《太陽寶寶》小班教案活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，感知“弄醒太陽寶寶”的方法，了解故事內(nèi)容。

2、通過觀看圖片和仿照故事里的動作。

活動預(yù)備：

1、《貪睡的太陽寶寶》課件。

活動過程：

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師：小朋友們看，教師給你們帶來了什么呀？

幼兒答復(fù)（太陽圖片）

教師：今日教師給小朋友帶來了一個好聽的故事，這個故事是關(guān)于太陽寶寶的，你們想不想聽?。?/p>

幼兒答復(fù)（想）

導(dǎo)入PPT課件：很久很久以前，太陽還是個小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午，太陽寶寶又打起盹，“撲通”一聲，掉進了海里，舒舒適服地睡了起來！

教師：小朋友，太陽寶寶怎么啦呀？（睡覺了）太陽寶寶掉到了哪里睡著了??？（海里）

教師總結(jié)：假如沒有了太陽寶寶，我們就什么也看不見了，變得黑呼呼的。沒有了太陽會發(fā)生什么狀況??？讓我們聽聽看。

教師：原來沒有了太陽急壞了人們，大家都在想方法，想把太陽寶寶升上天空，這時候有二個小朋友想到了方法，讓我們來看看他們想到了什么方法？

（二）理解故事內(nèi)容，嘗試仿照。

1、幼兒初步感知故事中間局部。

教師：出示圖片。瞧！小明用了什么方法呀？幼兒答復(fù)（用大網(wǎng)把太陽寶寶網(wǎng)起來）讓我們聽聽看是不是這樣的。

教師：原來小明想用大網(wǎng)把太陽寶寶網(wǎng)起來，可是太陽寶寶太重了，小明一個人拉不動，他想讓我們小二班的小朋友一起來幫忙它吧。你們情愿嗎？幼兒答復(fù)（情愿）

教師：讓我們把小手伸出來跟著教師做一做這個動作吧。嗨喲嗨喲—

教師：小朋友，你們覺得，在我們的幫忙下小明有沒有把太陽寶寶拉上來呀？幼兒答復(fù)（沒有，有），讓我們來看看究竟勝利了沒有。

教師：出示圖片。幼兒答復(fù)（沒有勝利）原來太陽寶寶實在太重了，小明沒有把太陽寶寶拉上來，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。這時候小蘭也來了，讓我們看看他會有什么好方法？

2、教師：瞧！出示圖片。幼兒答復(fù)（用繩子把太陽寶寶拉上來）

教師：讓我們來聽一聽，原來小蘭想用繩子把太陽寶寶拉上來，可是太陽寶寶太重了，小明一個人拉不動，他想讓我們小二班的小朋友一起來幫忙它吧。你們情愿嗎？幼兒答復(fù)（情愿）

教師：讓我們把小手伸出來跟著教師做一做這個動作吧。嗨喲嗨喲—

教師：小朋友，你們覺得，在我們的幫忙下小蘭把太陽寶寶拉上來了沒有呀？幼兒答復(fù)（沒有，有）

教師：幼兒答復(fù)（沒有勝利）原來太陽寶寶實在太重了，小明沒有把太陽寶寶拉上來，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。

3、了解小金魚弄醒太陽寶寶的方法，感受撓癢癢嬉戲的樂趣。

（1）了解小金魚弄醒太陽寶寶的方法。

教師：這時候有一個小動物游過來了，你們猜猜會是誰??？幼兒答復(fù)（小金魚）你們覺得小金魚會有什么好方法啊？幼兒答復(fù)

（2）讓我們來看看小金魚會用什么好方法呀？播放圖片，小金魚是怎么把太陽寶寶升上天空的，幼兒答復(fù)，誰情愿來試一試，“一下、一下、又一下?！睅熡谆樱處煱缪萏枌殞?，幼兒扮演小金魚。

