語文園地六第1課時(shí)語文園地六第1課時(shí)

通過本單元學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了___________的釣魚娃，____________的水葫蘆，_____________的采蘑菇童子，_________________的剃頭大師，____________的冰心，________________的宋慶齡。安靜頑皮開心沒有剃頭經(jīng)驗(yàn)向往美好生活信守諾言通過本單元學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了___________的釣魚通過對(duì)這些課文的學(xué)習(xí)，你知道了拿些理解難懂的句子的方法？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、查找資料、向別人請(qǐng)教通過對(duì)這些課文的學(xué)習(xí)，你知道了拿些理解難懂的句子的方法？結(jié)合你覺得理解難懂的句子還有什么方法？結(jié)合作者的生平背景。你覺得理解難懂的句子還有什么方法？結(jié)合作者的生平背景。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較相近。你能結(jié)合具體的課文，詳細(xì)地說說你是怎樣運(yùn)用這些方法的嗎？同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？理解難懂的句子和理解難懂的詞語，旭(ｘù)日島嶼(ｙǔ)海濱沙灘我呆呆地用手托著腮，就這樣傻傻地看著它飛舞。海濱小城又開始了新一天的忙碌，海浪不斷沖擊著金黃.我呆呆地用手托著腮，就這樣傻傻地看著它飛舞。不過在他臉上，酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)候多。“嶼、瞭、纜、錨”是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。再聯(lián)系上下文可知，肥皂泡是一個(gè)透明的圓球，所以它在空中隨風(fēng)飄動(dòng)時(shí)，看起來就像浮光在球面上亂轉(zhuǎn)一樣。溫馨提示：可以按照畫面空間順序，由近到遠(yuǎn)地說，比如：沙灘——碼頭——大?！獫O船——海平線——天空——朝霞三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常又會(huì)有再新再悟的地方。有的文章是在一定的時(shí)代背景下寫的，結(jié)合文章的寫作背景和時(shí)代背景，能更好地理解句子。旭、嶼、瞭、巡、纜、錨結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、查找資料、向別人請(qǐng)教（1）高興的時(shí)候，他總是“咯咯咯”地笑個(gè)不停，同時(shí)嘴角邊出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。觀察教材插圖，認(rèn)識(shí)下面的生字。然后我讀了上文后，知道了小沙其實(shí)只關(guān)心“我”有沒有傷到他的耳朵，對(duì)發(fā)型是否漂亮不太在意。旭、嶼、瞭、巡、纜、錨“嶼、瞭、纜、錨”是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。旭、嶼、瞭、巡、纜、錨第三遍便一句一句想著讀，這叫深究。有的文章是在一定的時(shí)代背景下寫的，結(jié)合文章的寫作背景和時(shí)代背景，能更好地理解句子。通過本單元學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了___________的釣魚娃，____________的水葫蘆，_____________的采蘑菇童子，_________________的剃頭大師，____________的冰心，________________的宋慶齡。島嶼：島的總稱，指四面環(huán)水并在漲潮時(shí)高于水面的自然形成的陸地區(qū)域且能維持人類居住或本身的經(jīng)濟(jì)生活?！皫Z、瞭、纜、錨”是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。類似地，以空間為畫布，把彩蝶看成是上下翻飛地畫筆，飛到哪里，美就跟到哪里，半空中出現(xiàn)了“一條又一條美美的弧線”?！短觐^大師》中，我不理解“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”的意思。《剃頭大師》中，我不理解“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”的意思。然后我讀了上文后，知道了小沙其實(shí)只關(guān)心“我”有沒有傷到他的耳朵，對(duì)發(fā)型是否漂亮不太在意。