六年級(jí)上冊(cè)課外閱讀（一）學(xué)校________________座號(hào)________________姓名____________________自然界的時(shí)鐘公雞報(bào)曉，是人們所熟知的。其實(shí)，留心看看大自然里的生物活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘。仔細(xì)觀察一下各種花開放和凋謝的時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們各有一張時(shí)間表。做啤酒的蛇麻草在黎明三點(diǎn)左右開放，到八九點(diǎn)鐘就凋謝了；牽?；ù蠹s在清晨四點(diǎn)打開喇叭，快中午時(shí)便收攏了；五點(diǎn)鐘野薔薇放開笑臉；六點(diǎn)鐘蒲公英和龍葵向你含笑點(diǎn)頭；七點(diǎn)鐘的芍藥開始爭妍斗麗；到了太陽當(dāng)頂?shù)闹形?，美麗的午時(shí)花才顯示它的美貌；下午六點(diǎn)鐘，絲瓜花悄悄地打開花瓣；日落西山以后，夜來香不聲不響地開始吐香；月季在皎潔的月夜里，好像美女揭開了面紗……植物知道時(shí)間，小動(dòng)物也是這樣。東方欲曉，百鳥就開始啼鳴了。日落西山，鳥入林，雞上窩，躲在地洞里的老鼠卻蠢蠢欲動(dòng)了。貓頭鷹似乎知道老鼠的底細(xì)，它白天睡覺，夜間到田野中巡邏捕鼠，不用小鬧鐘叫喚，到時(shí)它自然就醒了。不僅如此，連沒有手表的昆蟲也知道花兒開放和凋謝的時(shí)間：辛勤的蜜蜂一早飛向牽?；ǎ形顼w向午時(shí)花。至于夜蛾，它們是夜來香的客人，每天晚上，總是準(zhǔn)時(shí)去拜訪它。有人認(rèn)為太陽的出沒和潮汐的漲落為生物報(bào)了時(shí)。但這只是生物有規(guī)律活動(dòng)的外在條件。在動(dòng)植物生命的內(nèi)部還有一個(gè)像鐘表一樣的機(jī)構(gòu)，生物用它計(jì)量著時(shí)間。這個(gè)神秘的生命之鐘，就叫“生物鐘”。正是靠著生物鐘，花草才能感知時(shí)間，昆蟲才能按時(shí)“赴約”。1.寫出帶點(diǎn)字在句子中的意思。公雞報(bào)曉，是人們所熟知的。（）西瓜成熟了。（）爸爸是修車的熟手。（）2.短文從哪幾個(gè)方面具體地寫出“自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘”？_____________________________________3.為什么自然界的生物能有規(guī)律地活動(dòng)？________________________________巡道工的故事暑假里，我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗，看見綠色的田野，清澈見底的溪流……從窗外匆匆閃過。眼前的美景深深地吸引著我?！皢?-----”前方傳來了一聲汽笛長鳴，我探出頭往前一看，車頭正帶著我們轉(zhuǎn)彎，彎道旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細(xì)細(xì)的小溪往下淌，那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的，他的手里，舉著一把鐵錘，正微笑著向我們致意。我敢肯定，他就是巡道工，因?yàn)榘职衷?jīng)給我講過巡道工的故事-------有一次，爸爸坐火車到遠(yuǎn)方去出差，在一個(gè)漆黑的深夜，列車在傾盆大雨中飛馳。突然，車廂“咯噔”一聲猛響，在一個(gè)前不著村后不著店的地方停下來。人們從睡夢(mèng)中驚醒過來，打開車窗，只見在列車的前言，一盞紅燈在一晃一晃，借著車頭的光柱大家看到了，雨幕中有個(gè)人提著紅燈在走，渾身像剛從水里出來的一樣，他就是巡道工。后來才知道，這里山洪突然爆發(fā)，路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查路線，就會(huì)造成嚴(yán)重的后果……“在千里鐵路線上，有許多巡道式默默無聞地工作著，越是天氣不好，他們就越是繁忙，他們用自己的辛勤勞動(dòng)，換來列車的安全行駛。”爸爸的話在我耳邊又一次響起。列車呼嘯著向遠(yuǎn)方奔去，我卻情不自禁地回過頭來，注視著那位平凡的老工人，漸漸地遠(yuǎn)了遠(yuǎn)了，最后消失在我的視線中。然而聽著列車有節(jié)奏的“咯噔”聲，看著列車上的張張笑臉，巡道式的形象又浮現(xiàn)在我的眼前，留在我的腦際……⒈從短文中找出兩個(gè)比喻句寫在橫線上，并說明把什么比作什么（3分）⒉在文中用“-----”畫出描寫巡道工外貌的語句，再寫出這樣的描寫說明了什么？（2分）⒊寫出這篇短文中各段的小標(biāo)題：①②③（3分）4、本文哪些方面的內(nèi)容是主要的，哪些方面的內(nèi)容是次要的？為什么要這樣寫？（2分）5體會(huì)“爸爸”說的話的意思，并寫出話的含意。（2分）六年級(jí)上冊(cè)課外閱讀（二）學(xué)校________________座號(hào)________________姓名____________________考晚上，我們?nèi)以陂T前場地上乘涼。忽然，爸爸笑著對(duì)我說：“小玲，我考你幾個(gè)問題，回答得()要準(zhǔn)確，()要迅速，好嗎？”“好!”我爽快地答應(yīng)。心想，自己是高年級(jí)的學(xué)生了，能不會(huì)回答嗎？爸爸問：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我眼皮一翻，高聲答道：“鐵重!”“哈哈……”一旁的媽媽、哥哥都笑了起來。我一愣，正在猶豫，爸爸又提醒道：“注意，我問的是一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我連忙改口說：“一樣重？”媽媽說：“對(duì)了，要聽清問話?！卑职钟挚剂耍骸澳敲矗涣⒎矫椎拿藁ê鸵涣⒎矫椎蔫F哪個(gè)重？”這回我特別聽清了“一立方米”幾個(gè)字，“一樣重”。“哈哈……”大家又笑了。我抓了抓頭，想了想，恍然大悟道：“哦，這回是鐵重。”接著，哥哥也來考我了：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)體積大？”我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤算了一會(huì)說：“棉花體積大!”“為什么？”爸爸追著問?！耙?yàn)橐唤镨F的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了!”大家聽了，滿意地笑了。這時(shí)，爸爸語氣平靜地說：“()遇到什么問題，()要認(rèn)真思考；()是很容易的，()應(yīng)該好好想一想，否則會(huì)鬧出笑話?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭笑了。1．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2．給下面帶點(diǎn)詞選擇合適的解釋條。(在括號(hào)內(nèi)寫上序號(hào))鬧：①不安靜②吵、擾亂③干、弄(1)否則會(huì)鬧出笑話。()(2)方塔街是我市的鬧市區(qū)。()乘：①坐②在數(shù)與數(shù)之間進(jìn)行乘法運(yùn)算③利用(1)我們?nèi)以陂T前場地上乘涼。()(2)我們一起乘車去公園吧。()3．聯(lián)系短文回答問題。(1)“我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤算了一會(huì)說”句中的“兩次教訓(xùn)”是指①②(2)最后一節(jié)里，爸爸教育我，說了兩層意思：一是二是一桶水我有事到樓上找劉阿姨,正好要小便,就在他家上了一次廁所。我發(fā)現(xiàn),馬桶水箱旁邊備有一桶水。我猜想,這肯定是一桶洗過菜或衣服的水,劉阿姨舍不得倒掉,留下來沖廁所用。她真夠節(jié)約的,我知道她有兩個(gè)孩子讀大學(xué),需要很多錢,自己生活又不富裕,難怪幾分錢都不放過。真可憐。說實(shí)話,看了那桶水后,劉阿姨在我心理的形象還真少了許多呢。又過了一些天,我到樓下林阿姨家去。