第小學(xué)美術(shù)教案模板合集8篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

教學(xué)內(nèi)容

畫“鳥語(yǔ)花香〞

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的根本要求。

教具準(zhǔn)備

師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫大師的繪畫作品

教學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段：

〔1〕課件演示：觀看欣賞自然美景，

師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語(yǔ)花香的理解，交流自己對(duì)畫面的想象。

(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡(jiǎn)單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

〔3〕運(yùn)用畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、開展階段：

〔1〕師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。

〔2〕歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

〔3〕指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分表達(dá)國(guó)畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

3、展示交流

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

4、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用畫的表現(xiàn)方法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。

本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評(píng)述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。

教學(xué)

追記：俄羅斯名言：語(yǔ)言不是蜜，卻可以粘住一切東西。我國(guó)大詩(shī)人白居易說(shuō)："感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。"

充滿感情色彩的教學(xué)語(yǔ)言，其效果能使學(xué)生不但從形式上而且從內(nèi)容上感受知識(shí)，不但作用于感官而且震撼心靈。

我在教學(xué)《鳥語(yǔ)花香》一課時(shí)，可以先借助古今名師的累累碩果和畫的形成歷程渲染一下氣氛，抒發(fā)一下感情。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

1、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)愛鳥、護(hù)鳥的情感。

2、了解鳥類的生活習(xí)性，以及鳥巢的構(gòu)造。

3、想象鳥類的生活，圍繞主題構(gòu)思畫面的能力。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、觀看圖像資料并討論

提問：鳥類是怎樣筑巢的？采集什么原料？有什么功能？怎樣筑巢？鳥巢是做什么用的？它是什么形狀的？

2、作畫提示

⑴首先設(shè)計(jì)

一至兩棵大樹。剪出粗壯的樹干，上面再剪些樹枝，中間放置搭建的鳥巢。

⑵想象小鳥在鳥巢里的生活。正在孵化的鳥蛋；幼鳥在等待食物；小鳥在一起玩耍；鳥媽媽正在喂食幼鳥??

⑶最后，將樹林周圍的環(huán)境再添加完整。

⑷鼓勵(lì)兒童大膽選用顏色表現(xiàn)，不要局限用固有色表現(xiàn)。

⑸注意畫面內(nèi)容、形式的完整性。

3、學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

1、學(xué)生做畫，教師巡視指導(dǎo)。

2、學(xué)生作業(yè)講評(píng)。

1、通過觀察，認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)物體與物體之間的空間關(guān)系。

2、通過色彩比照，表現(xiàn)物體與背景的關(guān)系。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

一、教材分析：

本單元的內(nèi)容屬于“綜合`探究〞學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的造型能力出發(fā)，把飛機(jī)造型作為活動(dòng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生利用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行豐富的造型體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。本節(jié)課為飛機(jī)單元的第二課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過探究的方式認(rèn)識(shí)飛機(jī)的種類、外形和初步的原理，為后一課暢想未來(lái)飛機(jī)做鋪墊。中年級(jí)學(xué)生對(duì)高科技領(lǐng)域有強(qiáng)烈的求知欲，教材中為學(xué)生提供大量直觀的飛機(jī)圖片，通過視覺上的刺激，促使學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)，熱愛科學(xué)，理解科技促使人類文明開展的意義。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從課前收集的飛機(jī)材料，到網(wǎng)上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來(lái)飛機(jī)的開展；作后完整地將飛機(jī)的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機(jī)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中通過欣賞感受----審美認(rèn)識(shí)----自主表現(xiàn)----講述評(píng)價(jià)的過程，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞飛機(jī)畫面與實(shí)物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起源、外形、種類等相關(guān)知識(shí)。

操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解飛機(jī)的根本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握有簡(jiǎn)到繁的繪畫方法。

情感目標(biāo)：通過繪畫去體會(huì)人類創(chuàng)造飛機(jī)的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解飛機(jī)的開展歷史及各種飛機(jī)的創(chuàng)造、種類，暢談飛機(jī)的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：理解飛機(jī)的根本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：共同收集飛機(jī)模型、圖片資料。

生：同上。彩筆。

五、教學(xué)過程：

交流導(dǎo)入

由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道有哪些種類的飛機(jī)嗎？能談?wù)勀愠诉^的飛機(jī)的感受嗎？你認(rèn)為飛機(jī)對(duì)人類文明的開展起到什么作用？引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機(jī)與軍用飛機(jī)兩大類飛機(jī)的特性進(jìn)行比照、交流，大膽表述自己的感受。