對(duì)于“我”來說，再也找不到第二個(gè)像小沙這樣的“顧客”了，所以“我”才會(huì)說“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”。旭(ｘù)日島嶼(ｙǔ)海濱《肥皂泡》中“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”一句我不理解。然后我先回憶了自己吹肥皂泡的情景，肥皂泡吹出來后，泡泡表面會(huì)出現(xiàn)五彩斑斕的光；再聯(lián)系上下文可知，肥皂泡是一個(gè)透明的圓球，所以它在空中隨風(fēng)飄動(dòng)時(shí)，看起來就像浮光在球面上亂轉(zhuǎn)一樣。《肥皂泡》中“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”有的文章是在一定的時(shí)代背景下寫的，結(jié)合文章的寫作背景和時(shí)代背景，能更好地理解句子。有的文章是在一定的時(shí)代背景下寫的，結(jié)合文章的寫作聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣即時(shí)訓(xùn)練讀下面的片段，用學(xué)到的方法理解畫線句子的意思。（1）高興的時(shí)候，他總是“咯咯咯”地笑個(gè)不停，同時(shí)嘴角邊出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。同樣，哭起來，他也真夠嗆！不過在他臉上，酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)候多。即時(shí)訓(xùn)練讀下面的片段，用學(xué)到的方法理解畫線句子的意思聯(lián)系上下文，酒窩代表笑，眼淚代表哭，可知他開心的時(shí)候多。聯(lián)系上下文，酒窩代表笑，眼淚代表哭，可知他開心的時(shí)候（2）你若喜歡上了一本書，不妨多讀：第一遍可囫圇吞棗地讀，這叫享受；第二遍就靜心坐下來讀，這叫吟味；第三遍便一句一句想著讀，這叫深究。三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常又會(huì)有再新再悟的地方。（2）你若喜歡上了一本書，不妨多讀：第一遍可囫圇吞棗地讀，這沙灘：河、湖、海中或岸邊由沙子沉積成的陸地。有的文章是在一定的時(shí)代背景下寫的，結(jié)合文章的寫作背景和時(shí)代背景，能更好地理解句子。有的文章是在一定的時(shí)代背景下寫的，結(jié)合文章的寫作背景和時(shí)代背景，能更好地理解句子。讀下面的片段，用學(xué)到的方法理解畫線句子的意思。鐵錨：是錨鐵制的停船器具，用鐵鏈連在船上，把錨拋在水底，可以使船停穩(wěn)。（1）高興的時(shí)候，他總是“咯咯咯”地笑個(gè)不停，同時(shí)嘴角邊出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。再聯(lián)系上下文可知，肥皂泡是一個(gè)透明的圓球，所以它在空中隨風(fēng)飄動(dòng)時(shí)，看起來就像浮光在球面上亂轉(zhuǎn)一樣。不過在他臉上，酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)候多。我呆呆地用手托著腮，就這樣傻傻地看著它飛舞。觀察教材插圖，認(rèn)識(shí)下面的生字。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、查找資料、向別人請(qǐng)教島嶼：島的總稱，指四面環(huán)水并在漲潮時(shí)高于水面的自然形成的陸地區(qū)域且能維持人類居住或本身的經(jīng)濟(jì)生活。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、查找資料、向別人請(qǐng)教海濱：潮汐和波浪交替作用的地帶，亦即高，低潮面之間的地帶。（1）高興的時(shí)候，他總是“咯咯咯”地笑個(gè)不停，同時(shí)嘴角邊出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。讀下面的片段，用學(xué)到的方法理解畫線句子的意思。第三遍便一句一句想著讀，這叫深究。讀一讀，說說你看到的畫面。三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常又會(huì)有再新再悟的地方。旭日：早晨剛出來的太陽。你覺得理解難懂的句子還有什么方法？旭、嶼、瞭、巡、纜、錨“嶼、瞭、纜、錨”是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。觀察教材插圖，認(rèn)識(shí)下面的生字。“嶼、瞭、纜、錨”是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。先查資料，結(jié)合語境，弄清楚句中“囫圇吞棗、享受、吟味、深究”幾個(gè)詞語的含義，再對(duì)照自己平時(shí)讀書方式、過程的一些體驗(yàn)，品味句子表達(dá)的“三讀”意境。