一年級(jí)下品德與生活教學(xué)計(jì)劃（精選17篇）一班級(jí)下品德與生活教學(xué)方案（精選17篇）

一班級(jí)下品德與生活教學(xué)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童，要求兒童愛(ài)親敬長(zhǎng)、喜愛(ài)自然、喜愛(ài)科學(xué)、自信、誠(chéng)懇、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

二、教材分析

依據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低班級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深化淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的詳細(xì)形象之中。本冊(cè)教材共分4大部分，每部分有3-4課。每部分的設(shè)計(jì)既有各自較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性，對(duì)兒童與自我與社會(huì)，進(jìn)行排列。

三、教學(xué)目的

一年紀(jì)學(xué)校生對(duì)事物布滿奇怪???心，并且他們活潑好動(dòng)，本期教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)去關(guān)注生活，發(fā)覺(jué)、探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。能主動(dòng)到大自然中觀看春天的特征；樂(lè)觀參加植樹(shù)綠化活動(dòng)和各種有益春天的活動(dòng)。

一切以提高同學(xué)的力量，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面養(yǎng)成為目標(biāo)。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、通過(guò)深化淺出的，道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童喜愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、制造性地使用教材，聯(lián)系本地的兒童實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中的新信息，科學(xué)技術(shù)的新成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課堂中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

五、教學(xué)應(yīng)留意的問(wèn)題

培育兒童的品德與習(xí)慣，愛(ài)護(hù)兒童的奇怪???心，引導(dǎo)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動(dòng)活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)進(jìn)度

一班級(jí)下品德與生活教學(xué)方案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3、親近自然，喜愛(ài)在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。

4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。

5、通過(guò)觀看感受酷熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。

6、能發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)生活中的歡樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與樂(lè)趣。

能夠樂(lè)觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，在本單元的學(xué)習(xí)中通過(guò)查找校內(nèi)內(nèi)、生活中的好玩豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)文明理，培育同學(xué)正確做人的意識(shí)及力量。

2、培育同學(xué)關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：形成正確的行為習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

本班同學(xué)59人，其中男34生人，女25生人。這些天真、活潑，有著劇烈的奇怪???心和求知欲，而可塑性又強(qiáng)的學(xué)校生因剛從幼兒園走進(jìn)學(xué)校校內(nèi)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，盼望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成具有良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)校生。

三、教材分析

本冊(cè)教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從同學(xué)生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

教科書(shū)的結(jié)構(gòu)是以學(xué)習(xí)主題的形式構(gòu)建的。第一單元《暖和的家》：我的家、我的事情我來(lái)做、我為家庭添歡快；其次單元《漂亮的春天》：春天在哪里、我和小樹(shù)交伴侶、和風(fēng)在一起、種養(yǎng)一棵花；第三單元《歡樂(lè)的星期天》：我們?nèi)ビ斡尽职謳胰プ隹?、看電視；第四單元《火熱的季?jié)》：相互提個(gè)醒、學(xué)會(huì)看天氣、迎接暑假生活。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施：

1、通過(guò)深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童喜愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德兒童的奇怪???心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、制造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

五、教學(xué)活動(dòng)的支配：

1、說(shuō)說(shuō)我的家。

2、該我做的事。

3、我能行。

4、查找春天。

5、我和小樹(shù)一起成長(zhǎng)。

6、風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

7、我做小客人。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)：

仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)刊物及先進(jìn)閱歷，結(jié)合本學(xué)期學(xué)科教學(xué)中的實(shí)際狀況進(jìn)行教改。努力適應(yīng)當(dāng)前創(chuàng)新教育進(jìn)展的需求，在課堂教學(xué)中努力為同學(xué)供應(yīng)進(jìn)展的空間。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，使同學(xué)在自由、輕松的氛圍中進(jìn)展和提高。

七、教學(xué)進(jìn)度表

（略）

一班級(jí)下品德與生活教學(xué)方案篇3

一、學(xué)情分析：

學(xué)校生活和幼兒園生活是大不一樣的，對(duì)于剛上學(xué)的一班級(jí)新生來(lái)說(shuō)，面對(duì)新環(huán)境，新同學(xué)、新老師，新的學(xué)習(xí)方式他們會(huì)有許多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要同學(xué)盡快去適應(yīng)，否則很簡(jiǎn)單給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)肯定的困難，嚴(yán)峻的還會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良心情而影響同學(xué)的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。這就要老師有急躁和信念關(guān)心他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來(lái)。并以驕傲、愉悅的心情面對(duì)新的變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。關(guān)心同學(xué)順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)由幼兒向?qū)W校生的角色轉(zhuǎn)換，使同學(xué)能夠在學(xué)校里心情安定、心情開(kāi)心，并更快地適應(yīng)學(xué)校生活。

二、教材分析：

教材第一單元我是學(xué)校生啦：通過(guò)一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng)，關(guān)心新生形成對(duì)入學(xué)的正確熟悉和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的"入學(xué)不適應(yīng)'現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜愛(ài)學(xué)校生活，為入學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端，以開(kāi)心、樂(lè)觀的態(tài)度迎接新生活。

其次單元學(xué)校的一天：本著以生為本的原則，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。從同學(xué)實(shí)際狀況動(dòng)身，本單元以"上學(xué)的一天'為主線，根據(jù)上學(xué)路上學(xué)校生活放學(xué)的線索綻開(kāi)，旨在協(xié)作學(xué)校的入學(xué)教育，關(guān)心同學(xué)順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)由幼兒向?qū)W校生的角色轉(zhuǎn)換，使同學(xué)能夠在學(xué)校里心情安定、心情開(kāi)心，并更快地適應(yīng)學(xué)校生活。

第三單元我愛(ài)我家："家'是兒童成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，兒童對(duì)"家'有著很深的情感依戀。要培育兒童健康、樂(lè)觀的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，使其獲得基本的健康意識(shí)和生存力量，從兒童的情感入手、從兒童對(duì)"家'的喜愛(ài)入手是十創(chuàng)造智和有效的。

第四單元銀色的冬天：本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來(lái)時(shí)，季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對(duì)動(dòng)植物的活動(dòng)、人類(lèi)生活的影響。盡可能地關(guān)心兒童通過(guò)親身做、實(shí)際的體驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)冬天的喜愛(ài)，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生氣。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)探究了解"冰是怎么來(lái)的?'的科學(xué)道理，并嘗試做一個(gè)小試驗(yàn)和一個(gè)漂亮的冰飾，以激發(fā)兒童從多角度多層面熟悉冬天。同時(shí)結(jié)合同學(xué)生活支配了新年聯(lián)歡活動(dòng)，鼓舞兒童通過(guò)各種途徑作好新年聯(lián)歡活動(dòng)的預(yù)備，并樂(lè)觀表?yè)P(yáng)和鼓舞孩子們主動(dòng)參與活動(dòng)，實(shí)際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)感受冬天的樂(lè)趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元：

1、感受學(xué)校環(huán)境的美妙、體驗(yàn)集體生活的開(kāi)心，并樂(lè)于與新同學(xué)、新老師交往。

2、了解并遵守交往和活動(dòng)中的規(guī)章和紀(jì)律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

3、了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟識(shí)新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

其次單元：

1、珍惜自己的生命，形成初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。形成樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息，做事專心的習(xí)慣。初步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)章的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3、知道上學(xué)不遲到，應(yīng)當(dāng)提前做好上學(xué)的預(yù)備，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。知道在上學(xué)，放學(xué)的路上要留意安全，不做危急的事情，遇到危急會(huì)自救。熟悉常見(jiàn)的交通標(biāo)志，自覺(jué)遵守交通規(guī)章。知道作為同學(xué)在學(xué)校里應(yīng)遵守的紀(jì)律。

第三單元：

1、熟識(shí)家庭中的主要成員，學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭。能體驗(yàn)到長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到家庭生活的幸福。

2、關(guān)懷家庭中的每個(gè)成員，能主動(dòng)為他們著想。能用自己的方式說(shuō)出對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)。

3、了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長(zhǎng)與變化中感受到家人的愛(ài)。知道自己是家庭中的一員，初步熟悉到自身的責(zé)任。學(xué)會(huì)用自己的方式孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)懷家人。