巧得很,我在林阿姨家又要小便,不得不到她家的廁所去方便一下,我發(fā)現(xiàn),林阿姨家的廁所也備有一桶水。林阿姨是一個(gè)非常富有的人,她的財(cái)產(chǎn)最少有幾百萬,不可能為節(jié)約幾分錢特意準(zhǔn)備一個(gè)水桶。我百思不得其解地問:“林阿姨,你怎么裝一桶水放在廁所里?”林阿姨說：“那是中午或晚上休息后沖廁所用的。不知為什么,水箱抽水時(shí)特別響,跟牛叫似的,我怕影響樓上樓下的鄰居休息?！蔽艺脢A在林阿姨和劉阿姨之間,確實(shí)無數(shù)次聽到過兩家的抽水聲,但從不在中午和晚上睡覺后聽到過。我自己,卻有半夜上廁所的習(xí)慣,幾乎每天深夜都要上一次廁所,沖一次馬桶。在那靜靜的夜晚,我多少回驚醒過兩家的美夢(mèng)啊!1、解釋詞語方法很多,聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)下面詞語的理解,并用詞語寫一句話或幾句話。百思不得其解：②寫話：2、能根據(jù)課文內(nèi)容提一個(gè)有價(jià)值的、值得思考的問題,并回答這個(gè)問題。問題：回答：“說實(shí)話,看了那桶水后,劉阿姨在我心里的形象還真小了許多呢?！边@是我開始對(duì)劉阿姨的印象,讀了短文后你對(duì)劉阿姨有了新的認(rèn)識(shí),請(qǐng)你描繪一下你心目中劉阿姨的新形象。一次來到劉阿姨或林阿姨家,你會(huì)對(duì)她說些什么?5、根據(jù)故事的發(fā)展,把文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整,寫在文章后面的橫線上六年級(jí)上冊(cè)課外閱讀（三）學(xué)校________________座號(hào)________________姓名____________________夜游雁蕩山暮色濃濃，景物朦朧。這濃，濃得像從天上垂下來的巨大的黑紗；那朦朧，又使人感到神秘。我站在靈峰招待所門口，抬頭看山峰，不禁連連叫絕！剛才陽光還未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，現(xiàn)在更出奇了。你說暮色濃濃，山峰卻輪廓分明；你說景色分明，卻又朦朦朧朧。你就先看看合掌峰吧。站在靈峰寺右角看它像一只雄鷹，再看它那鋒利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定會(huì)撲過去啄他；它那劍翅的神態(tài)，仿佛丟一塊石頭過去，它就會(huì)展翅向你撲來?！乙贿吙匆贿呄耄@奇妙的景色不正是來自朦朧嗎？如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不會(huì)這樣逼真。我懷著濃厚的興趣，隨著人們走到塔頭嶺看雙筍峰。向西看，山峰像一個(gè)梳了發(fā)髻的老婦，那眉毛、眼睛、鼻子和沒有牙齒的干癟的嘴巴都十分逼真。她仿佛要與我訴說家務(wù)，講講兒媳婦的賢惠，兒子的孝順，鄰居的和睦；要與我講講現(xiàn)在的生活好起來了，還想多活幾十年。再向東南方走過去，老婦隱去了，出來一位老頭。這是一位蓄了長須的老頭，他立在高山上欣賞大自然的美景。月亮出來了，云有時(shí)把月亮遮得忽明忽暗的，光線的變化使老頭的胡須仿佛微微飄動(dòng)了。順著山坡下去，老頭歸去了，出來一個(gè)老僧，在拱著手拜月。故而當(dāng)?shù)厝朔Q這“三景”是婆婆峰、老頭峰、僧拜峰?！鹿獍焉降劁伭艘粚鱼y，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎，破壞了這朦朦朧朧的美。我去看金雞峰。峰的形狀像一個(gè)頑皮的小孩，他躲在暮色里探頭探腦地窺視對(duì)面的山峰，仿佛在和誰捉迷藏。又走了幾步，只見一只犀牛正伸長脖子在望月亮，這就是犀牛峰了?！乙猹q未盡，只聽見有人大叫：“回去了，回去了！”就不自覺地跟了過去，見許多人上了車，我看看車頭上的字，都是溫州市、樂清縣幾個(gè)單位的。他們特地來夜游雁蕩山的，我本是因?yàn)闀r(shí)間緊才不得已夜游雁蕩山，想不到雁蕩山的夜景是這么的迷人。1、聯(lián)系上下文，理解詞語。①斂翅：②窺視：2、按劃分的段落，概括段意。第一段：第二段：第三段：第四段：3、回答問題。①作者夜游雁蕩山時(shí)看到的景色有什么特點(diǎn)？②作者走到塔頭嶺看雙筍峰，為什么山峰一會(huì)兒像老婦，一會(huì)兒像老頭，一會(huì)兒像老僧？③“月光把山地鋪了一層銀，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎……”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？飛人——?jiǎng)⑾栊r(shí)候的劉翔是個(gè)頑皮的男孩，“膽子大”是很多人對(duì)他的評(píng)價(jià)。正是因?yàn)榭吹剿葎e的孩子更頑皮，家長才把他送到少年體校。體校的道路走得并不很順利，他幾乎決定放棄，但一件事情改變了年少的劉翔的決定。他七八歲的時(shí)候，他的爺爺已經(jīng)70歲了，此前老人家是不會(huì)騎自行車的，但70歲那年突然就想學(xué)，而且學(xué)會(huì)了，老人說自己學(xué)會(huì)了去哪兒都方便。劉翔就想，爺爺70歲都能學(xué)會(huì)騎自行車，自己為什么要放棄呢？現(xiàn)在回想起來，劉翔還在感嘆，如果沒有爺爺這個(gè)行動(dòng)的刺激，也許就沒有現(xiàn)在的他了。開始的時(shí)候，劉翔練的是跳高，他很自信地說：“如果我的身高能夠達(dá)到兩米，我在跳高項(xiàng)目上將會(huì)很有作為?！彼?dāng)時(shí)已經(jīng)拿過上海市少年跳高冠軍了，的確是一個(gè)很不錯(cuò)的跳高人才。但是就是那一年，他現(xiàn)在的跨欄教練孫海平看上他了。用孫海平的話說，跨欄選手需要膽量，很多人看到1米多高的欄橫在眼前就不敢過，而劉翔有這樣的膽量，再就是從他練跳高看，他的速度和爆發(fā)力很好。2000年11月，法國里昂的一次室內(nèi)田徑大獎(jiǎng)賽，6名選手進(jìn)入60米欄的決賽，劉翔站在第五道，其中有3個(gè)美國選手，他旁邊的第六道也是一名美國選手。發(fā)令槍響過了，沒想到第六道的那個(gè)美國選手在跨第二個(gè)欄的時(shí)候就摔倒了，劉翔則是第三個(gè)沖過終點(diǎn)，這樣的興奮僅保存了2秒鐘，裁判和大屏幕宣布：第五道中國劉翔沒有成績。怎么會(huì)這樣呢？劉翔和他的教練感到很氣憤，就去找裁判理論。原來裁判誤將那個(gè)摔倒的美國選手當(dāng)成劉翔了，因?yàn)樵谒麄兛磥?，中國人是不?huì)在這個(gè)項(xiàng)目上跑出好成績的。那是一次沒有電視轉(zhuǎn)播的比賽，幸好劉翔的教練用自己的微型攝像機(jī)將全部過程拍下來，這是孫海平的習(xí)慣，劉翔的每一次比賽他都會(huì)用攝像機(jī)拍下來，而這成了那次證明劉翔沒有摔倒的唯一證據(jù)，錄像十分清楚地顯示，中國劉翔第三。終于還了劉翔一個(gè)清白，也給國際田徑界的裁判提了個(gè)醒：中國人是可以在短距離的項(xiàng)目上有所作為的。正是這樣的一次偶然事故，給了劉翔師徒很大的刺激，也讓他們的訓(xùn)練更加有了動(dòng)力。真正讓世界知道劉翔是2002年7月份瑞士洛桑的一次國際田聯(lián)大獎(jiǎng)賽。19歲的他跑出了13秒12的個(gè)人最好成績，并打破了美國人保持了24年之久的世界青年紀(jì)錄和中國人李彤保持了8年的亞洲紀(jì)錄。真正讓世界矚目劉翔的是2004年雅典奧運(yùn)會(huì)他一舉奪得奧運(yùn)金牌并打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄、平了世界紀(jì)錄。劉翔成了中國人的驕傲，更是亞洲人的驕傲。當(dāng)鮮花和掌聲將劉翔包圍的時(shí)候，他默默地背起行囊，朝著下一個(gè)目標(biāo)努力著。選詞填空。自信信心信念誠信(1)劉翔對(duì)奪冠滿懷（）。(2)他很（）地說：“如果我的身高能夠達(dá)到兩米，我在跳高項(xiàng)目上將會(huì)很有作為。”(3)人與人之間應(yīng)多一些（），少一些犯忌。(4)他堅(jiān)定了必勝的（）。2.