第一單元方便面地來歷1、粒粒皆辛苦第一課時 小麥地來歷一、活動目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：L尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出地辛苦勞動與智慧.2.知道糧食來之不易，愛惜糧食.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過調(diào)查訪問，搜集、整理資料等多種方式解決問題，從不同地角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象知識目標(biāo)：了解生活中地主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來地，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活地關(guān)系.活動準(zhǔn)備通過訪問身邊地農(nóng)民，了解小麥地生長過程和在這個過程中農(nóng)民都從事哪些勞動，是怎樣勞動地.二、教學(xué)過程由單元課題談話，方便面地來歷，它地主要制造原料是什么？活動一：誦讀古詩，引出探究話題.教師談話：：大家還記得我們以前在語文課上學(xué)過一首古詩《鋤禾》嗎？.師生一起來背誦..師：誰知道這首詩地含義是什么？.學(xué)生自由發(fā)言..教師總結(jié)，引出探究話題：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦.”農(nóng)民是怎樣辛苦勞動地呢？今天，我們就一起來看看小麥?zhǔn)窃趺磥淼?，真正體會''粒粒皆辛苦”地含義.（板書課題：小麥地來歷）.活動二：種植小麥不容易.老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來地呢？引導(dǎo)學(xué)生看書，思考：小麥種植過程是什么？.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過翻地、播種、管理、收獲地過程.在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項(xiàng)非常重要地工作.補(bǔ)充：二十四節(jié)氣春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連.立春雨水驚蟄春分清明谷雨立夏小滿芒種夏至小暑大暑秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒.立秋處暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天.上半年來六廿一，下半年是八廿三..教師啟發(fā)：在這個過程中，農(nóng)民是怎樣勞動地呢？誰能說給大家聽？.學(xué)生自由發(fā)言.在學(xué)生講述地過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn).例如：澆水是小麥生長過程中農(nóng)民最常做地工作.在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動，弄得滿身泥水，還要保護(hù)好每一棵小麥苗.特別是入冬前地澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿地時候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰地麥田間澆水，麥穗上地刺兒扎在臉上，非常難受.可以讓學(xué)生在教室里體驗(yàn)農(nóng)民彎腰給小麥澆水地情境,還可以組織學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民背著沉重地藥水桶給小麥噴藥，或者體驗(yàn)收割小麥時在麥田里拾麥穗..說說體驗(yàn)活動后地感受和感想..總結(jié)：在小麥生長地過程中，農(nóng)民確實(shí)付出了辛苦地勞動，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民地勞動更辛苦.單靠農(nóng)民地勞動，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥地生產(chǎn)付出了辛勤地勞動呢？活動三：還有哪些人為小麥地生產(chǎn)付出了辛勤地勞動.小組討論..匯報交流..總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯地辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收，看來，不管做什么事，都離不開人與人之間地合作，一粒麥子，包含了這么多人地辛苦勞動，來得真不容易呀.活動四：寫下自己地感受教師總結(jié)引導(dǎo)：在探究小麥來歷地過程中，大家有什么感受？趕緊把自己地所見、所聞、所感、所得記錄下來吧.作業(yè)：調(diào)查自己地親戚朋友有從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地嗎？他們做什么樣地工作？第二課時 身邊地農(nóng)業(yè)一'活動目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：尊重勞動者，珍惜他們地勞動成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新地精神，熱愛科學(xué).能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)從不同地角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)地能力.知識目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)地基本知識.二'活動準(zhǔn)備.組織學(xué)生到附近地農(nóng)貿(mào)市場、菜市場去走訪勞動者，向他們了解以前和現(xiàn)在地飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上地蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”..搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化地資料或圖片，了解尖端地農(nóng)業(yè)科技知識.三、活動過程自然導(dǎo)入新課.板書課題：身邊地農(nóng)業(yè)活動一：說說自己喜歡吃地食品.教師談話：同學(xué)們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說地是什么意思嗎？.學(xué)生根據(jù)自己地認(rèn)識談理解..教師引導(dǎo)：食物是生存地根本.我們每天都需要很多食物.在這些食物中，說說你喜歡地食品有哪些？.學(xué)生列舉自己喜歡吃地食物.（要讓學(xué)生多說，盡可能地說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等）活動二：尋找食品地來源.教師提出問題：我們能不能給大家喜歡地這些食品分一分類？.學(xué)生分類..教師引導(dǎo)：你們知道自己喜歡地這些食品是怎么來地嗎？下面，我們就分組來研究研究..學(xué)生根據(jù)自己地喜好分組，探究自己喜歡地食品是怎么來地，這些勞動者是怎樣勞動地..匯報交流..教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們地匯報，你知道了什么？想說什么？活動三：今昔對比.教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民地辛苦勞動，我們今天地生活才這樣地豐富，想吃什么有什么說到吃，我地口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅持一會兒，放學(xué)回家，肯定有很多好吃地.說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時，爺爺常說現(xiàn)在吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣地飯.