第小班數(shù)學(xué)教案模板匯編八篇小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標：

1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

2、在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系。

3、樂于參與集體游戲活動。

活動準備：

1、教具準備：“小熊一家〞“大象運木頭〞“方方的搭〞

2、學(xué)具準備：“大象運木頭〞；“方方的塔〞。

3、《操作冊》第1冊第10頁。

活動過程：

1、出示“小熊一家〞導(dǎo)入。

今天小熊一家人又要來我們小二班了，我們來看一看?！残馨职帧⑿軏寢?、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶〕

2、集體活動。

〔1〕演示教具“大象運木頭〞

今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，〔在黑板上出示木頭隨意排列〕，他們請來了力氣最大的大象一家人來幫助了?！渤鍪敬笙蟛创蟮叫∨帕小?/p>

教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭，我應(yīng)該運哪一捆呢？

幼兒：象爸爸應(yīng)該運最大的木頭。

教師將最大的木頭放在象爸爸下面。

教師：象寶寶應(yīng)該運哪一捆木頭呢？

幼兒：象寶寶應(yīng)該運最小的木頭。

教師將最小的木頭放在象寶寶下面。

教師分別找到給其它象找到對應(yīng)的木頭，再將木頭一一對應(yīng)擺放在大象的下方。

〔2〕利用學(xué)具“方方的塔〞進行大象與塔的一一對應(yīng)。

小熊的房子蓋好了，小熊一家要住到新房子里去啦！〔教師出示方方的塔〕，這些房子一樣大嗎？請你們幫他們找到適合他們的房子，好嗎？

熊爸爸應(yīng)該住哪個房子呢？〔最大的〕

依次給小熊一家找到對應(yīng)的房子。

教師小結(jié)：大小不同的小熊分別住在適宜的房子里。

3、幼兒操作。

大象一家給他們蓋好了新房子，小熊他們真快樂呀，他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己

住。請你們幫助和大象一起蓋一座漂亮的房子，好嗎？

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教師引導(dǎo)幼兒在活動中感受物體對應(yīng)的關(guān)系，并將學(xué)具收拾好。

我們幫大象蓋好了新房子，大象真快樂呀，說要謝謝我們小朋友。

5、活動延伸。

有幾個小動物找不到它們的新家了，請你們來找一找他們的家在哪里？用筆將小動物和他們的家連起來。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

目標：

1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量，進一步穩(wěn)固對4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。

2.積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

準備：動物圖片〔1只小兔子〕，掛圖〔2只小貓，3只小狗，4只小猴子〕，“胡蘿卜〞人手一份，“小魚〞人手兩份，“肉骨頭〞人手三份，“桃子〞人手四份。數(shù)字卡。

重難點分析：讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)。

過程：

一、引出活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、念兒歌。

你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；

你數(shù)2，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背；

你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。

2、“小兔子〞：“哇！你們念的好好聽呀！我也想和你們一起玩。〞〔請躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音?！?/p>

教師引導(dǎo)幼兒一起問“小兔子〞：“你是誰呀？〞

“小兔子〞：“我是小兔子。〞

師〔幼〕：“就你一個人嗎？〞

教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來了。〞〔讓幼兒分別點數(shù)小動物的個數(shù)〕

二、請客?！舱垊游锍詵|西〕

師：“小動物來我們家做客，我們請他們吃東西，好嗎？〞

幼：“好。〞

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？〞幼：“胡蘿卜。〞

師：“一只小兔子，我們就送一個胡蘿卜給它吧。〞〔請幼兒送蘿卜給小兔子?！?/p>

依次請幼兒給小貓小狗送食物。

教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個桃子，引導(dǎo)幼兒說出：三添上一就是四。

請幼兒給小猴送桃子。

三、出示數(shù)字卡

師：“小朋友們現(xiàn)在來看看，楊老師手上是什么呀？〞〔出示數(shù)字卡片〕。

請幼兒分別說出每個數(shù)字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上。

出示數(shù)字圖片，錯開順序請幼兒念出。

四、結(jié)束。

師；“今天好開心呀，你們開心嗎？〞

幼：“開心！〞

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會我們區(qū)角活動的時候，我們再去玩好嗎？〞

五、活動延伸?！矃^(qū)角游戲〕

教師對幼兒介紹玩法。〔區(qū)角活動：給小動物送食物；按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片；幫小狗找骨頭等?！?/p>