劉翔在少年體校立足并堅(jiān)持訓(xùn)練，對(duì)他觸動(dòng)最大的是誰？為什么？3.文中敘述了劉翔的哪幾件事？詳寫了哪件事？這件事對(duì)劉翔產(chǎn)生了怎樣的影響？請(qǐng)你想象一下劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽中奪冠的情景，用比喻或夸張的修辭手法寫一句話。六年級(jí)上冊(cè)課外閱讀（四）學(xué)校________________座號(hào)________________姓名____________________承德避暑山莊避暑山莊在河北省承德市北部，是我國古代著名園林之一。她名為山莊，規(guī)模是很宏大的，那隨著山勢(shì)fànwéi（）起伏的宮墻里有著564萬平方米的湖光山色。當(dāng)你走進(jìn)山莊的麗正門，從玲瓏精巧的宮殿區(qū)開始，而后是峰巒疊翠的山區(qū)，景色名麗的湖區(qū)。漫游山莊諸勝時(shí)，你就會(huì)親身領(lǐng)略到，那以山林野趣為特色的塞外風(fēng)光，遠(yuǎn)比（掛、貼）在墻上的名畫更有生命力，更富牽襟(jīn)扯裾(jū)的力量?？梢院敛豢鋸埖卣f，山莊里每一顆明珠，無不使人觀之輒(zhé)喜；每一處勝景，無不使人流連忘返。但是，奇妙得很，不知為什么，我在這山莊縱覽諸勝時(shí)，有那么一瞬間，要把視線投向那比碧波粼粼的塞湖。我不能不看她，她有著一種魅力，強(qiáng)烈地吸引著我。在我看來，她是綠中之綠，勝中之勝，她是xiānɡqiàn（）在這翡翠畫屏上的鮮美晶瑩的碧玉。塞湖是山莊上、下湖、澄湖、銀湖、鏡湖、如意湖六湖的總稱。那噴珠吐玉的熱河泉，就活躍在澄湖的東北隅。湖上的早晨是迷人的，也許是有了熱河泉的緣故了吧，輕紗lǒnɡzhào（）的湖水顯得那樣溫柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青這湖上的晨光，它似乎等不及水面上輕柔的白紗散盡，就把自己的全部艷麗傾注進(jìn)湖中了。這時(shí)，是湖上最絢麗多彩的時(shí)節(jié)。水是濃綠的，像碧玉；霞是艷紅的，像胭(yān)脂(zhī)。碧玉般的綠，胭脂般的紅，這自然界中最鮮明、最美妙的色彩交融在一起了：綠水溫情地?fù)肀еt霞，胭脂盡情地在碧玉上流泛。當(dāng)人們?yōu)檫@湖上的奇觀深深（吸引陶醉），一時(shí)竟鬧不清究竟是湖水飛上了霞中，還是紅霞落進(jìn)了塞湖的時(shí)候，朝日又把萬道金光射向湖面了。這時(shí)湖上微風(fēng)乍(zhà)起，細(xì)浪跳躍，直似攪起滿湖碎金。當(dāng)嘻戲的細(xì)浪潛到湖底憩(qì)息的時(shí)候，湖水又恢復(fù)了（安靜平靜寂靜）。那亂真的倒影，把山莊的勝景都提取進(jìn)了湖中，于是，塞湖上出現(xiàn)了奇妙的“水中天”。1、把文中括號(hào)里不適合的詞用“/”劃去，在文中拼音后面的括號(hào)里填上詞語。2、給文中畫橫線的地方加上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、解釋詞語中帶點(diǎn)的字的意思：縱覽諸勝（縱——諸——）4、文章以為線索，先從入手，概括地勾勒出山莊全貌的美麗動(dòng)人，接著描寫，繪出湖的壯觀圖景。5、文章多處描寫景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，使內(nèi)容具體、豐富，又形象、生動(dòng)，舉出動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫的例子各一處，寫在下面的橫線上。動(dòng)態(tài)：靜態(tài)：6、本文通過對(duì)避暑山莊湖光山色的描寫，表達(dá)了作者的思想感情。7、知識(shí)積累：寫出表示“看”的詞單字（如：覽）和雙字（如：眺望）各四個(gè)。（）（）（）（）（）（）（）（）母愛是一根穿針線母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下?！蝺鹤雍苣贻p，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲（）——她就是作家的母親!屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏，母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它取出來，輕輕推好抽屜?？伤龅搅寺闊?dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不上。她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡(rú)濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次——還是失敗。再試……可線仍未穿進(jìn)針眼里?！危▋鹤釉趯?duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔往了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的"孔"，可她還是不甘心放棄。）兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過她的衣食起居了。媽，我來幫你。兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花。用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)?！蝺鹤又澜窈笤撛鯓幼隽?。因?yàn)椋赣H很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。1、題目是用打比方的手法寫的，他把母愛比作（），你把母愛比作（）。2、把第二自然段中加點(diǎn)的詞換成一個(gè)近義詞填在括號(hào)里，使句子的意思不變。3、文中省略號(hào)的用法是：________________________。4、句中說“兒子知道今后該怎樣做了?！蹦阒涝撛鯓幼鰡?？____________________________________________________________。5、說說"母親美麗的夢(mèng)"是什么？_________________________________________________________。6、短文是按（）的順序?qū)懙摹?、短文已用"‖"分成了四段，請(qǐng)歸納第三段段意。________________________________________________________。六年級(jí)上冊(cè)課外閱讀（五）學(xué)校________________座號(hào)________________姓名____________________給我一個(gè)承諾①聽過這樣一個(gè)故事。②在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽車駕駛員被困在郊外，他的汽車壞了。正當(dāng)他焦急萬分的時(shí)候，有一個(gè)騎馬的中年男子路過此地，這位男子用馬把克雷斯的汽車?yán)揭粋€(gè)小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿出錢對(duì)他表示感謝的時(shí)候，這位男子說：“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也盡力去幫助他?！雹墼诤髞淼娜兆永?，克雷斯幫助了許多人，并且沒有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話。④四年后，克雷斯被洪水困在一個(gè)小島上，一位少年幫助了他。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年竟然也說出了那句克雷斯永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的話：“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾……”克雷斯的心里頓時(shí)涌起一股暖流。