17松鼠第1課時第2課時17松鼠第1課時第2課時外形像耗子，活動像猴子；生活在森林，忙著摘果子。猜謎語松鼠第1課時新課導入外形像耗子，猜謎語松鼠第1課時新課導入

布封（1707—1788），法國的博物學家，少年時期就愛好自然科學，特別是數學。他畢生從事博物學研究，每天埋頭著述，四十年如一日，終于寫出了巨著《自然史》。主要作品：《自然史》。作者簡介布封（1707—1788），法國的博物學家，少年時期朗讀課文，讀準字音，讀通句子。說說課文是圍繞哪一句話來寫的。松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。外型特征性格特征初讀課文總起句朗讀課文，讀準字音，讀通句子。說說課文是圍繞哪一句話松鼠馴良清秀矯健玲瓏歇涼做窩分杈苔蘚狹窄勉強圓錐形梳理光滑收拾閃閃發(fā)光

蟄伏不動

光光溜溜

干干凈凈松鼠馴良清秀矯健玲瓏歇涼做窩分杈苔蘚

狹窄勉強圓錐形梳理光滑收拾閃閃發(fā)光

蟄伏不動

光光溜溜

干干凈凈初讀課文xùnjiǎoxiēchàxiǎnxiámiǎnzhuī松鼠馴良清秀矯健玲瓏松鼠馴良清秀初讀課文馴良善良、溫順初讀課文馴良善良、溫順初讀課文苔蘚xiǎn初讀課文苔蘚xiǎn初讀課文比一比歇渴喝錐椎堆初讀課文比一比歇渴喝錐椎堆馴矯歇蘚勉狹杈錐馴矯歇蘚勉狹杈錐窩我會寫滑拾狹勉梳鼠秀玲瓏歇初讀課文xiēxiámiǎnshǔxiùlínɡlónɡwōh(huán)uáshíshū窩我會寫滑拾狹勉梳鼠秀玲瓏歇初讀課文xiēxiámiǎnsh書寫指導初讀課文第二筆為短豎，第三筆為短橫。松鼠書寫指導初讀課文第二筆為短豎，第三筆為短橫。松鼠書寫指導初讀課文歇息左下角是“”。書寫指導初讀課文歇息左下角是“”。書寫指導初讀課文下部是“內”字，不要寫成“肉”。鳥窩書寫指導初讀課文下部是“內”字，不要寫成“肉”。鳥窩多音字縫fènɡ（）fénɡ（）縫隙她的手很巧，把這些布料縫（fénɡ）合得看不出一點縫（fènɡ）隙。縫合初讀課文多音字縫fènɡ（）fénɡ（）縫隙詞語解釋矯健銳利馴良蟄伏敏捷動物冬眠，潛伏起來不食不動。和順善良。（刃鋒等）尖而快。（動作、思路等）迅速而靈敏。強壯有力。初讀課文詞語解釋矯健動物冬眠，潛伏起來不食不動。初讀課文朗讀課文，說一說課文從哪些方面介紹了松鼠。品讀課文外形特點活動范圍和規(guī)律行為特點搭窩其他習性朗讀課文，說一說課文從哪些方面介紹了松鼠。品讀課文外它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。面容—清秀身體—矯健四肢—輕快惹人喜愛品讀課文外形特點它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。面容玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。尾巴形狀尾巴功能品讀課文玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。表現出松鼠的可愛、乖巧。品讀課文它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里松鼠的外形特點：漂亮、乖巧、馴良；面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快；有帽纓形的尾巴，老是翹起來；會直豎著身子坐著，吃東西用前爪往嘴里送。品讀課文松鼠的外形特點：漂亮、乖巧、馴良；面容清秀，眼睛閃閃松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。品讀課文活動范圍和規(guī)律活動范圍：在高處松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。品讀課文活動規(guī)律：白天休息，晚上活動。