沙灘：河、湖、海中或岸邊由沙子沉積成的陸地。先查資（3）突然，蝴蝶從書桌上緩緩飛起，在我這小小的空間里翩翩起舞，它舞動(dòng)的姿態(tài)很優(yōu)美，在半空中劃出一條又一條美美的弧線。我呆呆地用手托著腮，就這樣傻傻地看著它飛舞。（3）突然，蝴蝶從書桌上緩緩飛起，在我這小小的空間里翩翩起舞結(jié)合觀看飛行表演的生活實(shí)際，飛機(jī)在空中做飛行特技表演，機(jī)尾拉出的彩煙就是一條條弧線。類似地，以空間為畫布，把彩蝶看成是上下翻飛地畫筆，飛到哪里，美就跟到哪里，半空中出現(xiàn)了“一條又一條美美的弧線”。結(jié)合觀看飛行表演的生活實(shí)際，飛機(jī)在空中做飛行特技表讀一讀，說說你看到的畫面。旭(ｘù)日島嶼(ｙǔ)海濱沙灘瞭(liào)望巡(ｘúｎ)航

纜(ｌǎｎ)繩鐵錨(ｍáｏ)讀一讀，說說你看到的畫面。旭(ｘù)日島嶼(ｙǔ)觀察教材插圖，認(rèn)識(shí)下面的生字。xùyǔliàolǎnmáo旭嶼瞭纜錨巡xún觀察教材插圖，認(rèn)識(shí)下面的生字。xùyǔliàolǎ旭、嶼、瞭、巡、纜、錨“嶼、瞭、纜、錨”是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。“旭、巡”是半包圍結(jié)構(gòu)，“旭”與太陽有關(guān)，“巡”與走有關(guān)。旭、嶼、瞭、巡、纜、錨“嶼、瞭、纜、錨”是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲旭日：早晨剛出來的太陽。島嶼：島的總稱，指四面環(huán)水并在漲潮時(shí)高于水面的自然形成的陸地區(qū)域且能維持人類居住或本身的經(jīng)濟(jì)生活。旭日：早晨剛出來的太陽。島嶼：島的總稱，指四面環(huán)水并在漲潮時(shí)海濱：潮汐和波浪交替作用的地帶，亦即高，低潮面之間的地帶。沙灘：河、湖、海中或岸邊由沙子沉積成的陸地。海濱：潮汐和波浪交替作用的地帶，亦即高，低潮面之間的地帶。沙瞭望：登高遠(yuǎn)望。巡航：巡邏航行。做動(dòng)作理解這個(gè)詞的意思。查字典理解這個(gè)詞的意思。瞭望：登高遠(yuǎn)望。巡航：巡邏航行。做動(dòng)作理解這個(gè)詞的意思纜繩：許多股棕、麻、金屬絲等擰成的粗繩。鐵錨：是錨鐵制的停船器具，用鐵鏈連在船上，把錨拋在水底，可以使船停穩(wěn)。纜繩：許多股棕、麻、金屬絲等擰成的粗繩。鐵錨：是錨鐵制的停船（1）口頭練習(xí)組詞。旭（）（）嶼（）（）瞭（）（）巡（）（）纜（）（）錨（）（）旭日旭日東升島嶼鼓浪嶼瞭望瞭望哨巡邏巡視纜繩電纜鐵錨拋錨（1）口頭練習(xí)組詞。旭（）（）溫馨提示：可以按照畫面空間順序，由近到遠(yuǎn)地說，比如：沙灘——碼頭——大?！獫O船——海平線——天空——朝霞（2）根據(jù)上面的詞語，結(jié)合教材插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，說一說自己看到的畫面。溫馨提示：可以按照畫面空間順序，由近到遠(yuǎn)地說，比如：沙灘——示例:一輪旭日從東方升起，放射出萬道光芒，大海上的一座座島嶼從沉睡中醒來了。海濱小城又開始了新一天的忙碌，海浪不斷沖擊著金黃.色的沙灘。海邊的燈塔上，紅色的信號(hào)燈依然不停地閃爍，駐守在燈塔上的人正向大海的遠(yuǎn)處瞭望，一艘大船，已經(jīng)解開了纜繩，正準(zhǔn)備收起鐵錨，出海巡航了。大海的早晨多么美啊!示例:一輪旭日從東方升起，放射出萬道光芒，大海上的一座座島嶼語文園地六第1課時(shí)語文園地六第1課時(shí)

通過本單元學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了___________的釣魚娃，____________的水葫蘆，_____________的采蘑菇童子，_________________的剃頭大師，____________的冰心，________________的宋慶齡。安靜頑皮開心沒有剃頭經(jīng)驗(yàn)向往美好生活信守諾言通過本單元學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了___________的釣魚通過對(duì)這些課文的學(xué)習(xí)，你知道了拿些理解難懂的句子的方法？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、查找資料、向別人請(qǐng)教通過對(duì)這些課文的學(xué)習(xí)，你知道了拿些理解難懂的句子的方法？結(jié)合你覺得理解難懂的句子還有什么方法？結(jié)合作者的生平背景。你覺得理解難懂的句子還有什么方法？結(jié)合作者的生平背景。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較相近。你能結(jié)合具體的課文，詳細(xì)地說說你是怎樣運(yùn)用這些方法的嗎？同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？