⑤愛心是不需要回報(bào)的，但愛心是可以傳遞的。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個(gè)人都可以是一條金線。用愛心把它們串起來，這就是一條最最珍貴的無價(jià)的項(xiàng)鏈。1、寫出課外積累的三個(gè)有關(guān)天氣的成語。(3分)風(fēng)雪交加（）（）（）2、“那句克雷斯永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的話”是什么？(2分)3、文章結(jié)尾寫道:“用愛心把它們串起來”中的它們指的是什么？(2分)按要求把短文分成兩部分(2分)文章的第()—（）段說故事,文章第()段發(fā)表議論。5、四年后，克雷斯從一個(gè)少年口中也聽到了那句話，這說明了什么？(2分)6、看了這篇文章，說說你怎樣理解“承諾”一詞？(2分)7、讀完這個(gè)故事，談?wù)勀愕母惺堋＃?）①②向日葵春天來了，雪化冰消，山青了，水綠了。農(nóng)民伯伯開始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種(zhǒnɡzhònɡ)子種(zhǒnɡzhònɡ)進(jìn)了責(zé)任田，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進(jìn)肥沃的泥土里。一陣春風(fēng)，一場春雨，玉米出來了，大豆出來了，谷子也出來了?？兀靠ㄓ盟莾善辛Φ哪垩颗e著“人”字形的種子硬殼也出來了。陣陣春風(fēng)，場場春雨，向日葵長高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個(gè)歡樂的孩子，無憂無慮地生長著。夏天到了，在這生長的季節(jié)里，向日葵已經(jīng)告別了自己的幼年，長成了一個(gè)“小伙子”了。你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊！頭頂上隱隱約約長出了一個(gè)花骨朵——小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣?；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。一陣狂風(fēng)，一場暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時(shí)時(shí)刻刻朝著太陽。早晨，葵花張開笑臉，第一個(gè)迎接冉(ránrǎn))冉升起的太陽，中午太陽當(dāng)空，葵花總是揚(yáng)起那金色的臉龐(pánɡbánɡ)。傍晚，太陽徐徐落山了。向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽告別。啊！多美的葵花呀！金色的陽光照進(jìn)它們的心里了。秋天來臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過了它朝氣蓬勃的青年時(shí)代，漸漸成熟了。習(xí)習(xí)秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盆外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花噴里那些數(shù)不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿的果實(shí)——葵花籽兒。這時(shí)，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。好像在向人們暗示，該收獲了。農(nóng)民伯伯開始秋收了，他們打下葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對(duì)人們的貢獻(xiàn)多大呀！到了冬天，向日葵的一生雖然結(jié)束了，但它留下的豐收果實(shí)，卻給人們帶來了歡樂。由于向日葵時(shí)時(shí)刻刻接受陽光的哺育，它的果實(shí)才格外飽滿，格外香。是的，我們少年兒童也正像葵花一樣，在黨的陽光下，天天向上，茁壯成長。1、用“/”畫去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。2、從文中找出你最喜歡的四個(gè)詞寫下來，再寫出你從課外想到的四個(gè)詞。文中：（）（）（）（）課外：（）（）（）（）3、“冉冉”是慢慢的意思，請(qǐng)你在文中找出三個(gè)和“冉冉”意思相近的詞。用“——”畫描寫向日葵外形特點(diǎn)的一段話；用“~~~”畫描寫向日葵作用的句子。5、作者抓住了向日葵的特點(diǎn)，寫出了“果實(shí)格外飽滿，格外香”并且產(chǎn)生了聯(lián)想，這聯(lián)想是6、作者是按什么順序來寫向日葵的？請(qǐng)?jiān)谡_的答案后的（）里打“√”。（1）按時(shí)間順序。（）（2）按事情的發(fā)展、變化順序。（）（3）按事物的特點(diǎn)、類別順序。（）（4）按空間順序。（）六年級(jí)上冊(cè)課外閱讀（六）學(xué)校________________座號(hào)________________姓名____________________感恩的習(xí)慣小侄兒在鄉(xiāng)下讀書，三年級(jí)要學(xué)英語，便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余，他每天總要畫張畫給我：或大或小的白紙，用鉛筆勾出一花一草或一小人，寫上一行不算整齊的鉛筆字，有時(shí)是：“姑姑，謝謝你！”有時(shí)是：“姑姑，你辛苦了！”我問小侄兒：“干嗎送我禮物？”不善言談的侄兒紅了臉，輕聲說：“老師教的。老師讓每個(gè)小朋友們都要學(xué)會(huì)感恩。任何時(shí)候受到幫助，都能不忘了說謝謝?！蔽艺f：“姑姑是家里人，還用客氣嗎？”小侄兒說：“家里人，更不能心安理得?！毙≈秲旱脑捵屛腋袆?dòng)了好長時(shí)間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄兒的行為，竟在潛移默化中改變了我。第一次，在我過生日時(shí)，我為母親買了件羊絨衫，花掉三個(gè)月稿費(fèi)。母親摸了又摸，不相信地問我：“這么薄的東西，能比羊毛衫暖和？”冬天過了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來看過多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費(fèi)。這一切都深印在我的腦海中。我為母親創(chuàng)造了快樂，也分享著母親的快樂。第一次，在父親節(jié)，牽了父親的手祝他快樂。父親不善言辭，以前一個(gè)月和我說的話，加起來沒有母親和我一天說的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親脖子撒嬌，為自己有父親沒父愛而傷心?，F(xiàn)在想來，沒有父親起早貪黑，用辛苦的勞動(dòng)鋪平我的大學(xué)之路，我又怎能有今天？不知是不是因?yàn)槲页扇撕?，第一次牽了父親的手，他和我的話竟多了起來。這讓我悟得：原來家庭成員之間的愛，也需要表達(dá)。感恩之習(xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機(jī)，亦給我的女兒帶來了希望。耳濡(rú)目染中，7歲的女兒亦學(xué)會(huì)了感恩。有一次，她英語考了100分，她說成績的取得，是老師和她一起努力的結(jié)果，于是自己動(dòng)手制作了謝師卡送給老師。后來的課堂上，老師提問她的次數(shù)，竟因此增多了。她終于不再害羞，敢于舉手發(fā)言了。1、從文中找出表示下列意思的成語，寫在括號(hào)里。（４分）A耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)常看到，不知不覺受得影響。（）B自己認(rèn)為所做的事情是理所當(dāng)然的，心里很坦然。（）2、仔細(xì)閱讀短文后填空。