幼兒園優(yōu)異數(shù)學(xué)講課設(shè)計(jì)合集幼兒園優(yōu)異數(shù)學(xué)講課設(shè)計(jì)合集【導(dǎo)語】數(shù)學(xué)能為幼兒著手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)辦狀況，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)換學(xué)生踴躍性，限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，東星資源*準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參照！【篇一】幼兒園優(yōu)異數(shù)學(xué)講課設(shè)計(jì)：生活中的數(shù)字活動(dòng)目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培育幼兒踴躍關(guān)注身旁事物的感神情度。、指引幼兒踴躍與資料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。講課要點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)要點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒累積相關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)詰問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備、采集、生活中的各樣有數(shù)字的物件，部署在活動(dòng)室里。、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。、特又名碼圖片（110，120，119）、帶有數(shù)字的物件圖片。、布娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過程一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、出示0—9數(shù)字寶寶，引起幼兒的興趣。1、今日老師穿了一件奇異的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?（數(shù)字寶寶0—9）、都有哪些數(shù)字寶寶?（幼兒說出數(shù)字0—9，教師貼在黑板上。）三、游“數(shù)字世界”。（找找、談?wù)勆钪械臄?shù)字）1、教師：小朋友，今日，老師帶你們到數(shù)字王國去，你們快樂嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。（放音樂《小汽車》）2、教師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么?（幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器）、教師問：1）你在什么東西上邊發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕忙告訴旁邊的好朋友。2）誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?四、猜數(shù)字。（猜想物件上數(shù)字用途）、教師：數(shù)字王國觀光完了，在這里我們認(rèn)識(shí)了很多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。（放音樂《小汽車》）、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想想，它們有什么用途呢?”教師逐個(gè)拿出鐘，日歷，電話，汽車等物件，請(qǐng)幼兒分別說一說他們的用途。①鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn)，依據(jù)時(shí)間去干自己的事情。②日歷上的數(shù)字：就是告訴我們?cè)路莺腿掌凇＂垭娫捝系臄?shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了能夠表示數(shù)目，還能夠表示號(hào)碼、序次、日期、時(shí)間、價(jià)錢等等。有了數(shù)字，生活中的很多事情就會(huì)很有序、方便、正確。4、生活中一些常常用到的特又名碼：110（報(bào)警電話）119（火警電話）120（搶救電話）小朋友必定要記著。（出示特又名碼卡片）五、找數(shù)字。（回想生活中更多的數(shù)字）教師說：“本來，數(shù)字有這么大的用途！那么，在我們的生活中，除了我們今日采集來的這些物件上有數(shù)字外，還有哪些物件上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由講話，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用途。（看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電電扇，車的檔位）六、游“馬虎王國”。教師說：“今日老師要帶小朋友去‘馬虎王國’游樂，請(qǐng)小朋友看一看，想想，‘馬虎王國’的物件上，少了什么?”“他們的生活方便嗎?為何?”“小朋友，請(qǐng)你們來幫助他們，為這些物件添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”（粘貼缺乏的數(shù)字）七、賞識(shí)用數(shù)字拼的畫。教師：馬虎國王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞缺點(diǎn)。小朋友感謝你們的幫助，我送給你們的禮品。（出示數(shù)字拼的畫）八、結(jié)束。（隨音樂走開教室）教師：請(qǐng)小朋友坐上我的小汽車，一同去外面找數(shù)字吧?！酒坑變簣@優(yōu)異數(shù)學(xué)講課設(shè)計(jì)：找不同樣分類活動(dòng)目標(biāo)：、經(jīng)過對(duì)物體進(jìn)行除去分類，培育幼兒察看、分析、判斷的思想能力。、使幼兒能夠從很多物體中找出不同樣類的物體。、經(jīng)過操作活動(dòng)培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。、培育幼兒比較和判斷的能力。、發(fā)展幼兒邏輯思想能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：、教師演示板一套，自制小雞頭飾一個(gè)。、思想學(xué)具每人一套。活動(dòng)過程：一、課前準(zhǔn)備、教師在演示板上擺放思想卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子；第二排為小轎車、自行車、飛機(jī)、玫瑰花；第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。