東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案第節(jié)總序第節(jié)課題.春天備課時(shí)間月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日教學(xué)目的及要求【學(xué)問(wèn)目的】相識(shí)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“春、色、桃、雷、青、池”個(gè)字?！緦?shí)力目的】能正確書(shū)寫(xiě)個(gè)生字，有感情地朗讀課文，背誦課文?！厩楦心康摹吭诶首x中綻開(kāi)想象，在想象中感受春天的美景。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：駕馭個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：從語(yǔ)句中感受、想象春天的美景。教具打算小黑板、生字卡片、錄音、掛圖。教學(xué)程序個(gè)人隨筆一、導(dǎo)入。、板題、讀題。小摯友們知道如今是什么季節(jié)了嗎？教師結(jié)合學(xué)生答復(fù)，板書(shū)課題：春天。、讀題，并學(xué)習(xí)“春”字。二、引導(dǎo)尋春。、小摯友們!讓我們隨著春的腳步，走進(jìn)春天，一起找尋美麗的春姑娘。教師出示各教學(xué)掛圖，學(xué)生觀(guān)賞。、你們有什么發(fā)覺(jué)，找到春姑娘了嗎?、指名答復(fù)。三、細(xì)讀課文，理解詩(shī)句。、學(xué)生自由初讀課文，要求把課文讀正確，讀通順。教師巡察、同桌互讀課文，在互助中讀通課文。、檢查自讀狀況，生生、師生評(píng)價(jià)。、同學(xué)們讀了詩(shī)歌，大家也確定找到找春天了吧，那么我們?cè)賮?lái)讀讀小詩(shī)，把小詩(shī)中有“春天”的句子找出來(lái)。、指導(dǎo)理解詩(shī)中的內(nèi)容。找準(zhǔn)“彩色、好聽(tīng)、微笑”各表如今什么地方。（）、為什么說(shuō)春天是本彩色的書(shū)，詩(shī)歌里邊有哪些寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)？第一節(jié)詩(shī)歌里寫(xiě)了幾種景物？（）一樣的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)二、三節(jié)。四、想象說(shuō)春、春天真像一本奇妙的書(shū)，讓我們綻開(kāi)想象，讀讀小詩(shī)，看看小腦袋里會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面，你可以輕聲朗讀，也可以閉目想象。，播放音樂(lè)，教師朗讀課文，學(xué)生想象。、誰(shuí)來(lái)把你想象的美麗畫(huà)面講一講。、教師也想象了一幅畫(huà)面，想看看吧。五、課中操六、朗讀悟春、春天就像一幅五彩的圖畫(huà)，通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎?、把你寵愛(ài)的小節(jié)讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。、指名學(xué)生先朗讀詩(shī)歌，然后加上表演讀詩(shī)歌，再試著背詩(shī)歌。七、拓展。、同學(xué)們！春天很美，詩(shī)歌也很美，大家讀得更美，讓我們?cè)谝魳?lè)的伴奏下來(lái)品讀詩(shī)歌，細(xì)致體會(huì)春的美景、詩(shī)的美意。教師播放音樂(lè)，學(xué)生品讀詩(shī)歌。、觀(guān)賞引導(dǎo)。出示各種春景圖，激活學(xué)生各自對(duì)春天的領(lǐng)悟和想象。、結(jié)合剛剛看到的景物，仿照課文作首詩(shī)。教師給出句式，板書(shū)：春天像本的書(shū)，。八、布置作業(yè)有感情地朗讀課文;背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì).春天彩色的春天像好聽(tīng)的書(shū)微笑的教學(xué)反思東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案第節(jié)總序第節(jié)課題.春天備課時(shí)間月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日教學(xué)目的及要求相識(shí)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“春、色、桃、雷、青、池”個(gè)字。有感情地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：駕馭個(gè)生字的音、形、義。難點(diǎn)：背誦課文，正確標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)個(gè)字。教具打算小黑板、生字卡片教學(xué)程序個(gè)人隨筆一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《春天》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么？、小結(jié)：小摯友們答復(fù)得真好，這節(jié)課我們就來(lái)試著背誦課文，學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小摯友學(xué)得最好！二、背誦課文聽(tīng)課文錄音，跟著錄音讀課文。出示教學(xué)掛圖，看圖，教師引導(dǎo)看圖背誦課文。同桌用這樣的方法嘗試背誦。指名背誦，集體評(píng)議。全班背誦。三、學(xué)習(xí)生字。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。在課文里找生字所在的詞語(yǔ)，讀一讀。小黑板出示詞語(yǔ)：春天彩色紅色桃花春雷青蛙池塘學(xué)生讀詞語(yǔ)，用寵愛(ài)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里識(shí)記生字。、匯報(bào)溝通。四、課中操。五、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。