（6分）文中可以用來解釋“感恩”意思的一句話是：“_?！?、短文寫了侄兒向_____感恩，“我”向_____和_____感恩，“我”的女兒向_____感恩。4、請(qǐng)你用橫線畫出文中描寫母親因“我”的感恩而快樂的幾個(gè)句子。(3分)讀了這篇短文，你一定有很多感想。請(qǐng)你以“感恩”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一條公益用語。（2分）一張紙條上初中，我喜歡《格林童話》到了癡迷的地步。那時(shí)，父母工資微薄，除了維持生活以外，根本沒有剩余的錢去買一本既不能吃又不能穿的書。平時(shí)父母總是把錢放在寫字臺(tái)的抽屜里，而鑰匙就放在寫字臺(tái)上。幾經(jīng)猶豫之后，我試著用鑰匙找開了抽屜，從里面拿走了一張2元的紙幣，第二天，我從書店里買回了那本夢(mèng)寐以求的《格林童話》。幾天過去了，風(fēng)平浪靜，父母似乎并沒有發(fā)現(xiàn)我拿錢的事。不久，書店里進(jìn)了一批新書，其中《綠野仙蹤》是我盼望已久的一本童話故事。禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制。當(dāng)我再一次打開寫字臺(tái)抽屜時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)里面多了一張紙條：“峰兒，你是個(gè)好孩子，爸爸媽媽相信你會(huì)永遠(yuǎn)做一個(gè)好孩子。”我很慚愧，取出紙條，悄悄地鎖上了抽屜。從那以后，我再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。一張紙條成了我一生的警示，一張紙條給了我一生的尊嚴(yán)。1、解釋句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）我從書店里買回了那本夢(mèng)寐以求的《格林童話》。（2）禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制。2、理解短文內(nèi)容，填空。（2分）寫出文中兩個(gè)表現(xiàn)“我”十分喜歡《格林童話》的詞語有：____________、。（2）“幾天過去了，風(fēng)平浪靜……”“風(fēng)平浪靜”在短文中指___________。（3）“禁不住“仙子”的誘惑，我如法炮制。”“如法炮制”在文中具體指__________。(2分)（4）“從那以后，我再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤?！薄邦愃频腻e(cuò)誤”在短文中具體指______。（2分）3、“一張紙條”是誰留在什么地方的？從文中哪句話榀以看出這張紙條對(duì)“我”的教育極大？抄寫下來。（4分）六年級(jí)上冊(cè)課外閱讀（七）學(xué)校________________座號(hào)________________姓名____________________〈一〉給大家說一條消息：三毛來電，要奶奶稍微準(zhǔn)備一下，明天到城里住一陣子。這下可叫奶奶犯愁了：我這把年紀(jì)還到城里??？這大車小車許許多多，安全嗎？這東西南北辨不出，往哪里跑？那些電器不會(huì)使，怎么辦？成天蹲在城里吃閑飯……一點(diǎn)兒不習(xí)慣。一句話，我不能去城里。第二天，三毛還是用車子把奶奶接到城里了。三毛派來奶奶的重孫女（放假在家），讓她伺侯奶奶。奶奶心里樂開了花。1、用一句話概括這一條消息______________________.（2分）2、奶奶犯愁的理由(每條不超過5個(gè)字)______________________________________________________（5分）3、奶奶為什么心里樂開了花？_______________________.（3分）〈二〉六年級(jí)班主任對(duì)該班20個(gè)走讀生晚自習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查、綜合分析：學(xué)習(xí)勤奮的占20%，他們是好苗苗；能完成老師布置家庭作業(yè)的占60%，他們是好羊羊；只能完成家庭作業(yè)一半的占10%，他們是浪蕩子；不能完成家庭作業(yè)的占10%，他們是懶惰蟲。班主任通報(bào)情況后，要求同學(xué)們學(xué)習(xí)先進(jìn)，克服不足，力求全班一盤棋，人人爭取新進(jìn)步，并用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！泵銊?lì)同學(xué)們。1、本文主要的表達(dá)方式是________________;（2分）2、本文的修辭方法有_______________________;（3分）3、本文的說明方法有________________________________。（5分）奧林匹克新格言回首奧林匹克運(yùn)動(dòng)百余年的歷程，人們會(huì)有很多感慨，新世紀(jì)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)將會(huì)是怎樣的？對(duì)此，新任國際奧委會(huì)主席雅克·羅格給我們作了近乎完美的描述，“更干凈、更（）、更（）”。這一描述就是奧林匹克的新格言。新格言的提出是道德的凈化、人性的回歸和時(shí)代的需要。希臘奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場的入口處有用對(duì)賄賂者的罰金鑄(zhùshòu)成的宙斯銅像，上面鐫刻著這樣的警句：“在奧林匹克，只能以快腿和體力戰(zhàn)勝對(duì)手，金錢不可能使你贏得勝利?！庇绕涫墙鼛资陙恚瑖@使用興奮劑和反興奮劑的斗爭愈演愈烈。僅悉尼奧運(yùn)會(huì)就有76名運(yùn)動(dòng)員在賽內(nèi)和賽外藥栓中被查出使用了興奮劑而被禁（jìnjīn）賽。人類源于游戲的競爭，一種表達(dá)人類童心的天真無邪（xiéyé）的競爭被蒙上了功利的色彩。人作為“宇宙的精華，萬物的靈長”，奧林匹克運(yùn)動(dòng)作為一種世界文化，豈能讓這些雜色玷污？今天，現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入一個(gè)以人為本、實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展的時(shí)代，從20世紀(jì)初狂熱地追求物質(zhì)利益，到這個(gè)世紀(jì)向人的發(fā)展回歸。因此，奧林匹克運(yùn)動(dòng)一定要重視人，要研究人，不斷地把奧林匹克發(fā)展的戰(zhàn)略和目標(biāo)調(diào)（tiáodiào）整到“人的全面發(fā)展”這個(gè)根本的目的上來。人的價(jià)值、人的尊嚴(yán)和人的力量將得到完美的體現(xiàn)和高揚(yáng)。無論從哪一角度來說，人的價(jià)值都得到了充分的肯定。我們倡導(dǎo)“人文奧運(yùn)”，高揚(yáng)“更人性”的奧林匹克新格言，其核心就是要主動(dòng)表現(xiàn)體育對(duì)人類生存意義及價(jià)值的終極關(guān)切。和平、發(fā)展、合作已成為時(shí)代發(fā)展的潮流；同時(shí)，民族紛爭和恐怖主義滋生仍將威脅著世界的和平與安寧。以奧林匹克為核心的現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)始終代表著時(shí)代的發(fā)展潮流，從13個(gè)國家的311名運(yùn)動(dòng)員參賽的首屆奧運(yùn)會(huì)，到199個(gè)國家與地區(qū)的10200名運(yùn)動(dòng)員參加的27屆奧運(yùn)會(huì)，這期間現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)得到了驚人的發(fā)展和壯大，五環(huán)旗閃爍著團(tuán)結(jié)的光芒。奧運(yùn)會(huì)應(yīng)當(dāng)是“人類團(tuán)結(jié)的重要節(jié)日”，奧運(yùn)會(huì)期間，“地球村”的村民們載歌載舞、盡情狂歡，各種不同的文化在這里得到交融。