《我是小小建筑師》美術(shù)教案一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課是利用教師平常布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡(jiǎn)潔的加工，拼貼成漂亮的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景，自然樸實(shí)，具有較豐富的表現(xiàn)力，作品有肯定的藝術(shù)觀賞性?？梢杂欣拇龠M(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及制造等方面的綜合力量。

如何啟發(fā)幼兒進(jìn)展創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn)，在活動(dòng)前，我先讓幼兒觀賞各種房屋建筑，積存豐富的表象，為進(jìn)展創(chuàng)作做好鋪墊?；顒?dòng)時(shí)，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，查找規(guī)律，克制創(chuàng)作過程中的技能難點(diǎn)，接著請(qǐng)幼兒觀看范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒觀賞分析的材料，從而使幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)布滿信念。

由于幼兒力量不同，我將幼兒按力量分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。力量強(qiáng)的幼兒必需通過自己動(dòng)手才能獲得自己所需要的東西，而力量差的幼兒通過簡(jiǎn)潔拼貼也可以做成一幅美麗的畫，從中獲得勝利的感受。真正注意了幼兒的個(gè)體差異。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉房屋建筑的形狀特征，對(duì)生活美的感受力量。

2、能用廢舊吹塑紙進(jìn)展加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面。

3、在活動(dòng)中有細(xì)致，獨(dú)立的操作習(xí)慣。

三、活動(dòng)預(yù)備

教具預(yù)備：范例若干張，各種外形的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

學(xué)具預(yù)備：

1、裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。

（1）一筐內(nèi)裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。）

（2）四筐內(nèi)裝一局部成品圖形一局部半成品圖形和一小局部不規(guī)章圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條，需要幼兒經(jīng)過簡(jiǎn)潔加工即可使用的圖形；不規(guī)章圖形是指大大小小外形不同的吹塑紙碎片，幼兒要依據(jù)自己的需要進(jìn)展加工。

（3）一筐內(nèi)裝一局部半成品圖形一局部不規(guī)章圖形和一小局部成品圖形。

2、剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。

幼兒學(xué)問預(yù)備：課前帶著幼兒觀賞過各種房屋建筑；幼兒有過肯定的粘貼和剪貼的閱歷。

環(huán)境預(yù)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。

教師預(yù)備：將幼兒按力量分為好（6人）、中（24人）、差（6人）三組，操作材料配備如下：好1（3），中1（2），差1（1）

四、活動(dòng)過程

（一）引起興趣。

我們觀賞過很多美麗的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來的。今日我們也來做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜愛的房屋，好不好？

（二）引導(dǎo)幼兒觀看樓房的構(gòu)造和造型。

1、小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）

2、這些大樓房由哪些局部組成？（墻、房頂、門、窗）

（1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(zhǎng)方形）教師鼓舞幼兒敘述，同時(shí)出示貼絨教具如：

（2）觀賞教師的、全部的屋頂都一樣嗎？（教師鼓舞幼兒敘述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具）

（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么外形的窗戶？

（4）每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么外形的門？

長(zhǎng)方形的門，如：兩種圖形組成的門。

（5）小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的外形各不一樣。

（三）向幼兒介紹吹塑紙貼畫，觀賞教師的作品。

1、出示范例。這是教師設(shè)計(jì)的`樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告知他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精致的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。）

2、觀賞范例。你們最喜愛那一幢房子，為什么？（引導(dǎo)幼兒留意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）

3、假如你是建筑師，你預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的房子？預(yù)備給誰??？（鼓舞幼兒大膽想象。）

（四）交待作畫要求

今日教師給每個(gè)小朋友預(yù)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。立刻，教師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)最喜愛的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里選擇你所需要的外形，假如沒有你想要的外形，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上適宜的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。

（五）幼兒操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

1、鼓舞力量強(qiáng)的幼兒依據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)力量弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

2、提示幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒選擇。

（六）展出并評(píng)價(jià)幼兒作品

鼓舞全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度，并引導(dǎo)幼兒觀賞有想象力和制造力，以及布局合理的幼兒作品。

五、活動(dòng)完畢

1、評(píng)價(jià)