欣賞評(píng)述

欣賞收集的餓飛機(jī)圖片和模型。在欣賞的餓過程中，可采用直觀教學(xué)、比擬教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)飛機(jī)的構(gòu)造，分析飛機(jī)的組成局部。

課堂探索

師生共同探索如何表現(xiàn)飛機(jī)這樣復(fù)雜的物體？讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師引導(dǎo)并得出最正確方法，并演示由簡(jiǎn)到繁的集合歸納根本形體的寫生方法，提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機(jī)繪畫中的應(yīng)用。學(xué)生初步嘗試。

課堂練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾何歸納根本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓飛機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景，進(jìn)一步畫出自己的感受或虛擬的場(chǎng)景。

課堂評(píng)價(jià)

將作業(yè)布置在教師里，相互評(píng)價(jià)、欣賞。欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說(shuō)明理由，也可以小組或兩人相互討論評(píng)述。

課后拓展

讓學(xué)生課后收集一些科幻飛機(jī)飛行器的資料、圖片，自己也類設(shè)計(jì)未來(lái)的機(jī)場(chǎng)和飛機(jī)。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解板報(bào)的特點(diǎn)以及構(gòu)成元素，美術(shù)字的學(xué)習(xí)、刊頭設(shè)計(jì)、以及標(biāo)題編排。2、提高學(xué)生處理信息資源、獨(dú)立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性的表達(dá)能力，學(xué)以致用。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解板報(bào)的特點(diǎn)以及構(gòu)成元素。

難點(diǎn)：美術(shù)字的學(xué)習(xí)、刊頭設(shè)計(jì)、以及標(biāo)題編排。

教學(xué)準(zhǔn)備：

〔學(xué)生〕鉛筆、尺、紙

〔教師〕報(bào)紙實(shí)物、圖片資料、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受

教師將事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙發(fā)給學(xué)生〔每個(gè)人一張或者小組一張〕，集體討論：這些報(bào)紙上有哪些內(nèi)容？排版是怎么樣的？〔點(diǎn)明本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容〕要完成一幅美觀的板報(bào)，就應(yīng)對(duì)文字、圖形等要素進(jìn)行設(shè)計(jì)、編排，以到達(dá)最優(yōu)化的效果。

二、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)

出示課件，結(jié)合實(shí)物報(bào)紙，了解報(bào)紙的組成：刊頭、主辦單位、期數(shù)、出刊日期、導(dǎo)語(yǔ)、大標(biāo)題、小標(biāo)題、正文、圖片、圖片說(shuō)明、編寫人員。

三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意

刊頭、標(biāo)題等都用到文字，而這些字體都不盡相同，怎樣對(duì)板報(bào)的美術(shù)字進(jìn)行設(shè)計(jì)？應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？看書進(jìn)行欣賞評(píng)述。字體設(shè)計(jì)：

〔1〕常用：宋體、楷體、黑體、隸書等四種字體，美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實(shí)用字體。

〔2〕教師示范書寫美術(shù)字的步驟。

〔3〕運(yùn)用電腦WORD演示新設(shè)計(jì)的字體?？^設(shè)計(jì)與標(biāo)題編排。

刊頭在板報(bào)中起到“畫龍點(diǎn)睛〞的作用，課件演示：大小、位置、字體、形狀、方向的處理讓學(xué)生評(píng)述這些不同設(shè)計(jì)帶來(lái)的不同的效果。

提出要求：刊頭和內(nèi)容要一致，以純文字和文字與裝飾紋樣相結(jié)合的形式課件演示多種圖片，開拓學(xué)生視野。

四、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受

〔1〕提出作業(yè)主題“神七專題〞為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)板報(bào)刊頭，要求具有個(gè)性、專業(yè)、色彩明快、簡(jiǎn)潔、豐富。

〔2〕建議：注重自己的生活實(shí)踐和對(duì)這一事件的了解，大膽、自由、創(chuàng)新表達(dá)，盡量做到與眾不同。

〔3〕學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。五、展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

建議：作品是否大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受？

作品是否有創(chuàng)意，與眾不同？

作品是否和諧統(tǒng)一？

評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、小組評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)