不僅如此，它還以豐富的文化內(nèi)涵影響著人類社會(huì)的行進(jìn)節(jié)奏。奧林匹克運(yùn)動(dòng)以它崇高的、不可動(dòng)搖的和平理想，在化解民族矛盾、緩和戰(zhàn)爭沖突方面發(fā)揮了無可替代的作用。羅格先生在他的就任宣言中指出：“保持奧林匹克內(nèi)部的團(tuán)結(jié)將是我在任期內(nèi)最重要的任務(wù)?！奔t日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。奧林匹克運(yùn)動(dòng)曾光榮地舉起“更快、更高、更強(qiáng)”的旗幟，在新世紀(jì)開始的時(shí)候，奧林匹克新格言將引領(lǐng)著奧林匹克運(yùn)動(dòng)向文明、進(jìn)步、團(tuán)結(jié)的方向前進(jìn)。1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，把不正確的讀音用“/”劃去。（4分）2．找出下列詞語的近義詞。（2分）感慨——（）引領(lǐng)——（）3．找出全文的一個(gè)反問句，用～～～劃出來，并給句子換一個(gè)說法，意思不變。（3分）4．奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的新格言是更干凈、更、更。（4分）5．文章第二自然段的“這些雜色”具體是指（）（2分）A不好的顏色B反興奮劑的斗爭C在奧運(yùn)會(huì)上用金錢賄賂和使用興奮劑的行為6．為什么羅格先生說“保持奧林匹克內(nèi)部的團(tuán)結(jié)將是我在任期內(nèi)最重要的任務(wù)”？請(qǐng)用原文回答。（2分）六年級(jí)上冊(cè)課外閱讀（八）學(xué)校________________座號(hào)________________姓名____________________時(shí)光今晚突然停電，摸黑點(diǎn)起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧靜地浮在漆黑的空間里；室內(nèi)無風(fēng)，這光之花苞便分外優(yōu)雅與美麗；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好的伴侶——思考。可是對(duì)于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。比如大眾俗語中，把臨，近年終這幾天稱做“年根兒”，多么真切和形象！它叫我們頓時(shí)發(fā)覺，一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹，已被我們消耗殆盡，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)根底。時(shí)光竟然這樣的緊迫、拮據(jù)與深濃……一下子，一年里經(jīng)歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無奈與突兀，我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都小院到冬日小雨中的雅典德爾菲遺址；從重慶荒蕪的紅衛(wèi)兵墓到津南那條神奇的蛤蜊堤；從一個(gè)會(huì)場到另一個(gè)會(huì)場，一個(gè)活動(dòng)到另一個(gè)活動(dòng)中，究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時(shí)光干干凈凈一抹而去？我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對(duì)著我。目光冷峻銳利，逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。他何以穿過夜的濃霧，穿過漫長的八百年，銳不可當(dāng)、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人？顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領(lǐng)、非凡的才氣；他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。如今那位無名雕工早已了無蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來。在這里，時(shí)光不是分毫不曾消逝么？植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里。時(shí)光對(duì)于人，其實(shí)就是生命的過程。當(dāng)生命走到終點(diǎn)，不一定消失得沒有痕跡，有時(shí)它還會(huì)轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉(zhuǎn)換不就在延續(xù)著整個(gè)人類嗎？再造生命，才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術(shù)家們應(yīng)是最幸福的一種。惟有他們能用自己的生命去再造一個(gè)新的生命。小說家再造的是代代相傳的人物；作曲家再造的是他們那個(gè)可以聽到的迷人而永在的靈魂。此刻，我的眸子閃閃發(fā)亮，視野開闊，房間里的一切藝術(shù)珍品都一點(diǎn)點(diǎn)地呈現(xiàn)。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺醒的心智召喚出來的。其實(shí)我最清晰和最深刻的足跡，應(yīng)是書桌下邊，水泥的地面上那兩個(gè)被自己的雙足磨成的淺坑。我的時(shí)光只有被安頓在這里，它才不會(huì)消失，而被我轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)獨(dú)異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時(shí)光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會(huì)場景，甚至有時(shí)屬于自己的時(shí)光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧，掂量他們的壽命有多長。藝術(shù)家的生命是用他藝術(shù)的生命計(jì)量的。每個(gè)藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是？迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。我無言以對(duì)，尷尬到了自感狼狽。忽然，電來了，燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠(yuǎn)的思想世界頓時(shí)不在，惟有燭火空自燃燒，顯得多余，再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個(gè)神氣，不再那樣咄咄逼人了。我也不用回答他，因?yàn)槲乙呀?jīng)回答自己了。1.加點(diǎn)字注音衣袂（）咄咄逼人（）2．第6段用“植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里?！睂懗隽松难永m(xù)，請(qǐng)你試著仿寫表達(dá)這一主題的一組句子。3.這篇文章表達(dá)了作者怎樣的感情？4.第9段中有這樣一個(gè)句子：“每個(gè)藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是？”請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這個(gè)句子的理解。5.寫出2句關(guān)于古人對(duì)“時(shí)光”有感的句子。