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔第2課時上節(jié)課我們學習了松鼠的外形特征、活動范圍和規(guī)律，這節(jié)課我們接著學習松鼠的行為特點和其他習性。新課導入第2課時上節(jié)課我們學習了松鼠的外形特征、活動范圍和規(guī)它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。反應靈敏、警覺品讀課文行為特點動作輕快、敏捷它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它（1）、科利亞認為自己錯在什么地方？為什么只量五步？1、生字表同學們，一靜一動皆有韻，一花一鳥總關情。所以——1、給合課文上的圖片來認識“孤零零”“嚴嚴實實”“轉來轉去”在文中所有的效果。板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩”。第二段：（１７自然段）：寫家長會上，家長們的反映。期待：期望、等待。教學難點：二、初讀課文，整體感知讀一讀，寫一寫下列詞語：（分組朗讀班齊讀第2自然段；一二小組讀第3、4自然段；三、四小組讀第5自然段）聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。秋天貯藏冬天的食物聰明可愛品讀課文（1）、科利亞認為自己錯在什么地方？為什么只量五步？松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。又干凈又暖和聰明勤快，選址精心品讀課文搭窩松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。又干凈把苔蘚擠緊、踏平先搬些小木片，錯雜著放在一起再用一些干苔蘚編扎起來然后說一說：松鼠是怎樣搭窩的？聰明機靈品讀課文把苔蘚擠緊、踏平先搬些小木片，錯雜著放在一起再用一些干苔蘚編重點詞句3、導入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請學生帶著這兩個問題自由讀課文。（一）課前準備二、初讀課文，檢查預習（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時，你將關注哪些信息？（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）(個別讀，開小火車檢查)第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報父母的愛。二、初讀課文，整體感知（2）黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。課件出示：2、體會文中全國各民族大團結的含義?！断娼贪嬲Z文二上《民族小學》第二課時》（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉向老師，敢于看老師了。）1.請同學們自讀課文的1—5自然段，說說從哪些地方能夠讓你感覺到白鷺是一首精巧的詩。畫出有關語句并作批注。瞥了一下：很快地看了一下。⑤這一自然段，展現在我們眼前的簡直就是一幅完美無缺的畫面。讓我們把這幅白鷺外形的畫面定格在自己的腦海中。出示：“科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想?！备C口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。松鼠的窩是什么樣子的？設計巧妙、聰明勤快品讀課文重點詞句窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出。窩松鼠通常一胎生三四個。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新換的毛比脫落的毛顏色深些。讀課文第5自然段，說一說：作者還介紹了松鼠的哪些習性？