第四單元：

1、通過(guò)了解祖國(guó)各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、喜愛(ài)自然的情感，感受自然的美。在制造性的觀看體驗(yàn)活動(dòng)中，產(chǎn)生觀看自然、探究自然的愛(ài)好。寵愛(ài)并樂(lè)觀參與過(guò)新年這樣的慶?；顒?dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱鬧氣氛和美妙歡樂(lè)的心情。

2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長(zhǎng)輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。

3、在主動(dòng)參加和親自動(dòng)手活動(dòng)中，增加想象力、制造力和動(dòng)手制作的力量。加強(qiáng)自我保健意識(shí)和安全防護(hù)的力量。了解有關(guān)冬天的科學(xué)學(xué)問(wèn)，嘗試科學(xué)小試驗(yàn)和小制作，在探究問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

第一單元我是學(xué)校生啦

重點(diǎn)：

1、熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

2、初步熟悉規(guī)章和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校體紀(jì)律。

3、能在老師的關(guān)心下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。

4、能與他人合作、溝通、共享感受、想法或活動(dòng)成果。

難點(diǎn)：

1、能熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

2、能觀賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，并能在成人關(guān)心下掌握和調(diào)整自己的心情。

3、初步熟悉規(guī)章和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。

4、能在老師的關(guān)心下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。

5、能與他人合作、溝通、共享感受、想法或活動(dòng)成果。

其次單元學(xué)校的一天

重點(diǎn)：

1、珍惜自己的生命，初步形成自愛(ài)護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。形成樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息，做事專心的習(xí)慣。

3、熟悉常見(jiàn)的交通標(biāo)志，自覺(jué)遵守交通規(guī)章。知道作為同學(xué)在學(xué)校里應(yīng)遵守紀(jì)律。

難點(diǎn)：

1、初步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)章的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

2、知道在上學(xué)、放學(xué)路上要留意安全，不做危急的事情，遇到危急會(huì)自救。

3、熟悉常見(jiàn)的交通標(biāo)志，自覺(jué)遵守交通規(guī)章。知道作為同學(xué)在學(xué)校里應(yīng)遵守紀(jì)律。

4、能體驗(yàn)到有序的生活給自己帶來(lái)的開(kāi)心心情及好處，嘗試用不同的方法解決問(wèn)題。

第三單元我愛(ài)我家

重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭。

2、能體驗(yàn)到長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到家庭生活的幸福。

3、能用自己的方式說(shuō)出對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)。

難點(diǎn)：

1、能從自己的成長(zhǎng)與變化中感受到家人的愛(ài)。

2、知道自己是家庭中的一員，初步熟悉到自身的責(zé)任。學(xué)會(huì)用自己的方式孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)懷家人。

3、在活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑獵取信息，熬煉表達(dá)力量。

第四單元銀色的冬天

重點(diǎn)：

1、通過(guò)了解祖國(guó)各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、喜愛(ài)自然的情感，感受自然的美。

2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長(zhǎng)輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。

3、了解有關(guān)冬天的科學(xué)學(xué)問(wèn)，嘗試科學(xué)小試驗(yàn)和小制作，在探究問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。

難點(diǎn)：

1、在制造性的觀看體驗(yàn)活動(dòng)中，產(chǎn)生觀看自然、探究自然的愛(ài)好。

2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長(zhǎng)輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。

3、在主動(dòng)參加和親自動(dòng)手活動(dòng)中，增加、想象力、制造力和動(dòng)手制作的力量。加強(qiáng)自我保健意識(shí)和安全防護(hù)的力量。

4、通過(guò)了解、收集有關(guān)材料的活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)如何使用不同的方法獲得信息。能?chē)L試進(jìn)行小觀看、小試驗(yàn)等探究性活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作溝通，共同共享活動(dòng)成果。

五、教學(xué)措施：

一班級(jí)《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參加的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。針對(duì)《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時(shí)可實(shí)行以下措施：

1、充分利用教材中的活動(dòng)范例。

充分利用教科書(shū)中所提示的活動(dòng)案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當(dāng)然，我們還可以依據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的詳細(xì)狀況敏捷運(yùn)用。

2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠(yuǎn)程教育資源。

充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書(shū)室及家庭中的圖書(shū)資源、多媒體資源，并促進(jìn)兒童之間、班級(jí)、班級(jí)和校際之間圖書(shū)、資料的溝通和共享。

重視利用兒童自身的愛(ài)好、閱歷和活動(dòng)中的發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源。

教學(xué)活動(dòng)形式聽(tīng)從內(nèi)容，可依據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型。

3、多種多樣的活動(dòng)形式。如爭(zhēng)論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)嬉戲、參觀訪問(wèn)、觀賞、講故事等。

一班級(jí)下品德與生活教學(xué)方案篇4

一、班級(jí)基本狀況

本班共有同學(xué)45名，剛?cè)雽W(xué)的新生面臨最大的是入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題。由于幼兒園與學(xué)校的環(huán)境、課程、班集體、人際關(guān)系都發(fā)生了變化，這是他們生活中的重大轉(zhuǎn)折。學(xué)校新生對(duì)新的同學(xué)生活一般都布滿期盼和向往，但也伴隨著緊急和不適應(yīng)，關(guān)心他們適應(yīng)新生活是本冊(cè)教材的主要任務(wù)。

二、一班級(jí)上學(xué)期《品德與生活》課程的詳細(xì)目標(biāo)

1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂(lè)趣，順當(dāng)?shù)赝瓿蓮挠變簣@到學(xué)校的過(guò)渡。

2、熟識(shí)班集體，知道自己是集體的一員。

3、學(xué)會(huì)基本的生活學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理力量。

4、初步了解學(xué)校及其四周的自然和社會(huì)環(huán)境，有探究的愛(ài)好。

三、一班級(jí)上學(xué)期《品德與生活》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)

1、健康、安全地生活較快熟識(shí)新環(huán)境，適應(yīng)學(xué)校生活，心情開(kāi)心安定，遵守交通規(guī)章和有關(guān)安全的規(guī)章制度。

2、開(kāi)心、樂(lè)觀地生活能體驗(yàn)到集體生活的樂(lè)趣，有作為學(xué)校生的驕傲感和上進(jìn)心，樂(lè)于與老師、同學(xué)交往，把握基本的交往技能。

3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活意識(shí)到作為一名學(xué)校生應(yīng)遵守的行為規(guī)章，主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，孝親敬長(zhǎng)。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活―有自己的想法和看法，對(duì)新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進(jìn)行自己的嬉戲和活動(dòng)，會(huì)使用簡(jiǎn)潔工具。

四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

本冊(cè)教材由五個(gè)單元組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)。

教材內(nèi)容概覽

單元名單元一我上學(xué)了單元二上學(xué)路上單元三我的同學(xué)和老師單元四家里的我單元五大自然真漂亮

主題主題一上學(xué)去主題一看看時(shí)間主題一熟悉好伴侶主題一我的家主題一親親大自然

主題二看看我們的學(xué)校主題二好好走路主題二我喜愛(ài)和同學(xué)在一起主題二我是家里的快樂(lè)果主題二漂亮的小問(wèn)號(hào)

主題三在學(xué)校的一天主題三平安回家主題三我們的老師真好主題三這是我的心愿主題三想個(gè)好方法，留住大自然的美

五、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，充分考慮了學(xué)校新生的需要和特點(diǎn)，以學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活為設(shè)計(jì)緯度，以第一學(xué)期學(xué)歷時(shí)間為挨次，其中蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)思想有以下三點(diǎn)：

一是貼近同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，入學(xué)教育為先，目的是讓同學(xué)了解、熟識(shí)校內(nèi)生活，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二是有利于培育同學(xué)的主體意識(shí)。本冊(cè)教材試圖引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中，形成自我意識(shí)。第一人稱的課題，使同學(xué)很簡(jiǎn)單將自身融入教材，以"我'去感受各個(gè)范疇的世界，有助于增加同學(xué)主體意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，以"我'是學(xué)校、家庭、社會(huì)中的一員，自覺(jué)感悟與體驗(yàn)與他人、與自然、與社會(huì)的關(guān)系，能促進(jìn)其生活力量的提升和思想品德的形成。

三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊(cè)教材針對(duì)低班級(jí)同學(xué)處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點(diǎn)，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，多角度地讓同學(xué)在情境中體驗(yàn)、感悟，自覺(jué)提出自己的行為要求，并學(xué)會(huì)相應(yīng)的技能，運(yùn)用于生活實(shí)際。