、學(xué)生自己視察生字在田字格里的正確位置。、探討溝通：說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。、教師在黑板上板演，學(xué)生跟著寫(xiě)。、在板演時(shí)強(qiáng)調(diào)每一筆在田字格里的位置?！按骸鄙厦娴牡谌龣M從橫中線(xiàn)起筆，豎撇從豎中線(xiàn)起筆。“桃”右邊的豎撇的豎寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。“雷”雨字變成雨字頭橫折鉤變成橫鉤，雨字頭的豎在豎在豎中線(xiàn)上，田字的豎也豎在豎中線(xiàn)上?！扒唷毕旅娴摹霸隆睓M折鉤的橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。“池”右邊的豎豎在豎中線(xiàn)上。最終一筆是豎彎鉤。、學(xué)生描紅后在作業(yè)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡察指導(dǎo)評(píng)價(jià)。六、作業(yè)布置。、有感情地朗讀、背誦課文。、抄寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)、春天上下構(gòu)造：春色雷青左右構(gòu)造：紅桃池教學(xué)反思東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案第節(jié)總序第節(jié)課題、《春天》練習(xí)課備課時(shí)間月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日教學(xué)目的及要求相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中“春、色、紅、桃、雷、青、池”個(gè)字。有感情的朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，感受春天迷人的風(fēng)光，感受課文語(yǔ)言的魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)駕馭個(gè)生字的音、形、義。有感情的朗讀課文。感受課文的評(píng)議魅力，想象春天的美景。教具打算“小星星”貼花教學(xué)程序個(gè)人隨筆寫(xiě)一寫(xiě)春色青紅桃雷池我會(huì)拼()()()()()分一分春色紅桃雷青池上下構(gòu)造的字：左右構(gòu)造的字：說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)春天還像本的書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)、春天春天還像本的書(shū)教學(xué)思思東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案第節(jié)總序第節(jié)課題.小溪笑了備課時(shí)間月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日教學(xué)目的及要求.相識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。.流暢地背誦課文。.讀認(rèn)生字，利用分析法和聯(lián)想法記憶生字。.體會(huì)小溪改變的緣由，增加學(xué)生的環(huán)保意思。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：駕馭個(gè)生字的音、形、意。難點(diǎn)：理解小溪的改變及動(dòng)物行為改變的互相關(guān)系。教具打算生字卡片教學(xué)程序個(gè)人隨筆一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，昨天我們都被春天的風(fēng)光迷住了，就是因?yàn)榇禾熘杏忻利惖念伾偠穆曇艉透腥酥辽畹奈⑿Α靥猎谛?，小溪也在笑，它們?cè)趺磿?huì)笑呢？讓我們今日帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)《小溪笑了》這篇課文。二、學(xué)習(xí)生字。.請(qǐng)學(xué)生們?cè)囎x課文，找出文中不相識(shí)的字。著往醫(yī)生仔細(xì)都溪扔屑豬些臭病.請(qǐng)學(xué)生依據(jù)拼音試讀這些生字，然后教師訂正。.結(jié)合上述狀況，指出應(yīng)留意的生字?！爸薄ⅰ岸肌笔嵌嘁糇?，“生”、“病”、是后鼻音；“醫(yī)”、“仔”是整體認(rèn)讀音節(jié)。.跟教師認(rèn)讀這些生字，特殊留意剛剛指出的幾個(gè)。.學(xué)生練習(xí)讀。.檢查。教師點(diǎn)同學(xué)認(rèn)出所出示的生字卡片，并剛好訂正。.你記住這些字的讀音了嗎？想不想和它們成為密切的摯友？那么就有必要記住它們。.進(jìn)展自學(xué)，你用什么方法記住字形。留意對(duì)難字指導(dǎo)。（）你用什么方法記住了字形？“著、仔、細(xì)”可以通過(guò)及熟字“看、子、田”比擬來(lái)識(shí)記。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。細(xì)致視察每個(gè)生字，留心他們的筆畫(huà)及筆順。全班溝通：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？寫(xiě)時(shí)要留意什么？教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)，留意格式。四、教師小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)、小溪笑了\*\*":宋體"\*\\(\\(),著)\*\*":宋體"\*\\(\\(ǎɡ),往)\*\*":宋體"\*\\(\\(ī),醫(yī))\*\*":宋體"\*\\(\\(ēɡ),生)\*\*":宋體"\*\\(\\(ǐ),仔)\*\*":宋體"\*\\(\\(ì),細(xì))\*\*":宋體"\*\\(\\(ō),都)教學(xué)反思東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案第節(jié)總序第節(jié)課題、小溪笑了備課時(shí)間月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日教學(xué)目的及要求.