生育換毛品讀課文松鼠通常一胎生三四個。讀課文第5自然段，說一它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。光光溜溜干干凈凈形象地表現了松鼠愛干凈的特點。品讀課文它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干讀下面的句子，與課文相應的內容作比較，體會表達上有什么不同。松鼠每年春、秋季換毛，年產仔2～3次。一般在4、6月產仔較多。這個句子用了列數字的說明方法，表達直觀卻略顯生硬、枯燥?！端墒蟆愤@篇文章屬于文藝性說明文，采用了文學的表現手法，語言形象、生動。品讀課文讀下面的句子，與課文相應的內容作比較，體會表達上有什課文中作者對松鼠的描寫對你有什么啟發(fā)？作者把松鼠寫得這么鮮活，離不開認真細致的觀察。我們在日常生活中也要養(yǎng)成這樣的好習慣。品讀課文課文中作者對松鼠的描寫對你有什么啟發(fā)？作者把松鼠寫得本課與《太陽》一課在表達方法上有什么不同？本文融知識性、科學性、趣味性于一體，它以準確說明為前提，以形象化描寫為手段，在表達方法上與《太陽》有很大的不同。從表達方法來看，《太陽》主要運用列數字、作比較等說明方法，語言平實；而本文主要運用打比方的說明方法，語言生動傳神。如，寫松鼠吃東西，“像人們用手一樣”；寫松鼠在高處活動，“像飛鳥一樣”；等等。品讀課文本課與《太陽》一課在表達方法上有什么不同？本文融知識不光松鼠可愛，其他小動物也非?？蓯?。用幾句話來描述一下你喜愛的小動物吧！小白兔渾身毛茸茸的，遠遠看去像一團棉花。兩只紅紅的眼睛像是紅寶石一樣閃閃發(fā)光。它的兩只長長的耳朵，平時總耷拉在頭上，一旦有任何風吹草動就會機警地豎起來。品讀課文不光松鼠可愛，其他小動物也非?？蓯?。用幾句話來描述一外形特征性格特征生活習性聰明乖巧惹人喜愛面容清秀身體矯健四肢輕快尾巴上翹漂亮行為特征活動范圍樹上活動時間夜晚馴良行動輕快敏捷搭窩精心考究乖巧潔凈松鼠梳理全身結構梳理外形特征性格特征生活習性聰明乖巧面容清秀身體矯健漂在地球這一大家庭中，還有很多和松鼠一樣惹人喜愛的小動物，它們都是我們大家庭的一員。讓我們珍愛自然，珍愛生命，與它們和睦相處吧！課堂小結在地球這一大家庭中，還有很多和松鼠一樣惹人喜愛的小動你知道松鼠是怎樣儲存食物過冬的嗎？一起來看看吧！拓展延伸你知道松鼠是怎樣儲存食物過冬的嗎？一起來看看吧！拓展一、給下列生字組詞。鼠______秀______玲______歇______窩______滑______拾______狹______勉______松鼠清秀玲瓏歇涼做窩光滑收拾狹窄勉強隨堂練習一、給下列生字組詞。鼠______秀______二、閱讀課內片段，然后填空。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠寬敞、足夠堅實。隨堂練習二、閱讀課內片段，然后填空。它們搭窩的時候，先搬些小這段話用“先……再……然后……”的句式介紹了松鼠搭窩的______，表現了窩的_____、_____、_____、_____。過程寬敞堅實舒適安全隨堂練習這段話用“先……再……然后……”的句式介紹了松鼠搭窩三、拓展閱讀。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼?！度纸洝贰咀g文】在動物中有馬、牛、羊、雞狗和豬，這叫六畜。這些動物和六谷一樣本來都是野生的，后來通過馴服和人工喂養(yǎng)成為人類的工具和食品。隨堂練習三、拓展閱讀。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼?！咀g文熟讀課文，會認、會寫課文中的生字。把你從課文中獲得的有關松鼠的信息，分條寫下來（可以采用思維導圖的方式）。課后作業(yè)熟讀課文，會認、會寫課文中的生字。課后作業(yè)參考答案：（1）外形特點：漂亮、乖巧、馴良；面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快；呈帽纓形的尾巴老是翹起來；會直豎著身子坐著，吃東西用前爪往嘴里送。默讀課文，把從課文中獲得的有關松鼠的信息分條寫下來。課后習題參考答案參考答案：（1）外形特點：漂亮、乖巧、馴良；面容清秀（2）活動范圍和規(guī)律：經常在高處活動；白天休息，晚上活動。（3）行為特點：警覺，動作敏捷；秋天貯藏冬天的食物。（4）搭窩：搭在樹枝分權的地方，干凈、暖和、舒適、安全；搭窩很有技巧，窩口朝上，并且有個圓錐形的蓋。（5）其他特點和習性：一胎生三四個；小松鼠過了冬會換毛；用爪子和牙齒梳理毛發(fā)。（2）活動范圍和規(guī)律：經常在高處活動；白天休息，晚上讀下面的句子，找出課文中相應的內容，體會表達上的不同。