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了五個(gè)綜合學(xué)習(xí)單元。

第一、二、三單元分別是"我上學(xué)了'、"上學(xué)路上'、"我的同學(xué)和老師'―依據(jù)入學(xué)后兒童面對(duì)新環(huán)境的情感、行為特點(diǎn)、熟悉力量和學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)以及他們的實(shí)際需要而設(shè)計(jì)。

第四單元"家里的我'―這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學(xué)校。較之以后的學(xué)段，這一時(shí)期家庭對(duì)兒童成長(zhǎng)和進(jìn)展的影響更大、更明顯。因此，本單元圍繞兒童熟識(shí)的家庭生活圈綻開(kāi)活動(dòng)，指導(dǎo)兒童在了解自己家庭的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)親情，愛(ài)親敬長(zhǎng)，同時(shí)促進(jìn)家庭和學(xué)校的溝通、兒童和家長(zhǎng)的溝通，以培育兒童應(yīng)有的品德、勞動(dòng)習(xí)慣及其生活力量。

第五單元"大自然真漂亮'―按時(shí)間線索，這一時(shí)期兒童將迎來(lái)秋高氣爽和季節(jié)。秋天是一個(gè)漂亮的、豐收的季節(jié)，這是兒童簡(jiǎn)單直接體驗(yàn)和感受到的，以此為線索，引導(dǎo)兒童親近大自然、喜愛(ài)大自然、體驗(yàn)以大自然為主題進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣，在與自然的接觸中，進(jìn)展樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的態(tài)度。

六、實(shí)行的措施

1、依據(jù)本地區(qū)兒童的生活實(shí)際敏捷地使用教材

2、以活動(dòng)為教與學(xué)的主要形式

3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位

4、教學(xué)不是教室中心、書(shū)本中心

七、課時(shí)支配

本課程每周為2課時(shí)。

一班級(jí)下品德與生活教學(xué)方案篇5

一、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)共5個(gè)單元，依據(jù)學(xué)校一班級(jí)兒童心理進(jìn)展特點(diǎn)，從適應(yīng)學(xué)校生活的規(guī)律動(dòng)身，選擇與兒童生活關(guān)系親密、切實(shí)需要得內(nèi)容，根據(jù)主題進(jìn)行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛觀看生活情感。本教科書(shū)面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的制造。呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參加的主題活動(dòng)、嬉戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。

第一單元"今日吃什么'意在緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)兒童已有的生活閱歷，步步深化地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有意識(shí)的把健康常識(shí)和飲食習(xí)慣有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。其次單元"我的手兒巧'意在讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，重新熟悉自己，了解自己的雙手和大腦。在制造的過(guò)程中感受愉悅，喜愛(ài)生活，做一個(gè)歡樂(lè)成長(zhǎng)的孩子。第三單元"我有很多好伴侶'本單元支配了"誰(shuí)的伴侶多'、"你真行'、"我們一起成長(zhǎng)'三個(gè)主題活動(dòng)，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)小伴侶在集體生活中正確地與同學(xué)、伴侶交往，學(xué)會(huì)觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)、寬厚待人、關(guān)懷關(guān)心伙伴、喜愛(ài)班級(jí)體，從而感受樂(lè)觀開(kāi)心的歡樂(lè)。第四單元"歡樂(lè)的小問(wèn)號(hào)'奇怪???是孩子的天性，面對(duì)大千世界，布滿新奇感，產(chǎn)生劇烈的奇怪???心和求知欲。愛(ài)護(hù)孩子們的奇怪???心、賞識(shí)他們的探究精神、訓(xùn)練他們的積累學(xué)問(wèn)方法等，是本單元的主要目標(biāo)。第五單元"我愛(ài)漂亮的生命'本單元通過(guò)讓同學(xué)真實(shí)感受到動(dòng)植物生命的漂亮、生命的力氣和生命的宏大。讓他們?cè)谙硎苌臍g樂(lè)中，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)地球家園，珍愛(ài)有著漂亮生命的動(dòng)植物，學(xué)會(huì)對(duì)生命布滿感謝，知道只有心中有愛(ài)，生命才會(huì)更漂亮。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1.布滿愛(ài)好地參加學(xué)校一天的生活，為自己是學(xué)校生感到歡樂(lè)，體驗(yàn)與人交往的歡樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的開(kāi)心。會(huì)向父母表達(dá)自己的謝意與敬重，體會(huì)家庭帶給人的歡樂(lè)感受。情愿為美妙的明天付出努力。

2.主動(dòng)和同學(xué)交往，說(shuō)簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)。能參加與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵守簡(jiǎn)潔的合作規(guī)章。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的課間活動(dòng)習(xí)慣，初步形成"玩學(xué)結(jié)合，張弛有度'的生活習(xí)慣。

3.通過(guò)自身觀看比較、歸納及操作聯(lián)系，感受新學(xué)校的美妙。樂(lè)觀地參加并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情。

三、各單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)措施

第一單元今日吃什么

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解人們生活的主要食品。

2.懂得兒童成長(zhǎng)需要多種養(yǎng)分，不偏食，不挑食。

3.不鋪張糧食和其他食物。

4.養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓同學(xué)了解各種主要食物其中所富含的養(yǎng)分，引導(dǎo)同學(xué)改正不良的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)健康生活。

教學(xué)措施：

品德的宗旨是"品德源于生活，品德教育回歸生活'。通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓同學(xué)在詳細(xì)的生活場(chǎng)景中感受、體驗(yàn)和感悟"作為學(xué)校生，畢竟該怎樣做'，良好的品德和行為習(xí)慣的培育有機(jī)地蘊(yùn)含在好玩的活動(dòng)之中。

其次單元我的手兒巧

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手、腦的樂(lè)趣。

2.會(huì)正確地使用一些常見(jiàn)工具。

3.做事仔細(xì)、不敷衍，有急躁，有毅力。

4.喜愛(ài)勞動(dòng)，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，珍惜勞動(dòng)成果。

5.具有初步料理自己生活的力量。

教學(xué)重點(diǎn)

1.讓同學(xué)學(xué)會(huì)喜愛(ài)勞動(dòng)，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，珍惜勞動(dòng)成果。

2.會(huì)正確地使用一些常見(jiàn)工具。

3.引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成做事仔細(xì)、不敷衍，有急躁，有毅力的好習(xí)慣。

教學(xué)措施：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)抓住了新入學(xué)兒童天真、活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)。奇妙的引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)身邊可利用的廢舊材料，制造美妙。讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，喜愛(ài)生活，發(fā)覺(jué)生活。

第三單元我有很多好伴侶

1.知道自己是班級(jí)的一員，喜愛(ài)班集體。

2.能觀賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

3.喜愛(ài)與同學(xué)交伴侶，合群，不孤僻。

4.做誠(chéng)懇的孩子，對(duì)人有禮貌。

5.心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己成長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.喜愛(ài)班級(jí)，做人誠(chéng)懇禮貌。

2.知道如何與同學(xué)交往、相處。

教學(xué)措施：

通過(guò)介紹自己的好伴侶，名字接龍等等小嬉戲，通過(guò)全體同學(xué)之間的爭(zhēng)論讓大家漸漸熟識(shí)，建立友情，在潛移默化中學(xué)會(huì)觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)、寬厚待人、關(guān)懷關(guān)心伙伴、喜愛(ài)班集體，從而感受樂(lè)觀開(kāi)心的生活。

第四單元?dú)g樂(lè)的小問(wèn)號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：

1.留心觀看生活中的常見(jiàn)事物。

2.引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自然或生活中的問(wèn)題

3.培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)。

4.同學(xué)有奇怪???心，喜愛(ài)提問(wèn)，敢于提問(wèn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.同學(xué)對(duì)生活的環(huán)境抱有奇怪???心，學(xué)會(huì)探究身邊的事物。

2.同學(xué)擅長(zhǎng)并敢于提出問(wèn)題，并找出答案。

教學(xué)措施：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)進(jìn)入一個(gè)模擬情景中，假設(shè)遇到的動(dòng)植物，讓孩子們爭(zhēng)論自己對(duì)它們的熟悉，并提出相應(yīng)的問(wèn)題。同學(xué)爭(zhēng)論做出解答，老師進(jìn)行總結(jié)。讓孩子們?cè)谳p松的氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。并且老師要介紹給同學(xué)們獵取學(xué)問(wèn)的不同渠道。