（三）完畢活動

1、教師邊敘述故事邊播放PPT，幼兒跟著講。

2、師幼互動，感受撓癢癢嬉戲的樂趣，讓我們也來給旁邊的小朋友撓癢癢吧。

《太陽寶寶》小班教案2

一、活動目標(biāo)：

1、感受紅、黃、綠的顏色美。

2、愿意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的歡樂。

二、活動預(yù)備：

人手一個太陽胸飾，長條色紙，圓形紙，背景圖，糨糊，《種太陽》的音樂。

三、活動過程：

（一）穩(wěn)固對紅黃綠三色的熟悉。

1、教師扮太陽媽媽，幼兒扮太陽寶寶。請幼兒看看自己是什么顏色的寶寶？再看看同伴是什么顏色的？

2、請紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來說一說自己是什么顏色。

3、太陽寶寶講故事后，提問：“還有什么東西是紅顏色的？還有什么是綠顏色的，黃顏色的？”

（二）撕貼太陽，體驗活動的樂趣。

1、師：我們再來做一些太陽寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫，集體學(xué)著做一做，教師示范敘述，重點敘述撕貼光線。“兩只小小鳥，一起來捉蟲，你捉一點點，我捉一點點，小蟲捉到了，大家真快樂。”集體學(xué)撕，請幼兒上來撕。

2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。

3、評價活動?！澳阆矏勰膫€太陽寶寶？”

（三）師：我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧！走出教室。

活動反思：

新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。”孩子天生就是愛嬉戲的，假如利用嬉戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在嬉戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識的“太陽”為題材，采納集體幫蛋糕盆裝扮，奇妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在嬉戲中操作，在操作后玩耍、再次嬉戲，表達了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中常常能夠接觸到的，依據(jù)小班幼兒喜愛撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿意了他們的需要。

活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會撕紙。最終，讓幼兒在音樂中自由動手操作。

缺乏之處：

1、在導(dǎo)入局部太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)當(dāng)是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷閱歷去累積。

2、在提出問題：“你能猜出光線是由什么來做的嗎?”，沒有表達幼兒的主體性，只是我一個人在說。

3、在示范時，我想應(yīng)當(dāng)要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們好像沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

經(jīng)過這次的活動，我發(fā)覺我的缺乏遠遠賽過優(yōu)點，我將連續(xù)努力，改良我的方法、缺乏之處。

活動中幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，顏色斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅心情的充分表達，他們充共享受到勝利的喜悅。

《太陽寶寶》小班教案3

設(shè)計思路：

在前面的活動中，發(fā)覺孩子們對于畫圓形的實物把握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫忙幼兒穩(wěn)固圓形的畫法。所以，我設(shè)計了借助圓形物體來幫忙孩子們學(xué)會圓形的畫法。

在以往的繪畫作品中，經(jīng)常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發(fā)覺孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗顏色的美、感受活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

2、喜愛畫畫，體驗活動的歡樂，知道太陽會給大家?guī)砼汀?/p>

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4、依據(jù)顏色進展大膽合理的想象。

活動預(yù)備：

炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

活動過程：

一、回憶閱歷，引出課題。

1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

浦教師可喜愛太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜愛太陽?

2、師：可是太陽公公今日不快樂，不想出來了，究竟為什么呢?(引導(dǎo)幼兒爭論)噢，原來沒有美麗的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

二、引導(dǎo)爭論，畫太陽：

1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

3、太陽公公的光線--還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

三、激發(fā)制造，幼兒作畫：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并把握勾線筆的使用。

2、留意個別引導(dǎo)，力量強的幼兒添畫，力量弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。

3、提示幼兒留意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

四、展現(xiàn)評價，引導(dǎo)觀賞：

1、教師和幼兒一起觀賞太陽。

師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛哪個太陽寶寶，為什么呢?

2、嬉戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

師：太陽寶寶穿上了新衣服很快樂，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢!

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉時機缺乏，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果抱負。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍圍著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍圍著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交錯著的一個抱負球體。

《太陽寶寶》小班教案4

活動領(lǐng)域：語言活動

活動名稱：《太陽的寶寶》

活動引發(fā)：

小班的小朋友特殊喜愛戶外活動，所以我們一有空便會帶著孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲦覒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動。有一次，一位小朋友突然問我：“教師，你看，我們窗子上為什么有許多顏色？這時我就略微對他解釋了一下，但他的反響還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對太陽那么感興趣，何不抓住契機，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽的其他學(xué)問，讓他們知道，正是由于有了太陽光的照耀世界才會變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對顏色的閱歷。于是此為突破口，從幼兒熟識的幾種顏色著手，通過嬉戲、探究、直接感知、敘述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實施本次活動。

活動目標(biāo)：

1.通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的閱歷。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