松鼠體形細長，體長17～26厘米，尾長15～21厘米，體重300～400克。

松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的

干枝條及雜物構成，直徑約50厘米。讀下面的句子，找出課文中相應的內容，體會表達上的不同。

松鼠

松鼠每年春、秋季換毛。年產仔2～3次，一

般在4、6月產仔較多?！x自《中國大百科全書》（第二版）

松鼠每年春、秋季換毛。年產仔2～3次，一板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩”。3、初讀課文，劃出有關語句交流、討論2．男女生比賽讀詞語。醒：左邊是“酉”，不是“西”。1、什么道理？2．寫字教學。1．復習古文字3、理解第二段并能有感情地朗讀２、引導學生說說什么是“沉默”？(學生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)四、閱讀體驗（談收獲引導學生自我小結）3、針對全文，學生質疑。參考答案：第一句是從松鼠的體形、體長、尾長、體重四個方面介紹松鼠的外形，采用客觀嚴謹的數據，用詞準確，讓人覺得簡潔明晰，但語言直白；課文從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴等方面來介紹松鼠的外形，突出了松鼠的特點，語言形象生動，讓人覺得活潑有趣，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩”。參考答案：第一句第二句簡單介紹了松鼠搭窩的地點、所用的材料以及窩的大小，而課文的第4自然段則用了一系列表示承接關系的關聯詞和表示動作的詞語，詳細地描述了松鼠搭窩的過程，表現了松鼠的聰明、能干。第三句提供了松鼠換毛的季節(jié)、產仔等信息，而課文第5自然段除了說明這些之外，還談到松鼠毛發(fā)的顏色以及松鼠如何梳理毛發(fā)，形象生動地表現了松鼠愛干凈的生活習性。第二句簡單介紹了松鼠搭窩的地點、所用的材料以及窩的大小結：《松鼠》的語言生動傳神，《中國大百科全書》（第二版）的語言精練、平實。小結：《松鼠》的語言生動傳神，《中國大百科全書》（第17松鼠第1課時第2課時17松鼠第1課時第2課時外形像耗子，活動像猴子；生活在森林，忙著摘果子。猜謎語松鼠第1課時新課導入外形像耗子，猜謎語松鼠第1課時新課導入

布封（1707—1788），法國的博物學家，少年時期就愛好自然科學，特別是數學。他畢生從事博物學研究，每天埋頭著述，四十年如一日，終于寫出了巨著《自然史》。主要作品：《自然史》。作者簡介布封（1707—1788），法國的博物學家，少年時期朗讀課文，讀準字音，讀通句子。說說課文是圍繞哪一句話來寫的。松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。外型特征性格特征初讀課文總起句朗讀課文，讀準字音，讀通句子。說說課文是圍繞哪一句話松鼠馴良清秀矯健玲瓏歇涼做窩分杈苔蘚狹窄勉強圓錐形梳理光滑收拾閃閃發(fā)光