第五單元我愛(ài)漂亮的生命

教學(xué)目標(biāo)

1.培育同學(xué)喜愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)大自然的情感，并能初步懂得人與自然應(yīng)和諧相處。

2.讓同學(xué)了解身邊常見(jiàn)的動(dòng)植物，知道動(dòng)植物也是有生命的。

3.讓同學(xué)懂得動(dòng)植物與人一樣，都是一個(gè)獨(dú)立的生命體，它們的成長(zhǎng)需要得到大家的關(guān)愛(ài)。

4.培育同學(xué)具有初步的生態(tài)意識(shí)，并能為愛(ài)護(hù)四周的環(huán)境做一些力所能及的事情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓同學(xué)從小親近大自然，初步懂得人與自然和諧相處的道理。

2.讓同學(xué)感受體驗(yàn)大自然的漂亮、奇妙;從而培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感，愛(ài)護(hù)大自然的情感

3.培育生態(tài)意識(shí)，為四周環(huán)境做些力所能及的事。

教學(xué)措施：

1.以兒童的生活閱歷為基礎(chǔ)，選取同學(xué)感愛(ài)好的動(dòng)植物現(xiàn)象激發(fā)同學(xué)探究的愛(ài)好，讓同學(xué)感受體驗(yàn)大自然的漂亮、奇妙;從而培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感，愛(ài)護(hù)大自然的情感。

2.注意情感體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)感受大自然的漂亮，喜愛(ài)在大自然中活動(dòng)，培育喜愛(ài)大自然的情感。

三、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

1蘿卜白菜我都愛(ài)吃11你留心了嗎

2蘿卜白菜我都愛(ài)吃12我的問(wèn)題卡片

3我設(shè)計(jì)的午餐13到哪兒找答案

4當(dāng)心，病從口入14讓我走進(jìn)你

5我有兩件寶15漂亮的生命

6做個(gè)小玩藝兒16我能做什么

7裝扮我的小天地17補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn)

8誰(shuí)的伴侶多18補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn)

9你真行19期評(píng)

10我們一起成長(zhǎng)

一班級(jí)下品德與生活教學(xué)方案篇6

一、班級(jí)基本狀況

本班共有同學(xué)45名，剛?cè)雽W(xué)的新生面臨最大的是入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題。由于幼兒園與學(xué)校的環(huán)境、課程、班集體、人際關(guān)系都發(fā)生了變化，這是他們生活中的重大轉(zhuǎn)折。學(xué)校新生對(duì)新的同學(xué)生活一般都布滿期盼和向往，但也伴隨著緊急和不適應(yīng)，關(guān)心他們適應(yīng)新生活是本冊(cè)教材的主要任務(wù)。

二、一班級(jí)上學(xué)期《品德與生活》課程的詳細(xì)目標(biāo)

1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂(lè)趣，順當(dāng)?shù)赝瓿蓮挠變簣@到學(xué)校的過(guò)渡。

2、熟識(shí)班集體，知道自己是集體的一員。

3、學(xué)會(huì)基本的生活學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理力量。

4、初步了解學(xué)校及其四周的自然和社會(huì)環(huán)境，有探究的愛(ài)好。

三、一班級(jí)上學(xué)期《品德與生活》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)

1、健康、安全地生活較快熟識(shí)新環(huán)境，適應(yīng)學(xué)校生活，心情開(kāi)心安定，遵守交通規(guī)章和有關(guān)安全的規(guī)章制度。

2、開(kāi)心、樂(lè)觀地生活能體驗(yàn)到集體生活的樂(lè)趣，有作為學(xué)校生的驕傲感和上進(jìn)心，樂(lè)于與老師、同學(xué)交往，把握基本的交往技能。

3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活意識(shí)到作為一名學(xué)校生應(yīng)遵守的行為規(guī)章，主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，孝親敬長(zhǎng)。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活―有自己的想法和看法，對(duì)新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進(jìn)行自己的嬉戲和活動(dòng)，會(huì)使用簡(jiǎn)潔工具。

四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

本冊(cè)教材由五個(gè)單元組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)。

教材內(nèi)容概覽

單元名單元一我上學(xué)了單元二上學(xué)路上單元三我的同學(xué)和老師單元四家里的我單元五大自然真漂亮

主題主題一上學(xué)去主題一看看時(shí)間主題一熟悉好伴侶主題一我的家主題一親親大自然

主題二看看我們的學(xué)校主題二好好走路主題二我喜愛(ài)和同學(xué)在一起主題二我是家里的快樂(lè)果主題二漂亮的小問(wèn)號(hào)

主題三在學(xué)校的一天主題三平安回家主題三我們的老師真好主題三這是我的心愿主題三想個(gè)好方法，留住大自然的美

五、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，充分考慮了學(xué)校新生的需要和特點(diǎn)，以學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活為設(shè)計(jì)緯度，以第一學(xué)期學(xué)歷時(shí)間為挨次，其中蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)思想有以下三點(diǎn)：

一是貼近同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，入學(xué)教育為先，目的是讓同學(xué)了解、熟識(shí)校內(nèi)生活，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二是有利于培育同學(xué)的主體意識(shí)。本冊(cè)教材試圖引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中，形成自我意識(shí)。第一人稱的課題，使同學(xué)很簡(jiǎn)單將自身融入教材，以"我'去感受各個(gè)范疇的世界，有助于增加同學(xué)主體意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，以"我'是學(xué)校、家庭、社會(huì)中的一員，自覺(jué)感悟與體驗(yàn)與他人、與自然、與社會(huì)的關(guān)系，能促進(jìn)其生活力量的提升和思想品德的形成。

三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊(cè)教材針對(duì)低班級(jí)同學(xué)處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點(diǎn)，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，多角度地讓同學(xué)在情境中體驗(yàn)、感悟，自覺(jué)提出自己的行為要求，并學(xué)會(huì)相應(yīng)的技能，運(yùn)用于生活實(shí)際。

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了五個(gè)綜合學(xué)習(xí)單元。

第一、二、三單元分別是"我上學(xué)了'、"上學(xué)路上'、"我的同學(xué)和老師'―依據(jù)入學(xué)后兒童面對(duì)新環(huán)境的情感、行為特點(diǎn)、熟悉力量和學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)以及他們的實(shí)際需要而設(shè)計(jì)。

第四單元"家里的我'―這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學(xué)校。較之以后的學(xué)段，這一時(shí)期家庭對(duì)兒童成長(zhǎng)和進(jìn)展的影響更大、更明顯。因此，本單元圍繞兒童熟識(shí)的家庭生活圈綻開(kāi)活動(dòng)，指導(dǎo)兒童在了解自己家庭的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)親情，愛(ài)親敬長(zhǎng)，同時(shí)促進(jìn)家庭和學(xué)校的溝通、兒童和家長(zhǎng)的溝通，以培育兒童應(yīng)有的品德、勞動(dòng)習(xí)慣及其生活力量。

第五單元"大自然真漂亮'―按時(shí)間線索，這一時(shí)期兒童將迎來(lái)秋高氣爽和季節(jié)。秋天是一個(gè)漂亮的、豐收的季節(jié)，這是兒童簡(jiǎn)單直接體驗(yàn)和感受到的，以此為線索，引導(dǎo)兒童親近大自然、喜愛(ài)大自然、體驗(yàn)以大自然為主題進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣，在與自然的接觸中，進(jìn)展樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的態(tài)度。

六、實(shí)行的措施

1、依據(jù)本地區(qū)兒童的生活實(shí)際敏捷地使用教材

2、以活動(dòng)為教與學(xué)的主要形式

3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位

4、教學(xué)不是教室中心、書(shū)本中心

七、課時(shí)支配

本課程每周為2課時(shí)。

一班級(jí)下品德與生活教學(xué)方案篇7

一、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)共5個(gè)單元，依據(jù)學(xué)校一班級(jí)兒童心理進(jìn)展特點(diǎn)，從適應(yīng)學(xué)校生活的規(guī)律動(dòng)身，選擇與兒童生活關(guān)系親密、切實(shí)需要得內(nèi)容，根據(jù)主題進(jìn)行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛觀看生活情感。本教科書(shū)面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的制造。呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參加的主題活動(dòng)、嬉戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。