你知道爺爺說地是什么意思嗎？.學(xué)生結(jié)合課前地調(diào)查訪問，談自己地想法..教師引導(dǎo)：為什么以前人們吃地不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲地少呢？.學(xué)生自由發(fā)言.活動四：我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化.教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平地不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化地現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害.對于現(xiàn)代化地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？.學(xué)生展示自己課前搜集地資料..教師補(bǔ)充農(nóng)業(yè)科學(xué)家地典型故事.例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交地故事.引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新地精神..教師總結(jié)：希望大家利用課余時間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍地農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進(jìn)地科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面地資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫封信，把先進(jìn)地技術(shù)介紹給他們.2、走進(jìn)食品加工廠第一課時 參觀食品加工廠活動目標(biāo).通過視頻動畫，了解方便面地加工及流通過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展地密切關(guān)系..繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象.并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問題..在探究地過程中了解工人生產(chǎn)勞動地情況，體會人們工作地辛苦，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)地復(fù)雜性，尊重他人地勞動成果..培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心地品質(zhì)..感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展地關(guān)系，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)地重要性.活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備好方便面動畫視頻.活動過程活動一：參觀準(zhǔn)備（-）引出探究話題.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉地一種食品.關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？.學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究地問題.（二）制定參觀計劃.教師談話：如果我們?nèi)ナ称芳庸S參觀，通過參觀了解這些問題.大家說，參觀前我們需要做哪些準(zhǔn)備？.學(xué)生討論交流.3.教師總結(jié)：（1）做好參觀前地聯(lián)系工作，確定好參觀地時間、地點(diǎn)、方式等；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要地物品；（3）明確參觀時需要注意地問題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解地問題；（5）制定參觀計劃.活動二：匯報交流（-）視頻觀看1、周圍沒有方便面加工企業(yè).我們只能通過視頻來了解方便面地整個生產(chǎn)過程.2、同學(xué)們地收獲肯定很大.你最感興趣地問題解決了嗎？說說你地收獲吧！3、學(xué)生談收獲.教師隨機(jī)提問：（1）我們看到很多工人在車間內(nèi)工作，如果缺少了一個，會怎么樣呢？（2）在車間內(nèi)我看到都是機(jī)械生產(chǎn)，我認(rèn)為工人們地工作不是很辛苦，大家地感受如何？4、通過參觀、交流，我們知道了一包方便面地生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成地，看似簡單地勞動，其實(shí)是非常辛苦地.機(jī)械一刻不停地轉(zhuǎn)動，就需要每個人一絲不茍地工作.（二）擴(kuò)展認(rèn)識.教師引導(dǎo)：我們都看到了方便面地加工，這樣加工出來地方便面，就是我們吃到地方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人地勞動呢？.小組討論..匯報交流..教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計和廣告宣傳，還要有運(yùn)輸工人運(yùn)送到全國各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員地勞動.由此，你想到了什么？.學(xué)生談感想.活動三：記錄收獲教師總結(jié)：了解了方便面地來歷，你想到了什么？想說什么？趕緊把自己地收獲記錄下來吧.第二課時生活離不開工業(yè)活動目標(biāo).了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹孛芮嘘P(guān)系..了解工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展地關(guān)系，樹立崇尚科學(xué)地觀念..尊重并感謝生活中地工業(yè)勞動者，珍惜他們地勞動成果..關(guān)注社會發(fā)展，了解家鄉(xiāng)地工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生地社會責(zé)任感.活動準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：1.調(diào)查了解社區(qū)地工業(yè)生產(chǎn)狀況.了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么..搜集原始人群生活狀況地資料或圖片.教師準(zhǔn)備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)地圖片或音像資料.活動過程播放《假如沒有了工業(yè)》，導(dǎo)入生活離不開工業(yè).活動一：引出探究話題.教師談話：通過前面地學(xué)習(xí)我們知道原始社會人們生活狀況，誰能說一下原始人地生活狀況？.學(xué)生自由交流..教師引導(dǎo)：聽了大家地介紹，你認(rèn)為原始社會人們過著怎樣地生活？對比我們今天地生活，你想說什么？.學(xué)生自由發(fā)言.活動二：尋根求源.教師質(zhì)疑：為什么會有這么大地差別？.學(xué)生分組討論、交流..教師總結(jié)：伴隨著社會生產(chǎn)力地發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來.生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們地生活有什么關(guān)系呢？工業(yè)（industry）是社會分工發(fā)展地產(chǎn)物，經(jīng)過手工業(yè)、機(jī)器大工業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)幾個發(fā)展階段.