課后反思：本節(jié)課導(dǎo)入結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有一定的吸引力，了解和學(xué)習(xí)也更具象，能讓學(xué)生對(duì)板報(bào)〔報(bào)紙〕有一個(gè)系統(tǒng)的、具體的了解。課堂中學(xué)習(xí)美術(shù)字這一關(guān)節(jié)應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練，本節(jié)課只作了一個(gè)系統(tǒng)了解和認(rèn)識(shí)，將在下節(jié)課中對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)和書寫深入練習(xí)和書寫。課堂評(píng)價(jià)形式比擬俗套，有待探索提高。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

課題：我心中的老師

領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫

3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系

教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中〞的老師的形象

教學(xué)建議：

1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚

2、能否突出主題，畫面生動(dòng)有趣

3、能否把握畫面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景

4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品

教學(xué)實(shí)施建議：

1、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等

學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等

2、課堂教學(xué)

引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

開展階段：小組交流“我心中的老師〞是什么樣的？〔學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望〕

畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面〔2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象〕以及3-4個(gè)畫面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景適宜，為什么？〞讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。。〞讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。

布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

小學(xué)美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、能用線條或色彩畫出自己變大或變小后發(fā)生的趣事。

2、培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像創(chuàng)新的能力。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像力。

教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)變大變小后的趣事。

教學(xué)用具

教學(xué)過程

一、欣賞

1、欣賞《巨人》韋思的作品，感受巨人與小矮人的不同感受。

2、欣賞學(xué)生作品《在草叢中旅行》你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、觀察？想像？發(fā)現(xiàn)

1、假設(shè)你是一只小螞蟻，走進(jìn)教室給你什么感受，展開想像的翅膀。

2、假設(shè)你是一只小蟲，爬上樹梢你會(huì)怎么想？

3、假設(shè)你是一只大象，走進(jìn)我們的校園看到這么多小朋友，又會(huì)發(fā)生什么故事呢？三、自由欣賞課本中的范圖，看能給你什么啟示？

四、做一做

用線條或顏色畫出你變大或變小后發(fā)生的趣事。

師巡視指導(dǎo)。

五、展一展、評(píng)一評(píng)

1、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想象力最為豐富，最新奇。

2、誰(shuí)畫的表情、動(dòng)作既夸張又有趣？

3、師作小結(jié)

小學(xué)美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。

3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高同學(xué)的觀察、表示能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。

難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表示。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

〔同學(xué)〕記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等

〔教師〕有關(guān)勞動(dòng)的圖片資料等

教學(xué)過程

1.欣賞揭題。

教師引導(dǎo)同學(xué)欣賞書中作品《夯歌》、《拾穗》，

設(shè)問：欣賞了這兩張作品后你有什么體會(huì)？

出示課題《我們愛勞動(dòng)》。

2.討論研究。

〔1〕欣賞書中第5頁(yè)的4幅示范圖，小組內(nèi)討論：畫中的勞動(dòng)者是怎樣的動(dòng)態(tài)？

〔2〕交流討論意見，教師小結(jié)：人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀。

〔3〕同學(xué)模擬某一勞動(dòng)動(dòng)作，其余同學(xué)觀察人體各部位的變化，教師適當(dāng)示范動(dòng)態(tài)線。

3.作業(yè)要求。

嘗試描繪自身從事過的勞動(dòng)。〔本課時(shí)完成人物的描繪〕

4.交流評(píng)價(jià)。

同學(xué)介紹自身的創(chuàng)作意圖，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并提出建議。

5.教師小結(jié)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

〔同學(xué)〕記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等

〔教師〕有關(guān)勞動(dòng)的圖片資料等

教學(xué)過程

1.表?yè)P(yáng)提示。

教師表?yè)P(yáng)上節(jié)課人物動(dòng)態(tài)表示好的同學(xué)創(chuàng)作作品。

2.欣賞啟發(fā)。

〔1〕欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。

〔2〕教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面到達(dá)傳神的效果。

〔3〕小組活動(dòng)：欣賞分析同學(xué)作品，討論作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表示主題的？作品采用了什么表示方法？你認(rèn)為這些同學(xué)作品哪些地方處置得特別好？

〔4〕匯報(bào)交流，教師小結(jié)：除畫出自身勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以和周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。