第一單元"今日吃什么'意在緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)兒童已有的生活閱歷，步步深化地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有意識(shí)的把健康常識(shí)和飲食習(xí)慣有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

其次單元"我的手兒巧'意在讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，重新熟悉自己，了解自己的雙手和大腦。在制造的過(guò)程中感受愉悅，喜愛(ài)生活，做一個(gè)歡樂(lè)成長(zhǎng)的孩子。

第三單元"我有很多好伴侶'本單元支配了"誰(shuí)的伴侶多'、"你真行'、"我們一起成長(zhǎng)'三個(gè)主題活動(dòng)，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)小伴侶在集體生活中正確地與同學(xué)、伴侶交往，學(xué)會(huì)觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)、寬厚待人、關(guān)懷關(guān)心伙伴、喜愛(ài)班級(jí)體，從而感受樂(lè)觀開(kāi)心的歡樂(lè)。

第四單元"歡樂(lè)的小問(wèn)號(hào)'奇怪???是孩子的天性，面對(duì)大千世界，布滿新奇感，產(chǎn)生劇烈的奇怪???心和求知欲。愛(ài)護(hù)孩子們的奇怪???心、賞識(shí)他們的探究精神、訓(xùn)練他們的積累學(xué)問(wèn)方法等，是本單元的主要目標(biāo)。

第五單元"我愛(ài)漂亮的生命'本單元通過(guò)讓同學(xué)真實(shí)感受到動(dòng)植物生命的漂亮、生命的力氣和生命的宏大。讓他們?cè)谙硎苌臍g樂(lè)中，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)地球家園，珍愛(ài)有著漂亮生命的動(dòng)植物，學(xué)會(huì)對(duì)生命布滿感謝，知道只有心中有愛(ài)，生命才會(huì)更漂亮。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、布滿愛(ài)好地參加學(xué)校一天的生活，為自己是學(xué)校生感到歡樂(lè)，體驗(yàn)與人交往的歡樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的開(kāi)心。會(huì)向父母表達(dá)自己的謝意與敬重，體會(huì)家庭帶給人的歡樂(lè)感受。情愿為美妙的明天付出努力。

2、主動(dòng)和同學(xué)交往，說(shuō)簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)。能參加與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵守簡(jiǎn)潔的合作規(guī)章。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的課間活動(dòng)習(xí)慣，初步形成"玩學(xué)結(jié)合，張弛有度'的生活習(xí)慣。

3、通過(guò)自身觀看比較、歸納及操作聯(lián)系，感受新學(xué)校的美妙。樂(lè)觀地參加并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情。

三、各單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)措施

第一單元今日吃什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人們生活的主要食品。

2、懂得兒童成長(zhǎng)需要多種養(yǎng)分，不偏食，不挑食。

3、不鋪張糧食和其他食物。

4、養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓同學(xué)了解各種主要食物其中所富含的養(yǎng)分，引導(dǎo)同學(xué)改正不良的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)健康生活。

教學(xué)措施：

品德的宗旨是"品德源于生活，品德教育回歸生活'。通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓同學(xué)在詳細(xì)的生活場(chǎng)景中感受、體驗(yàn)和感悟"作為學(xué)校生，畢竟該怎樣做'，良好的品德和行為習(xí)慣的培育有機(jī)地蘊(yùn)含在好玩的活動(dòng)之中。

其次單元我的手兒巧

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手、腦的樂(lè)趣。

2、會(huì)正確地使用一些常見(jiàn)工具。

3、做事仔細(xì)、不敷衍，有急躁，有毅力。

4、喜愛(ài)勞動(dòng)，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，珍惜勞動(dòng)成果。

5、具有初步料理自己生活的力量。

教學(xué)重點(diǎn)

1、讓同學(xué)學(xué)會(huì)喜愛(ài)勞動(dòng)，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，珍惜勞動(dòng)成果。

2、會(huì)正確地使用一些常見(jiàn)工具。

3、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成做事仔細(xì)、不敷衍，有急躁，有毅力的好習(xí)慣。

教學(xué)措施：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)抓住了新入學(xué)兒童天真、活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)。奇妙的引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)身邊可利用的廢舊材料，制造美妙。讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，喜愛(ài)生活，發(fā)覺(jué)生活。

第三單元我有很多好伴侶

1、知道自己是班級(jí)的一員，喜愛(ài)班集體。

2、能觀賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

3、喜愛(ài)與同學(xué)交伴侶，合群，不孤僻。

4、做誠(chéng)懇的孩子，對(duì)人有禮貌。

5、心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己成長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、喜愛(ài)班級(jí)，做人誠(chéng)懇禮貌。

2、知道如何與同學(xué)交往、相處。

教學(xué)措施：

通過(guò)介紹自己的好伴侶，名字接龍等等小嬉戲，通過(guò)全體同學(xué)之間的爭(zhēng)論讓大家漸漸熟識(shí)，建立友情，在潛移默化中學(xué)會(huì)觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)、寬厚待人、關(guān)懷關(guān)心伙伴、喜愛(ài)班集體，從而感受樂(lè)觀開(kāi)心的生活。

第四單元?dú)g樂(lè)的小問(wèn)號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：

1、留心觀看生活中的常見(jiàn)事物。

2、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自然或生活中的問(wèn)題

3、培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)。

4、同學(xué)有奇怪???心，喜愛(ài)提問(wèn)，敢于提問(wèn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、同學(xué)對(duì)生活的環(huán)境抱有奇怪???心，學(xué)會(huì)探究身邊的事物。

2、同學(xué)擅長(zhǎng)并敢于提出問(wèn)題，并找出答案。

教學(xué)措施：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)進(jìn)入一個(gè)模擬情景中，假設(shè)遇到的動(dòng)植物，讓孩子們爭(zhēng)論自己對(duì)它們的熟悉，并提出相應(yīng)的問(wèn)題。同學(xué)爭(zhēng)論做出解答，老師進(jìn)行總結(jié)。讓孩子們?cè)谳p松的氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。并且老師要介紹給同學(xué)們獵取學(xué)問(wèn)的不同渠道。

第五單元我愛(ài)漂亮的生命

教學(xué)目標(biāo)

1、培育同學(xué)喜愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)大自然的情感，并能初步懂得人與自然應(yīng)和諧相處。

2、讓同學(xué)了解身邊常見(jiàn)的動(dòng)植物，知道動(dòng)植物也是有生命的。

3、讓同學(xué)懂得動(dòng)植物與人一樣，都是一個(gè)獨(dú)立的生命體，它們的成長(zhǎng)需要得到大家的關(guān)愛(ài)。

4、培育同學(xué)具有初步的生態(tài)意識(shí)，并能為愛(ài)護(hù)四周的環(huán)境做一些力所能及的事情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓同學(xué)從小親近大自然，初步懂得人與自然和諧相處的道理。

2、讓同學(xué)感受體驗(yàn)大自然的漂亮、奇妙;從而培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感，愛(ài)護(hù)大自然的情感

3、培育生態(tài)意識(shí)，為四周環(huán)境做些力所能及的事。

教學(xué)措施：

1、以兒童的生活閱歷為基礎(chǔ)，選取同學(xué)感愛(ài)好的動(dòng)植物現(xiàn)象激發(fā)同學(xué)探究的愛(ài)好，讓同學(xué)感受體驗(yàn)大自然的漂亮、奇妙;從而培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感，愛(ài)護(hù)大自然的情感。

2、注意情感體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)感受大自然的漂亮，喜愛(ài)在大自然中活動(dòng)，培育喜愛(ài)大自然的情感。

四、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

1蘿卜白菜我都愛(ài)吃11你留心了嗎

2蘿卜白菜我都愛(ài)吃12我的問(wèn)題卡片

3我設(shè)計(jì)的午餐13到哪兒找答案

4當(dāng)心，病從口入14讓我走進(jìn)你

5我有兩件寶15漂亮的生命

6做個(gè)小玩藝兒16我能做什么

7裝扮我的小天地17補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn)

8誰(shuí)的伴侶多18補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn)

9你真行19期評(píng)

10我們一起成長(zhǎng)