六年級(jí)上冊(cè)課外閱讀（九）學(xué)校________________座號(hào)________________姓名____________________笑雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透過清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著?！鏇]想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫！憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺得涼意侵人。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。——這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微地笑?！斑@笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時(shí)候，我曾……”我不知不覺的便坐在窗口下想，—默默的想。嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個(gè)印象?！獥l很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑?！斑@笑容又仿佛是哪兒看見過似的！”我仍是想——默默的想。又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個(gè)印象。─—茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。門前的麥垅和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會(huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人─—她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微地笑。這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，綰在一起。這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛的調(diào)和里看不分明了。1、寫出四個(gè)帶有“想”字的四字詞語。2、笑有很多種，請(qǐng)你在下面寫出五種類型的笑。3、“三個(gè)笑容”指的是哪三個(gè)笑容？4、作者是在什么時(shí)候站在窗前的？（）A．白天B、傍晚C.夜晚5、下列句子是比喻句的請(qǐng)打“√”（1）一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子。（）（2）映著月兒，似乎螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著。（）（3）弓兒似的新月，掛在樹梢。（）（4）這笑容仿佛在哪兒看見過似的。（）一分鐘著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話，并與那個(gè)渴望成功的青年人約好了見面的時(shí)間和地點(diǎn)。當(dāng)那個(gè)青年人如約而至?xí)r，看到班杰明的房（）高大寬敞，（）房間里卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請(qǐng)你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來吧?！闭f著，他輕輕關(guān)上了房門。很快，一分鐘過去了，班杰明打開了房門，并熱情地把青年人讓進(jìn)了客廳。青年人簡直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象－－房間內(nèi)的一切（）擺放得井然有序，（）有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。沒等青年人開口，班杰明就非常客氣地說：“干杯。你可以走了?！鼻嗄耆耸殖志票幌伦鱼蹲×?，既尷尬（gāngà）又遺憾地說：“可是，我……我還沒有向您請(qǐng)教呢……”“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細(xì)語地說：“你進(jìn)來又有一分鐘了?！薄耙环昼姟环昼姟鼻嗄耆巳粲兴?，眉頭緊鎖。突然，他大聲說，“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！卑嘟苊魇嫘牡匦α恕Ｇ嗄耆税驯锏募t酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對(duì)他的教育。1.聯(lián)系上下文，在短文的（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2.根據(jù)意思在短文中找出相應(yīng)的成語，寫在（）里。A.好像在思考著什么。（）B.形容整齊的樣子，有秩序。（）3.再讀一讀第二自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，畫“√”。（1）班杰明的生活習(xí)慣不好，總是把房間搞得很亂。（）（2）班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（）（3）因?yàn)楣ぷ魈α?，班杰明沒有時(shí)間收拾房間。（）4.“只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！闭?qǐng)寫出你對(duì)這句話的理解。5.請(qǐng)你寫出珍惜時(shí)間的格言或詩句（至少兩條）六年級(jí)上冊(cè)課外閱讀（十）學(xué)校________________座號(hào)________________姓名____________________快樂與感觸依稀記得在我兩三歲的時(shí)候，我天天跟著媽媽到學(xué)校里玩耍，那時(shí)媽媽在學(xué)校里給幼兒班代課。課間一群比我大點(diǎn)的孩子們總是圍著我說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽到鈴聲嘴里“哦———”著飛也似的進(jìn)了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達(dá)：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒；爬到西邊的球臺(tái)上翻著曬曬太陽；聽到南邊教室里悠揚(yáng)的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看；仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無其事的來到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。如今，我已是那時(shí)年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時(shí)一切不懂的，今天都明白了。那時(shí)的快樂依在，那時(shí)的天真依在。不過現(xiàn)在我所看到的、聽到的、感悟的比那時(shí)多得多了。清晨的校園，陽光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點(diǎn)印在綠綠的草坪上。無數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影———我們的老師，他們又上班去了。當(dāng)校園正中升起鮮艷的五星紅旗時(shí)，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把校園裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃。我再不需要像過去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，聆聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關(guān)愛。