本文格式為Word版，下載可任意編輯——考生必看中考攻略之英語篇有要跨入初三的同學經(jīng)常問：怎樣才能在中考英語考試中取得高分?與其到考試前夕搞題海戰(zhàn)術，倒還不如踏踏實實、一點一滴地積累。那么大家該怎樣去學英語呢?下面來跟我一起看看吧。

(一)聽力

1、首先要充分利用好英語老師在課堂上的語言。一般的英語老師在英語課堂上都是盡可能地利用英語來組織教學，無論老師說多說少，同學們都可以把這當成練習聽力的好機遇。在聽得不大明白的處境下，要留心聽上下文，從老師前后的語言中來推測、判斷語意，或是根據(jù)老師的手勢、眼神、動作等來分析，千萬不要由于聽不大懂而放棄。假設能利用好老師的課堂上的語言，對你的聽力會有不少的扶助。

2、在這一年里，充分利用國內(nèi)或國外的優(yōu)秀的英語播送和電視節(jié)目等，選擇對比適合自己水平的節(jié)目，看對比簡樸的英語原聲電影等等?，F(xiàn)在有好多電視頻道和播送都有針對中學生開發(fā)的欄目，同學們不妨每天定期收看，并作好聽力記錄，把能夠聽懂的東西記錄下來，也可以把不明白的（句子）或單詞記錄下來(盡可能地記錄)，等節(jié)目終止后去揣摩或問老師。堅持下來，就會在無形中既提高了聽的才能，還能有助于增長詞匯量和學識，是扶助你打下堅韌聽力根基的較好（方法），并建立語言溝通才能和自信仰的有效途徑。

3、在泛聽的根基上，務必安置確定的時間舉行專項、綜合和強化性聽力訓練。選擇難易適度的材料，先易后難，先慢后快地舉行。

4、留神做題方法。在做聽力題時，確定要做到聽前先把聽力試卷全部看一遍，尤其是聽對話和聽短文這兩種類型，以約莫掌管主題內(nèi)容，縮小聽力范圍;聽第一遍時，不要急于做答，應留心把全文聽完，盡可能弄明白（文章）在講什么;聽其次遍的過程中，可以適當?shù)刈鲆恍┯涗?，如：時間、地點、數(shù)字、人物、天氣等等，同時把可能正確的答案做上記號，以便聽第三遍時檢驗核對。

(二)閱讀

1、提高閱讀才能的最有效手段是舉行廣泛的課外閱讀，選擇不同文體和不同題材文章，培養(yǎng)自己的語感和良好的閱讀習慣，豐富學識。制定切實可行的閱讀籌劃，每天或每周幾天都要堅持不懈地舉行課外閱讀。

2、重視閱讀材料的選擇。不單從興趣啟程，相反，有意識地讀一些自己不甚了解，甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學等方面的文章。另外，針對不同的訓練目的，可以選取內(nèi)容難度不同的閱讀材料。例如，舉行（快速閱讀）時，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章;而重點在擴大詞匯量、拓寬視野的閱讀訓練，就可以選擇英文雜志或報紙。此外，還要提防循序漸進，根據(jù)不同階段自己英語水平的變化選擇相應的閱讀材料。

3、舉行有效的閱讀方法訓練?？梢岳美蠋煵贾玫拈喿x文段，也可以利用自己選擇的文章來舉行訓練。同學們首先要擅長培養(yǎng)自己對文章上、下文和指代關系的推理才能，要學會領悟詞義及判斷句子之間規(guī)律關系的才能以及抓住關鍵詞語抓獲信息的才能。

4、閱讀時不但要領會文章的意思，還要深刻理解文章的思想，預料（故事）的結尾，對人物關系、人物品質(zhì)以及事情發(fā)生的時間、地點、過程等做出切實的判斷。

(三)寫作

（英語寫作）才能也是生動運用學識的一種綜合才能。

1、中國有句古話，叫“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會作”。同樣，要使自己具有較強的寫作才能，首先理應熟讀和背誦一些句型和短文。大量同學寫出來的語言根本不符合英語的語言習慣，相當一片面人有對照中文逐字翻譯的不良習慣，不去打理中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫作才能的有效手段，同學們?nèi)粲写罅康默F(xiàn)（成語）言積累在腦海里，自己寫起文段來，就可以做到脫口而出，或是模仿、套用，甚至發(fā)揮。

2、可以采用循序漸進、生動多樣的練習方式。從根據(jù)提示詞寫單句開頭，到寫單句，然后到寫幾句話，結果到寫流利的文段。

3、嘗試多種形式的寫作，如短信、說明、通知、便條、明信片、看圖寫作、根據(jù)表格或記錄寫短文等。4、在練習時，要充分了解所供給的情景素材，留神使用常見的連接詞來表示依次和規(guī)律關系，使句意表達連貫、語法正確、符合規(guī)律。還要留神字母的大小寫和標點符號。

(四)語言學識

聽、說、讀、寫四種技能相輔相成，但是要想使這四種技能做到扎實嚴謹，少不了務必的英語語言學識。語言學識是英語的重要組成片面，是為聽、說、讀、寫這四種才能服務的，是它們得以提高的有力保證。關于語言學識的學習，同學們可以嘗試：

1、在現(xiàn)有學識的根基上，先親自動手，對兩年來教材中所要求掌管的根本語言學識先做一個系統(tǒng)的歸納，如時態(tài)、詞類、簡樸句的布局以及一些常見的或重要的句型。在舉行整理的過程中，切忌把語言現(xiàn)象作為孤立的語言來（總結），務必把他們放在語境和上下文中來體會和總結。例如在總結一般過去式時，不妨把你在教材中和平日的閱讀中所見到的一般過去式的句子有選擇地摘錄下來，然后對他們的布局、用法和變化舉行對比，結果你對一般過去式的理解就不會是機械的了。

2、在自己總結之后，對所學的語言學識有了一個自覺的回想，但是由于同學們的（閱歷）和水平有限，斷定會有損失和偏頗之處，因此筆者建議大家在隨后的初三階段選擇一本適合初三學生閱讀的語法書，邊看邊對照一下自己從前的總結，在得到系統(tǒng)、全面、正確的學識的同時，看看有那些是理解不當或是學過但已經(jīng)遺忘的學識。

3、可以結合語法書，選做一些適合的語法練習，以加深和穩(wěn)定語言學識。

4、適當而科學的語法練習是必要的，但是千萬不能為了學語言而學語言，為了學語法而