理解課文內(nèi)容。.流暢地背誦課文。.理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。.體會(huì)小溪改變的緣由，增加學(xué)生的環(huán)保意思。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。難點(diǎn)：理解小溪的改變及動(dòng)物行為改變的互相關(guān)系。教具打算課文錄音教學(xué)程序個(gè)人隨筆一回憶舊知，導(dǎo)入新課：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀字詞。自由朗讀課文，想一想，小溪出什么事了？二精讀課文，賞析理解。看畫(huà)面，聽(tīng)課文錄音，思索：小溪怎么會(huì)生病的呢？。自讀課文，想想：小溪沒(méi)生病前是怎樣的，后來(lái)變成什么樣兒了，最終，又變成什么樣兒了？找出有關(guān)的句子。（）出示句子：“小溪水，清清的，綠綠的?！保ㄖ笇?dǎo)讀——指名讀——齊讀）板書(shū)：清綠（）出示句子：“過(guò)了些日子，小溪變了。溪水黑黑的，臭臭的?！卑鍟?shū)：黑臭讀句子（指名讀——男女生賽讀）（）出示句子：“又過(guò)了些日子，小溪病好了。小溪水，清清的，綠綠的。它邊跑邊笑，笑出了串串酒窩……”①學(xué)習(xí)生字：“串”（直觀(guān)理解）②讀句評(píng)議（指名讀——男女競(jìng)賽讀）三再讀課文，體會(huì)小溪笑的緣由溪水發(fā)生了怎樣的改變呢？讀課文后，你來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？四總結(jié)發(fā)散，拓展教學(xué)想一想小溪的病好了，它會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么？我們平常該怎樣做呢？（引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)到“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”）用彩筆畫(huà)出自己心中的小溪。板書(shū)設(shè)計(jì).小溪笑了開(kāi)場(chǎng)后來(lái)最終小溪唱歌生病笑了教學(xué)反思東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案第節(jié)總序第節(jié)課題、《小溪笑了》練習(xí)課備課時(shí)間月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日教學(xué)目的及要求相識(shí)個(gè)字，其中會(huì)寫(xiě)“著、往、生、醫(yī)、仔、細(xì)、都”個(gè)字。理解課文內(nèi)容，明白小溪改變的緣由，懂得環(huán)境愛(ài)護(hù)要從自己做起。重點(diǎn)難點(diǎn)駕馭個(gè)生字的音、形、義，相識(shí)疊詞。理解小動(dòng)物的行為及小溪改變的互相關(guān)系。教具打算學(xué)生搜集生化中環(huán)境改變的實(shí)例、課件。教學(xué)程序個(gè)人隨筆寫(xiě)一寫(xiě)著生細(xì)醫(yī)仔往找二、找一找著往醫(yī)生仔細(xì)都池是整體認(rèn)讀音節(jié)的字：在（）里填上適宜的詞清清的（）黑黑的（）臭臭的（）綠綠的（）讀句子，給“都”字填上正確的讀音大家聽(tīng)了，細(xì)致想想，都（）不好意思了！上海是一個(gè)大都（）市。五、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)小溪生病了，是因?yàn)樾⊥猛锶蛹埿?，小猴往水里丟果皮，還有往水里。后來(lái)，它們不這樣做了，小溪的病好了，小溪會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)“?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)后來(lái)最終小溪？唱歌生病笑了教學(xué)反思東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案第節(jié)總序第節(jié)課題.古詩(shī)二首《春曉》備課時(shí)間月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日教學(xué)目的及要求、學(xué)問(wèn)目的：相識(shí)“曉、聞”等生字，會(huì)寫(xiě)生字“知”。、實(shí)力目的：正確流暢地朗讀、背誦古詩(shī)，積累背誦一些描寫(xiě)春天的古詩(shī)。、情感目的：通過(guò)對(duì)古詩(shī)《春曉》的學(xué)習(xí)，感受春天的奇妙，培育酷愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦古詩(shī)。難點(diǎn)：感悟春天的奇妙，酷愛(ài)大自然的情感。教具打算背景音樂(lè)、課文錄音、鳥(niǎo)叫聲。教學(xué)程序個(gè)人隨筆一、激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，導(dǎo)入新課小摯友，春天已經(jīng)靜靜來(lái)到了我們的身邊，睜開(kāi)你那光明的眼睛瞧一瞧，豎起你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，春天給我們帶來(lái)了什么。、課件出示雨后春天早晨、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景，聽(tīng)配樂(lè)朗讀古詩(shī)。草青了，樹(shù)綠了，花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒唱起了歡快的歌……多么迷人的春色。多么奇妙的春光啊！古時(shí)候，詩(shī)人們?yōu)榇藢?xiě)下了很多精彩奇妙的詩(shī)篇，《春曉》就是其中的一首。(板書(shū)：春曉)、“春曉”是什么意思呀？提示：寫(xiě)的是什么季節(jié)？（春天）曉是什么意思？（早晨）春曉連起來(lái)理解就是？