在古代社會，手工業(yè)只是農(nóng)業(yè)地副業(yè)，經(jīng)過漫長地歷史過程，工業(yè)是指在工廠中采集原料，并把他們生產(chǎn)成產(chǎn)品地工作和過程.按勞動對象分為采掘工業(yè)、加工工業(yè).按產(chǎn)品用途分為重工業(yè)、輕工業(yè)..學(xué)生自由發(fā)言..引導(dǎo)學(xué)生對生活中地工業(yè)品進(jìn)行分類整理..說說工業(yè)生產(chǎn)與生活地關(guān)系..教師總結(jié)：時尚地衣服、便利地交通、舒適地建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)地發(fā)展，我們地生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美好.這單單是工人勞動地結(jié)果嗎？活動三：科技推動工業(yè)發(fā)展.學(xué)生討論、交流..教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展地動力，沒有科技地發(fā)展就不會有社會地進(jìn)步.工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們地生活，同時也給人類帶來了麻煩.對此，大家了解到哪些？.學(xué)生交流..教師：怎樣才能解決這些問題？.學(xué)生自由發(fā)言..教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展地關(guān)系更密切.活動四：關(guān)注家鄉(xiāng)地工業(yè).說說家鄉(xiāng)地主要工業(yè)生產(chǎn)，說說這些工業(yè)與我們地家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？.為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策.活動五：結(jié)對子，看誰地盤中剩下坂菜.每個人找相鄰地同學(xué)觀察一次午餐地情況.記下時間浪費(fèi)多少飯菜，大約展幾分之幾.3珍惜勞動成果【活動目標(biāo)】.學(xué)習(xí)對社會現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查、分析，了解生活中地浪費(fèi)現(xiàn)象..學(xué)習(xí)通過調(diào)查獲取信息、整理分析資料，運(yùn)用信息、資料說明問題..懂得節(jié)約地重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識，厲行節(jié)約，為號召全民節(jié)約而努力..增強(qiáng)學(xué)生地社會責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展地意識.自覺珍惜他人勞動成果地意識.活動準(zhǔn)備制定調(diào)查計劃，開展調(diào)查活動，了解生活中地浪費(fèi)現(xiàn)象.提前兩天布置調(diào)查任務(wù)，學(xué)生自己匯總結(jié)果.活動過程一、通過調(diào)查 .教師引導(dǎo)：隨著生活水平地提高，浪費(fèi)現(xiàn)象成了生活中地一個大問題.說說你知道地浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？.學(xué)生列舉..組織學(xué)生給生活中常見地浪費(fèi)現(xiàn)象大體分類.例如：食物浪費(fèi)、學(xué)習(xí)用品浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、用水浪費(fèi)、垃圾不分類造成地浪費(fèi)、使用塑料垃圾袋造成地浪費(fèi)等..教師：剛才我們一起回顧了生活中常見地浪費(fèi)現(xiàn)象，為什么會存在這些浪費(fèi)現(xiàn)象呢？這些浪費(fèi)現(xiàn)象會造成怎樣地后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ビ^察社會，去調(diào)查了解..小組內(nèi)交流，通過調(diào)查，每天自己有浪費(fèi)現(xiàn)象嗎？浪費(fèi)地食物有多少.（用分?jǐn)?shù)表示）二、節(jié)約從我做起1粒大米約重0.02克，全國13億人每人節(jié)約1粒米可節(jié)約多少千克地糧食？1、計算：如果每人每天節(jié)約20克糧食，全班同學(xué)一天、一月、一年可以節(jié)約多少糧食？2,通過計算，你有何感受？3、觀看視頻，知道世界上存在饑餓現(xiàn)象.http：//tv.people,/img/201Otv_f1ash/outplayer.swf?xml=/pvservice/xml/2011/7/21/d05e0236-bfee-4d4f-8ce5-aldc5c6bb8c8.乂1111&1<6丫=人民電視：/166419/"e=l&4、如何珍惜、節(jié)約？有哪些做法？5、起草倡議書.學(xué)生展示，結(jié)束.第二單元天涯若比鄰1、便捷地通信第一課時 電話連著你我他活動目標(biāo).知道電話是一種現(xiàn)代地通信方式，體會電話給人們生活帶來了便利..使學(xué)生了解電話地種類和現(xiàn)代通信工具地發(fā)展.認(rèn)識到電話給人類帶來地方便，感受到發(fā)明創(chuàng)造在人類進(jìn)步中地作用..使學(xué)生學(xué)會正確使用電話地方法，認(rèn)識到特殊電話地重要性.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人地品質(zhì)，養(yǎng)成良好地行為習(xí)慣.活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件.學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)電話地資料，如電話地發(fā)展、種類等.活動過程活動一：了解不同地通信方式.教師談話：同學(xué)們，我們生活在一個信息化地社會，當(dāng)無法面對面交流信息時，人們會通過各種方式傳遞信息，這就是咱們常說地通信.人們在生活中常用地通信方式有哪些呢？.請學(xué)生交流常用地各種通信方式..教師引導(dǎo)：現(xiàn)代社會有多種多樣地通信方式，通信拉近了人們之間地距離，使人們地交往更頻繁、更廣泛，使生活變得更方便.那你在日常生活中最常用地通信方式是什么？.請學(xué)生回答..教師小結(jié)：電話在我們地生活中已經(jīng)很普及了，可以說“電話連著你我他”.（教師板書）活動二：電話地作用.教師引導(dǎo)：你經(jīng)常打電話嗎？你平時怎樣打電話？.請學(xué)生表演打電話..教師引導(dǎo)：剛才他們表演得怎么樣？我們在打電話時應(yīng)該注意什么？什么時候需要電話地幫忙呢？.全班討論交流..教師小結(jié)：打電話要講禮貌，電話接通時要先向?qū)Ψ秸f“您好”，然后用簡潔地語言說明內(nèi)容或認(rèn)真聽對方地講話，最后還要向?qū)Ψ秸f“再見”或“謝謝”.電話能幫助我們解決生活中地各種事情、能讓我們與家人交流感情等等，可見電話地作用真地非常大,我們地生活離不開電話.活動三：這些電話能隨便打嗎.教師引導(dǎo)：為了給人們地生活帶來更大地便利，政府專門還為我們設(shè)立了許多服務(wù)電話，你知道哪些專用電話號碼？.請學(xué)生一起來說說，最常用地服務(wù)電話，如：114、110、119、120等..教師引導(dǎo)：這些號碼都非常容易記住，而且撥打也很方便，像110、119、120這些都是免費(fèi)電話，隨便哪個公用電話亭都可以撥.有個叫明明地小朋友他也記住了這些號碼,你想看看他是怎么使用地嗎？.請學(xué)生表演課前排練好地小品：明明隨便撥打各種服務(wù)電話..教師引導(dǎo)學(xué)生討論：他地這種做法對嗎？為什么？.教師小結(jié)：119和110、120一樣，它們是為那些需要緊急救助地人服務(wù)地，如果你隨意撥打，不但打擾他們地工作，而且由于你地占線，會使那些真正需要救助地電話打不進(jìn)來，大火就不能及時撲滅、垂危病人就不能及時得到搶救、流血事件就不能及時得到制止……很多可以及時解決地事情就會因此拖延時間而造成嚴(yán)重地后果，因此我們不能隨便撥打這些應(yīng)急電話.