PAGE9第四單元單元知識(shí)講解：一、結(jié)合教材38頁，教師補(bǔ)充：過渡語：閱讀新聞作品對(duì)我們來說有兩重意義：一方面，新聞之所以是新聞，在于它是新近發(fā)生的，這些可能與我們的生活息息相關(guān)，它們可以提供我們有用的信息，引導(dǎo)我們關(guān)注當(dāng)下發(fā)生的事情，去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美；另一方面，當(dāng)我們閱讀這些新聞作品的時(shí)候，我們面對(duì)的并非正在發(fā)生的事件，因?yàn)樾侣勊从车亩际且呀?jīng)發(fā)生了的事情，它永遠(yuǎn)是過去的新聞，到了今天已經(jīng)成了歷史，我們可以從容地回顧那段“歷史”，汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。（多媒體展示）二、了解新聞相關(guān)知識(shí)（多媒體展示）1.什么是新聞（消息）？新聞也叫消息。新聞這一概念有狹義和廣義之分。狹義的單指消息；廣義的指消息、通訊、報(bào)告文學(xué)、特寫、評(píng)論等等。消息是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道國內(nèi)外新近發(fā)生的、有價(jià)值的、群眾最關(guān)心的事實(shí)。2.新聞（消息）的基本特征？結(jié)合教材38頁表現(xiàn)在：及時(shí)性、真實(shí)性、文字少、篇幅小是其基本特征。3.新聞（消息）的樣式？結(jié)合教材38頁表現(xiàn)在：消息、通訊、特寫等樣式。4.構(gòu)成新聞的要素是什么？五個(gè)“Ｗ”和一個(gè)“Ｈ”即：（1）when何時(shí)（2）where何地（3）who何人（4）what何事（5）why何因（6）how何果5.新聞的結(jié)構(gòu)（重點(diǎn)講解）（1）標(biāo)題（板書：標(biāo)題）①含義：通常位于新聞?wù)闹暗膶?duì)新聞內(nèi)容加以提示的簡短的文字，而且字號(hào)一般要大于正文。②特點(diǎn)：標(biāo)題必須簡明準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。③分類：主題（正標(biāo)題）、副標(biāo)題、引題主題是中心。從內(nèi)容來說，主題說明新聞中最重要的事實(shí)和思想，是標(biāo)題中最主要的部分。從結(jié)構(gòu)來說，主題是標(biāo)題中最主要的部分，是標(biāo)題的樞紐，引題和副題都是直接與主題發(fā)生關(guān)系的。引題是位于主題之前的輔題，主要作用是引出主題。引題文字宜簡潔，最好不要超過一行，否則，喧賓奪主，不利于主題的突出。副題位于主題之后，主題不能完全包括或表述的重要內(nèi)容，往往由副題來承擔(dān)。副題主要起補(bǔ)充和解釋主題的作用（寫作文時(shí)的作用是一樣的）。（2）導(dǎo)語（板書：導(dǎo)語）導(dǎo)語是新聞開頭的一兩句話或第一自然段，它用簡潔生動(dòng)的文字，寫出新聞中最主要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地揭示新聞的主題思想（等同于寫作文時(shí)的第一段的作用）。（3）主體（板書：主體）主體是新聞的主干部分，它緊接導(dǎo)語之后，表現(xiàn)全篇新聞的主題思想，一般按照時(shí)間順序或邏輯順序?qū)懽鳎ㄏ攘魬夷钐釂枺罕疚氖前凑帐裁错樞騺韺懙哪?？），但仍然要先寫主要的，再寫次要的（寫作文時(shí)的方法是一樣的），它是構(gòu)成新聞內(nèi)容的主要部分。（4）背景（板書：背景）背景是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其它方面的聯(lián)系等。一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時(shí)也可成為消息的主要材料（課文中就有不少背景材料）。其作用在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，起到襯托和深化主題的作用。（5）結(jié)尾（板書：結(jié)尾）結(jié)語是指新聞的結(jié)束語，新聞要把事實(shí)寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。小結(jié)新聞（消息）的結(jié)構(gòu)：上面這五個(gè)方面，其中的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體是必須有的，至于背景和結(jié)尾到是可有可無的。10.短新聞兩篇《別了，“不列顛尼亞”》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.了解新聞和通訊的異同。2.了解文中重點(diǎn)語句的深刻含義。能力目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本文用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言特點(diǎn)。