3.作業(yè)要求。

將上節(jié)課的`作品繼續(xù)添加勞動(dòng)的工具和周圍的環(huán)境。

4.同學(xué)創(chuàng)作。

教師提示同學(xué)注意色彩的運(yùn)用也應(yīng)突出主題。

5.交流評(píng)價(jià)。

展示同學(xué)作品，同學(xué)互評(píng)。

6.教師小結(jié)。

建議同學(xué)課后多參與一些力所能和的勞動(dòng)。

教后小記：

小學(xué)美術(shù)教案篇8

教材分析：這是一節(jié)造型創(chuàng)意課，是一年級(jí)學(xué)生非常喜歡的課型，在本節(jié)課的教學(xué)中，雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去想象，而且他們的想象力非常豐富，想象的事物特別的富有童真童趣。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)不僅可以了解太陽(yáng)和月亮的有關(guān)知識(shí)，掌握描繪太陽(yáng)和月亮的方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)造太陽(yáng)和月亮的擬人形象，提高繪畫能力，同時(shí)太陽(yáng)和月亮這一課也為兒童提供自由創(chuàng)作的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象，生動(dòng)、活潑。課中能夠以太陽(yáng)、月亮為主角自編一個(gè)小故事，并且畫出來(lái)。

2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，畫出他們眼中的太陽(yáng)、月亮。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用美的眼光去觀察事物，使他們懂得生活中不缺乏美的景觀，但要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，和創(chuàng)造美的心靈。同時(shí)讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)地思考問題，探索問題，通過自己的力量找到答案。

教學(xué)重點(diǎn)：知道太陽(yáng)月亮形象設(shè)計(jì)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出太陽(yáng)月亮的新形象，構(gòu)圖新穎，形象生動(dòng)，色彩鮮艷。教學(xué)方法：在本課中，我采用的是以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的熱情，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到課堂中。同時(shí)，在探究中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，從而自己動(dòng)手解決問題，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)更有問題性，實(shí)踐性，參與性和創(chuàng)造性。

教學(xué)思路：選擇學(xué)生生活、知識(shí)、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽(yáng)和月亮的個(gè)性形態(tài)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立解決問題。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：上課前，我們先來(lái)聽一首歌《我愛太陽(yáng)我愛月亮》。〔課件：聽歌《我愛太陽(yáng)我愛月亮》〕

師：小朋友們，你們喜歡太陽(yáng)和月亮嗎？

生：喜歡！

師：老師也喜歡，太陽(yáng)和月亮是我們每天都能見到的好朋友，讓我們和好朋友問聲好。今天我們學(xué)習(xí)第9課〔師板書〕太陽(yáng)和月亮

二、講授新課：

〔1〕新授畫太陽(yáng)

師：首先我們學(xué)習(xí)畫太陽(yáng)。太陽(yáng)也是有脾氣，那你知道它會(huì)發(fā)脾氣嗎？脾氣從臉上的表情一看便知?！舱n件：太陽(yáng)喜怒哀樂的表情〕我們來(lái)看看，那你猜到太陽(yáng)今天是什么表情呢？

生：快樂的、生氣的、興奮的。。。。。。

師：小朋友說(shuō)的太好了。那就讓我們畫一畫他的表情！〔根據(jù)學(xué)生的想法提示他可以畫出表情的表現(xiàn)方法?！诚胂肟梢杂媚膸追N方法來(lái)繪出太陽(yáng)的表情呢？〔課件：勾線筆、油畫棒、水彩筆、彩鉛等〕等會(huì)兒你們就來(lái)發(fā)揮自己的水平，把太陽(yáng)的表情表現(xiàn)一下。

師：你們個(gè)個(gè)都是造型師，真棒！瞧瞧瞧：有一位朋友吃醋了，躲起來(lái)了，猜猜是誰(shuí)？

生：月亮！

師：對(duì)，各位小造型師，下面我們就來(lái)給月亮換換妝吧！

〔2〕新授畫月亮

師：〔課件〕那我們給月亮打招呼吧！

生：月亮，你好！

師：怎么為他打扮呢，我們先來(lái)看幾幅圖片。首先在這里要問問小朋友：誰(shuí)聽說(shuō)過關(guān)于月亮的故事嗎？那你愿意和月亮交朋友嗎？〔課件〕

生：聽說(shuō)過：嫦娥奔月、猴子撈月亮??愿意！