一班級(jí)下品德與生活教學(xué)方案篇8

一、學(xué)情分析：

學(xué)校生活和幼兒園生活是大不一樣的，對(duì)于剛上學(xué)的一班級(jí)新生來(lái)說(shuō)，面對(duì)新環(huán)境，新同學(xué)、新老師，新的學(xué)習(xí)方式……他們會(huì)有許多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要同學(xué)盡快去適應(yīng)，否則很簡(jiǎn)單給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)肯定的困難，嚴(yán)峻的還會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良心情而影響同學(xué)的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。這就要老師有急躁和信念關(guān)心他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來(lái)。并以驕傲、愉悅的心情面對(duì)新的變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。關(guān)心同學(xué)順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)由幼兒向?qū)W校生的角色轉(zhuǎn)換，使同學(xué)能夠在學(xué)校里心情安定、心情開(kāi)心，并更快地適應(yīng)學(xué)校生活。

二、教材分析：

教材第一單元我是學(xué)校生啦：通過(guò)一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng)，關(guān)心新生形成對(duì)入學(xué)的正確熟悉和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜愛(ài)學(xué)校生活，為入學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端，以開(kāi)心、樂(lè)觀的態(tài)度迎接新生活。

其次單元學(xué)校的一天：本著以生為本的原則，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。從同學(xué)實(shí)際狀況動(dòng)身，本單元以“上學(xué)的一天”為主線，根據(jù)上學(xué)路上→學(xué)校生活→放學(xué)的線索綻開(kāi)，旨在協(xié)作學(xué)校的入學(xué)教育，關(guān)心同學(xué)順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)由幼兒向?qū)W校生的角色轉(zhuǎn)換，使同學(xué)能夠在學(xué)校里心情安定、心情開(kāi)心，并更快地適應(yīng)學(xué)校生活。

第三單元我愛(ài)我家：“家”是兒童成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，兒童對(duì)“家”有著很深的情感依戀。要培育兒童健康、樂(lè)觀的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，使其獲得基本的健康意識(shí)和生存力量，從兒童的情感入手、從兒童對(duì)“家”的喜愛(ài)入手是十創(chuàng)造智和有效的。

第四單元銀色的冬天：本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來(lái)時(shí)，季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對(duì)動(dòng)植物的活動(dòng)、人類(lèi)生活的影響。盡可能地關(guān)心兒童通過(guò)親身做、實(shí)際的體驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)冬天的喜愛(ài)，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生氣。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)探究了解“冰是怎么來(lái)的?”的科學(xué)道理，并嘗試做一個(gè)小試驗(yàn)和一個(gè)漂亮的冰飾，以激發(fā)兒童從多角度多層面熟悉冬天。同時(shí)結(jié)合同學(xué)生活支配了新年聯(lián)歡活動(dòng)，鼓舞兒童通過(guò)各種途徑作好新年聯(lián)歡活動(dòng)的預(yù)備，并樂(lè)觀表?yè)P(yáng)和鼓舞孩子們主動(dòng)參與活動(dòng)，實(shí)際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)感受冬天的樂(lè)趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元：

1、感受學(xué)校環(huán)境的美妙、體驗(yàn)集體生活的開(kāi)心，并樂(lè)于與新同學(xué)、新老師交往。

2、了解并遵守交往和活動(dòng)中的規(guī)章和紀(jì)律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

3、了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟識(shí)新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

其次單元：

1、珍惜自己的生命，形成初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。形成樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息，做事專心的習(xí)慣。初步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)章的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3、知道上學(xué)不遲到，應(yīng)當(dāng)提前做好上學(xué)的預(yù)備，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。知道在上學(xué)，放學(xué)的路上要留意安全，不做危急的事情，遇到危急會(huì)自救。熟悉常見(jiàn)的交通標(biāo)志，自覺(jué)遵守交通規(guī)章。知道作為同學(xué)在學(xué)校里應(yīng)遵守的紀(jì)律。

第三單元：

1、熟識(shí)家庭中的主要成員，學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭。能體驗(yàn)到長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到家庭生活的幸福。

2、關(guān)懷家庭中的每個(gè)成員，能主動(dòng)為他們著想。能用自己的方式說(shuō)出對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)。

3、了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長(zhǎng)與變化中感受到家人的愛(ài)。知道自己是家庭中的一員，初步熟悉到自身的責(zé)任。學(xué)會(huì)用自己的方式孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)懷家人。

第四單元：

1、通過(guò)了解祖國(guó)各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、喜愛(ài)自然的情感，感受自然的美。在制造性的觀看體驗(yàn)活動(dòng)中，產(chǎn)生觀看自然、探究自然的愛(ài)好。寵愛(ài)并樂(lè)觀參與過(guò)新年這樣的慶?；顒?dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱鬧氣氛和美妙歡樂(lè)的心情。

2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長(zhǎng)輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。

3、在主動(dòng)參加和親自動(dòng)手活動(dòng)中，增加想象力、制造力和動(dòng)手制作的力量。加強(qiáng)自我保健意識(shí)和安全防護(hù)的力量。了解有關(guān)冬天的科學(xué)學(xué)問(wèn)，嘗試科學(xué)小試驗(yàn)和小制作，在探究問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

第一單元我是學(xué)校生啦

重點(diǎn)：

1、熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

2、初步熟悉規(guī)章和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校體紀(jì)律。

3、能在老師的關(guān)心下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。

4、能與他人合作、溝通、共享感受、想法或活動(dòng)成果。

難點(diǎn)：

1、能熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

2、能觀賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，并能在成人關(guān)心下掌握和調(diào)整自己的心情。

3、初步熟悉規(guī)章和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。

4、能在老師的關(guān)心下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。

5、能與他人合作、溝通、共享感受、想法或活動(dòng)成果。

其次單元學(xué)校的一天

重點(diǎn)：

1、珍惜自己的生命，初步形成自愛(ài)護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。形成樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息，做事專心的習(xí)慣。

3、熟悉常見(jiàn)的交通標(biāo)志，自覺(jué)遵守交通規(guī)章。知道作為同學(xué)在學(xué)校里應(yīng)遵守紀(jì)律。

難點(diǎn)：

1、初步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)章的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

2、知道在上學(xué)、放學(xué)路上要留意安全，不做危急的事情，遇到危急會(huì)自救。

3、熟悉常見(jiàn)的交通標(biāo)志，自覺(jué)遵守交通規(guī)章。知道作為同學(xué)在學(xué)校里應(yīng)遵守紀(jì)律。

4、能體驗(yàn)到有序的生活給自己帶來(lái)的開(kāi)心心情及好處，嘗試用不同的方法解決問(wèn)題。

第三單元我愛(ài)我家

重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭。

2、能體驗(yàn)到長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到家庭生活的幸福。

3、能用自己的方式說(shuō)出對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)。

難點(diǎn)：

1、能從自己的成長(zhǎng)與變化中感受到家人的愛(ài)。

2、知道自己是家庭中的一員，初步熟悉到自身的責(zé)任。學(xué)會(huì)用自己的方式孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)懷家人。

3、在活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑獵取信息，熬煉表達(dá)力量。

第四單元銀色的冬天

重點(diǎn)：

1、通過(guò)了解祖國(guó)各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、喜愛(ài)自然的情感，感受自然的美。

2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長(zhǎng)輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。

3、了解有關(guān)冬天的科學(xué)學(xué)問(wèn)，嘗試科學(xué)小試驗(yàn)和小制作，在探究問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。

難點(diǎn)：

1、在制造性的觀看體驗(yàn)活動(dòng)中，產(chǎn)生觀看自然、探究自然的愛(ài)好。

2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長(zhǎng)輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。

3、在主動(dòng)參加和親自動(dòng)手活動(dòng)中，增加、想象力、制造力和動(dòng)手制作的力量。加強(qiáng)自我保健意識(shí)和安全防護(hù)的力量。

4、通過(guò)了解、收集有關(guān)材料的活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)如何使用不同的方法獲得信息。能?chē)L試進(jìn)行小觀看、小試驗(yàn)等探究性活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作溝通，共同共享活動(dòng)成果。

五、教學(xué)措施：

一班級(jí)《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參加的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。針對(duì)《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時(shí)可實(shí)行以下措施：

1、充分利用教材中的活動(dòng)范例。

充分利用教科書(shū)中所提示的活動(dòng)案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當(dāng)然，我們還可以依據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的詳細(xì)狀況敏捷運(yùn)用。