2.了解本文以時(shí)間順序組織材料的寫作特點(diǎn)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)民族自信。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解新聞和通訊的異同。2.品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：1.了解新聞和通訊的異同。2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感教學(xué)方法：自主、合作、交流。課時(shí)安排：1課時(shí)。導(dǎo)入設(shè)計(jì)（提問式導(dǎo)入）：同學(xué)們，有一首歌這樣唱：“小河彎彎向南流，流到香江去看一看，東方之珠，我的愛人，你的風(fēng)采是否浪漫依然？”大家知道這歌里唱的“東方之珠”是什么地方嗎？多媒體板書：“東方之珠”——香港！提問：香港回歸是什么時(shí)候？明確：1997年7月1日（生答略）。1997年7月1日中國政府恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。（1840年英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭，強(qiáng)迫清政府于1842年簽訂《南京條約》，割讓香港島。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭，迫使清政府于1860年簽訂《北京條約》，割讓九龍半島南端即今界限街以南的地區(qū)。中日甲午戰(zhàn)爭之后，英國又逼迫清政府于1898年簽訂《展拓香港界址專條》強(qiáng)租新界，至此香港完全成為了英國的殖民地，租期99年。上個(gè)世紀(jì)80年代初，按照國家領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平提出的“一國兩制”，中央政府開始與英國政府就解決香港問題展開談判，確認(rèn)中華人民共和國政府于1997年7月1日恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。在有關(guān)香港回歸的大量報(bào)道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號(hào)皇家游輪撤離香港的最后歷史時(shí)刻，曾獲第八屆中國新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及1997年新華社社級(jí)好稿?！a(bǔ)充出澳門回歸的時(shí)間（1999年12月20日）（多媒體板書）提問：如果你是一名記者，你會(huì)怎樣報(bào)道這一事件？（多媒體板書）明確：今天，我們學(xué)的這篇報(bào)道既沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴(yán)，也沒有寫歡慶回歸人們是多么激動(dòng)，而是選取了英方撤離這樣一個(gè)角度，把末代港督乘坐的“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史的背景中，突出了這一事件的歷史意義。正是因?yàn)檫x材獨(dú)特、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，本篇報(bào)道在眾多關(guān)于香港回歸的報(bào)道中脫穎而出，入選《通訊名作100篇》。今天我們一起學(xué)習(xí)《別了，“不列顛尼亞”》，再次感受一下這一歷史時(shí)刻。研究課文結(jié)構(gòu)標(biāo)題分析（結(jié)合板書寫出本文的標(biāo)題：別了，“不列顛尼亞”）板書：標(biāo)題：別了，“不列顛尼亞”提問：文章的標(biāo)題往往是文章的眼睛，文章的中心，新聞標(biāo)題更始如此。思考這篇新聞標(biāo)題的用意所在→即說說你如何理解本文標(biāo)題的？（多媒體板書）過渡語：毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時(shí)，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題，以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)象征英國在香港的殖民統(tǒng)治。“別了”，委婉的口氣中略帶一絲嘲諷，借以表達(dá)英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束。這里主謂倒裝，更能表達(dá)情感。這個(gè)標(biāo)題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻?！皠e了，‘不列顛尼亞’”表面的意思是告別了接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)，實(shí)際的意思是英國對(duì)香港長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束了，香港重新回到祖國的懷抱中。