3、幼兒能在聯(lián)歡活動、查找活動中體驗集體生活的樂趣。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動預(yù)備：

活動室四周布置成花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化顏色寶寶），幼兒隨便坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽頭飾8個。

活動過程：

一、情景敘述：

1、在一個漂亮的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做嬉戲可快樂了。（教師扮太

陽媽媽邊說邊從花叢后面漸漸的隨音樂跳舞出來。）

師：嗨！小朋友，你們好！熟悉我嗎？

幼：知道，你是太陽媽媽！

師：哎呀，太陽媽媽真快樂你們還記得我，今日我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷?，情愿嗎?/p>

幼：情愿

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。

（環(huán)節(jié)關(guān)注點：情景敘述要激起幼兒的活動興趣，小朋友確定也很想知道太陽的家究竟是什么樣的，還有對于小班的孩子來說做客是很快樂的，同時也知道客人是不能任憑弄壞別人的東西的，為下面的查找活動作了鋪墊。）

二、熟悉顏色寶寶

1、查找太陽寶寶

我和孩子們都住在這個漂亮的花園里，你們看這里有美麗的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜愛嗎？

師：哎呀！你們看我的孩子多淘氣，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢？不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。（幼兒隨便坐下并爭論）

師：想好了嗎？

幼1：打電話。

幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>

幼3：叫爸爸媽媽找。

友4：你叫一下他就聽見了……

師：小朋友的方法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎？

師生一起喊：“太陽寶寶、太陽寶寶”

太陽寶寶：我們回來了。（出來紅、黃、綠、藍四個寶寶）

師：你們看家里來了客人，你們應(yīng)當(dāng)怎么說？

太陽寶寶：歡送你們。

幼：感謝！

太陽寶寶：不用謝！

（環(huán)節(jié)關(guān)注點：媽媽準時引導(dǎo)寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)做個有禮貌的好孩子。）

2、熟悉更多顏色的太陽寶寶

師：小朋友，你們熟悉我的寶寶嗎？他們是什么顏色的寶寶呢？（教師逐一點著他們的顏色讓幼兒答復(fù)）

幼：他是紅色寶寶。

幼：他是綠色寶寶。

幼：他是藍色寶寶。

幼：他是黃色寶寶。

師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢？請小朋友再幫忙我一起喊吧！

教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。（再出來青、紫、橙三位寶寶）

師：這幾個寶寶你們熟悉嗎？它是誰呀？（讓幼兒個別答復(fù)）

師：我來介紹一下吧。

（幼兒逐個熟悉青色、紫色和橙色）

（環(huán)節(jié)關(guān)注點：通過逐個熟悉加深

幼兒的直觀記憶，其次次喊更會激起幼兒的熟悉興趣，從而會記住后面新熟悉的三種顏色。）

三、找顏色寶寶

太陽媽媽還有很多寶寶沒有回家在花園里玩呢，想請你們幫助找回來，情愿嗎？但是媽媽有兩個要求：

#8226在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶，找到后立刻回到這里，可以先告知你的小伙伴。

#8226花園里的花草不要弄壞了，他會痛的。（放音樂，幼兒開頭找，教師巡察幫忙個別力量較差的幼兒，并且指導(dǎo)找好的幼兒相互溝通。）

集中幼兒提問：

師：小朋友們真能干，我觀察好多寶寶回來了，那么請你說說你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶。

幼1：我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。

幼2：我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。

幼3：我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?/p>

幼4：我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶……

師：感謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們情愿送他回家嗎？但是媽媽又有個要求：

1、在送寶寶回家時必需要說“我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。

2、每個顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯了房間，不然他會哭的。

3、送寶寶回家時不能推來推去，不然他會摔跤的。

幼兒開頭送寶寶回家。

（環(huán)節(jié)關(guān)注點：再次練習(xí)說：我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來，讓整個教學(xué)活動進入高潮，抓住了幼兒的興奮點。）

活動完畢：

一、聯(lián)歡活動

太陽寶寶回到家里真快樂，感謝你們的幫助，太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯(lián)歡會，好嗎？（師生一起隨音樂唱歌跳舞）

活動延長：

將太陽寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中，讓幼兒進一步熟悉太陽的各種顏色以及為幼兒供應(yīng)一個探討太陽的其他有關(guān)學(xué)問的空間。