2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠(yuǎn)程教育資源。

充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書(shū)室及家庭中的圖書(shū)資源、多媒體資源，并促進(jìn)兒童之間、班級(jí)、班級(jí)和校際之間圖書(shū)、資料的溝通和共享。

重視利用兒童自身的愛(ài)好、閱歷和活動(dòng)中的發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源。

教學(xué)活動(dòng)形式聽(tīng)從內(nèi)容，可依據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型。

3、多種多樣的活動(dòng)形式。如爭(zhēng)論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)嬉戲、參觀訪問(wèn)、觀賞、講故事等。

教學(xué)進(jìn)度：略

一班級(jí)下品德與生活教學(xué)方案篇9

一、班級(jí)狀況分析

同學(xué)喜愛(ài)學(xué)校，喜愛(ài)班級(jí)，喜愛(ài)學(xué)習(xí)，有劇烈的集體榮譽(yù)感。同學(xué)普遍都能尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時(shí)有點(diǎn)過(guò)于活躍，需要老師適時(shí)調(diào)控。

二、教材內(nèi)容分析

1、第一單元《春天的歌》通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)、觀看、朗誦、繪畫(huà)等方式讓兒童感受春天賜予人類(lèi)的無(wú)限生氣，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)生活、制造生活的美妙情感，完成新課標(biāo)要求的“了解天氣、季節(jié)變化對(duì)人生活的影響，學(xué)會(huì)照看自己”;“能觀賞和感受自然的美”;“從不同途徑收集信息”;“用多種方式表達(dá)自己的感受、想法和活動(dòng)成果，并情愿與他人溝通共享”等目標(biāo)。

2、其次單元《今日我當(dāng)家》抽取學(xué)購(gòu)物、進(jìn)廚房、對(duì)待生病、接待客人四個(gè)方面來(lái)詳細(xì)地構(gòu)建兒童當(dāng)家的過(guò)程。

3、第三單元《我在班級(jí)中》從“我們共享，我們歡樂(lè)”、“我?guī)湍?，你幫我”、“我們的教室，我們的家”、“我們共慶六一節(jié)”四個(gè)方面來(lái)立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂(lè)趣。

4、第四單元《歡樂(lè)的學(xué)習(xí)生活》在設(shè)計(jì)上以學(xué)習(xí)愛(ài)好為中心，并試圖打破將學(xué)習(xí)僅限于課堂的狹義學(xué)習(xí)觀，側(cè)重對(duì)兒童進(jìn)行開(kāi)心樂(lè)觀、負(fù)責(zé)任、有創(chuàng)意的生活主題教育，從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“做事專心”，“情愿有方案、有目標(biāo)地支配自己的生活”，“做事仔細(xì)、不敷衍，有急躁，有毅力”，“興奮地學(xué)”，“養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法”等目標(biāo)。

三、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)

1、喜愛(ài)大自然，能主動(dòng)到大自然中觀看春天的特征，對(duì)自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動(dòng)植物的變化，人們衣著的變化，學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌，知道種子發(fā)芽生長(zhǎng)的條件，了解植樹(shù)節(jié)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，能在活動(dòng)中初步熟悉春天的花及野菜，練習(xí)綜合的觀看、繪畫(huà)、朗誦力量，培育對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)。

2、樂(lè)于參加班級(jí)的各項(xiàng)集體活動(dòng)，能感受集體活動(dòng)的美妙，樂(lè)觀參加班級(jí)的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作，能為班級(jí)慶?！傲弧被顒?dòng)布置教室。懂得要愛(ài)惜公共財(cái)物、敬重他人勞動(dòng)成果的道理。

3、能發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)生活中的歡樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與樂(lè)趣。

能夠樂(lè)觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，在本單元的學(xué)習(xí)中通過(guò)查找校內(nèi)內(nèi)、生活中的好玩豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，培育同學(xué)收集資料的習(xí)慣和力量。

2、提高同學(xué)的有效性。

一班級(jí)下品德與生活教學(xué)方案篇10

一、指導(dǎo)思想

培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童，要求兒童愛(ài)親敬長(zhǎng)、喜愛(ài)自然、喜愛(ài)科學(xué)、自信、誠(chéng)懇、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

二、教材分析

依據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低班級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深化淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的詳細(xì)形象之中。本冊(cè)教材共分4大部分，每部分有3-4課。每部分的設(shè)計(jì)既有各自較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性，對(duì)兒童與自我與社會(huì)，進(jìn)行排列。

三、教學(xué)目的

一年紀(jì)學(xué)校生對(duì)事物布滿奇怪???心，并且他們活潑好動(dòng)，本期教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)去關(guān)注生活，發(fā)覺(jué)、探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。能主動(dòng)到大自然中觀看春天的特征;樂(lè)觀參加植樹(shù)綠化活動(dòng)和各種有益春天的活動(dòng)。

一切以提高同學(xué)的力量，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面養(yǎng)成為目標(biāo)。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、通過(guò)深化淺出的，道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童喜愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、制造性地使用教材，聯(lián)系本地的兒童實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中的新信息，科學(xué)技術(shù)的新成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課堂中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

五、教學(xué)應(yīng)留意的問(wèn)題

培育兒童的品德與習(xí)慣，愛(ài)護(hù)兒童的奇怪???心，引導(dǎo)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動(dòng)活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

一班級(jí)下品德與生活教學(xué)方案篇11

一、班級(jí)基本狀況

本班共有同學(xué)45名，剛?cè)雽W(xué)的新生面臨最大的是入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題。由于幼兒園與學(xué)校的環(huán)境、課程、班集體、人際關(guān)系都發(fā)生了變化，這是他們生活中的重大轉(zhuǎn)折。學(xué)校新生對(duì)新的同學(xué)生活一般都布滿期盼和向往，但也伴隨著緊急和不適應(yīng)，關(guān)心他們適應(yīng)新生活是本冊(cè)教材的主要任務(wù)。

二、一班級(jí)上學(xué)期《品德與生活》課程的詳細(xì)目標(biāo)

1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂(lè)趣，順當(dāng)?shù)赝瓿蓮挠變簣@到學(xué)校的過(guò)渡。

2、熟識(shí)班集體，知道自己是集體的一員。

3、學(xué)會(huì)基本的生活學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理力量。

4、初步了解學(xué)校及其四周的自然和社會(huì)環(huán)境，有探究的愛(ài)好。

三、一班級(jí)上學(xué)期《品德與生活》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)

1、健康、安全地生活———較快熟識(shí)新環(huán)境，適應(yīng)學(xué)校生活，心情開(kāi)心安定，遵守交通規(guī)章和有關(guān)安全的規(guī)章制度。

2、開(kāi)心、樂(lè)觀地生活———能體驗(yàn)到集體生活的樂(lè)趣，有作為學(xué)校生的驕傲感和上進(jìn)心，樂(lè)于與老師、同學(xué)交往，把握基本的交往技能。

3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活———意識(shí)到作為一名學(xué)校生應(yīng)遵守的行為規(guī)章，主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，孝親敬長(zhǎng)。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和看法，對(duì)新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進(jìn)行自己的嬉戲和活動(dòng)，會(huì)使用簡(jiǎn)潔工具。

四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

本冊(cè)教材由五個(gè)單元組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)。

教材內(nèi)容概覽

單元名單元一我上學(xué)了單元二上學(xué)路上單元三我的同學(xué)和老師單元四家里的我單元五大自然真漂亮

主題主題一上學(xué)去主題一看看時(shí)間主題一熟悉好伴侶主題一我的家主題一親親大自然

主題二看看我們的學(xué)校主題二好好走路主題二我喜愛(ài)和同學(xué)在一起主題二我是家里的快樂(lè)果主題二漂亮的小問(wèn)號(hào)

主題三在學(xué)校的一天主題三平安回家主題三我們的老師真好主題三這是我的心愿主題三想個(gè)好方法，留住大自然的美

五、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，充分考慮了學(xué)校新生的需要和特點(diǎn)，以學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活為設(shè)計(jì)緯度，以第一學(xué)期學(xué)歷時(shí)間為挨次，其中蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)思想有以下三點(diǎn)：