（春天的早晨）、簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。（學(xué)生留意聽(tīng)）這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的，他是大詩(shī)人李白的摯友，他寫(xiě)的田園山水詩(shī)很出名。二、初步朗讀課文，整體感知、教師范讀，留意教師的停頓。、相識(shí)文中的生字。、認(rèn)讀生字孩子們，你們的發(fā)音真準(zhǔn)??！想把這首詩(shī)讀得更美些嗎？好，我們先來(lái)瞧瞧詩(shī)里說(shuō)了些什么！三、深化理解、我們先學(xué)習(xí)前一句詩(shī)句，誰(shuí)來(lái)讀一讀？、學(xué)習(xí)古詩(shī)要從字詞入手，你覺(jué)得第一行中哪幾個(gè)字不理解，須要大家扶植？“覺(jué)”是什么意思？“覺(jué)”是多音字，“不覺(jué)”在這里可以說(shuō)明為“不知不覺(jué)”。、“眠”是睡覺(jué)的意思古詩(shī)中的一個(gè)字相當(dāng)于如今的一個(gè)詞。如今你能把這行詩(shī)句的意思告知大家嗎？春天的晚上，人們睡得很香，不知不覺(jué)天就亮了。、春天的早晨，睡得這么舒適，一醒來(lái)聽(tīng)到這么奇妙的叫聲，心情真安逸呀，來(lái)試試看，第一句如何讀呢？、學(xué)懂詩(shī)句要從字詞入手，在說(shuō)整句詩(shī)的意思時(shí)，你還得依據(jù)自己的理解，適當(dāng)?shù)丶由弦恍┳衷~，有時(shí)還要調(diào)整一下依次。、試著學(xué)一學(xué)下面三行。要是你在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難怎么辦？（）可以看詞語(yǔ)手冊(cè)，查字典。（）可以找教師幫助。（）也可以和同學(xué)探討。四、精確把握、自由讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。、指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)談話(huà)：多美的春光?。∥覀儜?yīng)帶著什么情感朗讀這首詩(shī)歌呢？（）確定讀詩(shī)的情感：贊美、寵愛(ài)（）自己朗讀（）和同桌溝通（）指名讀、評(píng)評(píng)五、在想象中喚醒學(xué)生的思維、春天的早晨，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)雨過(guò)后，落花滿(mǎn)地。同學(xué)們已經(jīng)明白了詩(shī)句的意思，那么我們能不能把詩(shī)句的內(nèi)容變成一副畫(huà)呢？請(qǐng)小摯友們閉上眼睛，綻開(kāi)想象的翅膀，想想那是怎樣的一幅景象？、師（旁白）冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，各色艷麗的花都開(kāi)了，在這美麗的春天的早晨，你躺在暖暖的被窩里，不知不覺(jué)天已經(jīng)亮了，只聽(tīng)到窗外到處是鳥(niǎo)兒的叫聲，鳥(niǎo)兒多么歡樂(lè)！可是昨天夜里的一場(chǎng)春雨，不知道會(huì)打落多少花?。。ㄉ龀磷頎睿㈤]上眼睛的這會(huì)兒，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？你還想到了什么？、是啊，這就是春的氣息，這就是春的腳步。《春曉》這首詩(shī)雖然只有短短四行，二十個(gè)字，卻向我們展示了一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，畫(huà)面上花紅柳綠、流水潺潺，活潑得意的小鳥(niǎo)停在枝頭。讓我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀。六、拓展延長(zhǎng)、春天這樣奇妙，很多人曾經(jīng)贊美過(guò)它呀！把你所知道的關(guān)于春天的詩(shī)朗讀給大家聽(tīng)，好嗎？例如：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！薄昂糜曛竟?jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”春色真是無(wú)處不在啊！、小結(jié)：駕馭的閱讀方法后，我們就能自學(xué)古詩(shī)啦！望大家通過(guò)自己的努力多學(xué)古詩(shī)。、春天的美景如此令人沉醉，春天是奇妙的，但是春天也是短暫的，孟浩然用詩(shī)句把奇妙的春天留在人間，你有方法留住春天嗎？請(qǐng)同學(xué)們把詩(shī)人描繪的風(fēng)光，加上自己的想象，以《春曉》為題把春天早晨的景象寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)吧！、一個(gè)充溢詩(shī)情畫(huà)意的春天在小摯友們的筆下誕生了。讓我們一起觀(guān)賞。、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)春曉孟浩然春眠不覺(jué)曉，到處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。教學(xué)反思東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案第節(jié)總序第節(jié)課題.古詩(shī)二首《絕句》備課時(shí)間月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日教學(xué)目的及要求【學(xué)問(wèn)目的】相識(shí)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“知、江、麗、泥、飛、沙”個(gè)字，相識(shí)偏旁“氵”；理解詩(shī)句意思?！緦?shí)力目的】能正確書(shū)寫(xiě)個(gè)生字，想象詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，有感情地朗讀課文，背誦課文?！