活動反思：

小班的孩子一般還處于直覺行動思維階段，而本次活動以情境表演綻開是符合幼兒幼兒的年齡特點的。整個活動是在輕松開心的氣氛中完成的，充分表達了幼兒的主體性，特殊在請幼兒幫忙查找寶寶時，每位孩子都比擬興奮，所以請他們用語言表述時表現(xiàn)也比擬積極，能到達預(yù)期的教學(xué)效果，最終請他們進行聯(lián)歡活動，讓幼兒再次處于興奮狀態(tài)，讓整堂課也有意猶未盡的感覺。

《太陽寶寶》小班教案5

太陽是離我們很遠很遠的星球，它能自己發(fā)光，太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光組成的。陽光照在花兒上，假如花兒反射紅光而汲取另外六種顏色的光，花兒就是紅色的，在陽光的照射下，世界是五光十色的。在豐富幼兒對顏色的閱歷時，可以此為突破口，從幼兒熟識的幾種顏色著手，通過嬉戲、試驗、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實施。

活動要求：

1、通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的閱歷。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

活動預(yù)備：

場景布置――花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化顏色寶寶)，太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。

活動重難點：

熟悉青色寶寶;學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

活動流程：

情景敘述――找顏色寶寶――聯(lián)歡活動

活動建議：

一、情景敘述：

1、幼兒隨音樂進入花園，教師扮演太陽媽媽從花園里漸漸出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

2、以“幼兒召喚顏色寶寶的名字，發(fā)覺有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

二、找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互溝通，并學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶。”

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。)

3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。(重點向幼兒介紹青色寶寶)

三、聯(lián)歡活動：

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

《太陽寶寶》小班教案6

活動目標(biāo)：

1、通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的閱歷。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、進展幼兒思維和口語表達力量。

活動預(yù)備：

場景布置――花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化顏色寶寶），太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）。

活動重難點：

熟悉青色寶寶；學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。

活動過程：

一、情景敘述：

1、幼兒隨音樂進入花園，教師扮演太陽媽媽從花園里漸漸出來，向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。

2、以“幼兒召喚顏色寶寶的名字，發(fā)覺有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

二、找顏色寶寶：

1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后相互溝通，并學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶?！?/p>

2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。）

3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點向幼兒介紹青色寶寶）

三、聯(lián)歡活動：

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。

活動反思：

我的這次活動中也存在了一些缺乏之處：如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時，幼兒心情高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽，場面有一些混亂，消失了擁擠、推揉的現(xiàn)象，假如我不將七個顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的家放在身體前后位置，那么幼兒就可以分散開來，自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動中，我會留意每一個細節(jié)的設(shè)計，做到活而不亂，能收能放，讓每個孩子都充共享受勝利的歡樂。

《太陽寶寶》小班教案7

【活動目標(biāo)】

1、區(qū)分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色，并嘗試著按顏色進展分類。

2、通過操作活動，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3、學(xué)會大膽地與同伴、客人教師進展溝通。

4、進展觀看、區(qū)分、歸案的力量。

5、知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

【活動預(yù)備】

1、太陽媽媽圖片，紅、黃、藍、綠、紫五種顏色的標(biāo)記、花瓣若干，五只小籃子、背景圖一張。

2、操作卡人手一份。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師以太陽媽媽的身份與幼兒打招呼：“小朋友們好！”引導(dǎo)幼兒與太陽媽媽打招呼。“今日我?guī)е业膶殞殏儊淼搅擞變簣@，你們歡送我們嗎？”

二、區(qū)分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。

1、分別出示太陽媽媽的五個寶寶（五種顏色標(biāo)記）。

“這是紅寶寶，小朋友們好！”引導(dǎo)幼兒與太陽寶寶打招呼：“紅寶寶你好！依次介紹、熟悉其他四種顏色。

2、感知5以內(nèi)的數(shù)量：“一共有幾個寶寶呀？”師生一起數(shù)一數(shù)。

3、小結(jié)：“太陽媽媽一共有五個寶寶，它們是紅寶寶、藍寶寶……”

三、嘗試按顏色進展分類。

1、幼兒找花瓣。“剛剛，太陽寶寶在來幼兒園的路上撿到了很多花瓣，它們靜靜地藏了起來，在哪里呢？（貼在幼兒的小椅子反面）”“你找到了幾片花瓣？是什么顏色的花瓣？”