蟄伏不動

光光溜溜

干干凈凈松鼠馴良清秀矯健玲瓏歇涼做窩分杈苔蘚

狹窄勉強圓錐形梳理光滑收拾閃閃發(fā)光

蟄伏不動

光光溜溜

干干凈凈初讀課文xùnjiǎoxiēchàxiǎnxiámiǎnzhuī松鼠馴良清秀矯健玲瓏松鼠馴良清秀初讀課文馴良善良、溫順初讀課文馴良善良、溫順初讀課文苔蘚xiǎn初讀課文苔蘚xiǎn初讀課文比一比歇渴喝錐椎堆初讀課文比一比歇渴喝錐椎堆馴矯歇蘚勉狹杈錐馴矯歇蘚勉狹杈錐窩我會寫滑拾狹勉梳鼠秀玲瓏歇初讀課文xiēxiámiǎnshǔxiùlínɡlónɡwōh(huán)uáshíshū窩我會寫滑拾狹勉梳鼠秀玲瓏歇初讀課文xiēxiámiǎnsh書寫指導初讀課文第二筆為短豎，第三筆為短橫。松鼠書寫指導初讀課文第二筆為短豎，第三筆為短橫。松鼠書寫指導初讀課文歇息左下角是“”。書寫指導初讀課文歇息左下角是“”。書寫指導初讀課文下部是“內”字，不要寫成“肉”。鳥窩書寫指導初讀課文下部是“內”字，不要寫成“肉”。鳥窩多音字縫fènɡ（）fénɡ（）縫隙她的手很巧，把這些布料縫（fénɡ）合得看不出一點縫（fènɡ）隙?？p合初讀課文多音字縫fènɡ（）fénɡ（）縫隙詞語解釋矯健銳利馴良蟄伏敏捷動物冬眠，潛伏起來不食不動。和順善良。（刃鋒等）尖而快。（動作、思路等）迅速而靈敏。強壯有力。初讀課文詞語解釋矯健動物冬眠，潛伏起來不食不動。初讀課文朗讀課文，說一說課文從哪些方面介紹了松鼠。品讀課文外形特點活動范圍和規(guī)律行為特點搭窩其他習性朗讀課文，說一說課文從哪些方面介紹了松鼠。品讀課文外它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。面容—清秀身體—矯健四肢—輕快惹人喜愛品讀課文外形特點它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。面容玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。尾巴形狀尾巴功能品讀課文玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。表現出松鼠的可愛、乖巧。品讀課文它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里松鼠的外形特點：漂亮、乖巧、馴良；面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快；有帽纓形的尾巴，老是翹起來；會直豎著身子坐著，吃東西用前爪往嘴里送。品讀課文松鼠的外形特點：漂亮、乖巧、馴良；面容清秀，眼睛閃閃松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。品讀課文活動范圍和規(guī)律活動范圍：在高處松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。品讀課文活動規(guī)律：白天休息，晚上活動。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔第2課時上節(jié)課我們學習了松鼠的外形特征、活動范圍和規(guī)律，這節(jié)課我們接著學習松鼠的行為特點和其他習性。新課導入第2課時上節(jié)課我們學習了松鼠的外形特征、活動范圍和規(guī)它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。反應靈敏、警覺品讀課文行為特點動作輕快、敏捷它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它（1）、科利亞認為自己錯在什么地方？為什么只量五步？1、生字表同學們，一靜一動皆有韻，一花一鳥總關情。所以——1、給合課文上的圖片來認識“孤零零”“嚴嚴實實”“轉來轉去”在文中所有的效果。板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩”。第二段：（１７自然段）：寫家長會上，家長們的反映。期待：期望、等待。教學難點：二、初讀課文，整體感知讀一讀，寫一寫下列詞語：（分組朗讀班齊讀第2自然段；一二小組讀第3、4自然段；三、四小組讀第5自然段）聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。秋天貯藏冬天的食物聰明可愛品讀課文（1）、科利亞認為自己錯在什么地方？為什么只量五步？松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。又干凈又暖和聰明勤快，選址精心品讀課文搭窩松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。又干凈把苔蘚擠緊、踏平先搬些小木片，錯雜著放在一起再用一些干苔蘚編扎起來然后說一說：松鼠是怎樣搭窩的？聰明機靈品讀課文把苔蘚擠緊、踏平先搬些小木片，錯雜著放在一起再用一些干苔蘚編重點詞句3、導入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請學生帶著這兩個問題自由讀課文。（一）課前準備二、初讀課文，檢查預習（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時，你將關注哪些信息？（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）(個別讀，開小火車檢查)第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報父母的愛。二、初讀課文，整體感知（2）黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。課件出示：2、體會文中全國各民族大團結的含義?！断娼贪嬲Z文二上《民族小學》第二課時》（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應。“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉向老師，敢于看老師了。）1.請同學們自讀課文的1—5自然段，說說從哪些地方能夠讓你感覺到白鷺是一首精巧的詩。畫出有關語句并作批注。瞥了一下：很快地看了一下。⑤這一自然段，展現在我們眼前的簡直就是一幅完美無缺的畫面。讓我們把這幅白鷺外形的畫面定格在自己的腦海中。出示：“科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想?！备C口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。松鼠的窩是什么樣子的？設計巧妙、聰明勤快品讀課文重點詞句窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出。窩松鼠通常一胎生三四個。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新換的毛比脫落的毛顏色深些。讀課文第5自然段，說一說：作者還介紹了松鼠的哪些習性？