明確：標(biāo)題一語雙關(guān)，有兩層意思。（1）以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)象征英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)（中國歷史上屈辱的一段終被洗雪）?！涣蓄崳ù蟛涣蓄嵓氨睈蹱柼m聯(lián)合王國）（2）“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統(tǒng)治的結(jié)束?！鷺?biāo)題獨(dú)具匠心，傳遞出中華民族在這種特定歷史時(shí)刻的自豪感。（一）導(dǎo)語部分分析（結(jié)合板書讓學(xué)生用一句話概括出本文的導(dǎo)語）（多媒體板書）明確：（第一段）香港末任港督離開香港。板書：導(dǎo)語：香港末任港督離開香港（二）主體部分分析（結(jié)合板書分析）1.提問：本文主體部分是按照什么順序來寫的呢？明確：時(shí)間順序來寫。2.提問：按時(shí)間順序列出英國殖民者在文中的活動(dòng)（即概括主體部分寫到的事件）。（多媒體板書）明確：4時(shí)30分：末任港督的降旗儀式→第三段4時(shí)40分：彭定康離開港督府→第三段6時(shí)15分：英國告別儀式→第五段7時(shí)45分：英國舉行第二次降旗儀式→第七段子夜時(shí)分：中英香港交接儀式上的易幟→第八段0時(shí)40分：“不列顛尼亞”號(hào)離開香港→第十段

板書：4時(shí)30分：末任港督的降旗儀式4時(shí)40分：彭定康離開港督府6時(shí)15分：英國告別儀式7時(shí)45分：英國舉行第二次降旗儀式子夜時(shí)分：中英香港交接儀式上的易幟0時(shí)40分：“不列顛尼亞”號(hào)離開香港（三）提問：文章按時(shí)間順序特寫了哪幾個(gè)場景？（多媒體板書）明確：場景一：下午4點(diǎn)30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；場景二：下午6點(diǎn)15分在添馬艦軍營東面的廣場

舉行象征英國管治結(jié)束的“告別儀式”，降下英國國旗；場景三：子夜時(shí)分舉行中英香港交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，中國國旗升起；場景四：零點(diǎn)40分查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”離開香港；（四）找出本文中所穿插的背景（多媒體板書）過渡語：這篇特寫在報(bào)道新聞的事實(shí)時(shí)，還適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一些背景材料。請(qǐng)找出來并體會(huì)它們在文章中的作用？提問：文章在寫現(xiàn)實(shí)場景的同時(shí)，又相應(yīng)地介紹一些背景材料，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜聿⒎治銎渥饔?。明確：過渡語：本文所穿插的背景主要有2個(gè)背景材料，表現(xiàn)在：1.第五段中：提到彭定康離開港督府時(shí)，就引入了一些關(guān)于港督府歷史的背景材料。2.第七段中：降旗儀式。則令人想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗?！送膺€有第四段和第七段。3.小結(jié)背景的內(nèi)容：港督府變遷板書：背景：港督府變遷4.作用：背景材料的引用也使得現(xiàn)實(shí)的場景有歷史的厚重感，讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。這樣一來，就像電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實(shí)用鏡頭方式交錯(cuò)出現(xiàn)，不僅畫面很強(qiáng)，且突出了英國對(duì)香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強(qiáng)化了用不再來的意味。（五）結(jié)語部分分析1.提問：請(qǐng)問文章是以什么語言來結(jié)束的呢？明確：最后一段，最后一句話“大英帝國從海上來，又從海上去”。板書：結(jié)語：海上來，又從海上去2.分析最后一句“大英帝國從海上來，又從海上去”。（1）提問：這句運(yùn)用了什么修辭手法？明確：對(duì)比?！潭痰氖齻€(gè)字，運(yùn)用對(duì)比手法，包含著無窮的意蘊(yùn)。（2）提問：最后一句“大英帝國從海上來，又從海上去”是什么意思？即有什么深刻的含義？（多媒體板書）明確：全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義?！皬暮Ｉ蟻怼敝府?dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍耀武揚(yáng)威地來，強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治?！皬暮Ｉ先ァ敝赣趁窠y(tǒng)治的結(jié)束。今天只能黯然地從海上離去?！憩F(xiàn)出勝利的自豪之情，溢于言表。