、教師播放律動(dòng)音樂，幼兒有序取思想學(xué)具入坐。二、游戲?qū)虢處煷魃闲‰u頭飾：“小雞寶寶今日要宴請(qǐng)很多家族的朋友。但是小雞寶寶卻發(fā)現(xiàn)，來做客的每一個(gè)家族的成員都有問題。小朋友，我們快來看看怎么回事吧！”三、操作研究游戲一：請(qǐng)出去（一）教師請(qǐng)幼兒看演示板第一排：“動(dòng)物類家族成員最初到來。小雞寶寶高聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動(dòng)物類家族有問題?！瘎?dòng)物類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。我們同屬動(dòng)物類，應(yīng)當(dāng)把誰請(qǐng)出去?”幼兒：“應(yīng)當(dāng)把鉛筆請(qǐng)出去！”教師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)楹伟阉?qǐng)出去?”指引幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不該當(dāng)跟動(dòng)物類家族在一同。游戲二：請(qǐng)出去（二）教師：“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶高聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題?！煌惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。我們同屬交通類，應(yīng)當(dāng)把誰請(qǐng)出去?”幼兒：“應(yīng)當(dāng)把玫瑰花請(qǐng)出去。”教師把玫瑰花卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)楹伟阉?qǐng)出去?”指引幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不該當(dāng)跟交通類家族在一同。游戲三：請(qǐng)出去（三）教師：“最后到來的是水果類家族。小雞寶寶高聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題?！惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。我們同屬水果類，應(yīng)當(dāng)把誰請(qǐng)出去?”幼兒：“應(yīng)當(dāng)把蘿卜請(qǐng)出去?！苯處煱烟}卜卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)楹伟阉?qǐng)出去?”指引幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不該當(dāng)跟水果類家族在一同。經(jīng)驗(yàn)提高：練習(xí)《講堂用書》P5。延長訓(xùn)練：1、整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個(gè)箱子里裝木制玩具，另一個(gè)箱子里裝塑料玩具（教師起初把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個(gè)箱子里，再混入一些其余資料的玩具），讓幼兒分別從兩個(gè)箱子里把不同樣類的挑出來，放到空箱子里。2、練習(xí)《家庭指導(dǎo)用書》P5?！酒坑變簣@優(yōu)異數(shù)學(xué)講課設(shè)計(jì)：對(duì)稱活動(dòng)目標(biāo)初步理解對(duì)稱的見解，知道對(duì)稱分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。初步感知生活中對(duì)稱的事物和對(duì)稱美，培育幼兒的察看能力和審盛情識(shí)。激勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對(duì)稱。培育幼兒比較和判斷的能力。指引幼兒踴躍與資料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒操作資料：各樣大小、顏色、花紋不同樣的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾均分類展現(xiàn)在教室環(huán)境中。長方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。春季的背景圖一幅?；顒?dòng)過程一、感知對(duì)稱故事引入：春季來了，花園里并滿了五彩繽紛的花，漂亮的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了快樂的舞蹈。這時(shí)，飄來一片烏云，棋了大于，朋友們連忙拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。突然，大家一同叫了起來：“我丟了一只翅膀，飛不起來了！”（把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分別地部署在背景圖上）雨越下越大，誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢?分組操作：把小朋友分紅三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請(qǐng)個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對(duì)。幼兒展現(xiàn)配好對(duì)的翅膀，并說明配對(duì)的原因（從顏色、形狀、花紋的角度）。教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完滿同樣，但是方向相反，我們把這類形式叫軸對(duì)稱。二、找對(duì)稱幼兒分紅三組分別進(jìn)入植物角區(qū)察看樹葉和花瓣，進(jìn)入生活區(qū)察看門、窗、玩具柜、衣物等物件，進(jìn)入美工區(qū)察看臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物件是對(duì)稱的。師生疏享：大家找到什么物件是對(duì)稱的?為何?師：人體有哪些器官是對(duì)稱的?動(dòng)作能夠?qū)ΨQ嗎（?請(qǐng)小朋友指出并做動(dòng)作。）師：你們?cè)谏钪羞€見過哪些對(duì)稱的事物?（飛機(jī)的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。）師：為何很多事物都是對(duì)稱的呢?（安穩(wěn)、漂亮、協(xié)調(diào)。）三、察看和比較老師請(qǐng)小朋友賞識(shí)圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特色?（中心有一圓點(diǎn)，四周