生育換毛品讀課文松鼠通常一胎生三四個。讀課文第5自然段，說一它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。光光溜溜干干凈凈形象地表現了松鼠愛干凈的特點。品讀課文它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干讀下面的句子，與課文相應的內容作比較，體會表達上有什么不同。松鼠每年春、秋季換毛，年產仔2～3次。一般在4、6月產仔較多。這個句子用了列數字的說明方法，表達直觀卻略顯生硬、枯燥。《松鼠》這篇文章屬于文藝性說明文，采用了文學的表現手法，語言形象、生動。品讀課文讀下面的句子，與課文相應的內容作比較，體會表達上有什課文中作者對松鼠的描寫對你有什么啟發(fā)？作者把松鼠寫得這么鮮活，離不開認真細致的觀察。我們在日常生活中也要養(yǎng)成這樣的好習慣。品讀課文課文中作者對松鼠的描寫對你有什么啟發(fā)？作者把松鼠寫得本課與《太陽》一課在表達方法上有什么不同？本文融知識性、科學性、趣味性于一體，它以準確說明為前提，以形象化描寫為手段，在表達方法上與《太陽》有很大的不同。從表達方法來看，《太陽》主要運用列數字、作比較等說明方法，語言平實；而本文主要運用打比方的說明方法，語言生動傳神。如，寫松鼠吃東西，“像人們用手一樣”；寫松鼠在高處活動，“像飛鳥一樣”；等等。品讀課文本課與《太陽》一課在表達方法上有什么不同？本文融知識不光松鼠可愛，其他小動物也非?？蓯邸Ｓ脦拙湓拋砻枋鲆幌履阆矏鄣男游锇?！小白兔渾身毛茸茸的，遠遠看去像一團棉花。兩只紅紅的眼睛像是紅寶石一樣閃閃發(fā)光。它的兩只長長的耳朵，平時總耷拉在頭上，一旦有任何風吹草動就會機警地豎起來。品讀課文不光松鼠可愛，其他小動物也非?？蓯?。用幾句話來描述一外形特征性格特征生活習性聰明乖巧惹人喜愛面容清秀身體矯健四肢輕快尾巴上翹漂亮行為特征活動范圍樹上活動時間夜晚馴良行動輕快敏捷搭窩精心考究乖巧潔凈松鼠梳理全身結構梳理外形特征性格特征生活習性聰明乖巧面容清秀身體矯健漂在地球這一大家庭中，還有很多和松鼠一樣惹人喜愛的小動物，它們都是我們大家庭的一員。讓我們珍愛自然，珍愛生命，與它們和睦相處吧！課堂小結在地球這一大家庭中，還有很多和松鼠一樣惹人喜愛的小動你知道松鼠是怎樣儲存食物過冬的嗎？一起來看看吧！拓展延伸你知道松鼠是怎樣儲存食物過冬的嗎？一起來看看吧！拓展一、給下列生字組詞。鼠______秀______玲______歇______窩______滑______拾______狹______勉______松鼠清秀玲瓏歇涼做窩光滑收拾狹窄勉強隨堂練習一、給下列生字組詞。鼠______秀______二、閱讀課內片段，然后填空。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠寬敞、足夠堅實。隨堂練習二、閱讀課內片段，然后填空。它們搭窩的時候，先搬些小這段話用“先……再……然后……”的句式介紹了松鼠搭窩的______，表現了窩的_____、_____、_____、_____。過程寬敞堅實舒適安全隨堂練習這段話用“先……再……然后……”的句式介紹了松鼠搭窩三、拓展閱讀。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼?！度纸洝贰咀g文】在動物中有馬、牛、羊、雞狗和豬，這叫六畜。這些動物和六谷一樣本來都是野生的，后來通過馴服和人工喂養(yǎng)成為人類的工具和食品。隨堂練習三、拓展閱讀。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼?！咀g文熟讀課文，會認、會