一是貼近同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，入學(xué)教育為先，目的是讓同學(xué)了解、熟識(shí)校內(nèi)生活，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二是有利于培育同學(xué)的主體意識(shí)。本冊(cè)教材試圖引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中，形成自我意識(shí)。第一人稱的課題，使同學(xué)很簡(jiǎn)單將自身融入教材，以“我”去感受各個(gè)范疇的世界，有助于增加同學(xué)主體意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，以“我”是學(xué)校、家庭、社會(huì)中的一員，自覺(jué)感悟與體驗(yàn)與他人、與自然、與社會(huì)的關(guān)系，能促進(jìn)其生活力量的提升和思想品德的形成。

三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊(cè)教材針對(duì)低班級(jí)同學(xué)處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點(diǎn)，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，多角度地讓同學(xué)在情境中體驗(yàn)、感悟，自覺(jué)提出自己的行為要求，并學(xué)會(huì)相應(yīng)的技能，運(yùn)用于生活實(shí)際。

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了五個(gè)綜合學(xué)習(xí)單元。

第一、二、三單元分別是“我上學(xué)了”、“上學(xué)路上”、“我的同學(xué)和老師”———―依據(jù)入學(xué)后兒童面對(duì)新環(huán)境的情感、行為特點(diǎn)、熟悉力量和學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)以及他們的實(shí)際需要而設(shè)計(jì)。

第四單元“家里的我”———―這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學(xué)校。較之以后的學(xué)段，這一時(shí)期家庭對(duì)兒童成長(zhǎng)和進(jìn)展的影響更大、更明顯。因此，本單元圍繞兒童熟識(shí)的家庭生活圈綻開(kāi)活動(dòng)，指導(dǎo)兒童在了解自己家庭的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)親情，愛(ài)親敬長(zhǎng)，同時(shí)促進(jìn)家庭和學(xué)校的溝通、兒童和家長(zhǎng)的溝通，以培育兒童應(yīng)有的品德、勞動(dòng)習(xí)慣及其生活力量。

第五單元“大自然真漂亮”———―按時(shí)間線索，這一時(shí)期兒童將迎來(lái)秋高氣爽和季節(jié)。秋天是一個(gè)漂亮的、豐收的季節(jié)，這是兒童簡(jiǎn)單直接體驗(yàn)和感受到的，以此為線索，引導(dǎo)兒童親近大自然、喜愛(ài)大自然、體驗(yàn)以大自然為主題進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣，在與自然的接觸中，進(jìn)展樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的態(tài)度。

六、實(shí)行的措施

1、依據(jù)本地區(qū)兒童的生活實(shí)際敏捷地使用教材

2、以活動(dòng)為教與學(xué)的主要形式

3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位

4、教學(xué)不是教室中心、書(shū)本中心

七、課時(shí)支配

本課程每周為2課時(shí)。

一班級(jí)下品德與生活教學(xué)方案篇12

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

到了一班級(jí)下學(xué)期，同學(xué)已經(jīng)具有了肯定的學(xué)習(xí)力量。整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，喜愛(ài)關(guān)懷班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的敬重，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元，每單元3課，并以主題單元形式綻開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：第一單元：“今日吃什么”，其次單元：“我的手兒巧”，第三單元：“我有很多好伴侶”，第四單元：“歡樂(lè)的小問(wèn)號(hào)”，第五單元：“我愛(ài)漂亮的生命”。詳細(xì)特點(diǎn)如下：

1、從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從同學(xué)生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材突誕生活指導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂(lè)，激發(fā)喜愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓舞兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參加生活、制造生活，展現(xiàn)兒童多樣化的共性和豐富的才智，培育樂(lè)觀樂(lè)觀的生活態(tài)度。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次綻開(kāi)中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、全冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、仔細(xì)備課，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都有熬煉的機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德兒童的奇怪???心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、正確估量同學(xué)的力量，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，留意因材施教。通過(guò)深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童喜愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。

4、留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。制造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

四、教學(xué)目的和要求：

1、讓同學(xué)介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤培育和無(wú)私關(guān)愛(ài)，感受家庭生活的和諧和溫馨。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)明白人有兩件寶：大腦和雙手，培育兒童追求健康文明的生活方式、喜愛(ài)生命、喜愛(ài)生活的情感。

3、引導(dǎo)同學(xué)熟悉到伴侶是我們生活中不行缺少的人，培育同學(xué)關(guān)懷他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動(dòng)關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)的態(tài)度。

4、通過(guò)觀看日常生活中的現(xiàn)象，培育同學(xué)養(yǎng)成遇到不明白的問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，仔細(xì)思索的好習(xí)慣。

5、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。

6、能在老師的關(guān)心下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。

五、教學(xué)中的主要措施：

1、仔細(xì)備課，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的學(xué)問(wèn)與習(xí)慣，對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)而言，養(yǎng)成習(xí)慣特別重要，所以，老師在上課之前必需充分備課。

2、根據(jù)激情明理導(dǎo)行反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4、實(shí)行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)同學(xué)良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

第一單元：今日吃什么(第1——4周)

(1)蘿卜白菜我都愛(ài)2課時(shí)(2)我設(shè)計(jì)的午餐2課時(shí)(3)當(dāng)心，病從口入2課時(shí)

其次單元：我的手兒巧(第5——8周)

(1)我有兩件寶2課時(shí)(2)做個(gè)小玩意兒2課時(shí)

(3)裝扮我的小天地2課時(shí)機(jī)動(dòng)2課時(shí)

第三單元：我有很多好伴侶(第9——11周)

(1)綏德伴侶多2課時(shí)(2)你真行2課時(shí)(3)我們一起成長(zhǎng)2課時(shí)

第四單元：歡樂(lè)的小問(wèn)號(hào)(第12——14周)

(1)你留心了嗎2課時(shí)(2)我的問(wèn)題卡片2課時(shí)(3)到哪兒找答案2課時(shí)

第五單元：我愛(ài)漂亮的生命(第15——17周)

(1)讓我走近你2課時(shí)(2)漂亮的生命2課時(shí)(3)我能做什么

第18、19周復(fù)習(xí)

一班級(jí)下品德與生活教學(xué)方案篇13

一.同學(xué)狀況分析

一班級(jí)的小伴侶剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，盼望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。依據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式綻開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從同學(xué)生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖"以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，關(guān)心兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活'作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞"如何進(jìn)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的力量，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉'的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂(lè)，激發(fā)喜愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓舞兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參加生活、制造生活，展現(xiàn)兒童多樣化的共性和豐富的才智，培育樂(lè)觀樂(lè)觀的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以老師的"教'組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以"預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果'為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中同學(xué)的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次綻開(kāi)中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的"情感態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能、過(guò)程方法'目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4.讓老師和同學(xué)走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生詳細(xì)真實(shí)地參加的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地詳細(xì)而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的閱歷和愛(ài)好等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間.

三、教學(xué)總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培育兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))開(kāi)心樂(lè)觀地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求)。

四、各單元要求

第一單元：上學(xué)真歡樂(lè)

1、讓同學(xué)意識(shí)到自己是學(xué)校生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，。

2、關(guān)心同學(xué)熟識(shí)和適應(yīng)學(xué)校生活，讓同學(xué)學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

3、讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜愛(ài)上學(xué)。

其次單元：祖國(guó)的生日

1.熟悉我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，為自己是中國(guó)人感到驕傲。

2.知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情。

3.用實(shí)際行動(dòng)迎國(guó)慶，能用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的慶賀。

4.學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

第三單元：漂亮的秋天

1.引導(dǎo)同學(xué)在親近大自然的過(guò)程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇異，培育孩子們樂(lè)觀樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2.用自己喜愛(ài)的方式去感受、發(fā)覺(jué)和表達(dá)秋天的美妙。

3.體驗(yàn)、感受秋天的美妙，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到歡樂(lè)。

第四單元：我愛(ài)我的家

1讓同學(xué)初步熟悉到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)活;讓同學(xué)熟悉到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)懇、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡快。

2.培育同學(xué)的自理力量，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培育同學(xué)做事專心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3.讓同學(xué)體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心愿，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。

第五單元：冬爺爺來(lái)了

1、體驗(yàn)冬季生活的歡樂(lè)，增加體質(zhì)，熬煉意志。

2、主動(dòng)觀看、發(fā)覺(jué)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)學(xué)問(wèn)。

3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參加新年的集體活動(dòng)。

4、了解冬季保健的學(xué)問(wèn)養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過(guò)深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童喜愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德兒童的奇怪???心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、制造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突