理解難懂的句子和理解難懂的詞語，旭(ｘù)日島嶼(ｙǔ)海濱沙灘我呆呆地用手托著腮，就這樣傻傻地看著它飛舞。海濱小城又開始了新一天的忙碌，海浪不斷沖擊著金黃.我呆呆地用手托著腮，就這樣傻傻地看著它飛舞。不過在他臉上，酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)候多?！皫Z、瞭、纜、錨”是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。再聯(lián)系上下文可知，肥皂泡是一個(gè)透明的圓球，所以它在空中隨風(fēng)飄動(dòng)時(shí)，看起來就像浮光在球面上亂轉(zhuǎn)一樣。溫馨提示：可以按照畫面空間順序，由近到遠(yuǎn)地說，比如：沙灘——碼頭——大海——漁船——海平線——天空——朝霞三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常又會(huì)有再新再悟的地方。有的文章是在一定的時(shí)代背景下寫的，結(jié)合文章的寫作背景和時(shí)代背景，能更好地理解句子。旭、嶼、瞭、巡、纜、錨結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、查找資料、向別人請(qǐng)教（1）高興的時(shí)候，他總是“咯咯咯”地笑個(gè)不停，同時(shí)嘴角邊出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。觀察教材插圖，認(rèn)識(shí)下面的生字。然后我讀了上文后，知道了小沙其實(shí)只關(guān)心“我”有沒有傷到他的耳朵，對(duì)發(fā)型是否漂亮不太在意。旭、嶼、瞭、巡、纜、錨“嶼、瞭、纜、錨”是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。旭、嶼、瞭、巡、纜、錨第三遍便一句一句想著讀，這叫深究。有的文章是在一定的時(shí)代背景下寫的，結(jié)合文章的寫作背景和時(shí)代背景，能更好地理解句子。通過本單元學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了___________的釣魚娃，____________的水葫蘆，_____________的采蘑菇童子，_________________的剃頭大師，____________的冰心，________________的宋慶齡。島嶼：島的總稱，指四面環(huán)水并在漲潮時(shí)高于水面的自然形成的陸地區(qū)域且能維持人類居住或本身的經(jīng)濟(jì)生活?！皫Z、瞭、纜、錨”是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。類似地，以空間為畫布，把彩蝶看成是上下翻飛地畫筆，飛到哪里，美就跟到哪里，半空中出現(xiàn)了“一條又一條美美的弧線”?！短觐^大師》中，我不理解“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”的意思?！短觐^大師》中，我不理解“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”的意思。然后我讀了上文后，知道了小沙其實(shí)只關(guān)心“我”有沒有傷到他的耳朵，對(duì)發(fā)型是否漂亮不太在意。對(duì)于“我”來說，再也找不到第二個(gè)像小沙這樣的“顧客”了，所以“我”才會(huì)說“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”。旭(ｘù)日島嶼(ｙǔ)海濱《肥皂泡》中“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”一句我不理解。然后我先回憶了自己吹肥皂泡的情景，肥皂泡吹出來后，泡泡表面會(huì)出現(xiàn)五彩斑斕的光；再聯(lián)系上下文可知，肥皂泡是一個(gè)透明的圓球，所以它在空中隨風(fēng)飄動(dòng)時(shí)，看起來就像浮光在球面上亂轉(zhuǎn)一樣?！斗试砼荨分小拔迳母」?，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”有的文章是在一定的時(shí)代背景下寫的，結(jié)合文章的寫作背景和時(shí)代背景，能更好地理解句子。有的文章是在一定的時(shí)代背景下寫的，結(jié)合文章的寫作聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣即時(shí)訓(xùn)練讀下面的片段，用學(xué)到的方法理解畫線句子的意思。（1）高興的時(shí)候，他總是“咯咯咯”地笑個(gè)不停，同時(shí)嘴角邊出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。同樣，哭起來，他也真夠嗆！不過在他臉上，酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)候多。