厩楦心康摹坷斫庠?shī)句內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)奇妙事物和春光的寵愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：駕馭個(gè)生字的音、形、義，有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：在理解詩(shī)句的根底上想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面。教具打算生字卡片、課文錄音、背景音樂(lè)。教學(xué)程序個(gè)人隨筆一、復(fù)習(xí)。、指名背誦《春曉》。、導(dǎo)入《絕句》：配樂(lè)詩(shī)朗讀《絕句》二、初讀感知：、介紹杜甫、學(xué)習(xí)生字：（）為了更好的學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，我們先來(lái)相識(shí)幾個(gè)生字摯友。他們?cè)缇偷仍诘陧?yè)的生字表里了，快讀一讀吧。（）讀生字卡片。（）記字形：江、麗、泥、飛、沙。（）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。、讀詞語(yǔ)。、課件：遲日泥融沙暖鴛鴦（你們見(jiàn)過(guò)鴛鴦嗎？）課件出示圖片。寵愛(ài)嗎？那咱們?cè)僮x讀?？磮D后再讀鴛鴦，留意指導(dǎo)讀好“āɡ”。、指名讀，讀詩(shī)還要留意節(jié)奏，誰(shuí)能把詩(shī)的節(jié)奏讀出來(lái)。、同桌互讀：比比誰(shuí)讀得好。細(xì)讀，感悟詩(shī)意。、默讀這首詩(shī)，想想你讀懂了什么？、同桌溝通、全班溝通，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，并指導(dǎo)朗讀。師：你都讀懂了什么？請(qǐng)你跟大家談?wù)劦谝痪洌海ǎW(xué)生匯報(bào)。（）質(zhì)疑：“遲日”指的是什么？“遲日”指春天的太陽(yáng)。（）視察投影插圖：這兩句詩(shī)都寫(xiě)了哪些景象？（太陽(yáng)、大山、河流、花草、春風(fēng)）師小結(jié)：暖和的太陽(yáng)、青青的山、綠綠的水、五彩繽紛的野花、綠油油的小草、柔柔的春風(fēng)，多美呀?。ǎ┲笇?dǎo)朗讀：用贊美的語(yǔ)氣自由讀。第二句：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（）學(xué)生匯報(bào)：你讀懂了什么？（）“融”是什么意思？小燕子來(lái)回地飛著在干什么呢？（玩、報(bào)告春天、啄春泥）師：也有的小燕子在銜溶化的泥土筑巢呢。想看看嗎？（）投影：冰凍的河泥早已溶化了，燕子在空中飛來(lái)飛去，忙著銜泥筑巢。一對(duì)對(duì)美麗的鴛鴦在暖和的沙灘上睡著了。（）試著用自己的話(huà)來(lái)復(fù)述詩(shī)的大意。（）指導(dǎo)朗讀：該怎么讀？自己練練，可以加上動(dòng)作。四、拓展練習(xí)、把整首詩(shī)練習(xí)讀讀，試著背背。、用自己的話(huà)來(lái)贊美詩(shī)中所描繪的美景。、讓我們?cè)賮?lái)吟誦一遍這首詩(shī)吧！五、課外作業(yè)有感情地朗讀課文，背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì)、古詩(shī)兩首絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。教學(xué)反思東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案第節(jié)總序第節(jié)課題、《古詩(shī)二首》練習(xí)課備課時(shí)間月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日教學(xué)目的及要求相識(shí)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“知、江、麗、泥、飛、沙”個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。理解詩(shī)句意思，感受春天的奇妙，培育寵愛(ài)春天，寵愛(ài)大自然之情。重點(diǎn)難點(diǎn)、駕馭個(gè)生字的音、形、義，朗讀、背誦古詩(shī)。、在理解詩(shī)句意思的根底上想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，體會(huì)意境。教具打算課件教學(xué)程序個(gè)人隨筆我會(huì)拼()()()()()()加偏旁組成新字，再組詞工少田子給“少”字加上正確的讀音你今年多少（）歲了？我們少（）年兒童要努力學(xué)習(xí)。四、背古詩(shī)，填一填（）眠不覺(jué)曉，到處聞啼（）。夜來(lái)（）聲，花落知多少。絕句遲日（）（）香。（）融（）燕子，（）暖睡鴛鴦板書(shū)設(shè)計(jì)、古詩(shī)二首教學(xué)反思東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案第節(jié)總序第節(jié)課題、《大海的歌》備課時(shí)間月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日教學(xué)目的及要求【學(xué)問(wèn)目的】相識(shí)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、笑、答、懷、民、流、汗”個(gè)字。【實(shí)力目的】能正確書(shū)寫(xiě)個(gè)生字，有感情地朗讀課文?！厩楦心康摹坷斫庹n文內(nèi)容，感受大海的美麗富裕、蒼茫寬闊，體會(huì)打打漁人的辛苦,激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：駕馭個(gè)生字的音、形、義。難點(diǎn)：背誦課文，正確標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)個(gè)字。教具打算小黑板、生字卡片、錄音。教學(xué)程序個(gè)人隨筆一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課、孩子們，你們寵愛(ài)大海嗎?大海美嗎?你想對(duì)大海說(shuō)什么?.寬闊的大海美麗而富裕，教師還為大家?guī)?lái)一首描寫(xiě)大海的詩(shī)歌呢，名字叫《大海的歌》、伸出小手和教師一起寫(xiě)課題，齊讀課題兩遍.