2、幼兒送花瓣。讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽寶寶，邊送邊說：“紅花瓣，我送給紅寶寶……”

四、粘貼太陽花，穩(wěn)固對五種顏色的熟悉及5以內(nèi)的數(shù)量。

1、“這些花瓣開快樂心地圍在一起，看，變成了什么？”出示粘貼好的太陽花，引導(dǎo)幼兒觀看比擬：“這朵太陽花有幾片花瓣？”“花芯里有幾個圓點？”“花瓣是什么顏色？”“圓點是什么顏色？”

2、幼兒粘貼，提出操作要求：“你想來做一朵太陽花嗎？”“做的時候要看清花芯里有幾個什么顏色的圓點，就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜雠笥选！?/p>

3、幼兒操作完后，拿著太陽花和客人教師一起看一看、說一說。

五、展現(xiàn)幼兒作品。

將幼兒粘貼好的太陽花布置在花園里。

【活動延長】

學(xué)習(xí)用兩種不同顏色的花瓣進展間隔排序來粘貼成一朵太陽花。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的`操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的嬉戲活動，到達了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

《太陽寶寶》小班教案8

活動目標(biāo)：

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進展裝飾繪畫。

2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對球類的寵愛。

活動預(yù)備：

范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團、膠水、顏料、棉簽。

活動過程：

一、引起興趣。（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛剛，球?qū)殞氺o靜告知我，他今日是想請我們幫個忙的。由于，快過新年了，球?qū)殞毾敫覀円粯悠利惲恋倪^新年，可是，它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？

二、教師出示范例

師：教師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路氩幌肟纯矗?/p>

問：（1）你最喜愛哪一套衣服？

（2）你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？

例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等）

三、幼兒作畫

師：看了這么多教師為球?qū)殞氉龅男乱路銈兿氩幌胍瞾碓囈辉?？幼兒作畫，教師巡回指?dǎo)。

注：1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進展繪畫制作。

2、提示幼兒在作畫時保持寧靜。

3、教師對于力量差的孩子賜予個別指導(dǎo)。

四、作品講評：

1、請幼兒分組展現(xiàn)作品，表揚佳作。

2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服，肯定會很快樂的，咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝幔?/p>

《太陽寶寶》小班教案9

設(shè)計思路：

撕紙片是小班孩子比擬初級的手工活動。讓較隨便輕松的撕紙活動在一個有設(shè)定故事情節(jié)的嬉戲情景中進展，是本活動的設(shè)計意圖?；蛘咴谙胂蟮那榫爸虚_頭，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積存有關(guān)顏色和數(shù)的閱歷，是一個表達整合意識的活動。

一、活動目標(biāo)

1、試勻稱撕紙的手工方法，并能精確的貼在固定的范圍內(nèi)。

2、加強對紅、黃、藍三種顏色的感官認知，并學(xué)會按對應(yīng)的方法粘貼畫。

3、感受美術(shù)活動帶來的歡樂并培育對粘貼畫的興趣。

二、活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍等彩色紙條若干；塑料小筐人手一個。

2、畫好光線的紅、黃、藍太陽各一個，膠棒若干。

三、活動過程：

1、故事導(dǎo)入引出主題

出示圖片

①教師：“今日，教師把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”

②教師敘述太陽寶寶的光線和笑臉到哪里去的故事。

教師：太陽寶寶身上原來有很多美麗的光線，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光線，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光線全給了他。太陽寶寶的光線給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫忙太陽寶寶呢？我們一起幫忙太陽寶寶穿上美麗的衣服吧！

2、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學(xué)習(xí)給太陽寶寶做衣裳。

①教師：你們看教師帶了什么好看的紙，它們都是什么顏色？（紅、黃、藍）

②教師：今日我們就用這些好看的紙來給太陽寶寶做衣裳吧！那你們想想我們用什么方法來裝飾呢？

③引導(dǎo)幼兒采納撕貼的方法去裝飾太陽

④教師賜予示范，并告知幼兒在粘貼時撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。

3、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

①教師：請小朋友們仔細看看你自己拿的是什么顏色的寶寶，假如你拿的是黃色太陽寶寶那么請你用黃色的花瓣給寶寶穿衣裳，假如你是拿的紅色的太陽寶寶請你用紅色的花瓣給寶寶穿上衣裳……