課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個(gè)小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學(xué)著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國，這是長江、那是黃河……，我們的學(xué)校在這里，要記住，別忘記?？次业氖趾么螅岩粋€(gè)省都罩住了?！毙⊥尥迋儑\嘰喳喳地笑個(gè)不停，我也笑得前俯后仰。上課鈴響了，我們“哦———”著飛也似的進(jìn)了教室。那天我們進(jìn)了教室，唱完了一首長長的歌，沒見老師來，于是我站起來對(duì)大家說：“大家先讀讀書吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見李老師一瘸一拐地走進(jìn)教室。同學(xué)們注視著他的腳。原來他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了。他開始給我們講課，和往常一樣站著，不時(shí)還轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來。一會(huì)兒，我從他變化了的語調(diào)中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫道：“在我們快樂的時(shí)候，我們的老師也許正痛苦著；在我們獲取的時(shí)候，我們的老師正在奉獻(xiàn)著；在我們成長的時(shí)候，我們的老師正在消亡著?！碧栆琅f從東邊升起，燦爛的陽光總是灑滿校園。當(dāng)我的年齡到了是現(xiàn)在的若干倍的時(shí)候，我會(huì)依然記起今天的快樂與感觸。1、作者的感觸是什么？（4分）2、在文中找出擬人的一句話寫在下面。（1分）3、用“～～～”標(biāo)出文中照應(yīng)的句子。（2分）在文中找出三對(duì)反義詞寫在下面。（3分）（）——（）（）——（）（）——（）5、“哦——”中的“———”號(hào)起_____作用。（2分）“一群高大的身影———我們的老師，”中的“———”號(hào)起_____作用。（2分）6、把你對(duì)“陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影”的理解寫在下面。（4分）7、第_自然段是承上啟下的文字。（1分）8、文章先寫回憶，再具體寫_____的校園、_____的校園、_____的事例及感觸。（3分）六年級(jí)上冊(cè)課外閱讀（十一）學(xué)校________________座號(hào)________________姓名____________________陳嘉庚陳嘉庚是福建省同安縣集美人，青年時(shí)期到南洋經(jīng)商，成為富翁。他熱心于祖國的文化教育事業(yè)，從1913年起，他陸續(xù)創(chuàng)辦和贊助了許多學(xué)校，著名的廈門大學(xué)就是他出資興建的。但他一生卻過著極其筒樸的生活。1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門大學(xué)和集美學(xué)校的規(guī)劃、擴(kuò)建工作。一天，陳毅到廈門視察（陳毅當(dāng)時(shí)任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長），特意到集美拜望陳嘉庚。一陣汽車?yán)嚷暫?，一輛黑色轎車在一幢年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車?yán)锍鰜恚p手反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對(duì)比。陳嘉庚把陳毅請(qǐng)進(jìn)屋里。屋里陳設(shè)極其簡單。辦公室同時(shí)也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補(bǔ)丁，那是抗戰(zhàn)時(shí)買的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著一個(gè)倒扣的破瓷碗。上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺(tái)。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對(duì)了，一張看來已經(jīng)無法翻修；另一張蒙上了皮面，顯然是新修過的。陳嘉庚請(qǐng)陳毅坐皮面沙發(fā)，自己坐破的。陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設(shè)，心中頗有感觸，臉上浮現(xiàn)出很復(fù)雜的表情。他隨手從茶幾上的瓷盤里拿起一塊糖，一邊剝著包裝紙，一邊說道：“嘉老，您讓我又想起了延安!”陳嘉庚說：“比延安好多了。毛主席當(dāng)年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用?！标愐阏酒饋恚獾酱扒?，看看窗外幢幢高樓，不由地贊嘆道：“嘉老，您真是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂呀!”“慚愧!不敢當(dāng)!不敢當(dāng)!”陳嘉庚說，“我多存一分錢，也就為國家多存一分錢，積少成多，用來興辦學(xué)校，多出人才，振興祖國。這是我一生的心愿??！”聽了這話以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動(dòng)地說：“我們的后代會(huì)永遠(yuǎn)記住您的。”今天，當(dāng)你走進(jìn)廈門大學(xué)時(shí)，可以看見一座塑像，那就是陳嘉庚。1.“嘉老，您讓我想起了延安！”聯(lián)系上下文，寫出你對(duì)這句話的理解。2.用“‖”給短文分段。3.用兩三句話寫出短文的主要內(nèi)容。4.讀了短文后,你覺得陳老先生哪些方面值得你學(xué)習(xí)?你有哪些想法?用一兩句簡要的話寫出來。靜靜的太平湖初夏。在劈地摩天的黃山爬得雙腿如山一般重，再來到北麓的太平湖，那種感覺像痛飲茅臺(tái)酒的酣暢后，細(xì)吮毛峰茶的舒坦?！角?。水綠。天空湛藍(lán)。面對(duì)這景色，一切華麗的詞藻都顯得蒼白。樸實(shí)，是一種最真切的美。十三萬畝的湖在山的懷抱中，湖水柔柔的，叫人實(shí)在不忍心劃下槳去。一只白鷺掠過，才驚碎綢緞似的湖面。倏忽間，一切又歸于寧靜，靜得讓人能聽見環(huán)湖山嶺上竹葉在微風(fēng)撫慰下的輕吟。山水一色的綠恬靜得如細(xì)細(xì)的篩網(wǎng)能濾去所有的焦躁憂愁煩惱那種感覺或許就是眾多的旅游者來太平湖追求的境界‖湖上泛舟，方知幽靜中的無限神秘：剛剛還在宛如浩瀚的太平湖上享受那無邊無際的自由，轉(zhuǎn)眼就恍似穿行于峻峭的山峽去領(lǐng)略隱天蔽地的幽邃(suì)，在“十八羅漢臥南?！睜畹娜簫u暈暈乎乎轉(zhuǎn)出，悠然卻見神似桂林山水的清綺明麗。當(dāng)你有興棄舟步入湖邊樵山的神仙洞，那奇石深潭上裊裊的霧靄(ǎi)足以使你幻覺頓生。其實(shí)，只要你玩“透”，任何勝地的景色都是變幻無窮的，只要你善于聯(lián)想。太平湖上靜悄悄的，我們幾乎沒遇到其他游客，惟見岸邊幾葉扁舟空自打橫，似乎可惜了這旖旎的風(fēng)光。不過，假如遍湖槳聲人語，還能品味那份寧靜嗎？‖環(huán)境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游畢太平湖歸去，那份留駐在你心里的恬適閑淡足以使你在紛繁的人生中保持那份清靜?；蛟S這就是寄情山水間的魅力?！?．“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_____部，再查_______畫?！芭啬μ臁币馑际莀____________________________。2．給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)