三、小結(jié)本文主題（多媒體板書）本篇題為《別了，“不列顛尼亞”》，從客觀的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)離去的過程，表明象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。四、結(jié)束語（多媒體板書）1997年7月1日，是一個(gè)彪炳史冊的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴(yán)的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)！這是雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時(shí)刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個(gè)華夏兒女也將銘記這一刻。增強(qiáng)民族自信心、自豪感，香港回歸為我們完成統(tǒng)一大業(yè)奠定了基礎(chǔ)，為澳門回歸提供了好的借鑒——落后就要挨打，我們收回香港，我們國力增強(qiáng)了，華夏子孫盼望祖國的大統(tǒng)一，希望臺(tái)灣早日回到祖國的家門，我們作為新時(shí)代的學(xué)子，應(yīng)該把握現(xiàn)在的大好時(shí)光好好學(xué)習(xí)，為祖國的更美好的明天努力。五、作業(yè)設(shè)計(jì)（多媒體板書）1.為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？2.根據(jù)新聞的特點(diǎn)，試著寫一篇短新聞。七、多媒體展示關(guān)于香港的圖片八、視頻播放香港回歸交接儀式九、課堂高考試題演練（多媒體板書）1.為下面這段新聞擬一個(gè)標(biāo)題，概括其主要內(nèi)容，要求語言簡潔、明白。（不超過15個(gè)字）今日揚(yáng)州網(wǎng)消息：昨日，由中國商業(yè)史學(xué)會(huì)、揚(yáng)州大學(xué)和東臺(tái)市人民政府以及個(gè)園、汪氏小苑、揚(yáng)州八怪紀(jì)念館聯(lián)合舉辦的“全國鹽文化研討會(huì)”在我市舉行。原商業(yè)部部長、中國商業(yè)史學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長胡平，省鹽業(yè)局局長晏仲華出席研討會(huì)，來自北京、天津、四川、山西、江蘇等地的百余名專家學(xué)者參加了研討會(huì)。據(jù)悉，全國鹽文化研討會(huì)是我市近年來最大規(guī)模的一次鹽文化研討活動(dòng)。與會(huì)專家圍繞鹽業(yè)對(duì)文化的影響、兩淮鹽商的旅游資源開發(fā)與利用、籌建中國鹽文化博物館等問題進(jìn)行了討論與交流。揚(yáng)州鹽文化在中國鹽文化發(fā)展不可或缺的重要地位，受到了來自全國各地專家學(xué)者的關(guān)注和討論。專家們在發(fā)言中提出“繼承、融合、創(chuàng)新、超越”理論，并一致肯定揚(yáng)州的鹽運(yùn)經(jīng)濟(jì)對(duì)明清封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，并認(rèn)為揚(yáng)州應(yīng)在充分繼承歷史文化的基礎(chǔ)上，注意鹽文化與其它文化的融合，使古代文化與現(xiàn)代文明有效連接，把揚(yáng)州文化發(fā)揚(yáng)光大。↓↓↓明確：百名專家聚首揚(yáng)州暢談鹽文化2.為下面這則新聞擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（不超過20字）2005年8月22日是一代偉人鄧小平誕辰101周年紀(jì)念日，21日起，“小平南巡座艦”將?？块L沙湘江杜甫江閣3個(gè)月，供長沙市民參觀。“小平南巡座艦”屬037型獵潛艇，稱寧明號(hào)，艦長59米、寬7.8米、吃水3米，是上世紀(jì)80年代國內(nèi)裝備最先進(jìn)、武器最精良的戰(zhàn)艦之一。1984年1月24日，小平同志乘坐寧明號(hào)軍艦從深圳前往珠海視察，寧明號(hào)由此成為我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中關(guān)鍵一幕的見證。今年1月11日，南海艦隊(duì)將已退役的寧明號(hào)捐送給湖南湘潭，并改名為“小平南巡座艦”。今年5月12日，海口市政府與湘潭市政府為軍艦舉行隆重的啟航儀式，“小平南巡座艦”赴湘正式啟航。6月15日，在歷經(jīng)13個(gè)省、市、特別行政區(qū)，航行2800海里后，該艦順利入湘，靠港岳陽。21日下午6時(shí)，“小平南巡座艦”抵達(dá)長沙市杜甫江閣碼頭，22日正式與長沙市民見面?！鞔_：小平南巡座艦?？块L沙與長沙市民見面板書設(shè)計(jì)：標(biāo)題：別了，“不列顛尼亞”導(dǎo)語：香港末任港督離開香港主體：4時(shí)30分：末任港督的降旗儀式4時(shí)40分：彭