②交代幼兒在做畫時不要將花瓣貼出教師所規(guī)定的范圍外。

③幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)，幫忙力量較弱的幼兒，大膽地在紙上進展裝飾

4、總結(jié)評價，完畢活動

展現(xiàn)太陽寶寶，請每種不同顏色的太陽寶寶上臺展現(xiàn)，教師以太陽的身份感謝幼兒，并對幼兒賜予表揚和鼓舞。

活動反思：

新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒坻覒虻模偃缋面覒蚯榫硜砑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在嬉戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識的“太陽”為題材，采納集體幫蛋糕盆裝扮，奇妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在嬉戲中操作，在操作后玩耍、再次嬉戲，表達了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中常常能夠接觸到的，依據(jù)小班幼兒喜愛撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿意了他們的需要。

活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會撕紙。最終，讓幼兒在音樂中自由動手操作。

缺乏之處：

1、在導(dǎo)入局部太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)當(dāng)是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷閱歷去累積。

2、在提出問題：“你能猜出光線是由什么來做的嗎?”，沒有表達幼兒的主體性，只是我一個人在說。

3、在示范時，我想應(yīng)當(dāng)要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們好像沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

經(jīng)過這次的活動，我發(fā)覺我的缺乏遠遠賽過優(yōu)點，我將連續(xù)努力，改良我的方法、缺乏之處。

活動中幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，顏色斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅心情的充分表達，他們充共享受到勝利的喜悅。

《太陽寶寶》小班教案10

活動目標(biāo)：

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的顏色和數(shù)量不同。

2、愿意親近同伴、親近教師，初步體驗合作的歡樂。

3、在想象中體會歡樂的心情。

4、學(xué)說完整句子：我（他）是xx顏色的太陽寶寶。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、綠太陽胸飾若干，黃色大太陽胸飾一個。

2、紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；塑料小筐人手一個。

3、畫好光線的紅、黃、綠、藍大太陽各一個，中間圓形空白處已貼好雙面膠。

活動過程：

一、開展嬉戲，穩(wěn)固對紅、黃、綠三色的熟悉

1、教師扮太陽媽媽。幼兒扮太陽寶寶。先請?zhí)枌殞毧纯醋约菏鞘裁搭伾膶殞?，再看看同伴是什么顏色的寶寶?/p>

2、太陽媽媽帶太陽寶寶玩捉迷藏嬉戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽兒歌躲起來。提問：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀？和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來！和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過來吧！

互換胸飾再玩一次。提問：綠色的寶寶在哪里呀？黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來。

二、彩紙像什么？

1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們預(yù)備了一份禮物。（出示彩色紙條）你們看看這像什么？（抖動紙條：像花、像焰火等）——讓孩子在自由的想象中，布滿激情地進入以下活動

2、寶寶們真是太聰慧了媽媽要為你們慶祝一下?？?，媽媽還為你們帶來了什么？（出示撕好的小紙片）原來是很多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。（把預(yù)備好的彩色小紙片撒向空中）——激起孩子玩耍的興致。

3、寶寶們快樂嗎？那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀？對了，就是剛剛媽媽手里的彩色紙條變成的?？?，媽媽是怎么變成的。（教師示范）

三、撕紙條

1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀？媽媽已經(jīng)為你們預(yù)備好了彩色紙條，我們快去幫它變成花瓣吧！——激發(fā)孩子撕紙的愿望

2、幼兒撕紙，教師指導(dǎo)，小花瓣放在塑料小筐里。

四、一起下花瓣雨

做完了嗎？我們一起來慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦！

五、找顏色紙片

寶寶們看，地上都是花瓣兒。（舉起紅色小紙片）寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色?。窟€有什么東西也是紅色的呢？（同樣的方法找黃、綠）——熟悉的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

六、一片與很多片

（舉起一片藍色小花瓣）寶寶，這是什么顏色的小花瓣啊？請寶寶找一片藍色小花瓣給媽媽?？?，你們手上的一片花瓣，放在一起變成多少花瓣??？——感受“1和很多”，積存相應(yīng)的數(shù)閱歷。

