第4頁共4頁2022年三年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié):三年級數(shù)學(xué)題2022年三年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)撰寫人：___________日期：___________2022年三年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)期末測試已完畢，又一個學(xué)期在繁忙中過去了?；貞浺粋€學(xué)期的工作，想起我和___個孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有幾絲憂愁，也有許多的快樂。工作中有喜也有憂，可喜的是他們的成績在全鎮(zhèn)名列前茅，有的同學(xué)進(jìn)步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;憂的是對一些學(xué)生付出了很多，卻成績起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺有些無奈。進(jìn)步較大的學(xué)生如：孟晴、黃金芝、顏士俊、孔智豪、劉欣月。成績反復(fù)不定的學(xué)生有：孟玉鑫、劉雨晴、岳明宇、劉曉凡、賈澤涵。在本學(xué)期教學(xué)中，我汲取以往的經(jīng)歷教訓(xùn)，堅(jiān)持做好了以下幾點(diǎn)：第一：注重了學(xué)生的口算和筆算才能的培養(yǎng)。計(jì)算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的根底，也是在測試卷中占分值較大的局部，有了較強(qiáng)的計(jì)算才能即使是學(xué)困生也較容易得分，那么對于優(yōu)秀生來說也大_大減少了失分。我的做法是設(shè)立口算本，家庭作業(yè)平均每天___道口算。筆算測試平均每周___道，根據(jù)學(xué)生的錯題，再進(jìn)展針對性的輔導(dǎo)。做題后驗(yàn)算也是很重要的一步，在單元測試中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做完一定驗(yàn)算是進(jìn)步正確率的有效方法。(這次考試中算式對的，得數(shù)錯的沒有給分，算錯的很吃虧，所以正確計(jì)算很重要。)第二：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析^p題意的習(xí)慣。其實(shí)大局部學(xué)生學(xué)會知識并不難，但是做題時想要不出錯卻是很難，而出錯的原因很多時候是因?yàn)閷忣}習(xí)慣不好。一道題往往只看前半局部，看起來簡單、熟悉，不看問題求什么，動筆就做，結(jié)果做非所問;還有的是不細(xì)細(xì)分析^p題意，對于所給條件沒有有理清關(guān)系，不去動腦去想清楚就做，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習(xí)慣會導(dǎo)致做題前功盡棄，是學(xué)生進(jìn)步的絆腳石。我教學(xué)中進(jìn)展了這樣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生使用圈圈畫畫的方法，像分析^p語文句子一樣畫出題目中的重點(diǎn)和易漏條件，進(jìn)展了一段時間，看出學(xué)生做題效果比擬好。但由于實(shí)驗(yàn)時間較短，好多學(xué)生還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，還需要長期的堅(jiān)持。第三：堅(jiān)持給學(xué)困生做輔導(dǎo)。有人說：“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒有才能的老師，說明他的課堂沒有吸引力?！蔽页烧J(rèn)，我確實(shí)沒有才能讓所有的學(xué)生每節(jié)課都當(dāng)堂消化知識。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)經(jīng)歷，不斷完善自己的教學(xué)方式。應(yīng)該說每個老師都竭力追求高效的課堂，課上不會丟掉學(xué)困生，而且對于學(xué)困生格外的___，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生，還會制造時機(jī)，讓他們閃光，體驗(yàn)成功鼓勵進(jìn)步。但是對于學(xué)困生我們不得不成認(rèn)他們面對難題時很難短在時間內(nèi)承受，所以輔導(dǎo)也是必不可少的，輔導(dǎo)是一種彌補(bǔ)，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來的時機(jī)，輔導(dǎo)是防止他們落伍。以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，但是從教學(xué)效率上講，還有很多缺乏，還要進(jìn)展反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。在下學(xué)期的教學(xué)中我準(zhǔn)備從以下幾方面入手，進(jìn)步教學(xué)程度：1、仔細(xì)分析^p教材，用心備課，設(shè)計(jì)合適自己的學(xué)生又實(shí)用性強(qiáng)的教案。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫習(xí)慣，做題細(xì)心的習(xí)慣。3、繼續(xù)培養(yǎng)計(jì)算才能，驗(yàn)算的好習(xí)慣。4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用，建立輔導(dǎo)本