小班數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)目標：

１、通過觀察、區(qū)分筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進行分類。

２、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

教學(xué)準備：

１、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

２、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

３、各種水果切成塊。

４、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

５、錄音機、磁帶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入情景

１、〔出示小熊〕小朋友，你們好！今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊敢鈫幔?/p>

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學(xué)習配對

１、〔出示筷子〕你們看，這是什么啊？

２、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

３、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

４、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

５、幼兒活動――配對。

６、“，請你說說，你為什么找他做好朋友？〞〔請２－３名幼兒〕

７、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮?。?/p>

三、學(xué)習分類

１、那你找到筷子的家在哪里嗎？

２、〔出示插筷筒〕你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同?。俊差伾尺@個是什么顏色?。磕沁@個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

３、幼兒活動――分類。

４、請你們看看筷子的家找對了嗎？〔如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？〕

５、哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？〔圖案〕這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

７、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

８、幼兒活動――再次分類。

９、請你們看看筷子的家找對了嗎？〔如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？〕

１０、哇！你們的小眼睛可真亮??！比孫悟空還厲害啊！

四、學(xué)習使用筷子

１、剛剛，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？

２、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？〔請幼兒說說〕

３、們數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。

再怎么用？我們請中指幫幫助，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。

４、好，我們一起來試試。〔再念一遍兒歌〕

五、水果大餐

１、〔出示小熊〕小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

２、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛剛玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。

３、好，我們開吃了！

４、你也可以把水果夾給客人老師吃。

５、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標：

1.能根據(jù)物品的顏色匹配相同色的房子。

2.體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

3.開展目測力、判斷力。

4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準備：

1.各種物品卡：紅蘋果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。

2.幼兒操作圖片：香蕉、梨子、蘋果，框子人手一份。

3.紅、黃、綠三色房子各一。

活動過程：

1.認認說說。

〔1〕老師展示物品卡。

〔2〕請幼兒說說這些物品卡的名字和顏色。

師：今天有幾個朋友到我們班來做客，我們來看看它們是誰？那它們身上穿著什么顏色的衣服呢？

2.游戲“分一分〞。

〔1〕出示三色紙房子，讓幼兒說說是什么顏色的。

〔2〕把水果放在相同色的房子里。

師：顏色媽媽告訴我，叫它的寶寶好回家了?！渤鍪救孔??！臣t房子是紅色水果的家，叫紅紅的家；黃房子是黃色水果的家，叫黃黃的家；綠房子是綠色水果的家，是綠綠的家。我們來把它們送回家。會說：我把紅蘋果送到紅紅的家。

3．幼兒練習。

師：還有許多水果寶寶也要回家，寶寶們拿出椅子底下的籃子，把水果送回家，要求邊送邊說：我把某某水果送到某某的家。

4．游戲：“抱一抱〞。

寶寶們真能干，現(xiàn)在許多小樹葉也來和我們寶寶來玩一個“抱一抱〞的游戲，請紅樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請黃樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請綠樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱。樹葉寶寶累了，我們休息一下吧。

活動反思：

本次活動先是讓孩子認認、說說，說出有哪些水果，它們有哪些顏色，然后集體根據(jù)顏色把水果匹配到相同色的房子里，并會說：我把某某送到某某的家，接著幼兒自己練習，并會邊操作邊使用引導(dǎo)語，最后通過游戲“抱一抱〞更加穩(wěn)固了孩子對紅、黃、綠三種顏色的認識。分一分整個活動過程充滿了趣味性、游戲性。在實施活動過程中，孩子們能積極參與，認真思考，大多數(shù)孩子的學(xué)習到達了目標，但也有個別孩子在動手操作過程中產(chǎn)生了困難。由于此活動以游戲為主，孩子們學(xué)習興趣較濃，他們在整個活動過程中都表現(xiàn)得輕松、愉快。在活動中我自始至終都是以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的時機給孩子，讓他們多想、多說、多做，到達了較好的效果。但此次活動也還存在缺乏之處，在活動中有的孩子發(fā)言還不夠大膽，我應(yīng)該給予更多鼓勵支持的目光或暗示語言給他們，這樣，課堂氣氛會更加活潑，教學(xué)效果會更好。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動目標