七、粘貼太陽寶寶，體驗合作活動的歡樂。

1、今日我們太陽寶寶們玩的可真快樂，可是這里還有四個太陽寶寶不太快樂，他們還沒有新衣服，怎么辦呢？我們就用美麗的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽寶寶喜愛紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧；黃色太陽寶寶喜愛黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽寶寶喜愛綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍色太陽寶寶喜愛藍色，我們就幫它穿藍色花瓣衣服吧。

2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。提問：你在給誰穿衣服??？穿的是什么顏色的衣服啊？

3、給太陽寶寶穿上新衣服后，一起來跳個舞吧。

《太陽寶寶》小班教案11

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體（圓形的碟子等）來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

2、喜愛畫畫，體驗活動的歡樂，知道太陽會給大家?guī)砼汀?/p>

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

炫彩棒、勾線筆、圓形物體（碟子、雙面膠水等）

活動過程：

一、回憶閱歷，引出課題。

1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？（暖暖的）

浦教師可喜愛太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜愛太陽？

2、師：可是太陽公公今日不快樂，不想出來了，究竟為什么呢？（引導(dǎo)幼兒爭論）噢，原來沒有美麗的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

二、引導(dǎo)爭論，畫太陽

1、太陽公公的身體——我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧?。ń柚鷪A形物體）

2、穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？（紅色）

3、太陽公公的光線——還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？

4、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

三、激發(fā)制造，幼兒作畫

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來畫圓形，并把握勾線筆的使用。

2、留意個別引導(dǎo)，力量強的幼兒添畫，力量弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。

3、提示幼兒留意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

四、展現(xiàn)評價，引導(dǎo)觀賞

1、教師和幼兒一起觀賞太陽。

師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛哪個太陽寶寶，為什么呢？

2、嬉戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

師：太陽寶寶穿上了新衣服很快樂，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢！

活動反思

孩子們對太陽是比擬熟識的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地表達出來，因此在提問的時候有局部幼兒沒有說出太陽公公不快樂的心情，在我提出太陽公公由于沒有好看的衣服而不快樂的時候，局部孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來，在這樣的狀況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他快樂，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀看出太陽發(fā)生的不同變化。

請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中，大局部孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平常不一樣的太陽，目標(biāo)根本完成，在展現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于局部幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好觀賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進展評價的時候，沒有按要求去點評?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標(biāo)根本完成，但是孩子們的想象力和制造力沒有得到很好地激發(fā)，大局部還只是在仿照，繪畫水平還有待于提高。

《太陽寶寶》小班教案12

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進展粘貼活動。

2、激發(fā)對撕紙活動的興趣，體驗撕貼活動帶來的歡樂。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個

2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆

活動過程：

一、出示蛋糕盆，引出主題

1、出示蛋糕盆。

①教師：“今日，教師請來了一個好朋友，它是誰?它是什么外形的?(圓形)

②教師：那你可以把這個圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由敘述)

2、原來可以變這么多的東西呢!我也想請它來變個魔術(shù)呢，看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個太陽寶寶。

二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學(xué)習(xí)給太陽寶寶做光線。

1、教師：它是這么變成太陽寶寶的啊?(讓幼兒觀看：給它添上那個了光線啊)

2、教師：原來只要給他添上光線就可以了，你能猜出光線是由什么來做的嗎?(幼兒猜)對啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽寶寶的身上。

3、師：現(xiàn)在教師拿出一張美麗的紙，誰可以來試試，把它撕成一條一條的。(個別幼兒)這個小朋友呢撕的很棒，就是有點短了(視狀況)

4、師：其實撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎?聽好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。

師：我們一起來學(xué)學(xué)，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開頭粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先翻開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時候空開點，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。

三、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、教師：請小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。

②交代幼兒在做畫時不要將光線貼出教師所規(guī)定的范圍外。

③幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)，幫忙力量較弱的幼兒，大膽地在紙上進展裝飾。

四、總結(jié)評價，完畢活動

師：你最喜愛那個太陽寶寶?為什么?喜愛它的哪里?(光線撕得很勻稱，讓我們感覺很暖和。笑臉畫的很快樂，覺得很親切)