二、整體感知，自讀課文。學(xué)生自讀課文，小黑板出示自讀要求：（）用自己寵愛(ài)的方式讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字、不加字、不漏字。（）用圓圈在課文里圈誕生字寶寶，多讀幾遍。（）出示生字卡片，認(rèn)讀“藍(lán)、笑、答、懷、民、流、汗”等字，采納開(kāi)火車(chē)帶讀，指名帶讀的方式檢查生字的認(rèn)讀狀況。在檢查中互相評(píng)議，糾錯(cuò)，正音。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)生字。、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“藍(lán)、笑、答、懷、民、流、汗”。、在課文里找生字所在的詞語(yǔ)，讀一讀。、小黑板出示詞語(yǔ)：藍(lán)笑著懷里漁民流汗學(xué)生讀詞語(yǔ)，用寵愛(ài)的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。、用自己的方法記生字。學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里用自己的方法識(shí)記生字。、匯報(bào)溝通：“藍(lán)”是上中下構(gòu)造，上面草字頭，中間是兩豎和撇、橫、點(diǎn)，下面是“皿”字底?！靶Α笔巧舷聵?gòu)造，上面竹字頭，下面是天，但是“天”的第一筆是撇?！按稹笔巧舷聵?gòu)造，上面是竹字頭，下面是“合”。“懷”是左右構(gòu)造，左邊是豎心旁，右邊是“不”?！懊瘛钡墓P順：橫折、橫、豎提、橫、斜鉤。“流”右邊的筆順：點(diǎn)、橫、撇折、點(diǎn)、撇、豎、豎彎鉤。“汗”是左右構(gòu)造，左邊是三點(diǎn)水，右邊是“干”。、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。（）學(xué)生自己視察生字在田字格里的正確位置。（）探討溝通：說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。（）教師在黑板上板演，學(xué)生跟著寫(xiě)。在板演時(shí)強(qiáng)調(diào)每一筆在田字格里的位置。“笑”左半格寫(xiě)竹字頭的左邊，右半格寫(xiě)竹字頭的右邊，大的豎撇在豎中線(xiàn)上?！懊瘛毕旅娴臋M橫在橫中線(xiàn)上?！傲鳌毕旅娴呢Q豎在豎中線(xiàn)上。、學(xué)生描紅后在作業(yè)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)、大海的歌藍(lán)笑答懷民流汗教學(xué)反思東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案第節(jié)總序第節(jié)課題、《大海的歌》備課時(shí)間月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日教學(xué)目的及要求能正確書(shū)寫(xiě)個(gè)生字，有感情地朗讀課文。背誦課文。理解問(wèn)答的表達(dá)方式。理解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富裕、蒼茫寬闊，體會(huì)打打漁人的辛苦,激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：理解問(wèn)答的表達(dá)方式。教具打算生字卡片、錄音。教學(xué)程序個(gè)人隨筆一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、“擊鼓傳花”復(fù)習(xí)生字嬉戲規(guī)則：拿個(gè)瓶子從第一個(gè)人傳下去，教師“擊鼓”敲出聲音。當(dāng)聲音停下，瓶子在誰(shuí)那，誰(shuí)來(lái)教讀生字。二、整體感知，自讀課文。、聽(tīng)課文錄音，跟著錄音讀課文。、本課有幾個(gè)小節(jié)？分小節(jié)分組讀課文。、你最寵愛(ài)課文的哪個(gè)小節(jié)，來(lái)試著讀讀。指名讀課文三、朗讀課文，理解課文。（一）感情朗讀《浪花》、指名讀課文《浪花》，讀后說(shuō)說(shuō)：你讀懂了什么？讓學(xué)生自由說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中問(wèn)學(xué)生你是怎么知道的？、在學(xué)生自由說(shuō)時(shí)隨機(jī)點(diǎn)撥：（）“浪花幾時(shí)開(kāi)？請(qǐng)你去問(wèn)風(fēng)?！睘槭裁匆?wèn)風(fēng)呢？讓學(xué)生閉眼睛想象風(fēng)起時(shí)浪花朵朵的樣子。（）“浪花什么色？朵朵如白云。”從這句里你知道了浪花是什么顏色的？你是從哪個(gè)詞知道的？告知學(xué)生“如”就是“像”的意思。（）“浪花開(kāi)多少？千千萬(wàn)萬(wàn)朵。”從這句里你覺(jué)得浪花怎么樣？（開(kāi)得多）你真棒，你是從哪個(gè)詞體會(huì)到浪花多呢？（千千萬(wàn)萬(wàn)）、分角色讀課文《浪花》。、朗讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)是一問(wèn)一答形式的對(duì)話(huà)兒歌。問(wèn)句讀時(shí)要略微往上揚(yáng)，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。答話(huà)的標(biāo)記一般是用句號(hào)，讀的時(shí)候聲音要平穩(wěn)，讀出確定的語(yǔ)氣。、朗讀競(jìng)賽。指名分角色讀。小組讀。男女生讀。、帶著對(duì)浪花的寵愛(ài)之情來(lái)有感情地朗讀課文。（二）感情朗讀《海水》、學(xué)法指導(dǎo)：剛剛我們用了讀課文，說(shuō)自己讀懂的地方，抓住詞句來(lái)理解兒歌的方法來(lái)學(xué)的課文。如今你能用上這樣的方法自己先學(xué)學(xué)另一首兒歌《海水》嗎？、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里自讀課文。、檢查溝通：（）指名讀課文第一個(gè)問(wèn)題（為什么那么藍(lán)？），說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？