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文檔簡介
楊桃又名羊桃。未熟前果皮青綠色，熟時黃色。生長在海南。圖畫老師講桌座位教室哈哈大笑五角星然后畫紙神情角度我會認
第一自然段講的是什么？（“我”畫楊桃的過程。）“我
”看到的楊桃是什么樣的？
我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。
為什么我看到的楊桃是五角星形狀的？
我的座位在教室前排靠邊的地方，講桌上的那兩個楊桃的一端正對著我。
我是怎樣看楊桃、畫楊桃的呢？
我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。
認認真真：形容做事非常仔細，一點兒也不馬虎。老老實實：誠實、規(guī)矩。本課是是什么樣子就畫什么樣子。
倒不如說是五角星吧！楊桃是這個樣子的嗎？同學們看到我的畫后，有什么反應(yīng)？思考：后來同學們的態(tài)度又發(fā)生了哪些變化呢？用橫線劃出老師和同學們的第一次對話用波浪線劃出老師和同學們的第二次對話。
讀文6—15自然段：
“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”
“不……像。”“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星?！薄斑@幅畫畫得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”想一想：同學們的態(tài)度為什么會有這樣的變化？老師是怎樣一步一步教誨我們的呢？
老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺，舉起我的畫問大家：“這幅畫畫得像不像？
審視;仔細地看.
(1)老師這時的神情變得怎樣？
（嚴肅）(2)為什么會變得嚴肅？(3)為什么不直接把道理告訴學生，而是反復(fù)提出問題？
我會理解
大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。一是從不同的角度看問題，會有不一樣的結(jié)果;二是如果別人講的話、做的事與我們想的不一致，我們要學會從別人的角度看問題。也許別人想的、做的、說的是正確的，我們不能隨便嘲笑別人。
我會理解
學習最后一個自然段
◆為什么說老師的教誨讓我終生難忘？
因為老師的話表明了一個道理：做事會看問題應(yīng)該從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是；只要堅持這種科學的思想方法，無論何時，無論何事,都能受益
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