比喻、擬人、夸張等，還要寫(xiě)得有畫(huà)面感，寫(xiě)具體、生動(dòng)。要想把語(yǔ)言寫(xiě)得優(yōu)美生動(dòng)，要描寫(xiě)細(xì)致，多使用一些恰當(dāng)?shù)?/p>

優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句有很多，除了我們剛剛交流的課文中的語(yǔ)句，你在課外還積累了哪些語(yǔ)句呢？同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)展開(kāi)交流，并試著將自己的體會(huì)通過(guò)朗讀展示出來(lái)吧！優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句有很多，除了我們剛剛交流的課文

同學(xué)們，在平時(shí)閱讀的時(shí)候，遇到了優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，我們可以通過(guò)圈畫(huà)或者摘抄的形式積累下來(lái)。過(guò)一段時(shí)間，我們?cè)賮?lái)舉辦一次關(guān)于優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)句的交流會(huì)，看看誰(shuí)積累得多、誰(shuí)朗讀得好。同學(xué)們，在平時(shí)閱讀的時(shí)候，遇到了優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，我們?cè)ň仍S（投擲）撈（打撈）縛（束縛）繚（繚亂）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）資（資產(chǎn)）貢（貢獻(xiàn)）貸（貸款）yuánzhìlāofùliáoluòzīɡònɡdài識(shí)字加油站借助拼音讀一讀，把字音讀準(zhǔn)哦！要注意“擲、資”的讀音哦！援（救援）擲（投擲）撈（打撈）yuánzhìlāofùl

同學(xué)們認(rèn)真觀察三行生字，找一找每行3個(gè)生字之間有什么共同點(diǎn)呢？同學(xué)們認(rèn)真觀察三行生字，找一找每行3個(gè)生字之間援?dāng)S撈縛繚絡(luò)資貢貸你猜出來(lái)了嗎？原來(lái)是每一行的3個(gè)字都有著相同的偏旁。提手旁絞絲旁貝字旁援?dāng)S撈你猜出來(lái)了嗎？原來(lái)是每一行的3個(gè)字都有著相

這些字都是形聲字，大家有什么好的方法記住它們呢？這些字都是形聲字，大家有什么好的方法記住它們呢

“援、擲、撈”這3個(gè)字的意思都與手部動(dòng)作有關(guān)。

“纟”本指細(xì)絲，所以帶“纟”的字多與絲線、紡織等事物或動(dòng)作等有關(guān)。

二年級(jí)下冊(cè)我們學(xué)習(xí)了《“貝”的故事》，認(rèn)識(shí)了很多和“貝”有關(guān)的字，知道了帶“貝”的字一般與錢(qián)有關(guān)。“援、擲、撈”這3個(gè)字的意思都與手部動(dòng)作有關(guān)?！版北局?/p>

再讀讀這些詞語(yǔ)，你能理解它們的意思嗎？再讀讀這些詞語(yǔ)，你能理解它們的意思嗎？是有目標(biāo)地拋或扔，如運(yùn)動(dòng)員投擲鉛球。投擲是有目標(biāo)地拋或扔，如運(yùn)動(dòng)員投擲鉛球。投擲處于零亂、混淆狀態(tài)?？潄y處于零亂、混淆狀態(tài)?？潄y

提手旁、絞絲旁、貝字旁的字還有很多，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“串串燒”的游戲吧！請(qǐng)你們分別寫(xiě)出3個(gè)帶有這些偏旁的字，然后我們一起來(lái)交流。提手旁、絞絲旁、貝字旁的字還有很多，現(xiàn)在我們來(lái)扌：打拍搬纟：紅綠細(xì)貝：貪貨貫扌：打拍搬纟：紅綠細(xì)貝：貪貨貫◎讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適。第二課時(shí)水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開(kāi)去。√

“蕩漾”多用于形容水波等微微起伏波動(dòng)，如“微波蕩漾，水波蕩漾”。“飄蕩”多用于形容空中隨風(fēng)飄動(dòng)或飛揚(yáng)，如“隨風(fēng)飄蕩，香氣飄蕩”。詞句段運(yùn)用◎讀一讀，說(shuō)說(shuō)括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適。第二課時(shí)水面他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲?！獭拜p巧”多用于形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等。如“身形輕巧、精致輕巧”?！拜p快”多用于形容不費(fèi)勁或輕松愉快，如“舞步輕快、輕快的樂(lè)曲”。他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。√這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。√“靈巧”多形容靈活而巧妙，如“心靈手巧、手很靈巧”。“靈敏”多用于形容反應(yīng)快，能對(duì)及其細(xì)微的刺激迅速反應(yīng)，如“嗅覺(jué)靈敏、感覺(jué)靈敏”這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。√

意思相近的詞語(yǔ)的區(qū)分不僅要關(guān)注詞語(yǔ)本身的含義，還要結(jié)合具體的情境，反復(fù)思考與推敲才行哦！意思相近的詞語(yǔ)的區(qū)分不僅要關(guān)注詞語(yǔ)本身的含義，還要結(jié)1.春風(fēng)吹拂，楊柳依依，碧波（蕩漾飄蕩）。2.春天到了，屋后的小溪突然活潑起來(lái)，整夜都能聽(tīng)到它，（輕巧輕快）的腳步聲。讓我們?cè)賮?lái)試一試吧！√√1.春風(fēng)吹拂，楊柳依依，碧波（蕩漾飄蕩）。2.春天到了，一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。讀一讀，找一找，這兩段話(huà)分別描寫(xiě)了燕子和獨(dú)角仙的哪些部位？一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了（）羽毛（）翅膀（）尾巴燕子的羽毛、翅膀、尾巴分別有什么特點(diǎn)？烏黑的輕快有力的剪刀似的（）羽毛燕子的羽毛、翅膀、尾巴分別有什么特（）甲殼（）角深色、挺硬的犀牛一樣的獨(dú)角仙的甲殼和角分別有什么特點(diǎn)呢？（）甲殼深色、挺硬的犀牛一樣的獨(dú)角仙

要把小動(dòng)物的外形特點(diǎn)描寫(xiě)生動(dòng)，首先應(yīng)明確它的身體是由幾個(gè)部位構(gòu)成，然后從顏色、形狀、動(dòng)作等方面明確每個(gè)部位最主要的特點(diǎn)是什么？要把小動(dòng)物的外形特點(diǎn)描寫(xiě)生動(dòng)，首先應(yīng)明確它的身體是由同學(xué)們，從圖片上可以看到小動(dòng)物身體的哪幾個(gè)部位？這幾個(gè)部位分別有什么特點(diǎn)呢？選擇一種你喜歡的小動(dòng)物描寫(xiě)它的外形特點(diǎn)吧！同學(xué)們，從圖片上可以看到小動(dòng)物身體的哪幾個(gè)部位？這幾個(gè)部位分我家的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)著一只可愛(ài)的小白兔，它長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵就像頭上戴著兩頂豎起來(lái)的帽子。它紅紅的眼睛猶如紅瑪瑙似的，非?？蓯?ài)。還有它那一身子的好像用牛奶洗過(guò)的白色的絨毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的，摸起來(lái)很柔軟。主要寫(xiě)出了小白兔比較突出的部位，特點(diǎn)鮮明，語(yǔ)句通順。我家的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)著一只可愛(ài)的小白兔，它長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵就像頭這首詞是白居易回憶的觀光游覽當(dāng)?shù)仫L(fēng)景時(shí)所留下的印象。日積月累憶江南[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。