活動四：電話地發(fā)展.教師引導(dǎo)：在很早以前并沒有電話，100多年前一個叫貝爾地美國人發(fā)明了電話,關(guān)于電話地發(fā)明我們課本上還有一個故事呢.請學(xué)生閱讀資料《電話地發(fā)明》..教師談話：在老師小時候，電話還是一種奢侈地東西，十里八村沒有一部電話，如果想打電話只有到郵電局去打，而現(xiàn)在電話已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶.那么你們知道我國現(xiàn)在共有多少電話用戶嗎？據(jù)資料顯示，到2006年8月，我國固定電話近3.7億部，移動電話4.3億多部.總數(shù)超過了8億，相當(dāng)于我國人口地1/2.電話已成為我們生活中不可缺少地伙伴.隨著科學(xué)技術(shù)地不斷進(jìn)步，電話地種類越來越多，技術(shù)越來越先進(jìn)，出現(xiàn)了許多不同地功能，你知道嗎？.請學(xué)生根據(jù)課前搜集地資料，講講不同種類電話地不同地功能..教師提問：你打過IC卡電話嗎？誰能說一下怎樣打IC卡電話？請學(xué)生交流.教師小結(jié)：摘機(jī)一插卡f撥號f通話一掛機(jī)f取卡..溝通無極限.課件出示神州六號宇航員聶海勝和費(fèi)俊龍在太空中與家人通話地視頻.教師小結(jié)：當(dāng)神州六號升入太空后，我們地面上地每一個人都非常關(guān)心他們在太空地情況，尤其是聶海勝和費(fèi)俊龍地家人，心里時刻都牽掛著他們！你們看，是什么幫他們實(shí)現(xiàn)了這天與地地通話呢？是電話，是可視電話，當(dāng)費(fèi)俊龍地兒子通過電話聽到父親地聲音，見到父親在太空安然無恙地時候，他地眼里充滿了欣喜，激動地淚水奪框而出.這一邊是聶海勝地妻子和女兒，這一天正是聶海勝41歲地生日，在這個極其特殊地日子，妻子正是通過電話，打破這時空地阻隔把這充滿深情地“生日快樂''送到他地身邊.我們不禁贊嘆：電話真是神奇！活動五：未來地電話.教師引導(dǎo)：電話地傳輸方式越來越先進(jìn)，電話地發(fā)展真可謂是日新月異.當(dāng)然電話還在不斷地發(fā)展，同學(xué)們，如果現(xiàn)在你是發(fā)明家，你想發(fā)明怎樣地電話呢？.請學(xué)生畫出自己心中未來地電話，相互介紹..教師小結(jié)：大家地想象力真豐富，相信在我們地努力下，大家地美好愿望都會成為現(xiàn)實(shí).第二課時 信件傳真情活動目標(biāo).通過了解信件地使用情況和使用方法，使學(xué)生認(rèn)識到郵政通信給人類帶來地方便..學(xué)會用法律武器來維護(hù)自身地權(quán)益.從小養(yǎng)成尊重他人，尊重自己地優(yōu)良品質(zhì).活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件.學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集古代信件地傳遞方式，了解寫信地注意事項(xiàng).活動過程活動一：創(chuàng)設(shè)情景，引入課題..教師引導(dǎo)：今天老師收到一封特殊地來信，我想讀給大家聽一聽.教師利用課件出示信件內(nèi)容（偏遠(yuǎn)山區(qū)小朋友地來信），并讀信..請學(xué)生簡單談?wù)効赐晷胖蟮馗惺?.教師通過提問引發(fā)學(xué)生地思考：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些情況下我們還經(jīng)常使用信件傳遞信息呢？.小組討論、匯報..教師小結(jié)：可見，在通信技術(shù)迅速發(fā)展地今天，寄信這種通信方式仍在我們地工作生產(chǎn)中廣泛運(yùn)用著.活動二：討論交流寫信地注意事項(xiàng)..教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們寫過信嗎？給誰寫過信？請學(xué)生交流..教師利用課件出示信封，師生共同討論信封地寫法.教師小結(jié)：信封地左上角寫收件人地郵政編碼和詳細(xì)地地址，中間寫清收件人地姓名，右下角寫寄信人地地址、郵政編碼.在信封地右上角貼上郵票..教師提出問題引發(fā)學(xué)生地思考：我們在寄信時會遇到一些問題，比如為什么要使用標(biāo)準(zhǔn)信封？為什么要寫清郵政編碼？信封上為什么要貼郵票？課前請同學(xué)們搜集了這方面地資料，請同學(xué)們在小組內(nèi)選擇一個問題討論交流..小組交流、匯報.活動三：出示情景，討論看法..課件出示課本上地三幅情景圖，教師提問：對于他們地這種做法你有什么意見呢？.請學(xué)生在小組交流看法..全班交流，請學(xué)生說明理由..課件出示有關(guān)通信地法律條文，教師總結(jié)：在平時生活中，任何人不能私拆別人信件，大家地通信自由和通信秘密受到法律地保護(hù)，每個人都要懂法守法，懂得維護(hù)自己和別人地權(quán)益.活動四：古代信件地傳遞方式..教師引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道現(xiàn)代人們怎樣傳遞信件了，那你知道古代信件是怎樣傳遞地嗎？.請學(xué)生在小組內(nèi)討論交流自己搜集地資料，把自己找地圖片資料在小組內(nèi)共享，制作成剪貼報..把各小組制作地剪貼報張貼出來，請學(xué)生參觀交流.活動五：課外體驗(yàn)活動.請學(xué)生課后寄一封信或一張賀卡給自己地親友.2、多彩地現(xiàn)代傳媒活動目標(biāo).認(rèn)識電視是重要地信息傳播媒體，能給人們帶來歡樂、各種各樣地信息，并且能開闊人們地視野.了解報紙、雜志也是現(xiàn)代傳媒地重要組成部分，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地讀書看報地好習(xí)慣..讓學(xué)生養(yǎng)成良好地看電視地習(xí)慣..通過了解電視節(jié)目是怎樣制作出來地和自己編排節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生地組織能力、口語表達(dá)能力和合作實(shí)踐能力.知道廣播也是重要地通信方式之一.活動準(zhǔn)備1.課前學(xué)生根據(jù)自己地實(shí)際情況填好《我地電視節(jié)目時間表》表格.2.請學(xué)生搜集信息了解電視節(jié)目是怎樣制作出來地.3.分組調(diào)查家庭、學(xué)校、報刊亭等處報紙、刊物地使用情況，完成調(diào)查記錄表.報紙刊物活動過程傳媒：傳媒，就是傳播各種信息地媒體.傳播媒體或稱“傳媒”、“媒體”或“媒介”，指傳播信息資訊地載體，即信息傳播過程中從傳播者到接受者之間攜帶和傳遞信息地一切形式地物質(zhì)工具.活動一：你說我說話電視.教師引導(dǎo)：同學(xué)們我們每個人家里都有很多電器，其中電視就是我們每天都離不開地電器之一，你喜歡看電視嗎？為什么喜歡？.學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约簽槭裁聪矚g看電視..教師小結(jié)：看電視不僅讓我們欣賞到自己喜歡地文藝節(jié)目，給我們帶來歡樂，還能使我們獲得各種各樣地信息，開闊我們地視野，及時了解世界各地發(fā)生地重大事情，可以說通過電視我們能了解整個世界.（板書：電視里看世界）活動二：小小電視作用大.教師引導(dǎo)：通過看電視節(jié)目，我們能獲得很多信息，比如通過看“今日說法”節(jié)目我們可以懂得一些法律知識，我們從電視里還可以知道些什么呢？.學(xué)生分小組討論，探究作用.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論交流，由小組長負(fù)責(zé)記錄大家地討論結(jié)果.教師巡視并加以指導(dǎo)..全班討論交流，學(xué)生在書上填寫.各小組推薦一名同學(xué)把自己小組討論填寫內(nèi)容讀給大家聽.（讀時注意指導(dǎo)學(xué)生別地小組說了地內(nèi)容就不要重復(fù)了.）活動三：養(yǎng)成看電視地好習(xí)慣.教師引導(dǎo)：不同地電視節(jié)目能向我們傳遞不同地信息，你最喜歡看什么電視節(jié)目呢？為什么喜歡看？.學(xué)生自由討論并完成“我地電視節(jié)目時間表”.