1、樂意參與活動，體驗操作游戲的樂趣。

2、學(xué)習按蘋果的顏色、大小進行分類，開展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。

活動準備

1、青、紅蘋果圖片假設(shè)干。

2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。

3、動畫片：我喜歡蘋果教學(xué)過程

一、導(dǎo)入出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。

教師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO果好不好？

二、展開

1、觀察蘋果

〔1〕看看這里都有什么樣的蘋果呀？

〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果?！?/p>

〔2〕小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

2、摘蘋果

〔1〕聽口令摘蘋果

〔2〕聽拍手聲摘蘋果

3、蘋果分類

〔1〕把紅蘋果送到紅筐里。

〔2〕把綠蘋果送到綠筐里。

〔3〕把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

〔4〕把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

4、收蘋果

〔1〕要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。

〔2〕數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。

5、蘋果展教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？

引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。

如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。

鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

三、結(jié)束

1、教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？

有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？

2、觀看動畫片：我喜歡蘋果活動自然結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

教學(xué)目的：

1.區(qū)別“1〞和“許多〞，能正確說出什么是一個，什么是許多。

2.學(xué)習由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。

教學(xué)準備：

1.實物教具：撲克、玩具。

2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個〞，便于幼兒掌握。

教學(xué)過程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1〞和“許多〞的概念。

1.教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張〞，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出“許多張〞。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。

2.請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位，一位請。。。。。。啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友〞，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。〞

二.指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動，感知“1〞和“許多〞之間的關(guān)系。〔許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體?！?/p>

1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。

2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛剛地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。

3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多。

三.引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。

例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發(fā)。。。。。。

建議游戲：

1.小白兔拔蘿卜

目的：通過游戲認識1和許多。

準備：玩具蘿卜〔于幼兒人數(shù)相等〕，籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔〞站在小圈里，其他“小兔〞站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù)：小圈里有幾只“小兔〞？大圈里有多少只“小兔〞？〔老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔〞，大圈里有許多只“小兔〞。然后“小兔〞到山上拔蘿卜，每只“小兔〞拔一個。由老師發(fā)信號，“小兔〞從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔〞到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？〞幼兒答復(fù)后，老師讓“小兔〞將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？〞總結(jié)，一個一個蘿卜放在一起就是“許多〞蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

2.小螞蟻運糧

玩法：老師出示塑料筐〔當倉庫〕，說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運了多少糧食？〔每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。〕老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食?！裁恐恍∥浵佭\一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋。。。。。。〕

日?；顒咏逃?/p>

1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比擬，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙。。。。。。

2.在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系。

親子游戲：母雞和小雞。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

小班數(shù)學(xué)教案：認識上和下

教學(xué)目標：

1、通過故事，激起孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的`上、下位置。

2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。材料準備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。

活動過程：

一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。聽故事：懶惰的猴子

有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧。〞小熊便說：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去？〞小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。

2、提問：

a、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？〔下鋪〕

b、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？

c、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？〔下鋪〕

3、讓幼兒能清楚地區(qū)分和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢〔往上指、往下指〕。二、1、議論：

a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？

幼1：燈泡吊在房頂上。

幼2：鐘掛在墻上。

。。。。。

b、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？

幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。

幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？

2、老師小結(jié)：

a、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。

b、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。

三、游戲活動：《小狗和小貓》

1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。

2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶著下做游戲。

3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。

4、游戲進行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。

四、活動延伸：

帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

一、活動目標：

1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。

2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。

3、激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

二、活動準備：

1、用硬紙板制成一條"小路"，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形"土坑"，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成"石塊"。(將個別圓形、正方形兩等分)

2、兔媽媽胸飾。

三、活動過程：

1、游戲"做夾心餅干"，復(fù)習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。

教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

教師："天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝?"

教師："我們帶點什么去好呢?"

游戲"做夾心餅干"，要求將圖形標記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

2、引起幼兒玩"修路"游戲的興趣。

教師："做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢?"

3、幼兒"修路"，辨知圖形。

教師先帶著幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿"石塊"一一對應(yīng)地嵌入小路的"土坑"中。

4、嘗試組合圖形。

啟發(fā)幼兒想方法把兩塊半圓形的"石塊"和兩塊長方形的"石塊"嵌入"土坑"中。

5、游戲"踩石頭"。

教師："小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時候我們一起來玩?zhèn)€踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的"石頭"并說出這是什么形狀。"

6、到兔奶奶家，結(jié)束活動。

活動反思：

1、精心選材，符合幼兒年齡特點。動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數(shù)活動中幾何圖形的認知需要，選擇學(xué)習