為什么說(shuō)它的懷里抱著天？從這里你知道了什么？（大海很寬，很大、一望無(wú)際）（）小組讀第二個(gè)問(wèn)題（問(wèn)什么那么咸？），集體溝通：你知道了什么？海水真的是因?yàn)闈O民流的汗才變咸嗎？（為了說(shuō)明漁民伯伯的辛苦。）、朗讀課文。邊讀邊想象，在想象中加深對(duì)課文的理解，在想象中感受大海蒼茫寬闊、一望無(wú)際的特點(diǎn)。四、課堂作業(yè)、有感情地朗讀課文。、仿照課文的寫(xiě)法，編兒歌。板書(shū)設(shè)計(jì)家在哪？幾時(shí)開(kāi)？為什么這樣藍(lán)？浪花海水什么色？為什么這樣咸？開(kāi)多少？教學(xué)反思東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案第節(jié)總序第節(jié)課題、《大海的歌》練習(xí)課備課時(shí)間月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日教學(xué)目的及要求相識(shí)個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、笑、懷、民、流、汗”個(gè)字。正確、流利的朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，在閱讀中積累語(yǔ)言，在想象中感受大海的蒼茫寬闊、一望無(wú)際。重點(diǎn)難點(diǎn)駕馭個(gè)生字的音、形、義。有感情地朗讀課文。理解問(wèn)答的表達(dá)形式。教具打算小黑板教學(xué)程序個(gè)人隨筆一、寫(xiě)一寫(xiě)藍(lán)流民笑懷答連一連左右構(gòu)造上下構(gòu)造藍(lán)懷笑流答汗填一填漁魚(yú)（）民捕（）（）網(wǎng)金（）在再（）寫(xiě)一遍（）見(jiàn)（）家正（）給“答”字填上正確的讀音、今日課上，我答復(fù)（）了三個(gè)問(wèn)題。、我答（）應(yīng)媽媽明天早點(diǎn)起床。五、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)我想問(wèn)大海：？板書(shū)設(shè)計(jì)為什么這樣藍(lán)？海水為什么這樣咸？教學(xué)反思東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案第節(jié)總序第節(jié)課題第一單元演練備課時(shí)間月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日教學(xué)目的及要求、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)，增加識(shí)字、學(xué)詞的實(shí)力。、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評(píng)議，培育語(yǔ)感。、培育酷愛(ài)春天、酷愛(ài)大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)、進(jìn)步識(shí)字、學(xué)詞的實(shí)力。、培育說(shuō)詞、造句的實(shí)力。教具打算多媒體課件。教學(xué)程序個(gè)人隨筆一、照樣子，加偏旁組成字，再組詞例：青（晴）（晴天）少（）（）哥（）（）干（）（）主（）（）者（）（）田（）（）三、默寫(xiě)古詩(shī)《春曉》四、選詞填空、陳毅小時(shí)候特別（）讀書(shū)。（寵愛(ài)歡快）、太陽(yáng)升起來(lái)了，（）個(gè)大火球。（象像）、北京是著名世界的（）市。（城誠(chéng)成）、同學(xué)們?cè)冢ǎ┑貙?xiě)作業(yè)。（專(zhuān)心關(guān)切）五、閱讀短文，答復(fù)問(wèn)題一團(tuán)團(tuán)烏云，急連忙忙，在天空的廣場(chǎng)上集合。一會(huì)兒，閃過(guò)一道刀光；一會(huì)兒，又飛出一條劍影……這是雷公公在那里練武術(shù)呢，還是讓我們看古時(shí)候打仗的電影？膽小的平平捂住耳朵，閉上眼睛。怕什么呀，阿姨說(shuō)過(guò)，那樓頂上的避雷針，在給我們站崗呢！、短文共有（）個(gè)自然段。、照樣子填上適宜的詞語(yǔ)。例：一（團(tuán)團(tuán)）烏云一（）鮮花一（）房子一（）珍寶一（）梨樹(shù)一（）紅旗、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。例：連忙（急連忙忙）快樂(lè)（）平安（）明白（）興奮（）板書(shū)設(shè)計(jì)第一單元練習(xí)教學(xué)反思教案本科目：語(yǔ)文年級(jí)：一年級(jí)教師：江小慧時(shí)間：年上期東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案第節(jié)總序第節(jié)課題口語(yǔ)交際《春雨沙沙》備課時(shí)間月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日教學(xué)目的及要求【學(xué)問(wèn)目的】、視察春天圖畫(huà)，理解畫(huà)面意思，明確交際內(nèi)容。、視察春天大自然的改變，把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f一說(shuō)?！緦?shí)力目的】把自己對(duì)于春天的所見(jiàn)所聞?wù)f一說(shuō)，培育學(xué)生留心視察四周事物的習(xí)慣。【情感目的】讓學(xué)生感受春天的奇妙，培育酷愛(ài)春天的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：視察春天里大自然的改變，說(shuō)一說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。難點(diǎn)：把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f清晰。教具打算教學(xué)掛圖、錄音、小黑板。教學(xué)程序個(gè)人隨筆激發(fā)學(xué)生情趣,導(dǎo)入交際謎語(yǔ):千條線(xiàn)萬(wàn)條線(xiàn),掉在水里看不見(jiàn).(雨)、敬愛(ài)的小摯友們，我們把春天的雨叫什么？