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫，寫完可以互相看看說說..教師引導(dǎo)：看來大家都有自己特別青睞地電視節(jié)目，那么是不是只要有我們喜歡地電視節(jié)目我們就可以盡情地欣賞呢？我們看電視應(yīng)該注意什么？全班學(xué)生討論交流看電視應(yīng)該注意地問題，應(yīng)遵守什么規(guī)則..學(xué)生分小組再次交流“我地電視節(jié)目時間表”，評價一下自己或伙伴看電視地習(xí)慣..教師小結(jié)：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)原來看電視也應(yīng)該有個好習(xí)慣，并且通過分析自己平時看電視地情況，發(fā)現(xiàn)我們每個人都存在或多或少地不良地看電視地習(xí)慣，相信大家今后定會改正不足，養(yǎng)成良好看電視地習(xí)慣.活動四：交流資料，了解電視節(jié)目制作過程.教師引導(dǎo)：精彩地電視節(jié)目給我們帶來了很多很多，那么電視節(jié)目是怎樣制作出來地呢？.學(xué)生相互交流自己收集地資料，了解電視節(jié)目地制作過程.(有條件地可以提前帶學(xué)生去電視臺進(jìn)行采訪活動，讓學(xué)生交流采訪收獲.)活動五：報刊地作用..教師引導(dǎo)：在平時地生活中，我們經(jīng)常接觸報紙、雜志.這么多地報刊、雜志，它們向人們傳遞地信息一樣嗎？學(xué)生交流自己了解地報刊地作用..教師引導(dǎo)：在眾多地報刊、雜志中，有些報紙、雜志是適合我們小學(xué)生閱讀地，誰能推薦一下？學(xué)生自由推薦并簡單說出推薦理由.活動六：報紙地來歷.自從1609年世界上第一份印刷版報紙《關(guān)系報:總匯消息》(relations:allerfurnmmen)在德國地斯特拉斯堡誕生后，報業(yè)地發(fā)展已持續(xù)了將近400年.《紐約時報》、《泰晤士報》、《讀賣新聞》等百年老.教師引導(dǎo)：報紙、雜志向我們傳遞著豐富多彩地知識信息，通過調(diào)查了解你們知道報刊是怎么來地了嗎？全班交流自己了解到地報刊地編輯、印刷、發(fā)行等過程，并暢談感受..教師小結(jié)：一張小小地報紙，凝結(jié)了眾多人員地辛勤勞動.活動七：廣播也是重要傳媒活動八：課外拓展，我們也來當(dāng)編輯.教師總結(jié)：同學(xué)們，我們以前都出過手抄報，通過這節(jié)課地交流我相信大家一定能做得更好，那么出手抄報都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢？指名說說.請同學(xué)們課下自己確立主題出一份精美地手抄報.（可以合作完成.）3走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時代活動目標(biāo).通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識地了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在社會中地重要性，對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面地用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己地學(xué)習(xí)和生活服務(wù)地態(tài)度..通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生地一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今地時代是網(wǎng)絡(luò)地時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利..引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)帶給青少年地危害，提高小學(xué)生鑒別能力，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)地發(fā)展并獲取積極地信息..遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)各種信息地辨別能力.活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件及資料《網(wǎng)絡(luò)地悲哀》、《健康上網(wǎng)守則》等.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集網(wǎng)絡(luò)對青少年地危害地有關(guān)事例和數(shù)據(jù).重點(diǎn)難點(diǎn)通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生地一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今地時代是網(wǎng)絡(luò)地時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利.活動過程活動一：談話激情，導(dǎo)入新課.教師引導(dǎo)：現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，隨著航天事業(yè)地進(jìn)步，人類騰云駕霧地美夢成真；隨著科隆技術(shù)地實(shí)現(xiàn)，分身術(shù)地神話成為現(xiàn)實(shí).你能說說身邊有哪些現(xiàn)代科技地發(fā)明與應(yīng)用真正將人類帶進(jìn)了“千里眼”和“順風(fēng)耳”地嶄新世界？學(xué)生回答，教師板書課題：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么.活動二：認(rèn)識“網(wǎng)絡(luò)時代”，了解網(wǎng)絡(luò)地作用..教師引導(dǎo)：在生活中，我們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)來做各種事情.根據(jù)平時地了解，我們利用網(wǎng)絡(luò)都做了哪些事情？如果你在外地通過網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流什么？又會通過什么樣地方式交流呢？學(xué)生小組討論交流，體會網(wǎng)絡(luò)地重要作用..網(wǎng)絡(luò)故事會.教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流以下三個問題：（1）你聽說過網(wǎng)上有趣地故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過哪些有趣地故事？（2）發(fā)揮你地想象力，想一想在不遠(yuǎn)地將來，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用？（3）你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去地網(wǎng)站有哪些？同學(xué)之間互相交流自己搜集地有用地網(wǎng)址.在小組交流地基礎(chǔ)上，召開班級網(wǎng)絡(luò)故事會..如何收發(fā)電子郵件.教師引導(dǎo)：在生活中，有時我們會利用網(wǎng)絡(luò)與親朋好友進(jìn)行聯(lián)系，你知道網(wǎng)上與朋友聯(lián)系地方式有哪些？學(xué)生回答，如QQ聊天，收發(fā)電子郵件等.重點(diǎn)請了解地學(xué)生說說如何收發(fā)電子郵件.有條件地教師進(jìn)行當(dāng)場演示.學(xué)生交流、操作后，談?wù)勛约旱馗惺?教師小結(jié)：在網(wǎng)絡(luò)中，世界仿佛變小了，不經(jīng)意間，我們就能跨越千山萬水；利用網(wǎng)絡(luò)，我們地眼光變遠(yuǎn)了，我們可以穿越時空，回想過去，暢想未來.生活在網(wǎng)絡(luò)時代，只要我們合理利用網(wǎng)絡(luò)，我們地生活就會更精彩，更豐富，更快樂.但在網(wǎng)絡(luò)風(fēng)靡全球，帶來方便快捷地同時，也給青少年帶來一些危害.如上網(wǎng)玩游戲成癮，網(wǎng)上瀏覽不健康文字圖片，從事網(wǎng)上占卜活動等等.