即時(shí)訓(xùn)練讀下面的片段，用學(xué)到的方法理解畫線句子的意思聯(lián)系上下文，酒窩代表笑，眼淚代表哭，可知他開心的時(shí)候多。聯(lián)系上下文，酒窩代表笑，眼淚代表哭，可知他開心的時(shí)候（2）你若喜歡上了一本書，不妨多讀：第一遍可囫圇吞棗地讀，這叫享受；第二遍就靜心坐下來讀，這叫吟味；第三遍便一句一句想著讀，這叫深究。三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常又會(huì)有再新再悟的地方。（2）你若喜歡上了一本書，不妨多讀：第一遍可囫圇吞棗地讀，這沙灘：河、湖、海中或岸邊由沙子沉積成的陸地。有的文章是在一定的時(shí)代背景下寫的，結(jié)合文章的寫作背景和時(shí)代背景，能更好地理解句子。有的文章是在一定的時(shí)代背景下寫的，結(jié)合文章的寫作背景和時(shí)代背景，能更好地理解句子。讀下面的片段，用學(xué)到的方法理解畫線句子的意思。鐵錨：是錨鐵制的停船器具，用鐵鏈連在船上，把錨拋在水底，可以使船停穩(wěn)。（1）高興的時(shí)候，他總是“咯咯咯”地笑個(gè)不停，同時(shí)嘴角邊出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。再聯(lián)系上下文可知，肥皂泡是一個(gè)透明的圓球，所以它在空中隨風(fēng)飄動(dòng)時(shí)，看起來就像浮光在球面上亂轉(zhuǎn)一樣。不過在他臉上，酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)候多。我呆呆地用手托著腮，就這樣傻傻地看著它飛舞。觀察教材插圖，認(rèn)識(shí)下面的生字。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、查找資料、向別人請(qǐng)教島嶼：島的總稱，指四面環(huán)水并在漲潮時(shí)高于水面的自然形成的陸地區(qū)域且能維持人類居住或本身的經(jīng)濟(jì)生活。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、查找資料、向別人請(qǐng)教海濱：潮汐和波浪交替作用的地帶，亦即高，低潮面之間的地帶。（1）高興的時(shí)候，他總是“咯咯咯”地笑個(gè)不停，同時(shí)嘴角邊出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。讀下面的片段，用學(xué)到的方法理解畫線句子的意思。第三遍便一句一句想著讀，這叫深究。讀一讀，說說你看到的畫面。三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常又會(huì)有再新再悟的地方。旭日：早晨剛出來的太陽。你覺得理解難懂的句子還有什么方法？旭、嶼、瞭、巡、纜、錨“嶼、瞭、纜、錨”是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。觀察教材插圖，認(rèn)識(shí)下面的生字?！皫Z、瞭、纜、錨”是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。先查資料，結(jié)合語境，弄清楚句中“囫圇吞棗、享受、吟味、深究”幾個(gè)詞語的含義，再對(duì)照自己平時(shí)讀書方式、過程的一些體驗(yàn)，品味句子表達(dá)的“三讀”意境。沙灘：河、湖、海中或岸邊由沙子沉積成的陸地。先查資（3）突然，蝴蝶從書桌上緩緩飛起，在我這小小的空間里翩翩起舞，它舞動(dòng)的姿態(tài)很優(yōu)美，在半空中劃出一條又一條美美的弧線。我呆呆地用手托著腮，就這樣傻傻地看著它飛舞。（3）突然，蝴蝶從書桌上緩緩飛起，在我這小小的空間里翩翩起舞結(jié)合觀看飛行表演的生活實(shí)際，飛機(jī)在空中做飛行特技表演，機(jī)尾拉出的彩煙就是一條條弧線。類似地，以空間為畫布，把彩蝶看成是上下翻飛地畫筆，飛到哪里，美就跟到哪里，半空中出現(xiàn)了“一條又一條美美的弧線”。結(jié)合觀看飛行表演的生活實(shí)際，飛機(jī)在空中做飛行特技表讀一讀，說說你看到的畫面。旭(ｘù)日島嶼(ｙǔ)海濱沙灘瞭(liào)望巡(ｘúｎ)航

纜(ｌǎｎ)繩鐵錨(ｍáｏ)讀一讀，說說你看到的畫面。旭(ｘù)日島嶼(ｙǔ)觀察教材插圖，認(rèn)識(shí)下面的生字。xùyǔliàolǎnmáo旭嶼瞭纜錨巡xún觀察教材插圖，認(rèn)識(shí)下面的生字。xùyǔliàolǎ旭、嶼、瞭、巡、纜、錨“嶼、瞭、纜、錨”是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。“旭、巡”是半包圍結(jié)構(gòu)，“旭”與太陽有關(guān)，“巡”與走有關(guān)。旭、嶼、瞭、巡、纜、錨“嶼、瞭、纜、錨”是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲旭日：早晨剛出來的太陽