（春雨）這節(jié)課教師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？、錄音播放歌曲《小雨沙沙》，聽(tīng)后提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？、板題讀題：春雨沙沙二、視察圖畫(huà)，激發(fā)愛(ài)好。、你們寵愛(ài)春雨嗎？想不想把你們看見(jiàn)的春雨說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生自由表達(dá)。、教師給小摯友們帶來(lái)一幅美麗的畫(huà)（出示掛圖），請(qǐng)大家細(xì)致視察，然后答復(fù)：你看到了什么？、學(xué)生視察后自由答復(fù)，師在生答復(fù)中引導(dǎo)提問(wèn)：()、請(qǐng)大家綻開(kāi)豐富的想象：鳥(niǎo)兒們?cè)跔?zhēng)辯些什么？（）、燕子、黃鶯、麻雀分別說(shuō)了春雨是什么顏色的？（）、你猜猜看，他們?yōu)槭裁催@么說(shuō)呢？讀下面的句子，再練習(xí)說(shuō)一說(shuō)：（小黑板出示句子）燕子說(shuō)春雨是綠色的，因?yàn)樗吹竭h(yuǎn)處的青山是綠色的。說(shuō)春雨是色的，因?yàn)樗吹绞巧?。（）、小白鴿認(rèn)為他們說(shuō)的都不對(duì)。你認(rèn)為小白鴿會(huì)怎么說(shuō)？先小組探討，再溝通匯報(bào)。（）、探討：鳥(niǎo)兒們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？（）、分角色表演。模擬表演鳥(niǎo)兒們的一場(chǎng)“爭(zhēng)辯”。三、交際活動(dòng)、春天的大自然美嗎？你認(rèn)為春天里最美的色調(diào)是什么？為什么？、說(shuō)說(shuō)自己去野外視察春天的所見(jiàn)所聞，總結(jié)出春天是一個(gè)五彩繽紛、萬(wàn)紫千紅的世界。、巧設(shè)句型，引導(dǎo)學(xué)生把所見(jiàn)所感說(shuō)清晰。（）春天是色的，因?yàn)?。（）春雨過(guò)后，變得了。（）我寵愛(ài)春天的，因?yàn)?。、學(xué)習(xí)小組內(nèi)選擇自己寵愛(ài)的句型，練習(xí)把話(huà)說(shuō)清晰。、個(gè)別匯報(bào)，集體補(bǔ)充。四、課中操五、拓展、以小組為單位，選擇自己寵愛(ài)的春景畫(huà)春天。、你知道哪些歌頌春天的歌曲和寫(xiě)春天的詩(shī)歌嗎？表演給小摯友們和教師聽(tīng)聽(tīng)吧。板書(shū)設(shè)計(jì)

綠色,因?yàn)?/p>

春雨

黃色,因?yàn)椴噬?/p>

紅色,因?yàn)榻虒W(xué)反思東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案第節(jié)總序第節(jié)課題寫(xiě)話(huà)一備課時(shí)間月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間月日教學(xué)目的及要求細(xì)致視察圖畫(huà)，按確定的依次說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容，并能把自己視察到的景物寫(xiě)下來(lái)。激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的酷愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)有依次的視察圖畫(huà)。寫(xiě)出春天景物的特點(diǎn)。教具打算教學(xué)掛圖、布置學(xué)生課前找尋春天，用自己寵愛(ài)的方式記錄下來(lái)。教學(xué)程序個(gè)人隨筆一、談話(huà)激趣，引入情境教師問(wèn)：春天靜靜的來(lái)到了我們身邊，同學(xué)們，你們?cè)谏钪姓业酱禾炝藛?？春天在哪里？學(xué)生自由展示課前記錄的春天，描繪內(nèi)容。同學(xué)們，教師這兒也有一副春天的圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看看，圖畫(huà)上有哪些美麗的景物？二、指導(dǎo)視察，口述春景、指導(dǎo)學(xué)生按確定的依次視察圖畫(huà)。請(qǐng)大家細(xì)致想想，我們應(yīng)當(dāng)用什么依次來(lái)視察這幅圖畫(huà)呢？選擇適宜的視察依次，找出不同的景物，并板書(shū)、按從下至上的依次，板書(shū)：小河里:小魚(yú)小河邊：花、草、樹(shù)河岸上：小摯友樹(shù)上：黃鶯天空中：小燕子、風(fēng)箏也可按從上至下的依次。指名任選一處景物用一兩句話(huà)說(shuō)清晰，師生共同評(píng)議并補(bǔ)充。小組合作互動(dòng)，描繪畫(huà)面內(nèi)容。小組選派代表描繪畫(huà)面春景，全班溝通，比一比，誰(shuí)說(shuō)得最好。（教師相機(jī)指導(dǎo)）三、整理思路，描寫(xiě)春景、剛剛同學(xué)們視察得很細(xì)致，說(shuō)得特別生動(dòng)，那么能不能把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)呢？可以不按課本上的起始句來(lái)寫(xiě)。、探討：在寫(xiě)的時(shí)候要留意什么？、教師小結(jié)：開(kāi)頭要空兩格，按依次把每句話(huà)寫(xiě)清晰，字要寫(xiě)端正，標(biāo)點(diǎn)號(hào)要占一個(gè)格子。、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡察。四、展評(píng)優(yōu)作，課堂總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)小河里:小魚(yú)小河邊：花、草、樹(shù)河岸上：小摯友樹(shù)上：黃鶯天空中：小燕子、風(fēng)箏教學(xué)反思東成中心學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)教案第節(jié)總序第節(jié)課題語(yǔ)文活動(dòng)備課時(shí)間月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間