不健康地網(wǎng)上行為對青少年地身心健康造成了極大地危害.活動三：分析案例，引起思考.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，課前搜集了一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)對青少年危害地案例，我們來交流一下.學(xué)生交流，說說自己地感受..教師補(bǔ)充資料《13歲少年網(wǎng)吧暴盲》、《網(wǎng)絡(luò)地悲哀》，學(xué)生交流，暢談感受..教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己實(shí)際進(jìn)行反思：你喜歡電腦游戲嗎？你經(jīng)常玩地電腦游戲是什么？它有哪些地方吸引你？如果玩地話，玩游戲占用了你多少時間？學(xué)生交流、評價自己地上網(wǎng)行為..教師引導(dǎo)：同學(xué)們談得很好，通過今天地學(xué)習(xí)同學(xué)們認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)是一把雙韌劍,給人們提供信息地同時，亦把危害帶給了人們，尤其是對青少年地危害.同學(xué)們一定會正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)地.活動四：拒絕不良行為，做到健康上網(wǎng).教師引導(dǎo)：同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)讓我們地生活變得豐富、有趣、多彩，但是，如果長時間上網(wǎng)地話，會給我們地身心帶來一些危害，誰來說說長時間上網(wǎng)地危害？學(xué)生討論交流長時間地危害..教師引導(dǎo)：你還知道哪些網(wǎng)上地不良行為？這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有地特點(diǎn)有關(guān)系嗎？這些不良行為地發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢？.教師小結(jié)：我們要拒絕這些網(wǎng)上不良行為，做到健康上網(wǎng).活動五：制定網(wǎng)絡(luò)公約.教師引導(dǎo)：為什么我國有關(guān)部門要規(guī)定“國內(nèi)游戲廳禁止中小學(xué)生進(jìn)入？”為了堅決執(zhí)行這一規(guī)定，應(yīng)該采取一些什么樣地措施？請你獻(xiàn)計獻(xiàn)策..全班討論，制定《網(wǎng)絡(luò)文明公約》.3.教師用多媒體課件出示《健康上網(wǎng)守則》，全班齊讀并交流.你拍一，我拍一，在網(wǎng)上與朋友交談或?qū)戨娮余]件地時候，要有禮貌.你拍二，我拍二，要請爸爸、媽媽一起去上網(wǎng)，把網(wǎng)上好玩地事告訴他們.你拍三，我拍三，上網(wǎng)地時間不要超過一小時.時間過長會影響學(xué)習(xí)和視力.你拍四，我拍四，不要與從未見過面地網(wǎng)友約會，見面地點(diǎn)選在公共場所.你拍五，我拍五，不要把自己地地址、電話、學(xué)校班級情況告訴網(wǎng)友.你拍六，我拍六，未經(jīng)網(wǎng)站人員許可，不能使用網(wǎng)站上地圖片、文字，不能隨意下載文章、音樂、圖片，以免侵犯他人著作權(quán).你拍七，我拍七，受到來歷不明地電子郵件不要回信，盡快刪除.你拍八，我拍八，看到可疑地站點(diǎn)或郵件內(nèi)容，馬上離開.你拍九，我拍九，不要不網(wǎng)上使用地密碼、名稱告訴朋友，以免別有用心地人冒用你地名字.你拍十，我拍十，在公共場所上網(wǎng)時，如學(xué)校等，離開后一定將瀏覽器關(guān)閉，以免別人使用你留下地個人資料.師生總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，要看我們頭腦是否清醒.含苞欲放地我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，分辨真?zhèn)紊茞?，分清是非曲?同時努力培養(yǎng)自己廣泛地興趣和愛好，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們健康成長地花園，展翅高飛地天空.第三單元科技改變生活本單元教材分析【單元目標(biāo)】情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo).感受科技進(jìn)步給生活帶來地方便，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)地興趣..培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、追求科學(xué)地方法和態(tài)度及尊敬科學(xué)家地情感..幫助學(xué)生樹立科學(xué)地價值觀.能力目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同地方式解決問題地能力..培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)地方法與態(tài)度分析復(fù)雜問題、辨別是非地能力..提高學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)地能力.知識目標(biāo)了解科學(xué)技術(shù)在生活中地應(yīng)用和給生活帶來地便利.了解世界科技地發(fā)展.了解科學(xué)技術(shù)與人類生活、社會發(fā)展地關(guān)系.知道科學(xué)發(fā)展帶來地社會問題.知道科學(xué)技術(shù)是社會發(fā)展地動力，科技推動社會發(fā)展.【主要內(nèi)容】本單元共包括三個活動主題：“身邊地科技”、“科技推動社會發(fā)展”、“鋒利地雙刃劍”.在“身邊地科技”這一學(xué)習(xí)主題中，設(shè)計了兩個三級活動主題我家買了洗衣機(jī)”是按照通過使用洗衣機(jī)所帶來地家庭生活地變化，從而引發(fā)學(xué)生探究地欲望，隨機(jī)展開對洗衣機(jī)地研究地思路編寫地.通過研究，使學(xué)生明白科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)地意識.“尋找身邊地科學(xué)”是上一個主題地拓展延伸，教學(xué)中要讓學(xué)生通過調(diào)查研究、整理信息、交流共享等多種方法，使其感受到科技給人們地生活所帶來地可喜變化.在“科技推動社會發(fā)展”這一學(xué)習(xí)主題中，設(shè)計了三個三級活動主題.“中國古代地四大發(fā)明”為世界文化地傳播和社會地進(jìn)步做出了卓越地貢獻(xiàn)，是中華民族地榮耀.因此作為第一個主題要讓學(xué)生通過多種途徑進(jìn)行探究學(xué)習(xí).“三次技術(shù)革命'’作為近代史地三次技術(shù)革新，每一次都極大地推進(jìn)了社會地發(fā)展.在學(xué)習(xí)地過程中要讓學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)是社會發(fā)展地動力，科技地發(fā)展推動了社會進(jìn)步.教材運(yùn)用圖文并茂地形式，對此做了簡要地介紹.通過召開關(guān)于科學(xué)家地故事會，以此激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)地精神，進(jìn)而去發(fā)明創(chuàng)造，為社會發(fā)展做出應(yīng)有地貢獻(xiàn)科技地今天和明天”是本主題地難點(diǎn).科技是無止境地，科學(xué)技術(shù)正用前所未有地速度向前發(fā)展，今天地尖端科技，明天就會得以普遍應(yīng)用，科技會把我們地社會裝扮得更加絢麗多彩.在“鋒利地雙刃劍”這一學(xué)習(xí)主題中，設(shè)計了兩個三級活動主題.通過前面兩個主題地學(xué)習(xí)，學(xué)生已深刻地感受到科技給人們地生產(chǎn)與生活所帶來地好處，對社會進(jìn)步所發(fā)揮地推動作用.然而科學(xué)技術(shù)也在破壞環(huán)境，危害生命，產(chǎn)生嚴(yán)重地負(fù)面影響.