活動反思：

新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒坻覒虻?，假如利用嬉戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在嬉戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識的“太陽”為題材，采納集體幫蛋糕盆裝扮，奇妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在嬉戲中操作，在操作后玩耍、再次嬉戲，表達了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中常常能夠接觸到的，依據(jù)小班幼兒喜愛撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿意了他們的需要。

活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會撕紙。最終，讓幼兒在音樂中自由動手操作。

缺乏之處：

1、在導(dǎo)入局部太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)當(dāng)是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷閱歷去累積。

2、在提出問題：“你能猜出光線是由什么來做的嗎?”，沒有表達幼兒的主體性，只是我一個人在說。

3、在示范時，我想應(yīng)當(dāng)要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們好像沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

經(jīng)過這次的活動，我發(fā)覺我的缺乏遠遠賽過優(yōu)點，我將連續(xù)努力，改良我的方法、缺乏之處。

活動中幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，顏色斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅心情的充分表達，他們充共享受到勝利的喜悅。

《太陽寶寶》小班教案13

設(shè)計思路

撕紙既是小班孩子比擬初級的手工活動，而且也是幼兒比擬喜愛的。結(jié)合《過年啦》的主題，產(chǎn)生了本次活動，使整個學(xué)習(xí)活動在一個有設(shè)定故事情節(jié)的嬉戲情景中進展，從中讓幼兒在手部小肌肉進一步得到進展。

活動在想象的情景中開頭，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積存有關(guān)顏色和數(shù)的閱歷，是一個表達整合意識的活動。本活動共分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，通過談話，感受季節(jié)特征，引出活動，其次環(huán)節(jié)：裝扮太陽寶寶，教師示范涂色太陽的方法，第三環(huán)節(jié)：請小動物們一起出來曬太陽，將貼紙粘貼在畫面上，熬煉手指的敏捷性，豐富畫面內(nèi)容，第四環(huán)節(jié)：溝通與共享，說說喜愛哪一張畫，準時鼓舞進步的幼兒。

活動目標(biāo)

1、嘗試用涂色、撕貼等方法裝扮太陽寶寶。

2、感知冬季氣候特征，情愿參與曬太陽等活動。

活動預(yù)備

操作材料包、蠟筆、彩色紙、固體膠。

活動過程

一、激發(fā)興趣——通過談話，感受季節(jié)特征，引出活動

1、小朋友，天氣越來越冷了，你們都有什么方法讓自己溫和起來？（曬太陽、穿厚衣服......）

：原來在室內(nèi)我們可以開空調(diào)，在室外我們可以戴上圍巾帽子手套，還有站在暖暖的陽光下，曬太陽。

2、太陽是什么顏色的？冬天為什么要曬太陽？（紅的、黃的，暖暖的）

：原來當(dāng)我們感覺冷的時候，可以曬曬太陽。

二、裝扮太陽寶寶——教師示范涂色太陽的方法

今日小動物們也很冷，我們做個太陽送給他們吧。

1、引導(dǎo)幼兒用紅色、黃色的蠟筆裝扮太陽寶寶。

（要求在框內(nèi)涂色，涂勻稱）

指：先把圍墻打好，再朝一個方向勻稱的涂色。

2、用彩紙撕成條讓太陽發(fā)出五顏六色的光。

（要求撕成細細的條黏貼）

指：小紙片撕下來，涂上固體膠，貼一貼，按一按。

：小動物的太陽做好了，那小動物呢。

三、請小動物們一起出來曬太陽——將貼紙粘貼在畫面上，熬煉手指的敏捷性，豐富畫面內(nèi)容

1、我們一起把小動物請出來吧。（將貼紙上的人和小動物貼在畫面上，讓他們曬曬太陽）

2、說說冬天還有誰喜愛曬太陽。（小貓，小狗。小鳥）

：小動物感謝你們做得太陽，真溫和啊。

四、溝通與共享——說說喜愛哪一張畫，準時鼓舞進步的幼兒

幼兒相互溝通展現(xiàn)自己的作品，可作墻面裝飾。

《太陽寶寶》小班教案14

活動目標(biāo)

1、嘗試用點、短線和簡潔的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光線。

2、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會用簡潔的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜愛的顏色裝飾太陽。

活動預(yù)備

圖片ppt：太陽

活動過程

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1、謎語：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底（太陽）。

2、出示圖片ppt。

教師：“今日，教師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”

3、教師敘述太陽寶寶的光線和笑臉到