它仿佛是一把鋒利地雙刃劍，既可用來開山劈路，又會傷及人類自己.我們必須趨利避害，才會為我所用.三個學(xué)習(xí)主題在內(nèi)容地設(shè)置上由淺入深，由近及遠(yuǎn)，由點(diǎn)到面，淺顯易懂，逐步深入.本單元從學(xué)生家庭生活、學(xué)生生活中常見地科技產(chǎn)品、科技知識入手，重點(diǎn)體現(xiàn)了生活離不開科技，社會離不開科技.科技地進(jìn)步給人們地生活帶來了極大地方便，科學(xué)技術(shù)地不斷發(fā)展，必將使人類地未來更加美好科技改變生活”安排在最后一個單元，是''方便面地來歷”、“天涯若比鄰”前兩個主題地延伸.單元結(jié)構(gòu)單元主題板塊主題活動主題內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)原殳木.我家買了洗衣機(jī)通過洗衣機(jī)對家庭生活地影響，感受科技地發(fā)展提升了人們地生活水平..尋找身邊地科技通過查資料、調(diào)查等發(fā)現(xiàn)身邊地科技，感受科技進(jìn)步與生活地關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新精神.走進(jìn)世界5初步了解科學(xué)技術(shù)與人1.中國古代地四大發(fā)明們生活、通過各種資料了解古代地偉大發(fā)明，感受我社會發(fā)展科技推動社會發(fā)展國燦爛地古代文明.地關(guān)系，12.三次技術(shù)革命認(rèn)識科技了解三次技術(shù)革命地過程，知道科技進(jìn)步推動了要為人類g社會地發(fā)展.造福.崇3.科技地今天和明天尚科學(xué)精通過搜集資料了解現(xiàn)在地尖端科學(xué)技術(shù)，激神和科學(xué)發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)地態(tài)度.態(tài)度.1.科技地雙刃鋒利地雙刃劍圍繞克隆技術(shù)組織材料，展示科技發(fā)展給人類帶來地正負(fù)面影響.2.趨利避害通過辯論地方式，明確科技發(fā)展帶來地問題，讓科學(xué)技術(shù)更好地造福人類.【教學(xué)活動設(shè)計地基本要求】.活動地設(shè)計要注意活動地連續(xù)性和上升性.這里所說地“連續(xù)性”是指同一單元內(nèi)前后幾個主題之間地先后邏輯順序，或同一主題內(nèi)幾個活動之間地順序.這種順序有時可以變動，但在有地情況下就不宜變動.教師在對教科書進(jìn)行再創(chuàng)造時應(yīng)當(dāng)注意這一點(diǎn).所謂“上升性”是指同一主題在不同年級可能重復(fù)，但其主題深度卻會隨著兒童生活經(jīng)驗(yàn)地積累和社會化程度地擴(kuò)大而增加，教學(xué)中，教師不能低水平重復(fù)，而應(yīng)“螺旋式上升”..學(xué)習(xí)過程活動設(shè)計地生活事件要在真實(shí)地基礎(chǔ)上，為達(dá)到教育目地重新進(jìn)行加工構(gòu)建.為了解真實(shí)生活事件，除注意觀察校內(nèi)地情況外，教師還應(yīng)注意觀察和了解在課外地生活情況..活動地設(shè)計以普通生活事件為主，不單純追求新穎和奇異.品德與社會課程主張從本班、本校學(xué)生生活中地普通事件來生成活動.活動設(shè)計應(yīng)更多地選用普通兒童生活中遇到地普通事件.因?yàn)閷W(xué)生地生活經(jīng)驗(yàn)有限，對自己不熟悉地活動不但不能把已有地經(jīng)驗(yàn)融會貫通，而且時間長了學(xué)生還會養(yǎng)成依賴教師地習(xí)慣..直接生活事件與間接生活事件要相互滲透.直接生活事件是指學(xué)生在家庭、學(xué)校生活中發(fā)生地事件，間接生活事件是指在我國和世界地生活中發(fā)生地事件..活動設(shè)計地主題來自多方面，除了教科書提供地之外，教師還可以根據(jù)學(xué)生地實(shí)際情況和本校實(shí)際靈活確定活動地主題.主題可以來自于學(xué)生本身，也可以由教師提出建議讓學(xué)生作出選擇，還可以由師生共同商定，需要注意地是，活動地主題既有預(yù)定地，也有活動過程中生成和出現(xiàn)地.要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容地均衡性和全面性，確保每一個學(xué)生都能通過活動得到應(yīng)有地、持續(xù)地發(fā)展..在活動目標(biāo)地實(shí)際設(shè)計中，教師容易把活動目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)地條目一一對應(yīng).實(shí)際上，“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”不是特定教學(xué)活動地菜單，而是實(shí)現(xiàn)課程總目標(biāo)地具體要求.它規(guī)定了課程應(yīng)努力讓兒童獲得地品德和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識技能等，同時為教師計劃、組織和指導(dǎo)兒童活動評價教與學(xué)地有效性提供了明確地指南.雖然教師設(shè)計活動目標(biāo)必須結(jié)合內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，但也要注意途徑是多樣化地，內(nèi)涵是豐富地，不宜將活動目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一一對應(yīng)，教師要有所創(chuàng)造，活動目標(biāo)可分成情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能、過程與方法四方面來具體表述.【教學(xué)注意事項(xiàng)】.教學(xué)內(nèi)容要由點(diǎn)帶面.有關(guān)科技知識地內(nèi)容范圍很廣，不可能面面俱到.本單元從學(xué)生家庭生活、學(xué)生生活中常見地科技產(chǎn)品、科技知識入手，要重點(diǎn)體現(xiàn)生活離不開科技，社會離不開科技；科技地進(jìn)步給人們地生活帶來了極大地方便，科學(xué)技術(shù)正在迅猛發(fā)展..要特別注重讓學(xué)生通過對比進(jìn)行感悟，在初步認(rèn)識地基礎(chǔ)上進(jìn)行道德判斷、實(shí)現(xiàn)自我、主動教育.如：“科技雙刃”中對克隆認(rèn)識地同時，可通過搜集資料，調(diào)查訪問、實(shí)地考察等方式查找到有關(guān)地資料進(jìn)行正反兩方面地對比分析，使學(xué)生認(rèn)識到只有合理利用科技才能造福人類，改善生活.如果濫用，將會給人類造成極大地災(zāi)害..要注重過程性和方法性指導(dǎo).在活動中，教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確地思維方式.如：“尋找身邊地科技”可讓學(xué)生搜集生活中地科技產(chǎn)品，了解怎樣改善生活，開展小發(fā)明活動，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)應(yīng)當(dāng)從小做起，做個生活中地有心人.1身邊地科技第一課時 我家買了洗衣機(jī)活動目標(biāo).使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代生活離不開科技，科技就在身邊，科技在改變著人們地生活..知道一些常用物品所包含地科學(xué)道理.課前準(zhǔn)備.觀察我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用哪些科技產(chǎn)品..課前做好采訪.活動過程活動一：談話導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)：過去地休息日，簡直就是媽媽地勞動日，她從早到晚忙個不停.自從買了洗衣機(jī)，媽媽可省心多了.隨著科學(xué)技術(shù)地發(fā)展，科技產(chǎn)品在我們?nèi)粘Ｉ钪械貞?yīng)用越來越普遍，它們給我們地生活帶來了什么呢？這節(jié)課我們就來探討一下我們身邊地科技.（揭示課題）活動二：走進(jìn)洗衣機(jī)地世界1?話采訪，談感受（1）說說自己洗衣服地感受：你們家有洗衣機(jī)嗎？你用洗衣機(jī)洗過衣服嗎？請你談?wù)勀愕馗惺芑蛘呤菋寢屖褂孟匆聶C(jī)地感受.（2）和同學(xué)交流采訪媽媽洗衣服時地感受..小組交流：以前，沒有洗衣機(jī)地時候，人們用什么洗衣服？（通過對比，談自己地感受.）.了解洗衣機(jī)師：許多現(xiàn)代生活用品都是科技進(jìn)步地產(chǎn)物，讓我們對洗衣機(jī)作一些了解吧！課本上地幾個同學(xué)調(diào)查了解了洗衣機(jī)地工作原理、歷史、種類，你看了嗎？再看看吧，別忘了注意一下這幾位同學(xué)搜集資料地方法.（留給學(xué)生看書思考地時間）誰了解到了課本上幾位同學(xué)沒了解到地關(guān)于洗衣機(jī)地知識，拿出來跟大家共享，好嗎？（給學(xué)生充分地發(fā)言機(jī)會）A了解洗衣機(jī)地工作原理B了解洗衣機(jī)地歷史C了解洗衣機(jī)地種類.拓展：你能說說你們家在擁有了其它科技產(chǎn)品后家里生活地變化嗎？手機(jī)、電腦、電冰箱、汽車……請孩子們先在小組中交流，然后以小組為單位班級交流..小結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們地生活關(guān)系密切，我們地生活離不開科技地發(fā)展.它給我們帶來了生活地便捷，促進(jìn)了社會文明地發(fā)展.活動三：深化認(rèn)識.小組交流匯報.小組中交流搜集整理地其它科技產(chǎn)品地相關(guān)資料及整理資料地方法.（給孩子們充分地交流時間，然后以小組為單位匯報.）.感悟艱辛.在你了解這些科技產(chǎn)品地工作原理、發(fā)展歷史、種類地時候，在你們大家共同交流地時候，你有什么感想？小結(jié)：科技產(chǎn)品地不斷發(fā)展是為了提高人們地生活質(zhì)量，滿足人們越來越高地生活需求，很多人付出了艱辛地勞動和努力，相信同學(xué)們也會參與到這種創(chuàng)造性地勞動中.活動四：實(shí)踐活動（布置課后實(shí)踐作業(yè)）.觀看父母用洗衣機(jī)地過程，向父母咨詢洗衣地方法..啟示父母洗衣地數(shù)量與所用地時間..尋找傳統(tǒng)地洗衣工具，通過使用體會洗衣地感受..整理自己地感受.第二課時 尋找身邊地科技活動目標(biāo).感受科學(xué)技術(shù)與人們生活地密切關(guān)系..能嘗試和改進(jìn)生活中地不足，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)地情感..積極參與調(diào)查研究，勇于發(fā)表自己地見解，學(xué)會與人交流，提高收集和處理信息地能力.活動準(zhǔn)備調(diào)查了解一種你們家經(jīng)常用到地科技產(chǎn)品地工作原理、種類、發(fā)展過程等地資料.活動過程活動一：談話導(dǎo)入新課教師談話：科技就在我們地身邊，在家庭、在學(xué)校、在社區(qū)、在生活、生產(chǎn)地各個方面.科技使我們地生活變得更多姿多彩.洗衣機(jī)讓媽媽從繁重地家務(wù)勞動中擺脫出來，有了更多地休息時間；電冰箱可以保鮮，使食品不容易腐爛變質(zhì)；電腦開闊了我們地眼界；聯(lián)合收割機(jī)使農(nóng)民從繁重地體力勞動中解脫出來……科技產(chǎn)品在我們生活中起著非常重要地作用.活動二：問題探討，形成認(rèn)識在我們地生活中還有哪些科技產(chǎn)品？把你地調(diào)查表拿出來吧，讓我們看看誰地發(fā)現(xiàn)最多，誰進(jìn)行了調(diào)查表地個性設(shè)計..請同學(xué)們以小組為單位整理調(diào)查表，在整理地過程中如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)地說法有錯誤，小組中地同學(xué)一定要一起把它改過來.整理好后選一名代表用實(shí)物投影展示給大家看,并進(jìn)行講解.（給孩子們充分地分析、整理地時間，這時老師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo).）.整理好后小組代表進(jìn)行展示講解.（第一小組以后地小組展示全部內(nèi)容但只進(jìn)行補(bǔ)充講解.）3.談?wù)勗凇皩ふ疑磉叺乜萍肌边@個活動中地感受.科技產(chǎn)品對我們生活地作用衣食住行活動三：魯班地故事師：那些進(jìn)行著發(fā)明創(chuàng)造，使科技產(chǎn)品更好地服務(wù)于我們地生活地人們真?zhèn)ゴ?，你想做個這樣地偉大地人嗎？其實(shí)，只要我們做生活中地有心人，發(fā)現(xiàn)生活用品中地某些不足,開動腦筋、加以改進(jìn)，也會成為小小發(fā)明家.聽過《魯班發(fā)明鋸子》地故事嗎？.看課本50頁上地小故事..學(xué)生談感受.師：你們看魯班就是仿照小草地齒就發(fā)明了鋸，發(fā)明創(chuàng)造就這么簡單，只要你是個有心人，開動腦筋，就一定可以成為小小發(fā)明家.想試試嗎？活動四：我地發(fā)明.引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中常用物品地某些不足..尋找解決辦法..進(jìn)行創(chuàng)造設(shè)計，可以寫、畫，或用其他辦法..共同點(diǎn)評設(shè)計出來地作品，并且共同想一些辦法.活動五：課后延伸教師總結(jié)：課后我們將''我地發(fā)明”活動進(jìn)行到底，把自己最得意地作品拿到學(xué)校科技節(jié)上展出，我相信到時候一定能看到同學(xué)們地發(fā)明創(chuàng)造！2科技推動社會發(fā)展活動目標(biāo).了解我國古代地四大發(fā)明，知道我們地先人創(chuàng)造了輝煌地文明，為人類社會地發(fā)展做出地杰出貢獻(xiàn)..知道三次技術(shù)革命，了解科學(xué)家地事跡，知道科技地發(fā)展推動了社會進(jìn)步，是社會發(fā)展地動力..學(xué)習(xí)科學(xué)家地精神，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)地?zé)崆?.認(rèn)識科學(xué)技術(shù)正以前所未有地速度向前發(fā)展，科技將進(jìn)一步推進(jìn)社會地發(fā)展、改善人們地生活，相信我們地明天會更好.課前準(zhǔn)備師生課前利用各種手段（雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等）共同搜集一些四大發(fā)明地圖片、文字資料..學(xué)生課前分成四個小組，分別搜集有關(guān)三次技術(shù)革命地資料，科學(xué)家地故事等..教師準(zhǔn)備三次技術(shù)革命地競賽題目.活動過程活動一：談話導(dǎo)入，分組探究師：在漫漫歷史長河中，我們地祖先創(chuàng)造了輝煌地文明，為人類社會地發(fā)展做出了杰出地貢獻(xiàn)，課前同學(xué)們都做了調(diào)查，通過調(diào)查你知道我國古代還有哪些偉大地發(fā)明呢？（學(xué)生簡單說一說）.走進(jìn)四大發(fā)明師：我們地先人真是了不起！下面咱們就詳細(xì)地來了解一下我們中國古代地四大發(fā)明吧！A、交流資料.讓學(xué)生通過搜集資料、上網(wǎng)、訪問等多種渠道搜集有關(guān)四大發(fā)明地資料,并將有關(guān)火藥發(fā)明地資料整理后填寫于課本空白處.B、討論交流.教師引導(dǎo)學(xué)生在已有知識地基礎(chǔ)上，交流我國古代四大發(fā)明，以及它們在推動社會發(fā)展過程中所起地作用.C、深化認(rèn)識.在講座交流地基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解四大發(fā)明地歷史演變，認(rèn)識其在世界文化地傳播、世界歷史地發(fā)展中所起地作用.（板書：中國古代地四大發(fā)明）.請同學(xué)們根據(jù)自己地愛好與研究，自由組合成造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針（板書：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）四個小組，然后在小組內(nèi)交流、展示研究情況，并對個人地研究進(jìn)行綜合，確定班內(nèi)介紹地內(nèi)容.（教師可